存在问题与改进措施撰写参考

第一篇：存在问题与改进措施撰写参考

存在问题与改进措施撰写参考

标准5师资队伍

第二部分：存在问题

一、数量结构方面

1.现有20位专业专任教师并非全职从事中学英语师范专业教学，其中的30%还需从事英语（商务/翻译专业的教学工作或大学英语课程教学工作，其中有2位还需担任行政管理工作。高级职称教师数量偏低，35-45岁之间的专业专任教师大部分是讲师，其中一些亟待进一步提升学历层次。

2.专业专任教师的教学能力方面：在具有较扎实的英语语言文学知识理论的同时，对基础（中小学）英语学科教学的规律认识不足，因而，在听说读写译等课程的具体教学过程中，缺乏知识理论教学的针对性，反向设计教学、正向实施教学的逻辑体系尚不成熟，在知识理论教学与“一践行三学会”中的“三学会”之间缺少密切的联系，操作性不强。在教师教育类课程教学中，因从事该类课程教学的专任教师中学基础教育实践经验有所缺乏，再加上对“新课标”的理解不够深入，案例教学与教学设计等方面的能力有较多的提升空间。

3.本专业专任教师作为一个整体，其主要精力都投入在本科教学第一线，但（在“二胎”政策以及一部分教师需要在职学历进修等主客观因素的影响下）学科课程教学团队建设举措很难落实到位，大类的教师教育课程教师与本专业专任教师的协成度不高，具有半年以上境外研修经历教师人数不足。

二、素质能力方面

1.师范生定参与伙伴学校的教学活动和班级管理过程的主动性、积极性较高，但系统性不够，对参与上述活动和过程所暴露出来的问题和经验总结不到位，因而在反哺校内教学上没有能够起到理想中的作用。业已有效建成的校内导师和伙伴学校老师的双导师制下的各自职能划分尚不够明确，双导师制在创新创业教育与毕业设计（论文）指导方面尚未充分发挥作用。在邀请伙伴学校教学骨干与本专业教师为师范生联合授课方面，有待进一步规范化和规范化。

2.在学校教务部分和质管部门的努力下，已经建构了学生评教制度与标准，但实施于英语师范专业的细则不够明确，基于英语师范专业特殊性的学生评教制度与标准尚未完全建立；没有另立对于兼职教师的评价制度和标准，学生满意程度对兼职教师没有形成足够的约束力和激励性。

3.学院尚未形成严密的将专业专任教师的基础教育教学改革学术研究及应用科学研究应用于教育教学改革实践的顶层设计，因此，上述学术研究与应用科学研究成果在坚持学生中心和促进持续改进方面有相当长的路要走。

4.在专业专任教师为学生提供的职前养成和职后发展指导方面，系统新不够，指导的合力有待于进一步提高。

三、实践经历方面

1.对教育部新颁布的中学教师专业标准，在学懂、弄通、研透上功夫不足：学、弄、研所在大多在毛，皮鲜有深触。

2.虽然从事教师教育课程的教师能积极主动地长期在中小学兼职服务，但集中一整年时间的中小学教育服务尚是空白。

3.教师在兼职服务间指导、分析、解决中小学教育教学实际问题的能力针对性强，但系统性不够，因此，其研究成果在对英语师范专业学生培养的全过程指导方面有些乏力。

四、持续发展方面

1.学英语师范专业师资队伍建设规划的制定相对滞后，而且在制定时没有充分考虑存量与增量的关系，也没有完全厘清英语师范专业师资与大类英语专业师资之间的关系，因此，在建设上着力点不够精准。

2.学科课程与教学论等教师教育实践类课程教师评价标准的制定有待于进一步去分化、合理化，尤其需要将评教结果与绩效分配更密切地挂起钩来。3.学院与周边地区中小学的“协同教研”要向深度发展；“单向聘任”转向于“双向互聘”的有效机制亟待构建；“角色互换”还没有过渡到明确的“岗位互换”。

4.专业教师队伍的培养培训规划性不够；培训前与培训后教学效果分析比较尚没有形成规范。

5.专业教师自我评价、学生评价、同行评价及督导评价的结果往往存放在卷宗里，并没有形成有效促进教师教学理念、方法和技能提升的重要手段。

第三部分：改进措施

一、数量结构方面

1.在2018年秋季学期，严格按照师范生培养的生师比要求，根据学校“十三五”师资队伍建设专项规划，并结合学校英语师范专业招生规划愿景，全面构建具有可持续发展、顺应动态发展规律的年龄上老中青相结合，职称上高中初级职称比例合理，双导师制下校内校外导师协同一致，以及教师教育课程教师与学科课程教师比例恰当、配备合理、互居融通、轿厢发明的英语师范专业队伍。2.在2018-2019学年，组织教师集中进行5个专题的进一步深入学习研讨并辅之以相应的调研活动

一、中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（2018年1月20日）；

二、教育部陈宝生部长的“八个首先”、“四个回归”的讲话；

三、以教育部师范类专业认证专家委员会委员宋冬生题为“用好认证标准，提高培养质量”为代表的专家学者有关师范专业认证的辅导报告要义；

四、基础（中小学）英语学科教学规律。通过上述学习、研讨和调研，在进一步深化使命感的同时，提高课程设计的体系性、理论教学的逻辑性、实践教学操作性、教学方法的多样性和教学效果的可检测性。

3.为了进一步加强海外研修、有效开展为期一年/人的基础（中学）教育在岗实践（服务）研究，以及双导师制下的校内外导师团队合作性在职在岗联合研究/修，以满足学生发展需要，在2018年秋季学期，出台《外国语学院英语师范专业教师培养和研修计划》（2019-2010），在报请学校教师教育学院和人事处批准后执行。

二、素质能力方面 1.在2018-2019学年，持续开展学院师德师风建设，在总结前一个阶段师德师风建设成效与经验的基础上，抓住主要问题和突出问题，完善工作思路，改进工作方法，精准发力，以批评与自我批评的精神，做到在教师个人自查自纠、院系合力督促整改的同时，树典型立标杆，进一步弘扬“为人师表，言传身教；以生为本、以学定教”的正风正气正能量。

2.在2018-2019学年，精准对标学校“五位一体基地”建设规范和要求，在完善学院与地方中小学联合构建的伙伴学校计划的同时，提升英语师范专业师生双方的实践教学与教学实践的双向能力；以联合签署的文件的形式开放式固化双导师制下的职责；2015级英语师范生的毕业设计（论文）全面实施双导师指导制。

3.在2018年秋季学期，出台《外国语学院英语师范专业学生评教制度》与相关的实施细则；与此同时，经过与伙伴学校磋商，形成《外国语学院英语师范专业兼职教师评价制度和标准》，切实提高学生满意程度对兼职教师的约束力和激励性。

4.在2018年秋季学期初，召开专题会议，研究设立“外国语学院英语师范专业教师教育教学改革实践专项基金”和《外国语学院英语师范专业学生教学设计年度奖励办法》。5.在2018年秋季学期，全面和系统构建《外国语学院英语师范专业学生职前养成和职后发展指导方案》。

三、实践经历方面

1.在2018-2019学年，采取请进来走出去的颁发，在学院和TESOL团队这两个层级上，集中开展2次“新课标”学习研究活动；以班级为单位，由班主任组织学生开展为期一个月的 “我与新课标的距离”主题活动；在上述两项活动结束之际，举行师生联合报告会，已发现问题，找出差距，提出举措。

2.在2018年秋季学期，召开外国语学院双代会，提请会议讨论通过“外国语学院教师中小学兼职服务条例与绩效奖励办法”，以座位学院奖励性绩效工资的增补附件。

3.在2018年秋季学期，通过与伙伴学校磋商，形成《外国语学院英语师范专业兼职教师过程性指导实施办法》，以进一步提升兼职教师对英语师范专业学生全过程指导的系统性、针对性和有效性。

四、持续发展方面

1.在2018年秋季学期，为了彻底消除英语师范专业教师与大类英语专业教师之间的模糊地带，加强英语师范专业师资队伍建设，在做好数量与结构方面的整改措施1的同时，将TESOL团队重组为师范英语系。

2.在2018年秋季学期，根据学校教师教育学院有关学科课程与教学论等教师教育实践类课程教师评价标准，结合学院的具体情况，将上述标准予以细化，并争取在年内就将之与学院的绩效分配方案相挂钩。

3.在2018年秋季学期，全面构建与实施学院与周边地区中小学的“协同教研”、“双向互聘” “岗位互换”制度，并立即予以实施。

4.在2019年春季学期，在充分论证的基础上，编制英语师范专业教师培训前与培训后教学效果对比表，逐步成熟后，形成规范。

5.在2018-2019学年，全面建成英语师范专业教师自我评价+学生评价+同行评价+督导评价“四位一体”的教学效果评价平台与评价实施细则，以进一步促进教师教学理念、方法和技能的提升。

