2013年高考宁夏文科综合试卷(新课标2)[5篇]

第一篇：2013年高考宁夏文科综合试卷(新课标2)

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绝密★启封并使用完毕前

2013年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在试卷和答题卡上。

2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。写在本试卷上无效。

3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷和草稿纸上无效。4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。

4.本试卷共16页。如遇缺页、漏页、字迹不清等，考生须及时报告监考老师。

第Ⅰ卷

一、本卷共35个小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

图1表示我国部分省级行政区城2005-2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主.读图1并结合相关知识，完成1-2题.1.2005-2010年

A.迁山人口数盘贵州多于四川

B.迁入人口数最上海多于广东 C.人口增长率浙江高于江苏 D.人口自然增长率安徽低于天津 2.2005-2010年，省级行政区城间的人口迁移 A.延缓了皖、翰、黔的老龄化进程

B.延缓了沪，_京、津的老龄化进程 C.降低了皖、帐、黔的城市化水平

D.降低了沪、京、津的城市化水平

地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和从产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”据此完成3~5题 3.我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

4.下列地区相比较，地膜覆盖的保湿、保温、保土作用最显著地是

A.东南沿海地区

B.西南地区

C.东北地区

D.西北地区 5.残留在土壤中的地膜会

①危害作文根系发育②阻碍土壤温度提升③阻碍土壤水费运移④加快表土流失速度 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6~8题

6.影响该地区年均温分布特征的主要因素是

A.台风

B.海陆分布

C.地形

D.大气环流 7.图示①②③④四地中，年降水量最低的是

A.①地

B.②地

C.③地

D.④地

8樟树市亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示①②③④四地中，可能有樟树集中分布的是 A.①地

B.②地

C.③地

D.④地

雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫而时，就易形成雾。图3中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据此完成9—11题。

9.S市附近海域夏季多雾的主要原因是 A.沿岸暖流提供了充足的暖湿空气

B.半岛东侧海湾海水温度较低 C.海陆间气温差异较大

D.沿岸寒流的降温作用较强 10.S市夏季常被雾笼罩，是因为 A.降水较少

B.气温较高 C.风力较弱

D.光照较强 11.夏季，S市主要受 A.季风影响

B.西风带影响 C.低压控制

D.高压控制

12.财政政策是我国重要的宏观调控手段。2013年我国继续实施积极的财政政策，安排财政赤字1.2万亿元。在风险可控的前提下，适度的财政赤字可以 A.扩大社会总需求，促进经济增长

B.减轻企业的税负，改善经济结构 C.优化预算的结构，完善社会保障

D.增加社会总供给，扩大居民消费

13.近年来，智能手机市场的竞争日趋激烈。除传统手机制造商外，许多网络公司也纷纷斥资研发智能手机，并将内置其网络产品的智能手机推向市场。在下列选项中，能够解释“网络公司造手机”原因的是

A.生产智能手机的利润率高于其他行业 B.网络公司的业务创新速度不断加快 C.传统手机制造商生产智能手机能力不足 D.网络公司延伸产业链提高综合竞争力

当前我国农业补贴的重心已由流通环节向生产环节、由消费者向生产者转变，初步形成了支持价格、直接补贴和一般服务支特相结合的农业补贴模式。回答14-15题。14.我国农业补贴重心转变的目的在于

①场加农业生产者收入

②优化农产品需求结构 ③缩小农产品供需缺口

④稳定农产品市场供给

15.支持价格是指一国为了支持农业的发展而对粮食等农产品所规定的最低收购价格。

我国某农产品的需求曲线(D)和供给曲线(S)如图4所示。该产品的支持价格和供给数量分别为

B.P1,Q

2C.P1,Q4 A．P0,Q0

D.P2,Q1 16.为了使政府部门与群众的沟通日常化，Q市开展了“网络在线问政”活动。2011年前，9个月，共有19个政府部门组织了287次在线访谈。受理建议及咨询，9482件（次），网民在线参与43657人次。Q市开展“网络在线问政”活动是 ①提升行政管理水平的要求

②提高政府决策效率的基础 ③健全权力制约机制的关健

④增强政府工作透明度的举措 A．①②

B.①④

C.②③

D.③④ 17.2012年3月，在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是 ①人民政协对政府工作进行监督的体现 ②人民政协履行参政议政职能的表现 ③政协委员管理国家事务的具体表现 ④政协委员参与政治协商的基本形式 A．①②

B.①③

C.②③

D.③④

18.在东南亚国家联盟（东盟）区域外的国家中，中国第一个与东盟建立战略合作伙伴关系，第一个明确支持《东南亚无核武器区条约》，第一个确定同东盟建立自由贸易区。这表明 ①中国重视发展同周边国家睦邻友好的合作关系 ②中国与东盟之间用战略伙伴关系取代了竞争关系 ③中国与东盟之间的共同利益高于各国的自身利益 ④中国对地区的和平与发展事务发挥着建设性作用 A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

19.《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小

版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要的魅力 ①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峡两岸文化同根同源

③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格 ④是海峡两岸文化从差异走向统一的重要体现 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④

20.联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了

①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性

④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④

21.2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，看展党的群众路线教育实践活动 ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式

③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的 A．①③

B.①④

C.②③

D.②④

22.有人把一块关玉献给子罕，子罕不交。似玉者说:我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答: “你把玉当作宝.我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕据玉的历史典故包含的哲学道理有 ①事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性 ②事物是否具有价值，取决于人们的价值判断 ③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同 ④价值观对人的行为起着重要的导向作用 A.①② B.①③ C②④

D③④

23.2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有

①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性 ②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的 ③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力

④意识如何反映客观存在受制于反应者的个性、能力和素质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

24.司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否宁黄帝的真实性。司

马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 A.《史记》关于黄帝的记录准确可信 B.传说一定程度上可以反映历史真实 C.历史文献记录应当与口头传说相印证 D.最完整的历史文本记录的历史最真实

25.汉唐制定土地法规.限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代 A.中央集权弱化 B.流民问题严重 C.C.土地兼并缓和 D.D.自耕小农衰退

26.明朝有人描述在广东大灰岭所见:“盖北货过南者，悉皆金小轻细之物：南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。.这表明当时

A.岭南经济发展程度高于北方 B.岭南是商人活动的主要地区 C.以物易物是商贸的主要方式 D.区域差异造成长途贸易兴盛

27.清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说„„士大夫

农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明

A.小说成为一种新的宗教传播载体

B.小说的兴起冲击了封建等级观念 C.市民阶层扩大推动世俗文化发展

D.世俗文化整合了社会的价值观念 28.“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞 叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱

焘A.真实再现了客观历史

B.固化了大众的历史认知 C.正确评断了历史人物。

D.提升了历史人物的价值

29.1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山、日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆，这反映了清政府

A.力图拜托不平等条约的约束

B.外交上开始出现制度性变化 C.逐步向近代外交转变

D.国际地位得到提高

30.抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央

A.放弃了对农村原有土地制度的保护

B.阻止地方政府进行土地政策的调整 C.无力趁制地方政府的行为

D.无意改变农村的生产关系

31.新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，思格斯所若《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是

A.构建与国家政权相话应的意识形态 B.确定马克思注意在全党的指导地位 C.用科学文化知识破除封建迷信思想 D.探索引导宣传舆论工作的全新形式

32.公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”浙大定了陪审团，经投票，陪审法庭判其无罪，这反映出在古代雅典

A.民主原则贯穿司法过程

B.妇女享有广泛政治权利 C.法律注重保护平民权益

D.司法审判缺乏严格程序

33.华盛顿在1787年3月至麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指 A.革除联邦体制的弊端

B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制

D.改变松散的邦联体制

34.19世界晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于 A.皇权与贵州结盟掌握政权

B.国家分裂阻碍政治民主化 C.经济发展消解政治改革诉求 D.对外战争影响国内民主进程 35.1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50—100年。我们应当在10年内跑完这段距离。”这一思想

A.完全符合当时的苏联国情

B.推动了苏联经济模式的形成 C.与战时共产主义政策一致

D.延续了新经济政策的精神

第Ⅱ卷

本卷包括必考题和选考题两部分。第36题—41题为必考题，每个试题考生都必须作答。第42题—48题为选考题，考生根据要求作答。36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。

在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙涯丰畜、多风、植被稀筑。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发派于黄土高原地区。

（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)(3)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分)观点A:M处沙丘群规模会扩大。观点B:M处沙丘群规模不会扩大。

37.(24分)阅读图文资料.完成下列要求。

原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸收地下水·这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。

(1)读图6a，分析当地沼泽获得稳定水禅的原因及过程。(6分)(2)读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分）(3)简述我国西南地区引种速生按发展选纸业的理由。(6分)(4)就降水条件简述砚国西南地区不适宜大面积种植速生技的原因。(4分)38.（26分）阅读材料，完成下列要求。

