浅议高校学生党支部党日活动存在的问题与改进

第一篇：浅议高校学生党支部党日活动存在的问题与改进

浅议高校学生党支部党日活动存在的问题与改进

摘 要：加强学生党支部建设对于高校党建具有重要意义，学生党支部党日活动是高校党建工作的重要载体。当前我国高校学生党支部党日活动普遍存在重视程度不够、形式呆板、内容单调、组织乏力以及思想观念陈旧等问题，必须结合我国高校校情和时代变化，切实采取有效措施加以改进。关键词：党日活动；学生党支部；高校

要做好高校基层党建工作，打造党建精品工程，必须找准一个突破口。根据笔者多年从事基层党建工作的经验，改进学生党支部的党日活动可以作为打开高校党建活动新局面的一个切入点。

一、提高学生党支部党日活动质量的重要性

据统计，我国高校在校生人数已达两千多万人，全国每年新增党员中约有四分之一来自高校。高校师生特别是青年党员在党和国家各项事业发展中的特殊地位和作用不可或缺。在党建中，高校基层党组织的建设一直以来都是基层党组织建设的重点。高校学生党支部则是党组织在高校的最基层组织，它的建设关系着党能否顺利实现与广大青年的联系和沟通，关系着党能否圆满完成在广大青年中的各项任务。因此，作为党组织在高校的最基层组织的高校学生党支部的建设也就显得格外重要，对其的建设实际就是对党发挥影响力的基本支撑点和战斗堡垒的建设。随着我国高校扩招以及随之而来的学生党员人数的大量增加，高校学生党支部的建设之于高校党组织建设与整个党组织建设的意义也愈益突出。

关于党的组织生活，党章之中明确规定:“每个党员,不论职务高低,都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织,参加党的组织生活,接受党内外群众的监督。不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员。”可见，党的组织生活是党组织建设中的一项重要制度，它可以对党的成员实施有效的内部监督，从而加强党组织对党员的管理，进而促进党员发挥先锋模范作用。

作为党组织生活的基本制度的党日活动制度，对于党员组织观念的加强、党员权利的享受、党员义务的履行、党内生活的规范、党性意识的增强、党员先锋模范作用的发挥以及基层党组织的战斗堡垒作用具有不可替代的作用。党日活动制度将思想教育与创新实践融于一体,既可以充分调动党员的积极性和创造性,又可以凝聚其智慧进而激发其对新形势下的基层党组织活动方式和内容的改进与创新。因此，有效落实党日活动制度不但能够促进党的中心工作,而且能够落实党建工作,使其更加富有成效,从而促使党日活动真正深入到每一个党员个体中,更加贴近党员群众的思想、学习和工作。

学生党支部的党日活动是我国高校党建工作的重要载体之一。学生党日活动教育效果的增强,既是我国人才强国战略的实施与为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的培养的迫切需要,更是党的阶级基础的增强与党的群众基础的扩大以及党的影响力和凝聚力的不断提高的重大举措。改进我国高校学生党组织的党日活动,将更

多的优秀大学生吸引到党的队伍和事业中来,是我国高校贯彻和实践“三个代表”重要思想与科学发展观的一项具有战略意义的重要任务,也是我国高校为实现全面建设小康社会目标提供智力支持和人力保证的时代课题。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“创新学生党支部活动方式,丰富活动内容,增强凝聚力和战斗力,使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。”因此，我们必须不断创新高校学生党组织党日活动的工作理念和工作思路，改进学生党支部的活动模式，提高学生党支部党日活动的质量，增强党日活动的教育效果，以应对党建所遇到的新情况和新问题，进而开创我国高校党建工作的全新局面。

二、当前高校学生党支部党日活动存在的主要问题

当前，我国高校学生党支部党日活动与其他基层党支部建设一样，同样存在着形式较为呆板、内容较为单调等问题，主要体现在以下几个方面。

1.从重视程度看，很多党务干部对党日活动的重要性认识不够，未能把开展党日活动作为高校基层党建的重要载体，而是把开展党日活动当做一项政治任务，为了活动而活动，其效果可想而知。目前笔者所在单位就有相当部分的学生党员把参加党日活动看成一个负担，有的参加活动时敷衍了事，个别党员甚至以各种理由逃避参加党日活动。

2.从形式上看,不少学生党支部开展党日活动,往往局限于“三会一课”,未能做到结合本单位党员的思想和工作实际,开展形式多

样、丰富多彩的活动。有的学生党支部力求在形式上活泼生动，丰富多彩，但由于时间、经费和组织能力等原因，活动形式仍不能尽如人意。

3.从内容上看,不少学生党支部开展的党日活动中的空洞说教多,具体的内容缺乏，容易枯燥乏味。很多时候仅仅只是在会上读读文件、念念报纸,或者顺便布置一下工作,缺少实际内容。4.从组织方面看,很多学生党支部的党日活动仅仅由老师提出方案，而支委和学生党员则对党日活动缺少足够的准备和自己的思考，多是临时上阵,仓促发言。支部组织的党员学习一般也是“灌输式”、“填鸭式”,根本无暇顾及党员是否能够消化吸收,因而活动的总体效果不甚理想。

5.从思想观念方面看,一些党支部尤其是某些党务工作者，开展工作的思想理念僵化保守,按部就班的现象比较突出,创新意识明显缺乏,从而导致党日活动严肃有余,活跃不足。

三、改进学生党支部党日活动的措施和途径

针对当前我国高校学生党支部党日活动存在的主要问题以及笔者多年从事高校学生党建工作的经验，可以从以下几个方面采取措施，以改进我国高校学生党支部党日活动的质量。

1.提高认识，加强领导，从制度上保证把改进党日活动作为加强高校基层党建工作的重要环节来抓。党务工作者要从影响党建工作成败的高度认识学生党支部党日活动的重要性，只有这样才能把开展好学生党支部的党日活动作为做好高校基层党建工作的重要环

节和载体。基层党组织应组织力量专门讨论有效开展党日活动课题。

制度落实是党建工作长效运作的保证。唯有建立高校学生党支部党日活动的长效机制，方能形成对党员的约束机制。如果没有制度保障，党日活动在某些党员的眼中就会无异于一般组织的普通活动，就会出现某些党员松散、无序的状态，进而使党日活动丧失其作为党组织政治活动的严肃性。如果没有制度保障，党日活动也容易因客观条件的不断变化或各种具体事务的冲击而流于形式或走过场。因此，应该将党日活动纳入党建工作计划与日常的党员教育管理工作中，也应该将其与年度党员的考评与考核挂钩。2.找好切入点，增强党日活动教育的针对性和活动的实效性。党日活动是对党员进行教育的主题活动，找到一个好的切入点，是达到党日活动教育效果的有力保证。

