作文贵在“真”字

第一篇：作文贵在“真”字

作文贵在 “真”字

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育家陶行知先生的一个“真”字道出了做人的根本，教育的真谛。作文亦如做人，首先应讲究“真”字。

“真”是写作的基础、核心、生命，是最难能可贵的。鲁迅的名篇《社戏》的结尾一句，不知勾起了多少读者的神思遐想。“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏。”这种对平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情搅动了我们心灵深处的积淀，激起了读者“人生经验通感”。《皇帝的新装》里，大家都说：“陛下的新衣真漂亮”，只有一个小孩说出了真话：“他什么也没穿。”作者让一个天真无邪、无私无畏、敢于说真话的孩子“天真”的声音来揭露这个骗局，实在太妙了！名家名篇之所以感染读者，经久不衰，无一不体现一个“真”字。写真人，写真事；吐真意，抒真情。

诚信乃立身之本，若将它转嫁到学生的作文，从中要求学生缘情而发，言之有物，不“为辞造情”，不“为赋新词强说愁”，不迎合分数，不迎合他人的心理而胡编乱造，从而丧失作文的最基本的功能：作文是记录生活，再现生活，感悟生活的表现形式。因此，要让学生不失“本我”，做到“人文合一”的转变，我认为教师要引导学生可从以下几个方面下功夫。

一、写“真”人。可以写“我”，写与“我”有关的人：亲人、伙伴、朋友、老师等等。这些人每天生活在自己身边，他们的一言一行，一举一动，对孩子来说是再熟悉不过了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮现在脑海中。《背影》一文中，朱自清先生用白描的手法，极经济的笔墨，勾画出父亲拖着肥胖的身子，过铁道，爬月台，为“我”买橘子的一系列情景，读来令人感动，使人流泪。父亲赤城的爱子之心儿子怎能忘怀！对父亲的感激之情文中就是通过动作细节生动真切地表现出来的，激发了人的联想，激起了读者的共鸣，感染了每位读者。只有写自己比较熟悉的人，写起来才会得心应手，有话可说，写得才会真实。也只有把自己熟悉的人写像了，才能把其他人自然而然的写活。

二、写“真”事。作文是反映我们鲜活生活的一扇窗口。叶圣陶先生说：“要写出诚实的自己的话，空口念着是没有用的，应该去寻找它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”丰富的生活就是作文取之不竭的源泉。事儿可以写学校里的、家里的、大街上的、菜场上的、医院里的等等。凡是学生生活中能听到的、看到的、碰到的、想到的，不论大小好坏，都可作为作文的素材。记得那年初二，一个学习懒散、成绩处于中下游的学生突然写了这样一篇习作：自己在无所事事中消磨时光，在迷茫困惑中游走，在束手无策中挣扎，很压抑，很痛苦。我的评语是：老师除了难受，没别的话可说了。你太需要帮助了，而老师几乎没做什么。在判分的时候，我顿住了，他的语句没有出彩之处，全篇大白话，结构稀疏凌乱，书写也是歪歪扭扭。我可以有充足的理由，毫不犹豫地给个三类以下的分数。可如果那样做的话，以后也许就再也看不到这样的肺腑之言了。我给了他一个高分，是因为真性情是怎么也无法“训练”出来的。之后，在不断的沟通中，他又说道：从没发现真的可以将老师当作朋友，从没发现从老师那得到的理解、支持对自己的影响会这样大„„如果这位学生当初写了一大通自己是如何听取老师的教育，如何下决心订目标、订计划，如何痛改前非，而将真实的自己深深隐藏，那么，文章或许更容易得高分，1

而自己却可能会在“真”面前迷失。我在保护学生那份忧郁、颓废的同时，相信他自己也很好地看待并珍藏了这份可贵的成长经历。写在脑海中搜索的亲身经历的事，比凭空捏造的事更能体现中心，流露真情。只有生活实在，写出来的文章才能实在，才能感人，才能让学生在作文中找回真我。这样学生写本色化内容的文章，就会水到渠成！

三、说 “真”话。心里怎么想，笔下就怎么写，是写作的基本要求之一。一位学生曾在周记中大胆地写道：“一些70年代及以前的人表现的很排斥和讨厌周杰伦，因为他咬字不清？说唱太快？另类？还是因为他红？在这个丑闻不断的娱乐圈，还有谁值得我欣赏和喜欢？ 我觉得理由是他的很多歌太有个性了，太高端了，有一种遗憾美……如果你不喜欢他，你不要污蔑他，请不要把艺人与政治扯上关系，试图影响我们听众。你们继续你们的批评，我们继续我们的喜爱。”对于这种直白与叛逆，我没有直接地下评语，而是将这个问题引入了课堂，在共同讨论之中，学生们学会了怎样看待明星。

这些凝结着真情实感的文字都是他们在生活中获得的真实的智慧，相信也会是最有意义的书写。只有对生活的朴素真诚地热爱，对生活的深沉严肃地思考，对生活的内涵大胆地剖析，才能获得真实的感受。人们常说眼睛是心灵的窗户，那么我想：当我们打开这扇窗户，带着真诚之心去注视这个世界的时候，我们一定会发现许许多多真实美好的东西。

