优秀校长事迹材1

第一篇：优秀校长事迹材1

优秀校长事迹材料

杨校长1981年参加工作，中共杜党员，2002年到中心小学任常务副校长。他对党的教育事业无比忠诚，对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力践行“三个代表”重要思想，积极推进素质教育和新课程改革，具有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，服从工作安排，教书育人，为人师表，从学习和生活上关心和爱护每一个教师、每一个学生，受到学生的拥戴、家长的赞誉和各级领导、同行的好评。

一、爱心投入，心系学生

作为一名校长，学校的管理者，杨校长以自己独特、卓有成效的班级管理在工作岗位上体现了党员的先进性作用。他没有华丽的言辞，没有优雅的风采，却能深深地吸引着与他年龄相差几十岁的学生，打动着一个个对子女疏于管教的家长，在极短的时间内转变一个困难班的面貌。原因就在于他把学生视为子女，把班级视为自己的家，把学生家长视为自己的家人和朋友。杨校长和他的学生亲密无间。在同学们心目中杨校长是一位没有师长架子，真正做到了解学生，走进学生心灵的老师。学生们遇到事情总爱去找杨校长说，学习生活上的困难，同学相处的问题，和父母关系的处理上，总能得到杨校长悉心的帮助，大道理可能不多，但是一定会有新的收获和启迪。

二、身先士卒，严于律己

作为一名共产党员，杨校长以身作则、认真负责、严格要求自己，得到全体师生的赞誉。作为一名班主任，每当新接一个班级，他总是在几天内家访所有的学生，了解学生的家庭及学习情况，一些同学家他甚至跑好几次。他说：家访是最好的教育手段，在无形中办成了你曾认为办不成的事。有一个学生，父母整天忙于打麻将，根本没有心思管教孩子，孩子的状况可想而知。杨校长三次上门都没碰到家长，最后一次杨校长一直等到半夜12点，迎来的是家长惊讶的眼神和愧疚的表情，而后问题很快解决了。后来，杨校长笑着说到：能解决问题，多顾几趟茅庐也是值得的。

三、勇于创新，与时俱进

在教育教学工作中，他时刻提醒自己是一名党员，要为教师们起好示范和带头作用。他在教学上的认真负责，教学方法上的独到，教学科研上的大胆创新可说无人不晓。他的事迹成为了激励全校教师的精神力量。平时为人随和，生活洒脱的杨校长对待教学认真严谨甚至近乎苛刻。他的教案通常布满了各种颜色的笔迹，贴满了各种大小不一的纸片。他总是认真学习教育教学理论和新课程理念，积极探索新课程下的新教法，不断丰富自己的教学时间和理论水平，使自己的教学能力有了很大的提高，教学质量也经常名列全校第一。

作为温江区的骨干教师，他积极配合教研员开展好中心组活动，多次主动承担全区的小学数学新教材讲座工作，还就《如何运用新课程理念指导第九册数学教材》对全区的四年级数学教师进行了培训；2006年8月开办《五年级数学上册教材讲座》。由于成绩突出，2002至2005年度分别被评为区优秀中心组成员；2004年评为区小学数学学科教学带头人；2005年评为全国课改实验“优秀教师”（全省只有17名）。

作为省级课改实验区温江区“课改指导小组”和“课改研究小组”（小学数学组）成员、数学中心教研组中低段组组长，他多次承担全区课改年级（小学数学）的“课标”培训工作和全区数学赛课评委、校本教研展示活动评委工作，三次参加新教材的使用调查交流活动，对新教材的优缺点提出自己的看法和建议，认真完成研培中心布置的各项任务。

在工作之余，他还注重学习和成果的物化，撰写的论文多篇获全国、省、市、区等级奖。而荣誉的背后是杨校长多少辛勤的汗水没有人能说的清楚，也许只能从他疲惫的身影上看出吧！

