第一篇：扬清正廉洁之风 办人民满意教育
扬清正廉洁之风 办人民满意教育
——“廉政文化进校园”教育活动汇报
“廉政文化进校园”活动是拓展党风廉政建设教育阵地，加强未成年人思想道德教育的长远机制，是构建社会廉政文化，建立健康社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。因此，我校把“廉政文化进校园”纳入了校园文化建设项目，把“崇廉尚洁”教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，把反腐倡廉纳入师德师风建设的重要内容，融入学校教学活动之中，渗透到学校党建的各个环节，紧紧结合学校少先队特色创建，创设了形式多样的教育载体，构建了丰富多彩的教育平台，扎实有效地推进了学校的廉政建设和和谐校园建设。
一、加强廉政管理，创设良好氛围
廉政管理机制是促进学校健康发展的有效保障，也是推动学校持续进步的动力之一。我们将廉政管理的实效纳入校园廉洁教育机制的建设中，加强了廉政管理长效机制的建设。
健全领导组织。学校成立廉洁文化进校园领导小组，把校园廉洁文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程。强化责任。结合学校实际，认真制定学校开展“廉政文化校园活动”的实施方案，围绕“廉政文化进校园”活动五个“有”的创建标准（一有廉政文化建设工作规划和具体实施意见。二有符合青少年认知规律的廉洁教辅资料和辅导老师。三有适应师生需要的丰富多彩的廉政文化活动。四有固定的廉政文化传播渠道和阵地。五有完整的廉政文化建设督查考评制度。）具体分工，落实到人。学校党支部书记、校长亲自挂帅，精心部署，狠抓落实，抓出成效。
1．建立监督机制。我校牢牢抓住行风评议的契机，从思想、组织、作风、制度等方面全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心和保证监督作用。求真、务实、创新，真正彰显党员干部的先进性，发挥表率作用。推动“廉洁文化进校园”活动及教育行风评议工作持续深入地开展。
2．实施依法治校。学校领导班子高度重视，审时度势，充分体会到要实施依法治校就需要建章立制，规范管理，这是实施依法治校的切入口。我们对照教育系统行风评议标准、廉政建设各项制度要求，建立了学校各项管理制度和教师考核机制。几年来，学校先后制定并完善了《学校管理规程》等规章制度。对本校在廉政建设、行风建设方面存在的薄弱环节进行调查，发现问题，及时整改、解决。同时，做到确保各项制度制定公平、公正，落实到位，促使学校教育教学质量不断稳中求进。尤其在廉洁从教方面，在教师、家长和学生中进行了相关问卷调查，家长满意率较高。这些规章制度的建立和不断完善，为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。
3．坚持规范收费。我们根据法律法规和上级的有关规定，制定、完善规章制度，使各项校务活动、校务建设有法可依，有章可循。特别是规范对学生的收费工作，严格执行“一费制”。收费前发告家长书，同时在学校显著位置公示收费标准，学期结束时发放明细清单，使每个学生、家长清清楚楚，明明白白。
4．实行校务公开。学校落实了重大投入、重大维修招投标申报、审批、审计制度。通过教代会、校务公示等方式，及时通报重大工程的进程和各项建设资金的使用情况以及学校重大事项。我们坚持开展民主评议学校领导干部活动，完善和规范教代会制度，充分发挥教代会在学校民主建设中的作用。
二、倡导廉洁教育，促进师德素养
我校把“廉政文化进校园”融入学校教育教学活动及“创先争优”活动之中，努力塑造校园精神文化，依托“一体两翼”格局，建设风清气正校园。
其翼之一：狠抓干部党员教师勤政廉洁从教。一是抓干部党员勤政廉洁；二是抓全体教工廉洁从教。
1．党员干部勤政廉洁。学校党政非常注重党员干部的廉政教育和廉政建设，我们利用中心组学习时间，认真学习中共颁布的廉政准则52个不准，规范党员干部行为。坚持在党员干部中开展“廉洁从政、勤俭办学”为主题的“廉政文化进学校”教育活动。重视干部队伍自身建设，强化服务意识、责任意识、绩效意识、尊廉崇洁意识。坚持“心为师生所想、权为师生所用、情为师生所系”工作准绳，积极开展“团结、廉洁、高效、开拓”好班子争创活动，“学习型、创新型、服务型”（三型）以及创先争优党支部争创活动，努力营造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校园廉洁文化氛围。坚持以党员干部的思想作风建设为重点，开展理想宗旨教育、党性教育和廉政教育，制定党员干部和党员教师廉洁从政、廉洁从教规定及廉洁倡议，坚持校务公开、党务公开制度，自觉接受党员、师生和社会监督。真正做到班子成员勤政廉洁，执政为民，聚精会神搞教育，一心一意谋发展。学校领导班子曾被评为南长区“团结、廉洁、高效、开拓”好班子，无锡市先进基层党组织。上级领导对学校近年来的工作给予了充分的肯定。