新《课标》明确地指出：“要引导学生在作文中说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”就是写生活中的实话，写自己对生活的真实观察、真实体验、真实感悟，心中如何想，笔下就如何写。将生活中起初的话锤炼、加工，成为生动活泼的文学语言。常言道，诚信是立人之本。诚实是一个人最基本的道德素质之一。其实能否说真话，与学生的道德素质有很大的关系。说真话对人生是一种责任，对作文则是一种要求。虚情假意，矫揉造作，“无病呻吟”，为迎合而胡编乱造，这样的文章，缺少浓郁的生活气息，缺少鲜明的个性，缺少顽强的生命力，要激起读者的共鸣实在是难。培养学生诚实的道德品质，这是写真话的前提。带着一颗真诚的心，走进生活，对生活中各种各样的现象作出自己真实的评价，坦露自己真实的心声，表现出最真的一面。将这种真实的话写进文章，学生的写作就不会一个腔调，就会呈现出百花齐放的多向思维。言为心声，只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，写出来的文章就可达到真性情，真表达，我心思我事，我手写我口。

四、抒“真”情.“感人心者，莫先乎情”，可见，只有感情真挚的文章才能打动人心。王国维在《人间词话》中说过：“能写真景物、真感情者、谓之有境界。”写出了真情实感的文章方能称得上是有血有肉的好文章。“文贵于情”，孩子们有各自不同的生活阅历，自然就有了千差万别的感受。萧乾在《枣核》一文中，用看似“实录”的笔法记叙谈话的经过，不加修饰，朴扑实实，把这位游子的思乡之情表现得深切感人，读来如闻其声，如见其人。作者直接让人物倾诉内心活动：“家庭和事业都如意，各种新式设备都有了。可是我心上总象是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。”这“心上总像是缺点什么”，是对游子心境最朴实的描述，身在异国，心永远系着故乡，“都如意”“都有了”也无法替代故乡的温暖，无法弥补心上的缺憾。“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。”这连的一串“想”直抒胸臆，情真意切，把故乡的形象再现的多么真切！这位美籍

华人朋友情不自禁地用京腔味诉说着对故乡的思恋，句句诉的是思乡之苦，怎能不感人！情感是学生作文的原动力,只有激起学生的写作欲望,充分调动学生写作情感,学生才会乐于写,写出来的作文才会有感染力.而这种真情实感的表露抒发,就是写作的目标.教师要引导学生畅所欲言,写其所思,抒其所乐,要写出有真情的习作,就必须具备发现生活中真,善,美的能力,发展细腻丰富,健康向上的情感.”感受生活，感受人生，感受社会前进的步伐，感受时代跳动的脉搏，唯此才能体现出独到的见解。只有这样,才能明辨是非,爱憎分明.胸中有真情,笔下才能生情.写作的表情达意，也是自我的心灵对话。所以，抒发情感要发自肺腑，发表看法要出自真实的认识。写作一旦过于功利，就容易失却自我，下笔往往言不由衷，为文造情。如果文章充满虚情假意，空话假话连篇，那不但是对别人的欺骗，也是对自己的欺骗。

由此可知，写作训练的“真”原则，归根结底就是培养学生健康的文风。文风不正，难以从根本上提高写作水平。新概念作文的倡导者提倡：真实、真切、真诚、真挚的去关注、感受和体验生活，这就是说作文力求新，应讲究“真”。

第二篇：亲情贵在真作文

亲情贵在真作文

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的亲情贵在真作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

亲情就像是一个平平无奇的饺子，外面包裹着一层薄皮，里面装满了美味的馅料。它默默地让你果腹，给你带来阵阵暖意，却往往默默无言。只有在不经意间，你才会发现它的可贵之处。

亲情贵在真，一句不经意间的话语，总能让对方精心准备。偶然一次听到窗外鱼丸鱼汤的吆喝声，我懒得出去买，看都没看妈妈，就对她大声嚷嚷：“妈，我想吃鱼丸！”“啊？都要吃饭了。”妈妈不大情愿，不知在外面折腾着什么。突然，我的房门被推开了，妈妈端来了一碗热气腾腾的鱼丸。我目瞪口呆，妈妈只是笑了笑，随意地抹去额头上的汗水，让我趁热吃。那时，我的心中五味杂陈。没想到，只是随口的一句话，便让妈妈跑上跑下，累得满头大汗。

亲情贵在真，一次不经意的一瞥，都能让你感到几许心酸。每次吃饭，妈妈总能像变戏法儿一般，做出一大桌子的美味佳肴，常常让我口水直流。而每次妈妈都很少动筷子，想把最好的东西留给我，我却从未发现。直到那一次，我正吃着早饭，妈妈急冲冲地背着包，念叨着：“要迟到了！要迟到了！”我不经意地一瞥，发现妈妈拿着饭盒，胡乱地扒拉了几勺剩饭，又拿着筷子夹着昨天的剩菜，放到碗里。我疑惑地问道：“妈妈，你为什么不煮新鲜的饭菜带去呢？”可是，妈妈却只是笑了笑说：“你呀，昨天吃剩的东西当然要带去啦，不能浪费，知道吗？”顿时，我的鼻子有些酸涩，嘴里那香喷喷的早饭也变得索然无味了。