四、甘做人梯，淡泊明志

杨校长在荣誉面前总是先人后已，总把群众的利益放在第一位，把年轻教师的发展放在第一位，甘当铺路石。在教学、教育、科研上那么较真，那么执着的杨校长，在荣誉面前和待遇面前，都要让着年轻人。学校在进行骨干教师评选时，最忙碌最操心的肯定是他，他帮助其他年轻教师备课，准备材料，而他本人从不参加此类评选，学校领导多次做工作，他总是淡淡地说，多给年轻人一些机会吧。他积极致力于青年教师的培养，充分发挥自己的骨干带头作用，指导袁小艳、李冬梅参加区、市赛课活动获温江区赛课一等奖和市赛课活动二等奖；指导的青年教师尹红力、钱金蓉在片赛课或二等奖；瞿成获区赛课三等奖；杨林获区说课比赛二等奖。此外，还参与指导了金马小学吴敏、陈开文老师上区级研究课以及东大街二小的王娜、刘莲吟老师上区级研究课和区级展示课；参与指导东大街二小周丽、庆丰小学王艳老师参加成都市赛课获一等奖；参与指导永宁小学叶敏老师参加区校本教研展示课活动获得好评。

五、内强素质，外树形象

作为党支部的组织委员，他积极主动地协助支部书记开展好支部的活动，负责党员的学习、培训，支部档案的整理、收集，使学校的党务工作在各个方面都上了一个台阶。他从建立健全各项制度，提高干部自身素质入手，着力整个队伍的建设。根据工作需要，制定了“党风廉政建设责任制”、“党员学习制度”、“党组班子议事制度”、“政务公开”等一系列接受群众监督和自我约束的制度，从而有力地增强了党员干部学习自觉性，既保持了党员干部自身的廉洁，又塑造了良好的外部形象，使学校教学工作质量和效率不断提高。作为副校长，他总是认真地完成自己分管的工作，为校长分担任务，为全校教师服好务，深入课堂，深入教师队伍，了解他们在工作中、生活中遇到的问题，并给校长献计献策，为学校各项工作的开展尽自己的绵薄之力。

“他是一名党员”，党员就应该以身作则、认真负责、严格要求；党员就应该求真务实、不断创新，与时俱进；党员就应该荣誉面前是先人后已，把群众的利益放在第一位；党员就应该时时处处体现党员的先进性。“他是一名教师，”教师更应牢记“教书育人、为人师表”的基本法则。杨校长以自己十多年的教学生涯诠释了这一切。

《2007年优秀共产党员先进事迹（小学副校长）》来源于文秘家园网，本站为所有正式会员免费提供文章查找帮助。欢迎阅读2007年优秀共产党员先进事迹（小学副校长）。

第二篇：优秀毕业生事迹材

优秀毕业生先进事迹材料

姓名：余丽武

性别：男

民族：汉

籍贯：江西-九江

1991年10月出生，共青团员

景德镇学院数学与信息工程系2011级计算机网络技术班学生

在校期间获得奖项情况：

2011-2012学获得“二等奖学金”、摄影大赛“一等奖”

2012-2013学获的“二等奖学金”、“勤奋学习标兵”称号

期间还获得过多项社团荣誉奖。

主要事迹：

这三年来，他认真学习，勤奋刻苦，学习成绩在班级中名列前茅，且自身品德高尚，孝敬父母，尊敬师长，与同学之间互相帮助，团结友爱，热爱劳动，有积极的进取心。热爱祖国，拥护中国共产党，积极向党组织靠拢，积极向先进党员学习，树立振兴中华的远大理想，并有为之奋斗的决心和行动，是一个具有远大理想并能积极进取的青年学生。

政治思想上，他思想积极要求上进，能够不断提高政治素养。迫切要求加入中国共产党，为他院努力工作有强烈的使命感。入校后他就向党组织递交了入党申请书，处处以党员的标准来严格要求自己。为了提高政治理论修养，他主动查阅有关文献书籍，并且利用它不断深刻的剖析自己，修正自己思想认识偏差的地方，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，并带动周围同学努力学习掌握专业知识，积极努力工作。在平日的生活里认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”，“科学发展观”等重要他党的指导理论和思想。他坚信中国共产党是最伟大、最先进的党派，不断增加党对建设中国特色社会主义的信心。

学习上，他能够认真刻苦，勤于专研。经常通过去图书馆和上网等方式查阅资料来充实自己。对于网络专业知识的难点，能够做到很好的预习和复习，同时养成上课认真听讲，做

笔记的好习惯。乐于向同学和老师请教，争取搞懂每一个知识点。下课能够做练习巩固学过的知识，扎实基础。皇天不负有心人，上学期以优异成绩通过了各科考试和英语三级，并且获得了“二等奖学金”。在自己取得优异成绩的同时，不忘帮助其他有困难的同学，带领本班同学积极建设良好的班风和学风，团结班干部，细微周到的服务广大同学。