2．全体教工廉洁从教。“教人先做人，万事廉为先。”我们学校党政班子组织带领教师认真学习贯彻落实规定要求和《中小学教师职业道德规范》，倡导全体教师争做师德师风建设的带头人。在广大教职工中开展“廉洁从教，服务学生”、“爱与责任”为主题的“廉政文化进学校”教育活动。将活动与师德师风建设相结合，把廉洁勤俭、诚信服务作为师德考核的重要内容，与每位教师签订一份“廉洁从教”师德责任书。在教师中开展四比活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献；树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的钉子精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每学期进行教工师德师风事迹、优秀班主任工作经验交流，评出“十佳班主任”的典型事迹，进行表彰奖励。通过实施“名师工程”、“青蓝工程”活动，组织开展教师“进千家、访家长、助学生”温馨家访活动，进行教工“阳光雨露”交流活动，和谐办公室文化演讲活动，组织义务支教活动，开展行风评议，对教工师德师风进行家长、学生问卷调查，将廉政文化的精髓融入良好师德师风的建设中。学校涌现出学科带头人、能手、新秀、优秀班主任等一批爱岗敬业的市、县级优秀教师，为廉洁教育树立了良好的形象，带动了青年教师的健康成长。
3．以生为本培养品行。党的十八大提出：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这一方针，为我们指明努力的方向。廉政文化进校园是学生思想道德建设的重要内容。学生正处于身心发育时期，判断是非能力较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成，易受腐朽现象的侵蚀，不良意识一旦形成，很难纠正。只有从小加强对学生公正廉洁、无私奉献等思想道德品质的教育，打好根基，才能培养出全心全意为人民服务，为社会建设贡献才智的合格人才，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，我们必须在学生人生成长的关键时期，对他们进行廉洁教育。学校坚持以雷锋精神建校育人，廉政文化教育遵循生动活泼、形式丰富的原则，运用符合学生特点、学生易于理解和接受的形式来开展，贯穿于教育教学活动。在教育内容和方法上，我们注重引导学生积极向上，增强抵御拜金主义、物欲主义、享乐主义的能力，增强识别真善美和假恶丑的能力，学好本领，健康成材，报效祖国。
三、渗透廉洁思想，促进学生成长
其翼之二：对学生渗透廉洁思想，诠释校园廉政文化内涵。
1．加强学科渗透。让廉政文化教育走进课堂，在学科教学中渗透诚信、孝心、廉洁等内容的品德教育，也是各科任教师的一项重要任务。各科教师积极挖掘和利用现有学科的廉洁教育资源，充分挖掘并提炼教材中的内容，将廉洁教育有机的加以渗透，培养学生敬廉崇洁、诚实守信的品质，潜移默化地为学生的健康成长打好坚实的道德基础。
2．拓展校本课程。学校围绕各年段廉洁文化教育八个主题：诚信、节俭、自律、关爱、守纪、信誉、勤勉、感恩，组织教师编写了符合小学生认知规律的廉洁教辅资料，并撰写配套教案，我们有针对性地精心挑选古今中外，特别是中国历史上清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，我们组织学生阅读并撰写读书笔记，进行阅读竞赛等系列阅读活动，以浅显的事例、生动的形式，渗透基础道德教育、理想信念教育、勤俭节约教育、传统美德教育和遵纪守法教育，彰显校本特色，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感，让学生从小得到廉洁文化的渗透、提升学生文明程度。
