第一篇:全国优秀校长事迹材料
李长忠同志担任枣庄东方国际学校校长以来,不断加强自身建设,大力推行素质教育,积极进行教育教学改革,大胆创新,锐意进取,探索出了一整套学校管理的成功经验。
李长忠同志先后被评为国家级骨干教师、山东省教育科研先进工作者、山东省教育学会先进工作者、山东省骨干校长、枣庄市优秀校长、枣庄市劳动模范、枣庄市先进工作者、枣庄市优秀青年科技人才、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市教学能手、枣庄市骨干教师、峄城区首批有突出贡献的中青年专家。2004年12月,个人专著《教苑掇英》由齐鲁音像出版社出版; 2006年12月,主持编写的《仁爱英语中考专项突破情景交际》由大众文艺出版社出版。其先进事迹分别在枣庄市电视台“新世纪、新劳模”、“十佳教师风采”、“人大代表风采”等栏目中播放,并先后刊登在《齐鲁晚报》、《枣庄日报》、和《枣庄市社会科学人才名录》上。
在担任校长期间,李长忠校长提出了“为每个学生创造美好未来”的办学理念,制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针,明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路,紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标,全面实施素质教育。近年来,学校办学条件不断改善,文化内涵不断丰富,教育质量不断提高,社会影响不断扩大。中考成绩优秀率、合格率连续三年保持全市领先位置。枣庄东方国际学校也先后被评为山东省优秀办学单位、枣庄市精神文明单位、枣庄市教学示范学校、枣庄市校本培训示范学校、枣庄市科普工作先进单位、峄城区平安校园。
一、创新管理模式,走名师立校之路
学校实行岗位目标责任制和行政领导级部帮包制,制订处室、级部、班级等《标杆管理细则》,实行岗位津贴发放等级制度。
学校实行九年一贯制学校运行机制。把整个义务教育阶段的德育、教学、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划,系统制定九年培养目标,组织分步实施,分段落实;研究新形势下教师等级工资分配办法,拉大绩效工资分配差距,体现优教优酬;建立了学校内部教师跨级部交流制度,促进了学校教师对外正常化交流;严格教师职评和聘任程序,做到公开、公正,充分发挥职评杠杆的激励导向作用。
加强领导班子建设,增强行政执行力。领导做到“五个一”:即在教学上教好一门学科;在教学管理上联系一个级部;在教研活动上作好一次讲座;在业务指导上每年帮扶一名教师;在学生管理上每周座谈一名学生。规范领导班子成员的行政行为和工作行为,做到遵章守纪、民主决策、公开透明,不徇私舞弊。组织广大教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。
充分发挥服务、管理、指导职能。学校明确处室目标要求,不断加强学习,改进工作方法,提高管理水平,做教育理论和教育理念的先进代表,做各项规章制度的执行人,做各项教学活动的参与者。实行领导干部常规巡查制度
认真做好教师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则,广泛开展形势政策教育和师德修养教育。全体教师从自身待遇的不断改善中,体验教师职业的幸福感、自豪感,从家长期待的目光中,增强质量提高的紧迫感和责任感。
加强后备干部培养。学校提供各种条件,为思想好、业务上进的教师铺就成功之路,使他们成为名师、骨干教师、学科带头人。对省市区命名的名师、骨干教师和学科带头人,学校大张旗鼓的宣传,并鼓励他们保持荣誉,不断进取。认真开展“双争双创”活动,即:争当优秀教师,创造一流业绩;争当教育育人先进单位,创设人才工作一流环境。努力创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。开展好三个层面的理论学习活动。一是组织骨干教师参加省市级课改培训。二是组织全体教师参加区级寒暑假培训。三是组织好学校内部的业务培训。开展好两类“四课”活动。一类是教师全员参与的“听课、评课、说课、悟课”活动;二类是教师执教的“优质课、研讨课、示范课、达标课”活动。
建立“十佳班主任”、“十佳教师”评选制度,建立教师科研成果奖励制度。抓实教师读书工程。学校配备教育图书,订购报刊杂志,创建教工阅览室,开放电子备课室,开辟读书论坛,开展读书比赛活动;每位教师都制定了个人专业成长计划,确定研读书目,做好读书笔记,写好读后感,做研究型、创新型教师。
二、创新教学模式,走科研兴校之路
学校开展两项研究,确保教学不走弯路。在教师中学校开展了有效课堂教学模式研究。结合“学、查、纠”活动,学习理论,学习先进单位的典型材料,更新教育教学观念。确立的“学、议、导、练、结五步教学法”,并在全校进行了应用实践,取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究,学校根据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的《学生学习常规》,形成了预习—上课—复习—作业的学习流程,从课前小预备、学具准备到课中参与,再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做出了明确具体的要求;重点利用每周班会时间学习《学生应养成的十六种习惯》,培养学生良好生活、学习品质。
