辅导员交流发言材料

第一篇：辅导员交流发言材料

辅导员工作交流材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！我来自青海建筑职业学院，很荣幸参加此次盛会并作为辅导员代表发言，感谢学院提供的这次机会，作为一名学生思想政治教育的辅导员，我认为这次大会给我们提供了相互交流、学习的平台。今天我就从事辅导员工作8年以来对学生管理方面开展的工作谈几点不成熟的看法，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是想向各位领导、同仁汇报一下自己平时对于学生日常管理工作的体会。希望与大家一起探讨、学习。

一、辅导员职责

辅导员的工作，是以人为本的工作；辅导员的角色，是教育者和管理者的结合。在学生面前，时刻摆正自己为 “学生服务”的位置，明确“以人为本”的宗旨，用全心全意为学生服务的心去工作。我个人觉得在大学阶段其实刚入校的新生是最好管理的，因为那时他们刚刚入校，对未来充满了美好的憧憬，很多同学是第一次离开父母，辅导员又和他们接触得最多，走得最近，他们很容易对辅导员产生信任和依赖。如果辅导员要带他们两年或三年，那么大学一年级这个阶段是最为关键的，假如大一的时候学生不信任我们，我们没有树立起自己的威信，那后面的两年就不太好管理了。其实很简单我们关爱他们，他们也会尊重我们。真心做他们的朋友，给他们思考的空间，学生有他的思想，有他的想法，我们要扮演好学生人生旅途中的指路人，而不是他们的保姆或拐棍。

二、辅导员的工作要点、常见问题及解决思路

对于学生管理工作而言，学生一入校就要从思想、政治、能力、行为、资助政策、就业岗位、专业知识等各方面加强对他们的培养，打好基础，为他们未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。

1.安全教育

认真执行学院的安全稳定教育工作。在学生当中树立“安全稳定为一切之根本的思想观念、安全维稳工作是学校中心工作”的意识，是保障学生生命财产和维护正常教学秩序的大事，要放在一切工作的首位。我院近有1000多名少数民族，要求各班建立信息员制度。对那些活跃分子多观察多留心，让学生干部时刻注意他的举动，一天两报制报到院系学工处，学院出台了禁酒令、禁烟令，近几年校园打架喝酒闹事等违纪情况有了明显的减少，同时还利用班主任例会班会、班干例会、寝室长会议、消防地震安全演练等进行安全教育，让学生牢记各类安全的重要性，让他们充分意识到学校，家长对他们安全方面的关心。这样就可以使那些安全隐患抹杀在摇篮里。

2.以各种规章制度学习教育为辅、抓好学生日常管理。

（1）两操考勤制度。为严格考勤纪律，学院要求辅导员、班主任参加两操，做好带头作用，给学生做好榜样，培养他们养成良好的习惯。同时各系学生会每周进行检查，并统计上报至我们辅导员这里进行登记，及时了解纠正个别同学的懒散行为，然后有针对性的加以教育。（2）课堂考勤周报制度。各班学习委员是课堂考勤的直接负责人，每周统计旷课、迟到早退的情况，并上报给我们辅导员，作为班级考评的依据。同时辅导员经常去教室听课，了解上课情况。

（3）日常卫生检查制度。结合宿舍楼的寝室不定期不定时检查制度，我在我所带的班级实行劳动委员为第一责任人制，要求他们时刻督促本班寝室。同时我自己到学生寝室对卫生不合格寝室的成员进行面对面的谈心、手把手的做好卫生指导。

（4）严格学习纪律检查，对晨练晨读，课堂考勤、晚自习等有关学习纪律进行严格检查，每周统计，经常下到教室、学生寝室检查学生的学习情况，促进学生把主要精力放在学习上，引导学生从被动学习转为主动学习。以最短的时间进入学习状态。（列子： 班主任津贴考核纳入学生日常管理）

3.做好贫困生的摸底和助学金的评定

通过与学生的谈话了解他们的家庭情况，对于家庭贫困的学生要了解他们的贫困程度，因为接下来就要评定助学金了。

有些同学家庭贫困但是因为比较自卑，这个年龄段的学生多少有点虚荣心不愿意让别人知道自己贫困，如果辅导员了解他家庭确实贫困那就要做好给其他同学的解释工作。对于家庭比较贫困但是表现不太好的同学，要鼓励他们，做好大学生精准扶贫、国家奖学金8000、励志奖学金5000、国家助学金平均3000、校级奖学金、小岛奖学金、勤工俭学等各类资助，使各类资金发挥最大的能力，帮助贫困生度过难关。这几年通过一次次评选，在学院领导的指示下，我们规范了优秀学生、集体评选办法，从申请、评审、确定、公示发放等各个环节，充分做到了公平公正，评选过程高度透明。（根据贫困等级分门别类的为每个同学建立贫困生档案）

4、充分发挥学生骨干作用

我们的学生干部，既是各项活动组织者和带头人，又是我们联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定威信，对其他同学有较强影响力和号召力，为此，我们将继续努力培养一支品学兼优、积极肯干、认真负责的学生骨干队伍（考虑少数民族优秀学生，党员等）。每月至少举行主题班会一次，召开班委会二次。定期对学生干部进行专门培训，亲自到现场指导学生干部工作，给他们明确职责，积极辅导他们开展各项工作，培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力，让他们积极参与学生工作的各项管理。为使学生干部管理逐步规范化，将建立一整套规章制度，通过一系列制度，使上情下达、信息畅通，以便于我们及时掌握和解决学生中出现的问题。全心全意为学生服务，以学生的全面发展为目的

5.学生心理辅导

学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每个同学来自不同的地方、有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系、感情挫折等诸多方面的心理压力。在对全体学生作心理辅导和心理普查时，要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，面对面谈心谈话、发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法、同时学院各社团开展一些友谊联赛、歌手大赛、演讲比赛、文明宿舍评比等活动，让同学们积极参与，乐观积极的心态投入大学生活中。