生活上，他生活朴素，乐于助人。时刻关注同学们的心理问题，解决同学生活，学习中的困难。以一颗坦诚的心，帮助同学们搞好学习，培养积极乐观的生活态度。同时，注重丰富自己的课余生活。在从事多项社团工作的过程中也取得了一定的成绩。担任了轮滑社社长助理，交谊舞社团中踊跃报名表演获得了“学生社团活动积极分子”称号。同时又是电子协会网络部长积极参加社团组织的活动。现在，如今他依旧积极参加各种活动，用勤奋谱写明天，用自己的努力证明青春的激情。

工作上，他积极响应校团委、院党委的号召，积极投身于大学生暑期“三下乡”社会实践活动，2012年参加“三下乡”社会实践活动，并被评为“社会实践先进个人”。而且他在本校和校外开展了义务维修活动，在参与各项志愿活动的同时，他的工作能力得到了提高和认可，并获得了诸多荣誉：先后被评为“校级优秀团员”“社会工作先进个人”综合治理先进个人”“校 级 优秀学生”。在青年志愿者工作期间他体会到了一名当代志愿者所应承担的责任和义务，更认识到当代一名大学生的未来奋斗目标

他能够体贴家人，放假回家帮忙做家务，替家人分忧解难。主动的与家里人交流，增进彼此的了解。相信在以后的学习中，他会更加努力的提高自身的素质和修养，提高自己的工作能力，发扬成绩，克服缺点和不足，使自己成为一名优秀的大学生。在以后的生活中，他也会不断的锻炼自己，不断的接受挑战。在这个竞争激烈残酷的社会，他用自己的信念与努力谱写着绚丽的青春乐章，青春的路上没有驿站，面对鲜花和掌声，他依然迈着前行的步伐，因为她一直相信，只要自己肯努力，是金子总会发光，总一天她会闯出一片属于自己的天地

在今后的学习生活以及工作中，他必定会更加努力来换取美好的明天。

第三篇：优秀团干事迹材（定稿）

优秀团干事迹材料

***于2010年9月进入****工作，2010年起担任***团支部组织委员。在过去一年里，在局领导的关心指导下，在***团委的教育鼓励下，在周围同事的支持帮助下，***同志在思想上上进，工作上勤奋努力，热爱团队工作，出色地完成上级布臵的各项任务，从各方面严格要求自己，在思想、学习、工作等方面均发挥了团干部的模范带头作用，作出了应有的贡献，成绩显著。

在思想上，***同志积极上进，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的“十八大”会议精神，努力提升自身的思想政治觉悟。作风扎实，有着坚定的共产主义信念，坚信党的领导，坚持四项基本原则，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己，扎实做好每项工作，不断提升自己的政治修养，主动以党员的高标准严格要求自己，在工作和生活中体现出了当代青年良好的政治品质。

从2010年5月，***同志负责收发文、公文写作工作，为尽快进入工作角色，***同志充分利用业余时间，努力学习文书写作、公文处理等相关知识。通过这几个月的学习，在工作模式及写作方面有了新的突破，工作方式有了很大的转变，并努力提高自身综合素质，学习***业务知识、劳动法等以适应工作需要。同时，坚持在实践中学习，在工作中

提高，把每项工作都当做对自己素质和能力的检验和挑战，进一步增强了对实践的认识和感知能力。

从事收发文工作以来，任务相对繁重，但在工作中始终积极进取、任劳任怨。除日常做好文档收发、归档、通讯投稿和墙报制作等工作外，近年来，参与*****、制作****电子杂志。多次参与起草重要综合材料，此外，积极做好领导交给的各项工作任务，并积极参与***政研、***论文的撰写，并获得奖项。

在宣传工作中，利用***通讯稿、墙报、网站等平台做好时事政治，好人好事，团支部活动动态等新闻报道工作，使分局职工更了解分局团支部活动开展情况，号召广大青年团员参与团支部组织的各项活动。并以宣传手段号召引导团员青年改变思想，发挥自身技能为生产贡献。

作为团干部，团结带领支部团员青年，在局团委与分局党支部开展的一系列献爱心活动中，为社会公益事业倾心出力。积极参与支部开展的“青年突击队”、拓展活动、献爱心等活动。如：积极组织分局职工向青海玉树地震灾区捐款，积极发动团员青年为灾区捐款，缓助灾区人民；参加扶贫活动，深入清远连山探望贫困学生并参与新图书落成建设支持教育事业。