亲情贵在真，一个小小的举动，都映出父母对我的爱。我有一个睡觉爱踢被子的'坏习惯，常常会因此而感冒。可是，每次迷迷糊糊起床的时候，我的被子总会好好地盖在我的身上。小时候的我总觉得被子有魔力，会自己为我盖好。后来的一天夜里，我趴在床上，翻来覆去，怎么也睡不着觉，此时已是凌晨一二点了。突然，妈妈的房间传来了动静，紧接着，我的房门被打开了。借着昏黄的夜灯，我看见妈妈光着脚丫，蹑手蹑脚地走了进来。我觉得有些奇怪，就眯着眼睛看她。妈妈扫了一眼我身上的被子，然后轻轻地往上拉了一下，把被子掩到我的下巴，最后悄然离开。那一瞬间，我恍然大悟，却再也入不了眠。我在心中暗暗发誓，一定要改掉这个坏习惯。

亲情贵在真，一句句不经意的话语，一回回不经意的一瞥，一次次微小的举动，都折射出了父母对我深挚的爱，令我下定了好好读书、回报他们的决心。

暖暖的阳光洒在身上，暖融融的。对面的父亲，逆着光，细心的修理着零件，我执着书，时间仿佛就这样停止了，朦胧中好像乘着时光机，悠悠荡荡的穿梭在时间长河中，不辨真伪

当我还是孩提时，我和父亲隔着一滴晶莹的泪，我一哭，他就不敢靠近。

时光晃晃悠悠，耳边传来委委屈屈的哭声，眼前渐渐清晰起来，幼时的我趴在母亲腿上，哭的委屈可怜，只因父亲不愿带着体弱的我一起跑步。他是担心，剧烈的运动会让我身子受不了。他蹲下身子，弯着腰，尽可能温柔地哄我，手却慌乱地不知安放何处，我自顾自的哭，他急得脸都涨红了，密密的汗珠从他额头渗出，却连碰都不敢碰我，无措的像个做错事的孩子。直到我哭累了，才被他抱在怀里，怜惜的哄睡。视线缓缓模糊了，我才想起，后来，他就再也没有晨练的习惯，却依旧在我掉金豆豆的时候手足无措。而我却始终认为父亲嫌弃我的体弱，我的心与父亲隔着一层膜。

当我还是少年时，我和父亲隔着一句轻声细语，我不理，他就无法可循。

当视线再次清晰时，刚刚步入初中的我，满脸不在乎的看着正在讲道理的父亲，完全不将他的语重心长放在心上。父亲沉下脸，语气更加严厉，叛逆的我摆摆手，摔了门，将父亲的声音隔绝在门外。踏着时空长河而来的我看见父亲颓废的坐在椅子上，捂着脸，竟啜泣了起来。我伸出手，一次又一次的想触碰到他，却一次又一次的隔空穿过，终是徒劳。他是在责怪吗？不，不是的，他一定在内疚，在感到亏欠。可是明明是我错了，为什么内疚的却是父亲呢？视线被泪水遮掩，我才想起，我的叛逆期是在父亲的百般退让和妥协中安全度过的，但后来他却一次都没提起过那段时光，一次都没有。而我却始终认为父亲懦弱，我的心和父亲隔着一堵墙。

时间仿佛突然间加快，我看见：

当我成为青年时，我和父亲隔着一句工作繁忙，我不言，他就无话可说；

当我成为中年时，我和父亲隔着两界天人永别，我哭诉，他却不再听见

我腾的惊醒，身上披着父亲的衣衫，对面的父亲，仍是低头修理着零件，回屋里睡吧，睡在外面容易着凉啊。父亲浑厚的声音传来，暖暖的，都是细腻的爱。父亲给的亲情是不是最甜腻的，不是最华丽的，却是最真实的。子欲养而亲不待脑海中突然炸出这么一句话，我想，我该明白了，我该还给父亲一些真挚温暖的爱了。

亲情，原来贵在真。

第三篇：高中贵在真作文600字

在学习的道路上跌跌撞撞，不断地捡拾成熟的果实，充实自己的行囊。有的果实捡了又扔了，但从未离开我的，是那压箱底的宝贝——学习贵在真。下面给大家分享一些高中贵在真作文600字，希望对大家有帮助。

高中贵在真作文600字1

古人曾云：“送人玫瑰，手有余香。”但有目的的，不真诚的送礼，往往会给双方带来烦恼。

“这是送给你的礼物!”走在学校楼道里，我听见一个女生对另一个女生这样说着。

“啊……谢谢!”那个接受礼物的女生感叹着，“这么贵重!”说着，她接过那个印着名牌商标的盒子，“我明天也给你带礼物!”