实施三项教育,提高学生综合素质。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课,落实两个大课间、一个活动课,把健康还给学生;二是增设实践活动课,减少课外作业量,真正把时间还给学生;三是开展生活教育,学校开展生活教育,把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容,把各种能力还给学生;
开展“四清运动”,实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量,全面实施素质教育,决不意味着降低教学质量,质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理,开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动,争取全体学生成绩大面积提高;每次考试后,认真做好质量分析,及时实施矫正教学。各班级在每次考试后,对照学生的试卷,考试后开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习、然后补考,为每位学生制定努力的目标,特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时切实注意低分学生,想方设法大幅度降低低分率,决不放弃任何一位低分学生。
做好五个挖潜,求解教学质量的最大值。①在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强,综合能力不高的现状,加强尖子生学科综合能力的培养,为他们专门配备资料,专门配备自修室,配备弱科辅导教师,尽最大可能发挥他们的潜能,确保了取得优异成绩。②在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足,要给边缘生鼓劲、打气,树立边缘生必胜的信心。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生,自习课、课后重点辅导边缘生,找边缘生谈心,解决思想疑虑。三是进一步落实边缘生承包责任制,包学习、包思想、包升学等。③在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖
潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等,在细微之处见功夫,求效益,在落实上挖潜。④在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素很多,如学习态度、学习习惯、心理品质等。⑤在学生答题策略及应试技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解、文科论述、理科计算题要抓两头带中间等。
上好“六节课”,努力打造有效课堂。在全体教师中开展“六节课”活动。普听课:第2、3周进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态;推门课:了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果;示范课:进行骨干教师、学科带头人献课活动;评优课:开展校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰;研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式;达标课:结合市区教研室开展新课程达标活动,教师争上达标课。
三、创新育人模式,走质量强校之路
学校实行九年一贯制“一体化”德育教育模式。按照九年义务教育的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律,确定相对稳定的德育内容和要求,分学段实施教育,形成目标递进层次,使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教育,使之横向结合,形成最佳的教育合力。学校强化各阶段德育重点,小学狠抓行为习惯养成教育,初中狠抓道德品质教育。学校定期开展“向不文明行为告别”、“校园无纸片”、“爱护公物”“节约水电”等活动,抓好学生爱校尊师的教育,抓好学生参与学生管理的工作。树立各类标兵,使全校学生各自都有目标,有正确的人生观、世界观和价值观。
做优心理健康教育,凸现德育工作特色。学校建立学生心理健康档案,认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征,有针对性地对不同年级学生开设心理讲座,同时充分利用校园广播和心理健康教育专栏,做好心理健康教育的宣传工作。重视心理健康教育的理论探究,注重经验的积累,成果的汇编,积极开展好相关课题的研究,提升我校心理健康教育的层次,使之成为我校德育的一个亮点。