首先，以重大纪念活动或纪念地作为党日活动的切入点。重大纪念活动或纪念地一般都必然存在着凝重深厚的历史背景、震撼人心的精神内涵,因而具有典型的代表性和重大的教育意义。例如,中国共产党诞辰纪念日、中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利周年纪念、鸦片战争博物馆等,就经常被作为切入点出现在主题活动中。

其次，以服务为切入点。服务是一个大概念,最终是要具体到做好某一件事或一项社会公益事业上。把服务社会作为一个主要切入点,根本在于它有利于培养与提高学生党员的服务意识,增强其社会责

任感和无私奉献精神。以笔者所在单位为例，党日活动经常以公益劳动、探访孤儿院和敬老院、进行环保活动等为活动形式，活动效果良好。

再次，以党员教育的亮点与难点为切入点。党员教育的亮点一般表现为社会上或高校内涌现出的先进集体、先进个人的先进事迹和党建工作中的教育创新点,这是党日活动一贯坚持的正面切入点。党员教育的难点主要表现为社会上流行的一些错误思潮及学生党支部建设中的难点问题等,这是党日活动的直接且实践性很强的切入点。比如学习汶川地震中抗灾英雄的事迹，分析目前党和国家反腐败现状等活动形式。基层党组织开展学习教育活动只有紧密联系国内外、省内外、校内外和高校自身形势和任务，结合基层党组织实际需要、中心任务和广大师生关注的热点，才会有意义。最后，以专业为切入点。在党日活动中,可以在有些党日活动中直接或间接地将学生专业学习与其结合，以在纯理论学习与思想教育的主题党日活动外开拓更多的形式。

以专业为切入点开展高校学生党支部的党日活动优势明显：第一，依托专业开展党日活动,学生的参与面更为广泛,党员的积极性也会大大提高,因而活动的主题教育也能做得更为深入；第二，基于学生专业基础上的主题教育,亦能最大限度地得到专业教师和导师的关注与支持；第三，基于学生专业开展党日活动有助于培养和提高学生的职业道德和专业素养,从而有利于学生的未来发展。例如，有电子信息工程专业背景的学生党员，可以义务为广大师生维修收

音机，有计算机专业背景的学生可以义务为广大同学维修电脑等，既能在党日活动中为广大师生提供服务，提高党性修养，又能在实践中锻炼自己的才能，还能在广大群众中树立良好的党员形象，扩大党组织的影响力，可谓一举数得。

3.集思广益，丰富党日活动的内容和形式。一般而言，当前我国高校学生党支部党日活动的惯常内容主要是三种：读报纸、学文件、看录像。开展党日活动的目的不仅仅是学习党和政府的文件精神，更重要的是要理解吸收、进而贯彻相关文件精神。要真正做到理解吸收和贯彻上级文件精神，必须结合党员所在单位、部门的职能特点以及本支部党员自身掌握的技能特长开展一些力所能及、富有成效的党日活动，从而为高校的教育教学出谋划策，贡献力量，直接或间接地达到为人民服务的宗旨。为此，党日活动的内容不但可以是读报纸、学文件、看录像，还应包括党课活动、读书活动、形势报告活动、社会调查活动、参观活动、演讲活动、知识竞赛活动、征文比赛活动、办黑板报活动、党员形象特色活动、帮教活动、党风建设活动等等。

关于党日活动的形式方面，不仅要有传统的形式，更要善于利用日新月异的高新科学技术积极开拓创新党日活动的新形式。传统的党日活动形式主要有：在自己的活动室里自学、上课、交友谈心；借用适当的场馆举行演讲会、歌咏会、朗诵会；搞一些文娱竞赛、体育比赛和联谊活动；上街宣传，义务劳动，开展便民服务；外出参观考察，甚至进村入户，了解国情、社情、民情以及高新技术的

发展等等。当代的大学生党员思维敏捷、思想活跃，完全可以在传统党日活动形式的基础上开发出更多的活动形式。如，可以利用网络等媒体资源开展党日活动；可以像举办学术沙龙、英语沙龙一样举办时政沙龙，由支部内党员轮流担任时政沙龙的主持人。主持人可以根据上级党组织的理论学习安排和近期报刊登载的时事政策文章甚至党员个人的专业研究方向等确定一些讨论主题并发布到网上，党员通过网络各抒己见、互相争论，通过交流达成共识，最终把思想统一到党和国家的方针政策上来。

4.拓展党日活动阵地，延伸党日活动的范围。要积极探索和完善行之有效的学生党支部党日活动模式，拓展党日活动阵地，延伸党日活动的范围。传统的学生党支部党日活动地点往往局限于会议室、革命纪念馆和党员日常活动场所的单一模式。新形势下，我们应该将学生党支部的党日活动逐步延伸至学生宿舍、学生社团、实验室、校园网络等与学生日常学习生活联系密切的场所,使其成为开展学生党支部党日活动的坚强堡垒和重要阵地。改革开放以来，我国高校的招生规模不断扩大，办学体制改革不断深化，大学生的活动阵地也相应转移。当前，宿舍已经成为高校学生一个非常重要的学习生活的活动阵地。相应地，高校学生党支部应该采取灵活多变的形式紧紧抓住学生宿舍这一新阵地，将党日活动渗透、延伸到学生日常生活中去,在第一时间开展党日活动,提高学生党日活动的针对性和实效性。

5.发挥学生党员的主体积极性，不断提高党日活动质量。“有些高

校基层党组织在大学生党员的教育和管理中往往存在重义务、轻权利,重服从、轻平等,重统一意志、轻主动精神的倾向,把学生党员作为教育对象、管理对象、改造对象、提高对象、被要求发挥作用的对象,较少注重使他们成为党建的能动主体。”党日活动是全体党员的活动，只有全体党员发挥主动性积极参与其中，才能达到党日活动应有的目的。

首先，要做好普通学生党员的教育工作，使其积极主动、认真地参与到党日活动中来，只有这样，党日活动才能取得实际效果。可以由基层党组织开列一些课题或者活动项目（如庆祝建党周年纪念主题党日活动），发挥党员的自主性和积极性，鼓励党员自主设计和策划党日活动实施方案，并进行评比、讨论，直至选出最优方案并给予实施。在此过程中，基层党组织应指派有经验的党务工作者对党员给予指导。

其次，选配好支部领导班子，从组织上保证党日活动能顺利进行。支部领导班子是党日活动的策划者、组织者和执行者，支部领导班子的策划能力、组织能力和执行能力如何，直接影响到党日活动的最终效果。基层党组织应定期或定专题对支部领导班子成员进行培训，以提高其党务工作能力和水平，为有效开展党支部的活动提供有力保证。

最后，构建各支部间互相学习、互相促进的良好运行机制。不同支部直接可以开展“最佳党日”活动评比，以评促建，在竞争中互相学习，共同进步，使党日活动不断走向新的境地。年终考核或者