第二篇：论文存在问题与改进措施

1．缺乏研究问题的辨识与界定能力

选题是确定实践问题的内容选择，是毕业论文写作的第一步，也是写作成败的关键。如果不能够确定一个研究的科学问题，那么后面环节的意义就无从谈起。在大学生毕业论文写作选题环节，目前通常由专业教师依据制定的培养目标，根据现实社会存在的客观问题来拟订，或者由大学生与指导教师根据学生的特长和兴趣共同商定，很少有在教师指导下学生自由选择题目的。学生不直接参与选题，不是自己去发现现实社会中的科学问题，导致 大学生缺乏科学问题的辨识能力。表现在选题时常 常是选择的问题只看到表面现象而不明实质，找到一些伪问题来研究，根本谈不上会有什么好的成果和创新观点。如《某产业市场营销战略分析》，学生往往集中于市场竞争战术的分析，对营销手段、广告方式等的分析耗费了大量篇幅，到了“战略” 研究，却一笔带过，忽略了企业市场竞争的市场细分、市场定位，以及产品创新等竞争战略问题，从而缺乏对问题的辨识和研究范围的界定。目前，在我国中学和大学教育过程中，普遍存在注重理论学习，以学习的知识为中心去找问题，而我们的社会实践活动是以解决生产生活实际问题为中心，形成为解决问题的理论知识集合，这也是我们常讨论的系统工程，是把社会系统由一种状态转换到另一种状态的理论知识和社会实践活动的集合。大学本科毕业论文是我们高等教育培养大学生实践能力的重要环节，要求我们运用所学理论知识解决实际问题，而我们大学生目前恰恰缺乏对实际问题的辨识和以问题为中心来形成理论和知识的集合来解决实际问题的能力。

2．缺乏论文的谋篇布局能力 论文结构和问题功能分析是解决实践问题的重要研究手段，缺乏研究问题结构和功能的分析，不知道“为什么?”谈到论文，很多学生对论文整体模糊不清。缺乏毕业论文问题的实际认识与分析 能力。选题意义是什么?问题的结构是什么?研究的思路和框架如何定?对这些问题没有“成竹在胸”，所以就不知解决问题从哪里开始。找不到专业知识和理论对问题的解释，更难形成自己应对所研究问题的理论知识体系。同时，系统分析问题和科学表达问题能力下降，突出表现在论文谋篇布局上，不知道主要矛盾和次要矛盾，不清楚问题的逻辑结构，无能力进行问题的系统分析，写出来的论文令人无法判断其问题的系统结构，论点与论据偏离，归纳演绎等混乱，立论、本论和结论无法统一等。

3．缺乏对所研究问题的系统思考

大学教育在理论学习阶段忽视了对学生创新和实践能力的培养。应试教育造成大学生以考试为中心，以知识点为中心，课堂教学以教师讲授理论为主，不了解学生的知识需求，不断强化学生的思维定势，使学生缺乏针对实际问题来综合集成知识的能力。这种教学模式导致学生不是以问题为中心，缺乏独立思考的能力，不会发现问题，更不会以问题为中心来综合知识。这种教学模式往往表现在虽然学生已经获取了大量的理论知识，但常常无法发现现实问题，缺乏创新思维和创新能力，不能够以问题为中心集成理论知识去解决问题。课堂教学侧重于传授知识而忽视了对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养，学生学习没有主观能动性。

4．缺乏研究问题的建模能力 建模是指通过对实际问题进行抽象、简化，确定变量和参数，建立起变量、参数之间确定的关系，求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。建模是理论知识和应用能力共同提高的最佳结合点，是启迪创新意识、锻炼创新能力的一条重要途径，以对学生知识、能力、素质的综合培养，成为大学生应用能力水平的重要体现，是理论课和实践课之间的桥梁。目前，大学生对建模的兴趣和热情较高，但由于缺乏建模相关系统理论的指导，集成知识和理论的能力欠缺，在毕业论文的写作过程中，他们没有能力构建所研究问题的模型知网CNKI论文检测系统万方相似度580202论文查重维普数据库期刊发表职称。

5．缺乏搜集资料的方法与手段

不会搞调查研究对于选题的资料收集是毕业论文写作的重要环节。由于大学生对很多问题的认识仅仅是通过查阅期刊、借阅图书或查询网络资源等手段获得第二手资料，不注重实地调查，没有第一手材料的支撑，无法形成对选题准确定位，导致论文不符合实际，也无法形成切实的论证，毕业论文既没有理论意义也无实践意义。直接观察法是指对所发生的事或人的行为的直接观察和记录，是取得第一手原始资料的前置步骤。例如，在进行商场调查时，调研人员并不访问任何人，只是观察现场的基本情况，然后记录备案，一般调研的内容有某段时间的客流量、顾客在各柜台的停留时间、各组的销售状况、顾客的基本特征、售货员的服务态度等方面的研究。没有调查就没有发言权，深入的调查研究是论文写作的基石，对大量第一手资料的占有和文献资料收集 是写好毕业论文的重要一环。

第三篇：建设工程造价的存在的问题与改进措施

建设工程造价的存在的问题与加强措施

工程项目是经济社会发展过程中的一个重要组成部分，在当前的建筑过程中，加强工程项目造价审核具有十分重要的意义，为了对建筑过程中成本进行有效的控制，保证工程项目的经济效益，需要对工程的工程项目造价审核进行相应的管理和控制。对工程项目造价审核进行控制，首先需要对工程造价审核控制与管理的定义以及控制的要点进行分析和详细的了解，在此基础上提出进行造价审核控制与管理的策略。

1建设工程造价的存在的问题分析

1．1存在工程计量与实际不符

工程计量是在工程量完成后。质量得到了监理认可，工程数量符合施工实际情况，由监理签证计量报送项目部批准。而在实际工程中，工程的项目部代表建设单位进行项目管理，但有少数项目部的一些人员违犯了部门管理原则，在计量工作中，扮演了一个不协调的角色，施工单位不应该计量的，作为业主代表反而给监理做工作。更让人难以理解的是未经监督管理部门同意，项目部的少数人给其施工单位做计量，这不仅侵害了国家的利益，而且还使工程造价严重超额，失去控制，使得工程建设活动失去真实的反映和记载。

1．2计价方式落后，不适应建筑市场经济的发展

当前的工程造价计算模式还是计划经济模式，其以定额计价为主，这种计价方式已越来越无法适应当前社会发展的需求，无法与工程造价的预期相适应。就是现行建设行政主管部门发编制的工程预算定额也只适用于当前社会的平均水平，可以在市场竞争中作为参考依据，但却无法真正的将企业的实际消耗和技术管理水平有效的反应出来，因此对企业的公平竟争造成了较大的制约。

1．3在实际施工当中对工程造价的影响

在施工当中，所消耗的费用占总投资比例最大。材料存储、采购量计算不科学，管理材料价格的方法落后，没有准确的掌握最佳的采购时机，造成这种现象的原因是由于目前的建筑市场比较混乱，很多不法分子从中谋取私利，造成建筑工程成本中一半以上的材料费用失去控制;另外，在设计变更和签证时，很容易出现施工单位使用各种方法增加施工费用的情况，施工单位通过增加设计变更、多报施工费用等手段获得更多利益。出现这种现象的原因有两种:一是在施工中没有严格的监督管理，使道德素质低的人员有机可乘;二是施工单位人员素质较低，缺乏职业道德2加强建筑工程造价的控制措施。

2．1加强工程造价控制应严格概算

严格做好设计概算是为了准确确定工程造价，防止任意扩大投资规模或出现漏项，减少投资缺口，缩小概算与预算之间的差距，避免故意压低概算投资，搞钓鱼项目，最后导致预算超概算的现象的发生。严格审查概算套用的定额、指标是否正确，工程量计算是否准确，尽量减少概预算编制的误差，做到不漏项、不增项、不重复计算工程量。在坚持设计部门编制预算的同时，需要查阅完整的工程资料，并深入施工现场进行了解、核实，进行工程量核算。

2．2加强工程造价控制应把握重点，加强项目施工环节的控制

加强工程造价应制订标准成本建筑产品价格是由多项内容共同决定的，如预算定额、预算单价、材料结算规定以及取费规定等。为降低工程造价，施工企业应致力于施工方案的科学编制，并对其展开必要的优化调整。在编制施工方案的过程中，一方面要考虑施工图预算，一方面要考虑本工程的实际特点，另一方面还应考虑自身所具备的施工条件。然后基于施工方案制订建筑工程标准成本。

2．3加强工程造价控制应采用有利的合同价格

加强工程造价应采用有利的合同价格形式。经济合同是法人之间为实现一定的经济目的，明确相互权利义务的协议。签定合同不仅仅是一种经济业务活动，而且也是一种法律行为，是运用法律手段和经济手段相结合来管理经济的一种措施。工程招投标结束以后，通过招投标所形成的价格，要通过合同价格的形式固定下来。通过合同管理实现对建设工程造价的有效控制。合同价款与支付条款是经济合同的核心条款之一，在合同谈判、签订、执行、管理过程中处于重要地位。因此招投标合同价确定下来以后，可以改变过去重进度和质量控制，轻成本控制的思想。对于当年开工及当年竣工的工程，设计部门、施工企业、物质供应部门可以按各自的承包范围，采用固定总价合同，价格从头到尾一次包死。对于跨的较大工程或设计文件不完备，工程量不能固定的工程，可以采用单价合同。对于价格变化趋势不清楚，不能一次包死的工程，可以按国际惯例，有所包死，有所不包。我们也可以在合同中规定价格调整范围以及价格调整计算公式，以减少风险。从而真真做到控制好工程造价。

2．4根据建筑工程项目的实际情况进行造价审核控制和管理

不同的工程项目所处的环境不同、当地的物价条件不同、所需的材料不同，在具体的施工过程中不能盲目地采取通用措施进行工程项目的造价审核控制和管理，应该要结合实际项目的情况有针对性地进行造价审核控制管理。例如:广州某地的净水厂工程建设时虽然是4.8亿元的工程项目，但根据当地的成本控制管理的相关规定、实际水厂建设中的成本消耗等内容进行必要的成本概算审核，核减金额就只有74万元。而且在工程项目出现变更时，对工程项目施工过程中的各种成本的消耗进行及时调整，对施工的单位的材料剩余情况进行盘点，对所需的材料进行补充，对工程改扩建过程中存在的问题进行分析，采取正确的措施进行工程项目的工程量的计算以及评审，以促进工程项目造价审核控制能够合理推进。