学校加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会,交流班级管理经验,探讨班级管理工作的方法,完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作,全力打造一支适应时代、高素质的班主任队伍。
突出教学的中心地位,强化“质量强校”意识。学校明确提出教师考核以质量论英雄、求发展、谋生存。学校严格执行课程方案,开齐开足课程;有学生实践基地和校外教育基地,制订校外教育计划。成立了各类兴趣小组,小学部舞蹈班、书法班;初中部音乐、美术、体育辅导;高中部的音美专业班、体育班,使特长充分发挥,促进学生全面发展。
实施信心教育。通过信心教育引领教育成功的信心。我们开发了信心教育系列誓词,如大型集会誓词、跑操誓词、学习誓词、生活誓词等,呼喊誓词惊天动地,做起来脚踏实地,激励了学生的干劲,激发了学生的求知欲。学生宣誓已经成为东国际学校的亮丽风景线。
建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。建立班主任家访制度,聘请“五老”校外辅导员,到敬老院献爱心活动,学校召开学生家长代表座谈会,成立学生家长委员会,举办第二届家庭教育报告会和心理健康教育报告会。多种渠道建立家庭、学校、社会三位一体立交桥,确保信息畅通。
建立学校安全保障体系。学校牢固树立安全第一,安全服务于质量,质量服从安全的观念。学校成立安全工作领导小组,建立安全工作管理网络,实行安全工作目标责任制,做到了安全人人抓,人人抓安全,保证广大师生和学校财产的安全。
四、创新服务模式,走和谐理校之路
学校采取了八项措施:一是在师生中认真开展“知荣辱、讲正气、促和谐”活动,充分提高广大师生的自律意识、和谐意识,从我做起,树立我与学校共兴衰的主人翁意识和责任感。二是注重校园环境和文化建设。切实搞好校园绿化、美化等校园风貌建设和校园文化建设。三是坚持每学期开好一次教工大会,广泛征集教师对学校工作的意见和建议,促进学校管理科学化、民主化,切实维护教师权益,充分调动广大教师工作的积极性。四是开展“师生谈心、书信交流”活动,每月进行一次“学情调查”,沟通师生心灵,解决教与学的困惑。五是建立“家长接待日”和“校长信箱”,虚心听取家长及社会对学校工作的意见和建议。六是坚持每期开好两次家长会,构筑家校联手育人的桥梁,着眼学生的和谐健康成长。七是开展对学生进行文明道德教育、赏识教育和激励教育,使学生从小树立正确的人生观、道德观、价值观。八是关爱留守儿童,学校健全档案,老师对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把,使学生开心,家长放心。
“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是李长忠校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥,壮心不已。二十几年的风雨沧桑,李校长依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上,守望著自己的理想,守望著那个甜美的梦,谱写着一曲人生平凡而伟大的乐章。
第二篇:校长优秀事迹
甘于奉献 无怨无悔
——记
校长优秀事迹,中共党员,现任
小学校长。从教以来,一直从事数学、语文教学工作,先后担任班主任、科组长、级组长、教导主任、副校长、校长等工作。无论在哪一个工作岗位,他都以“勤奋、踏实、创新求变”的工作态度,开创性地工作,取得好成绩。他坚持四项基本原则,热爱教育事业,认真贯彻落实党的教育路线和方针政策。以身作则,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献,讲政治,讲正气,顾大局,识大体,深受广大师生、上级领导和社会各界的一致好评。1999年被评为####县###镇教学能手,2000年、2002年分别被评为
县
镇优秀教师,2004年被评为
县优秀教师。2007年两篇论文获全国一等奖。
一、爱岗敬业,严于律己
十几年来,该校长一心想着党的养育之恩,拥护党和国家的路线、方针、政策。忠诚党和人民的教育事业,认真学习政治理论、教育教学理论和教育法律法规,用理论知识指导自己的工作。他对工作任劳任怨,极端负责。
该校长对自己要求很严格,要求别人做到的他首先做到,要求别人不做的他从来不做。他每天早到校,晚回家,全身心扑在工作上,用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。在廉政方面,他也能严格要求自己,从不利用职权为自己谋私,在公务活动中,做到合理开支,手续清楚。该校长爱岗敬业,严于律己的高尚师德,在全体师生中产生很强的向心力和凝聚力,各项工作开展得很顺当。
二、科学管理,提升素质