评优时，可以与此挂钩，作为评优的重要考量指标。

6.以学生的成长成才为中心,各部门协同运作，形成良性互动的党日活动工作机制。高校学生党支部的党日活动，是高校教育工作的重要组成部分，它关联到高校各部门、各环节和各级教育工作者等方方面面。学生党支部党日活动的开展，必须广开渠道以充分调动高校各方力量，必须将其贯穿于高校党建工作的全过程，必须将其落实到高校的教学、管理、服务等各项工作环节中,形成以党建促人才培养的强大合力,真正建立全方位育人、全过程育人和全员育人的党日活动工作格局。唯有如此，才能真正体现党日活动之以学生为本、以培养高素质的社会主义事业接班人为中心的宗旨。同时，高校学生党支部党日活动的开展，还必须动员一切非党员的力量参与。因为，非党员的参与是党日活动的重要力量，既是贯彻党的群众路线的基本举措，又可以将更多的非党员、尤其是入党积极分子集聚到党组织的周围，增强党组织的号召力、影响力。因此，高校学生党支部在开展正常的党日活动的同时，还必须重视高校教师、学生社团、社会实践活动、校园文化建设等在党日活动中的独特功能,形成学校教育、社会教育、家庭教育的良性互动。7.与心理健康教育和思想政治教育相结合，使党日活动成为高校学生管理和教育的有效方式。高校学生党支部在开展党日活动过程中，如果能够将心理健康教育与思想政治教育有机结合，那么往往可以在解决学生的思想认识、心理问题等方面取得良好的收效。高校中的学生党员，是大学生群体的独特一类，一般而言，他们在各

方面的表现优秀，心态相对平稳，心理也相对健康。但是，作为青年大学生，他们也如同普通大学生，在学习、择业、交友等方面存在诸多的心理问题。这些心理问题如果处理不当，同样容易形成心理障碍。而且，心理问题往往与思想认识存在着密切的联系。因此,高校学生党支部在开展党日活动时,应该根据大学生的身心发展特点和教育规律,引入心理健康教育的相关内容,培养学生党员的良好心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力,从而培养出政治信仰坚定、性格坚强、心理素质优良的社会主义事业合格的接班人。

此外，学生党支部的党日活动本身就是高校学生思想政治教育的最有效方式。可以将文娱、体育等学生喜闻乐见的校园文化活动与党日活动相结合，以达到突出党员作用，提高思想政治教育效果的目的。

第二篇：加强和改进高校学生党支部建设的探讨

加强和改进高校学生党支部建设的探讨

【摘 要】 随着我国高等教育的不断发展，高校学生党支部建设面临新的压力。文章分析了新形势下高校学生党支部建设工作中存在的问题，提出从优化组织架构、加强制度建设、规范组织发展和关注入党后续教育等多个方面加强高校学生党支部建设，促进高校学生党建工作健康发展。

【关键词】 高校；学生党支部；建设；存在问题；改进对策

随着我国高等教育的不断发展，高校学生党员的人数以及要求入党的学生人数与日俱增，这给学生党支部的发展、入党积极分子培养和党员教育工作造成新的压力。《中组部、中央教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》（中办发[2005114号）要求，“积极开展高校党建研究，切实解决党建工作中遇到的新情况新问题，努力开创在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的新局面。”因此，新形势下如何加强和改进高校学生党支部建设就成为一个具有现实意义的课题。

一、高校学生党支部建设中存在的问题

1、党员数量过大

近年来，高校申请入党的学生人数以及学生党员人数不断增加，有数据显示，一些高校申请入党学生人数占到了学生总数的近75%，学生党员占学生比例也超过了15%，一些支部党员数远远超过30人[1]，规模过于庞大，人员数量的增加和支部规模的过大往往造成发展过程把关不严、发展后教育少、组织活动难以开展、党员管理无法落到实处等不良现象。

2、党员先进性不明显

在党员的发展过程中，一些学生党支部没有严把审查关口，没有严格按照党章要求考察入党积极分子，这导致了部分学生党员在学生群体中的威信不高，模范带头作用不强，党员先进性表现不明显。一些学生入党积极分子和党员的入党动机不纯，存在着一定的投机性，希望通过入党来加大就业的砝码；个别学生虎头蛇尾，入党前表现得积极进取，入党后逐渐松懈，放松了对自我的要求，优越感、功利心等现象浮现[2]。这些都对支部建设造成了负面的影响。

3、党支部制度建设亟待加强

高校学生党支部作为党的基层组织的重要组成部分，是党在高校联系广大青年学生的纽带和桥梁[3]。从现阶段实际情况来看，许多学生党支部制度建设亟待加强。一些党支部缺乏应有的各项规章制度，党组织建设机制不完善；一些党支部的日常管理机制不完善，没有按照规定组织集体学习等党员活动，忽视了对学生党员开展思想政治教育；还有一些学生党支部的监督机制不健全，导致很多学生党员没有能够发挥示范带头作用。

4、外部环境不容乐观

近年来，互联网络、数字设备和移动终端等现代新媒体技术的迅速发展，极大的改变着学生党员群体的思想、行为和学习生活方式，一方面让大学生走出相对狭小的生活圈子，使得他们能够了解到当前社会上各种不同的思想文化；另一方面国内外一些具有不良思想的帮派和宗教势力趁机拉拢优秀学生，大学期间是青年学生价值观、人生观和世界观形成的重要时期，缺乏应对外部恶劣环境的措施必然会对学生党员的成长造成不利影响。

二、加强和改进高校学生党支部建设的探讨

针对当前我国高校学生党支部建设中存在的问题，本文认为可从优化组织架构、加强制度建设、规范组织发展和关注入党后续教育等多个方面加强和改进高校学生党支部建设，以促进高校学生党建工作健康发展。

1、优化组织架构，为学生党支部工作的科学化、制度化、规范化管理提供组织保证

学生基层党组织建设是高校党建工作的重点之一，加强与改进学生党支部建设，充分发挥学生党员的先进性作用，在高校学生党建工作中尤为重要。学生党支部优化组织架构，可采取在学院党委领导下的学生党建工作委员会和班级党支部共同管理的双层管理模式，对支部进行职能化和部门化的管理，既突破了以往支部由党委直接管理的弊端和局限性，实现了党建工作的合理分工，又为更好的锻炼和培养有理想、有责任、有能力、形象好的学生党员干部队伍，发挥学生党员的先锋模范作用提供了有利的平台。具体做法是，在学生党支部中组建学生党建工作委员会及其隶属的职能小组，职能小组在学生党建工作委员会的统一管理和引导下，发挥各自在支部职能管理的作用，通过在党委和党支部之间增加一级非实体性组织机构，将零散的党支部进行集成，可以加大学院党委的监管力度，保证上级政策的贯彻实施，便于加强对学生党支部书记的统一管理，保证党员发展的质量。