3．创设廉洁氛围。校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。校园内文化环境的创设，始终弥漫着书香，流动着纯真，给人以一种奋进的氛围和美感，同时我们不断完善校园文化阵地建设，通过广播站、走道、长廊、廉洁文化专题栏、电子屏幕、班级手抄报、黑板报、宣传横幅、主题班会等全方位全过程的廉洁教育、积极宣扬廉政文化；加强学校各种阵地的廉洁教育宣传氛围，让英雄人物、时代楷模时时成为学生学习的榜样，深化廉洁文化宣传推进力度，营造和谐健康、积极向上的育人环境。
4．组织多彩活动。我们紧密结合“和谐校园”、“平安校园”、“绿色校园”等活动，使学生们了解“敬廉崇洁、诚实守信、做文明人”的有关知识，树立“敬廉崇洁、诚实守信、做文明人”的意识。我们组织开展“敬廉崇洁、诚实守信、做文明人”班级小报比赛；主题班队活动；手拉手环保活动；向全体学生发出“敬廉崇洁、诚实守信、做文明人”的倡议；发动寻找身边的廉人廉事等一系列活动的开展，珍藏“廉洁”格言；收集“廉洁”故事，把廉洁的格言、廉洁的故事记心中，廉洁的行为落实到行动中，帮助学生在灵活多样的教育活动中自主地体验、积累，从而形成正确的道德观念。走出校园，走向社会、社区。我们以“讲文明、树新风”为主题开展文明行动、健身行动、尊老行动、礼让行动等丰富多彩的活动。同学们在活动中，融入集体、融入生活，深入社区，走向社会，学会感恩，学会关爱，感悟合作，感受成功，取得了良好的教育效果，也对“廉洁文化”活动进行了新的诠释。
四、重视社会资源，树立良好形象
廉政文化进校园的“一体”策略是实行家校教育一体化，它体现了辐射校园廉政文化建设的魅力，从而构建了丰富多彩的教育平台，扎实有效地推进了学校的廉政建设和和谐校园建设。
实施“小手牵大手”，让廉洁清风深深地扎根于每个家庭，实现廉洁文化教育向家庭延伸。以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
1．重视家长资源。家长作为孩子的启蒙老师应以高尚的行为、良好的道德去影响孩子，家长应率先做廉洁之人，率先争创廉洁之家，学校开展廉洁文化进校园教育活动，离不开家长的大力支持。我们以“廉洁崇洁——廉政进校园，我把廉政带回家”家庭廉政教育活动为抓手，积极推动“家庭助廉”教育工作。献一份光和热，倡导社会文明新风，打造文明和谐校园。实施“小手牵大手”，让廉洁清风深深地扎根于每个家庭，实现廉洁文化教育向家庭延伸。以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
2．汇聚各方力量。学校廉洁教育不能满足于学生知道什么是廉洁，不能满足于学生会讲廉洁的话、会写廉洁的文章，要达到的目的是让廉洁及此相关的德性走进学生的心里，成为他们骨子里的东西，真正成为学生成长中的人格内容、成为他们抵抗诱惑的本性。从小培养学生重操守、重清廉、轻名利的情感是学校教育义不容辞、不可推卸的责任，但是还需要家庭、社会、学校的共同合力才能事半功倍。为此我们围绕廉洁主题，邀请学校法制副校长进行专题报告，积极向社会宣传学校教育，宣传廉洁文化教育，开放学校体育运动设施等，让全社会都来关注学校教育，关注廉洁教育，树立学校师生的良好形象。
3．心中有他人，从小做起，从我做起。在每年中国的传统节日重阳节，学生们为社区的老人们送上了一份浓浓的祝福，为老人送上了一盒盒香喷喷的蛋糕，祝愿老人能“长命百岁，万寿无疆”。可爱的孩子们为老人们表演了精彩的节目，与老人们一起做小游戏，老人们的脸上个个洋溢着和孩子们一般灿烂的笑容，直夸孩子们懂事。重阳节的活动让孩子们感受到了中华民族优秀传统，在活动中懂得如何尊老、敬老、爱老，学会感恩，学习传统，人人争做四好少年。
4．时不我待兴俊业，只争朝夕展宏图。近年来，始终用团结和谐，廉洁清正的音符推动着学校稳定持续的发展，以智慧和汗水精心建筑“和谐人文校园”，努力打造“人民满意教育”。得到了各级领导的充分肯定，声誉不断提升。
在广大教师和青少年学生中开展“廉洁文化进校园”教育活动，这是功在当代，利在千秋的大事。我们将倍加珍惜已有的团结、和谐、清正的局面，将此项活动继续深入开展下去，抓住一切可教育的机会，利用一切可教育的时间，扎扎实实地推进“廉洁文化进校园”主题教育，始终用团结和谐、廉洁清正的音符推动学校稳定持续、跨越式的发展，使学校盛开更多的和谐之花，文明之花，收获更多的和谐之果、廉洁之果。
第二篇：扬清正廉洁之风 办人民满意教育
“扬清正廉洁之风 办人民满意教育” ——在开展“廉政文化进校园”活动中讲话
(2012．3．25)
王守雄
