师生的榜样——记全国优秀校长魏明廷

第一篇：师生的榜样——记全国优秀校长魏明廷

师生的榜样

——记全国优秀校长魏明廷

一、师生楷模

魏明廷，甘肃张掖四中校长。他从事学校行政管理工作以来，坚持党的四项基本原则，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入实践“科学发展观”和“十七大”精神，忠诚于人民的教育事业，积极贯彻执行党和国家的教育方针和有关教育工作的法律法规，全面推进素质教育，强化学校内部管理，逐步提升学校文化品位；他爱岗敬业，教书育人，勤奋工作，无私奉献，为全体师生做出了榜样；他严于律己，宽以待人，深受全校师生的好评。几年来，他在抗震救灾、救助失学少年、特困家庭学生等方面，以身作则，为全校师生的楷模。特别是在全校第四届艺术风采大赛期间，他为了支持活动顺利开展，带头捐款1000元，使全校师生深受鼓舞。

二、创新办学理念

先进的办学理念是一个学校发展的航标。几年来，他更深入地学习和领会党的教育方针，贯彻落实以人为本的办学思想，继续坚持“以德立校、质量强校、科研兴校”的治校方略，坚持“一高、两抓、三发展”的办学目标和“纪律严明、工作有序、依法治校、质量第一”的十六字工作要求，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以全新的教育教学理念指导学校的各项工作。以“幸福地的工作，快乐地学习”为办学理念，着力促进教师的专业成长和学生的健康成长，坚持开展“用爱铸就四中教育事业的再辉煌”主题实践活动。通过几年的努力，全校上下呈现出和谐发展的良好风貌。

几年来，魏明廷校长进一步加强自身建设，解放思想，实事求是，结合本校实际，创设“以人为本、构建和谐校园”的管理理念，时刻牢记把学校的发展放在第一位、把教师的发展放在第一位、把学生的发展放在第一位。在提升思想道德素质的同时，注重了自身业务能力的提升。几年来，在加强学校管理理论学习的同时，时刻关注国内外先进的教育教学理论和前沿的教育教学思想，注重自身综合素质的提升。

与此同时，他狠抓了师德师风建设。2008年，继续以创建“家长满意工程”为重点，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位、每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和新修订的《教师职业道德规范》，严厉禁止了教师乱收费、乱摊派教辅用书、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、劳动纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，经常加以强调和教育。由于措施扎实，引导到位，几年来学校未出现有违反师德的现象和个人，并且绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

三、狠抓队伍建设，全面提升素质

建设一支高素质的教师队伍，是学校办学质量得以提升的根本保证。几年来，他特别重视加强和倡导教师自身素质的提升，以区教育局的“读书工程”为契机，倡导全校教师开展读书活动，并要求教师认真做好读书笔记，写好读书心得，加强读书交流活动，全面提升了学校教师的综合素养。

在教师的专业成长方面，几年来他也花了大力气，下了狠功夫。针对学校年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，他十分重视对年轻教师和骨干教师的培养。教师培训工作由他牵头，业务校长具体负责，教导处、教科室共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作。在学校经费十分紧张的情况下，多方筹措资金，分期分批派语文、英语、数学、理化、历史、政治等学科的近100名教师先后赴北京、上海等地培训学习，并组织外出学习回来的教师认真总结，在全校教师大会上作交流发言，以带动全校教师快速成长。与此同时，他还组织了教师爱岗敬业先进事迹报告会、班主任工作经验交流会等校内培训，通过参加各种方式的教学研究活动，使全校教师开阔了眼界，拓展了思路。凡是各级教研室组织的各种教研活动，学校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。除上述培训活动外，他还坚持领导集体听课制度。学校领导分文理科两个组，不定期对教师进行听课，以督促教师精心备课，认真上课。他鼓励教师人人撰写教育格言，提高教师的精神品味，以教师的人格魅力感染和影响学生健康成长。

通过上述工作，学校教师整体素质有了明显提升，教师专业化成长步伐明显加快。

四、引入激励机制，调动工作积极性 1.减负减压激发教师工作热情 他坚持以人为本的办学理念，在减轻学生过重课业负担的同时，努力减轻教师过重负担；培养教师，促进教师专业成长，减轻教师工作、思想和精神压力，以适应时代的需要。

2008年秋季学期，学校又制订了各类优质课奖励办法，从国家级到校级，层层有奖。2008年10月学校代友智获全省优质课数学第一名、王志红获全国义务教育信息技术优质课竞赛一等奖，2009年学校卢建明、刘玉玲、史欣、叶志华、张西岭等9名教师获得市级评优课一、二、三等奖，获奖人数居全区之首。大多数教师品尝到了成功的喜悦，工作主动了、积极了，幸福感增强了。