三、帮助学生成长成才、促进学生全面发展 1.让每个学生都有一个锻炼的岗位

大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化。实践证明，担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用，而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势，用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。因此，辅导员要积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现社会化。然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的，所以辅导员应该做好统筹安排。可以因人设岗，舍长、楼层长、各课代表、班级各种管理委员会成员、食堂管理员等也都是锻炼岗位，已经担任班干的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐学生，班级学生干部实行定期轮换。

2.学习引导教育 在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，我们的大部分学生学习主动性差，自主学习能力弱，所以新颖的学习方法的引导对学生将来的学习至关重要。

学习引导教育要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育学生明确学习主体的角色转变。高职学校的学习主体就是学生本人，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，有些系采取学分制、大课堂教学，所以就要参与一些游戏、情景导入、头脑风暴、让学生学中乐；乐中学、适应大学学习特点，第四，帮助学生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

3．构建一组沟通的平台

辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握学生的思想动态。网络对青年学生影响越来越大，不同程度地改变他们的生活方式和学习方式。网络为学校教育管理学生提供了广阔而快捷的平台，同时网络的不健康内容给青年学生思想造成大的冲击。如何发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，化不利因素为有利因素，是辅导员当务之急。辅导员不但要紧紧把握学生的思想动态，也要及时了解网络内容及对学生的影响利用网络，抢占主导。利用微信、微博、QQ聊天工具、电子邮箱等平台及时宣传院校学生教育管理动态，就业岗位、资助政策等、利用网络开展好学生管理工作。

4、策划好每一次主题教育班会

主题教育是辅导员班主任开展思想政治教育的一个重要抓手，大学中出现学习迷茫、网游、校园贷引发的恶性事件、用电安全教育，诚信感恩教育等主题的系列活动，以板报、演讲、多形式开展了“自立自强、励志成才、报效祖国”演讲比赛和“资助政策助我成才”主题班会，金话筒演讲、通过活动开展，较好地宣传了国家资助政策。规划学生职业生涯、很好的宣传了普通话、人身安全、爱护文明校园等、主题鲜明的教育活动便于集中把握和引导学生的思想认识，往往能取得良好的教育效果

5、全心全意为学生服务，让学生得到全面的发展，需要做好一个方面的工作。以所有的学生发展为目的，这就要求我们特别关注少数民族、女生就业困难等、还有“四差生”（经济差、学习差、生活差、思想状况差，也称为“四困生”）经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想学习不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。对于玩网络游戏，心理压力和其他原因而导致的学习成绩差，生活状态差的同学定期的找他们谈心，同时通过在其他同学了解情况的方法综合的去帮助他们走出困境，找工作困难的女生，少数民族我们会一帮一有针对性的进行开展就业政策、面试技巧指导、让他们有信心、有能力去找到适合自己的工作岗位（就业区域大多数为施工，外出。女生就业面窄、、、有针对性、指导性的开展小型招聘会如省列车员、话务员、资料员、预算员、前台服务）

四、辅导员、班主任应省身律己，提高自身素质，为学生做榜样 做一名当代的高校辅导员班主任，对于“培养什么人，如何培养人”一直是大家探究的问题。大学生是国家的未来，民族的希望，大学阶段又是一个青年世界、人生观、价值观形成的关键时期，因此，加强和改进大学生思想政治教育，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。思想政治理论教育和日常思想政治教育工作是加强和改进大学生思想政治教育的两个重要环节，学生辅导员班主任是做好大学生日常思想政治工作的骨干队伍。对学生怀有一颗爱心，一份责任，是做好辅导员班主任工作的重要前提。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系着每一个家庭的幸福，平凡之中体现着伟大。春雨润物，立德树人，把思想政治工作做到同学们的心里去，做青年学生的知心朋友，做青年学生的人生导师，我们平时自身还要加强理论业务修养、参加国内各种业务培训、也希望领导今后多提供这样的机会和各位辅导员班主任进行交流探讨以上方法作为借鉴，有不当指出，还请提出批评指正。最后，我祝愿大家在新的一年身体健康、合家幸福！谢谢大家

第二篇：辅导员交流

班主任工作交流体会稿

王云生

各位领导、老师大家上午下午好：

今天很高兴和大家坐在一起交流，谈不上经验，只是把在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不少，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：

一、做好班主任工作，首先要热爱自己的学生。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。无论是在生活上，还是学习上，都给予学生必要的关心和帮助。班主任只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果，才能走进学生的心灵，成为一个成功的教育者。

去年初冬的一个晚上，我到我们班宿舍，发现231宿舍有些冷，（这个宿舍的学生都是来自省外的）看到学生都盖着一床被子，看到这些的情况我很内疚，虽然在班会上多次强调让同学们注意保暖，有什么问题、困难找老师，但没有及时深入的了解学生的情况。我问同学们冷不冷，他们说有点冷，我就有问，问什么不找老师。他们说“老师看到你很忙，我们不好意思在麻烦您”。我想到在一楼管理员宿舍有些毕业生不要的被褥，我就让学生的拿到宿舍了用。事后我发现这些学生比以前更听话，更懂事，同时也发现这个宿舍的学生也学会了关心其他同学。我想对学生点点滴滴的爱，将换来学生对老师崇高的敬意和尊重，也将换来学生的健康成长。

二、在实际工作中用心和学生交流，努力做好学生思想政治工作。

在担任班主任工作以来，与谈话交流中发现，无论是沉迷于网络游戏的学

生还是来自贫困家庭而有自卑心理的学生，还是那些顽皮、纪律性差的学生，这些学生的内心深处，都是希望得到老师和同学的帮助、理解和关注的，他们希望被重视，所以我觉得作为班主任要主动的用心与学生交流，帮助他们走出困难。

在实际工作中，我经常深入学生中耐心细致的做思想工作，通过网络、手机短信、QQ等通讯工具与学生交流，随时了解学生思想动态，经常关注后进生和问题生，主动、及时地找他们聊天，从思想上开导他们，尽早解决他们的思想问题。