廉政文化进校园活动是学校根据党风廉政建设要求，以勤俭办学为出发点，以反腐倡廉为突破口，抓好领导干部的廉洁勤政；以行风评议为切入点，以师德建设为着力点，抓好全体教师的廉洁从教；以教育活动为载体，以学会做人为目标，抓好全体学生的敬廉尚洁教育。大半年来，我们取得了一些成效。
一，抓领导干部的党风廉政建设，廉洁勤政、勤俭办学。
学校建立健全党风廉政建设工作的管理制度，在行政管理人员中开展以“廉洁勤政、勤俭办学”为主题的教育活动，提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使学校行政廉洁勤政、以身作则、奋发有为，成为师生的楷模。
首先是规范领导干部的行政行为。在领导干部中实行“五个不准”、“五个带头”。“五个不准”即：制度中一视同仁，不准搞特殊；工作中求真务实，不准搞形式主义；职责上分工明确，不准把自己的工作派给老师们做；同志间团结协作，不准拉帮结派；言行中严于律己，不准讲影响稳定团结的话、做违法乱纪的事。“五个带头”，即：制度面前要以身作则，带头遵守学校的规章制度；工作面前要知难而进，带头吃苦、乐于奉献；群众面前要放下架子、俯下身子，带头为群众办实事、解难题；荣誉面前要讲风格，带头淡薄名利、不争不抢；大局面前要讲政治，带头抵制歪风、弘扬正气。
其次是激发领导干部奋发有为的责任感。在领导干部中积极倡导脚踏实地不浮躁、埋头苦干不张扬的工作作风。要求领导干部增强忧患意识、创新意识和示范意识，勇挑重担，以身作则，办事公正，廉洁自律。要深入到教师中去，把教师最想办的事情摸准，把教师最困难的事情搞清，把教师最愁的事情弄明，把教师最迫切需要解决的事情办好。
第三是实行校务公开。学校设立了校务公开栏，对重大工作及每周的行
政例会内容及时公布。特别是对教师最为关注的收费、进餐、用车、购物、补助等财务收支情况进行一月一通报。
学校行政一班人廉洁自律、团结协作、开拓创新，带领全校教师勤俭办学、克难求进，赢得了各级组织和群众的好评。
二，抓全体教师的师德师风建设，廉洁从教，为人师表。
在师德师风建设中，学校开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的教育活动，用廉政文化来规范教师行为，提高全校教师尊廉崇洁意识，促进教师廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。
一是以“学”导师德。开展评先活动，树身边的典型。学校每年都要评选一批“优秀教师”、“优秀班主任”、进行隆重表彰；组织学习观摩，学教育界中的典型。学校定期组织教师观看《师德启示录》、全国优秀教师事迹报告团录像片。通过学先进、评先进，在教师队伍中，树“三观”(人生观、世界观、价值观)，扬“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)，创“三能”(学科教学能力、教育科研能力、班级管理能力)，弘扬“五种精神”（终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神）。
二是以“规”约师徳。
对有偿家教和有偿辅导等违规行为，实行评先评优晋级“一票否决”制。学校还制定了教师行为评价方案，从个人自评、教师互评、学生评老师、领导评老师、学生家长评老师五个侧面对教师进行评价，督促教师时时处处为人师表。对于严格按师德要求做、表现突出、成绩显著的教师，学校大力表彰、宣传、奖励、提拔重用；对于违反师德要求、损害集体利益，形成不良影响的，学校及时批评并予以惩罚。
三是以“情”扬师德。学校创设团结向上的氛围，采用谈心、“校长信箱”、“东中论坛”等沟通交流方式，减轻教师心理压力，听取教师心声，排除教师忧患，以心换心，以情感人。从政治上培养人，使多位年轻教师光荣地加入了党组织。他们在工作中兢兢业业，在教学中勤勉创新；从业务上成就人，有意识地让教师参加校内外重大的教育教学管理活动，通过外出学习、鼓励学历进修等形式，为教师提供拓展自我的空间，满足教师学习、生活、工作成功感。
三，抓全体学生的荣辱观教育，崇尚廉洁、学会做人。
在学生中开展社会主义荣辱观教育活动，让学生欣赏廉政文化、感悟廉
政文化、践行廉政文化，成为诚信守法，自觉抵制社会不良风气的好少年。
一是加强校园廉政文化环境建设，使校园绿化、美化、净化、香化、人文化。在校园内设立廉政文化宣传标语、警示牌，利用校园网、宣传橱窗、板报、校刊校报、广播站等宣传媒体宣传廉政文化，利用走廊、墙壁悬挂廉政警句，利用晨会、班会、团队活动，通过征文比赛、知识竞赛、网上论坛、征集廉洁漫画、唱廉政歌曲等形式，营造浓厚氛围，使廉政文化融入校园、进课堂、进办公室……
