创新与实践类先进班集体

第一篇：创新与实践类先进班集体

卷首语

2011年9月，来自全国各地的142位同学，相聚在以“厚德、勤学，务实、创新”为校园文化精髓的医药学院校，共同组成一个新的班级——11级药学班。

过去两年的风风雨雨，酸甜苦辣，成功喜悦，我们一起走过。142个年轻的生命，142颗跳动的心，共同信念让我们凝聚在一起！

面对成绩，我们不骄不躁；

面对挫折，我们勇敢前进；

面对过去，我们问心无愧；

面对未来，我们充满信心！

——这就是我们，一个团结向上、充满朝气、敢于创新与实践的11级药学班！

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最具有力量！

两年时间里，有的同学选择了别的专业，也有的同学选择加入药学这个大家庭，为我们班注入新的血液；选如今，146人从全国各地聚集在一起就像是一滴滴水聚集成现在的大海，我们充满了力量。这是一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的大家庭。这个家族有一群为了梦想而聚在一起的小伙伴，他们在这里演绎着一个个富有激情的青春故事。

科学管理篇

班级作为学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体，是学生充分、自由发展的园地；班级就像一座长长桥，通过它，同学们跨向理想彼岸。有效的班级管理、制度建设，能够在很大程度上促进班级的整体风貌；稳固发展的班级管理，作为增强班级感召力和凝聚力的不二法宝，反过来又加固班级建设。一一级药学班在认真遵循学校大制度体系下，以对班里同学的服务和团结为宗旨，以民主与科学为理念，恰当处理好刚性的管理和柔性的人本管理，巧妙结合了“严”与“宽”，重视对班级的管理，稳中实现一一药学全面发展。经过四个学期两代班委和同学的共同努力，特色一一药学班级管理方面取得良好的效果。

1、采取民主的方式

为了确保班级工作的顺利进行，不仅要建立健全科学的班级管理制度，还要充分调动班集体力量进行有效地检查督促，确保班级制度的有效实施，力求使班级管理制度成为学生严格要求自我的行为规范。所以我班班委改选、评优评先、各种奖助学金的评定都通过民主投票的方式，全体同学共同参与，每个人都有发表意见和建议的权利，最后得出结果。同时，辅导员要求班委必须树立为同学们服务的思想和意识，要从同学的利益出发。

2、班委分工明确，班务团务不分家

一一级药学班是一百四十六的大家庭，同属一个集体。根据广泛的民主原则，选出了同学心中值得信赖的班委群体，他们带着对一一药学同学的责任与承诺，一直为一一药学毫无怨言地默默付出与服务。班长统领全局，指点江山，协调各方面工作；学习进步学委助，生活琐事生委管，课余生活文委带。团支书响应团委、党委号召，加深同学对党对团的认识；宣委布资、扩大管二宣传影响力；组委积极组织，做好资料收集、会议记录;班委团体采取化零为整战略，在各自职能的有序进行下，活动开展以相应负责人为核心，班委有效分工协作，并融入非班委成员，扩大民主渠道。各项会议由组委记录，及时传上班级邮箱，提高班委工作透明度。稳步的管理下，班委指导工作，同学认真积极加入其中，提高班级整体能力。在确定组织程序，各项制度的订立，较大事情的决策，都要通过班会集体讨论后大家做出决定，班会做出的决定，辅导员、班委会、班干部都要贯彻执行。

3、带头模范作用

一一药学的大家庭总有那么些人，身上的那么些闪光点值得我们学习！每学期，一方面，在班级评选出学习、艺术、科研、体育、自强励志、道德、社会实践、志愿服务等各方面变现突出的团体和个人，把他们的事迹在班级里宣传并鼓励同学们向他们学习，已达到影响整个班级的作用；另一方面，在班级评学各方面比价优秀的个人，以优秀个人带动整个寝室，以文明寝室影响整个班级。