城镇化，指农村人口、畜余劳动力和企业逐渐在空问上泉集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。材料一

2004年，某县在R镇征地近2000亩（1公顷=15亩）建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后.150多家配套企业相继入园，2012年该因区实现产值120亿元。在园区周围，学校、医院、银行等纷纷出现.2012年，该镇人口由2.3万增加到3.5万，新增人口中有7000多人足脱离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经管大户集中起来、统一经管，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。该镇90%的劳动力实现当地就业，人均收入明显增加。材料二

随着城镇化的快速推进，被征地农民的许多现实问题受到广泛关泣.M省2010年对1 460户被征地农民进行了入户调查.调查显示，被征地农民户均失地2.1亩，99%的家庭得到各种形式的补偿，每户平均获得政府货币补偿76271元；与土地被征前相比，34%的家庭收入增加，户均增加7125元，37%的家庭年收入下降，户均减少10409元，其余家庭收入变化不明显；69%的农民拥有固定职业，31%的农民没有固定职业；在有固定职业的农民中，10%的农民是通过政府、社区介绍就业的；70%的农民拥有医疗保险，17%的农民拥有养老保险，3%的农民拥有失业保险。

（1）结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。（14）

（2）假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。（12分）

39.（26分）阅读材料，完成下列要求。

敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。材料一

近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。

材料二

为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系；研发了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。（1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分）（2）结合材料二，说明科技创新对文化传承和发展的作用。（8分）

（3）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。（4分）

40.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一

第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀找态度.1919年，英国科学家爱丁倾时日全食的观侧结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大直动.份界范国的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利。美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社甘拟遨请爱因斯坦来华讲学.北京大学校长蔡元培亦发出遨请.并得到其本人应允.蚤然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。

——摘编自阿尔布雷希特·福尔辛《爱因斯坦传》等

材料二

爱因斯坦热在中囚方兴未艾之际，正是国内东方丈化与西方丈化问越论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明史两种不同类型的文明，前者以道德丈明为核心.后者以科学精神为核心，梁启超前往欧洲考察一年多，1920年田国后写道:“一百年物质的进步.比从前三千年所得还加几倍.我们人类不推没有得着幸福，倒反带来许多灾难，好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导，那知赶上几程，影子却不见了，因此无线凄惶失望，影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……

我们可爱的青年啊，立正！开步走！~大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在他的精神来加保佑你哩。“

——摘编自李喜所。元青《梁启超传》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。（17分）

（3）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。（4）材料

（5）

（7）

（6）提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。

（8）请从下面所给的42、43、44三道地理题中选定一题作答，并用2B铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑，按所涂题号进行评分；不涂、多涂均按所答第一题评分；多答按所答第一题评分。

42.（10分）旅游地理

阅读图文资料，完成下列要求。

神农架位于湖北省西北部，是我国著名的旅游景区，该地夏宜避暑，冬可滑雪，吸引了大量游客。图9示意神龙架及其周边地形，图中山峰为神农架主峰神农顶。

说明神农架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。

43.（10分）自然灾害与防治

阅读材料，完成下列要求。

经过长期的农业生产实践，我国各地不同农作物的播种、收获等的时间相对固定，否则会影响农作物的产全和质量。2013午4月，东北地区特续低温.大田春播时间普遍比常年推迟7~10天。

分析4月份持续低温对东北地区农作物产量和质量的影响。44.（10分）环境保护

阅读图文资料，完成下列要求。

图10示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水质化而著称。周围山区是这些名来的水源补给区。近年来，泉水受到污染，部分污染物指标超出国家饮用水标准。

说明环太湖地区六大名泉水污染造成的危害和难以治理的原因。

请从下面所给的45、46、47、48四道历史题中选定一题作答，并用2B铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑，按所涂题号进行评分；不涂、多涂均按所答第一题评分；多答按所答第一题评分。45.（15分）历史上重大改革回眸 材料

唐前期，继续推行北魏以来的“均田制”。在此基础上，进行租庸调制，“有田则有租（田租），有家则

有调（纳绢布等），有身则有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替）”。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！”

百姓举家逃亡，规避赋税，被称为“客户”。公元780年，唐期推行两税法:以国寒时政开支所需为总额，所谓量出以制入”。所有民户在现居地登记，根据时产情况定户等，按户等高低交纳赋税 “户无主客，以见居为薄；人无丁中，以贫畜为差”。分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一”结果“斌不加欲而增入.版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取。自是轻重之权，始归于朝廷。”每户负担并未增加，对户口的掌握也更为准确，“天下便之”

一摘编自白寿弃总主编《中国通史》等(1)报据材料，概括指出两税法改革的背景。(6分)(2)材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。（9分）

46.(15分)近代杜会的民主思想与实践 材料

县设六十议灵，足谓县议员;府设六十议员，是谓府议负;省设六十议员，是谓省县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之„~府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之......省议员于进士中选择其人，公举者举人……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲幸以及残疾者外，其人能读书明理者.则于以公举之权„„兴革之事，官有所欲为，则谋之于议丈，议负有所欲为，亦谋之于官，甘以叙议之法为之，官与议

意合，则详于君;君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议.若事有不能衷于一是者别视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也，推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷其议询诸庶民，是真为政者矣。

——何启、胡礼垣：《新政论议》(1895年)(I)概括指出材料中民主设计方案的主要原则。(10分)(2)根据材料并结合所学知识，简析该方案在中国近代民主进段中的意义。(5分)47.（15分）20世纪的战争与和平

材料

第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审批，该审批原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据批制定《纽伦堡原则》，其内容有：

从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。

违反国际法应受处罚的罪行是：

（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争获破坏国际条约、协定或承诺的战争；

（二）战争犯罪：违反战争法规定或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；

（三）反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非法人道行为，或基于政治、种群、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此

类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。

________摘编自何勤华《纽伦堡审批》

（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。（5分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。（10分）

48.（15分）中外历史人物评说

材料一

中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀飨宴挺，功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价，北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝挺”。南宋建炎处，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸好社稷，起源实出安石”。于是，“摆安石陪飨神宗庙挺”。

________摘编自白寿彝主编《中国通史》

材料二

《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信.今于其污蔑荆公(王安石)处，皆意义 详辩之......荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。

一摘自梁启超《王荆公》(1908年)(1)根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。(9分)

第二篇：2010年宁夏高考文科综合试题及答案

文科综合能力测试

图4所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比往年严重的洪灾。据此完成1~3题。

1.形成本区域降水的水汽主要来源于【C】 A.太平洋 B.印度洋

C.大西洋 D.北冰洋

2.自2009年冬至至2010年4月底，与常年相比该区域可能。【D】

A.降水量偏少，气温偏高 B.降水量偏多，气温偏高 C.降水量偏少，气温偏低 D.降水量偏多，气温偏低

3.2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是【C.】

A.气旋缓慢过境 B.冷锋缓慢过境 C.反气旋缓慢过境 Ｄ．暖锋缓慢过境

图２曲线为某国２０００年不同年龄人口数量与０到１岁人口数量的比值连线。18—66周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自然增长，且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80%。据此完成4—5题。4．该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是

A．2019年,2066年

B.2066年，2019年

Ｃ.2001年，2019年

D.2001年，2066年 5．出生人口的减少将最先影响到该国劳动力人口的

A．数量

B.职业构成C．性别构成 D.年龄构成

表1示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。读表1，完成6-8题。

6．该公司①、②阶段的主要发展目标是

A．开拓国际市场

B.建立品牌形象

C.吸引国外资金

D.降低生产资本 7．该公司在尼日利亚、意大利建生产基地，可以

A．降低劳动成本

B.增强集聚效应

C.便于产品销售

D.便于原料运输 8.该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的【D】

A.市场

B.资金

C.原料

D.技术

图3所示区域内自南向北降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此完成9~11题。

9.图中甲地区夏季降水量最接近

【A】A.50mm

B.150mm C.200mm

D.250mm 10.解决该区域农业用水紧缺的可行措施有

【B】

①引湖水灌溉

②海水淡化

③引进灌溉技术

④建水库调节径流

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 11.甲地区农业发达，其成功之处在于

【D】

A.提高了水资源的数量和质量

B.调节了降水的季节分配

C.调节了降水的年际变化 D.提高了水资源的利用率

12.按照中国----东盟自由贸易协议，成员国90℅的贸易商品实行零关税。如果以前意见10人民币元的M商品出口到某东盟成员过N 国的关税为5℅，本外币见的汇率为1:8。2010年该商品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25℅，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N过的价格