二是以“六个一”活动为载体，充分发挥廉政文化的辐射作用。“六个一”活动，即办好一期以廉政文化内容为主题的墙报，制作一批以廉政警句为主要内容的宣传牌，看一部反腐内容的影视电教片，搞一次廉政文化为主题的课外活动，开好一次廉政文化为主题的班会，举办一次廉洁自律为主题的家长培训班；把廉政文化的触角延伸到校园生活的各领域、各层面，起到了“寓教于乐”、“润物无声”的效果。
三是将廉政文化与家庭教育相结合，开展“大手牵小手、小手牵大手”活动，把廉政文化向家庭、社区延伸。要求学生把学校开展“廉政文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自己的父母在廉洁方面做出表率，主动向父母提出承担“家庭廉洁小监督员”的任务，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，产生了较好的社会反响。
总之，我们开展廉政文化进校园活动，增强了师生的社会主义荣辱观，促进了校园文化建设，提升了教育教学质量，赢得了群众的信赖。今后，我们将一如既往，将廉政文化进校园活动长久坚持下去，努力建设一支高素质的教师队伍和教育管理队伍，不断培养“四有”新人，办人民满意的高质量、高效益的教育。
第三篇：扬清正廉洁之风 办人民满意教育
扬清正廉洁之风 办人民满意教育——市四小深入开展廉政文化进校园活动
提要：
近日，为进一步营造讲求诚信、崇尚廉洁、尊重法制的校园文化环境，市四小深入开展了廉政文化进校园活动，推动学校和谐教育创建。
学校立足改革发展稳定大局，建立健全“廉政文化进校园”工作的长效机制，将廉政文化建设与学校日常工作相结合，与和谐校园建设的各项工作紧密结合。并根据不同对象分三个层面展开活动：
在领导中，以“扬清正廉洁之风，办人民满意教育”为主题，认真贯彻执行党风廉政建设责任制，使学校中层以上领导班子成员和每位管理人员都能增强廉洁自律意识和拒腐防变能力，做到廉洁自律，勤俭办学，当师生楷模，办廉洁教育。
在教职工中，以“以身作则，廉洁从教”为主题，通过开展学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲、开展廉洁从教公开承诺等活动，加强教师作风建设、师德建设、职业道德建设，促进教师依法执教、敬业爱岗、无私奉献、做人民满意、学生尊敬的教师。
在学生中，结合加强和改进学生的思想道德教育，把廉洁文化融入德育工作和校园文化建设之中，深入开展符合学生身心健康发展要求的廉洁教育活动。通过召开主题班会、演讲比赛、征文比赛等形式，广泛宣传廉洁文化，传播廉洁知识，培养学生正确的价值观和高尚的道德情操。
第四篇：扬清正廉洁之风 办人民满意教育
“扬清正廉洁之风 办人民满意教育”
——在开展“廉政文化进校园”活动中讲话
(2012．3．25)
王守雄
廉政文化进校园活动是学校根据党风廉政建设要求，以勤俭办学为出发点，以反腐倡廉为突破口，抓好领导干部的廉洁勤政；以行风评议为切入点，以师德建设为着力点，抓好全体教师的廉洁从教；以教育活动为载体，以学会做人为目标，抓好全体学生的敬廉尚洁教育。大半年来，我们取得了一些成效。
一，抓领导干部的党风廉政建设，廉洁勤政、勤俭办学。
学校建立健全党风廉政建设工作的管理制度，在行政管理人员中开展以
“廉洁勤政、勤俭办学”为主题的教育活动，提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使学校行政廉洁勤政、以身作则、奋发有为，成为师生的楷模。
首先是规范领导干部的行政行为。在领导干部中实行“五个不准”、“五
个带头”。“五个不准”即：制度中一视同仁，不准搞特殊；工作中求真务实，不准搞形式主义；职责上分工明确，不准把自己的工作派给老师们做；同志间团结协作，不准拉帮结派；言行中严于律己，不准讲影响稳定团结的话、做违法乱纪的事。“五个带头”，即：制度面前要以身作则，带头遵守学校的规章制度；工作面前要知难而进，带头吃苦、乐于奉献；群众面前要放下架子、俯下身子，带头为群众办实事、解难题；荣誉面前要讲风格，带头淡薄名利、不争不抢；大局面前要讲政治，带头抵制歪风、弘扬正气。
其次是激发领导干部奋发有为的责任感。在领导干部中积极倡导脚踏实