在班级建设上，我们争创一流。班级成立以来，坚持每周举行班会，制定出了一系列合理的班委制度，我们相信一个好的班集体离不开一个优秀的班委团队；我们利用晚点名时间开展各式各样的主题班会活动，其中包含团组织生活十余次；并且认真完成院里布置的各项任务，得到了老师的一致好评。

在学习上，我们不输他人。我们在学习的过程中渐渐的培养起了对药学的兴趣和喜爱，凭着一颗上进的心和不懈的努力，在期末各项考核中都取得了令人满意的成绩。同时，许多同学参加了普通话考试和计算机二级考试，并取得了相当好的成绩。我们坚信，各种成绩的取得源于同学们的努力拼搏，接下来的日子里，我们将备战英语四级考试。

在思想成长上，我们积极进取。迄今为止,全班同学都上交了自己 的入党申请书。我们从自身作起以一个党员的标准时刻严格的要求自己，关心同学，爱护集体。并且积极参加党校团校培训班，并且顺利结业。同时，我班有多位同学在学生会工作，为我院的各项活动尽职尽责了“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围。

在药学院11级师生的一致努力和院党、团委的领导支持下，经过一年，我们的班级体现出强大的凝聚力和非凡的开拓精神。开展了一系列的班级特色活动，如党史知识竞赛、红歌会等活动，并且取得了显著的成果。在这里，我们每个人不但收获了友谊与快乐，而且在一年的励炼中学会了竞争，学会了成长，学会了思考„„同学们积极参与校内外各项相关活动，在活动的参与和组织过程中，我们每个人都在学习与实践能力等多方面有了巨大的进步。

山岳千倾，雾霭是冷的，光阴百代，时间是冷的，然而一把伞，一把紫竹为柄八十四骨的油纸伞下，有人跟人的聚首，伞下有人世的芳蕴，千年修持的是一张没有记忆的空白，而伞下的片刻却足以传诵千年，所以我们走过巍然万世，走过风雨雷雹，眷眷于一个家。湖北医药学院药学院就是我们的眷眷不舍的新家与心家，心心相依，团结进取，我们这样一路走来，也会如此一路走下去。

2011级药学的学子们，我们一起――加油

第二篇：班集体建设创新的实践与思考（本站推荐）

班集体建设创新的实践与思考

摘 要： 班集体建设与管理在高职院校教育中占有极为重要的地位。为了有效实施班集体建设与管理，班主任必须在学生身上倾注更多的关爱的前提下，借鉴诺丁斯关怀道德教育理论，“以关怀理论为借鉴，联系高职学生的特点”，以潜能激发为抓手，创新班集体建设，将管理班级变为建设班级，增强学生的自信心，提高学生自我教育、自我学习的能力。

关键词： 高职班集体 关怀道德教育理论 学生管理 启示

一、班集体建设与管理的含义及其作用

何谓班集体？不少人认为，几十个学生编在一个班就是一个班集体，其实不然。教育学告诉我们:“班集体，具有正确的奋斗目标、较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风、具有良好的人际关系，是一个能够促使班级的全体成员在德、智、体等方面素质不断提高的高级班级群体。”班集体一经形成，便对学生有着巨大的吸引力与凝聚力。因此，加强班集体的建设，是学生管理工作中最核心的一环。

对班级进行的管理就是班集体管理，班集体管理顾名思义就是班集体管理者运用教育管理学的相关理论，结合班级特点，采用科学合理的教育管理方法，按照学生的身心发展规律，以教育为手段，以培养人才为目标，对班级进行的计划、组织、协调、指挥、控制等综合性管理活动。

班集体管理是为学校教育教学活动服务的，良好的班集体管理是学校教育教学活动顺利进行的基础，离开了班集体管理，学校教育教学活动就无法正常开展，教书育人的目标就难以实现。学校的教育教学活动大都是以班级为单位来进行的，而教育教学活动又是学校教书育人的基本途径，因此，班集体管理效果的好坏就直接关系到学校教育教学活动的顺利开展与否，关系到学校人才培养目标的