之后我又好几次看到她们互送礼物，一开始只是感叹她们关系好，后来发现并不尽然：她们不过是在靠互送礼物买下表面的友谊罢了。思及此处，我不由得想起了自己和朋友互相赠送的礼物。

一张印着图片的明信片，几百字的一段话，是我们之间常常相互赠送的礼物。我还记得一次为了给朋友准备这个“微薄”的礼物，我找出了已在柜中沉睡多年的彩铅，在经历了五六次失败后终于歪歪扭扭地画出了一张“无色不全”的画。之后，我找出钢笔和字帖，把想要写给朋友的话练习了好几遍，才终于落笔写了下来。

当我完成这一切工作，抬起手，手已经磨红了;抬起头，脖子发出尖锐得“吱”的一声。窗外如火般的晚霞倒映着圆盘似的落日，茂密的绿树和着微风“沙沙”地歌唱。白云伸直了身子，慵懒地指向远方。我对着窗户玻璃里的自己笑了笑，窗外的美景到底是不如我此时的心情美好。

我至今仍记得朋友收到礼物时脸上的惊喜。他嘴上嘲笑了一句，却轻轻地拿着明信片的两个角，兀自欣赏了好久，才小心翼翼地、缓慢地把明信片收进了文件夹里。

我相信她一定会好好保存我的这张明信片，我桌旁的柜子里就留着两张塑封了的明信片——她写给我的。这种看似幼稚的行为，正是真诚的表现，送礼的真谛，友谊的诠释。

高中贵在真作文600字2

天刚蒙蒙亮，我便踏出了家门。小区里没有路灯，行人也不多。冬末已经感受到春天的到来，但依旧不愿撒手凛冽的寒风。

我把双手插在棉服外套的兜里，向小区门口走去。清晨的空气很清新，还有淡淡的泥土的味道。就在这时，一股臭气幽幽飘来。不远处，正是小区的垃圾站。满车的垃圾堆成了小山，周围还有一些掉在了地上。每天早晨都要路过这里，每次我都提快了速度憋，着一口气赶紧走过去，好让自己鼻子不再遭罪。

就在我要深吸一口新鲜空气时，我看到垃圾车后面的一位身影：头发凌乱，衣服又破又脏，脸上布满着岁月留下的皱纹，那正是小区垃圾站的清洁员。她半蹲在车旁，一只手在摸索着什么，嘴里还在嘀咕着。我不免产生了好奇，便侧过头想一探究竟。

是两只猫，一只黄色的和一只白色的猫花猫。两只猫浑身脏兮兮的，毛都粘在了一起，几乎看不出本来的样子。两只猫争先恐后的吃着地上的食物，而那个清洁员正给它们喂食。就这样，一人两猫在上学的路上也是一道独特的风景。之后几乎每天上学我都能看到这道“风景”，那这必定是美好的一天。

有时我在不远处看着他们，清洁员没有足够的时间和金钱去养猫，但她并没有嫌弃这些流浪猫，而是给他们食物和温暖。用善心去帮助它们。相较于那些随意丢弃猫狗的，穿着得体的人，那他岂不是个身缠万贯的人?可能作为清洁员，每天披星戴月，早出晚归的人，才能理解流浪猫狗的孤独和恐惧吧。所以她用自己的善心，真心去尽自己的一份力来帮助流浪猫狗。

不在乎自己的身份，真心去做善事的人才是拥有巨大财富的人。

高中贵在真作文600字3

“桃叶儿尖上尖，柳叶儿遮满了天，在其位这个明哎公，细听我来言呐……”雄厚的男声和稚嫩的童声交汇在空中，在一个个律动地音符的引导下，铺成了一曲优美的北京传统小曲——《探清水河》。

当我戴着耳机，大敞着门在房间中学唱《探清水河》的时候，忽然一阵响亮的敲门声透过音乐声基金了我的耳中。我不情不愿的摘下耳机，回身询问来敲门的父亲怎么了。

他脸上带着喜悦，指了指我，“你刚才唱的是《探清水河》吗?这个啊是我上大学的时候天天唱的小曲小调……要不要我教你，你这个唱法啊……”我出声打断他：“别了吧!爸，我就是唱着玩玩……”我清楚地看到，他在我说玩玩的时候，嘴角一下就拉了下来，紧紧地皱起了眉毛，一脸凝重的看着我。

“孩子，这是传统的东西啊!你要是唱，可一定要唱好、唱准啊。老祖宗的东西咱不能改的啊!传承贵在真啊!”他过了一会儿，才走进房中，扶着我的肩膀，语重心长的对我说。

“传承贵在真，什么是真呢?”我抬头看向他的眼，问道。

他什么都没跟我说，只是让我一字一句地跟着他学唱，他一音一调地帮我板正。爸爸的调门虽然没有我高，但却是格外的好听。每一个转音中都能有这老北京独特的韵味，他的眼神是格外的温柔，娓娓为我道来《探清水河》。

我最开始不会用小嗓唱小曲，声音尖锐锐地，像桌腿在地上划的声音一样刺耳。可后来，在一次次的练习和板正中，我逐渐学会了唱北京小曲的方法，也了解了大莲妹妹和六哥哥的故事。我明白了什么是传承是真。

传承就是将老祖宗留下来的非物质文化遗产通过各种方式将它完完整整的传下来，不能让一颗颗中华历史长河中的璀璨的明星就此陨落。

高中贵在真作文600字4

生活就像一片澄清的湖水，我们就是这湖中自由的鱼儿。我们每日都能拥有快乐，就是因为生活贵在真!