为丰富分局青年员工的业余生活，加强分局员工团队建设。***同志和团支部书记积极组织开展发动了形式多样的

文体活动。一是组织开展分局篮球、足球、乒乓球比赛，锻炼职工的身体素质。二是组织开展五四系列活动，设立谈理想谈技术的开放平台，增强青年员工之间的沟通。***同志并多次发动、参与***及分局开展的各项比赛及活动。组织员工参与春节联欢晚会、合唱比赛获得上级领导的一致好评，并在练功比赛、插花比赛、艺术沙龙等活动中取得优秀的成绩。组织单身青年员工聚会等多种多样的文化活动和文娱体育活动，透过这些活动丰富了团员青年的业余生活，增强了团组织的凝聚力和战斗力，拓展了视野，也促进了职工间的沟通。

在分局申报省级“青年文明号”工作中，为了争取取得省级“青年文明号”，***同志付出了大量的时间与精力整理大量文件、设计宣传口号及服务承诺、完成申报省级“青年文明号”PPT的制作。在制作PPT的过程中，***同志用高标准严格要求自己，主动向上级领导、员工讨教，并翻阅大量资料，保证内容充实可靠。并以申报的要求，花费大量的心血逐字逐句调整，甚至颜色、字体，一个标点符号都不放过，在各个细节上作出大量的修改。在领导的大力支持下，通过所有参与者的共同努力下，分局也顺利通过省级“青年文明号”评审。

在艰辛、繁忙的工作中，***同志立足岗位，用自己的坚定和执着为大家做出了表率，在平时工作中能切实做好团

队工作，具有竭诚为共青团健康成长服务的事业心和责任感，发挥了优秀团干的先锋模范带头作用，能组织、引导和帮助团队员努力开展丰富多采的娱教活动，进行道德实践活动，为分局团支部工作再上新台阶，为企业发展做出更大的贡献！

第四篇：优秀党员个人事迹材

优秀党员个人事迹材料

**市高级中学

第三党支部

**

我是一名普通教师。我一贯忠诚于党的教育事业，在12年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校组织的政治理论学习，贯彻和学习了邓小平理论和“三个代表”的重要思想。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务。在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在数学教研课上，我打破常规，使学生对数学产生极大兴趣。数学成绩总是在各科中摇摇领先，赢得了广大教师好评，学生家长的认可。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十二年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”

重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。为此，同学们都认为我是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。

我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，作为学校一名教学经验丰富的老教师，我深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在课改时代的前列，以便更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习。

三、严父慈母，关爱每一个学生

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使我们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。始终用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是我常常挂在嘴边的一句话。班级中有一些同学学习基础较差，我便常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

四、积极探索，勤奋教学显功绩

12年来我一直奋战在**市高级中学这一片沃土，平时教学卓有成效，有些班级从原来倒数跃居年级第一、第二。我在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加数学教学公开课展示，与同行切磋。

12年来，我扎根高中，投身教育，为了教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。我以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，被学校授予育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。多次受到省、市、校等各级部门的表彰和奖励。

在平凡的工作岗位上，我无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结。我把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高，我不分昼夜地辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法。每次听课后，我都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使我们明确自己的努力方向。

一份耕耘，一份收获。作为一名普通的人民教师，我将会一如既往，孜孜不倦地继续为我们**高中的教育事业奉献一点绵薄之力。

第五篇：优秀班主任事迹材

记优秀班主任------xxx同志事迹材料

xxx老师在1991年成为一名光荣的人民教师，担任班主任工作20年，他十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。一、一心一意为学生

任老师是个对工作极其负责的人，今年她担任九年级1班的班主任、并教三个毕业班的物理课，工作量大责任重。但他总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到他忙碌的身影。

这个班级后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。任老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，任老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在今年几次月考中这个班的及格率达到了80%。

众所周知，九年级是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，他不能按时给上初三的女儿做饭；作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问他问题时，他总是说“自己看书去。”女儿委屈的埋怨她：“爸爸，对班上学生讲题总是想笑着讲，对我总是绷着脸，您对我负点责任吧！”这时，任老师总是歉疚的无言以对。在他的辛勤工作下，她所带的班在每年中考时，及格率、优秀率、高分率在本校名列前茅，不仅如此，他班有10多位取得理化100多分的好成绩。