地不浮躁、埋头苦干不张扬的工作作风。要求领导干部增强忧患意识、创新意识和示范意识，勇挑重担，以身作则，办事公正，廉洁自律。要深入到教师中去，把教师最想办的事情摸准，把教师最困难的事情搞清，把教师最愁的事情弄明，把教师最迫切需要解决的事情办好。
第三是实行校务公开。学校设立了校务公开栏，对重大工作及每周的行 1
政例会内容及时公布。特别是对教师最为关注的收费、进餐、用车、购物、补助等财务收支情况进行一月一通报。
学校行政一班人廉洁自律、团结协作、开拓创新，带领全校教师勤俭办
学、克难求进，赢得了各级组织和群众的好评。
二，抓全体教师的师德师风建设，廉洁从教，为人师表。
在师德师风建设中，学校开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的教育活
动，用廉政文化来规范教师行为，提高全校教师尊廉崇洁意识，促进教师廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。
一是以“学”导师德。开展评先活动，树身边的典型。学校每年都要评
选一批“优秀教师”、“优秀班主任”、进行隆重表彰；组织学习观摩，学教育界中的典型。学校定期组织教师观看《师德启示录》、全国优秀教师事迹报告团录像片。通过学先进、评先进，在教师队伍中，树“三观”(人生观、世界观、价值观)，扬“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)，创“三能”(学科教学能力、教育科研能力、班级管理能力)，弘扬“五种精神”（终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神）。
二是以“规”约师徳。
对有偿家教和有偿辅导等违规行为，实行评先评优晋级“一票否决”制。学校还制定了教师行为评价方案，从个人自评、教师互评、学生评老师、领导评老师、学生家长评老师五个侧面对教师进行评价，督促教师时时处处为人师表。对于严格按师德要求做、表现突出、成绩显著的教师，学校大力表彰、宣传、奖励、提拔重用；对于违反师德要求、损害集体利益，形成不良影响的，学校及时批评并予以惩罚。
三是以“情”扬师德。学校创设团结向上的氛围，采用谈心、“校长信箱”、“东中论坛”等沟通交流方式，减轻教师心理压力，听取教师心声，排除教师忧患，以心换心，以情感人。从政治上培养人，使多位年轻教师光荣地加入了党组织。他们在工作中兢兢业业，在教学中勤勉创新；从业务上成就人，有意识地让教师参加校内外重大的教育教学管理活动，通过外出学习、鼓励学历进修等形式，为教师提供拓展自我的空间，满足教师学习、生活、工作成功感。
三，抓全体学生的荣辱观教育，崇尚廉洁、学会做人。
在学生中开展社会主义荣辱观教育活动，让学生欣赏廉政文化、感悟廉
政文化、践行廉政文化，成为诚信守法，自觉抵制社会不良风气的好少年。
一是加强校园廉政文化环境建设，使校园绿化、美化、净化、香化、人文化。在校园内设立廉政文化宣传标语、警示牌，利用校园网、宣传橱窗、板报、校刊校报、广播站等宣传媒体宣传廉政文化，利用走廊、墙壁悬挂廉政警句，利用晨会、班会、团队活动，通过征文比赛、知识竞赛、网上论坛、征集廉洁漫画、唱廉政歌曲等形式，营造浓厚氛围，使廉政文化融入校园、进课堂、进办公室……
二是以“六个一”活动为载体，充分发挥廉政文化的辐射作用。“六个一”活动，即办好一期以廉政文化内容为主题的墙报，制作一批以廉政警句为主要内容的宣传牌，看一部反腐内容的影视电教片，搞一次廉政文化为主题的课外活动，开好一次廉政文化为主题的班会，举办一次廉洁自律为主题的家长培训班；把廉政文化的触角延伸到校园生活的各领域、各层面，起到了“寓教于乐”、“润物无声”的效果。
三是将廉政文化与家庭教育相结合，开展“大手牵小手、小手牵大手”活动，把廉政文化向家庭、社区延伸。要求学生把学校开展“廉政文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自己的父母在廉洁方面做出表率，主动向父母提出承担“家庭廉洁小监督员”的任务，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，产生了较好的社会反响。
总之，我们开展廉政文化进校园活动，增强了师生的社会主义荣辱观，促进了校园文化建设，提升了教育教学质量，赢得了群众的信赖。今后，我们将一如既往，将廉政文化进校园活动长久坚持下去，努力建设一支高素质的教师队伍和教育管理队伍，不断培养“四有”新人，办人民满意的高质量、高效益的教育。