在我工作的第一年曾经碰到过一个学生，来自甘肃省，高考500多分，当年被天水师范学院入取后又来我院学技术，与班里的女同学交朋友，被拒绝后，总是孤独寂寞，白天不知道应该干什么，上课听不进，晚上睡不着，我多次和他聊天，他的情况逐渐改善，后来他对我说“老师，我已经完全好了”。一周后，我不放心，再次向他宿舍的同学及班干部询问他的情况，宿舍的同学说他又开始“犯病”，但是他不好意思再“麻烦”老师，所以没有对我说。这次我又主动找他并和他家长联系，并要求班长和团支书也多与他交流，多关心，他发现问题及时向老师汇报。我下班后也经常通过QQ和手机短信等通讯工具与他聊天，并经常鼓励他。有时晚上睡觉前给他发个鼓励的信息。通过耐心的与学生沟通、交流和对学生批评、教育，学生逐步好起来，现在已经顺利毕业。

三、善于观察发现学生的优点和特长，鼓励学生健康成长。

每个学生身上都有许多优点和特长，只是因为有些优点和特长我们没有发现或被学生身上的弄些缺点掩盖。在工作中只要发现学生的优点，合理的引导教育他们，学生就会健康的成长。

我接过08计算机二班后，首先做的第一件事就是观察了解学生，认真的观察每个学生的言行，我发现这个班的学生有些任性、顽皮。但很多同学身上都

有许多亮点、特长，有擅长写作、有擅长音乐的、有擅长美术绘画的。抓住他们的这一特长进行指导教育，使他们能够充分发挥和自我展示。例如，班里有几个学生擅长美术绘画，我便安排他们负责宣传栏板报工作。当他们的劳动成果展示在宣传栏上，被更多的学生欣赏时，我发现学生从自己的脸上看到了更多的自信，这份自信同时给他们的学习生活上带来了更多的动力。经过不断的教育和引导，他们有了更好的进步。经过各方努力，老师的工作得到了学生的认可和支持。班级各项成绩名列前茅。

从中领悟到，我们老师只有更加深入的了解学生，才能对症下药，针对不同的学生采取不同的教育和引导。这样班级工作才能事半功倍，取得更好的成绩。

四、严格要求，勤于检查、督促，教育引导学生形成良好的习惯。

所谓习惯，指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。对于学生而言，培养良好的行为习惯是非常重要的。

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”从这两句话，我们不难看出习惯对于每一个生命个体的成长及终身发展的重要性。

“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。” 我国著名教育家叶圣陶先生的这番话更是道出了教育的本质。

那么，加强学生良好习惯的养成教育，更是我们班主任义不容辞的责任。在班级工作中，通过不断的教育、严格的要求和正确的引导使学生养成诚实守信、尊重他人、懂得感恩、勤于动手、勤俭节约、讲究卫生等好习惯。

我接过10汽修技师班时，学生宿舍卫生我感觉压力很大。原因是我分管C3公寓，我们班的学生也住在C3，如果自己班的卫生都管不好，拿不出特色来，又如何去要求别的宿舍，如何去管理其他宿舍。在实际工作中，我首先严格要求，同时，连续一个月，每天早上在同学们离开宿舍前去检查宿舍，对整理不好的同学提出要求，并手把手的给他们做示范。一个月下来我发现他们形

成了每天整理内务的好习惯。在今年三月份参加系里举行的宿舍文化节。郝主任带领机电系班主任在检查和点评是给予我班高度的评价。

五、开展丰富多彩的班级活动，提升学生业余文化生活，引导学生健康成长。

丰富多彩的活动是学生们心灵成长的的营养素，班级活动能培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品德。也是一个班级学生与学生之间，学生与班主任之间进行感情交流，心理沟通的重要方法。班主任要通过成功的组织形式多样，内容丰富的班级活动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让他们说出自己的心声，能从别人的交流中收获的许多有益的东西。从而使学生形成积极、健康的心态。

在班级工作中，我们组织了一下活动并取得了良好的效果。怎样做一个优秀的大学生，体验式培训；多次组织学生观看有意义的电影和知名人士的讲座，并组织好学生写好观后感，在班级内进行交流；组织 “模拟面试”试活动；组织了班内内务卫生整理大赛，通过大赛提高宿舍内务卫生；举办了文艺晚会、茶话会、交流会；班级技能比武等。通过班级活动，不仅能使班级拧成一股绳，形成巨大班级向心力，同时也扩展了同学们的视野，缓解了枯燥单调的学习生活，增强了同学们的全面素质，提升学生业余文化生活，形成良好的班风学风，同时也为同学们留下了最珍贵的回忆。

只要我们保持良好的心态，有一颗爱学生、爱工作、爱学院的心。不断学习现代教育新理念，坚持以学生为本，理解和尊重每一个学生，用健康积极向上的生活态度去影响每一位学生，我坚信，一定能带出一个优秀的班集体。

以上是我个人的体会，不足之处，敬请各位领导老师批评指正，谢谢大家。王云生

2011-5-7

第三篇：辅导员交流发言稿

辅导员交流发言稿

关爱学生成长，引导学生成才，圆梦学生成功 以辅导员角度谈班级管理工作

班主任、辅导员是学生班级和学校之间联系的桥梁，同时也是整个班级管理的教育者和引导者，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。所以，要做好一名合格的班主任、辅导员，必须抓好班级管理工作。现结合个人的工作实际，围绕班级管理的具体方法总结如下：

一、立于本职，专心做好辅导员工作

作为一名专职辅导员，在班级日常中，我主要采取了以下一几点措施：

1、做好学生的思想政治工作

我一直把思想政治工作置于班级工作的首要问题来抓。现在的大学生大多是独生子女，往往比较任性，以自我为中心，讲究享受，而他们又大多数是第一次离开父母生活，来到一个完全陌生的环境里生活，这个时候思想工作显得十分有必要。所以，在平时的工作中，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想认识。充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。开展形式多样、实效显著、启发性强的主题教育，例如以重大节日、纪念日为契机开展行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