2、加强制度建设，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用

加强学生党支部的制度建设，能够使学生党员在学生教育管理工作和校园文化建设中有事可为、充分发挥学生党员在学习中、工作中、生活中的先锋模范作用，提高学生党员的党性修养和综合素质；能充分发挥学生党支部在学生自我管理、自我教育、自我服务中的作用，真正成为富有凝聚力和战斗力的战斗堡垒作用；能保障基层组织建设有章可循，有法可依，减少工作当中的盲目性、主观性和随意性，增强党的基层组织决策的民主性和科学性。加强学生党支部的制度建设，能够直接调动学生党员的政治热情、增强学生党员的党性修养，提高学生党支部在广大群众中的群众基础和威望，提升学生党员在群众中的带动作用，真正的做到了“一个党员，一面旗帜”。具体推行制度可包括：一是每半个月进行一次支部政治学习（即民主生活会）；二是每半个月召开一次支部总结大会；三是每半年进行一次面向支部所在班级学生入党积极分子的党课教育活动；四是每学期召开一次通表、转正大会；五是每学期召开一次以批评和自我批评为重要内容的民主生活会；六是每半个月学生党员必须研读一本党员读物；七是学生党员每月撰写一篇思想汇报；八是 每学期学生党员必须联系帮扶一名后进生；九是每学年培养一名学生入党。十是每位学生党员必须做好一间宿舍舍风建设的带头人和成为反应及时的信息员。通过这些制度的推行和落实，基本做到支部建设进课堂、进宿舍、进网络，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。

3、规范组织发展，切实把好党员发展入口关

在学生党员组织发展工作中，在工作方法上注意“把好四关”，即：对新生把好入党启蒙教育关，对入党积极分子把好培养教育关，对发展对象把好资格审察关，对预备党员把好转正考察关。在入党积极分子培训上，通过党课教育“三深入”，帮助入党积极分子提高对党的认识，端正入党动机。“三深入”是指：（1）深入宿舍。学生党支部组织学生党员深入新生宿舍，帮助新生尽快适应大学的学习生活。（2）深入课堂。学生党员深入新生课堂，为新生上党课，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，端正入党动机，鼓励他们积极向党组织靠拢。（3）深入细致的开展入党联系人工作。落实已递交入党申请书学生的入党联系人，全面开展入党联系人工作，并定期上交工作汇报于学生党支部。在党员组织发展工作程序上，坚持“三提名一答辩三结合”，切实把好党员发展入口。即：学生党支部在团组织推荐时，坚持团支部提名、班主任提名、班级党支部提名；“一答辩”是指每个入党推优分子必须接受由正式党员组成的考核小组的质询，由正式党员通过答辩的形式再次考核推优对象的入党动机以及对党组织的认识程度。“三结合”指结合党组织、团委学生会、入党联系人的平时考察情况，最后由学院党委确定培养对象。

4、关注入党后续教育，切实提高学生党员的党性修养

在党员后续教育管理上，坚持开好 “两会”，切实提高学生党员的党性修养。“两会”是指学生党支部的民主生活会与学生党员的“述责答辩会”。长期以来，学生党支部一直将民主生活会制度作为锻造和提高党员党性修养，提高党员素质的平台。通过定期的开展组织生活，能够时刻提醒学生党员牢记自身的责任与义务，并通过不断的学习交流，及时发现自身存在的不足，提高个人的思想素质与党性修养。学生党员“述责答辩会”是学生党支部对学生党员进行考核的重要环节之一，以答辩会的形式帮助学生党员进行正确的自我认知，明确自身职责。实践证明，“述责答辩”有利于学生党员严格要求自己，也有利于加强广大群众对学生党员的监督，更有利于支部对学生党员的培养教育，提高党员素质，把好党内教育的“培养关”，更好的发挥学生党员的先进性和模范带头作用。同时，党委以党章为准绳，对党支部进行考评，支部每学期要对支部开展组织生活情况、党支部建设情况和支部内所有党员学习生活情况进行总结汇报。通过评选和表彰十佳优秀毕业生党员，十佳学风建设优秀学生党员，十佳学风建设优秀学生党支部，示范党员和示范党支部等，加强先锋示范工程建设，增强学生党支部的战斗力和凝聚力，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用。在此基础上，党委可通过设立监督信箱、监督电话和网络邮箱等途径，广泛接受广大师生群众对学生党员及党支部的评价和监督，促进学生党员自觉提高党性修养。

三、结语

在新形势下，学生党员群体的思想、行为和学习生活方式颇具多样性和变化性，外部环境亦越趋复杂，高校学生党支部建设也将面临不同的新情况和新问题。高校应结合中央组织部印发的《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》和我国当前的党建实际情况，积极开展高校党建研究，切实解决党建工作中遇到的新情况新问题，努力开创大学生党员发展和高校党支部建设工作的新局面。

【参考文献】

[1] 李萍.优化高校基层党组织结构的设想[J].科教文汇，2013.4.[2] 蔡炜炜.新时期高校学生党支部建设的问题探讨[J].科技信息，2013.19.[3] 林天翔，杨建超.建设服务型党支部推进高校学生党建工作创新[J].社科纵横，2009.24（3）.[4] 徐署华，余正德.高职院校开展嵌入式软件人才培养的必要性和可行性分析[J].科教文汇，2009.2.【作者简介】

胡俊祺（1986-）男，广东英德人，硕士，广东工业大学材料与能源学院助教.

第三篇：[党支部改进措施]党支部存在的问题原因及改进措施

[党支部改进措施]党支部存在的问题、原因及改进措施

党支部存在的问题、原因及改进措施(一)：当前党支部建设存在的问题及对策

当前党支部建设存在的问题及对策（139范文网）

当前，加强党支部建设，是摆在我们面前一项重要而艰巨的任务。近年来，我院在院党组领导下，机关党支部建设的形势从总体上来讲是好的，呈现出不断加强和改进的趋势，特别是今年以来，以学习实践科学发展观和开展“创先争优”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”活动为契机，通过实施“党建工程”，党支部建设出现了新气象，发生了新变化，党员队伍精神面貌焕然一新，为机关发展提供了坚强的组织保证。但是面对新形势、新任务、新要求，就党支部建设的现状而言，还存在一些不足，需要用改革的精神，发展的办法去研究解决。

一、存在的主要问题

（一）重业务轻党建，政治优势未能充分发挥。一是个别支部书记角色定位不准，把支部建设同业务工作割裂开来，工作重心和主要精力放在了审判工作上，忽视了支部书记的责任，对支部建设抓而不紧，对党员管理不热心，存在党建工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，致使党建工作与业务工作脱节，党建的龙头带动作用不强；二是有的支部书记对大局缺乏了解，找不到党支部建设紧贴中心、服务大局的切入点和着力点，工作盲目被动；三是有的尽管能够把党支部建设同审判工作结合起来，但在实际工作 中，开拓进取、迎难而进的劲头不足，工作成效不明显，支部建设流于形式。