在学校管理上,该校长有一整套经验。他对换领导班子的管理模式是“统一步调,分工协作,各司其职,各负其责”。在教学管理上,该校长牢记教学是学校的中心工作,虽然是校长,但一直没有脱课。他主动担任课题研究,坚持站在教学第一线,带头搞教研,带头上示范课,带头撰写教育教学论文,推动了学校教师素质的整体提高。他十分注重教学常规的管理,经常对教师的备课、上课、批改作业、辅导和教研活动等教学过程各环节进行检查、指导,做到过程管理和结果管理统一。在德育工作管理上,实施了三项德育工作制度:即校领导包年级制,班级量化考评制,德育工作研讨制。开展了十项系列教育活动:“纪律常规”教育系列活动,“文明礼仪”教育系列活动,在“国旗下成长”系列活动,爱国主义思想教育系列活动,“学雷锋,树新风”系列活动,心理健康教育系列活动,“第二课堂”系列活动,“读好书”系列活动,“安全教育月”系列活动,法制教育系列活动。通过开展贴近学生实际的一系列教育活动,营造了浓厚的校园育人氛围,取得了良好的育人效果。在安全管理上,针对沿海小学有山有海,到处是河、塘,安全隐患多,学生安全意识不强的特点,该校长制订了具体细致的安全制度,经常检查学校及周边的安全隐患,强化师生的安全教育,并制订了安全突发事件预案,提高了师生的安全意识,灭事故于萌芽,至今没有一例安全事故发生。在学校管理上,该校长制订完善了学校的各项规章制度,并严格按制度办事,以身作则,率先垂范,办事有理有据有节,把学校管理引领上了规范化,制度化的轨道,学校的校风严肃、活泼。
三、关爱师生,乐于奉献
该校长身为一校之长,从不摆架子,待人处事公正民主。他关心教师,乐意为教师排忧解难。有一次,一位老师患了急性胆囊炎,住进了医院,该校长多次到医院探望,问寒问暖,并自掏腰包,送上几百元钱,那位教师和家人深受感动。该校长对学生也倾注了无限的爱。农村学生,大多是留守儿童,无法享受到正常的家庭教育和关怀,性格和心理上均有可能出现偏差,该校长对这些学生更是关怀备至,哪个学生家庭有困难,他总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良的表现,他总会耐心教育,并用长途电话与学生家长联系。学校几位学生家庭困难,该校长了解情况后,给他们申请了特困补助。使这些学生家长深受感动。该校长处处为学生着想,赢得了家长的信任和好评。
四、以人为本,强化师德教育
“作为一名合格的人民教师,一个人民满意的教师,不仅要有精通的业务,还要有高尚的师德。”这是该校长经常说的一句话。
该校长在教育战线上辛勤耕耘了十七个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得,教师是学校工作的主体,加强教师队伍建设,提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此,担任校长以来,他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫,经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。要求教师把每一个学生装进心中,关爱每一个学生,促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念,增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感,职业道德素质有很大提高。
五、想方设法,改善办学条件
该校长一心为学校做实事,办好事。
小学办学条件落后,他经常与村委会领导联系,规划学校的建设,千方百计向上级有关部门争取资金,完善了学校宿舍楼的建设,建好了受损的围墙,铺设了硬底化校道;亲自动手,带领学校教师搞好了学校的绿化;与企业家联系,筹集三万多元,把学校破烂的课桌椅全部换上新的。所有这些,都凝聚着该校长的心血。
该校长对工作极端负责,甘于奉献,成绩显著,但他不会满足,在未来的征途中,他信心百倍,做好自己的本职工作。
第三篇:优秀校长事迹演讲
文章标题:优秀校长事迹演讲
在平凡中奉献
我常听到这样的感叹:我生不逢时,没赶上英雄辈出的时代,要不我也会名扬天下。
难道和平的年代,真的注定了我们一生的平凡吗?真的我们就一事无成吗?这个问题许久以来一直萦绕在我的脑海里.但回首学校几年来走过的风风雪雪,回味身边每个教师的点点滴滴,我要说:伟大正
寓于平凡中,平凡的我们一样能奉献。
就拿我们学校的杨校长来说吧.这学期他刚调来我们学校,说实在的,其实我们学校是个烂摊子,谁接任谁棘手,可杨校长没有抱怨,在开学会上,他坚定地说”既然我来到了城关,我就有信心和老师们一起共同努力,把学校办好.他是这么说的,也是这么做的。
学校低年级的教室因为上期修建,中途没了资金,揭了瓦的教室一直经受着日晒雨淋,低年级的学生也只好借坐在青少年宫的教室上课.杨校长一上任,第一件事就是找资金,好让学生能安心地在校内学习,为了积极争取资金,他忙碌起来了,东奔西跑找上级领导,一天、二天、三天……就这样来来回回不知多少天,可他从不懈气,终于资金到位,学校的教室动工了,他才缓缓地松了口气。
自从杨校长来我校后,他把一切精力都放在学校的工作上,家里的一切事情都推到了人身上.有一次,妻子生病了,杨校长正在为学校的事忙碌,顾不上照顾妻子,他将妻子住院手续办好后,就请自己的妹妹代为照顾,每天好晚才换妹妹回家,10多天他就是这样,为这事还被岳父狠狠地骂了一顿。
女儿读书,他没时间顾及,从没亲自辅导过一次,也没陪女儿去玩过,妻子有报怨,女儿有怨言,但作为妻子和女儿也能理解,杨校长此时心里也很愧疚,对不起妻子和女儿,没有办法,谁叫我是校长呀!