2.创设宽松和谐工作环境，调动教师工作积极性

努力转变领导作风，做到民主管理、协调全体工作人员之间的各种人际关系，创建和谐的工作环境，最大限度地提高了教师工作的积极性。他主要做了以下工作：合理安排，缩短工作时间；科学工作，减少工作量；改革请假制度，关注教师个人利益。特别是子女上高三的老师，学校早上第四节不排课，可以提前一节课回家照顾子女；安排工作时，尽量照顾年老多病的老师等等，体现人文关怀。通过以上措施，教师工作积极性得到了前所未有的提高。

3.广泛开展评优评先工作，激励教师争先创优 为全面调动教师工作的积极性，几年来学校进行了“学生心目中的好老师”“、师德标兵”、“育才先锋”、“模范班主任”、“先进工作者”、“教学新秀”、“优秀教师”、“十佳教师”“校级之最”等教师评优活动；组织开展了三届“教师教学能力大赛”以及“课改优质课比赛”、“班主任经验交流会”、“教师读书心得交流”、“爱岗敬业报告会”、“学成归来汇报会”等活动，使教师感受到：我很重要、我行、我能行、我会成功、我成功了、领导很重视我、很尊重我，从而工作热情空前高涨，无私奉献者有之、废寝忘食者有之、有的老师甚至以校为家，把学生的事当成自己的事，把学校的事当成自己的家事全心全意地去做，并做得很好。

4.千方百计呵护师生身体健康 身体是工作和学习的保障。学校每年组织开展一届田径运动会，今年还组织了第二届教职工运动会。他坚持按照国家课时计划和国家全民健身的有关要求，开足开展体育课、课外活动、早操、课间操、眼保健操，要求师生积极参加体育锻炼。每年对师生进行一次体检，建立健全师生健康档案。作为校长，他始终把师生的健康放在心上。学校在勤俭办学的前提下，筹建了教师健身房、教职工食堂、职工之家等活动室，组织开展每年一度的教职工运动会，目的是要教师身心全面发展，轻松愉悦高效地工作。

五、改变育人模式，面向全体学生

1.全面贯彻党和国家的教育方针，使学生德智体美全面发展

学校改变传统只追求成绩的育人模式，切实推进素质教育，坚持全面发展学生的理念。开足开齐课程，尤其注重学生非智力因素的开发。旗帜鲜明地提要求不放弃每一个学生，要求全体教师力争做到学校教育面向全体学生。

2.坚持活动育人、服务育人

组织感恩报告会；开展个人才艺展示；引导学生参加各级各类竞赛；组织“十佳少年”、“德育十星”、“班级之星”、“学科状元”等学生评优活动，要求教师善于发现学生的闪光点，鼓励学生，赏识学生，努力践行活动育人、服务育人的全新教育理念。近两年来学校学生学风纯正、浓厚，成绩优异。

六、硕果累累

他1997年获张掖地区先进教育工作者荣誉称号；2000年荣获张掖市先进德育工作者称号；2000年荣获张掖地区先进德育工作者称号；2004年荣获甘肃省级骨干教师荣誉称号；2006年被甘肃省教材编委会聘请为第二教材编委。

他2008年主编了教师教研论文集；2009年主编了班主任经验交流文集；2009年主编了教师读书书香集；2007年秋到2010年春共主编校本教材12册；2008年有两篇论文在区教育局校长论坛上发表；2008年至2009年两次对农村中学校长进行加强学校管理的培训；2008年至2009年秋学期有三篇论文发表于《人民教师》、《中国教育科学》、《教育交流》杂志上，并获得一等奖；2010年《再谈教师的幸福人生》发表于《中国语言文字报》；2009年主持的课题《沟通与中学生心理健康的研究》通过省级鉴定并荣获二等奖，《保护黑河湿地，建设生态张掖》荣获张掖市主题实践活动一等奖。

学校2008年被评为甘肃省先进集体；2008年荣获“张掖市全区健身运动会”团体操比赛一等奖、篮球比赛第一名、乒乓比赛第一名、拔河比赛第一名、排球比赛第四名；2009年被国家语委办评为国家级语言文字示范校；2009年被省关工委评为省级小公民思想道德建设先进单位；2009年获得“张掖市首批科技教育特色学校”称号；2009年荣获全区素质教育先进学校；2009年荣获张掖市优秀工会组织称号；2008、2009年连续两年中考居全区第一；2008年教学质量考核、综合管理考核均获全区一等奖；2009年荣获教学质量考核一等奖、综合管理考核二等奖，荣获全区“相约湿地”歌咏比赛一等奖。

（魏明廷电话：***；信箱：***@163.com）（本刊记者 王 武）(来源：《中国教育科学》2010年7-8期，http://www.xiexiebang.com)