实现与否。高职院校的班集体管理同样如此。

二、诺丁斯关怀道德教育理论的主要观点

关怀理论出现于20世纪80年代的美国，由美国当代著名的教育哲学家、课程学家尼尔·诺丁斯(Nel.Noddings)所创立。随着80年代末90年代初“学会关心”这一具有国际意义的教育思想的兴起，该派理论受到越来越多的关注，成为西方德育理论的强音。诺丁斯试图从哲学和历史的视角反思整个西方文化传统，全面建构关怀伦理学，并在此基础上形成以关怀为核心的道德教育理论。作为后柯尔伯格时代最重要的德育理论之一，诺丁斯的关怀道德教育理论具有不同一般的特点，正是这些独特见解对我国当前的教育界有着重大的启发作用。

(一)以学会关怀为道德教育的首要目标。

诺丁斯道德教育理论的核心概念是关怀(caing)。对于关怀的见解，诺丁斯首先引证了一般字典中的解释:一种“投注或全身心投入”的状态，即在精神上有某种责任感，对某事或某人抱有担心和牵挂感。

诺丁斯认为，道德教育的首要目标就是让所有的孩子都学会关怀。因为，只有学会关怀的学生，才能理解别人，才能懂得社会整体利益和需要，才能获得别人的关心和帮助，才能有更多的机会和成功。道德教育应该培养学生学会关怀他人，关怀人造世界；关怀其他物种；关怀环境；关怀身边发生的一切，等等。

(二)以道德的方式进行道德教育。

诺丁斯强调，道德教育首先是指在计划和实施教育的人们努力道德地对待所有被教育者的意义上是道德的；然后才是一种培养被教育者的伦理理想，以便他们道德地对待他人的教育活动。

1.对受教育者主体性的尊重。

(1)关怀道德教育理论以关系为中心，而不是以人为中心。以这种思想为依据的道德教育主张关注的重点是关怀关系的建立，而不是仅仅将关怀作为人的美德。因此，关怀理论超越了以往单方面道德培养的偏狭，重视德育过程中对学生

主体的尊重，对学生需要的尊重。

(2)肯定学生的自我道德评价。诺丁斯认为，以往德育模式的评价手段实际上是一种只注重学生道德行为的单方面评价，它破坏了师生间我——你主体间关系。为解决这一问题，诺丁斯提倡，在德育实践中应该重视培养学生的道德自评能力，而教师平时对学生道德言行的肯定是发展学生自评能力的有效方式。教师应该赋予学生与现实相符的积极的自我形象，而不是将一种主观的期望强加给学生，唯其如此，学生方能产生力量感，才能形成积极的道德追求，这就是对学生的认可。

2.重视道德情感的作用。

诺丁斯强烈反对把学生当容器、当无生命物体的高度理性化德育，认为这种模式犯了一个致命的错误:把道德认知、道德判断放在了太过重要的位置，从而忽视了道德情感的作用。“以情感人”、“以情育人”是关怀理论的主要特点之一，诺丁斯认为道德情感高于道德认知，认知是为情感服务的，两者是手段与目的的关系。只有在情感活动中，学生的道德知识才能深深地根植在他的精神世界里，成为自己的观点，并在自己的言行举止、待人接物等方面表现出来，从而形成坚定的道德信念和高尚的道德行为。

(三)让道德教育回归生活实践。

诺丁斯认为，道德教育应该重返生活世界，通过情境中的各种交往和活动等，使学生学会关怀。一方面，诺丁斯主张将关怀主题引入正规课程之中，使学生在学习科学知识的过程中了解与之相关的一些重大的现存问题及相应的伦理道德问题。另一方面，诺丁斯强调道德教育是一个具体体验的过程，而不是抽象说理的过程，不能只呆在屋子里谈论理论，而应该在具体的实践活动中培养学生的品行素质。这种实践活动既包括社会活动，又包括校园内师生之间的交往。