3结语

建设工程造价由于影响因素众多，因而建筑工程造价具有一定的不确定性。工程造价控制贯穿于建筑设计、建筑预算、建筑签订合同及施工管理、建筑结算审计等众多环节，在其中任何一个环节的造价管理工作出现漏洞，都会对整体工程造价的控制产生巨大影响。只有真正做好工程造价工作，做到合理利用资源，只有这样才可以既符合建筑质量要求标准，才能实现对建筑工程造价的科学管理，为企业的健康发展奠定坚实的基础。

参考文献：

［1］何继宏．谈谈建设单位如何加强工程造价的控制与管理［J］．科技情报开发与经济，2008(06).［2］刘秀风．浅谈建筑工程造价的合理有效控制与探索［J］．科技咨询导报，2007(4)．

［3］肖男．浅析高层建筑工程造价的分析与控制［J］．城市建筑，2013，06∶178.回复 楼 2015-11-14 4浅谈这悲合理控制建筑工程造价的措施 伤 建筑工程造价中存在的问题

1． 1 设计阶段存在的问题

有些企业设计人员容易陷入盲目追求一流的误区而造成设计失误，没有深入实际现场勘察，设计方案没有完全考虑技术水平和投入资金的协调统一，影响工程效益。施工图纸审查工作不到位，有些较小的工程在施工前只有粗糙的设计草图，造成在施工中设计变更大，额外增加工程造价。有些建筑工程造价人员不熟悉工程量计算流程，容易人为扩大设计规模规模与冒算的费用。有些企业的设计人员缺乏创新意识，习惯沿袭老套的设计方法，严重脱离实际情况导致额外的造价费用产生。

1． 2 招投标阶段存在的问题

招投标阶段也是项目造价控制的重要环节，在这个阶段，工程造价主要表现为竞拍公司的标底，有些建筑企业的设计人员对标底的编审不够严谨，未能做到现场勘察结合招标文件要求计算造价导致误差较大，不能有效判断企业投标价格是否合理，不利于共同营造公平竞争的良好氛围。

1． 3 施工阶段存在的问题

有些建筑企业为了谋取更大利益，存在隐蔽工程量的现象，重复计算部分工程量，虚构一些工程定额本身没有的项目虚增工程量。工程施工期间，由于种种因素，产生的实际成本与预算成本不符，产生不利差异。有些审核人员缺乏责任意识，没有做到认真审核材料价格签证，随意在施工方送审的签证上签字，造成签证变更大随意性大，导致工程造价浮动大，对一些施工期较长的项目也未能做到实时跟进现场签证变更状况。

有些企业管理者缺乏审核意识，未能充分认识到工程造价控制对整个项目的重要意义，有些企业未能建立起健全的项目成本责任制，没有责任到人，没有从严格意义上实现各个环节的控制成本。另外建筑产品生产对劳动力和资金的需求波动较大，部分企业未能很好应对生产过程中出现的对劳动力需求的高峰和低谷，造成不必要的人力资源支出，增加工程造价。有些建设单位在资金不允许的情况下盲目开工，在施工中又因为资金不到位而停工，或者为了应对资金不足强行修改设计，大幅度增加工程造价成本，工程原设计的使用功能也为达到，降低工程质量。同时，一些企业未做好建筑工程进度款管理，没有严格遵守合同约定按时按量向施工方支付相应款项，会严重影响施工进度，也不利于造价控制。

1． 4 结算阶段存在的问题

结算审核是造价控制的重要步骤之一，一些造价控制人员对工程结算审核较草率，没有对项目竣工内容与合同条款是否一致进行审核就对工程进行验收，造价控制人员专业素质不够强，未能按国家规定的计算方法对工程量进行准确计算，也没有检查计价定额是否合理。有些企业对合同签订不够重视，合同存在大量纰漏，导致结算阶段项目成本造价浮动大。合理控制建筑工程造价的措施

2． 1 加强项目决策阶段的造价控制，实行科学的施工图预算编制

选择和决定投资方案对造价控制起着至关重要的作用，建设单位在满足客户需求的前提下，同时保证安全和环保，对本工程进行多角度分析并选出最优方案，做出正确决策。方案紧紧抓住两个成本和规模要素，该方案要具有较高的可行度，同时满足技术要求和经济条件达到最优效益。在编制施工图预算之前，深入了解施工现场实际情况，科学合理计算工程量，对预算单价进行认真汇总，正确计算工程各项费用避免遗漏，力求把设计变更控制在最小范围内。企业可以使用新技术新工艺来提高工程的综合效益，进一步降低成本。

2． 2 加强对招投标阶段的造价控制，有针对性地制定招标文件

招标文件要求合理准确有针对性，应详细规定计价方式、材料供应、报价要求、付款方式、承包内容和方式等方面，为了避免施工方在施工过程以次充好使用低劣的建筑材料，可以在招标文件中明文规定施工企业所使用材料的品牌和型号。

2． 3 加强施工阶段的造价控制，规范签证制度和成本责任制

企业应着力于进行施工现场签证变更的造价审核，确保三方签证制度的落实，规范现场签证行为。造价控制人员应深入施工现场跟进现场签证变更的状况，收集多方信息，确保变更签证合理规范，按流程对现场签证进行统一编号管理，同时也要加强对隐蔽工程量的审核。建立健全的项目成本责任制，把成本管理责任到人，坚持完善成本原始记录。

为了及时发现实际成本与预算成本的差异，可以采用成本差异考核办法，将差异通过考核的办法及时反馈给企业，加强对造价成本的控制。企业对于建筑工程进度款也需要及时确认保证资金链完整，项目监理人员需要严格审查工程月进度报表，需要设立一个关于工程进度款项的专项计划账，企业要按合同相关规定期限扣除甲方材料款预付款和分包工程款。

2． 4 加强工程结算审计环节的造价控制

工程预算人员需要有较高的专业素质才能熟练掌握决算审核的计算方法，工作人员要不断提高自身素质，适应时代需求。项目竣工后，验收之前要进行合同条款核对，加强审核建筑工程量，每个环节费用计取情况，检查是否有定额缺项。审核工作十分重要，也是控制成本的重要途径，有关企业要加强结算审核。同时，可以企业需要加强对各种资源的需求控制，关于劳动力资源可以在企业组织展开不同工种劳动力在不同时间对同一产品的施工作业，调节企业对劳动力资源的需求，协调好每道工序。

2． 5 加强其他方面的控制

要有充足的资金准备，如果碰到资金暂时无法全部到位而工程又面临紧急开工的情况，可以先进行充分的调查论证，然后再根据实际情况采取条块分割或者立体分割，分期分段来完成施工量，既可以解决开工问题又可以缓解资金压力。建设项目不仅要考虑工程造价，还需要计算工程的总成本费用，即使用效益。同时企业应着力于提高工作人员的综合素质，培养高素质员工，加强对在岗职工的职业培训。工程核算审计主要是双方技术人员专业素质的比拼，要求专业人员有过硬的专业素质，既能提出合理建议，也要有勇气对签证存在的不合理之处提出大胆质疑，以求控制造价成本，实现企业成本最小化。结束语

建设项目从设计，招投标，施工，到工程结算，每个阶段每个环节都需要进行严格的造价控制。项目管理人员需要重视决策方案的合理优化，并在施工过程中注意细节，注意深入现场获取信息并在审核时把好关将造价控制在可以接受的范围内，这样才能保证项目的利益最大化和成本最小化。

参考文献

［1］高远芳． 工程造价管理中存在的问题及措施分析［J］． 低碳世界，2014(6): 167 － 168．

回复 楼 2015-11-14 5讲真事事 筑工程造价的动态管理与控制分析

随着社会主义市场经济的发展，我国城市的现代化建设加快，相应地，城市的基础设施建设也逐步加快，进行建筑工程建设的企业也进入了快速发展地行列。作为一项复杂的工作，建筑工程的管理会受到多种因素的影响，尤其是工程造价管理的影响。作为建筑工程施工的重要组成部分，工程造价会对建筑工程能否顺利开展具有重大的意义。

随着建筑行业的蓬勃发展，工程造价受到越来越多施工单位的重视。

工程造价管理也成为了建筑行业的关注焦点，它贯穿于建设项目的整个阶段，是建筑工程施工成本的控制标准，也是计算投资商工程投资总成本的重要技术性文件。一个企业的技术含量、管理能力以及成本控制力度等都可以被工程造价管理反映出来，进而影响企业的发展。工程造价的管理与控制能力可以影响建筑工程的发展，在实际的管理工作中要处理好造价、进度、质量三者之间的关系，同时，采用必要的动态管理法控制建筑工程的造价，以便在保证建筑质量与施工进度的基础上节省经费，进而加快建筑工程的发展。为了满足建筑行业对工程造价管理的要求，动态管理在现代工程造价管理中的应用能满足建筑行业对工程造价管理的要求，已成为工程造价管理发展趋势。动态工程造价管理使得建筑工程造价管理工作更为灵活，能够根据工程的实际进展做出相应的调节，改革与创新了原有的工程造价管理，完善和弥补了原有工程造价管理的缺点，使得工程造价发展地更完善，使得建筑工程能够顺利施工。工程造价动态管理与控制的重要作用

