别到边上去!(800字)作文

第一篇：别到边上去!(800字)作文

精选作文:别到边上去！(800字)作文

别到边上去！掉到水里我可不会救你！

爷爷抱着他的孙女在平静如水的湖边散步，孙女在湖旁撩一起了一把水，天真的笑容感染了整片湖，湖上散开一小圈淡淡的涟漪。爷爷赶紧抱起了孩子，去到长椅上。别到边上去！掉到水里我可不会救你！

是呀，这句话究竟有多少的父母对自己的孩子说过，有多少父母将自己的爱融入了这个谎言之中。如果孩子掉入了水中，父母又真的袖手旁观，那不过是一个欺骗的假象而已。相反，他们宁愿放弃自己的一切而去保全自己的孩子。

父母用来欺骗孩子的伎俩也不过如此。在孩子闪闪的大眼睛里，这句话成了一句警告，他们害怕爸妈真的会不闻不理，他们不会去冒险，只是此刻，天真充满了他们的瞳孔。爱的谎言使孩子们相信了，他们心中澄澈的像湖中的水，刚刚泛起的微波早已平息，留下的只是清明平静。

长大了的我们，开始叛逆了。父母的欺骗再也不管用了，那些孩子再也不会记得这句警告，他们涉足险域满足自己的好奇。烈日下，他们约上伙伴一起来到曾经的湖水旁边，此刻的湖水再也不复当年澄清了。

童年时的纯真随着湖水的浑浊而渐渐逝去，留下的只是谎言。这就是成长，这就是成长中最为残酷的部分。

在那些闲情逸致的年代，心累了，或许还会记得这句话，也只有在那个时候人们才会相信这不是欺骗。期待很久，浑浊之后的湖水还想听见那一句厉声呵斥，走出成长的孩子开始怀念那句话。只是这一时刻不会再有人去说那句话了因为你已不再是孩子。

童年很美好，童年时候可以和爷爷一起散步；童年很美好，童年可以相信那些不存在的谎言。时光荏苒，童年与青春在我们的懵懂无知中逐渐褪去，只剩下浑浊的晶体。那些不复存在的回忆会如同这句话一般深深沉入湖底，沉入人们的心底。从那时开始，回忆教会了我们责任，回忆教会了我们关爱，回忆教会了我们汇报爱。

此刻，我希望有人对我说。

别到边上去！掉到水里我可不会救你！安徽池州贵池区第十中学初三:高萍

篇一：作文时事素材：别了,通用!作文时事素材：别了，通用！

本周，全球汽车业迎来了历史性的时刻。

雄霸世界车坛77年的通用汽车轰然倒下，成为美国有史以来最大的工业企业破产案。《金融时报》：一个美国时代的终结

英国《金融时报》说，通用破产标志着一个美国时代的终结。

美联社：美国的心跳

美联社的标题则更煽情：《通用曾是美国的心跳》

通用汽车，成立于1908年，从1931年起一直稳坐世界汽车制造商头号交椅。通用汽车成了美国梦的象征，美国工业时代的代名词，它激发了流行歌手的热情，也成为好莱坞电影中的符号，美国人甚至习惯以通用汽车来衡量自己的成就，比如，拥有一辆凯迪拉克就意味着美国梦的实现。

然而，巨人往往被自身的重量压垮。

近年来，体系庞大的通用暴露出诸多缺点：市场反应迟钝、产品组合恶化、福利负担沉重，与亚洲同行相比缺乏深层竞争力。

6月1日，股价跌去96%的通用被剔除出道琼斯工业平均指数成分股。不过，为了挽救这颗美国工业的心脏，奥巴马政府先后投下500亿美元巨资，将持有新通用60%股份。

美国总统奥巴马：通用和它的股东们，和我的汽车业特别工作组一起，制定了可行的重组计划，这将给美国的标志性公司一个东山再起的机会。

但彭博社担心，通用可能成为奥巴马的越南。

《洛杉矶时报》也尖锐地问道：瘦身后的通用能成功吗？经销商减少、海外业务被出售、市场份额也在减少，新通用真的能赢利还是仅仅延缓它最终灭亡的命运？

但《华盛顿邮报》认为，奥巴马拯救通用，是因为美国无法承受通用突然死亡的代价。经济上这将伤害美国整个汽车工业，政治上则是对国家自尊的致命打击。更何况，汽车业工人在密歇根、俄亥俄、印