（二）重稳妥轻创新，组织优势未能充分发挥。个别党支部班子成员在抓支部建设中，按部就班，略于应付，工作能力、领导方式和工作作风上欠差，群众威信不高，带领干警高位求进办法不多，在面临当前发展方式转变的形势下，还没有实现这种角色的根本转变。有创新意识没有创新能力，不善于或不会运用新的管理方法来解决工作中的问题，加之党支部年轻党员比例较小，党员队伍年龄老化，上进心部分丧失，支部建设缺少活力，削弱了党支部的凝聚力和战斗力。

（三）重说教轻提高，队伍优势未能充分发挥。在教育方面，多数支部组织生活仍以读报纸、学文件为主，活动形式单一枯燥，组织生活存在一定的形式主义和随意性，“三会一课”制度的执行依然困难。在管理方面，对那些个别不自觉履行党员义务、不自觉参加党内生活、不主动交纳党费的党员缺乏严格有效的组织处理措施。在监督方面，党内监督的方式方法都比较软弱，有的参加组织生活应付，交党费的不积极，这些现象的存在反映出在党员教育、管理和监督方面的有很多缺失，致使党员的先锋模范作用没有在服务群众和业务工作中得到充分体现。

（四）重形式轻落实，机制优势未能充分显示。主要表现在：一是支部建设说的多落实的少。活动安排，工作部署 热衷于会议，讲面子，流形式，不看实效看简报，形势与内容脱节。二是民主集中制贯彻执行不自觉。有的正副书记集体领导观念不够强，遇事喜欢个人说了算，不想发挥成员的作用，甚至担心发扬民主不利于集中；三是党建考核机制不完善。多数党建目标责任制考核因指标较为笼统，难以量化，且缺乏及时有效的监控措施和制约手段，导致党支部工作的考核操作性不强，在一定程度上影响了责任制的全面落实。

二、加强党支部建设的建议和对策

当前，我院正处在服务达州跨越发展，建设幸福达州的重要时期。在新的历史条件下，加强机关党支部建设，充分发挥党组织在围绕中心、服务大局中的作用更显得至关重要。因此，应重点抓好以下几个方面工作：

（一）围绕中心工作，发挥党支部的战斗保垒作用。机关党组织要高度重视，切实把党要管党、从严治党的要求贯彻到党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设的各项工作中去，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。一是要抓好政治教育，增强先锋意识。要从结合学习型党组织创建活动，组织广大党员干部认真学习中国特色社会主义理论，特别要系统地学习科学发展观，进一步坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，切实提高马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。二是树好大局观念，强化责任意识。党组织在安排布署工作的时侯，要把党建工作与业务工作结合起 来，层层落实工作责任，注重发挥党建的龙头带动作用，切实把上级的各项方针政策要求落实到具体的工作实践之中。三是突出工作重点，加强支部建设。以“警民亲”、“创先争优”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”活动为契机推动实施。发挥机关内网优势，加大党建工作力度，推动支部建设。

（二）着眼发展需求，提高全体党员干部综合能力。要采用传统教育手段与现代信息技术手段相结合的方式，通过组织培训、以会代训等形式，不断提高基层党员干部综合能力，改进工作作风。一是要加强思想建设。要使支部班子每位成员牢记党的根本宗旨，进一步解放思想、转变观念，在工作的摔打中增长知识和才干；二是要加强作风建设。教育每位支部班子成员牢固树立群众观念，坚持“从群众中来，到群众中去”，真抓实干，吃苦耐劳；三是要加强能力建设。要本着“实际、实用、实效”的原则，通过多种形式进行培训教育，培养他们适应和驾驭市场经济的能力，培养开放意识和开拓精神，提高工作的本领。

（三）创新方式方法，加强党员队伍教育管理监督。一是加强学习培训，提高综合素质。充分利用网络媒体等教育资源，组织党员进行理论学习和业务技能的培训，提高党员的能力。二是加大发展力度，充实后备力量。在保证质量的前提下，加强对机关干部中的优秀青年的教育和引导，把优秀 青年人才吸引在党组织周围，使其积极向党组织靠近。三是创新教育、管理和监督的方式方法。在教育内容上，要把学习文件、了解上级精神与学现代知识、学业务、学法律知识等结合起来，增加广泛性；在教育形式上，要采取“走出去，请进来”、请专家教授上课、到爱国主义基地和党建模范支部参观学习等灵活多样的形式，增强吸引力；在教育时间上，原则上要保证每周一次，但可以根据工作需要统筹安排、灵活开展。同时，要建立和健全党员管理监督机制，使党员的言行自觉落实到组织的管理监督和群众的有效监督之下，引导党员树立良好形象。要创新管理方式，分类进行帮扶，通过开展创业培训、实用技能培训、建立党员示范岗等，使党员有所作为，让他们增强认同感、归属感、责任感。

（四）健全工作制度，为推进党支部建设提供保障。进一步完善党组织建设的领导体制和工作机制，充分发挥机关党委、庭室支部在党的工作中的应有作用。一是建立和完善党建目标责任考核机制。要以《创建“五型”党组织量化考核细则》和《党员工作考核细则》为参考依据，进一步细化支部建设工作任务，量化考核指标，加大考核力度。二是健全和完善支部工作运行机制。通过健全完善以党建联席会为主的协调机制、以 “三会一课”的监督机制、以岗位目标承诺和党员承诺为主的管理机制，以关心激励为主的党员发挥作用长效机制，为党支部建设和党员发挥作用搭建平台，党支部存在的问题、原因及改进措施(二)：党支部存在问题及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在问题一：支部组织理论学习不够，学习效果不好。具体表现为支部组织党员理论学习缺少系统性计划，党员理论学习系统性不强，学习的主动自觉性和学习效果不好，对学习内容理解不深，对业务的学习不钻、不深，熟悉程度、灵活运用程度不够，支部未形成浓厚的学习氛围。整改目标：

在支部的学习上下功夫，营造讲学习、爱学习的良好氛围，努力创建学习型支部，提高党员思想素质，充分发挥党员的先锋模范作用，将理论学习不断引向深入，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，通过学习来提高党员个人的思想政治素质。整改措施：

1.强化政治理论和党史业务学习。以“三个代表”重要思想为学习主线，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要紧密联系国际、国内形势和党史工作的实际，结合业务学习，突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效，在自觉性、经常性和实效性上狠下工夫。2.支部委员起表率作用。支部委员要带头学好政治理论；要定期召开支委会议对党员思想情况进行认真分析，要根据党员各自不同的具体情况提出不同的学习要求；要在学习中注意解决支部内存在的主要问题；要注意及时纠正学习中可能会出现的自满情绪、松懈情绪、厌烦情绪以及夸夸其谈，不联系思想实际和工作实际的不良学风。