二、用爱心温暖每一位学生

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”任老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。

班有个女生，学习成绩科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于打零工，很少抽时间照顾她。任老师利用课余时间给她和几位差生义务补课。这个学生对她说：“我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言，任老师很激动，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让他深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。

班上有个秦坤的学生，父母是组合家庭。从小缺少关爱导致爱旷课、抽烟、与家庭不和等坏习惯，他的父母就放弃了他。为了教育好这个学生，他费尽心思，常找他谈心、教他如何做人、如何与家人相处，利用课余时间做他父母工作，功夫不负有心人通过一段时间教育，他变了，改掉了坏习惯、懂得如何尊重父母与家人相处。

每当学生生病时，他总是细心照顾。特别是晚上有学生生病他总是亲自送医院，去年冬天学生魏娟发高烧，他叫车送往医院、看完病已经晚上2点多，他又叫车把学生送回学校。过后，魏娟在作文中写道：我有这样的老师自豪，他就像我们的父亲一样时刻关心着我们。

为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的差生学生义务补课。补课取得了很好的效果，这些差生的成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，其中魏娟不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。任老师因此受到家长和学生的好评。

任老师对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。他在学校召开的班主任中，对《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。他班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。任老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。任老师常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了文体委圆和安全委员，从那以后这个学生有了很大进步。任老师在在班主任会中这样发言：要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。

每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。任老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。

所以说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有像任老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”，“病苗”，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。

三、为每一位学生树立自信心

帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。许多情况下，有了自信，事情就成功了一半。

她每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信心。当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中她时时帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，她更是“以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。

好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。在他接的班里，后进生较多。第一次开家长会时，学生们都很担心老师会给他们告状，有个学生说：“家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打”。另一个学生说：“这已经是咱们的家常便饭了，爱怎么地就怎么地吧”。而他却出乎学生的意料，对他们的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。会上还对家长说：“不要放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好”。在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。家长们对任老师的做法表示认可、赞赏。第二天学生对她说：“老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。以后我们一定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿”。他听后很欣慰的说：“我相信你们能够做到，我期待着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。”

爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就很困难了，这更需要教师有耐心和自信心。作为教师千万不要放弃他们，相信通过师生共同的努力，他们进步的空间更大，想进步的愿望更强烈。而他们的点滴进步，对父母来说都是莫大的欣慰。

四、建立良好的师生关系

“亲其师，而信其道”，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系，任老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。到了初三，学生的学习很紧张，没有时间和他们交流，她就在每个学生作业后面针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对老师说就写个便条夹在里面，他便给他们写回话。就是这个小小的便条，在他和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使他的教育教学取得了良好的效果，学生的成绩有了大幅度的提高。

有一次在教师节那天，一个学生送给任老师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：谢谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说：“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成绩，我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说：“这孩子的变化真大，竟然取得了这么好的成绩，这都是任老师的功劳呀！”

这么个小小的笔记本，竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送老师贺卡，老师不能送他们呢？在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不同情况，写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声谢谢，她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气，任课教师也说：“你们班的李某可是批评不得。”任老师也找她谈过话，收效不大。在她的贺卡里写到，微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了，也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评，写到贺卡里，变成了对他们的祝福和希望，这样学生很容易接受。

建立良好的师生关系，要尊重学生，平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽，和他们交朋友，教师能及时地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快，我们的教育教学一定会收到良好的效果。

五、身教胜于言教

古人说：“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。

要求学生做到的教师首先应该做到，教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，孕含着我们的教育方法。任老师刚接这个班时，每次大扫除，都让卫生委员把任务分配下去。任老师则从头至尾在监督他们，告诉学生这应该再扫一扫，哪儿没扫干净，还时不时的批评学生，这么多人都做不干净，能力怎么那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服，身心都觉得累。

怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢？后来她不再说他们，而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：“老师还是我们来做吧。”她说：“咱们一起干吧。”从那以后，卫生死角也都干净了，以后每次任老师都和学生们一起干，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情。

每当她进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后她发现，进班时，地上再也没有纸了。这些小事，让她深刻认识到：身教更胜于言教。把教育好每个学生作为自己追求的目标，在这个平凡而又伟大目标的激励下，任老师以满腔热情投入到教育教学工作中，把爱撒在学生的心田。