用N国货币单位表示分别为 【C】

A． 80，84

B.84，80

C.84，64

D.84，100 13.在河北曹妃甸的矿石码头，铁矿石运输轮一靠岸，运输带就直接将铁矿石运往新首钢加工车间。经过若干道工序后，铁矿石变成钢材，又从成品码头从新装船销往世界各地，这种紧奏的“前港后厂”生产经营模式，缩短了流通时间，给新首钢代理阿里巨大的效应。这一效益的取得在于

（B）

①流通环节能够产生更大的利润

②“前港后厂”模式节省运输成本

③ 流通时间的缩短加快了资金的周转

④“前港后厂”模式提高了社会劳动生产率 A.①

②

B②③

C.②④

D.③④

14.在政府大力支持下，我国新能源产业发展迅猛。截止2009年底，中国风电装机容累计达到2129万千瓦，位居世界

1从制度层面消除城乡差别

○2在立法和制定重大决策层面更好地味厚弄明的利益 ○3拓宽农民参与国家政治生活的渠道

○4保证人大代表平等地行使权力 ○A ○1○2.B

○1○3

C

○2○4

D ○3○4.近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德建设是因为他

【B】 1是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节 ○2能提供精神动力和正确价值观，决定社会发展进程和方向 ○3体现了先进文化性质和前进方向，有利于培育“四有”新人 ○4为我国经济社会发展提供了智力支持 ○A ○1○2.B

○1○C

○2○D ○3○4

20.“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于

【C】

① 认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学

② 主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③ 强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④ 指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

21.木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证

【B】 ①人类的好奇、兴趣和遐想推进有关木星认识的直接动力 ② 现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 ③ 实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④ 严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

22.在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方式，如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于

【C】

① 观念创新可以促进事物价值的转换与创造 ② 观念创新为事物价值转换提供了根本途径

③事物价值的转换取决于认识的发展性

④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性

A ①②

B②③

C ①④

D ③④

23、生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，世界上

鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明 【B】 ① 离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现

② 认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化

③ 发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系

④ 离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用

A ①②

B②③

C ②④

D ③④

24、西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 【C】 A 河南、河北 B 湖南、湖北 C 山东、山西 D 广东、广西

25、柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也„„公天下之端自秦始。” 郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 【D】 A 百姓不再是封君的属民 B 更有利于皇帝集权

C 制度法令的统一 D 依据才干政绩任免官吏

26、王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是 【A】 A “心外无物“ B ”天地为万物之本“ C “夫形于天地之间者,物也“ D ”舍天地则无以为道“

27.表2 明代洪武至弘治年间（1368~1505）徽州祁门土地买卖契约的情况表

表2反映了

【A】 A．宝钞在民间的信用降低

B.社会经济大幅度衰退

C．生活资料均可作为支付手段

D.白银始终是主要流通货币

28.亚里士多德在《政治学》中认为，世界上有两种形式的平的，及数量平等和比值平等。数量平的是绝对平均主义；比值平等则是根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的食物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是【B】

A．更接近于数量平等

B.更接近于比值平等

C．数量平等高于比值平等

D.既非数量平等也非比值平等 29.图4是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了

【D】

A．英国国际地位下降

B.美关系亲近友好

C．英国承认美国独立

D.英国愿与美国和解

30.19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是

【C】 A.中国留学日本人数增多

B.中国在甲午战争中战败

C.日本明治维新成效显著

D.日本人先于中国接触国学

31.1902~1906年，京师大学堂师范馆共用学生512人，其中举人62人，贡生48人，生员232人，监生84人。这表明此时

【D】 A.传统教育制度稳定发展

B.新式学堂教育得到普及

C.学生以求功名为目的D.教育制度处于转型期 32.某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议„„ 决定，派我们中间的 优秀分子加入‘为饥饿的彼得格勒到农村征粮‘的队伍。”这一传单出现的历史背景是

【B】 A．政府的战争政策造成粮荒

B.新生的苏维埃政权面临苦境

C．农业集体化出现失误

D。德国法西斯大举入侵苏联 33.在遭到中国军队打击后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统帅才能示范高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥作用，必须瞩目。”上述评论所知的战役应是

【C】 A 太原会战 B平型关战役

C.百团大战

D.武汉战役 34.1950年签订的《中苏友好同盟互助条约》规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本结盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”1989年中苏关系正常化后，两国未在签订类似条约。这主要是因为

【D】 A.双方战争威胁消失

B.苏联的政治经济改革 C.世界多极化趋势加强

D.中国奉行不结盟政策

35.中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日方出版的《二十八年海战史》称：7点45分，彼我相距约3000米距离。济远首先向我开炮。旗舰吉野立即迎战，以左炮向济远轰击。“这说明

【A】 A.研究者的立场会影响其对历史的解释 B．历史真相因年代久远而变得模糊不清 C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．原始记录比研究文献更接近历史真相

36.（26分）阅读图文资料，完成下列各题。

图5示意某区域多年平均降雪量与雪期（从当年初雪道次年终雪日的天数）的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。

（1）根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。（12分）

答：等雪期线在中部地区向北（东北）凹出。表明沿MN一线中部雪期短于其东西两侧地区。即东西部气温持续低于0°的时间较长；中部气温持续低于0°的时间较短。因此，中部地势较低（为平原），东西部地势较高（为山地）（东西高，中间低）。

（2）比较甲乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。（6分）答：甲地雪期比乙地短，原因是甲地纬度低于乙地。

甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。（3）分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀校乙地严重的原因。（8分）

答：丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地，丙地比乙地受到更多人类活动的影响（如林地被毁，过度垦荒），丙地更易被侵蚀。

37．（20分）阅读图文资料，完成下列各题。

桑蚕的适养温度为20~30℃，生长周期约1个月。桑蚕的饲养需要投入劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量（产量大于0.1吨）的省区分布。

据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。（8分）

答：答案要点一：

全国总产量增长较快；传统主产区中，珠江三角洲 发展较快，其他发展缓慢；广西迅速发展，成为最

大的桑蚕养殖省区；其余省区（大于0.1吨）多数 有发展，只有新疆减产较大。

答案要点二：

东部原产量大，增长量较少；中部有明显增长，但 总产量相比不大；西部以广西为代表增长迅速；主 产区由东部转移到西部（总产量2000年以东部最多，2007年以西部最多）。

（2）简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件（6分）答：热量资源丰富（纬度较低）；劳动力丰富且价格较低，离珠江三角洲较近，便于引进生产技术（经验）和销售产品。

（3）有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？简述理由。（6分）

答：赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。

或不赞成。理由：地势较高，交通不便，离市场较近，与广西竞争处于劣势等。38．(26分)阅读材料，完成下列各题。

近些年来，国内接连发生重特大煤矿安全生产事故，造成严重的人员伤亡和财产损失，一批相关政府官员因此被行政问责。

据某省煤监局统计，该省中型煤矿百万吨死亡率是大型煤矿的3．8倍，小型煤矿百万吨死亡率则是大型煤矿的11.3倍。中小煤矿资源回采率一般只有20％左右。大量小煤矿和非法采煤点的存在，使管理部门难准确掌握全省煤炭的实际产量，导致税费流失严重

该省2008年开始了煤炭资源整合和煤矿兼并重组改革。原有的2 598家煤矿企业被整合为1 000家，兼并重组后的企业规模不低于年产300万吨。省政府明确提出，在兼并重组企业的准入上，坚持一视同仁的原则，“强进弱退，优进劣退”。在整合过程中，一些企业资产以作价或参股的方式被合并，但有的资产作价偏低。此外，个别兼并企业涉足煤炭开采业务时间不长，要消化掉新兼并来的大量产能，短期内需要抽调和培养大批各层级的管理和技术人员，这将构成新的安全隐患。

(1)运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决?(14分)答：提高技术水平的煤矿安全生产水平；实现规模经济；提高资源利用效率；减少税费流失；促进产

业结构调整和升级。坚持市化原则，对资产作价进行科学评估；注重业务整合、强化安全生产管理。(2)煤矿安全生产事故发生后，为什么必须对相关政府官员进行行政问责?结合煤矿安全生产提出建设责任政府的建议。(12分)答：为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则；政府职能部门及其工作人员负有维护煤矿安全生产的职责；实施行政问责，有利于纠正各种不负责任的现象，提高责任意识。进一步完善煤矿安全生产相关规章制度；明确政府职责，强化对企业安全生产监管；强化对政府部门的监督考评，严格行政问责

39．(26分)阅读材料，完成下列各题。

材料一

20世纪20年代末至30年代初的世界经济危机期间，美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老汇”、“好莱坞”等知识文化名牌，目前已成为世界