3.改进学习方式，完善学习制度。（1）支部认真完成综合培训计划，建立党员学习制度，坚持以制度作保障，不断强化学习的重要作用。坚持集中学与党员个人自己学相结合的灵活学习机制，保证全体党员每月两次的集中学习时间，落实考勤制度，每月检查一次支部党员的学习笔记；建立学习考核制度，对党员学习效果，在适当时候进行抽查，通过考试的形式，考核学习成效。（2）继续开展读书活动。党支部定期向党员推荐读书书目，并有针对性的购置一批涉及党史、经济、法律、科技等方面的书籍，鼓励党员多读书，读好书。（3）加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织党员阅读各类时事报道，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员综合分析问题的能力。

二、存在问题二：对党员的理想信念和宗旨意识教育缺乏针对性。整改目标： 促进党员坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立宗旨意识，增强党员意识，增强事业心、责任感，立足本职岗位，坚持党史工作要为加强党的执政能力建设服务，为构建和谐宜宾多作贡献。整改措施：

党支部要灵活运用“正面教育、传统教育、形势教育、典型教育、警示教育、开放教育”等行之有效的方式，结合形势和党史工作实际，加强对党员的党性、党风、党纪，党的宗旨教育，认真落实党支部目

标管理制度，对党员严格管理，督促党员履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

三、存在问题三：支部对党员教育管理措施不力，对党员日常学习、工作的监督力度不够，对党员的监督、约束机制不够完善，对其权利、义务、纪律需进一步明确和规范。整改目标：

支部通过加强对党员的教育管理，建立起一支高素质、高能力的党员队伍，使党员在各项工作中处处起好表率作用，切实起到先锋模范作用。整改措施：

1.研究、探索建立以发挥党员先锋模范作用为核心的量化考核体系，把党员有没有发挥模范作用、发挥多大的模范作用作为考核党员的主要依据，并将党员考核纳入到个人综合考核中，目的是使党员工作中更好地发挥带头作用，以推动整体工作发展。

2.进一步健全党员大会制度和组织生活会制度，支部要定期召开党员大会和组织生活会，要真正发挥组织生活会在党员教育中的重要作用，引导党员在组织生活会上敞开思想，联系工作，结合问题，遵循“有则改之、无则加勉”的原则，实事求是地开展严肃、真诚的批评和自我批评活动，健全党内监督机制，帮助党员进步。

3.发挥群众的监督作用，主动接受群众监督。支部定期召开党外座谈会向非党群众征求意见和建议，向他们了解党员在学习、工作、生活等各方面的表现，使党外监督和党内管理有效地结合起来，逐步

探索建立党员教育管理工作的长效机制。党支部要公布监督电话和电子邮件地址，设立意见箱。

四、存在问题四：支部在开展各项工作、各类活动时，在形式、内容、深度(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)等方面创新不够。支部特色活动、精品活动、品位活动推出不多，支部党员在日常的党史研究工作中，创新意识不够，缺乏新思路。整改目标：

支部应充分发挥战斗堡垒的作用，努力把支部建设成为能开拓创新、锐意进取的集体。整改措施： 支部要积极鼓励党员解放思想、与时俱进，创造性地开展党史工作，凡是有利于促进工作上水平的事情要大胆去闯、大胆去干。对勤于思考，敢于突破，不断探索新方法、新途径的党员，要及时表扬并可给予适当的奖励，并将此作为各类评优的一个重要参考。

党支部存在的问题、原因及改进措施(三)：基层党建存在的问题成因及对策

关于“当前基层党建工作存在的问题、原因及对策”讨论的汇报 第二小组

一、当前基层党建工作存在的问题

1、支部工作薄弱，工作被动，领导重视度不够。

总的来说，我们的基层党支部都发挥了战斗堡垒作用，但个别支部工作比起其他业务部门就显得单薄一些了，工作被动，上级布置什么工作，我就完成什么任务。有的单位领导身兼数职，工作繁忙，对党务工作重视程度不够。

2、党组织生活制度落实情况不好，形式主义严重，实际工作操作不强。应该说我们的各个支部“三会一课”坚持的还是很好的，比如昨天人社局介绍的经验，就是非常好的典范。但也不排除组织生活会、民主生活会不能按时召开的现象，特别是上党课，有的就是一个形式，没有起到作用。

3、党组织活动单一，精神文化生活不丰富，凝聚力不强。我们一般的支部搞活动，除了学习，就是什么义务劳动、捐款呀，非常单一，不能吸广大党员，久而久之，使组织的凝聚力下降。

4、负责人的培训较少，党务工作人员不稳定，人员多兼职，业务工作和党务工作冲突。

像这次的学习培训，太好了，我们这些学员收获很大。以前这样的培训比较少。我们的支部书记、副书记有的身兼数职，工作起来难免顾此失彼。

5、离退休党员管理困难。

他们这一群体当年为党的事业做出过积极贡献，现在退休了，有的连党费都不愿交，管理起来真是的难题。部分离退休党员教师认为自己已经退休，可以不关心政治了，参不参加支部组织生活无所谓；有的离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活，自己从思想上觉得没有必要把组织关系转移到附近居住地的党支部；有的离退休党员，因年龄偏大，身体状况不好，经常生病，导致组织生活开展受到一定的影响。

6、基层党建工作经费不足，缺少活动场所。

党建工作经费少，活动场所没有规定的，经常是借用别的地方。致使支部阵地建设不够健全，没有单独的党支部活动室，造成支部活动不能正常开展。

7、党员教育管理不够，先锋模范作用发挥不突出。部分党员缺乏加强自身建设的观念，在理想信念、价值观念、宗旨观念上认识模糊，不能有效发挥其先进性，在群众中产生了一定的负面影响。

8、党组织对党员的关怀、关心不够，尤其是困难党员。

二、存在上述问题的主要原因

1、注重经济工作，忽视党务工作

2、对基层党组织的重要性认识不足

3、缺乏有效的监督管理机制

4、缺少专职党务干部，兼职党务工作者积极性不高

5、党建经费没有纳入预算

6、党务工作者理论学习不够，专业素质不高，工作能力不足，一般党员缺乏一定的学习、教育、管理

7、缺少激励机制

8、基层党组织横向交流少

三、创新基层党建工作的有效措施

1、加强理论学习，提高创新意识

一要组织他们学习发展党员工作的方针政策，使他们明确工作方向，对发展党员的指导方针、工作重点、党员标准及有关政策有较深的理解；二要组织他们系统地学习党务知识，如发展党员工作的业务知识，使他们明确工作的具体要求和实际操作方法；三要组织他们学习一些相关的知识，如心理学、思想政治工作学等，使他们学习和掌握较多的科学知识和工作方法。