2、做好学生的心理健康工作

现在的学生还处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如：有的学生是按照父母的意愿进入某个专业进行学习的，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好而产生失望情绪。根据这一实际，我着重学生的心理素质培养与引导，在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，例如：心理健康教育主题班会、心理小报设计大赛、心理健康知识竞赛等活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理扭曲的学生要及时的给予关心。1

3、关注家庭经济困难的学生，做好贫困生助学工作

贫困生由于家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，内向，自我封闭。针对这种情况，我逐一找这些贫困学生了解他们家里的具体情况，通过反复的做思想工作来鼓励他们克服困难、认真学习。在贫困生补助金、的评定过程中，我一方面听取班级的民主意见，另一方面深入学生中调查，其目的就是在学生中了解贫困学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评，复评，最后在开班会的时候向全班同学公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生身上，让学生在“经济”与“心理”同时脱贫。

4、经常性地深入学生宿舍，与同学们进行交流与沟通。由于我们是寄宿制院校，宿舍是学生的“家”，经常性的深入学生宿舍，及时了解他们的思想动态，学习生活情况。通过交流与交谈，及时发现他们中间的热点问题和焦点问题，便于工作的有效开展。

5.创新工作载体，利用网络信息化平台，促进学生的健康成长

网络的迅猛发展，与人们的生活联系越加密切，深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式。在大学校园里，互联网已成为高校师生获取信息、传播知识、享受生活的最重要支持工具。网络在对高校师生的学习和生活产生着越来越重要影响的同时，其超时空、迅速、交互的特点也给高校的班级教育和管理工作带来了全新的冲击和挑战。网络时代的辅导员应该充分了解网络的特点，掌握现代化的管理方法和手段，能熟练对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，积极创新班级教育和管理的思路和方法，提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。此外，我们还可以科学应用网络给师生交流建立的平台，实施合理的关注学生们的近况，比如通过加学生们为飞信群，班级QQ群，微博等方法。一方面把学校的信息及时准确地通知到每一位学生，进行网络化管理，另一方便搭建辅导员与学生平等对话和交流的有效平台，营造亦师亦友的师生氛围，师生共同讨论问题、解决问题，使学生在轻松和谐的环境和不经意中接受辅导员正确思想的熏陶和引导，最终实现学生自我教育、自我管理的目的。

6、加强与班主任之间配合与交流 2

在学生进入高校以后，班级管理出现了新角色分工，不再是原来高中时的班主任管理制，而出现了班主任、辅导员共同管理制。辅导员是学生思想工作的引导者，例如：社会活动的组织开展，集中开展学生政治理论学习活动，加强学生的理想信念教育，主题教育等等。班主任是学生专业学习的指导者。负责班级学生的日常管理，帮助学生明确学习方向和定位就业方向。

在实际的工作中，我主要做好以下几点：

1、主动配合班主任工作，做好班级的日常管理

在平时的工作开展过程中，我都主动与班主任配合交流，通报学生工作情况，将在日常管理中发现的问题相互支持和配合，做好学生的各项教育培养工作，避免因辅导员与班主任缺乏沟通产生班级管理失控现象。

2、主动对接班主任工作，将工作思路与方法保持一致

在班级管理中，我认为班主任、辅导员的工作对接十分重要，如失去工作的对接，将会使彼此的工作思路与方法无法保持一致，最终导致“表面有人管，实际无人管”的状态。所以，在服从学院大局工作与中心工作的前提之下，我会定期将班级管理的工作思路与方法与班主任进行对接，交流与沟通，防止出现彼此工作思路不一，出现管理的疏忽与漏洞。

3、主动补位班主任工作、使得各项工作有效开展 在班级管理过程中，做到与班主任工作有互补，主动补位，将发现的班级问题与现象及时的进行处理，并及时向班主任通报。使得在工作过程中形成互补，相辅相成，在班级管理中形成合力，达到彼此配合的最佳效应。

二、在班级管理过程中的几点感悟

在做好本职工作的同时，若能对某些细节问题进行适时、适度的给予关注，对班级管理工作将会起到很大的辅助、促进作用。1.以身作则，以自己的行为来感染学生

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有十分重要的作用。辅导员在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。其中仪表仪态、语言形象和生活习惯是不能忽视的两个方面。仪表：辅导员的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地向学生暗示着对其人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱；语言：作为交流的工具，少用批评用语、甚至是恶语中伤 3

学生；生活作风、习惯：作为班级的特殊一员，应该严格要求自己，树立师表形象，树立良好的威信，从而增强自身对班级教育的感召力和影响力。

2.因材施教，善于发现学生的个性特点与共性特点

现在的学生存在着几种类型的差异，有因为高考失利的学生，有来学校拿文凭的学生，有来学校混日子的学生，所以，这就决定了我们管理模式的多元化。在班级管理过程中，我注重观察学生的个性特点与共性特点，主要做好工作中的“四个勤”，一要勤用眼，注意观察学生集体和个体行为，既要观察静态行为又要观察动态行为；二要勤动脚，利用查课的时间到教室去了解同学们上课的情况，以及利用查寝室的时间了解同学们的在寝室的动态，三要勤用耳，多向任课老师了解学生集体和个体情况，或找学生个别谈心了解学生本人、同学和班集体情况，充分听取来自各方面的反映；四要勤动手，在工作过程中做到多留心、多记录，认真写好工作日志、学生谈话、家长联系时的记录。做到工作有迹可查，有据可依。

3、把握好处罚的尺度，做到刚柔并济

处罚是在班级管理教育学生时常使用的一种手段，现在学生的自主学习能力和行为养成整体不高（例如：时间观念差、缺课、自控力弱等），特别是对于那些屡教不改的学生，其家长也是束手无策，我们在多数时候只好采用的“校规、班规”等“刚性”的政策来约束学生一些不良行为的产生（如：处罚、批评、纪律处分、甚至开除学籍等）。其实，处罚只是教育的一种强制手段而已，不是学校教育者的最终目地。若一味只是“按规定”来执行，太多的使用和泛用，其结果只会让学生形成“见多不怪”的感觉，甚至对于初犯错误的学生失去了自我改正的信心。学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。对此现象，辅导员应采取换位思考，鼓励学生战胜自我，同时对待这类学生能适度地采用“柔性”的方式来说服教育他们，如：使之在认识其不足的基础给予机会，不立即采用当众处罚、批评等手段，学生可能就会在辅导员对他的信任和暗示的眼光里感悟老师的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。