这一切,街坊的人们都看得清清楚楚,所以街坊的人们常说:“杨校长是个合格的校长,但不是一个合格的丈夫和父亲!”
城关的家长说:“把孩子交给学校,我们放心!”
是呀,家长怎能不放心呢,学校的生活老师不是父母却胜似父母.天气冷暖,叫学生多穿衣服;心里想家,陪护学生聊天,打乒乓球、篮球;学习有困难,悉心帮助他们。翻开生活老师的记事本,你可以发现,上面详细的记载着学生的情况:如某学生的父母亡故,有性格障碍;应多谈谈心;某学生有先天性疾病,应随时请注意其发病规律,及时合理处置;某学生这一段时间有厌学思想,应想办法克服学习困难,避免因厌学而逃学……记得有一次晚上12点左右,其他的学生都睡熟了,一个睡在上铺的四年级学生因为做梦,大翻了一个身,这一翻可不得了,从上铺摔到了地面,当时巨大的响声惊动了在值夜班的生活老师,他们发现后,立即抱起学生就往医院跑,因发现及时处理及时,学生脱离了危险,家长知道后,眼里饱含着感激泪花说:“真是感谢你们生活老师呀!”
在我的身边,在学校的大家庭里,像这样的老师太多太多,他们的身影时刻闪现在我的脑海中,时刻激励着我,他们不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛,默默地奉献着自己。
我要说:他们虽然平凡,脊梁却支撑着祖国的未来,他们虽然清贫,双手却托举着明天的太阳。
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第四篇:优秀校长事迹学习体会
zxpa曾是xx历史上年龄最小的教师,14岁初中毕业,当了2年义务的夜校扫盲老师,让103个学生全部脱盲;16岁当上一师一校的民办教师,在家乡鹅毛寨破庙改建的学校里实现了教书的梦想。师范毕业后,无论是在条件最艰苦的高山小学、离家40多公里的民主中学,还是在海拔2300米的大山中学,从简易的石棉瓦房开始兴建的响水中学,zxpa获得了“老黄牛”、“铁人”、“一般的校长干不赢他”的评价。
今年52岁的zxpa,是xxx市xx中学校长,化学高级教师。憨厚淳朴的微笑,坚实有力的握手,敦实的中等个头,带着贵州味的普通话,他在云贵交界的大山深处坚守了38年,实现了自己的人生定位:当学生喜欢的老师,做群众好评的校长,办学生向往、家长放心、人民满意的学校。
这一切都源于爱。因为爱,zxpa同志38年扎根边远贫困山区教育事业,这是一种从不间断的执著,就是这种力量让人感动,就是这种奉献震彻心扉。正因为他有满腔热情,他在自己的平凡人生中,创造了不平凡,并给学生带来无数次的感动。“俯首甘为孺子牛”,这是教师的执教理念。学习了zxpa同志的先进事迹后,他一心只为教育的先进事迹深深地感动着我,震撼着我。
zxpa同志以实际行动,生动地展现着自己心中对教师这一职业的质朴追求和精神向往,在他身上集中展现了我们这个时代的教师精神。他的执著奉献,点燃了每一个教师的爱心,使爱从点的闪光演化成线的延伸、面的扩展。形成了一股前所未有的强大力量。他让xx镇中学连续8年中考录取人数均为xx当年第一名,成为六盘水市100多年乡镇中学的佼佼者。他用自己踏实的工作,表达了自己最真实的想法,这种精神,值得每一位老师学习。我也是一名教师,尽管我们的工作迥然不同,但是我们可以共享一种精神,同一种信念,同一种态度和同一种操守,那就是甘于寂寞,甘于奉献,甘于专研和甘做人梯。在以后的教育生涯中,我将在这些先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确的荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化一名教师的责任心。
首先,要端正态度。这是做好事情的根本前提。
其次,要有一颗真诚的爱心。在教学中,“对带别人的孩子要像对自己的孩子一样”我们都应该学会换位思想,当我们希望别人证明教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。
最后,要与时俱进,开拓创新。都说人是要活到老学到老,zxpa校长一直都是在不停的学习和创新的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作。大胆创新,积极寻找适合学生的教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。
我会记住自己的职责,在今后的工作中用自己的真诚和爱心,延续教育事业的光和热。以zxpa老师为榜样,爱岗敬业,以高尚的师德铸师魂,争做具有学识魅力与人格魅力的,人民满意的教师,努力做好本职工作,为教育事业尽微薄之力。