2、把党建工作真正纳入工作日程

要把党建工作摆在重要位置，真正把党建工作纳入重要议事日程。对党建工作进行整体的安排部署，明确党建工作的目标和任务，科学设定目标体系，层层分解，细化量化，责任到人，严格考核，建立起了上下同心、齐抓 党建的良好运行机制

3、保证党建活动经费

为了加强基层党组织建设，应该把党建活动经费纳入财政预算，建立健全党建工作专项经费制度，破解经费困难这一困扰基层党组织的瓶颈。切实改善基层党建工作的条件和环境，保障各项党建活动的顺利健康开展，4、加强党务培训，增加交流机会

一定要注重党务工作人员的思想素质建设和业务水平提升，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的业务培训。培训要理论联系实际，讲求实效。要认真组织党务工作人员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线方针政策，学习党的建设和思想政治工作的基本知识，不断提高他们的理论政策水平。要坚持缺什么补什么的原则，有计划的组织党务工作人员学习社会主义市场经济、现代科学技术和管理、法律等方面的知识，参加本行业的有关业务培训，使他们熟悉1至2门与部门工作相关的专业知识和基本技能。

5、建立完善有效的激励机制，充分发挥党员的先锋模范作用

建立和完善有效的激励机制，教育广大党员进一步坚定对马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念。增强对改革开放、现代化建设的信心，增强对党的政府的信任，把实现党的最高纲领和贯彻党在现阶段的基本理论、基本纲领、基本路线统一起来，既要树立主义远大理想，更要立足当前，脚踏实地地做好每一项工作，以郑培民、焦裕禄、孔繁森等优秀党员为榜样，学习他们的先进事迹和崇高精神，加强党性修养，锤炼优秀品格，时时处处严格要求自己，切实履行好党员的义务，在工作、学习和生活中注重发挥模范带头作用，成为群众学习的榜样，在推动社会全面进步的实践中充分发挥先锋模范作用，以自身的实际行动充分体现党人的先进性的时代精神。

6、配备专职党务工作人员

党支部存在的问题、原因及改进措施(四)：党支部剖析材料及整改措施 党支部剖析材料

在支、大队党委的坚强领导下，中队党支部认真按照上级有关要求，结合这次民主生活会认真分析查找剖析中队党支部班子建设中存在的问题，感到存在的问题还不少。通过会前学习教育，征求意见或建议，支部民主生活会，谈心活动，我们找准了党支部班子存在的主要问题，分析了存在问题的主要原因，明确了今后的努力方向，进一步增强提高班子全面

第四篇：加强和改进三会一课与党日活动(2006秋)

“三会一课”与党日活动制度

为进一步加强和改进“三会一课”与党日活动，扎实推进党的基层组织建设，全面提高党员素质，使“三会一课”更加规范化、制度化，根据党章规定和校级有关文件并结合我部实际，制定我部“三会一课”与党日活动制度。

一、意义

“三会一课”与党日活动制度是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。坚持这一制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用具有重要意义。在学校全面加强内涵建设的新形势下，通过扎实开展“三会一课”与党日活动，使党员经常受到党的优良传统、优良作风教育，进一步增强党性观念，不断提高政治觉悟和工作水平，为实现我部的进一步发展提供坚强的组织保证。

二、主要内容

“三会一课”是党内生活的主要形式。三会是指：支部党员大会、支部委员会、党小组会。一课是指：党课。为使“三会一课”更加规范化、制度化，特制定以下制度：

1．支部党员大会

支部党员大会由党支部书记召集，一般情况下每半月召开一次, 也可根据需要随时召开，其主要内容有如下几个方面：

（1）传达、学习党的基本知识、基本理论及党的路线、方针和政策，并结合本支部的实际制定贯彻实施计划。

（2）传达贯彻校党委和部党委、党总支的决议、决定，讨论制定完成工作任务的办法。

（3）听取和审议党支部委员会的工作报告，选举新一届党支部委员会。

（4）增补和撤销支部委员，选举出席上级党代表大会或党代表会议的代表。

（5）讨论发展党员工作计划，制定入党积极分子培养、教育和考察措施；讨论发展新党员和预备党员的转正问题。

（6）组织开展“创先争优”活动、民主评议党员活动，召开民主生活会，认真开展批评和自我批评，提出对党员奖励或处分的意见，决定职权范围内的对党员的表彰和处分。

（7）对我部发展规划、学年工作计划、重要工作安排、重大改革事项进行讨论，并提出意见和建议。

（8）完成上级党组织布置的其他任务。

2．支部委员会

支部委员会由党支部书记召集和主持，全体委员参加，必要时也可以召开支委扩大会议，吸收党小组长和有关党员干部参加。召开支部委员会必须有三分之二以上支部委员参加，否则不能召开；不设支部委员会的党支部，应将需研究决定的事项交支部党员大会讨论决定。支部委员会一般情况下每半月召开一次，遇有紧急和特殊情况也可以随时召开，会议的主要内容有：

（1）研究贯彻上级党组织决议和指示精神，讨论制定完成任务的办法和措施。

（2）研究分析我部教学、科研及管理方面的情况，积极提出合理化建议。

（3）分析本单位师生员工的思想状况，提出加强思想政治工作的具体措施，并组织开展相关活动。

（4）研究入党积极分子的培养教育，新党员发展，预备党员转正，党员表彰和处分，以及党小组工作。

（5）研究本支部思想政治工作和精神文明建设，根据上级党委精神，结合本支部实际，做出决议和决定。

（6）研究协调工会等工作。

3．党小组会

党小组会由党小组长主持召开，全体党员参加。党员因故不能参加党小组会，应履行请假手续。会前，党小组长应与党支部书记或有关支部委员商定会议内容，并提前通知每个党员。党小组会每半月召开一次，若党支部有特殊任务，也可根据需要随时召开。支部尚未成立党小组的, 其主要内容由支部统一安排。党小组会主要内容是：

（1）组织学习政治理论和业务知识，学习党的方针、政策、党的章程和党的基本知识，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想、表扬好人好事等。

（2）研究如何贯彻执行支部决议的措施。

（3）接受党员汇报自己的工作、学习和思想情况、反映群众的意见和要求，检查党员的学习、思想和工作情况。

（4）党小组会要正确地开展批评与自我批评 , 着重解决党员思想作风上的问题。

（5）研究入党积极分子的培养教育工作。

4．党课

（1）党支部每学期要制定党课计划，每季度上一次党课，也可根据情况适当增加。

（2）党课一般由组织员授课，也可请上级有关人员授课。

（3）党课教育内容要以《党章》为基本教材，既包括党的基本理论、基本路线和基本知识教育，也可以结合中心工作和党员思想实际确定内容。党课的内容要紧密联系实际，注意正确性、针对性、生动性。