4、加强个人工作总结及工作研究

我认为，辅导员工作不是单纯的忙于事务，所以，在平时的工作中，我注重 4

对工作的总结，做到学期有总结，有总结，通过定期的自我总结，及时的发现工作中存在的不足，并加以改正。另一方面，注重对工作的研究，辅导员工作是一个不断探索的过程，只有认真的研究相关的理论知识，可以有效的改善自己的工作不足，为班级管理工作的有效开展，起到一定的辅助作用。

总之，班级管理工作是一个动态的过程，随着时间的变化，学生的思想和行为也会随之变化，所以，我在做好工作的同时，努力做到善于思考，与时俱进。把辅导员工作真正做到有据可依，真心、真诚的关爱每一位学生，引导学生的成长、成才、成功。5

扩展阅读：2010—2011学年辅导员工作交流发言稿—吴翠环 心怀大爱做小事，小事也能成大事 20102011学年辅导员工作交流发言稿 基础学院辅导员吴翠环 各位领导、各位老师：

上午好！我要交流的主题是：师生之间如何架起爱的桥梁。这句话听起来似乎很煽情，但是在杭州湾，对于基础学院的辅导员们，这句话具有特殊的意义。7月的回本部搬迁，让我们提前有了毕业师生分别的感觉，一声声招呼：老师，本部见，让我们心绪起伏不平，既有分别的不舍，又有送走他们之后的牵挂。临别时不少学生通过短信、电话或QQ的形式跟辅导员告别，情真意切，让所有辅导员都认为前期的一切辛苦都是值得的，他们是懂事的孩子。有的学生在自己的QQ空间里写道：我没有想到我竟然会留恋杭州湾，没有想到我也会对这个学校产生感情，这段话让我们感慨万千。这与他们报到之初的排斥和不适应反差多大啊。

作为我校大一的专职辅导员，在杭州湾这片希望的土地上，辅导员和学生之间的关系也打破了常规，体现出自己的特色：比如在称呼上，我们大一的孩子更愿意称呼自己的辅导员为哥哥姐姐，所以我们这里有凯哥、剑哥、安哥、康哥、张姐等，有时他们还别出心裁的“使坏”，喊出赵老板、康师傅、安锅的称呼，辅导员们喊学生，也很少直呼其名，或是省却他们的姓，或是称之为小马、小白等。我们何老师在这里有个人人耳熟能详的称呼：何妈妈，所以杭州湾的辅导员和学生们组合起来是一个充满浓浓亲情的大家庭。

基础学院的辅导员们都普遍非常年轻，与生俱来带有这个年纪的特性，比如有时我们也想偷懒、也会孩子气，有时也渴望安慰，所以在管理和教育这帮孩子们时，彼此理解，相互体谅显得很重要。在学生纠结的某一时刻，我们送去的一点安慰让他们觉得很温暖，而在我们心烦气躁的时候，来自他们的理解和尊重，给我们带来的欣喜和感动一点也不比前者少。说了这么多，再重新回到我们的主题，师生之间究竟如何架起爱的桥梁呢？这座桥的架构肯定是不能强建强拆的，它必然是以沟通、理解为基石，以爱为混凝土精心打造和维护的。在即将过去的一年的辅导员生涯里，我们有过磕磕碰碰，在与学生的相处过程中，我们有过酸甜苦辣，但是，此刻回首过去，所有的辅导员可以问心无愧地说我们在爱生、爱校这方面是称职的，在培养学生爱师、爱学校、爱国家方面是积极有效的。一直以来，我们秉承如下的工作原则：

一、设身处地，角色互换。

做学生思政工作，只有从学生角度出发，说出的话、作出的行为才可能为学生所真正接受。如果不顾90后大学生的个性心理，机械地执行规章制度管住的只能是学生的手脚，管不住他们的心，也易造成学生不服管理、抵触教师的现象。对此，尊重90后大学生的个性心理，遇有违纪，详细调查了解事情缘由，倾听学生的解释再做论断，对处理结果进行公示，坚持以理服人。对因自己工作失误给他们造成的麻烦，公开检讨，设身处地从学生的角度考虑问题，营造平等的师生交流氛围。遇到问题时，也可以征求学生的意见，有时他们提供的答案不失为解决问题的一个好方法。

二、将心比心，师生平等。

辅导员多数是在处理学生各种各样的日常事务，在这种工作框架下，辅导员与学生的关系，容易被误解成管理者与被管理者的关系，把管住学生、管好学生作为学生工作的指挥棒，所以易造成辅导员与学生关系的紧张局面。因此我们需要机智避免学生管理中的正面冲突，树立学生管理者的正面形象，就事论事，既不摆家长式架子，也不因担心被投诉放纵迎合。

三、刚性制度，柔性管理。

林书记多次提出和倡导在学生思政教育中柔性化管理这一理念，基础学院一直严格贯彻，积极实践，并且开展立项了柔性化管理相关课题，柔性化管理的本质该是师生相互爱戴、相互尊重，一味的要求学生尊重老师，而老师无视学生被尊重的需要，其结果也必然是反面的回馈。在我校第七届思想政治教育工作研讨会论文评比中，我们何老师获得一等奖的一篇论文便是通过对我校大一新生的调研，发现公平对待学生和尊重学生人格是我校学生最为关注的两个师德师风评价指标。因此学生希望教师公平对待每位学生每件事情，希望得到教师的尊重，不管是否成绩优异或是违反纪律。在我院组织的学生座谈会上，不少学生对某些老师的侮辱性的话语印象深刻，有个女生甚至说她这一生都不会忘记某老师对她的歧视性话语，由此造成的后果是