第五篇:全国优秀校长事迹材料
全国优秀校长事迹材料.txt“我羡慕内些老人 羡慕他们手牵手一直走到最后。━交话费的时候,才发现自己的话那么值钱。李长忠同志担任枣庄东方国际学校校长以来,不断加强自身建设,大力推行素质教育,积极进行教育教学改革,大胆创新,锐意进取,探索出了一整套学校管理的成功经验。
李长忠同志先后被评为国家级骨干教师、山东省教育科研先进工作者、山东省教育学会先进工作者、山东省骨干校长、枣庄市优秀校长、枣庄市劳动模范、枣庄市先进工作者、枣庄市优秀青年科技人才、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市教学能手、枣庄市骨干教师、峄城区首批有突出贡献的中青年专家。2004年12月,个人专著《教苑掇英》由齐鲁音像出版社出版; 2006年12月,主持编写的《仁爱英语中考专项突破情景交际》由大众文艺出版社出版。其先进事迹分别在枣庄市电视台“新世纪、新劳模”、“十佳教师风采”、“人大代表风采”等栏目中播放,并先后刊登在《齐鲁晚报》、《枣庄日报》、和《枣庄市社会科学人才名录》上。
在担任校长期间,李长忠校长提出了“为每个学生创造美好未来”的办学理念,制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针,明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路,紧紧围绕“安全、管理、质量”三大目标,全面实施素质教育。近年来,学校办学条件不断改善,文化内涵不断丰富,教育质量不断提高,社会影响不断扩大。中考成绩优秀率、合格率连续三年保持全市领先位置。枣庄东方国际学校也先后被评为山东省优秀办学单位、枣庄市精神文明单位、枣庄市教学示范学校、枣庄市校本培训示范学校、枣庄市科普工作先进单位、峄城区平安校园。
一、创新管理模式,走名师立校之路
学校实行岗位目标责任制和行政领导级部帮包制,制订处室、级部、班级等《标杆管理细则》,实行岗位津贴发放等级制度。
学校实行九年一贯制学校运行机制。把整个义务教育阶段的德育、教学、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划,系统制定九年培养目标,组织分步实施,分段落实;研究新形势下教师等级工资分配办法,拉大绩效工资分配差距,体现优教优酬;建立了学校内部教师跨级部交流制度,促进了学校教师对外正常化交流;严格教师职评和聘任程序,做到公开、公正,充分发挥职评杠杆的激励导向作用。
加强领导班子建设,增强行政执行力。领导做到“五个一”:即在教学上教好一门学科;在教学管理上联系一个级部;在教研活动上作好一次讲座;在业务指导上每年帮扶一名教师;在学生管理上每周座谈一名学生。规范领导班子成员的行政行为和工作行为,做到遵章守纪、民主决策、公开透明,不徇私舞弊。组织广大教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。
充分发挥服务、管理、指导职能。学校明确处室目标要求,不断加强学习,改进工作方法,提高管理水平,做教育理论和教育理念的先进代表,做各项规章制度的执行人,做各项教学活动的参与者。实行领导干部常规巡查制度
认真做好教师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则,广泛开展形势政策教育和师德修养教育。全体教师从自身待遇的不断改善中,体验教师职业的幸福感、自豪感,从家长期待的目光中,增强质量提高的紧迫感和责任感。
加强后备干部培养。学校提供各种条件,为思想好、业务上进的教师铺就成功之路,使他们成为名师、骨干教师、学科带头人。对省市区命名的名师、骨干教师和学科带头人,学校大张旗鼓的宣传,并鼓励他们保持荣誉,不断进取。认真开展“双争双创”活动,即:争当优秀教师,创造一流业绩;争当教育育人先进单位,创设人才工作一流环境。努力创造公平、公正、竞争、择优的从教环境。开展好三个层面的理论学习活动。一是组织骨干教师参加省市级课改培训。二是组织全体教师参加区级寒暑假培训。三是组织好学校内部的业务培训。开展好两类“四课”活动。一类是教师全员参与的“听课、评课、说课、悟课”活动;二类是教师执教的“优质课、研讨课、示范课、达标课”活动。
建立“十佳班主任”、“十佳教师”评选制度,建立教师科研成果奖励制度。抓实教师读书工程。学校配备教育图书,订购报刊杂志,创建教工阅览室,开放电子备课室,开辟读书论坛,开展读书比赛活动;每位教师都制定了个人专业成长计划,确定研读书目,做好读书笔记,写好读后感,做研究型、创新型教师。