生活的真是真诚。当我们用一颗真诚的心去善待他人时，生活里的真诚就会让我们倍感愉悦。当今社会，虚假伪善太多，令人防不胜防，对此，我们应当抱以正确的态度，不应冷眼旁观，在被骗后对他人以冷漠。如果有人欺骗了你，你不能认为这个世界上的所有人都会欺骗你，这种封闭自己的心态是不对的。相反，我们更应该敞开自己的心扉，真诚待人，这样，总会有人能真诚待你的。

我曾见过一篇短文，文中的一家三口经常丢手机，一次在出租车上落下了手机，电话打过去却没人接，更没有人把手机还回来。他们在这种被人欺骗过的情况下，某天在散步时，捡到了一部手机，还是半新的。我读到这里就在猜测，或许他们会把手机占为己有，难能可贵的是那个小男孩在换位思考过他人的心理后，给失主打了电话，最后把手机还给了失主。这虽然只是一件小事，却告诉了我们应该怎么做。文中的父亲告诉儿子，他在丢手机的时候内心十分焦急，还诅咒那个偷他心爱物品的人，如果他们拿了别人的手机，那么也许就会遭到别人的诅咒。只有当我们真诚待人的时候，才会得到别人真诚的回报。

小学的时候，我的同桌是一个羞怯的男生，他成绩不怎样，我经常帮助他。有一次，在一次语文考试中，老师让我收试卷，我拿起他的试卷，略略一扫，令我无比震惊的是，他的作文写的就是我，再仔细一瞧，就看见了“乐于助人”“善良”“正直”等字眼，我不由得忍住嘴角的笑。毕业了，我仍然记得那个男生和那篇作文，那时刻告诉着我如果真诚待人，就会收到他人真诚的回报。

生活贵在真。清代学者申居郧说过：世间好看事尽有，好听话极多，惟有一真字难得。的确，让我们对生活真诚，对世界真诚吧，这样你会收获更多。

高中贵在真作文600字5

常常听到有人问道：“人最重要的品质是什么?”有人说是诚实，有人说是善良，有人说是拥有一颗仁爱的心。但是我认为，一个人最重要的品德是“真”。

人贵在真。“真”便指的是诚实。而诚实则是一个人在社会上必须具备的基本品德。孔子云：“民无信不立。”这也恰恰说明了这一点。那么该如何做到诚实。一是对他人诚实，不虚伪，不说假话，作假事。二是对自己诚实，表现在自己问心无愧，不自欺欺人，这才能对得起自己。总言而之，是要做一个“真”的人，做一个对得起自己与他人的人。

人贵在真。“真”即指认真。我们作为学生，应认认真真地学习，不放过一点错误与知识漏洞，对于功课应做到不断追求更好，在保证对的情况下努力做到完美。学习上是如此，工作上亦是如此。一个认真的人，必将是无论多小的事都能将其认真做好的人。只有认真做好每一件事，才能不负自己为做这件事而花的时间与精力。

人贵在真。“真”即指纯真。一个内心善良，富有仁爱之心的人，必是一个纯真的人。只有一个纯真的人，才能发自内心的理解他人的难处，真心实意地为他人的痛苦而感到痛苦，为他人的快乐而从心底感到高兴。只有像孩子一般天真无邪的人，才能不像世俗的大多数人一般随波逐流，不会像他们一样对现实感到不满与失望。因为，只要有一些微小的感动便能让他们对现实满怀希望。

做人贵在真。贵在诚实、认真、善良……而这些便都是“真”的体现。我认为，“真”才是所有美好的品质的来源。万事万物都贵在“真”，做人亦是如此。

高中贵在真作文600字

第四篇：《贵在一个“新”字》教案2

《贵在一个“新”字》教案2

一．导入课文 [幻灯片：剪纸] 师：请大家看屏幕，告诉我你们看到了什么？ 生： 剪纸。

师：剪纸，是非常具有中国特色的民间艺术之一。我想，同学们对于剪纸一定不陌生。你们在小学的劳技课上，或者更早的时候，肯定有接触过剪纸。因为它所需要的原材料，非常的简单，一张纸，一把剪刀。当你一只手拿着一张纸，另一只手握着一把剪刀，剪刀在纸上翩然起舞的时候，我们的剪纸活动也就正式开始了。

师：如果我现在发给你们，一人一张这样的纸，一人一把剪刀，同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终，大家做出来的作品也一样么？ 生：不同！

师：为什么会有不同？为什么同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终却剪出了不同的作品？

生：各人想的不同。

师：想法不同，各人有各人的想法。你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。[幻灯片：——略谈独立思考] 二．解题

师：略谈独立思考！王梓坤教授的这篇文章有几个题目？ 生：两个

师：我们刚刚打出的是副标题“——略谈独立思考”，本文的正标题是什么？贵在一个“新”字！显而易见，这个“新”字，说的什么？ 生：创新，有新意义。

师：正副标题之间是什么关系？大家要明确正副标题之间的关系，正标题一般比较抽象、概括，语意未尽；副标题则具体补充说明文章中的特定内容。在这篇文章的导语部分，王梓坤教授阐述了创新与独立思考之间的关系，是什么样的关系呢？ 生：“要创新，就必须善于独立思考。”