第二篇：第七届全国优秀初中校长魏世雄事迹

青春献高原 立身为教育

魏世雄同志典型事迹

青海省民和县史纳学校

青春献高原 立身为教育

——魏世雄同志典型事迹材料

魏世雄，男，福建省莆田市人，1965年11月出生，中共党员，中学高级教师，历任中国有色金属工业总公司青海民和镁厂子弟学校校长、党支部书记，民和县镁厂学校校长、党支部书记，2006年7月至今任民和县史纳学校校长、党支部书记。1987年福建师大毕业后，他积极响应党的号召，从福建沿海来到青藏高原，在民和的教育事业中默默奉献了25个春秋。1998年12月走上了校长岗位，以其扎实的工作作风和出色的工作业绩，得到了社会各界的一致好评。他以德育人的教育理念教导着一代又一代学生的成长。魏校长走过的是一条执着追求、辛勤耕耘、开拓创新之路，取得了有目共睹的办学成就。

一、爱岗敬业，率先垂范，做廉洁自律的表率

一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。艰苦的高原环境，锤炼了魏校长的意志品质，验证了他对教育的执着追求，曾有两次调回内地的机会，都被他放弃了。这种强烈的敬业意识尤其表现在他的校长岗位上。自任职以来，他一直坚守在教学第一线，要求老师做到的他自己首先做到，要求老师不做的他从来不做。他真抓实干，务求实效，率先垂范，自己带头上课。他以校为家，经常早出晚归，节假日和寒暑假，更是牵挂着学校的平安。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神品质让他在校领导班子中产生了很强的向心力和凝聚力。他自觉执行各项政策法规，勤政廉洁，严于律已，从不利用职权为自己或家人谋私利。魏校长用心血和汗水抒写着学校辉煌的乐章。

二、以人为本，强化师德，着力培育群体精神 与教师始终保持一颗相通的心，想教师所想，急教师所急，堂堂正正做人，兢兢业业干事，不辞劳苦，不计名利，以自身的公正廉洁和人格魅力换来了整个学校蓬勃向上的正气。

“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德”。这是魏校长经常说的一句话。自任职以来，他在抓“师德、师能、师风、师魂”教育上狠下功夫，采取多种方式让教育法律法规走进教师的心田，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常进行学习与强化。培育出了“和谐奋进创一流”的群体精神，凝聚成了目标一致，拼搏进取的教育集体。2001年民和镁厂子弟学校整建制划归地方管理之前，由于企业效益不佳，在数月拖欠教师工资的情况下，靠得就是这种团队意识和群体精神，战胜了种种困难，保持了工作信心不减、教师队伍不散、教学质量不滑波，中考连年取得了优异成绩。从2003年开始，学校连续三届荣膺三年一评比的民和县“教书育人先进集体”。

三、科学管理，创新特色，积极推进素质教育

在学校管理上，魏校长有一整套成功的经验。他坚持“以人为本，以德治校，依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，实施科学加精细化管理模式，强调学校必须走上制度化规范化的轨道，拟订了一系列的管理制度达80余项500多条。在教学管理上，他尝试有利于培养学生创新精神和实践能力的“探究式”学习模式，在德育管理上，他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合青少年身心特点的实效性。长期以来，各种兴趣小组的有效开展和2003年在全县率先开设的15分钟“才艺展示课”，有力地推进了素质教育和新课程改革。学校坚持不加班，不加点，致力于向教师高素质，学生学习高品质，课堂教学高效益要质量，培养出的学生以“基础实、素质全、会学习、潜力足”而享誉社会。办学风格和办学效益赢得了社会的广泛认可。

四、艰苦创业，与时俱进，促进教学手段的现代化 民和县史纳学校地处青藏高原东部的河湟谷地，2006年7月，由原民和县镁厂学校和原川口镇史纳学校合并而成。之前学校基础十分薄弱，面对当时千疮百孔、百废待兴的状况，魏校长以高度责任心，拼搏进取的精神，创新明天的勇气带领广大党员干部进行艰苦的“二次创业”。他以校为家，想方设法改善办学条件，硬化、绿化、美化校园环境，优化育人环境。多方筹资50万元初步完成了校园基础设施建设。建立起了以微机室、多功能展示厅、地面卫星接收站为主体的网络教学。特别是近年来，投资近200万元，为各教室配备了彩电、VCD等教学设备，实现了光盘教学“班班通”；为每个教室配备了投影仪，给每位教师配备了笔记本电脑，加快学校教育信息化建设的步伐，“数字校园”建设工作走在了全县的前列。2011年他多方筹集资金，更新了学生电脑室，建成了16000册的图书室，建成了6个现代化的、功能齐全的理化生实验室和准备室。辛勤的汗水铸就了学校的辉煌，学校的综合办学实力提升了，学校发生了翻天覆地的变化，学校办学已具规模。这里，百花争艳，绿树成荫，环境优美，教育教学资源得到优化，成为师生共同成长的乐园。