三、活动形式

党支部开展党日活动，要创新活动方式，既要突出思想性、教育性，又要富于创造性、灵活性，党日活动的形式可以参考以下几种方式：

（1）参观学习活动。通过组织参观学习，了解国情，感受社会，对党员进行革命传统教育、社会主义教育和爱国主义教育，增强教师党员教书育人和学生党员立志成才的自觉性。

（2）理论研讨活动。通过学习交流、座谈研讨、轮流讲党课等多种形式，组织学习政治理论和党的知识，进一步提高党员的理论水平和思想素质。

（3）主题教育。通过开展“如何做一名优秀的党员干部”、“如何做一名优秀的党员教师”、“如何做一名优秀的学生党员”等多种主题教育，引导广大党员把学习先进事迹与做好本职工作结合起来，把发挥骨干带头作用与做好学校中心工作结合起来，努力在本职工作岗位上创业绩、做贡献。

（4）重温誓词活动。通过重温入党誓词，激励党员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步强化使命意识、责任意识和宗旨意识，始终保持共产党员的先进性。

（5）党风廉政教育活动。通过观看廉政电教片、参加党风党纪教育等，教育党员干部廉洁勤政、严于律己。

（6）主题文艺活动。以“五四”、“七一”、“十一”等重大节日为契机，开展主题歌咏大会、演讲比赛等活动，激发党员和师生爱党、爱国的热情。

四、要求

1．“三会一课”与党日活动必须坚持政治性、思想性和原则性，同时要积极探索灵活多样、丰富多彩的方式方法，注重活动实效。

2．“三会一课”与党日活动，要紧密结合学校中心任务和我部的教学、科研、管理等具体工作，密切联系党员的思想实际和特点。

3．要认真做好活动记录，注意保存和积累活动资料

公共教学部直属支部

2007年3月11日

第五篇：论文存在问题与改进措施

1．缺乏研究问题的辨识与界定能力

选题是确定实践问题的内容选择，是毕业论文写作的第一步，也是写作成败的关键。如果不能够确定一个研究的科学问题，那么后面环节的意义就无从谈起。在大学生毕业论文写作选题环节，目前通常由专业教师依据制定的培养目标，根据现实社会存在的客观问题来拟订，或者由大学生与指导教师根据学生的特长和兴趣共同商定，很少有在教师指导下学生自由选择题目的。学生不直接参与选题，不是自己去发现现实社会中的科学问题，导致 大学生缺乏科学问题的辨识能力。表现在选题时常 常是选择的问题只看到表面现象而不明实质，找到一些伪问题来研究，根本谈不上会有什么好的成果和创新观点。如《某产业市场营销战略分析》，学生往往集中于市场竞争战术的分析，对营销手段、广告方式等的分析耗费了大量篇幅，到了“战略” 研究，却一笔带过，忽略了企业市场竞争的市场细分、市场定位，以及产品创新等竞争战略问题，从而缺乏对问题的辨识和研究范围的界定。目前，在我国中学和大学教育过程中，普遍存在注重理论学习，以学习的知识为中心去找问题，而我们的社会实践活动是以解决生产生活实际问题为中心，形成为解决问题的理论知识集合，这也是我们常讨论的系统工程，是把社会系统由一种状态转换到另一种状态的理论知识和社会实践活动的集合。大学本科毕业论文是我们高等教育培养大学生实践能力的重要环节，要求我们运用所学理论知识解决实际问题，而我们大学生目前恰恰缺乏对实际问题的辨识和以问题为中心来形成理论和知识的集合来解决实际问题的能力。

2．缺乏论文的谋篇布局能力 论文结构和问题功能分析是解决实践问题的重要研究手段，缺乏研究问题结构和功能的分析，不知道“为什么?”谈到论文，很多学生对论文整体模糊不清。缺乏毕业论文问题的实际认识与分析 能力。选题意义是什么?问题的结构是什么?研究的思路和框架如何定?对这些问题没有“成竹在胸”，所以就不知解决问题从哪里开始。找不到专业知识和理论对问题的解释，更难形成自己应对所研究问题的理论知识体系。同时，系统分析问题和科学表达问题能力下降，突出表现在论文谋篇布局上，不知道主要矛盾和次要矛盾，不清楚问题的逻辑结构，无能力进行问题的系统分析，写出来的论文令人无法判断其问题的系统结构，论点与论据偏离，归纳演绎等混乱，立论、本论和结论无法统一等。

3．缺乏对所研究问题的系统思考

大学教育在理论学习阶段忽视了对学生创新和实践能力的培养。应试教育造成大学生以考试为中心，以知识点为中心，课堂教学以教师讲授理论为主，不了解学生的知识需求，不断强化学生的思维定势，使学生缺乏针对实际问题来综合集成知识的能力。这种教学模式导致学生不是以问题为中心，缺乏独立思考的能力，不会发现问题，更不会以问题为中心来综合知识。这种教学模式往往表现在虽然学生已经获取了大量的理论知识，但常常无法发现现实问题，缺乏创新思维和创新能力，不能够以问题为中心集成理论知识去解决问题。课堂教学侧重于传授知识而忽视了对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养，学生学习没有主观能动性。

4．缺乏研究问题的建模能力 建模是指通过对实际问题进行抽象、简化，确定变量和参数，建立起变量、参数之间确定的关系，求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。建模是理论知识和应用能力共同提高的最佳结合点，是启迪创新意识、锻炼创新能力的一条重要途径，以对学生知识、能力、素质的综合培养，成为大学生应用能力水平的重要体现，是理论课和实践课之间的桥梁。目前，大学生对建模的兴趣和热情较高，但由于缺乏建模相关系统理论的指导，集成知识和理论的能力欠缺，在毕业论文的写作过程中，他们没有能力构建所研究问题的模型知网CNKI论文检测系统万方相似度580202论文查重维普数据库期刊发表职称。

5．缺乏搜集资料的方法与手段

不会搞调查研究对于选题的资料收集是毕业论文写作的重要环节。由于大学生对很多问题的认识仅仅是通过查阅期刊、借阅图书或查询网络资源等手段获得第二手资料，不注重实地调查，没有第一手材料的支撑，无法形成对选题准确定位，导致论文不符合实际，也无法形成切实的论证，毕业论文既没有理论意义也无实践意义。直接观察法是指对所发生的事或人的行为的直接观察和记录，是取得第一手原始资料的前置步骤。例如，在进行商场调查时，调研人员并不访问任何人，只是观察现场的基本情况，然后记录备案，一般调研的内容有某段时间的客流量、顾客在各柜台的停留时间、各组的销售状况、顾客的基本特征、售货员的服务态度等方面的研究。没有调查就没有发言权，深入的调查研究是论文写作的基石，对大量第一手资料的占有和文献资料收集 是写好毕业论文的重要一环。