建筑工程造价作为一项政策性、专业性和技术性都很强的工作，是决定工程建设项目投资效果的重要因素。做好建筑工程造价动态管理工作，不仅可以节省投资，使获得的经济效益最大化，还可以规范建筑市场的竞争秩序，使建筑市场健康有序地发展，并进一步取得良好的社会效益。建筑工程造价贯穿于工程的各个阶段，要受到多方面的影响。

所以，工程的造价在建筑工程的建设阶段随时可能发生变化。为了避免因发生大幅度变动的工程造价对建筑工程的影响，可以通过强化动态管理与控制来实现。相对传统工程造价的控制方法，造价的动态管理与控制具有定额指导性，其计价方法与实际情况更为切合［1］。

因此，在建筑工程的造价管理工作运用动态管理与控制方法，能在有效控制工程造价的同时使得造价管理工作的效率大幅提高，使建筑工程造价、进度、质量间的关系更为协调。所以，应在实际工作中为实施工程造价动态管理积极创造条件。建筑工程造价的动态管理与控制分析

建筑工程造价存在于工程建设过程中的每一个阶段，且在每一个阶段进行造价动态管控可以制工程造价，有利于工程的顺利实施。

2． 1 在决策与设计阶段的造价动态管控

2． 1.1 在决策阶段进行造价动态管控建设施工企业的造价管理只有经过管理层的决策才能执行［2］。

所以首要在决策阶段就对工程造价要加强管理与控制。在决策阶段，建设施工企业从多角度全面的论证项目的可实施性和必要性，注意提高项目决策的准确性，并进行有效的投资和效益估算，以保障对施工方案进行预算评估的有效性，从而选择最优的投资方案，为设计和施工阶段进行科学合理的造价管理提供依据，帮助企业运用最佳的施工方案展开施工工作。

2． 1.2 在设计阶段进行造价动态管控工程设计阶段决定了一半以上的建筑工程造价，所以设计阶段造价控制工作尤其重要。工程造价的动态管理和控制的加强需要设计人员谨慎、全面地考虑整个项目。设计人员在设计过程中综合考虑限额设计和价值工程的作用来控制工程造价，在保质保量完成施工的情况下，能够最大程度地降低工程造价［3］。筛选和控制备选方案可以按照投资限额进行，这样就能够保证实际的造价超不出总投资限额的允许范围［4］。

在制定设计方案时，在考虑经济、美观及适用原则的同时，也要考虑设计方案结构的合理性、施工技术的可操作性、建筑功能及环保节能要求，确保选择出安全准确和先进的设计方案。设计人员以限定额度为依据，通过对对建筑的各项系数的具体测量和对建筑工程的具体分析，制定优的设计方案，并尽可能地保持设计方案不动。设计方案一经采用，在执行过程就要严格谨慎，避免随意更改。为了尽可能避免变更设计，则应全程跟踪方案的实施，针对设计方案中的缺陷及时优化原方案。同时，注意将成本的浪费降到最低程度。造价工程师在设计出完整方案的同时，分配好规划工作和资金，保证资金在运转过程中不会出现困难。

由此可见，十分必要对施工之前的工程项目做好包括投资在内所需的各项准备。造价工程师承担着严格审核把关工程项目的职责，整理分析所收集到的材料，对获得信息的真实性、准确性、有效性进行考察，仔细的对比建筑施工时要用到的材料，从中选择出最符合工程实际标准的材料。此外，施工企业应对项目的投资做好预算，要在考虑技术支持的同时，还要考虑经济上的可行性，控制好工程造价。

2． 2 施工与竣工阶段的造价动态管控由于施工阶段的造价是整个工程项目在建设过程中的最主要环节，竣工阶段在一定程度上对工程造价进行结算时影响工程建设成本，所以，造价动态管理与控制工作的重点就在建筑工程的施工和竣工阶段进行。

2． 2.1 在施工阶段进行造价动态管控建筑工程的施工阶段应在保证工程的进度和质量的基础上，尽可能地控制工程的成本。还要注意合同管理的强化，选择具有过硬的技术、完善的管理制度和良好的信誉的监理单位和施工单位，这样方便优化施工的管理过程，并且减少在施工工程中出现的成本浪费问题。由于现代市场经济的迅速发展，市场的价格竞争变得更为激烈，各种产品品牌的出现使得建筑材料市场为施工企业提供了更加丰富的产品品种，并使建筑材料的价格更为合理。同样地，对材料进场工作和施工现场材料的强化管理业必不可少，以避免出现不安全施工和怠工问题。

在进行材料采购时，掌握材料市场的行情，把握第一手的价格资料，依据施工设计、市场价格等制定建筑工程材料的采购计划，避免像材料大量积压及供应不足等现象的产生，选择国家政策倡导且符合工程标准的材料，从而降低施工成本，进而使工程造价的控制和管理更为有效。

此外，由于施工是一个动态的过程，在施工中会出现的像国家政策和业主的改变这样的不可控的因素，对施工产生影响，使得一些情况下的变更变无法避免。施工人员要明确变更协议，标注变更原因，只有在获得签字许可的情况下才能进一步实施。此外，还应注意强化施工技术管理人员与工程设计代表的造价控制与经济观念，确保技术人员与设计人员能够积极配合工程造价管理工作与监理工作，保证企业的利益和整个工程项目的进度。

2． 2.2 竣工阶段造价的动态管理。

竣工阶段在整个工程管理系统中对工程造价的控制和管理不会产生实质性的影响，但是当对工程造价进行结算时，竣工阶段会对工程建设的成本产生一定程度的影响。所以说，竣工过程的结算是造价管理工作中至关重要的环节，必须进行仔细审核。建筑过程进行到竣工阶段时，要选择那些信誉度良好、责任心强的审计机构审计各种税费、工程量和单价等的结算款项。在工程完成后，认真检查、核对工程项目，确认其实际建设情况与合同签订时的要求否相符合，对这些资料数据进行详细的整理和审核，确保结算过程的真实性、可靠性。更要注意详细核对那些未完工的或者发生变更的项目，以便核减结算款项，避免资金的浪费。

2． 3 材料差额处理的动态管理。

由于材料费用占整个建筑工程造价的百分之七十及以上，所以材料差额的处理工作是实施建筑工程造价动态管控的必要和至关重要的工作。要实现好建筑工程造价动态管理和控制工作，必须要做好以下工作。

2． 3.1 考虑工程材料的价差建筑工程所采用的材料种类多且价格参差不齐，所以有别于主体建筑工程的材料。在市场经济下，工程材料已经有了非常明显的价差，采用的相关主管部门公布的合理价格，可以促进建筑工程的动态管理和控制，也起到一定的监督作用。根据确实的根据对工程材料的价格进行采集和测定，在对材料的价差进行调整与管理时，要充分考虑各项价差系数、市场供应、生产和市场价格的相互作用，通过将单项材料和费用控制系数的结合，进行材料成本的管理与差价的调整，从而有效地控制不同分项工程的材料费用。对那些有差异较大价格的材料及设备，建设单位尽可能地描述其特征，并在施工前确定好合格的实物样品，避免承包方用较差的材料替换要求材料，从而避免不必要的损失。

2． 3.2 避免工程材料的采购价过高当进行建设周期较短的建筑工程时，在施工单位和业主进行协商后，对材料差额进行处理，制定材料价格的控制标准，从而避免采购价过高。此外，材料差额的处理条款应在建筑工程的合同中予以规定，避免出现经济纠纷。结语

现代市场经济条件的动态工程工程造价管理能应对引发造价变化的各项因素。建筑工程造价的动态管理与控制是降低工程造价与提高工程经济效益的重要途径［5］。加强建设工程造价的动态管理与控制，有利于提高工程项目的投资效益。动态工程造价管理能够使企业更好地处理工期、质量与造价的关系，有利于企业在动态工程造价管理理论指导下提高成本控制效果［6］。在建筑工程实际中，结合我国社会主义市场经济条件下的建筑工程造价动管现状，重视和利用动态管理的方法，可以合理地管控建筑工程项目，减少企业的风险，确保建筑工程能够实现可持续发展，提高建筑企业的综合经济效益。

参考文献

［1］张蕾． 论建筑工程造价的动态管理与控制［J］，中国新技术新产品，2012．

［2］吴晓云． 建筑工程造价的动态管理与控制［J］． 科技风，2014，(15)．

［3］张佳丽． 略论如何有效实现建筑工程造价的动态管理［J］． 中国建筑金属结构，2013，(6): 138．

［4］史茜倩． 建筑工程造价的动态管理与控制探究［J］． 房地产导刊，2014，(4): 199 － 199．

［5］戴 敏，简析建筑工程造价的动态管理与控制 J］． 经营管理者，2014

［6］杨德才． 浅析建筑工程造价的动态管理与控制［J］． 科技与企业，2013，(17): 104 － 104．

［7］王洪户． 建筑工程造价的动态管理与控制［J］． 科技经济市场，2014，(3): 42 － 42，43．

回复 楼 2015-11-14 6jyhuaxiang 土建工程全过程的造价控制研究

谈到工程造价的管理和控制，我们便习惯地想到是工程预决算，确实，就目前的体制和现实而言，工程造价的管理和控制工作就是预决算，即预决算人员根据已经确定的施工图计算工程量、套用定额、计取费用，或在施工结束后根据图纸和施工组织设计以及现场施工签证记录等资料编制竣工决算。这固然是必要的，有用的，但我们也要看到，当预决算人员编制施工图预算或竣工决算时，建设方案和设计图纸都已经确定了的，而施工是以按图施工为原则，那么这时预决算人员所做的工作只是计算设计变更所产生的费用变化以及防止高估冒算，而假如项目在经济上是不合理的，决策存在失误;假如设计方案在技术上不可行或者不是最优，则预决算人员无能为力，也就是说现行体制下，预决算人员的工作只是事后算帐，只能消极地反映已完工程量，只能被动地反映设计和施工，这显然是片面的，不够的，我们必须对建设项目工程造价进行全过程监控。