二、创新教学模式,走科研兴校之路
学校开展两项研究,确保教学不走弯路。在教师中学校开展了有效课堂教学模式研究。结合“学、查、纠”活动,学习理论,学习先进单位的典型材料,更新教育教学观念。确立的“学、议、导、练、结五步教学法”,并在全校进行了应用实践,取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究,学校根据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的《学生学习常规》,形成了预习—上课—复习—作业的学习流程,从课前小预备、学具准备到课中参与,再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做出了明确具体的要求;重点利用每周班会时间学习《学生应养成的十六种习惯》,培养学生良好生活、学习品质。
实施三项教育,提高学生综合素质。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课,落实两个大课间、一个活动课,把健康还给学生;二是增设实践活动课,减少课外作业量,真正把时间还给学生;三是开展生活教育,学校开展生活教育,把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容,把各种能力还给学生;
开展“四清运动”,实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量,全面实施素质教育,决不意味着降低教学质量,质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理,开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动,争取全体学生成绩大面积提高;每次考试后,认真做好质量分析,及时实施矫正教学。各班级在每次考试后,对照学生的试卷,考试后开展查失分活动。认真分析、总结、纠错、补习、然后补考,为每位学生制定努力的目标,特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时切实注意低分学生,想方设法大幅度降低低分率,决不放弃任何一位低分学生。
做好五个挖潜,求解教学质量的最大值。①在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强,综合能力不高的现状,加强尖子生学科综合能力的培养,为他们专门配备资料,专门配备自修室,配备弱科辅导教师,尽最大可能发挥他们的潜能,确保了取得优异成绩。②在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足,要给边缘生鼓劲、打气,树立边缘生必胜的信心。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生,自习课、课后重点辅导边缘生,找边缘生谈心,解决思想疑虑。三是进一步落实边缘生承包责任制,包学习、包思想、包升学等。③在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等,在细微之处见功夫,求效益,在落实上挖潜。④在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素很多,如学习态度、学习习惯、心理品质等。⑤在学生答题策略及应试技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解、文科论述、理科计算题要抓两头带中间等。
上好“六节课”,努力打造有效课堂。在全体教师中开展“六节课”活动。普听课:第2、3周进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态;推门课:了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果;示范课:进行骨干教师、学科带头人献课活动;评优课:开展校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰;研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式;达标课:结合市区教研室开展新课程达标活动,教师争上达标课。