材料二

自中世纪晚期开始，乡村手工业特别是毛纺织业在英格兰东部、西部和约克郡地区开速发展。商人发放原材料，回收产品，销往海内外，这种新型的“乡村制造业活动”被称为“原化工业”。在此基础上发展起来的“工厂”，推动了手工业的发展。16世纪初，纽北里的一家毛纺织“工厂”雇佣了1140名工人，其中近三分之二为妇女和儿童。海外市场的需求大大刺激了此类“工厂”的发展，英国成为欧洲最重要的毛纺织品生产和出口国，1700年毛纺织品占国内出口商品的70%。棉纺织业作为新兴行业随之兴起，其他行

业也迅速扩张。机械化逐渐成为新的生产方式的重要特征，并在欧洲大陆广泛传播。

---------摘编自[美]E.E.里奇等主编《剑桥欧洲经济史》等 材料三

包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；他个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（8分）

答：官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手工业作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）。（2）根据材料二饼结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。（16分）

答：阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）。

阶段性特征：“原工业化”阶段：手工工场快速发展；商人参与；使用雇佣劳动。

工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。（13分）（要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。）

答案略

请考生在

交通设施完善（有机场、港口、高速公路等），通达性好。42.（10分）自然灾害与防治

某段高速公路（G）经过单面山（顺向山）地区，地质斜面如图8所示。为防止滚

石、滑坡等灾害，对施工立面H进行了加固，还在L坡面上打入岩锚，以固定表层岩层。2010年春，该单面山的上部山体大规模坍塌，导致约200米长的公路损毁。分析这次地震灾害发生的原因：

答：民勤周围沙漠广布（沙漠丰富 制备少），春季升温快、降水少，地表干燥，易起沙；气旋与冷空气活动频繁（恰位于寒潮南下的路径上），多大风天气。受地形影响（狭管效应），地面风速增强。

请考生在

分析这次地震灾害发生的原因：

答：民勤周围沙漠广布（沙漠丰富 制备少），春季升温快、降水少，地表干燥，易起沙；气旋与冷空气活动频繁（恰位于寒潮南下的路径上），多大风天气。受地形影响（狭管效应），地面风速增强。43.请考生在

作民主政府还是贵族政府，或者饿权威式在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，还是给暴政中下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。

在思想上我倾向民主制度„„自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主„„我无比崇尚的是自由，这便是真相。

——摘编自【法】托克维尔《论美国的民主》（1853年）等

（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（9分）答：孟德斯鸠：政治自由式有限度的；自由与法律的内在联系（在法律框架内做应该做的事）。托克维尔：无限制的权利即暴政（多数人的暴政）；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但并不热爱民主。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。（6分）答：两人所处的时代不同：立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔德观点是对法国大革命的反思，受美国民主的影响。46.（15分）20世纪的战争与和平

材料

远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即为美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐在他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的武强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议：可以用一般 国名英文字母先后为序的方法。但马上发现，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。

1946年5月2日正式开庭的前一天，庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美、中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。这样，英、美两国法官居中。中国法官表示：“这个安排是荒谬的，它既非按照授降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。” 说毕便愤然离开。

-----------（南宋）朱熹：《朱子语类》

材料三

公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大；对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的任务来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭借的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人深化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。

——《郭沫若全集》(1)根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度极其原因。（9分）答：态度；陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。

原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。

朱熹：曹操窃国，名分不正；有违“三纲五常”。

（2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。（6分）答：标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）方法：比较的方法；辩证分析的方法 B卷选择题答案

1.A

2.D 3.A

4.A

5.D

6.C

7.C 8.B 9.A

10.D

11.D

12.A

13.B 15.A

16.B

17.D 18.C

19.D

20.C

21.B

22.C

23.D

24.A

25.D 26.C

27.A

28.B

29.A

30.C

31.B

32.B

33.A

34.D

35.C

14.C

第三篇：2018年高考文科综合思想政治试卷评析

聚焦立德树人

深化高考内容改革 助力提高学生思想政治素质

国家考试中心2018年文科综合思想政治试卷评析

2018年高考思想政治科命题工作，落实立德树人根本任务，强调把考试内容和素质教育要求二者统一起来，贯彻高考评价体系要求，全面深化高考内容改革，助力提高学生思想政治素质，为学生全面发展奠定坚实基础。

一、围绕重大主题，体现思想政治学科促进素质教育的育人导向作用

2018年高考思想政治命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动考试内容改革，助力解决“培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人”这一根本问题，围绕社会生活中的重大主题，引导学生提高思想政治素质。

一是紧扣党的理论创新成果，突出把握正确政治方向。将党的理论创新成果融入命题，引导学生坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。如文科综合全国II卷第39题，以党的十九大报告和新修订的党章中有关“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”的重大论断为材料，要求学生分析为什么要“坚持党对一切工作的领导”，引导学生领悟坚持党的领导的历史逻辑、政治逻辑、实践逻辑，试题以总书记重要论述为素材，引导学生思考、领悟其中深刻的哲学方法论。再如文科综合全国III卷第22题以党的十九大报告中关于我国社会主要矛盾的创新性重大论断为素材，引导学生认识到我们对社会主义建设规律的认识越来越深化，改革发展实践的自觉性、创造性在不断增强。

二是紧扣学习宪法、尊崇宪法，扎实培养宪法意识。2018年高考文科综合全国I卷第39题通过引导学生对宪法修改过程的分析，将教材中的知识点与党中央关于宪法修改要坚持党的领导、依法按程序推进、广泛凝聚共识等原则紧密结合，提高学生对我国社会主义民主政治伟大实践的正确认识和把握，以此引导学生深刻理解宪法对党和国家事业发展的重大意义，助力学生增强宪法意识。

三是紧扣弘扬伟大民族精神，着力增强文化自信。总书记指出：“中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。” 2018年高考思想政治试题将伟大民族精神的丰富内涵融入试题内容中，增强试题的文化感染力，引导学生增强民族自信心和自豪感。如文科综合全国II卷第40题以我国水稻育种专家袁隆平院士为代表的杂交水稻研发团队长期从事杂交水稻研发推广取得举世瞩目的成就为素材，充分展现了奋斗精神的时代价值和强大生命力，彰显了中国文化的价值。

二、注重关键能力，深入考查学科思维品质

一是注重考查运用马克思主义立场、观点和方法把握问题的能力，引导学生培养理论思维能力。如文科综合全国I卷第40题以改革开放40周年为背景，要求学生运用生产力和生产关系的辩证关系原理分析不断改革的必要性和重要性，引导学生学会运用唯物史观深刻把握重大问题。

二是加强对法治思维能力的考查，促进学生学法用法。如文科综合全国II卷第16题以民法总则的相关规定为材料，引导学生关注我国社会主义法治建设的实践和重要成果，并结合所学知识深化对公民权利和义务的理解。再如文科综合全国III卷第16题以《中华人民共和国国歌法》的颁布为背景，引导学生思考《中华人民共和国国歌法》对于保障公民依法使用国歌权利和义务的重要意义，促进学生尊法学法守法，增强国家观念，培养爱国主义精神。三是强调对价值判断和价值选择能力的考查，助力学生培育社会主义核心价值观。如文科综合全国III卷第40题以甘祖昌的感人事迹为材料，引导学生坚定理想信念，牢记使命，树立和践行社会主义核心价值观。

三、优化考试内容和考查方式，推动发展素质教育

一是围绕学科主干，突出基础考查，体现基础性要求。2018年高考思想政治试题采用灵活多样的方式考查基础知识、主干知识，引导学生摆脱刷题。如文科综合全国I卷第12题以表格形式考查劳动价值理论中的基础知识；全国II卷第12题将基础知识图形化，考查学生的图形分析能力；全国III卷第15题考查学生从经济数据图中获取关键数据进行判断推理的能力。

二是聚焦问题解决，强调理论联系实际，体现应用性要求。如文科综合全国II卷第14题通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景，要求考生思考应对措施，考查考生从政策层面寻求解决方案的能力。

三是增强试题的灵活性、开放性，突出思维考查，体现创新性要求。2018年高考思想政治试题增强了试题的灵活性和开放性，引导学生关注思维能力训练，从标准答案中解放出来。如文科综合全国IV卷第24题要求考生结合中共中央、国务院支持海南全面深化改革开放，试行建设自由贸易区、自由贸易港的契机，以一个海南传统产业为例，分析其依托的区位优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。试题具有开放性，考生可以根据自身对知识的把握，从旅游业、热带农业等行业中任选一个作答，考生的答案可以反映其创新性思维能力。

第四篇：新课标2011年文科综合高考考试大纲

新课标2011年文科综合高考考试大纲

政治

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考试内容

政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求、依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求 1.获取和解读信息