四、相互学习，亦师亦友。教学相长是所有教育工作者都认可的道理，师生之间相互学习、相互欣赏既能形成民主的师生交流氛围，又有利于师生关系的和谐化。在与学生相处的一年下来，有的辅导员甚至发现自己带的学生身上有自己性格的影子或烙印。这个发现很有趣，也再次让我们相信日久不仅能够生情，还真能相互影响。在学生的身上，我们有时也能发现很多需要我们学习的优点和长处，比如有些同学精湛的PPT制作技术，有的同学非凡的舞文艺水平，有的学生很强的策划能力，他们中有一大批是辅导员们的得力小助手，有很多是去了本部之后让我们怀念的人。所以，看到这些优秀的学生离开自己，我们对本部的辅导员们是非常羡慕和嫉妒的。最后，我想不用我多说，所有在座辅导员都可能已经找到架构师生之间爱的桥梁的关键，那便是爱。在基础学院，辅导员之间流行过一句话，并且直到现在这句话依然成为不少辅导员们的座右铭，他们在QQ签名里更新、在博客里转播，这句话便是：心怀大爱做小事，小事也能成大事。

我的交流就到这里了，请各位领导、老师批评指正。感谢大家的聆听。

第四篇：辅导员工作交流稿

辅导员工作经验交流会 尊敬的各位领导、老师：

下午好，我是材料系10、11级的专职辅导员，做专职辅导员工作也已经有一年多的工作多了，对于这一年多来的工作经验我想从以下四个方面跟大家进行沟通和交流，首先：

一、班级管理

1、组建好班委，健全班级管理体制。班委的好坏直接影响到辅导员、班主任对班级的管理，好的班委是我们的得力助手，减少我们的工作压力和工作量，而不得力的班委，则会影响到整个班级的发展，更会加重我们的工作压力和工作量，这个是所有辅导员、辅导员都身有体会的事情。因此，在组建班委的时候一定要亲自参与组织。其次选好班委后，对各班的班委要多培训沟通班级管理问题，做他们坚强的后盾，发挥他们的领导才能，为班级服务。

2、多培养入党积极分子。入党积极分子是班级的先进分子，他们能带动好整个班级向好的方面发展，能帮助班委、老师管理好整个班级。

3、鼓励学生加入学生会、团委。让学生积极加入学生会、团委，就是为了能尽量展示学生个人的魅力，能够让他们在更大的舞台展示他们自己的能力，并且能让我们老师更多的了解这些优秀的学生，能给与他们更多的指导与进步，从而也会影响到班里其他同学，带动他们更大的进步。

4、鼓励学生参加社团活动。目的是丰富学生的业余生活，多展示自己的能力，锻炼人际沟通和交往。

5、积极鼓励班级参加学校举办的各项活动，并且积极参与他们的活动，给予他们指导，加深与各班之间的感情，还能跟多更全面了解整个班级的情况，方面以后能对各个班级的情况进行管理。

二、学风建设

1、开学初向每个班级宣传和学习创建“优良学风班”，创建“文明宿舍”的评比，并且按照要求积极引导和带动班委进行管理。

2、狠抓校纪校规，严抓旷课、迟到、早退等违纪行为，维持好课堂到课率。

三、班会开展

及时关注社会热点问题，学生关注的热点问题，每个月制定不同的主题班会，由我亲自组织召开，一般是分年级进行，每个月我会至少对每个年级召开一次主题班会。其他时间给自己班委进行组织，会根据班级特点，又我来制定主题，根据问题严重的班级进行重点指导，进行教育、批评和指正。比如对各个年级我每个开学初都会进行一次安全教育的主题班会，会根据不同的年级召开主题班会，如现在的10级，我会开始关注他们将要出去实习和找工作情况进行主题班会的准备工作，11级我更多的是关注他们在学校的学习情况、人际交往问题和文明礼节问题等等，给他们制定主题班会。

四、学生心理辅导和日常管理

把心理辅导和日常管理放在一起讲，其实我认为心理辅导就是时时刻刻贯穿于我们平时的日常管理中，平且每时每刻都可以开展，而且能更直接快速的解决问题。我是从以下几方面进行这两方面的工作的。

1、每个班设定班级心理委员，及时的让他多关注班级的思想动态，多跟他沟通了解。

2、每个宿舍的舍长担任每个宿舍的心理信息员，及时跟他们沟通联系，让他们多关注本宿舍各成员的心理情况。

3、多向班委了解整个班级在宿舍的动态，如宿舍和宿舍之间，各个班级各宿舍之间是否和谐，争取把学生安全问题排除掉，解决掉，把学生之间安全隐患问题解决好。

4、平时多走动学生宿舍，在宿舍和学生进行谈心交流，及时了解学生的思想动态，排查宿舍安全隐患问题，创建一个和谐、安全、文明的作息环境。

5、在业余时间多和学生参加体育活动，多参加班级之间组织的各项活动，和他们一起打球、比赛。

6、平时通过网络、短信、电话沟通等方式跟学生进行交流，及时排除他们的各项疑惑，多跟他们建立良好的沟通平台，做他们生活上的良师益友。

这个就是我这一年半来作专职辅导员来的一些工作经验，如果有什么不到之处，请各位领导和各位老师能给予批评建议，谢谢。

第五篇：辅导员工作交流材料

辅导员工作交流材料

有人这样形容我们高校的辅导员，说我们是一帮起的比鸡早睡的比猫头鹰晚的上班族，可见我们每天的工作时间是很长的。即使这样仍觉得工作还是没做够，还要努力。下面就我当高职大一辅导员的经验和感受与大家交流分享。

也有人说，高校大一的辅导员是学生的妈，是他们的保姆。其实大一的学生是最好管的，因为那时他们刚刚入校，对未来充满了美好的憧憬，很多同学是第一次离开父母那么远，更容易对辅导员产生信任和依赖。如果你要是带他们两年或三年，那大一的时候又是非常关键的，如果大一的时候学生不信任你没有树立你的威信，那后面的两年可有你受的了。其实很简单你爱他们，他们也会爱你。你从他们的立场去考虑问题，他们也会从你的角度考虑。真心做他们的朋友，给他们思考的空间，学生有他的思想，有他的想法，你所要做是他人生旅途中的一位指路人，而不是他们的保姆或拐棍。