《纽约时报》：美国是否需要汽车工业？

《纽约时报》则提出了一个尖锐的问题：美国是否需要汽车工业？

回顾历史，自工业革命以来，全球产业移一直没有停止过。

18世纪英国纺织占世界80％，此后美国、日本、印度及中国先后成为纺织品主要生产国。

篇二：帮助别人作文 帮助别人，快乐自己

我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助。我也帮助过别人。

记得那是假期的一天，妈妈做饭没有菜，让我去买菜，还说给我五角钱作为报酬，我兴高采烈地拿着钱去买菜。在买菜回来的路上，我看见一位老奶奶手里提着一大包东西，步履艰难的朝小巷子走去，显得很着急。我赶忙跑过去说：“老奶奶，我帮您拿吧！”老奶奶说：“谢谢，我实在提不动了！我家就在前面的小巷子里。”我帮老奶奶把东西拿回了家。老奶奶感激地说：“孩子多亏你了，真是太谢谢你了。”我忙说：“不用谢！尊老爱幼是我国的传统美德嘛！”和老奶奶告了别，我走出去不远听见老奶奶自言自语地说：“多好的孩子呀！”我听了心里喜滋滋的。

事后我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。

伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。

伸手帮助他人

雷锋，这个响当当的名字人人都知道。我们常常都能听见一句话“学雷锋，树新风”。可是有哪些人是真真正正的向雷锋学习呢？雷锋曾经说过：我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。我把这句话永远记在了心中。有一次，我在街上玩的时候，看见了一位老太太在路边摔倒了，可却没有人去扶一下那位老太太。人们都站在那位老太太的旁边议论着，一位叔叔抽着烟说：“这是谁家的老太太，摔倒了怎么没人去扶呀！一位抱着孩子阿姨说：“这位老太太伤得可不轻呀！哪个好心人去扶一下，我抱着孩子不好扶。”突然，从人群中走来一位阿姨，她了解了事情的具体情况后，赶忙把老奶奶扶起来，一边扶着老奶奶一边说：“老太太摔在地上怎么没人去扶呀！她伤得可不轻，耽误了时间可不得了。”那位阿姨把老奶奶送去了医院，围观的群众纷纷散了。我的心温暖了许久。

伸出你的双手，世界将会变得更美好！我看了这位阿姨的行为以后，我的心在激情荡漾。世界上正是需要这种帮助人的爱心人是，她们就是我们心中的活雷锋。我也要做活雷锋。雷锋！你是我们心中的好榜样，你那无私奉献、关心人民的精神值得我们学习！

伸出我们的双手

记得，有一天早晨，都7点钟了，太阳公公还不起床，风哥哥还呼呼的叫着，好像在说：“今天我出来玩了，你们可要多穿点哦”。起床后，吃完早饭，我就和妈妈朝学校出发了。当我们走到离学校不远的一个十字路口时，我看见了车水马龙，人来人往的景象，突然，我看见了一个小妹妹，顶着风，自己拿着书包往学校慢慢的走去，我想：“这个小妹妹一个人走多不安全啊，要是被车撞到，那怎么办哪！”于是，我对妈妈说：“我能帮帮她吗？”妈妈点点头说：“好啊”！我把自己的书包交给了妈妈，就飞快的跑了过去，对她说：“我来帮你拿书包吧”，于是我左手拿着书包，右手领着她那冰凉的小手儿，顶着寒冷的风把他送到学校门口，这是，她非常有礼貌的对我说：“谢谢姐姐”，此时，天气非常的冷，但听了这句话，我感觉心里一下子热乎乎的。

做好事原来这么简单，只要伸出我的双手，就可得到这么多快乐和幸福，从今以后我一定要多做好事啊！

篇三：别让灰尘落到心上——初中获奖作文

别让灰尘落到心上

黑风进来的那一夜，已经很冷了。

老托马斯睡在一个旧毛衣堆满的沙发里感到很舒服，壁炉的火已经不旺了。他的怀里还抱着一个精致但有瑕疵的青花瓷碗，是他的孙子捡的，但是他总对别人说那是他儿媳妇出国带回来的——这个固执的老头。他对这个小碗很爱护，每天擦拭，不让一丁点灰尘落在上面，大概是因为年轻时没有完成去中国的理想吧！

“爷爷，每天真的要走吗？”小托马斯问，而爷爷似乎快睡着了。“是啊！小托马斯。是新房啊，离这儿有１０里呢！而且离森林很近，我可以每天听到鸟儿唱歌呢！”

小托马斯无声地去柴房拿柴火，不然这么冷的夜晚，老托马斯的一把老骨头会受不了的。

“别忘了看看你爸爸回没回来。”老托马斯说。

“放心吧爷爷，爸爸说了要一起享用晚餐呢！” 小托马斯走到小坡上，天色很暗，天上飘雪了，像灰尘一样。他等不见爸爸，要回家了。

但是这时他看见了爸爸，爸爸带着妈妈回来了！

小托马斯跑过去，想把脸埋在妈妈的围裙里，可是她却用手挡着他，眉头紧锁。小托马斯知趣地走了，他跑得更快，想快点把消息告诉爷爷，他知道爷爷因为妈妈的出走很内疚。但是跑了一段，小托马