三、创新育人模式,走质量强校之路
学校实行九年一贯制“一体化”德育教育模式。按照九年义务教育的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律,确定相对稳定的德育内容和要求,分学段实施教育,形成目标递进层次,使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教育,使之横向结合,形成最佳的教育合力。学校强化各阶段德育重点,小学狠抓行为习惯养成教育,初中狠抓道德品质教育。学校定期开展“向不文明行为告别”、“校园无纸片”、“爱护公物”“节约水电”等活动,抓好学生爱校尊师的教育,抓好学生参与学生管理的工作。树立各类标兵,使全校学生各自都有目标,有正确的人生观、世界观和价值观。
做优心理健康教育,凸现德育工作特色。学校建立学生心理健康档案,认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征,有针对性地对不同年级学生开设心理讲座,同时充分利用校园广播和心理健康教育专栏,做好心理健康教育的宣传工作。重视心理健康教育的理论探究,注重经验的积累,成果的汇编,积极开展好相关课题的研究,提升我校心理健康教育的层次,使之成为我校德育的一个亮点。
学校加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会,交流班级管理经验,探讨班级管理工作的方法,完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作,全力打造一支适应时代、高素质的班主任队伍。
突出教学的中心地位,强化“质量强校”意识。学校明确提出教师考核以质量论英雄、求发展、谋生存。学校严格执行课程方案,开齐开足课程;有学生实践基地和校外教育基地,制订校外教育计划。成立了各类兴趣小组,小学部舞蹈班、书法班;初中部音乐、美术、体育辅导;高中部的音美专业班、体育班,使特长充分发挥,促进学生全面发展。
实施信心教育。通过信心教育引领教育成功的信心。我们开发了信心教育系列誓词,如大型集会誓词、跑操誓词、学习誓词、生活誓词等,呼喊誓词惊天动地,做起来脚踏实地,激励了学生的干劲,激发了学生的求知欲。学生宣誓已经成为东国际学校的亮丽风景线。
建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。建立班主任家访制度,聘请“五老”校外辅导员,到敬老院献爱心活动,学校召开学生家长代表座谈会,成立学生家长委员会,举办第二届家庭教育报告会和心理健康教育报告会。多种渠道建立家庭、学校、社会三位一体立交桥,确保信息畅通。
建立学校安全保障体系。学校牢固树立安全第一,安全服务于质量,质量服从安全的观念。学校成立安全工作领导小组,建立安全工作管理网络,实行安全工作目标责任制,做到了安全人人抓,人人抓安全,保证广大师生和学校财产的安全。
四、创新服务模式,走和谐理校之路
学校采取了八项措施:一是在师生中认真开展“知荣辱、讲正气、促和谐”活动,充分提高广大师生的自律意识、和谐意识,从我做起,树立我与学校共兴衰的主人翁意识和责任感。二是注重校园环境和文化建设。切实搞好校园绿化、美化等校园风貌建设和校园文化建设。三是坚持每学期开好一次教工大会,广泛征集教师对学校工作的意见和建议,促进学校管理科学化、民主化,切实维护教师权益,充分调动广大教师工作的积极性。四是开展“师生谈心、书信交流”活动,每月进行一次“学情调查”,沟通师生心灵,解决教与学的困惑。五是建立“家长接待日”和“校长信箱”,虚心听取家长及社会对学校工作的意见和建议。六是坚持每期开好两次家长会,构筑家校联手育人的桥梁,着眼学生的和谐健康成长。七是开展对学生进行文明道德教育、赏识教育和激励教育,使学生从小树立正确的人生观、道德观、价值观。八是关爱留守儿童,学校健全档案,老师对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把,使学生开心,家长放心。
“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是李长忠校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥,壮心不已。二十几年的风雨沧桑,李校长依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上,守望著自己的理想,守望著那个甜美的梦,谱写着一曲人生平凡而伟大的乐章。