三、当前高职学生的特点

当前，高职学生主流是好的，且有不少是相当优秀的，他们乐观向上，积极

进取，努力完善自身。但由于生源、社会传统观念的影响，在高职学生中也存在一些问题。

（一）学习基础差，学习方法存在问题，不能适应大学的学习，主要表现为学习过程中缺乏主动，自学能力差，往往是被动地学习。

（二）学习目标不明确，缺乏动力和远大理想，社会责任感不强。

（三）资质聪明，可挖掘的潜能较大，但心浮气躁，自控、自律能力差，纪律散漫，集体观念不强。

（四）有较强的自卑心理。自身对高职有偏见，不能正确认识高职教育的目的和意义，认为自己是高职生就没出息，不愿面对现实，甚至对昔日的老师、同学不敢说自己上的是高职，甚至还有学生认为高职生不是大学生。

（五）进入高职学习后，对于学习成绩或社会工作能力的相对下降感到失落，导致自我评价失调。

（六）部分学生由于生病或家庭变故等不可抗拒的原因使高考成绩不理想而进入高职学习，理想与现实的差异使他们情绪低落，萎靡不振。

（七）人际关系不适应而感到孤独压抑，影响正常的学习和生活。

上述问题的存在，给教学和管理工作带来了困难，因此，当务之急是要加强高职学生的德育工作。而班集体的管理与建设工作是要把德育教育融合到班级建设管理中去，这样执行起来就会达到事半功倍的效果。

四、融入“关怀”德育理论的班集体建设创新实践

（一）创新理念，变班主任管理班级为学生建设班级。

很多班主任都感觉高职生难管。因此，可以变换思路，变管理班级为建设班级，以提高学生的综合素质为目的，制定有利于学生成长成才的班级奋斗目标，营造“人人有目标，人人努力向上”的班集体氛围，带动全体学生进步，以班级建设带动班级的常规管理工作。

（二）以潜能激发为抓手开展班集体建设。

1.通过开发潜能，培养学生的一技之长。

每个学生都有待开发的潜能，若能提供适当的条件，“潜能”就会成为现实的能力，并带动学生整体素质的提高。

首先，在班级组成之初，结合班级的实际情况和专业特点，通过充分讨论、分析和酝酿，确定班级的特色项目，有计划、有步骤、有预期目标地模仿企业的项目化运作方式，将项目作为建设特色班级的一个载体。其次，每位学生结合自己的特点制定个人发展规划，积极参与班级特色项目建设，并有意识地培养特长。我所带班级为电子商务专业的班级，结合本专业人才培养目标，可以在学生专业学习的过程中，鼓励指导学生以班级或者个人为单位尝试网上开店等，以专业实践为目的，同时也为学生提供体验创新创业的平台。2.通过开发潜能，填补高职学生的素质缺失。

根据诺丁斯的关怀理论，班主任要及时帮助学生把在优势智能领域上所表现出来的良好学习品质和能力迁移到弱势智能领域，并通过适时的肯定、激励，帮助他们重新认识自己，激发自信心、自尊心，不断提高综合素质，使学生在学习能力、心理品质、学习习惯、行为习惯及职业习惯等方面均有所改善和提升，变“要我学”为“我要学”，形成一种积极主动的班级学习氛围。

3.通过开发潜能，建设具有高职特色的班风。

在开发潜能，培养一技之长的过程中，使学生逐渐地协调好自身个性目标的实现与班集体目标实现的关系，让学生深切感受到班集体是实现自身个性化、社会化的重要平台，同时也是学生自我教育、自我管理的重要场所。

建设“承认差异，尊重差异，享受成功”的良好班集体氛围，极大地激发和培养了学生的创造力和创新思维，也充分满足了他们张扬个性、体现自我、追求自我创造和发展的渴望。

另外，班级特色项目与个人特长也应该有机统一。班级特色项目建设虽以大部分学生的意愿和兴趣为基础，但不能因此就否定和排斥学生的个人特长爱好，即使该特长爱好不属于集体特色项目范围，但只要是正当的和有益身心健康的，就应该大力支持和鼓励。