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。2.调动和运用知识

能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。3.描述和阐释事物

能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。

能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。4.论证和探究问题

根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

二、考试范围

本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定。

第一部分经济生活

1、货币

(1)货币的本质

商品的基本属性

货币的产生与本质

货币的基本职能

金属货币与纸币(2)货币的种类与形式

货币与财富

结算与信用工具

外汇和汇率

2、价格

(1)价格的决定与变动

价值与价格

价值决定价格

价值规律及其表现形式

供给与需求

影响(均衡)价格的因素

(2)价格变动对经济生活的影响

价格变动对消费者的影响

价格变动对生产的影响

价格变动对需求量的影响

3、消费(1)消费及其类型

影响消费的因素

消费类型

消费结构(2)树立正确的消费观

消费心理

消费行为

4、生产与经济制度

(1)生产与消费

生产决定消费

消费对生产的反作用

发展生产的意义

(2)我国的基本经济制度

公有制为主体

国有经济及其主导作用

多种所有制经济共同发展

5、企业与劳动者

(1)生产的微观主体一一企业

现代企业的组织形式

公司的类型

公司的组织形式

公司经营与公司发展

企业兼并与企业破产

(2)劳动者

劳动与就业

劳动光荣

树立正确的择业观念

维护劳动者权益

6、投资与融资

(1)商业银行

利息、利率与本金

储蓄存款

中国商业银行体系

商业银行的业务(2)投资

投资收益与投资风险

股票

债券

商业保险(3)融资

7、个人收入的分配

(1)分配制度

生产决定分配

按劳分配及其作用

我国多种分配方式并存(2)效率与公平

收入分配方式对效率、公平的影响

提高效率、促进公平

8、国家收入的分配

(1)财政收入与支出

财政收入的构成税收与财政的关系

影响财政收入的因素

财政支出

财政支出的构成财政收支平衡

(2)财政的作用

财政与基础设施工程

财政与宏观调整

财政与人民生活保障

9、征税与纳税

(1)税收及其种类

税收

税收的基本特征

税收的种类

税收的作用(2)依法纳税

纳税人

负税人

依法纳税

10、社会主义市场经济

(1)市场经济基本原理

市场与计划

市场调节及其弊端

市场配置资源

市场秩序

(2)社会主义市场经济

社会主义市场经济的基本特征

宏观调控

11、科学发展观和小康社会的经济建设

(1)全面建设小康社会的经济目标

小康社会

经济建设的要求

(2)促进国民经济又好又快发展

科学发展观

经济持续协调发展

12、经济全球化与对外开放

(1)经济全球化

经济全球化及其表现

跨国公司

经济全球化的影响

(2)国际经济竞争与合作

对外开放

国际经济组织

国际经济合作

“引进来”与“走出去”相结合的战略

第二部分政治生活

1、公民的政治生活

(1)我国的国家性质

宪法对我国国家性质的规定

人民民主专政的本质与特点

人民民主的广泛性和真实性

人民民主专政是正义的事情

我国政府关于人权问题的观点

(2)我国公民的权利和义务

我国公民享有的政治权利

我国公民必须履行的政治义务

我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

(3)我国公民政治参与的途径和方式

我国的选举制度及选举方式

公民参与民主决策的多种方式

公民直接参与民主决策的意义

我国的村民自治与城市居民自治及其意义

我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利

2、我国的政府

(1)我国政府的职能和责任

我国政府的主要职能

我国政府的作用

我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

(2)政府权力的行使与监督

政府依法行政的意义和要求

提高政府依法行政的水平

对政府权力进行制约和监督的意义

我国行政监督体系

(3)政府的权威

政府的权威及其体现

我国政府权威的来源和树立

3、发展社会主义民主政治

(1)我国的人民代表大会制度

人民代表大会及其常设机关的法律地位

人民代表大会的职权

人民代表的产生

人民代表的职责

人民代表大会制度的基本内容

人民代表大会与其他国家机关的关系

(2)我国的政党制度

中国共产党领导和执政地位的确立

中国共产党的性质、宗旨和指导思想

不断完善中国共产党的领导方式和执政方式

中国特色的政党制度

(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策

我国是统一的多民族国家

我国处理民族关系的基本原则

我国民族区域自治的法制化进程

我国的民族区域自治制度

我国民族区域自治制度的优越性

我国的宗教政策

4、当代国际社会

(1)国际社会的成员

主权国家

国际组织

联合国

(2)处理国际关系的决定性因素

国际关系及其决定因素

维护我国的国家利益

(3)世界政治经济发展的基本趋势

时代的主题

世界多极化在曲折中发展

中国政府关于建立国际新秩序的主张

(4)我国独立自主的和平外交政策

我国外交政策的基本目标、宗旨和立场

我国对外关系的基本准则

我国的外交成就及其原因

我国的和平发展道路

第三部分文化生活

1、文化与生活

(1)文化与社会

文化的内涵与特点

文化的形式

文化的社会作用

文化与经济、政治的关系

文化与综合国力

(2)文化对人的影响

文化对人影响的表现

文化对人影响的特点

丰富精神世界，促进全面发展

2、文化传承与创新

(1)文化的多样性与文化传播

世界文化多样性的表现

世界文化与民族文化的关系

尊重文化多样性的意义

文化传播的多种途径

现代文化传播手段的特点

推动文化交流的意义

(2)文化的继承与发展

传统文化的特点及其影响

对待传统文化的正确态度

影响文化发展的主要因素

文化继承与发展的关系

(3)文化创新

文化创新的源泉和动力

文化创新的意义

创新与继承的关系

创新与借鉴、融合 坚持文化创新的正确方向

3、中华文化与民族精神

(1)灿烂的中华文化

中华文化源远流长、博大精深

中华文化的包容性

中国各民族对中华文化的贡献

(2)弘扬和培育民族精神

中华民族精神的基本内涵

中华民族精神的核心

民族精神的时代特征

弘扬和培育民族精神的途径和意义

4、发展中国特色社会主义文化

(1)走进文化生活

文化市场与传媒商业化的影响

发展大众文化的要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2)中国特色社会主义文化的发展与繁荣

如何看待传统文化和外来文化

发展先进文化的指导思想和要求

建设社会主义核心价值体系

建设和谐文化，培育文明风尚

(3)社会主义精神文明建设

社会主义精神文明建设的根本体系和主要内容

思想道德建设在文化建设中的地位

社会主义思想道德建设的主要内容

社会主义荣辱观与公民道德基本规范

思想道德修养与科学文化修养

第四部分生活与哲学

l、生活智慧与时代精神

(1)哲学是什么

哲学与世界观和方法论

哲学与其他学科的关系

哲学与时代精神

哲学的作用

(2)哲学基本问题

哲学基本问题的内容

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3)唯物主义及其形态

古代朴素唯物主义的特点

近代形而上学唯物主义的特点

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

(4)唯心主义及其形态

主观唯心主义

客观唯心主义(5)马克思主义哲学产生的历史条件(6)马克思主义哲学的基本特征(7)马克思主义中国化的理论成果

2、探索世界与追求真理

(1)哲学的物质概念

自然界的物质性

人类社会的物质性(2)哲学的运动概念

运动和物质的关系

绝对运动与相对静止(3)物质运动的规律

规律的概念

规律的客观性和普遍性

(4)物质决定意识

意识的起源

意识的生理基础

意识的内容与形式(5)意识的能动作用

意识能动性的特点

意识能动性的表现

(6)客观规律与意识的能动作用

尊重客观规律与发挥主观能动性

一切从实际出发，实事求是

(7)实践

实践的概念

实践的特点

(8)实践是认识的基础

实践是认识的来源

实践是认识的动力

实践是检验真理的唯一标准

实践是认识的目的

(9)真理

真理的客观性

真理的具体性

真理的条件性

真理和谬误(10)认识过程

认识的反复性

认识的无限性

3、思想方法与创新意识

(1)唯物辩证法

唯物辩证法的总特征

唯物辩证法的实质与核心

(2)唯物辩证法的联系观

联系的普遍性

联系的客观性

联系的多样性(3)用联系的观点看问题

整体和部分的关系

系统优化方法

(4)唯物辩证法的发展观

发展的概念

发展的前进性与曲折性

发展的量变与质变状态(5)唯物辩证法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗争性

矛盾的普遍性和特殊性

(6)用对立统一的观点看问题

主要矛盾和次要矛盾的关系

矛盾的主要方面和次要方面的关系

具体问题具体分析

马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7)辩证的否定观

辩证否定

形而上学的否定观

(8)唯物辩证法与创新意识

辩证法的革命批判精神与创新意识

创新的社会作用

4、认识社会与价值选择(1)社会存在与社会意识

社会存在决定社会意识

社会意识的相对独立性

(2)生产力和生产关系

物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动

(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

(4)社会历史发展的总趋势

社会发展的实现方式

社会主义社会的基本矛盾的特点(5)人民群众是历史的创造者

人民群众的概念

人民群众创造历史的作用

群众观点和群众路线

(6)人生价值

价值和价值观

价值观的导向作用

(7)价值判断与价值选择

价值判断与价值选择的客观依据

价值判断与价值选择的社会历史性

价值判断与价值选择的阶级性

价值冲突及评价标准

(8)价值的创造与实现

价值的实现方式

个人价值与社会价值的统一

第五部分时事政治

1、间国内外重大时事(上4月至考试当年3月)