辅导员的工作，是以人为本的工作；辅导员的角色，是教育者和管理者的结合。在学生面前，时刻摆正自己为 “ 学生服务”的位置，明确“ 以人为本”的宗旨，用一颗全心全意为学生服务的心去工作。

一、见好第一面

根据心理学的首因效应（首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。），报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因此在接待新生报名时，应关切的询问学生坐车有没有不适，提醒他们注意休息。告知他们来校后注意事项及班级安排，告诉他们有什么事情随时找你。在新生报道的当天不管多累，一定要抽时间去新生寝室看望他们，问他们习惯不习惯，有没有什么需要你帮忙的。

二、做好军训工作

大学的任务是培养人才，军训有助于提高学生的综合素质和思想政治水平，有助于培养他们的团队精神和吃苦耐劳的品质。

在军训的过程中，辅导员应尽可能多地参与他们的活动，用最短的时间记住每一个同学的名字。入学之初往往有很多手续要办，如果当问到某个同学时辅导员老师叫的是学生的名字而不是诸如“ 第二排第五个”这样的代号，就会很容易拉进与学生之间的距离，他们会在心底愿意接受老师，愿意接受班级这个集体。尽管说当兵后悔一时不当兵后悔一辈子，但是在军训中，很多学生在教官的严格要求下坚持不下来，很多女孩子甚至流泪，产生抵抗心理，这时及时的做好他们的心理疏导工作。告诉他们军训的意义，正确面对部队的纪律，增强战胜挫折的信心。

在军训的这段时间多观察每一个学生，发现在军训中表现较好能力较高的学生，为组建第一届班委奠定良好的基础。

三、重视入学教育

对于学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。

1.安全教育

近几年各处报到的大学生安全事故很多（比如溺水和火灾），开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

2.理想信念教育 ① 理想信念的作用

a.崇高的理想信念为大学生创造有意义的人生指明了奋斗目标b.崇高的理想信念为大学生人格和道德的完善提供了精神支柱c.崇高的理想信念为大学生实现人生价值注入了巨大动力

② 理想信念与大学生

当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同 学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。

a.引导大学生做什么人。b.指引大学生走什么路。c.激励大学生为什么学。

当我们知道了这些，那些现实生活中困扰我们问题也就都解决了，你要坚持理想与信念，你要知道自己想做什么样的人，走什么样的路，明白了以上三点，那么我们就完成了对自己内心的转变。变的更坚强，更勇敢，可以正确的面对社会，并为社会贡献出自己的一份力量。

3.学习引导教育

在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要。

学习引导教育要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。高职学校的学习主体就是学生本人，要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

4.职业生涯教育

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。很多同学在进入大学时没有明确的目标，有的甚至觉得高中很辛苦进入大学了该好好享受享受了。所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行几年大学生活规划和人生职业规划。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任。让学生尽快明确自己的社会角色和社会责任，开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。

职业生涯规划的核心内容可以简要概括为六个字：知己、知彼、决策。

知己，指自我觉察、自我探索，认识自己的性格、兴趣、价值观、能力、特长和专业知识等。

知彼，指职业环境探索，包括行业、企业和职业三方面，认识不同职业所要求的知识、技能、经验、个性等，认识不同行业和职业发展路径等。

决策，指衡量自己的能力与职业理想之间的差距，有意识培养自己的全面素质，初步确定自己的职业理想和职业发展规划，同时着手实施。并在实施过程中不断评估、反思和调整自己的职业规划。

职业生涯教育是在各个阶段的学校教育中进行职业生涯观念和职业生涯准备的教育，旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己、积极主动地选择人生道路的能力。它要求从幼儿至成人的整个教育过程中，都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。

5.新生心理辅导

学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡；第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村学生在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己缺乏特长，从而出现心理失衡。

导致这种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。因此，学校应当对新生进行角色重新定位的思想教育，让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实，能够接纳自我；采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。

大学新生是从全国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方 面的心理压力。在对全体新生作心理辅导和心理普查时，要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。

我系：（测评结果是否真实可靠？近期生活情况怎样？近期有无特殊事件？有无重大身体疾病？家庭结构是否完整？有无重大创伤经历？）访谈学生进校后对大学生活的适应情况，如学习、生活、人际交往、情绪情感等方面。

四、引领学生成长

1.让每个学生都有一个锻炼的岗位

大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化。实践证明，担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用，而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势，用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。因此，辅导员要未雨绸缪，积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现社会化。然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的，所以辅导员应该做好统筹安排。学生干部岗位设置不拘泥于传统形式，可以因人设岗，舍长、楼层长、各课代表、班级各种管理委员会成员等也都是锻炼岗位，已经担任班干的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐学生，班级学生干部实行定期轮换。

2.和每个学生单独做一次深入的谈心

谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，还能让学生得到最直接的教育和帮助。但有些辅导员找学生谈心的对象比较单一，倾向于比较优秀的学生干部和一些特困生以及存在心理问题的学生，这样一来就忽视了另外一部分平时默默无闻，不显山露水的同学，思想政治工作容易出现盲点。和每一个同学都做了一次深入的谈心，对象的选择上先找那些平时和自己接触机会少的学生，场所不安排在办公室，可以在校园散步，或者共进晚餐，总之气氛比较宽松，用半个学期的时间，基本保证和每个学生单独做了一次深入的谈话。谈话的结果是掌握了每一个同学的近期思想状况，也让每个同学感受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指点，班级的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。辅导员和每一个学生单独做一次深入的谈心除了能够把握学生的思想动态，及时给予指导，这种方式还能传达给学生一种积极的期望，让他们感觉到自己是受到老师特殊关爱的，因而也就更加努力向上，可谓一举多得。3．构建一组沟通的平台