师：独立思考的能力，大家都有，只要你是一个身体健康的人，当你的心智发展到一定年龄阶段之后，面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。然而，仅仅有独立思考的能力还不够，想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。比如，为什么苹果从树上掉下来无数次，大家都没能发现问题，唯有牛顿通过自己的思考，突破了思维的瓶颈，发展了万有引力定律。三．解读文本

师：文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。我想同学们课前已经预习过这篇文章，那么再给大家1-2分钟的时间，快速浏览课文。请注意我的问题：文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思考能力，是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？ [幻灯片：想一想

文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思考能力，是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？] 师：这篇文章由导语和四个部分组成，我们应该在哪个范围内找啊？ 生：是在文章的四个部分中。

师：我们来分配一下任务，第一组的同学负责第一部分“他的疑问是无处不在的”，二至四组的同学依次类推，分别负责第二部分“倘有余暇，何妨多读”、第三部分“为什么”、“怎么办”及其他，第四部分“大用之则大成”。

师：大家应该都找的差不多了。我们来看看同学们准备的怎么样了。在第一部分中，说到了哪位历史人物？ 生：笛卡儿！

师：他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特点？

生1：尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的。他认为不能过分相信自己单从例证和简单说法中所学得的东西。在这一部分的最后，作者提到了笛卡儿哲学上的代表思想，他的名句“我思故我在”。我存在的意义是因为我在不断的思考。

生2：他具体地提出了四条思维的法则，分别从置疑、划分(通过联想进行分类)、有序（循序渐进）、全面四个方面，分析了思维的方法和原则。师：“我思故我在”是笛卡儿的名言，笛卡儿怀疑一切，甚至连他自己是否存在也认为大可怀疑，幸亏他发现“我正在思考”这件事是千真万确的，才推论出自己的存在。作者把这句名言放在第一部分的最后，实际是更加突出了独立思考的什么？ 生：独立思考的重要性。[幻灯片：“他的疑问是无处不在的” 笛卡儿的例子：——独立思考的重要性

（1）质疑精神：疑问无处不在（2）对自己现状的批判意识（3）提出四条思维的法则（4）笛卡儿的名句：我思故我在。] 师：在“倘有余暇，何妨多读”这个部分中，说到了哪些杰出人物？

生：作者列举了王充、爱因斯坦、贝弗里奇，鲁迅这些杰出人物的事例和引言，突出了读书积累的重要作用。[幻灯片：“倘有余暇，何妨多读”

（1）汉代王充——博览群书（2）爱因斯坦—— 兴趣广泛，知识丰富（3）引用贝弗里奇的话—— 知识、兴趣的重要（4）引用鲁迅 的话——主张跨学科读书] 师：我们来看看第三组的同学准备的怎么样了，在“‘为什么’、‘怎么办’及其他” 这个部分中，说到了哪些杰出人物？他们的独立思考能力，有着什么样的特点？ 生1：基辛格、王安石、陈献章和郑板桥，宋朝吕祖谦读史书的方法。生2：热衷于读书，善于提问。[幻灯片：“为什么”、“怎么办”及其他——谈“善问”，谈质疑（1）基辛格《选择的必要》：选择最佳方案；（2）引用王安石的话——善问，用科学的态度分析问题；（3）陈献章和郑板桥的话：读书要善质疑；（4）宋朝吕祖谦读史书的方法] 师：《大用之则大成》这个部分中呢？

生：谈到了（1）清代 唐甄的话：实践的重要性；（2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研。（3）英国 弗莱明 , 发现青霉素：独立思考，不是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。[幻灯片：“大用之则大成”——实践（1）清代 唐甄的话：实践的重要性；（2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研。（3）英国 弗莱明 , 发现青霉素：独立思考，不是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。] 四．问题探讨

师：在文章中，王梓坤教授列举了很多在历史上有贡献的人物，并且对他们的独立思考能力进行分析，论述明白流畅。请想一想，如果只举事例不作分析，说理的效果有什么不同？ 明确：本文谈独立思考问题，用简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观点作进一步阐述。作为普及读物，旁征博引能增强文章的效果，但是如果只举事例而没有必要的分析，不能提炼其思想内涵来证明观点，例子就只是个没作用的例子，而不是例证。

师：正如王梓坤教授提到那句德国谚语所说的“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”因此，在你们的青少年时期，在你们的求学阶段，自觉地培养独立思考的能力，就更为重要。通过对文中很多历史人物，他们的独立思考能力的解析，大家来想想如何使自己成为一个善于独立思考、时有创新的人，？（大家来回忆一下，独立思考的能力是怎样形成的？）明确：作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。四个方面互相联系，互相促进。五．拓展练习

师：我们通过上述学习，更加明确了历史上对社会做出贡献的人们，他们的独立思考能力，有着怎样的特点，同时也探讨了如何使自己成为一个善于独立思考的人。接下来，我们就实践一下，看看大家的独立思考能力怎么样？ [幻灯片：拓展练习看图作文] 生1：这三个图是，我们进入社会，适应社会的过程。三角形，是我们刚进入社会对新环境还不熟悉，有很多冲突，棱角分明。四方形，是我们已有了进步，渐渐适应这个社会，但是仍然有矛盾。圆形，是我们已经完全融入这个社会，棱角已经被磨平了。