五、辛勤耕耘、硕果累累，一流的业绩成为工作的不竭动力

担任校长十四年，在魏校长的带领下，学校2000-2004年中考成绩连续五年名列全县榜首。2002年学校被评为目标考核先进单位和社会治安综合治理先进单位。2003年被县委县政府评为“民和县教书育人先进单位”。2005年、2006年荣获全县“教学质量一类A等奖”。2007年被评为“中考综合考评一类A等学校”、被命名为“海东地区课改示范学校”、被全国妇联、教育部评为“十五”全国家庭教育工作先进集体、被县委县政府评为“民和县教书育人先进单位”，被青海省妇联授予“青海省示范家长学校”称号。2008年被评为“综合绩效考核一类A等学校”。2009年荣获“初中毕业年级教学质量一等奖”。2010年荣获“初中绩效考核先进单位”，2010年9月学校第三次被县委县政府评为“民和县教书育人先进单位”。2011年六、七月间学校党支部先后被局党委和县委评为“先进基层党支部”。2002年11月全县“镁厂学校管理”现场会召开，魏校长作了《抓管理、促质量、求发展》的经验介绍，百余名校长在校参观与学习，进而掀起了学习魏校长办学经验的热潮。2003年在全区“初中教育教学管理”经验交流会他作了《科学管理抓质量，以人为本求发展》的交流发言；2006年2月他在全县校长培训班上作了《狠抓教学常规管理 全面提高教学质量》的专题讲座；2011年6月他在建党90周年教育局党委表彰会上作了《勇创一流业绩，办人民满意的教育》的交流发言，得到了广泛的认可。魏校长撰写的论文《抓管理要以人为本》在核心刊物《青海教育》上发表，《关于思想政治课实施素质教育的实践与认识》和《调动教师工作积极性之我见》在中华教育书库上发表并获一等奖，《德育是素质教育的重点》在“第六届全国教师教育教学论文大赛”中荣获二等奖。

由于教育工作成绩卓著，魏校长先后多次受到上级教育主管部门的表彰奖励。1998年被民和镁厂评为厂级“先进教育工作者”。2001、2004、2006、2007、2008被评为教育局优秀党员。2003被县委县政府评为“优秀教师”。2006年7月被县委授予“优秀共产党员”称号。2008被县教育局评为“先进教育工作者”。2009年9月被地区教育局、教育工会评为全区“教育工作先进个人”。2010年9月被评为民和县首届 “十佳校长”。

如今，学校“十二五”规划蓝图已经绘就，魏校长正倾力于“特色鲜明，一流环境，一流设施，一流质量”河湟名校目标的实现。作为一名校长，他深知自己是思想文化的领跑者，是先进文化的倡导者、传播者和建设者，应在教育思想、教育观念上走在时代的前沿；在思维方式、行为方式上适应时代的要求；在品格修养、形象风范上成为师生的楷模。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是魏校长奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。

第三篇：魏饴校长致辞

在湖湘文化之旅“青春两岸行·牵手桃花源”活动

欢迎仪式上的讲话

湖南文理学院校长魏饴

（2011年 8月28日）

尊敬的陈蜀龙先生、尊敬的全宏强先生，各位同学和朋友们：

大家下午好！正值丹桂飘香、风摇红叶的时节，我们迎来了远方的贵客。60余名台湾学子从美丽的宝岛来到了洞庭湖畔，来到了桃花源里的城市常德，来到了诗书如画的湖南文理学院。借此机会，我谨代表湖南文理学院全体师生员工对朋友们的到来表示热烈的欢迎，并通过你们向台湾同胞致以最诚挚的问候!

两岸同胞同根同祖，交流合作是两岸同胞的共同心愿，和平发展是两岸关系的大势所趋。当今，两岸交流合作有着良好的机遇和条件，昔日我们隔海相望，今朝我们心手相连。两岸青年学生适应两岸形势的新变化，不失时机地加强交流、深化合作、良性互动、共同发展，通过文化联谊、夏令营等形式，不断加深两岸同胞感情，不断促进中华民族团结，为两岸关系的和平发展作出了应有的贡献。台湾学子们的本次“湖湘文化之旅”，就是很好的反映和例证。