斯的脸红红的，不知道是因为冻红、因为激动还是因为想到了什么。小托马斯害怕妈妈的厌烦再刺痛爷爷。爷爷的衣服总是没人补没人洗，吃饭时口水流得很脏，而且妈妈小时候都一直叫他在台阶上吃饭不让他上桌子。不过很快他已经想通了，那已经不会造成什么了，因为爷爷已经决定搬出去住了，今晚是最后一夜。“这也许对爷爷是一种幸福的选择！”小托马斯又兴奋的跑起来。

“噢，那很好啊。”爷爷很高兴。小托马斯却有些落寞了，因为他感觉得到爷爷对家的不舍。屋子里热起来了，很闷。

很快爸爸和妈妈就回来了。妈妈话都没说直接去拿点心，小托马斯期待极了——他也很饿啊，他拿了自己的盘子以后又把爷爷的青花瓷碗拿了来。

“哦小心！为什么用它吃饭？要好好保存，怎么能用来吃饭？！小托马斯，我的那个小木碗呢？”爷爷说，也不倦了。

“我扔了，爷爷”小托马斯喉咙里哽咽了，那是多烂的一个碗啊！而且妈妈还说他不配用盘子！但是小托马斯又温柔的说：“今天可是很重要的日子！”

爷爷有点开心。

“很重要的日子！”小托马斯重复了一遍，但是他感到自己心中有莫名的愤怒了。抬头一看妈妈，她已经脸色铁青，看着爸爸又看看那只青花瓷的碗！

“你给他买这样贵的东西！他已经老了，有什么用呢？！那只木碗呢！砸碎也不应该给他啊。你应该砸碎它！”妈妈吼完这句话已经

跑了，她一边咒骂一边发誓再也不回家了。

爸爸想要追出去又停下来，复杂地看着老托马斯和小托马斯。“爸爸，让我们把这只碗砸了吧！”小托马斯说，脸已经红到了脖子根。

而老托马斯已经开始痛苦地絮絮叨叨些东西。

“你在说什么疯话！还嫌家里不够乱吗！”爸爸愤怒了。

“真的，砸了它吧，或者埋了。爷爷不需要这样一个漂亮的碗。它有什么用呢？”小托马斯举起碗要砸。爷爷说：“是啊，一把老骨头要这有什么用呢。”

“爷爷只需要那个木碗就够了！它应该被砸了！” 小托马斯说，他很冷静。

“你怎么了？我的小托马斯？！你是什么意思呢？”爸爸语气温柔了下来，他有点奇怪。

“我的意思是，等你老了的时候，我也会给你一只破木碗。不要让它沾满灰尘！”

“不要让它沾满灰尘！”爸爸咕哝着，眼泪流下来了。

他没有出去追妻子，他想，他不愿意再让两个托马斯的心落满灰尘。

篇四：“走自己的路,让别人去说吧!”材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[解析]材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：

参考立意：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

要命的提醒：

任何的构思立意，下笔之前，都要放回“场”中审视一番！你必须知道“场”（话题）是谁！

思路：

①?? 虽然①，但是②?? 既①又②

②?? 虽然②，但是①??既②又①

问题：

1、离“场”，不扣“路”谈“自信与虚心”“追求与倾听”“勇气与责任”“继承与超越”等

问路体现的是虚心和智慧，但虚心≠问路，不能脱开问路谈虚心

2、舍弃另一方

佳作：

宫熙晟《做个聪明的行者》

方》

但世界很宽》

而定》

李凌杉《问路与造路》沈永健《敢问路在何郭玉润《走路与问路》杨苗秀《世道虽窄，王子薇《目的地由你

第二篇：PHOTOSHOP光边字教学

光边字：

1.背景（黑）2.字（白）

3.滤镜—风格化—风

4.图象—旋转画布—90度（逆时针）5.重复（3.4.）6.重复（3.4.）7.重复（3.4.）8.90度（逆时针）

9.图象—调整—色相/饱和度—着色—自己喜欢的颜色

第三篇：反文旁和欠字边教学设计

反文旁和欠字边教学设计

教学理念

《反文和欠字边》一课,我采用的是“读、写、比、改、记”五字临摹法的教学模式。主要是通过老师的激趣引导,调动学生学习的主动性,让他们自己去探究资料,发现问题,亲自实践,打牢双基,培养学生的审美情趣和创新能力。