2、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

历史

Ⅰ 考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ 考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

一、考核目标与要求 1.获取和解读信息

•理解试题提供的图文材料和考试要求。

•理解材料，最大限度地获取有效信息。•对有效信息进行完整、准确、合理的解读。2.调动和运用知识

•辨别历史事物和历史解释。

•理解历史事实，分析历史结论

•说明和证明历史现象和历史观点。

3.描述和阐释事物

•客观叙述历史事物

•准确描述和解释历史事物的特征

•认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。4.论证和探讨问题

•运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。•

运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。

•独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。

二、考试范围

考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和选修内容。

必考内容

古 代 古代中国 1.古代中国的政治制度

(1)商周时期的政治制度

(2)秦中央集权制度的形成(3)汉到元政治制度的演变

(4)明清君主专制制度的加强 2.古代中国的经济

(1)农业的主要耕作方式和土地制度

(2)手工业的发展

(3)商业的发展

(4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。

3.中国传统文化主流思想的演变

(1)春秋战国时期的百家争鸣

(2)汉代儒学成为正统思想

(3)宋明理学

(4)明清之际的儒学思想

4.古代中国的科学技术与文学艺术

(1)科技成就

(2)汉字的起源演变和书画的发展

(3)文学成就

(4)京剧等剧种的产生和发展

古代希腊、罗马

1.古代希腊、罗马的政治制度(1)雅典民主政治

(2)罗马法

2.西方人文精神的起源

近代近代世界

1.西方人文精神的发展

(1)文艺复兴和宗教改革

(2)启蒙运动

2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展(1)新航路的开辟

(2)荷兰、英国等国的殖民扩张

(3)工业革命 3.欧美代议制的确立与发展

(1)英国君主立宪制的确立

(2)美国共和制的确立

(3)法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立

4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动(1)《共产党宣言》

(2)巴黎公社

5.近代科学技术

(1)经典力学

(2)进化论

(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用

近代中国

1.近代中国的民主革命

(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争

(2)辛亥革命

(3)五四运动和中国共产党成立

(4)新民主主义革命

(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争 2.经济结构的变动与资本主义的曲折发展

(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起

(2)民国时期民族工业的曲折发展 3.思想解放的潮流

(1)维新思想

(2)新文化运动

(3)马克思主义在中国的传播

现 代 现代世界

1.俄国十月革命与苏联社会主义建设

(1)俄国十月革命

(2)战时共产主义政策和新经济政策

(3)“斯大林模式”

(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革

2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1)1929～1933年资本主义世界经济的危机

(2)罗斯福新政

(3)第二次世界大战后美国等国本主义的新变化。

3.第二次世界大战后世界政治格局的演变

(1)美苏两极对峙格局的形成(2)多极化趋势在曲折中发展

(3)两极格局瓦解和多极化趋势的加强

4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

(1)布雷顿森林体系的建立

(2)世界经济区域集团化

(3)世界贸易组织和中国的加入 5.现代科学技术

(1)相对论和量子论

(2)现代信息技术 6.19世纪以来的世界文学艺术

(1)文学的主要成就

(2)有代表性的美术作品

(3)有代表性的音乐作品

(4)影视艺术的产生与发展

现代中国

1.现代中国的政治建设与祖国统一

(1)中华人民共和国成立

(2)民主政治制度的建设

(3)“文化大革命”

(4)改革开放以来民主与法制的建设

(5)“一国两制”的理论与实践 2.中国特色社会主义建设的道路

(1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践

(2)十一届三中全会关于改革开放的决策

(3)家庭联产承包责任制和国有企业改革

(4)对外开放格局的初步形成(5)社会主义市场经济体制的建立 3.现代中国的对外关系

(1)新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则

(2)中国恢复在联合国合法席位

(3)中美关系正常化和中日邦交正常化

(4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动

4.中国近现代社会生活的变迁

(1)物质生活和社会习俗的变化

(2)交通、通讯工具的进步

(3)大众传媒的发展 5.20世纪以来中国重大思想理论成果

(1)孙中山的三民主义

(2)毛泽东思想

(3)邓小平理论

(4)“三个代表” 重要思想 6.现代中国的科学技术与文化教育事业

(1)科技技术发展的主要成就

(2)“百花齐放、百家争鸣”方针

(3)教育事业的发展

选考内容

选考一 历史上重大改革

1.梭伦改革 2.商鞅变法

3.北魏孝文帝改革 4.王安石变法 5.欧洲的宗教改革 6.穆罕默德•阿里改革 7.俄国农奴制改革 8.明治维新 9.戊戌变法

选考二近代社会的民主思想与实践

1.近代欧洲的民主思想(1)洛克

(2)卢梭

2.17世纪英国国会与国王的斗争(1)大抗议书

(2)内战 3.民主政治的重要文献

(1)《独立宣言》

(2)《人权宣言》

(3)《中华民国临时约法》 4.法国建立共和制的曲折历程

(1)法国大革命

(2)19世纪法国政体的变迁 5.近代中国的民主思想与反对专制的斗争

(1)康有为、梁启超和孙中山的民主思想

(2)辛亥革命前后反对专制的斗争

(3)抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争 6.近代欧洲工人争取民主权利的斗争(1)宪章运动

(2)第一国际和第二国际

选考三 20世纪的战争与和平

1.第一次世界大战

(1)第一次世界大战爆发的历史背景

(2)第一次世界大战的过程

(3)第一次世界大战的后果

2.凡尔赛──华盛顿体系下的和平

(1)凡尔赛体系的构建

(2)华盛顿体系的构建

(3)“非战公约”

(4)国际联盟 3.第二次世界大战

(1)第二次世界大战爆发的历史背景

(2)第二次世界大战的进程

(3)反法西斯战争胜利的历史意义

4.雅尔塔体制下的冷战与和平

(1)美苏冷战局面的形成(2)世界人民反战和平运动的高涨

(3)七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话

(4)联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。5.烽火连绵的局部战争

(1)朝鲜战争与越南战争

(2)中东战争

(3)印巴战争与两伊战争

(4)海湾战争 6.和平与发展是当今世界的时代主题

选考四 中外历史人物评说

1.古代中国的政治家

(1)秦始皇

(2)唐太宗

(3)康熙帝

2.东西方的先哲

(1)孔子

(2)柏拉图和亚里士多德 3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物(1)克伦威尔

(2)华盛顿

(3)拿破仑 4.“亚洲觉醒”的先驱

(1)孙中山

(2)甘地

(3)凯末尔 5.无产阶级革命家

(1)马克思、恩格斯

(2)列宁

(3)毛泽东、邓小平6.杰出的科学家

(1)李时珍、詹天佑、李四光

(2)牛顿、爱因斯坦

选考五 探索历史的奥秘

1.历史与历史的重现 2.人类起源之谜 3.二里头文化 4.三星堆遗址 5.米诺斯宫殿遗址 6.玛雅文明

7.大津巴布韦遗址

选考六 世界文化遗产荟萃

1.世界文化遗产的由来

(1)“世界遗产公约”

(2)世界文化遗产名录

(3)世界文化遗产的保护 2.古代埃及文明的历史遗产

(1)金字塔和拉美西斯二世遗迹

(2)阿布辛拜勒神庙的搬迁

3.古代希腊、罗马的历史遗产

(1)希腊雅典卫城的巴特农神庙

(2)奥林匹克遗址群

(3)罗马的古建筑遗址群 4.欧洲文艺复兴时期的文化遗产(1)佛罗伦萨

(2)圣彼得大教堂

5.中国的历史文化遗产

(1)秦始皇陵兵马俑

(2)万里长城

(3)北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝

(4)山西平遥古城与安徽古村落

(5)昆曲 6.具有警示意义的世界文化遗产

(1)塞内加尔的戈雷岛

(2)奥斯威辛集中营

地理

Ⅰ 考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ 考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

一、考核目标与要求 1.获取和解读地理信息

•能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

•能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

•能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2.调动和运用地理知识、基本技能

•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

•能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

•能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

•能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4.论证和探讨地理问题

•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

•能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

•能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

•能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试范围与要求

考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理

1、地理

2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。

对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。

必考内容

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2、自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环。

地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。

全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点

水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

3、自然环境的整体性和差异性

自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。

4、自然环境对人类活动的影响

地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响 自然资源对人类生存与发展的意义。自然灾害发生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口与城市