生2：我认为三角形是一座山，四方形是我住的地方，我住在山上的一个小屋里，而那个圆，则是我通过这有限的空间，看到的无限的风景。

生3：三角形，是奴隶社会，限制多，等级森严。四方形，是资本主义社会，有了进步，有了相对的自由，但仍然有等级之分。圆形，是已经进入的共产主义社会，人人平等。生4：我要把它们组合一下，圆在最上面，四方形在中间，三角形在最下面。组合成一个人的形象。圆与四方形接触的地方，表示新教师与学生的关系，新教师缺乏经验，所以不稳定；三角形与四方形接触的地方，表示老教师与学生的关系，老教师经验丰富，虽然接触点很小，但非常稳定。

师：那你如何解决，接触面的问题？用圆代表新教师，用四方形代表学生，用三角形代表老教师，既然说新教师缺乏经验，老教师经验丰富，那怎么样解决圆与四方形的接触面大于三角形与四方形接触面的问题？

生4：新教师充满热情，积极与学生交流；老教师在这方面还不行。

师：新教师的热情、认真和年轻，更容易与学生有深入的交流，所以与学生的融合面大；老教师由于年龄的问题，在这方面可能难度大些，所以与学生的融合面小。师：同学们的反映非常好，奇思妙想不断。六．总结 师：我们今天学的这篇文章，是第二专题的第三板快。第二专题的题目是《 获得教养的途径 》。我们说识字，不等于你就有知识，有知识不等于你就有文化，有文化不等于你就有教养，获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。我们今天讲的这个板块 “从质疑到创新”，通过解析历史上杰出人物的独立思考，更加明确了独立思考的重要性，以及它与创新之间的关系。我们通过独立思考，力求比其他的人站的更高，看得更远，获得更多的知识和修养，从而达到更高的人生境界，获得更有价值的人生。在第二专题的其他板快中，我们还会陆续向大家介绍获得教养的多种途径。

在最近的几年来，以“创新”为话题的文章 不能算少，这就是其中很有特色的一篇。文章的最大 特点是没有把笔墨花在“创新”多么多么重要上，而是总结前人的论述，结合 自己多年的从事研究的经验，淡了关于如何创新的体会，朴素、简明、实实在在。

由此，让我想到了自己在进行指导学生创新学习的教学设计，创造性地运用教材的几个尝试（1）改变数学教材的编排顺序。如第三册“2～5的乘法口诀”，教材是从被乘数是2讲起的，我们则是从5的口诀讲起，因为5的口诀句数多，便于学生认识掌握规律后，自己去总结推导l－4的口诀。这样设计更符合学生的认知规律，使学生较好地学会了总结束法口诀的方法。为学习6－9的口诀打下了坚实的基础。学生学得积极主动，教师教得自然轻松，取得了良好的教学效果。（2）扩大例题的思维空间，开发智力、培养能力，把例题尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材。如“成反比例的量”一节，把原长篇讲解内容改为只是现几个成反比例关系的实例，提出一个讨论题，让学生用学习“成正比例的量”的思想方法去分析数量关系，找规律，得出结论。

在教师设计的问题情境中，学生紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入，用心思考，真诚交流，时而困惑，时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。这样的课堂是和谐、民主、蓬勃的，教师创设的问题情境，唤起学生兴趣，激发学生思维，学生在愉快的情境中增长知识，开拓眼界，发展智力，体验成功的愉悦。

另外，我还以“小组学习”为核心组织教学，引导学生主动参与教学过程，启发诱思，鼓励合作，共同发展。实践证明、小组学习是一种有效的学习形式。在小组学习中，优等生的才能可以得到发挥，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高。为学生营造了一种生动活泼的学习氛围，促进学生积极进取，尝试探索，形成探求创新的心理愿望，形成一种以创新的精神获取知识、运用知识的性格特征，促进学生能够创造性地适应环境变化的创新个性品质的形成。实施“问题教学”，引导学生善于发现新问题、提出新问题，产生新思维，养成创新意识和创新个性。我们的课堂提问是师生互问、生与生互问。使学生在提问、交流、争辩的过程中主动获取知识，培养学生的问题意识，逐步养成好问、善问、有创见地问的良好习惯。

如教学“8加几”时, 一个小朋友选择了用小棒摆8加5，我启发其他学生给这个小朋友提问题。

生1：“你为什么从5根里拿出2根放到8根里？”

生2：“为什么要凑十？”

生3：“为什么拿2根，不拿3根或者1根呢？”

生4：“为什么你从5根里拿小棒和8凑十，不和右边的5根凑十呢？”