工程造价的确定与工程建设阶段性工作相适应，一般分为以下几个阶段: 在项目建议书和可行性研究阶段编制投资估算，在初步设计阶段编制设计概算，在施工图设计阶段编制施工图预算，对以施工图预算为基础招投标的工程，承包合同价也是以经济合同形式确定的建安工程造价;在工程实施阶段要按承包实际完成的工程量，以合同价为基础，同时考虑物价上涨所引起的造价提高，考虑到设计中难以预计而在实施阶段实际发生的工程和费用，例题确定估算价;在竣工验收阶段，全面汇集在工程建设过程中实际花费的全部费用，编制竣工决算，如实体现该建设工程的实际造价。

“四算两价”互相关联，前者制约后者，后者补充前者。所谓建设工程造价的管理与控制，就是在投资决策阶段、设计阶段、建设项目承包阶段和建设实施阶段把建设工程造价的发生控制在批准的造价限额以内，随时纠正发生的偏差，以保证项目管理目标的实现，以求在各个建设项目中能合理使用人力、物力、财力，取得较好的投资效益和社会效益。土建工程全过程的造价控制

全过程的造价控制是指建设项目从可行性研究阶段的工程造价预测开始到工程竣工，实际造价的确定和评估整个建设期间的工程造价的控制管理。

前期决策阶段，对拟建项目要深入细致的调查研究，对拟采用的技术方案和建设方案进行技术经济分析和比较，对项目建成后的经济效益进行科学的预测与评价，对拟建项目的技术含量和适用性建设的必要性，得出是否投资的结论性意见。设计阶段，应进行主动控制，优化设计，详细交底，避免不必要的设计变更与索赔。投标阶段，积极推行以工程量清单报价为主要模式的无标底合理低价中标方式。

中期施工阶段，主要是控制施工组织设计;严格控制设计变更。要严格控制来自施工方的工程子目内容变更、材料的变更、现场签证、额外用工及各种预算外费用，无特殊情况坚决不作设计变更。如确需变更，必须进行工程量及造价增减分析，并经设计单位同意;加强材料、设备的管理。

控制工程成本应该开源节流并行。开源就是在物质的采购中多方必选，在满足质量要求的情况下争取最低的价格，节流就是限额发料制度，根据实际工程量对材料进行限额发料，每月两次定期盘点，及时分析材料的节超，安质料检查是否存在偷工减料现象，避免材料的倒卖。

(1)资金允许的情况下，材料采用现金采购可降低成本 5 个点以上;(2)根据项目的情况，制定符合实际的质量目标，控制项目的质量成本和维修成本;(3)引入项目信息化管理系统;(4)加强对钢筋废料的控制，混凝土结构去掉规范允许的偏差;(5)措施钢筋采用钢管等替代;(6)采用钢管代替木方作为背楞;(7)提高项目人员的工作效率和业务水平。从材料使用和管理、人力资源管理、机械使用和管理三个方面控制。

1． 1 材料使用和管理

(1)建立材料台账，做好记录，所有用材都要有依据;(2)做好材料采购前的基础工作，要货比三家，选择优质价廉产品;(3)加强材料在使用过程中的管理，实行材料包干使用;(4)从细处入手，切实发挥各责任人的作用，减少材料使用中的浪费;(5)提高边角料的利用，施工队长、钢筋班长必须知道边角料有多少，在哪里，还有什么用处，用在什么位置。

1． 2 人力资源管理

(1)提高人员素质，加强人员成本控制意识;(2)进行流水作业，避免生产时紧时松、窝工、停工等问题;(3)除特殊岗位必须有专人负责外，其它岗位如果条件允许尽量采用一人多岗。

1． 3 机械使用和管理

(1)确定机械手的岗位职责，每天记录所有机械及外租机械使用情况，机械手不应该只是单纯的维修、保养机械，也应该切实地融入到工地中，了解工程进度。

(2)合理安排机械设备的使用，避免不必要的窝工与浪费，最后还要加强项目部内部成本控制和各项措施的执行力度，必须不折不扣地落实到位，否则所说的一切都是空话。注意把提高企业效益和提高管理团队的待遇结合起来，正确处理好，财散人聚，财聚人散的关系，建筑施工企业，尤其是现场主要管理人员在节约成本中起到关键的作用，要从施工方法、组织管理、合理配置资源上下功夫，提高周转才来哦的利用率，减少库存，减少施工机械的停工待工时间。建设方方案设计阶段的成本控制相当重要，约占整个工程开发的70%左右，所以一个优秀的方案、初设图及施工图的审核、优化是非常重要的。后期竣工结算阶段，重点是对施工单位所完成且合格的工程进行量的计算、复核，套用相应的定额，并对取费基础、费用定额的正确使用、调价方法和手段进行审查，同时，对变更签证、索赔以及不可抗力所引起的造价的增减进行审核，做到严格、公平、合理，从而保证工程结算的真实性、可靠性、合理性。提高土建造价工程专业人员的职业素质和技能

造价管理人员的职业素质和职业道德也是培养的重点之一。一方面，要求造价管理人员为维护公司利益而努力，切实保护公司的利益，做好自身的工作。另一方面，造价管理人员要提高自身的警觉性，防止腐败，防止不良诱惑，以身作则，保证土建工程造价管理和控制的顺利进行。结束语

工程造价的控制是一项集管理、技术、质量、施工于一体的综合性的系统工程。因此要求各专业人员从各自的范围着手，有效控制资金投入，运用科学技术原理和经济及法律手段，采用科学的计价方法和切合实际的计价依据，合理确定投资估算，才能解决建设资金的需求与有限供给之间的矛盾。

回复 楼 2015-11-14 7偶尔请客 建筑工程造价风险管理的类型与相关措施

伴随着我国改革开放和经济建设的飞速发展，我国的建筑项目表现出数量多、规模大、综合性强等特点。同时也具有投资周期长、规模大、风险因素增加等特点。各种类型的房屋建设、附属设施的建设以及管道、线路、设备的安装等都使得建筑工程对实际具有很大的依赖性。因此，在建筑工程中，如果不能有效的控制风险，就会造成巨大的损失。

下文便从建筑工程造价风险管理的意义、类型及相应措施几个方面进行讨论。建筑工程造价风险管理的意义

所谓工程造价风险是指一个项目在造价分析时，从开始立项、中间招标投标和最终的工程开工的全过程，总会遇到一些内部或者外部的一些不可预测的问题，而这些问题就被称为工程造价风险。在工程开始的全过程中，要对每个项目进行管理，这些相应的管理就被称为风险管理。风险管理是一种高层次的、综合性的管理工作，它需要在工程实施的全过程中，对每个项目可能存在的不确定的问题找出解决的办法。

我国在建筑工程造价风险管理的理论上与西方国家相比还处于落后阶段，与西方国家相比，开始的晚，研究的不够深入。关于建筑工程造价管理方面的文章很少，因此，现阶段，我国的建筑工程造价管理处于起步阶段。我国要在原有的基础上，想西方国家学习，取其精华，去其糟粕，努力寻找到适合我国发展的建筑工程造价风险管理的方法。

由于我国建设工程数量多、规模大的特点，要想顺利完成项目，项目的风险管理必不可少。由于我国对工程造价的管理和风险管理的相互作用的研究很少，因此，随着我国的不断发展，更需要对其加大研究力度，这样才能保证国民基础设施的安全，促进经济的进一步发展。建筑工程造价风险管理的类型

2． 1 立项阶段存在的风险在这一阶段存在的主要风险是决策风险。如果在这一阶段中没能准确的估计工程的规模和功能，那将对估计建筑工程造价产生巨大的影响，甚至会使造价估计产生巨大的偏差，从而造成巨大的经济损失。

2． 2 设计阶段存在的风险设计阶段是整个建筑工程阶段的关键一环，它所需要的设计时间占整个工程的四分之一，但是它可以影响整个工程的五分之四。如果这项工程是出自一个业余的造价师手中，那么建筑工程的造价会非常高。一旦这个项目的造价确定，那么这个设计就确定了，但是实际上这个项目的造价是不正确的而又无法修改，因此设计阶段是整个工程的重要阶段，要承担巨大的风险。

2． 3 招标阶段的风险招标阶段同样会使建筑工程承担一定的风险。这与招标阶段对设计方式以及合同的选择方式有关。

2． 4 施工阶段的风险在施工过程中，如果不能严格审核项目的设计和方案，不能对项目进行准确的分析以及对质量的审批，那将对工程造成巨大的隐患，会增大工程的成本。同时，如果施工单位不懂变通，一味的按照设计来做，不仅不能高效的完成任务，还会造成利益的损失。建筑工程造价风险管理的相应措施

3． 1 立项阶段的风险管理措施在建筑工程的立项、设计、招标、施工等各个阶段都会因为一些内部或者外部的原因造成相应的风险。因此对各个环节的风险管理显得尤为重要。在立项阶段，了解项目责任方的实力为保证项目报 = 报价最大程度上的准确性，要合理论证项目的投资报价。要尽可能的采取措施控制报价的风险。同时要加强对项目的实际研究，科学合理的立项方案，要综合考虑各方面可能造成风险的因素。在这一阶段，要加大对人力和物力的投入，只有把这一阶段的工作做好，才能保证后续工作的开展。