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。

环境承载力与人口合理容量的区别。城市的空间结构及其形成原因。不同规模城市服务功能的差异。

城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响。

2、生产活动与地域联系 农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。农业或工业生产活动对地理环境的影响。生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

3、人类与地理环境的协调发展 人地关系思想的历史演变。人类所面临的主要环境问题。

可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。

第三部分 区域可持续发展

1、区域地理环境与人类活动 区域的含义。

不同区域自然环境、人类活动的差异。

不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2、区域可持续发展

产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。

区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。

3、地理信息技术的应用

遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。

选考内容 选考一 旅游地理

1、旅游资源的类型与分布

(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。

(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。

2、旅游资源的综合评价

(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。

(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。

3、旅游规划与旅游活动的设计

(1)旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。

(2)收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。

4、旅游与区域发展

(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

选考二 自然灾害与防治

1、主要自然灾害的类型与分布

(1)自然灾害的主要类型及其特点。

(2)世界主要自然灾害带的分布。

2、我国的主要自然灾害

(1)地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。

(2)台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。

3、自然灾害与环境

(1)同一自然灾害造成危害程度的地域差异。

(2)我国自然灾害多发区的自然环境特点。

4、防灾与减灾

(1)应对自然灾害的方法或应急措施。

(2)中国防灾、减灾的主要成就。

选考三 环境保护

1、环境与环境问题

(1)环境问题产生的主要原因及危害。

(2)当前人类所面临的主要环境问题。

2、资源问题与资源的利用和保护

(1)资源问题及其产生的原因。

(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。

3、生态环境问题与生态环境保护

(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。

(2)生态环境保护的主要措施及其作用。4.、环境污染与防治

(1)环境污染形成的原因、过程及危害。

(2)环境污染防治的主要措施。

5、环境管理

(1)环境管理的基本内容和主要手段。

(2)当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。

第五篇：2014年高考文科综合历史试卷分析

2014年高考历史部分试题分析

2014年高考是我们山西省文科综合试题使用的是课标全国卷(文综卷I)，2014年的试题相对2013年试题而言，在保持基本稳定的基础上，进行了一定的变化和调整，可以说是稳中有变，而探究这些变化，对2014年高考试题进行分析和研究，对于我们2015年的高三的复习备考具有重大的意义。

文综历史部分试题的考点分布及其分值

1、中国古代史：58.5分（必修·客观题和主观题共28.5分，选修·选考题30分）

24题，中国古代的政治制度·秦汉时期的政治制度（必修1政治史）4分；25题，中国古代的思想文化·唐朝实行三教并行的政策（必修3思想文化科技史）4分；26题，中国古代的思想文化·宋明理学“存天理，灭人欲”中对人性的认识（必修3思想文化科技史）4分；27题，中国古代的经济·清初对外贸易的状况（必修2经济社会生活史）4分；40题第（1）问，宋应星科技成果的特点，第（2）问，宋应星的科技成就未受重视的原因（必修3思想文化科技史）12.5分；45题，中国古代的法律改革（选修1历史上重大改革回眸）15分；48题，对历史人物包拯“包青天”的评价（选修4中外历史人物评说）15分。

2、中国近现代史：43分（必修·客观题和主观题28分，选修·选考题15分）

※ ①中国近代史部分（39分，其中必修24分，选修15分）： 28题，中国中国近代经济结构的变动·鸦片战争后中印消费英国棉布、棉纱的差异（必修2经济社会生活史）4分；29题，近代中国的思想解放运动·1898年康梁发动举人废除八股取士而受到众举人的抵制的情况（必修3思想文化科技史）4分； 30题，近代中国传媒技术的发展和社会生活的变迁（必修2经济社会生活史）4分；41题，抗日战争·对我国60年代历史教科书中关于抗日战争目录的修改（必修1政治史）12分；46题，对清末预备立宪的认识（选修2近代社会的民主思想与实践）15分。

※ ②中国现代史部分（必修部分：4分）：31题，新中国“一五”计划期间实行粮食计划供应制度的情况（必修2经济社会生活史）4分。

3、世界史部分：43.5分（必修·客观题和主观题28.5分，选修·选考题15分）

※ ①世界古代史（4分）：32题，古希腊、罗马政治文明·雅典的民主政治（必修1政治史）4分。

※ 世界近现代史（39.5分，必修24.5分，选修15分）：33题，对美国1787年宪法的内容和特点的认识（必修1政治史）4分；34题，对苏联工业化和新经济政策相关内容的认识（必修2经济社会生活史）4分；35题，欧洲一体化进程·对欧元问世的巨大作用的认识（必修2经济社会生活史）4分；40题第（1）问，牛顿科技成就的特点，第（2）问，牛顿的科技成就受到广泛重视的社会原因（必修3思想文化科技史）12.5分； 47 1

题，关注二战后联合国关于《不扩散核武器条约》的签署问题（选修3二十世纪的战争与和平）15分。

总之，在全部历史试题所有分数的145分当中，中国史部分：101.5分（必修56.5分，选修45分），世界史部分：43.5分，（必修28.5分，选修15分）。其中，政治史：92分（必修32分，选修60分），经济社会生活史：20分（必修20分），思想文化科技史：33分（必修33分）。

纵观整个试卷，历史必修部分主要考查了：中国古代的政治制度·秦汉时期的政治制度、中国古代的思想文化·唐朝实行三教并行的政策、中国古代的思想文化·宋明理学“存天理，灭人欲”中对人性的认识、中国古代的经济·清初对外贸易的状况、中国中国近代经济结构的变动·鸦片战争后中印消费英国棉布、棉纱的差异、近代中国的思想解放运动·1898年康梁发动举人废除八股取士而受到众举人的抵制的情况、近代中国传媒技术的发展和社会生活的变迁、新中国“一五”计划期间实行粮食计划供应制度的情况、古希腊、罗马政治文明·雅典的民主政治、美国1787年宪法的内容和特点、苏联工业化和新经济政策相关内容、欧洲一体化进程·对欧元问世的巨大作用、17世纪中国的传统科技与同时期西方近代科技的比较、不同时期对抗日战争的认识。

文综历史部分试题的特点

总体上，2014年新课标全国卷I文综历史考题相较2013年新课标全国卷I文综历史考题，可以说是稳中有变、稳中求变，总体难度略有下降，但学生想拿高分并不容易。

2014年新课标全国卷I文综历史考题相对2013年新课标全国卷I文综历史试题稳的表现有：（1）从试卷的结构和分值分配来看，保持了稳定（必修部分12个选择题48分+2个主观试题37分共计85分，选修4选1分值为15分）；（2）从命题的形式看，试卷继续保持“三新”模式，即提供新材料、创设新情景、提出新问题，以新史料统领试题，最大限度的考查学生阅读理解和比较分析的能力，12道选择题均为材料解析题，而且，在选项的设置上比2013年更加科学规范；（3）从能力考查来看，试题仍然突出考查“四种能力”，即获取和解读信息、描述和阐述事物、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力；（4）从考察的知识点分布来看，侧重于对主干知识的考查，如中国古代政治制度的演进、中国传统文化主流思想的演变中国古代的商业和对外贸易、古希腊和古罗马的政治制度、近代中国经济结构的变动、近代中华民族反侵略求民主党潮流、近代东西方的科技、近代西方代议制的确立、苏联的社会主义建设当今世界经济的全球化和区域化等，这些均为教材中的主干知识，不偏不怪；另外，三大板块（即必修部分的政治史、经济史和科技文化史）分布与去年相比大体稳定；从中外历史的角度看，仍然是中国历史比重较大；（5）对现实政治经济生活中的热点适度地给与关注，如35题对欧洲一体化的考查，实际上关注当今的中欧关系，41题考查抗日战争，实际上是关注当今的中日关系；（6）2014年选择项的设置继续保持2013年的模糊性的特点，12道选择题中第24、25、28、32、34题都是“反映”类试题，第27、29、30、35题都是“表明”“表现”类试题，而“反映”“表明”“表现”“说明”类试题要求回答的是现象、原因、特征，还是本质、影响、意义，只有具体情况具体分析了，这对考生的能力要求是非常高的，相对作答的难度是比较大的。

同时，2014年新课标全国卷I文综历史试题在2013年新课标全国卷I文综历史试题的基础上进行了较大的调整和创新，其调整和创新具体表现在以下几方面：

首先，2014年新课标全国卷I文综历史部分试题最大的变化是第41题的变化。2010年、2011年和2012年连续出了三年的小论文型题目，较好地体现了新课改的要求，而且也受到了教师和学生的好评，在2013年的高考变成了信息说明题（称为“比较说明题”），即给出了两幅地图，让学生根据地图提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明；2014年新课标全国卷I文综历史试题的41题在承接2013年变化的基础上又有了新的变化和创新，变成了“修改说明题”，该题给出了1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编，要求根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由，这是今年试题的一大创新和亮点，该题在选材上别具匠心，既突出了时政，又突出了历史的教育功能。