在教学中教师要注重审美、趣味、直观、启发、创造等原则。灵活运用范字、多媒体,创造氛围,让学生在兴趣的引领下,主动探索学习,掌握知识,。教师灵活地驾御课堂,为学生营造轻松、愉快的学习环境。

教学方案

教学目的

1、进一步培养学生学习书法的兴趣、提高审美素养。

2、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。

教学用具

1、学生:书法必备工具、资料、红色彩色笔等。

2、教师:书法必备工具、资料、红笔、实物投影、课件等。

教学时间

一课时

教学过程

一、探索发现阶段

1、师出示范字“反文”及悖例“反文”,请生进行比较,哪个更好看,为什么?(生自由讨论,师概述反文结构规律及书写要领)

2、生拿出“欠”字边结构特征资料,小组讨论,组长汇报。(出示:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展。)

3、师小结“反文”,“欠”字边结构特征。

二、交流实践阶段

1、出示范字“攻”,师范写(实物投影),强调读帖是写的必要前提。(坐姿强调,书写过程中明确书写要领:“攻”,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间,以此穿插礼让。)

2、师再次范写“攻”,比、改、记的渗透,生和老师一起书空。(师生互动)

3、出示五字临摹法:“读、写、比、改、记”在书法练习中的必要性。(课件演示)

4、请生按照五字临摹法的要求练习“攻”,写三个,把你认为最好的一个用红笔圈出来。(音乐伴奏,师巡导)

三、讨论评价阶段

师:出示两份作业,(实物投影)请书写者自评,(为什么把红圈送给这个?)

生:阐述自己观点

同学互评:(师作适当引导)

师作小结:(肯定优点,指出不足之处,师可再次作演示指导)

四、深入书写阶段

1:通过讨论分析,再次实践书写“攻”字,并举一反三,自学学习资料(小博士提醒),深入练习“软”、“政”“效”、“敢”四字。(轻音乐伴奏,师巡导,普遍性笔误纠正)

2:继续深入书写“欣、炊、欧”(反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插,“穿插”一词参考“小博士”信箱。)

五、评价总结阶段

1、将所有学生的作品进行展示(激发兴趣、促进交流,提高审美)

2、找个别作品好的同学谈创作体会(开拓思路、抛砖引玉)

3、教师总结

第四篇：《足字旁和鸟字边》评课稿

《足字旁和鸟字边》评课稿

本节课从设计环节上来说，是抓住本节课：足字旁和鸟字边练习，由浅入深，由易到难，循序渐进的教学生从字的偏旁开始，通过讲解—示范演示—生初步练习—师分析纠错—学生再次巩固练习，从而基本掌握足字旁和鸟字边的写法。在此基础上引导欣赏名家作品帮助学生观察理解足字旁和鸟字边在字形结构里的特点，学生在师的示范指导下练习，最后展示评价。

钟老师教学突出的优点有以下几方面：

第一，钟老师书法素养深厚，书法基本功扎实，语言亲切，教态自然，深受学生的喜爱。

第二，本节课的目标明确，环节清晰，围绕教学重点层层递进。突破了传统教学书法的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处的运用了多媒体设备辅助，让传统教学内容焕发新意。比如实物投影的直观示范和展评，精美课件欣赏等都能使学生产生跃跃欲试的心理冲动，从而激发学生的学习兴趣。

第三，创设情境合理，从教师课前音乐，精美的课件，学生练习实践时的古典音乐氛围营造，都能体现教师为把枯燥的传统技法内容，包装创设的更易于学生学习，这些都是保障一节课目标达成的用心之处。

当然在理想的预设和实施的过程中，难免有不足之处。就本节课的预设目的是想抓住足字旁和鸟字边练习，重点开展示范、分析、练习等几个环节，但在这几个过程中钟老师对运笔轻重、停顿、转折等笔墨情感体验给学生的引导还不够到位，致使有些学生写出来的笔划不能理解只停留在笔画运笔方向。以钟老师游刃有余的书法功底，如果在教法上再加强更加有效的引导与分析，我想学生课堂学习达成度一定会更高。

第五篇：作文是字

《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课

星火中小杨恩泽

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。本即时课程就是针对这些情况开设的，旨在提高同学们的作文水平和应试作文的能力！

一、导入

同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）

“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。

同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。

愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）谈感受：

此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）

（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？

（二）读一读

（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？

（三）再读一读

（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！

（四）师生共评

（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！

（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。这一处需要修改一下，你认为呢？

（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）

不要写错字，做到无错字（板书）

评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。

（五）小组互评

（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。

（六）小组汇报

（七）深入激情

（师导）黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）

（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。我们应该给母校留下什么样的言语呢？

（指名读一读，评一评）

（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！

（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！

（九）总结语

（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！