湖南因地处洞庭湖之南而得名，是我国中南五省的重要省份之一，湖湘文化的滥觞之地。常德古称武陵，因陶渊明的《桃花源记》而早已名动天下，现为湘西北重要的区域中心城市，先后荣膺中国优秀旅游城市、全国文明城市、国家卫生城市、国家园林城市、中国魅力城市等称号。现在，你们所处的湖南文理学院是这座美丽城市里唯一的一所全日制普通本科院校，至今已有五十多年的办学历史。学校占地面积1791亩，校舍建筑总面积45万平米，馆藏纸质图书127万册；师资力量雄厚，现有教授116人、副教授390多人，硕、博士近

700人；现有41个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教九大学科门类，已经培育了机械设计及理论、动物学、文艺学、光学等一批瞄准国家产业发展需要的湖南省重点建设学科，形成了湖南省城市文化研究等一批紧贴实际需求的科研基地，在科学研究和产学研结合等方面取得了显著成绩；现有全日制本科在校生22000人。

今天，湖湘文化之旅“青春两岸行·牵手桃花源”活动正式拉开了帷幕，这是一次文化、教育和友谊的交流，是一次难得的盛世相逢。我校历来注重与其他国家、地区高等学府在人才培养、学术交流等方面的发展，先后与美国犹他大学、英国胡弗汉顿大学、加拿大博学学院、韩国湖西大学和泰国泰北皇家理工大学等建立了合作交流关系，公派大批教师、学生出国留学访问。同时，我们也以饱满的热情接纳国外留学生到我校学习、访问，既增进了对外来文化、专业学科发展趋势的了解，也大大提升了我校的人文素养和学术水平。恰逢此次台湾学子来到常德，希望两岸学子在文化传承领域多进行沟通交流，在专业领域多交流彼此的心得和体会，也希望各位台湾学子能够借助此次常德之行，了解常德，了解湖南文理学院，回台之后，成为两岸交流的促进者和友谊的传承者，成为常德和湖南文理学院的宣传者。

情系中华，我们同心，所以我们同行！亲爱的台湾学子们，来到湖南常德，来到湖南文理学院，相信大家一定会进一步感受到湖湘文化的博大与厚重，会进一步感受到血浓于水的同胞亲情。不论是文理学子、还是台湾学子，大家都应十分珍惜此次机会，要以互相尊重、互相学习、互相激发的精神和态度，积极投入到本次活动中去。

最后，衷心地祝愿两岸同胞的兄弟情谊日益深厚、亲密无间、地久天长；祝愿台湾学子们在常德、在湖南文理学院度过一段愉快的、难忘的时光；祝愿本届湖湘文化之旅“青春两岸行·牵手桃花源”活动圆满成功！