其实，实践是检验你的创新是不是符合科学，是不是有价值的标准，因为实践本身也是创新过程的一部分。

第五篇：教学质量的提高贵在一个“勤”字

教学质量的提高贵在一个“勤”字

时下，对教学质量的提高我们**中学的教师中有不同的看法：一种认为，要提高教学质量主要靠生源。生源好，教学质量自然会上去。生源不好，教师再有本事也是枉然。另一种认为，提高教学质量，上级部门要加大对教师的刺激力度。刺激越大，教师的积极性越高。否则教师的积极性会削弱，这样也就不可能提高教学质量。再一种认为，教学质量的提高是常年累月的事，我任教的本届学生质量差是由于前任的责任，前任没教好我也无能为力。这就出现中学怨小学，小学怨幼儿园，幼儿园怨父母的现象。凡此种种不一一列举。上述这些与提高教学质量有没有关系？有关系，有一些道理，但不是提高教学质量的根本性因素。应该说提高教学质量是由相当复杂的综合因素所组成的。在这些综合因素中，教师的能动性是提高教学质量的根本因素。那么教师如何提高自己的教学质量呢？应该说，教师在教学工作中是否“勤”字当头，是提高教学质量的关键因素。所谓“勤”，是指尽力多做，不断地做，它是“懒”或者“惰”的反义词。作为教师应养成克服惰性，培养勤奋、勤恳、勤勉的工作作风以提高教学质量。

一、勤于疏通教材是提高教学质量的前提

教材是教师实施教学的依托和根本。对教材的深入钻研、反复阅读，梳理出知识体系、框架结构、重点、难点、疑点、考点、易混点，找到知识点之间的相互关系，明确每节课的内容在教材中的地位，在教学过程中恰当处理教材。对教材不能仅看过一遍两遍就感到满足了。即使多年教过同一教材的教师也有不断熟悉、不断钻研的必要。教师必须反复阅读、研究教材，才能深入理解编者的意图、理解教材的结构、内涵，才能在教学过程中做到胸有成竹，提高驾驭教材的能力。

二、勤于阅读参考资料是提高教学质量的辅助条件

教师在研读教材的同时，必须尽可能多看些参考资料以加深对教材的理解。备课时可以参考他人的教案。但不能照搬照抄，因为他人的教学风格、教学对象和你有很大不同。他人的教案仅仅作参考，自己的教案要根据教材，根据所教学生的实际，自己进行深入思考确定教学目标，重难点以及整个课堂的教学设计，选择的例题习题要精心设计，符合学生的实际，体现教材的要求。同时教师应多看近几年中考的题目，这也是参考资料。另外也必须阅读一些教育教学的理论文章。总之博览群书，充实自己，十分有利于提高自己的教学能力，从而提高教学质量。如果作为一名教师知识视野比较狭隘，知识信息比较闭塞，知识储备比较缺乏，那么他的上课只能因循守旧，照本宣科，学生感到干巴巴没有什么味道，也难以产生学习兴趣，教学效果自然不好。

三、勤于参加教研活动是提高教学质量的有效途径

无论是上级教育部门还是自己学校组织的教研活动，都能为我们提高教学质量提供很好的机会。每一次活动，哪怕是自己教研组开展的一些活动，只要我们细心去观察、研究，都会从中发现吸取他人的一点长处，都有或多或少的收获，或者从他人的不足之中吸取教训。教研活动形式是多样的，就听课来说，要学会善于听课，从听课中发现亮点和不足，并和自己的上课细细比较，课后能进行恰当的评价。勤于参加教研活动，学人之长补己之短，久而久之，博采众长，就会逐步形成自己的一套教学风格和教学特色，使自己成长为一名优秀教师。可惜我们有的老师听课甚少。

四、勤于了解学生学习情况是提高教学质量的关键

学生的学习效果是我们教学的出发点和归宿，随时了解和掌握学生对知识的认知、领会、理解、掌握的程度，可以经常修正自己的教学方法、教学设计等以提高教学效果。因此我们在课堂上要多提问，多让学生到黑板上做题，对作业要及时仔细批改，要多进行测试，以便了解学生的情况。在查漏补缺中、在改进教学方法中不断提高教学成绩。面对同样一个年级、一个班级、一个学生为什么别人能教好，而自己教不好？为什么别人上课学生愿意听，而且能提高学生成绩，而自己上课学生不愿意听甚至课堂纪律很差，成绩提不高？这需要我们认真反思！当然原因有很多，但我们老师首先要查找自身的原因。我们大家都知道要以学生为本，那就要了解学生、尊重学生、细心地了解学生的学习状况，继而在教学方法、教学设计以及与学生相处和交流等方面加以改进，从而逐步提高教学质量。

五、勤于总结，使感性认识上升到理性认识是教学质量提高的可靠保证

我们在平时的教学工作中，总有成功的经验和失败的教训，经验和教训都是宝贵的精神财富，通过对经验和教训的总结和梳理，会让人更聪明。所谓涓涓细流汇成大海，大海固然浩瀚，但如无涓涓细流，大海也会干涸。所以只要我们善于坚持不懈认真总结每一堂课、每一星期、每一学期的教学得失，再以教育教学理论加以指导，再通过自己认真的教学实践，就会使自己对教学的认识由感性上升到理性。这样作为一名教师的业务水平就能取得长足进步，从而也能快速提高教学质量。因此我们平时要求写教学反思或教学后记是有道理的。

教学质量是一所学校的生命线，就在十八大报告这样一个政治报告中也强调了教学质量的问题。社会上有许多各牌学校，它之所有名，是因为它们有几十年甚至上百年的高质量的教学。通过高质量的教学，培养出高质量的学生。高质量的教学必须坚持一个“勤”字。作为教师尤其是年轻教师都要有勤奋的精神、勤恳的态度、勤勉的思想、勤实的作风和勤劳的品质。