第五篇：扬清正廉洁之风 办人民满意学校
扬清正廉洁之风 办人民满意学校
——“廉洁文化进校园”活动总结
根据上级部门关于在学校开展廉洁廉洁教育的文件精神，积极引导全体师生树立廉洁高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力打造敬业、廉洁、勤教、诚信的校园文化氛围，我校从实际出发，认真组织开展了“廉洁文化进校园”活动，现将有关情况总结如下。
一、确定两个目标，建立廉洁文化教育的长效机制。
做为学校主人，老师和学生在开展廉洁教育方面的目标是不相同的，学校根据师生不同的社会角色分别对老师和学生制定了不同的目标。一是老师倡廉从我做起。学校领导身先士卒，做到廉洁建设“向我看齐”，全体教师为人师表，言传身教，廉洁从教。二是学生崇廉从我学起。学生学廉知廉，崇廉尚廉，在心灵深处筑牢反腐倡廉的思想防线。
二、开展五项教育，营造浓郁的廉洁文化氛围。
学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时应根据学校实际落实教育内容。我们确定了下列五个方面的教育：一是以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；二是以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；三是以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；四是以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；五是以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育。
三、落实六个结合，加强廉洁文化教育效果。
1、将廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。充分发挥校园广播、板报、宣传橱窗等宣传载体的作用，突出以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”等为主题的宣传，活动中共播出稿件30余篇，出黑板报20期，橱窗宣传2期共10条，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，营造积极向上的校园廉洁文化宣传氛围。
2、将廉洁文化进校园与师德教育相结合,树立清正廉洁师表形象。在领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，以“廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子”为警戒，有效预防职务犯罪，在教职工中以“师从教，用文教，求廉教，行身教，”把廉洁教育作为师德师风建设的重要内容。开展党风党纪教育，突出依法治教、廉洁从教要求，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。学校在教师中签订了“廉洁从教”责任书，征集了“廉洁从教”格言，开展了“颂师魂”演讲比赛等活动，拒收学生家长的馈赠、不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行“八要八不准”。
3、将廉洁文化进校园与德育工作相结合。廉洁教育被纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段学生，因势利导，循序渐进，与思想道德教育、素质教育紧密结合，使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中。学校政教处，邀请派出所警官对全校师生进行安全法制教育专题报告会，运用具体案例从未成年人的角度分析新颁布实施的《治安管理处罚法》，教育青少年要知法，懂法，守法，增强自我保护意识。侧重“明理、立志”，培养学生树立基本的是非观念，奠定正确、积极的人生观、价值观基础，引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的是非观。政教处组织学生观看“崇尚科学，反对邪教”的录像片。通过分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，帮助学生养成良好的思想道德素质。结合学生实际，通过参观访问、采访调查、公益活动、研究性学习等途径，培养学生的高尚情操，引导学生做一个勤俭节约、诚实正直的人；培养班干部的服务、监督和参与意识，引导学生正确看待“权力”。让青少年学生在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。把学校开展的“廉洁文化进校园”活动情况及时向家长汇报、宣传，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面。