谢谢大家！

第四篇：我身边的榜样--记**好校长

我身边的榜样 ——记能够拿到我心里去发展的好校长在**校长办公室，办公桌上有一个方镜框，里面是一个醒目的“勤”字，这是年近60岁的**主任**由衷地特意请人为*校长提写的。这个“勤”字，不仅是对*校长一生的真实写照，也是我敬重**校长的原因之一。2002年1月，年过半百的**同志，服从组织的精心安排，来到了*担任校长职务。我也于同年4月调到了一进校。没过几天，我就切身感到有很多不适应：进入学校大门，由于地势低洼，就象跳进一个大坑，各门前筑着半米高的防水坝，办公楼、教学楼设备陈旧，很多老师上课还使着老式录音机、投影仪……带着笔记本电脑来这里上课的外聘教师纷纷表示“英雄无用武之地”，有的老师戏称一进校是“走着师资培训的路，却跟不上时代发展的步”，面对如此令人尴尬的环境，我想：我们的出路在哪里？…… 随着十五继续教育工程的启动，以及国家教育部督导检查组02年10月对我区“九五”继续教育工作的检查和北京市教委、教工委04、05年对我区干训基地、师训基地检查验收的临近，更重要的是一进校还将面临巨大的新建工程，在这短短的二年时间里，我们如何面对这从未有过的挑战？我们如何抓住这千载难逢的机遇？我们如何克服这从未有过的困难？这时的教师们，对一进校的明天满是担忧。在这关键又艰难的时刻，一双双眼睛不由盯住了新校长。对我来讲，工作环境是陌生的，新任校长也是陌生的，但是随着*校长一系列举措的展开，我眼中的一进校、大家眼中的校长逐步清晰、明朗起来。*校长组织教职工开展了合理化建议周活动，鼓励大家为学校的发展出谋划策；*校长确定了“抓管理，树形象，建队伍，求质量”的工作思路；*校长建立健全了各项管理制度，深化了学校内部管理体制改革；*校长制定了“节资增效，争取支持”的方案……跟着*校长多方协调，筹措资金，到处奔波，广泛联系，随着一系列稳妥有效的措施的展开，“三年规划，分步实施”的设想逐步落到了实处。首先，教学楼和办公楼装修粉饰一新了；两个高水平的多媒体教室和一个多功能语音室投入使用了；各处室、各教研组配备了办公、备课用的高档计算机；新添置了计算机房，改建了、扩建了6个教室；校园大面积绿化美化了；国家教育部督导检查组对我区“九五”继续教育工作的检查验收高水平通过了。接着，区教委为*区教师培训大楼兴建的现场办公会在一进校召开了，北京市教育委员会耿学超主任、区各级领导也纷纷来到了一进校，规划进校的明天。随着教师培训大楼工程的全面启动，学校两幢办公楼、教学楼被拆除了，但**七个培训点又纷纷成立了，我区中小学干部教师学历教育、继续教育、干部培训等项工作，依旧有条不紊、热火朝天的进行着……为开发我区中小学教师“十五”继续教育的校本培训教材，由*老师执笔、全校干部教师共同参与的《*****》一书正式出版了；*老师在2003年被区政府授予了*区名师称号；“无私奉献，爱岗敬业，拼搏上进”的精神在校园里落地生根了……一进校的成绩可谓有目共睹。短短的二年时间，一进校的大事此起彼伏，在大事情面前，在各种成功面前，*校长的形象在我心里也不断丰满起来、熟悉起来、温馨起来…… 回想起与*校长相处的日子，真可谓是大事小事事事见风采，难处易处处处显风流。他用自己的言行，使教师看到了发展，感到了体贴，明确了方向。我作为一位新调进的青年教师更是深有体会，在一次和同事交谈中，我曾动情的说：“两个月前，因为环境落后，我的情绪还比较低落，但是随着学校的日新月异的变化，我的心情很快地亮堂起来，这都是*校长的操劳让我看到了光明的前景！”记得前年8月，那是一个骄阳似火，闷热难当的酷暑，却经常的可以看到*校长站在学校院子里，头顶烈日，亲临改建现场进行指挥，抬手点头间，汗水也跟着扑簌簌落下，浸湿了衣衫……记得去年4月中旬的一天，*校长在与班子人员研究完学校工作后，起身的刹那，腰部一下子剧痛起来，顿时半边身子僵硬，难以吃力，腰无法正常活动了。经医院检查，是腰椎盘突出的老毛病又犯了，在针灸按摩后，有所见效。最后大夫特意叮嘱，为巩固疗效，七天之内要在家卧床静养，然而学校的一大摊子事，他怎能放得下？非典浪潮的突然袭来，十五继续教育的纵深开展，教师培训大楼工程的启动……，一件件大事，他哪里静得下来，第二天就又跑到学校。记得在学校食堂就餐，*校长总是最晚来到的一个。等他端着饭盆走下楼来，食堂的菜盆常常已只剩下一点点剩菜残汤，尤其赶上天气不好，就餐人多，没饭没菜更是常事。此时*校长毫无怨言，就再回办公室。当大师傅在楼下叫“*校长，面条熟了！”、“*校长，鸡蛋摊好了！”的声音在学校里回荡时，我的心里会不由自主的想到很多…… 记得每一个节假日，在校都能常常看到他的身影，记得他办公室的灯光经常亮到深夜，记得他的宣讲感染了一个又一个教师，记得……就是在这样无数微小的“记得”中，我的“记得”不断地演化为我的一笔精神财富。我校将近退休的*老师说：“如果需要我为教育事业再发挥余热，那我就继续竭诚尽职，不管面临何种选择，都要像*校长那样，毫不动摇，锐意进取，走正路，干实事，永远在事业上勤恳拼搏。”一次，我对*校长开玩笑说：“您的着装已经成为我们的学习样板了。”*校长笑了笑说“服装不是小节，它也是一种展现自我的工具，更是一个人、一个单位形象工程的一部分。”听完校长的话，我忽然联想到巴尔扎克的一句名言：“懂诗的人会把作者诗中透露出的零星半点的东西，拿到自己心里去发展。”我想：在*校长身上，不止是一个 “勤”字，值得我去学习，还有很多东西不是也很值得拿到我的心里去发展吗？

第五篇：全国优秀校长事迹材料

全国优秀校长事迹材料.txt“我羡慕内些老人 羡慕他们手牵手一直走到最后。━交话费的时候，才发现自己的话那么值钱。李长忠同志担任枣庄东方国际学校校长以来，不断加强自身建设，大力推行素质教育，积极进行教育教学改革，大胆创新，锐意进取，探索出了一整套学校管理的成功经验。