3． 2 设计阶段的风险管理对于设计阶段，要按照立项要求，设计最优化方案。要聘请优秀的设计师，整体把握整个设计过程，仔细审核图纸，避免因为考虑不全面或者绘制过程粗糙导致的不必要的后续损失，已达到为后续招标和施工打下坚实基础的目的。

3． 3 招标阶段的风险管理措施对于招标阶段，也是决定工程能否顺利实施的基础。为了完成成功的招标，承建方应该给招标者提供详细的设计方案包括图纸、工程量清单、招标文件、招标的合法合同等文件。要和招标者坦诚相待，说明项目中可能存在的风险，还要说明承建者自身的实力，在招标过程中，要合理剖析利弊，同时要坚定自己的立场，使承建方处于主动的地位。

同时要根据合同的形式和计价方式的不同进行选择，要综合考虑各方面的因素，尤其要重视合同中的细节问题，如工程进度及相应的支付比例、变更价款时的原则问题等。

3． 4 施工阶段的风险管理措施对于施工阶段，要求施工过程相关人员要熟悉掌握图纸的内容，控制施工过程中可能发生的突发事件，如某项环节的费用变更等。还要严格控制施工时间，不能延长施工时间，这样会造成成本的大幅度增加。同时，造价工程师要全程参与施工过程，适时改变设计方案，以最优化的方案完成全部的施工过程，以期达到最低的成本和最好的效果。

同时，在施工的过程中药科学计量工程，要严格审核付款的每条款项，并且要严格控制施工现场的签证政策。为了有效管理现场签证，要根据施工现场的实际施工记录，制定有效的签证政策，科学合理的管理现场。为了对建筑费用做出合理的分配，造价师还要制定出一定的方案或者措施，以便更好的管理现场施工。

3． 5 风险防控体系的建立构建完善的防范体系对于工程造价的风险防范至关重要。承建方要将风险防范意识融入到项目的各个环节中，让每位参与项目的员工都要时刻警醒，未雨绸缪，防患于未然。在施工的每个环节中，要做好相应的应急措施。平时，还可以进行风险演练，增强大家风险意识的同时，锻炼大家应对风险时的能力，能够做到在真正遇到风险时临危不乱，采取合适的方法处理风险，使损失降到最低程度。同时，作为管理者，务必要做好风险防范体系，对于风险的预测、监督和管理等各个方面，都要做到合理科学的设置。只有这样，我们才能保证在整个工程中将风险降到最低，并努力做到收益最大化。结束语

建筑工程能否顺利实施与建筑工程造价风险有很大关系，它直接能够影响项目的效益以及项目的决策问题。我国正处于全面发展阶段，对于建筑的投入逐年加大，要保证投入能够得到相应的效益，则必须保证项目的顺利实施，就要综合考虑实施过程中的相关风险。因此对建筑工程造价风险的管理至关重要。加之，我国的相关理论工作比较落后，因此，对于建筑工程造价风险的管理措施的研究势在必行。

参考文献

［1］范竟超． 建筑工程造价的风险管理措施研究［J］． 科技创新与应用，2013(28)．

［2］陈玮东． 试论建筑工程造价动态管理措施的完善［J］． 工程建设与设计，2011(z1)．

［3］陈玮东． 完善建筑工程造价动态管理措施［J］． 企业导报，2011(7)．

第四篇：小学英语教学存在的问题与改进措施

毕业论文（设计）

题目 小学英语教学存在的问题与改

进措施

姓名 李贝贝 学号 20123070149 学院 国际语言教育学院 专业 应用英语（英语教育）导师姓名 陈景瑞 论文时间 2014年11月

小学英语教学存在的问题与改进措施

摘要：小学英语教学越来越受社会的关注，学生和家长也越来越重视英语在学习中的重要性。英语教学的改革不容忽视，英语教学应重视学生综合能力的提高，不仅要提高学生学习英语的兴趣，也要为学生以后学习英语奠定基础。

目前，小学英语教学已经成为当今教育的一个重要组成部分，作为第二语言出现的英语，无疑是小学生面临的一个巨大挑战。且小学英语教育基本上以机械记忆为主，学生对所学内容不能透彻理解，更加深了学生对英语的恐惧厌烦心理，加剧了英语教学的难度，阻碍了英语教学的发展。

不管问题有多少，归根结底要提高教学质量，还要反思我们教师、学生的情况。反思我们的课堂教学，改进我们的课堂教学，创建有特色的课堂教学，这样才能从根本上解决教学中存在的问题。

关键词：英语教学

问题

改进措施

I

Primary School English Teaching Problems and Improving

Measures

Abstract：Primary school English teaching is more and more attention by society, students and parents is becoming more and more emphasis on the importance of English in learning.Nots allow to ignore to the reform of English teaching, English teaching should attach importance to the improvement of students' comprehensive ability, not only to improve the students' interest in learning English, also want to lay a foundation for students to learn English later.At present, the primary school English teaching has become an important part in today's education, as a second language in English, is a huge challenge for the pupils.And primary school English education basically is given priority to with mechanical memory, students learned information can't thorough understanding, deepened the students fear of English weary psychology, aggravated the difficulty of English teaching, hindered the development of English teaching.No matter how many problems are, in the final analysis to improve the quality of teaching, but also reflect on our teachers and students.Reflect on our classroom teaching;improve our classroom teaching, creating a distinctive class teaching, so as to fundamentally solve the problems existing in the teaching.Key Words：The English teaching The problem Improvement measures

II

Content

Introduction...................................................................................................1 ChapterⅠ Problems Arising from the Primary School English Teaching....2 1.1 The Problems Existing in the Teachers................................................................2 1.2 The Problems Existing in the Students................................................................2 1.3 The Problems Existing in the Classroom Teaching.............................................3 ChapterⅡ The Improvement Measures of Primary School English Teaching........................................................................................................5 2.1 The Teacher's Raise..............................................................................................5 2.2 Improve the Students' Learning Interest..............................................................6 2.3 The Charm of Classroom Teaching.....................................................................7 Conclusion.....................................................................................................9 Bibliography................................................................................................10 Acknowledgements.....................................................................................11

Introduction As it is known to all, with the development of economy, the progress of science and technology, English plays a more and more important role in people's life.And there is no doubt that English is one of the most widely used language in the world.Elementary school is the best time to contact other language learning, and children in the growth period, the best stage to learn new things.Students seeking knowledge desire and ability to accept at this time are the best, so the primary school English teaching is more important.But in today's primary school English teaching has been perfect, but there are still many problems.Along with the advancement of new curriculum reform, the teachers can feel our students become more and more The relationship between the active, the teachers and students is more and more harmonious.New curriculum also gave teachers a show personality and the stage of talent.But, at this stage the scenes but not so good to sing, A good play.Teachers need to adapt to his new role, to adapt to new ways of teaching, the new students Request, can deduce wonderful scenes.The classroom is the temple of the students to learn knowledge, acquire skills Don, is the main place to communication between teachers and students.Classroom teaching is to achieve the teaching goal, stimulate learning interest, the main ways to promote the relationship between teachers and students.With the same lesson plan implementation of teaching, some teachers in class can be very successful, some teachers is reversed.Appear the phenomenon is largely due to the teacher in the classroom teaching of some mistakes.If teachers to these seemingly small mistakes do not give enough attention, will bring larger negative impact of classroom teaching.This article will briefly analyze the primary school English classroom of some typical errors, and puts forward corresponding countermeasures.This article is divided into two parts, the first part analyses the problems in primary school English teaching, the second part of the primary school English teaching improvement measures are put forward.ChapterⅠ Problems Arising from the Primary School English Teaching 1.1 The Problems Existing in the Teachers Individual teaching teachers in curriculum research, teaching material analysis, deep understanding of the learning, the two class teaching content and into a class.Results teachers to complete teaching link for the purpose, teachers lecture, ignoring the students learning process, so the classroom atmosphere dull, make the teaching process to become a mere formality, because of teaching content, students can not master all knowledge, lost interest in learning.Individual teachers to training students to new knowledge in organization, group activities, the teacher's demonstration is not strong, the teachers and students cooperation consciousness is poor.To achieve the goals of teaching only pay attention to knowledge, ignore the embodiment of the emotional goal and target ability.Individual teachers only pay attention to in teaching arrangement heard in the training process of students' writing practice time is short, not even, so can't really effective feedback about the teaching effect of the lesson.After the teaching, individual teachers are not able to scientifically evaluate their own teaching process of teaching and learning, reflection on the classroom teaching should be comprehensive and deep enough.After the teaching, individual teachers are not able to scientifically evaluate their own teaching process of teaching and learning, reflection on the classroom teaching should be comprehensive and deep enough.1.2 The Problems Existing in the Students Primary school students in will meet many problems in the process of learning English.Younger pupils itself, to accept new knowledge ability is bad, and English as a new language in learning, the pupil will produce fear, elementary student's ability to accept knowledge, poor memory knowledge quickly, but forget the knowledge faster, forgotten faster just to teach knowledge, understanding ability is not high and primary