（三）班主任要做学生潜能开发的导师。

首先，班主任要研究学生，从文化层面理解高职学生，让学生自己忙起来，自己学习、自己阅读、自己开发、自己安排时间。在学生开发潜能碰到困难时，教师要适时地帮助、指导和激励，把欣赏和培养学生作为自己的责任。

其次，班主任要当好导师。要使学生学会理性地看待自己，冷静地面对自己；要使学生端正品行，自立自强；要使学生做事有韧性，坚持开发自己；要使学生养成良好习惯，保持心态和谐，使学生真正学会“做人”、“做事”、“做学问”。

最后，要以发展的眼光看待学生成长。正确看待学生潜能开发过程中遇到的各种问题，把自己所看到的和理解的展示出来，与学生一起思考、讨论，相信学生有能力面对社会上复杂的问题，并且在处理问题过程中不断开发自己的潜能。

五、结语

班集体是教育的对象，又是教育的主体，在班集体建设与管理中，集体教育与个别教育相结合，这对建设班集体具有非常重要的指导意义。这就要求班主任既要教育集体、培养集体，又要通过集体活动、优良风气和优良传统教育个人，但集体是由个人组成的，每个人又有自身的特点，所以，在对学生进行集体教育的同时，还要注意进行个别教育，通过教育个人来影响集体的形成和发展，不要老把眼睛紧紧盯着几个尖子生，对他们寄予厚望，却忽视了大部分学生的培养，尤其是把后进生遗忘在角落里，致使学生之间产生不良互动，继而产生负面诱导。只有班主任在进行集体教育的同时，又深入了解学生的个别差异和特点进行个别教育，面向全体同学，关注每一个同学，才会产生巨大的教育力量，从而达到教育的目的。

班集体管理的最终目的是培养出自我完善和发展的“人”。这是一个具有长期性、复杂性的工程。“十年树木，百年树人”。因此，对于学生的成长，我们

只能循循善诱，耐心培养，而不能急功近利，拔苗助长。与此同时，班主任也要不断实践，不断总结，不断学习，用爱心呵护学生，关注全体学生，力求培养出适应社会发展需求的高素质综合型人才。

参考文献：

［1］Nel Noddings.The challenge to careing school—an Alternative Approach toEducation［M］.TeacherCollegePress，Columbiauniversity，1992.Chapter 2 caring.［2］［美］诺丁斯.于天龙译.学会关心:教育的另一种模式［M］.北京教育科学出版社，2003.［3］侯晶晶，朱小蔓.诺丁斯以关怀为核心的道德教育理论及其启示［J］.教育研究，2004，（3）.［4］刘华山.学生心理素质特征与结构［J］.教育研究与实验，1999，（2）.［5］李建玲，林增明，胡哲光.以潜能激发为抓手的高职班集体建设实践［J］.职业技术教育，2008，（17）.

第三篇：县级先进班集体材料

奋发有为努力拼搏勇创佳绩

先进班集体材料

埇桥区祁县初中七年级（8）班是一个奋力拼搏、和谐融洽的班集体。“志存高远，博学善思，学有特长，素质全面”是我们班级的宗旨；“自信、自学、自强、自立”是我们班的班训。班级宗旨和班训时刻督促、勉励全体同学不断进取、争先创优。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。七（8）班，虽然在校不足一年的时间，可始终充满自信，积极进取，争当优秀，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。

一 培育优良班风 促进班级发展

班风是班级的灵魂，是班级建设的核心、是引领我们前进的旗帜。一个班集体要想有凝聚力。

首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，新生入学军训时我们就提出“团结勤奋，和谐发展，八班八班，永远领先。"的口号。

其次，要建立一套完善的班级制度，没有规矩不成方圆。如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《祁县初中在校管理条例》的精神和宗旨，共同参与制订《七（8）

班公约》，这种《班级公约》更能体现我班人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。大家能将班级的荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，让班级稳步前进，促成飞跃。