李长忠同志先后被评为国家级骨干教师、山东省教育科研先进工作者、山东省教育学会先进工作者、山东省骨干校长、枣庄市优秀校长、枣庄市劳动模范、枣庄市先进工作者、枣庄市优秀青年科技人才、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市教学能手、枣庄市骨干教师、峄城区首批有突出贡献的中青年专家。2004年12月，个人专著《教苑掇英》由齐鲁音像出版社出版； 2006年12月，主持编写的《仁爱英语中考专项突破情景交际》由大众文艺出版社出版。其先进事迹分别在枣庄市电视台“新世纪、新劳模”、“十佳教师风采”、“人大代表风采”等栏目中播放，并先后刊登在《齐鲁晚报》、《枣庄日报》、和《枣庄市社会科学人才名录》上。

在担任校长期间，李长忠校长提出了“为每个学生创造美好未来”的办学理念，制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标，全面实施素质教育。近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教育质量不断提高，社会影响不断扩大。中考成绩优秀率、合格率连续三年保持全市领先位置。枣庄东方国际学校也先后被评为山东省优秀办学单位、枣庄市精神文明单位、枣庄市教学示范学校、枣庄市校本培训示范学校、枣庄市科普工作先进单位、峄城区平安校园。

一、创新管理模式，走名师立校之路

学校实行岗位目标责任制和行政领导级部帮包制，制订处室、级部、班级等《标杆管理细则》，实行岗位津贴发放等级制度。

学校实行九年一贯制学校运行机制。把整个义务教育阶段的德育、教学、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划，系统制定九年培养目标，组织分步实施，分段落实；研究新形势下教师等级工资分配办法，拉大绩效工资分配差距，体现优教优酬；建立了学校内部教师跨级部交流制度，促进了学校教师对外正常化交流；严格教师职评和聘任程序，做到公开、公正，充分发挥职评杠杆的激励导向作用。

加强领导班子建设，增强行政执行力。领导做到“五个一”：即在教学上教好一门学科；在教学管理上联系一个级部；在教研活动上作好一次讲座；在业务指导上每年帮扶一名教师；在学生管理上每周座谈一名学生。规范领导班子成员的行政行为和工作行为，做到遵章守纪、民主决策、公开透明，不徇私舞弊。组织广大教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。

充分发挥服务、管理、指导职能。学校明确处室目标要求，不断加强学习，改进工作方法，提高管理水平，做教育理论和教育理念的先进代表，做各项规章制度的执行人，做各项教学活动的参与者。实行领导干部常规巡查制度

认真做好教师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则，广泛开展形势政策教育和师德修养教育。全体教师从自身待遇的不断改善中，体验教师职业的幸福感、自豪感，从家长期待的目光中，增强质量提高的紧迫感和责任感。

加强后备干部培养。学校提供各种条件，为思想好、业务上进的教师铺就成功之路，使他们成为名师、骨干教师、学科带头人。对省市区命名的名师、骨干教师和学科带头人，学校大张旗鼓的宣传，并鼓励他们保持荣誉，不断进取。认真开展“双争双创”活动,即：争当优秀教师，创造一流业绩；争当教育育人先进单位，创设人才工作一流环境。努力创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。开展好三个层面的理论学习活动。一是组织骨干教师参加省市级课改培训。二是组织全体教师参加区级寒暑假培训。三是组织好学校内部的业务培训。开展好两类“四课”活动。一类是教师全员参与的“听课、评课、说课、悟课”活动；二类是教师执教的“优质课、研讨课、示范课、达标课”活动。

建立“十佳班主任”、“十佳教师”评选制度，建立教师科研成果奖励制度。抓实教师读书工程。学校配备教育图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室，开放电子备课室，开辟读书论坛，开展读书比赛活动；每位教师都制定了个人专业成长计划，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，做研究型、创新型教师。

二、创新教学模式，走科研兴校之路

学校开展两项研究，确保教学不走弯路。在教师中学校开展了有效课堂教学模式研究。结合“学、查、纠”活动，学习理论，学习先进单位的典型材料，更新教育教学观念。确立的“学、议、导、练、结五步教学法”，并在全校进行了应用实践，取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究，学校根据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的《学生学习常规》，形成了预习—上课—复习—作业的学习流程，从课前小预备、学具准备到课中参与，再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做出了明确具体的要求；重点利用每周班会时间学习《学生应养成的十六种习惯》，培养学生良好生活、学习品质。

实施三项教育，提高学生综合素质。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课，落实两个大课间、一个活动课，把健康还给学生；二是增设实践活动课，减少课外作业量，真正把时间还给学生；三是开展生活教育，学校开展生活教育，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容，把各种能力还给学生；

开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量，全面实施素质教育，决不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成绩大面积提高；每次考试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学。各班级在每次考试后，对照学生的试卷，考试后开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习、然后补考，为每位学生制定努力的目标，特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时切实注意低分学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。