4、将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。这也是我校侧重进行探讨的问题.目前,我们主要是充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面对学生进行敬廉崇廉教育：
一是整合教学目标，把廉洁文化建设纳入教学计划，体现到教学过程中。
二是充实教学内容，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。
三是注重以身作则，让廉洁文化在个人示范中得到强化。教师率先垂范，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范、原则不断内化为精神品质。
四是精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动。各班以 “明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋精神在身边”等为班会内容，以此启发学生们诚信做人的意识，自觉预防和抵制犯罪。
特别是九年级政史备课组积极开展讨论，专门研究如何更好地在课堂教学中贯穿“敬廉崇洁”思想，布置学生积极撰写小论文。根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。
5、将廉洁文化进校园与儒家思想教育相结合。儒家创始人孔子以及孟子等历代大儒，可以说是廉洁理论的倡导者，也是廉洁文化的实践者。我们以孔子的“仁者爱人”、“修已以敬”的丰富廉洁思想和孟子的“君民同忧乐”的民本思想以及范仲淹“先天下忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负为主题，以“礼、义、廉、耻”为维系国家生存发展为根本道德，开展了“四德”专题教育，使学生了解廉者必知耻，知耻则知廉和儒家以“礼义廉耻”为准则的政治文化，是以廉德为核心的廉洁文化。围绕“书香校园”活动，积极开发校本课程，发挥传统文话读本的作用，使学生具体感受到中国廉洁文化传统的源远流长，影响深远，历史上清官、廉吏清正廉明的人格魅力和怀有一颗敬德爱民之心，以民为本、公正无私、刚正不阿的处事风格。真正做到既陶冶又教育。
6、将廉洁文化与丰富多彩的活动相结合。寓廉洁文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。每学期都要开展十个一活动：1.进行一次《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话，2.组织一次“廉洁”为主题的主题班会，3.开展一次“四节一爱”（即节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物）活动，4.开展一次“廉洁”为主题的板报评比活动，5.向家长发放一份“廉洁文化”家庭倡议书，6.开展一次以廉洁文化为主题的读书活动，7.开展一次以廉洁为主题的校园之声广播，8.开展以廉洁为内容的书法比赛，9、以“廉洁校园、文明校园”为契机，开展“讲故事比赛”、“征文比赛”、“绘画比赛”、“文艺节目评比”等活动，10、以“感恩”为切入点，开展书信比赛，感恩父母。这些活动大力推进了廉洁文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。
通过开展廉洁文化进学校，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了恩廉、倡廉、促廉的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。
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