其次，2014年新课标全国卷I文综历史部分试题的整体难度与去年相比略有下降。2013年新课标全国卷卷I文综历史部分的选择题和非选择题难度大幅度增加，尤其是非选择题难度增加幅度相当大，导致学生的40题和41题的得分大幅度降低，也导致了2013年文综的总体得分创了历史新低。2014年新课标全国卷I文综历史部分试题在总体设计上，无论是选择题还是非选择题均在一定程度上降低了难度，具体表现在以下几方面：（1）2014年选择题选项的设置在字数、语言上更加完备、科学和规范，在一定程度上减少了学生的文字阅读量；（2）2014年的40题，在材料的选取上和问题的设置上，均没有超出高中学生的认识范围，17世纪东方传统科技与西方近代科技的比较相对而言还是学生比较熟悉的内容，另外，试题的答案与材料的关系还是相对比较密切的，只要学生静下心来，认真阅读材料，还是可以作答的；（3）2014年的41题在虽然由2013年的“比较说明题”变成了“修改说明题”，但是这仍然是说明题开放型试题，另外，经历了去年的变化，在2014年的复习备考中，无论是老师还是学生都对2014年试题的变化做了一定的心理准备，因此学生不会像2013年那样面对41题而茫然无措。

第三，2014年40题的设计除了上面提到的难度降低外，还有一个很重要的变化就是，今年的40题没有关注现实中的热点问题。2011、2012和2013年的40题均或明或暗的关注了热点问题，如2011年40题考的是中国古代不同时期的选拔人才的制度和标准，实际上关注的是2011年公务员考试的热潮和当时中国进行的大部制改革；2012年考查的是交通信号灯的变迁与工业革命及科技的进步，实际上关注的是中国城市的交通拥堵问题，尤其是一些大城市；2013年考查的是对海洋的利用问题，实际上关注的是2012到2013年中国周边的海洋局势和海洋安全问题，中日关于钓鱼岛问题的矛盾及菲律宾侵占我国南海的岛屿导致了我国海疆局势的空前紧张，从而使我国的海洋主权和海洋安全受到了严重的威胁。而今年的40题考查的是17世纪东方传统科技与西方近代科技的比较，这与现实的政治经济文化的热点可以说关系不密切吧。

第四，2014年新课标全国卷I文综历史部分试题克服和避免了2013年试题设计的一些不足和缺陷。2013年新课标全国卷I文综历史部分试题有两大缺陷和不足：一是2013年选择题的第34题考查了选修二一—《20世纪的战争与和平》的内容，这增加了试题的难度，违背了课改的精神，也给高中历史的教与学将带来很多的困

惑与困难；二是试题的设置和考查的内容有重复的嫌疑，选做题的第45题考查清末新政与戊戌变法的比较（选修1历史上重大改革回眸）、第46题考查洋务派与维新派在办报方面的不同和产生的不同影响（选修2近代社会的民主思想与实践），这两个题目均涉及到维新派和维新变法运动，虽然考查的角度和内容不同，但总感觉考查的知识点有些重复；还有29题和46题均涉及和考查了洋务运动。今年的试题设计避免了以上问题的出现，这是今年试题的一个进步吧。

第五，2014年新课标全国卷I文综历史部分试题中国古代史的比重相对2012年和2013年的试题而言有较大幅度上升，而中国近现代史和世界史的比重略有降低。2012年中国古代史、中国近现代史和世界史的分值分别为39分、58分、48分，2013年中国古代史、中国近现代史和世界史的分值分别为45分、55分、45分,2014年中国古代史、中国近现代史和世界史的分值分别为58.5、43、43.5。我认为这不具有规律性，仅仅是出于命题的需要而出现的巧合和偶然的现象。还有今年文言文的阅读材料明显减少，我认为可能是命题者出于降低历史试题难度的考虑吧。

第五，2014年新课标全国卷I文综历史部分试题的45题，即选修一（历史上重大改革回眸）试题又回到了考查教材意外改革的轨道上。新课标文综试卷的45题，即选修一（历史上重大改革回眸）试题，2010、2011、2012年考查的均是教材之外的改革，2010年考查的是刘晏推行的榷盐法，2011年考的是清朝在蒙古地区实行的盟旗制度，2012年考查的是王莽改制，而2013年新课标全国卷卷I文综历史部分选修一（历史上重大改革回眸）的考查内容涉及了人教版选修一第九单元戊戌变法的相关内容，考查的是清末新政与戊戌变法的异同点，但是2014年新课标全国卷I文综的45题又回到了考查教材之外改革的轨道上，2014年的45题考查了中国古代的法律改革，这是现行选修教材之外的改革。这也算是今年试题的一个变化吧。

总之，2014年新课标全国卷I文综历史部分试题的命制是非常成功的，仔细研究这套试题，对我们2015年的复习备考具有重要的启迪意义。

2015年高考的复习备考对策

通过以上分析可知，高考题每道题都在考查学生的能力。体现了《考试说明》中考核能力要求的四个基本能

力即获取和解读信息、描述和阐述事物、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。这四种能力的考核，是历史学科考核的主要目标，意在注重考查考生对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力，可以说能力的考核是高考的核心并贯穿始终。基于此，在下面的复习备考中应注意以下几个问题：

第一，要认真研读新课程标准和《考试说明》，明确课标要求、考纲内容，这样，才能在教学和复习备考中做到有的放矢，才有针对性。

第二，抓好第一轮复习，不求速度，要求质量，夯实基础。具体要做到以下几方面：（1）抓好主干知识以及主干知识中的细节知识点，基本史实、基本概念必须要弄清楚，理解透彻，对于历史事件必须有全方位、多

角度、深层次的认识；（2）要构建清晰的知识网络，三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和知识结构，政治史、经济史、思想文化史是相通而不是割裂的，要掌握其中的内在联系；（3）要注意把握历史的阶段特征和同时期东西方历史的比较，今年的40题就是东方的传统科技与西方的近代科技的比较。只有这样，才能以不变应万变，切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。

第三，要精选试题，规范训练。一是试卷要标准化，训练试卷要跟高考模式保持一致，使试题有示范性，采用12+2+选做题模式；二是能力要求高考化，即试题难度、能力要求要与高考试题相当，总之，要练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力。

第四 在加强选择题训练的同时，要有针对性的、循序渐进的对非选择题进行方法的指导和训练，提高学生解答非选择题的能力（包含审题能力、分析问题的能力和语言组织的能力等）。材料的选取必须多样化，既要有文字标题解析题，还要有表格数字资料、文物遗迹资料、地图人物资料等，让学生从各种材料中获取有效信息，引导学生一定要坚持史论结合，论从史出的学习方法，多角度，全方位的论述，以充分的史实来支撑自己的论点，加强结合材料分析史实的能力。

第五 要和语文老师适当地结合，培养学生快速阅读理解的能力。近几年的历史试题均采用“三新”模式，即提供新材料、创设新情景、提出新问题，以新史料统领试题，最大限度的考查学生阅读理解和比较分析的能力，而且在文综试卷的政治、历史和地理三科中，历史试题的文字最长，阅读量最大，而且材料的阅读理解的难度也最大，而高考的时间又是有限的，因此就要求学生必须快速准确地阅读理解并提取所提供材料的信息。而现实是，无论是在平时还是在高考中，许多学生不能准确理解材料，并获取有效信息，从而导致历史学科失分率相当地高。基于这种状况，有必要常态地、长期地、系统地对学生进行快速阅读理解的训练。

第六，作为历史教师，尤其是作为高三的历史教师，要读书，要关注历史学研究的前沿，开阔眼界，不断充实自己。具体途径和方法：一网上搜索资料，从网上看一些历史资料；二看历史专著，如被誉为“当代资治通鉴”的美国著名史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、北师大刘宗绪教授编写的《世界近代现代史三十讲》、白寿彝的《中国通史》、吕思勉的《中国通史》等；三是订阅一些历史方面的杂志，如《中学历史教学参考》等。

第七，无论老师或者学生都要关注时事热点、周年大事等重要问题，要关心国内外重大事情，要做到家事国事天下事事事关心。一是现实的热点问题，如十八大的召开、民生问题、中日钓鱼岛问题、南海问题、乌克兰问题、中东的政局问题、巴西的世界杯足球赛等，二是重大周年纪念问题，2015年高考备考要关注有关05或15年的事件，也要关注次周年纪念的事件，如04或14、06或16年的事件等。

第八，要加强教师之间的合作，同心协力共同做好复习备考工作。一是要加强同学科教师之间的合作，集合大家的智慧，这样才能把高考的复习备考工作做得更全面更扎实。二是加强综合科相关教师之间的合作。