第三，成立一个务实强有力的班委会。组建了以邱迪为班长，刘畅、高妮、王月妹、张五倍、邱广全、潘俊杰等成员的班委会，建立了较健全的工作制度。分工明确，相互配合。班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。学生干部队伍的建设，有力地增强了班集体团结奋进的向心力

第四，树立典型，利用榜样对学生进行教育。刘畅成绩优秀，潘俊杰品德高尚，刘雨辰拾金不昧。我班学生潘俊杰和刘雨辰在2013年12月，看到一位老大爷骑三轮车摔倒在地，两人主动拨打129电话，并到医院等候病人家属的到来。直到病人康复到学校感谢时，大家才了解事情的经过。两位同学受到团委和政教处的表彰。也是我班学习的榜样。

在平时的教育教学中，我利用主题班会对学生进行理想教育、信念教育、成才教育、感恩教育等。还经常把学校图书中优秀报刊杂志上的好文章读给学生听，让大家感受积极进取的灵魂、体验感情丰富的人生，提高自己的精神境界。通过全体师生的共同努力，“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围正逐步形成。

二 浓厚学风造就优异成绩

“吾生也有涯，而学也无涯。” 对真理共同、执着的追求，将他们紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。楼道里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神。在求学的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的进步，学风考风的严谨有序。

“班风正，学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中，我们班的成绩总是位于年级的前列。成功的背后，倾注了老师的心血，同学们的汗水。同学们的刻苦学习，在整个班级中形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促待优生的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。现在，班级里面有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能在中考中大显身手，为将来的祖国建设做出更大的贡献。

三平凡爱心 彰显人格力量

尽管他们没有自己的经济收入，也靠父母供养，尽管他们也不富裕，但面对比他们更需要帮助的人，他们依然慷慨解囊。大爱无疆。在我们这样一所农村中学，优秀的学生是凤毛麟角，我们的工作多半面对的是后进生，贫困生。作为班主任我们应该如何去教育他们呢？高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能

教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们教师始终把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师爱，开启每个学生的心灵。经过我们的努力，班里有好多后进生、单亲、离异家庭、家庭困难的学生在老师和同学们的关爱、帮助下健康快乐成长。

我们在奉献着爱心，同时也明白了奉献并不一定需要慷慨激昂的舍生取义，不一定需要轰轰烈烈的舍己为人。奉献，更多地来自平凡和普通。它是一种善良的情怀，坦荡的心胸，真诚的相助，忘我的境界。奉献的力量，来源于本性，是节操，是精神，是人格的力量。

四 累累硕果进步永无止境

七（8）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，在“团结勤奋，和谐发展”良好班风的指引下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：

2013——2014学年第一学期荣获：校“军训”特等奖，广播操比赛一等奖，拔河比赛第二名，校文明班集体，校先进班集体；先进书法班级。在第一学期期末学业水平测试中，我班获得单科四科第一，一科第二，两科第三的好成绩。受到祁县中心校的嘉奖。

学习知识是中心，培养人才是关键。平时我们注重能力的全面培养，祁县初级中学学生会选举当中，经过层层选拔，我班共有2人担

任卫生部部长和纪检部长。刘畅同学还被选为校学生会副主席，另有多人担任干事。此外，我们还积极参加社区活动，进行社会调查、我为创卫做贡献等。

七年级(8)班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，我们会满怀希望与激情，团结协作,努力改进不足。“学无止境”，“进步无止境”同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。前进的道路上充满荆棘又饱含希望，祁县是一片沃土，是人才的摇篮，是国家栋梁的培养基地。我们祁县初中人深信，我们付出了，我们会成功。