school students, can quickly understand and even some students cannot understand the teachers' language.Elementary school students lack of good study habits and learning methods.Low study self-consciousness, poor foundation, study on the lack of self-confidence;Not perseverance;The lack of good study habits and learning methods, do not know how to learn, is the cause of students learning can't keep up with.Good learning methods will give students bring twice the result with half the effort.While bad learning methods will add a lot of resistance to students in learning, frustration will reduce the students' self-confidence.Students with poor grades, blame, and by the pressure from parents and students despise, also don't know how to close cooperation and communication with the teacher and the results in the decrease of the students' self-confidence.Because there are no students cultivate good study habits lead to poor academic performance, can lead to mental distress, will feel that learning is not bottom go to, think oneself what also not line, to produce school-weary psychology.Elementary school students lack the right learning objectives and learning motivation.Students are not set up the correct learning goals nature also won't have a clear motive of study, will produce a kind of blindness in the learning process, students don't know why to study, how to learn.Some students even thought it was for their parents and learning, so see learning as a burden, is to complete the tasks assigned by the parents, lack of interest in learning, just mechanically to deal with, so leads to escape when meeting difficulties.Set up a suitable for their own learning goals, so that the students in the process of goal gradually realized the joy of success and nature have the self-confidence.Some parents for children with a pushy and specifies the higher goal, the goal of high easily so that the students have great psychological pressure, frustration after failure often can make the students lose confidence, the effect of causing more haste, less speed.Many failures can make students to fear learning goals, eventually lead to learning disabilities.1.3 The Problems Existing in the Classroom Teaching The understanding of teaching materials, teaching goal orientation is not allowed.And the understanding of teaching materials, teaching goal orientation is not allowed.Stimulate interest in learning only pay attention to the surface, not reached the expected teaching goal.If class dominated by teachers, interaction is not high, the students interest in learning so affected, cause the classroom efficiency is not high, if the interaction teaching primary school students self-control ability is not high, can't control myself, classroom order would be affected.ChapterⅡ The Improvement Measures of Primary School English Teaching 2.1 The Teacher's Raise Aiming at problems in teachers, will take the following measures.Semester of the first week, each school to organize all the English teachers' participation in teaching and researching activities for the first time.To do in the event the points: 1, the research group leader to the crew showing local English teaching this semester work plan, put forward the requirement of English teaching this semester.2, the research group leader for teaching materials, comprehensive analysis to determine total this lesson plan and lesson plans.Unified the teaching schedule.3, all the teachers in the educational research group long under a common analysis to determine each class of three-dimensional teaching target, teaching emphasis, teaching difficulties, teaching methods, teaching how to establish the new knowledge in the process of developing the content and how to create the teaching situation.Through the above requirements make local English teaching in class hour, in teaching plan writing, on the curriculum establishment, teaching implementation, on the preparation and implementation of process strictly uniform, moving in tandem.Listen to the teacher for teachers to create more learning opportunities and opportunities.Through English teaching theory and basic knowledge of professional learning, learn by going out and listen to the teacher's good lesson, can overcome their as soon as possible in the teaching, improve their level of education and teaching.Teaching quality is the lifeline of education work, in order to ensure the smooth progress in primary school English teaching and development.First of all, the teacher must carry on the English language basic skill and teaching skill training and learning, especially in terms of pronunciation and speaking intensive training;Second, take all kinds of primary school English workshop, high quality demonstration class view more activities, more listen to the teacher class, use resources around much learning much charge;Again, to strengthen the collective research, the use of the wisdom of the

collective to promote their own teaching, the teachers will talk more, more communication, more practice, more development;Finally, be can spend more time in teaching methods, teachers should according to the elementary student's psychological and learning characteristics, using a variety of teaching activities to motivate pupils learn English interest, class less mechanical repetition of the exercise, create true half real context more training of the students' comprehensive language using ability.Teach the wading method, law, teaching should be done right, to the target of the current primary school English learning experiment, the situation of English teaching, task-based English teaching, such as excellent teaching methods, lets the student in the teachers create the situation, took the task independently or cooperate to finish English learning, under the guidance of teachers, acquire language in the language of the positive practice, form the good habit of learning a language.On the use of teaching materials, the use of creative teaching material, teaching material to use to teach, rather than teaching materials.Such as: study on letters and the phonetic symbol, according to the students' learning in advance or delay the actual learning;In the book of the same material to related topics and tense appropriately cohesion, making them more conducive to students' learning;Curriculum standards temporarily for some partial difficult words, don't have other words can instead of, such as: the third volume of drinking soybean milk is bad for soybean reading for middle school students, we can reduce the requirement, just let them will say that drinking milk;For teaching material in the games, songs, chant, poem, etc.Also don't teach to teach, to combine learned information arranged reasonable choose to use.Requires teachers to scientific arrangement when preparing the time required for each link, and clearly marked.To improve the classroom teaching of individual teachers in former loose and tight, pressure or class early.Teachers collect teaching pictures, English songs, auxiliary materials related to the teaching material, in order to better serve teaching.2.2 Improve the Students' Learning Interest The problems for students in learning English, you can through the following

method to improve students' interest in learning.To strengthen the guidance of the learning method, so that the students from “society” to “learning” are necessary.The advantage of teachers and parents of students learning method should be timely to give praise and encouragement;on the problems existing in the control subjects and help in time.Make students to correct bad habits, form good learning methods, and encourage students in the continued success and growth of confidence.Set the right goals, goals set to clear for moderate difficulty, can be in the near future.Set goals and achieve the goal can enhance students' self-confidence;enhance students' interest in learning.The charm of students find learning to fall in love with learning.And creating interesting teaching environment, lets the student is blended in among them.To give students the English name.Give a student a straightaway, chic and English name.According to the characteristics of the student name, such as: the name is called “month” girl's name “Moon”;Name is “Snow” girl named “Snow”;Can also according to the name homophonic, for example: there is “gem” girl can be called “Jesse”;“Tao” boys can be called “Thomas” or “Tom”.These names for elementary school students have a lot of freshness, so from a name it is likely to cause students' interest in English, instead of rejection.Teacher can let students do a piece of writing each have their own English name CARDS, and put on the table before class, the teacher told the students in class, students call students only its English name, so that students master the commonly used subtly the names in English reading and writing, but also exercise the oral expression ability.2.3 The Charm of Classroom Teaching To enhance classroom charm, make students love learning.Teach to fish, pay attention to optimize research method instruction.Optimization research method instruction from the study of the characteristics of students learning a foreign language, methods, habits and other aspects, the research method of research and teaching research and combining the research method instruction and implement teaching in the classroom.Through long-term effective training, make scientific learning method

students good study habits.So that the teacher's teaching and student's research method to optimize the harmonious combination of achieve the goal of improving the efficiency of classroom teaching.In English teaching, such as can give good memorization, teach students' effective memory strategies, will “get twice the result with half the effort” impact on the students' learning effect.1.The characteristics of the memory.Such as said week seven long words have the same suffix “day”, let students find this feature, learn up much easier.As long as teachers of English to be a man of heart, a few times training, students can use their own the characteristics of memory strategy, effectively reduce the difficulty of learning.2.The sensory memories together.“Modern scientific research proves that: 85% from visual memory information, 11% comes from hearing, 3% or 4% by touch and smell and so on.Per unit time received information, alone is auditory double vision, visual and auditory synergy effect is ten times more than hearing.” Therefore, teachers should attach importance to let the students in English teaching by applying the methods of the senses and.In practice for example: the word “left” and “right”, lets the student says, turn left and right, the results prove that the students' memory effect is very good.3.Associative memory.Lenovo is observed and classified all the same or the opposite things, is one of the effective methods to memorize English words.For example, when teaching words, let the students get a word in a letter, such as the word “make” associated with the word “cake”, “lake”, etc.;By the word “difference” associated with the word “live” and so on.Actual operation when the performance of the student teachers are expected, active thinking, not only learned the new words to review the old words easily, but also effectively cultivate the students' associations and divergent thinking ability.To enhance classroom charm, improve teaching problems.The teacher wants to strengthen the teaching research, pay attention to scientific methods of teaching.Conclusion Rome was not built in a day, the problems in English teaching we need to improve slowly.Raise interest in learning, let the students learn in joy, arouse the students' learning interest in English.Interest is the learning motivation, take a great interest in learning is the foundation of learning.Teachers should also keep learning to enrich their own knowledge, learn more professional knowledge, rich classroom form, causes the student to fall in love with English class.Students should also learn to determine a goal, plan, and plan to have a purpose to learn English.Interest is not a day.The improvement of English teaching also should step by step slowly.With the importance of English in the life, people also pay more attention to English learning, so I believe that the problems in English teaching will be less and less, and English learning methods and so on also will be more and more progress.Bibliography 1.Baker, Mona.In Other words: A Course book on Translation [J].London & NY: Rutledge, 1993.2.Bell, Roger T.Translation and Translating: Theory and Practice [M].Beijing: Beijing Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.3.Brown, P.& Levinson S.C.Politeness: Some Universals in Language Usage [M].Cambridge: Cambridge University Press, 1987.4.王笃勤，小学英语教学策略[M].北京师大出版社，2010 5.章兼中，外语教学心理学[M].上海：上海外语教学出版社，1986 6.刘鹏，小学英语教学攻略大全[M].东北师大出版社，2010 7.王蔷，英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社，2002

Acknowledgements I wish to express my profound indebtedness to Chen Jingrui, my Supervisor, for her warm-hearted encouragement and invaluable advice.In the past two years, she has given me indispensable help in many ways from the language polishing to the argument expounding and from the first outline of thesis to its final completion, without her insightful comments, patient guidance and meticulous scholarship, my thesis would not have appeared in the present form.My heart felt thanks also go to all my teachers in the Foreign Languages Department Hebei Foreign Studies University foe their informative and inspiring course and lectures, from which I have abstained a lot of knowledge and creative ideas that are conducive to the completion of my work.And finally, I would express my sincere thanks to my mother, father whose continuous love and encouragement helped me to go on, and fulfill their dream.