新生辅导员要做好新生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松，所以辅导员不可能每天都和新生见面开会，即使是班会，也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，除了传统的班会以及班干部定期汇报外，还要与时俱进，利用现代信息技术，构建一组现代化的交流平台。除了电话交流，还通过手机短信、EMAIL等进行沟通；在网上建立校友录班级，通过发帖子的方式沟通信息；组建QQ聊天群，可以接受学生的匿名交流。通过这些基于现代信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建了一“组”沟通的平台，这样的组合平台在具有便捷性的同时，还实现了立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。

4．安排新生过好第一个国庆长假

新生入学后不久，就遇到国庆长假，每逢佳节倍思亲，这个时候刚好也是他们前一段时间积聚的思乡之情最为浓重的时候。辅导员要用心照顾到每个新生，把握他们的情绪变化。对于返乡的学生，辅导员要和他们保持联系，让关心的牵挂伴随他们的返乡之路，对不回家的学生，可以利用这个机会，组织安排一些有意义的活动，假期结束时辅导员要问候到每一个同学。国庆长假蕴涵着很多的教育机会，辅导员要利用好，对新生进行教育。

5．策划好每一次主题教育

主题教育是辅导员开展思想政治教育的一个重要抓手，主题鲜明的教育活动便于集中把握和引导学生的思想认识，往往能取得良好的教育效果。对大一新生来说，他们面对的是一个全新的学习和生活环境，大多数新生缺乏必要的心理和思想准备，往往感到无所适从，产生诸多的不适应，普遍有迷惘和失落感。新生辅导员要因势利导，就这些问题组织开展主题教育，及时端正学生的思想认识，引导他们树 立正确的大学学习的目的，合理规划大学生涯。围绕“上大学为什么？”“在大学里学什么？”“毕业以后做什么”这“3W”主题开展了系列教育活动，“3W”系列主题教育为他们的学习生活指明了方向，他们开始从前一段时间对大学生活的迷茫中走出来，开始考虑如何充实地行走自己的大学之路，开始规划自己的人生发展生涯，他们相信通过自己的努力，将来能够从容地应对现实中的各种竞争和挑战。“怎样利用好互联网？如何面对理想中的我和现实中的我的差距？该怎样区别是相爱还是相伴？如何提高自己的品位？”等都可以作为主题开展教育。

6.做好贫困生的摸底和助学金的评定

对于刚入大学的新生你要通过与他们的谈话了解他们的家庭情况，对于家庭贫困的学生要了解他们的贫困程度，因为接下来就要评定助学金了。

有些同学家庭贫困但是因为比较自卑，这个年龄段的学生多少有点虚荣心不愿意让别人知道自己贫困，如果辅导员了解他家庭确实贫困那就要做好给其他同学的解释工作。对于家庭比较贫困但是表现不太好的同学，要鼓励他们。在助学金的评定中一定要公平合理，使助学金发挥最大的能力，帮助贫困生度过难关。

五、辅导员应省身律己，提高自身素质，为学生做榜样

在任何一个个体的成长过程中，都会受到一些重要人物的影响，这些对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物在教育学上被称作“ 重要他人”。大学生活是人生的重要经历，学校老师尤其是与学生接触最多的辅导员老师就是学生大学生活的“ 重要他人”。辅导员自身素质的高低会直接影响到学生的大学生活质量的优劣。作为一个思想教育工作者，要时刻提醒自己：辅导员是集教育者、管理者、辅导者、服务者于一身的人，这要求我们辅导员老师要具有奉献精神，具有完善先进的知识文化结构，具有健全的人格，真正让学生把我们辅导员老师作为政治上的旗帜、品行上的典范、情感上的朋友。对于刚刚步入大学校门，没有明确方向的新生来说，辅导员老师的一言一行更会对学生产生很大的影响。辅导员自身应加强理论学习，以理论的学习作为实践工作的指导，再以实际工作来践行理论，如此循序渐进提高自身的工作能力。平时注意与其他辅导员，特别是有多年学生工作经验的老师交流工作方法，虚心听取他们的意见和建议，再根据自身和所带班级的实际情况将所获信息资料加以整理，使之变成自己的资源。另外，平时也要注意前沿信息，不断更新自己的知识库，了解学生们感兴趣的事，这样就不会因为没有共同语言而产生交流障碍。与学生之间建立起良好的交流氛围，为日常工作做了良好的铺垫，遇到问题时就会迎刃而解。

辅导员的工作，是以人为本的工作；辅导员的角色，是教育者和管理者的结合。在学生面前，时刻摆正自己为 “ 学生服务”的位置，明确“ 以人为本”的宗旨，用一颗全心全意为学生服务的心去工作。

做一名当代的高校辅导员，对于“培养什么人，如何培养人”一直是大家探究的问题。大学生是国家的未来，民族的希望，大学阶段又是一个青年世界、人生观、价值观形成的关键时期，因此，加强和改进大学生思想政治教育，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。思想政治理论教育和日常思想政治教育工作是加强和改进大学生思想政治教育的两个重要环节，学生辅导员是做好大学生日常思想政治工作的骨干队伍。对学生怀有一颗爱心，一份责任，是做好辅导员工作的重要前提。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。心中充满了爱，充满了对学生、对辅导员工作的爱；就在于充满了责任，充满了对学生健康成长成才、对大学生思想政治教育事业的责任。辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系着每一个家庭的幸福，平凡之中体现着伟大。春雨润物，立德树人，把思想政治工作做到同学们的心里去，做青年学生的知心朋友，做青年学生的人生导师，在工作中，辅导员要学会倾听、欣赏、赞美，细致周到地关注每一个学生，使学生感到被重视，没有被边缘化，公平公正对待每一位同学。辅导老师在政治上，是旗帜；在学业上，是学长；在情感上，是朋友；在品行上，是典范；在生活上，是兄长，真正让学生感到辅导员是正直的，是值得信赖的，才能进而有资格做他们的人生导师，才能让学生信服。只有学生建立了对辅导员的信任关系，才有可能成为学生的知心朋友。