祁县初中七（8）班高俊洋

第四篇：先进班集体材料

郑州航空工业管理学院

先进班集体申请书

系别：人文社会科学系专业：行政管理班级：1012071班辅导员：何伟

二〇一二年十月一日

尊敬的领导：

你们好！我们是郑州航空工业管理学院1012071班的同学。2010年9月6日，来自不同地域的36名骄子相聚在郑州航空工业管理学院，组成了一个崭新的团体。大家在一年的磨合中，克服了地域上得不同所带来的困扰。在不断的接触中，彼此都有了更深的了解，36名同学都以满腔热情活跃在郑州航空工业管理学院。温暖、团结使我们的本质，进取、活泼是我们的特色，禀着“真心求学，实意做事”的校训，在学院这片美丽的度地上汲取知识和力量。

行政管理1012071班是一个积极向上、活力四射的集体，是一个团结友爱，自强自信的集体。我班拥有优良的作风，各方面要求进步，是一个有凝聚力的班级。在院团委、学工处、系团总支、学工办老师的指导下，在辅导员何伟老师的带领下，在同学们的不懈努力下，我们一步一个脚印踏实学习。无论是同学们的思想修养，还是班级的建设，都取得较好的成绩。根据我行政管理1012071班全体同学的意愿，特向学校提出申请，申请“先进班集体”荣誉称号。

在这片土地上，我们不愿做温室里的病秧，我们不怕艳阳高照，酷暑难当，我们不畏严寒，经得起风浪。我们注定会与众不同，所谓1012071班，非同一般。一年的风风雨雨、酸甜苦辣，我们一起走过。面对成绩，我们不骄不躁；面对挫折，我们勇敢前进；面对过去，我们问心无愧；面对未来，我们充满信心。希望学院认真考虑我们的申请。

一、班级简介

我们班，一个团结向上，充满朝气的班级。虽然谈不上五湖四海，却可言四面八方，志同道合；虽然谈不上千里之遥，确实有缘大相会。

我班共有7名班委，从大一开始，各司其职，职责明确，各自分担相关事务，但是共同协调合作。经过一年的调整，在经过实际情况，具体分工如下：

班长-王庆鑫：主要负责班里各方面的工作情况以及一些重大事情的传达及通知，另外监督其他班委的工作。

团支书-张楚鱼；主要负责同学们的思想工作，传达团总支的通知，组织班级的第二课堂活动。

学习委员-于乐乐：主要负责班上上课考勤，督促同学学习，协调老师与同学之间的关系。

生活委员-刘飞：主要任务是管理班级生活活动，如迎督促打扫寝室卫生、管理班费等生活方面的活动。

组织委员-吴三：主要负责组织班级活动<主题班会，课外活动，黑板报更新等>，并协助团支书工作。

当然，还有其他班委共同努力，为班级制度建设贡献着自己的绵薄之力。

二、班级思想政治工作

本班共有36名同学，共青团员32名，本班拥有良好的道德品质，在学习和生活中认真学习先进理论，不断提高政治思想素质与专业素质。

大一伊始，我班大部分同学怀着对党的尊敬，以一颗赤字之心去正视入党之事，积极递交入党申请书，希望成为党组织光荣的一员。大一至今，我班已有11名入党积极分子。随着思想的进步，我们相信，在大家的努力下，在党的教育和培养下，本班所有成员会与这个团体一同成长得更为骄人。在以后的学习生活中全面提高同学们的政治素养，不断加强思想教育工作，不断完善班级政治工作管理，作为热血方刚的有志青年，有着对党和国家的无限热枕。我们会成为“四