做好五个挖潜，求解教学质量的最大值。①在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强，综合能力不高的现状，加强尖子生学科综合能力的培养，为他们专门配备资料，专门配备自修室，配备弱科辅导教师，尽最大可能发挥他们的潜能，确保了取得优异成绩。②在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足，要给边缘生鼓劲、打气，树立边缘生必胜的信心。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生,自习课、课后重点辅导边缘生，找边缘生谈心，解决思想疑虑。三是进一步落实边缘生承包责任制，包学习、包思想、包升学等。③在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等，在细微之处见功夫，求效益，在落实上挖潜。④在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素很多，如学习态度、学习习惯、心理品质等。⑤在学生答题策略及应试技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解、文科论述、理科计算题要抓两头带中间等。

上好“六节课”，努力打造有效课堂。在全体教师中开展“六节课”活动。普听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态；推门课：了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果；示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动；评优课：开展校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰；研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式；达标课：结合市区教研室开展新课程达标活动，教师争上达标课。

三、创新育人模式，走质量强校之路

学校实行九年一贯制“一体化”德育教育模式。按照九年义务教育的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分学段实施教育，形成目标递进层次，使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教育，使之横向结合，形成最佳的教育合力。学校强化各阶段德育重点，小学狠抓行为习惯养成教育，初中狠抓道德品质教育。学校定期开展“向不文明行为告别”、“校园无纸片”、“爱护公物”“节约水电”等活动，抓好学生爱校尊师的教育，抓好学生参与学生管理的工作。树立各类标兵，使全校学生各自都有目标，有正确的人生观、世界观和价值观。

做优心理健康教育，凸现德育工作特色。学校建立学生心理健康档案，认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征，有针对性地对不同年级学生开设心理讲座，同时充分利用校园广播和心理健康教育专栏，做好心理健康教育的宣传工作。重视心理健康教育的理论探究，注重经验的积累，成果的汇编，积极开展好相关课题的研究，提升我校心理健康教育的层次，使之成为我校德育的一个亮点。

学校加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会，交流班级管理经验，探讨班级管理工作的方法，完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作，全力打造一支适应时代、高素质的班主任队伍。

突出教学的中心地位，强化“质量强校”意识。学校明确提出教师考核以质量论英雄、求发展、谋生存。学校严格执行课程方案，开齐开足课程；有学生实践基地和校外教育基地，制订校外教育计划。成立了各类兴趣小组，小学部舞蹈班、书法班；初中部音乐、美术、体育辅导；高中部的音美专业班、体育班，使特长充分发挥，促进学生全面发展。

实施信心教育。通过信心教育引领教育成功的信心。我们开发了信心教育系列誓词，如大型集会誓词、跑操誓词、学习誓词、生活誓词等，呼喊誓词惊天动地，做起来脚踏实地，激励了学生的干劲，激发了学生的求知欲。学生宣誓已经成为东国际学校的亮丽风景线。

建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。建立班主任家访制度，聘请“五老”校外辅导员，到敬老院献爱心活动，学校召开学生家长代表座谈会，成立学生家长委员会，举办第二届家庭教育报告会和心理健康教育报告会。多种渠道建立家庭、学校、社会三位一体立交桥，确保信息畅通。

建立学校安全保障体系。学校牢固树立安全第一，安全服务于质量，质量服从安全的观念。学校成立安全工作领导小组，建立安全工作管理网络，实行安全工作目标责任制，做到了安全人人抓，人人抓安全，保证广大师生和学校财产的安全。

四、创新服务模式，走和谐理校之路

学校采取了八项措施：一是在师生中认真开展“知荣辱、讲正气、促和谐”活动，充分提高广大师生的自律意识、和谐意识，从我做起，树立我与学校共兴衰的主人翁意识和责任感。二是注重校园环境和文化建设。切实搞好校园绿化、美化等校园风貌建设和校园文化建设。三是坚持每学期开好一次教工大会，广泛征集教师对学校工作的意见和建议，促进学校管理科学化、民主化，切实维护教师权益，充分调动广大教师工作的积极性。四是开展“师生谈心、书信交流”活动，每月进行一次“学情调查”，沟通师生心灵，解决教与学的困惑。五是建立“家长接待日”和“校长信箱”，虚心听取家长及社会对学校工作的意见和建议。六是坚持每期开好两次家长会，构筑家校联手育人的桥梁，着眼学生的和谐健康成长。七是开展对学生进行文明道德教育、赏识教育和激励教育，使学生从小树立正确的人生观、道德观、价值观。八是关爱留守儿童，学校健全档案，老师对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生开心，家长放心。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是李长忠校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。二十几年的风雨沧桑，李校长依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而伟大的乐章。