第五篇：《统计学》教学存在的问题与改进措施

【摘要】 《统计学》作为财经院校各财经专业的必修基础课，是一门数据分析实用性很强的工具学科。根据《统计学》课程的实际教学实践思考教学中存在的问题，对《统计学》课程教学进行了改革尝试，为提高本课程的教学质量和效果提供参考。

【关键词】 统计学 教学实践 财经专业

随着大数据时代对于数据分析人才的需求越来越多，如何从海量数据中有效挖掘有用信息并进行数据分析已逐渐引起国内外政府机构及学者的极大关注，国际上关于大数据科学研究的呼声也越来越高。统计学作为一门数据分析学科，主要通过收集整理研究对象的数据，进行建立统计模型、量化分析、总结和预测，探讨研究对象的数量规律及其特征。随着大数据时代的来临，统计学的重要性越来越得到社会的认可和重视，具有统计学基础的人才需求量也越来越大。

由于统计学涉及的理论内容、公式和抽象概念比较多，通常需要一定的数学基础和较强的逻辑推理能力，因此学生普遍认为《统计学》是一门比较难以掌握和学习的课程。结合自己对财经类专业学生讲授《统计学》课程的实际教学实践，在分析目前教学中存在问题的基础上，就如何提高统计学课程的教学效果，探索适合金融工程、工商管理、会计学等财经类专业的教学内容、教学手段和教学方法以及考核办法，如何解决统计学教学存在的问题为社会培养高质量的专业数据分析人才谈一下自己的想法和思考。

一、《统计学》教学中存在的问题

1、教学方法单一

目前，统计学教学仍然是以教师课堂讲授为中心的教学思想、学生被动地接受知识传输的传统填鸭式教学方式。以多媒体教学为主的背景下，虽然多数教师坚持黑板板书与多媒体课件相结合，但是有些教师将多媒体教学完全取代黑板板书，使得课堂教学内容容量过大，讲授速度过快，缺乏师生之间的互动和交流。统计学内容在重点部分常常涉及较多公式和概率统计定理，使用多媒体课件授课使得讲课速度过快，造成学生无法跟上教师思路不能理解具体内容，仅仅会记忆理解，熟练地套用计算公式，无法引起学生的学习兴趣。

2、教学内容只注重应用表面，缺乏理论深度

财经院校《统计学》课程的教学内容仍然是以数据的收集、整理、描述和分析入手，简单介绍统计调查、统计整理、统计指标、时间数列、指数、相关回归、统计推断等内容。对于教学中涉及到的基本数学定理、数学公式推理以及前后知识在数学上的联系缺乏讲解，使学生不能理解到所学知识的本质，仅仅会依葫芦画瓢地应用，导致学生在处理实际问题时方法单

一、创新不足。有些财经专业的学生培养方案更是将统计学与概率统计同一学期开设，使得统计学课程的内容缺乏概率统计中的大数定律、中心极限定理等假设检验的基本知识，造成学生无法理解所学内容。

3、教师队伍知识结构不合理

讲授统计学的教师队伍近几年虽然有了很大的变化，但还有一部分统计教师的知识结构不够理想，数学和计算机知识水平与客观要求还存在一定的差距，仍需要继续改进和提高。财经类院校讲授统计学课程的教师主要以经济统计、数量经济学等财经类出身教师为主，缺乏数学专业科班教师，使得课程内容的设计仅注重应用，缺乏相应的数学理论作为支撑，使得学生对所学知识一知半解。

4、统计软件与统计案例缺乏有效结合

随着大数据时代的到来，学会用统计软件处理实际问题的方法和分析能力已成为每个学生必经的阶段，计算机软件在统计学教学中的重要性越来越显著。现实中，虽然统计学的课堂教学中也注重统计方法的应用，但是由于统计学知识繁杂、课时安排普遍过少、开课班级过多等原因，导致统计学教学过程中对于学生的动手能力的训练过少。尤其是财经类非统计专业学生的培养方案中《统计学》课程设计基本以54学时为主，使得课程教学内容仅可完成理论教学，缺乏用spss、sas、r软件等统计软件进行实际问题处理的实践教学。

5、统计分析方法与学生专业知识缺乏有机结合

统计分析方法与学生的专业脱节，教师从概念、公式、定理等方面讲授完统计理论与统计方法后，往往无法从学生的专业角度出发与实际的经济、金融、管理等内容相结合设计统计案例，或者完全缺乏与实际问题相关的统计案例，很难取得较好的教学效果。例如给金融工程专业的学生讲测定离中趋势的指标标准差时，可以结合股票投资的例子说明标准差度量风险的应用，以引起学生的学习兴趣。

二、《统计学》教学改进措施

1、提高教师素质

大数据对统计学的挑战要求统计学教师必须加强专业学习，及时学习和接受新的知识，提高自身专业素质。作为一名统计学教师，课堂教学不仅要给学生传输知识，还要与网络资源相结合，充分发挥多媒体在统计教学中的作用，形象生动地展示统计过程和分析应用，通过实际的统计数据案例分析与学生互动，及时设置统计理论与实际数据分析相关启发性问题，调动学生的学习兴趣和主动学习积极性。同时，各财经院校要针对各自的具体情况采取有效措施，不定期或定期举办统计学授课经验交流会或送青年教师参加国内一流大学举办的课程培训或进修，为教师提高授课技巧创造有利条件，并注意吸收高学历、高学位的统计专业人才充实到统计教师队伍以提高统计学教师的整体素质。

2、改革教学方法和手段，增强学生学习的主动性和积极性

改变传统教学方式，充分利用网络资源充实多媒体教学课堂内容，调动学生主动学习的积极性和主观能动性，提高学生综合运用统计学方法解决实际问题的能力。在教学过程中采取“讲授式教学”、“启发式教学”、“互动式课堂讨论”、“理论与案例结合”等形式多变的授课方法，以达到学生主动融入课堂、主动思考的更好教学效果。虽然各种教学方法都有不同的特点，但是授课过程中要根据学生的专业特点适当调整教学内容，并根据教学内容的性质和特点选择合适的教学方法或多种教学方法进行优化组合，使学生能够较容易地融入课堂，以快速掌握课堂知识取得较好的教学效果。虽然多媒体教学具有内容丰富、所含内容信息量大的特点，可以图文并举形象生动地展示课堂内容，已经成为主流教学手段，但是仅用多媒体教学，忽视黑板板书教学，会使得课堂内容含量过大而导致学生的思维跟不上教学进度，特别是统计学课程内容涉及较多数学公式推导和定理证明，不用板书进行严密的推导，不利于学生理解和掌握。因此，在教学过程中应将传统板书教学和多媒体教学相结合，充分利用这两种不同教学方法的优势，达到更好教学效果的目的。

3、积极引进数学专业教师，优化教师知识结构

财经类院校要积极引进数学专业出身教师担任统计学教师，讲授内容上对所涉及的数学理论进行适当的推理证明、补充最新统计方法并适当深入讲解理论在实际应用时的重要性，将理论与实际应用相结合，培养财经院校非统计专业学生的逻辑思维和理论与实践结合的能力，让学生在未来工作中遇到处理实际问题时能够具有较强的理论基础应用于实践，并为实现数据处理方法创新、理论创新和知识创新打下较好的基础。

4、将理论教学与实践相结合，加强软件应用实践教学

财经类院校开设统计学课程的目的是为学生更好地学习专业理论知识提供数量分析的理论与方法，为学生运用统计学的理论与方法分析、研究其专业实际问题提供方法论基础。而统计学正是以经济、金融、社会等实际现象的数量方面为研究对象，通过统计软件直观处理和分析实际问题的方法，因而教学过程中要与学生所学专业相结合，选择spss、sas或r软件进行案例教学，培养学生熟练应用统计软件进行数据分析的能力，为学生将来独立处理大数据问题打下坚实的实践基础。

5、改革传统考核方式

《统计学》是一门侧重实际应用的方法论课程，传统的考核方法主要以闭卷笔试为主，考核内容主要是统计基本理论和方法，通过期末闭卷考试并不能客观准确地评价学生对这门课的掌握程度和实际应用能力，当学生遇到具体的实践问题时往往不知如何处理。因此，有必要对统计学课程考核方式进行改革。可以将学生的期末总成绩从传统的闭卷考试方式改成由平时成绩20%、软件实践30%和笔试成绩50%三部分构成。笔试考核内容突出实用性和工具性，可设置开放试题，重在考核理解而不是死记硬背定理或公式，考查学生综合利用统计知识和方法分析和解决实际问题的能力，使学生不仅学到统计学知识，又能灵活地运用于实际问题。

三、结语

随着大数据时代的到来，社会对具有扎实统计基础的数据分析人才需求越来越多，《统计学》作为数据分析方面重要的基础工具课程，对于财经类学生的专业课学习和毕业论文设计及将来从事金融、管理、经济等行业数据分析相关专业工作十分重要。因此，要提高统计学课程的教学效果和教学质量，任课教师不仅要努力钻研统计基础知识，探索新的统计授课方法，提高自己的综合素质，同时也要勇于探索适合不同专业特色的教学内容，编写符合新时代特征的新的教学案例和多元化的教学手段，在教学活动中不断实践探索，切实加强理论教学与实践教学相结合，改革已有考核方式，提高教学效果和质量。

（基金项目：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究基金项目（2015348）。