有”青年而努力。

三、学风建设—敏而好学 奋发图强

我们班不只是一个成绩优秀的班级体，也是一个学风浓郁的班集体，更是一个团结向上的班级体。我们班学习氛围浓厚，学习合格率很高。在学习方面，我班大力提倡“今日学，明日师”的思想。在着力培养大家的道德素质修养的同时，抓紧学习，经常讨论各种学习问题，督促同学们努力学习专业课。我班成员学习劲头十足，学习态度端正，目标明确，成绩斐然。大一一年就有多名同学获得不同等次的奖学金，许多同学在学好本身专业知识的同时，还利用课余的时间考证<计算机二级证以及英语四、六级>，以便将来更顺应社会，并且取得相当不错的成绩。班委干部能够起到学习带头作用，暂无重修情况，为同学们起到了表率作用。班里的学习尖子还常常积极与同学交流心得，分享学习方法。从开学到现在，大家结伴上自习，共同探讨问题，相互鼓励，经常交流学习心得。同时入党积极分子在学习上还主动帮助其他同学。在过去一年的学习生活中，考试无作弊现象。我班同学在每一场考试中都能够端正考风，严肃考纪，且考试优秀率高。2010至2011学年的国家励志奖学金全部被我们班囊括。除此之外，我班的出操率和课时出勤率都相当的高。一年多来，同学们一直能保持做到早起，按时出操，所以多次受到老师的赞扬。

四、寝室与教室卫生保持良好

大学生活就是集体生活。集体生活讲究的是一种环境，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的影响是潜移默化的。所以一个集体就是一个家，就有了“一屋不扫何以扫天下”，我们班的每个同学都十分配合学院的各项大小事务，认真做好卫生，争创文明宿舍，文明班级。我班多个寝室曾多次被系宿管部，系劳卫部评为优秀寝室、优秀文明卫生班级，多次上周报通报表扬。上学期宿管部举办的“寝室文化月”活动，我班有3011等寝室被评为文明宿舍。因此，不管我们是出于何种原因，都会尽自己一份微薄之力，以自己的努力为班集体争取荣誉。

宿舍是我家，美好靠大家，相信在将来的日子里会有更多的笑声。

五、校园文化活动—青春飞扬

大学生活如果缺少活动，即使这个学校文化底蕴再浓郁，这个校园亦是缺少生机、缺少活力、缺少生命力的，那就很难培养出一批具有活力，具有创新意识的新一代大学生。一直以来，我们班积极响应学校的口号，踊跃参加学校，院部，系部的各种积极有益的课外活动。如：

2010—2011学年，我班通过了学校的审核获得“先进班集体”的称号。

2011年5月我们班积极参加学校的春季运动会，我们班的同学都以最大的热情投入进去，为系里争了光。

2011年11月，我们班获得了“优秀体育达标班”的称号。

2012年3月的“雷锋活动月”。我班比较突出积极响应学校号召对贫困山区捐款捐物。4月份，我们班走进郑州敬老院，为那里的老人做一些力所能及的事。

2012年5月，系“传统文化月闭幕式”上，学生会各部门所组织的活动我班同学均有参加，并且获得系领导的肯定。

通过这些活动，同学们联系紧密了，交流加深了，团结互助的能力得到了全锻炼，班级凝聚力也得到了稳固增强，更重要的是通过这些活动，班委加深了对同学基本情况的了解，为以后开展工作创造了很好的条件。

六、总结

回顾大大小小的成绩，我们感到欣慰，一点一滴都凝聚着我们的辛勤汗水。

当然，我们也存在着不足呵欠缺，我们还需再接再厉，完善自我；在以后的学习与工作中，为了攀登更高的目标，我们也会遇到不可避免的困难和波折，但团结一致，齐心协力我们绝不轻言放弃，我们会一如既往的去拼搏，去争取。因为我们年轻的骨子里有高昂的志气，我们又饱满的热情和不灭的动力。先进班集体在我们心目中是一种荣誉，更是一种鼓励，是一个积极向上的班集体必有的一种奋斗目标，是一个团结拼搏的班集体不可少的一种前进的指挥棒。正是这种始终如一，向往已久的心中灯塔，指引鞭策着我们前进，前进再前进，坚持，坚持，再坚持，用一言一行，用实际行动来诠释我们年轻向上的心，鉴于我班以上良好的表现，我们有信心继续去参评先进班集体，更有能力继续高举“先进集体”的旗帜向前迈进，请学院领导审核。

第五篇：先进班集体

小学先进班集体事迹材料

我们班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴

趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们师生会更加努力，结出丰硕的成果。