XX学院关于加强和改进师德师风建设的实施意见

第一篇：XX学院关于加强和改进师德师风建设的实施意见

XX学院关于加强和改进师德师风建设的实施意见

（征求意见稿）

为全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，着力推进师德师风建设，进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性，造就师德高尚、素质优良的教师队伍，现就加强和改进我校师德师风建设提出以下意见。

一、加强和改进师德师风建设指导思想、目标任务

（一）师德师风建设的指导思想。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，牢固树立科学发展观，以《高等教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》等法规政策中关于师德建设的相关要求为依据，以“热爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，优化制度环境，力行师德规范，努力造就一支忠诚党的教育事业、师德高尚的教师队伍，为培养德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出积极贡献。

（二）目标任务。凝炼具有学校特色的师德规范；引导教师牢固树立爱岗敬业、团结协作、质量至上、创新进取、学术诚信等“五大 意识”； 实现以信念坚定、品行端正、学识渊博、爱岗敬业、诲人不倦为主要内容的教师素质的显著提高，在全校教师队伍中形成政治上积极进取、业务上严谨治学、品行上为人师表、事业上有所建树的良好风气。

二、加强和改进师德师风建设的基本要求

（一）坚持方向，追求真理

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，积极参加政治理论学习，自觉提高政治修养和思想觉悟；

2、崇尚科学，追求真理，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质。积极传播先进文化，自觉抵制封建迷信、邪教和社会不正之风的侵蚀。

（二）忠于职守，爱岗敬业

1、忠诚教育事业，热爱学生，不断提高教育教学质量和管理水平；

2、切实履行岗位职责，认真做好备课、讲授、辅导、批改作业、考试命题、试卷评阅、实践教学（实验、实习、设计、论文）等教学环节的工作，重视培养学生的实践能力和创造能力；

3、严格遵守教学规章，自觉服从工作安排，努力维护学校正常的教学秩序和工作秩序，不擅自加课、减课、调课、缺课，不迟到、不早退。

（三）精心施教，严谨治学

1、努力学习现代教育理论，自觉遵循教育教学规律，执行教学规范，坚持依法执教，主动参与教育教学改革，积极开展教学研究活动，刻苦钻研教学业务，努力改进教学方法，不断完善教学手段，积极更新教学内容，精心备课，认真讲授，悉心指导，严格要求学生。

2、树立学而不厌，精益求精的进取精神，努力提高教书育人的能力和水平；

3、正确处理教学工作与科研工作、社会服务的关系，努力学习掌握最新科技知识和人类的优秀文化成果，不断提高学术水平，提高科研能力和社会服务能力；

4、自觉遵守科研道德和学术规范，坚持实事求是的科学精神和严谨治学的工作作风，积极开展学术争鸣，不抄袭、剽窃、弄虚作假。

（四）作风正派，廉洁从教

1、严格遵守学校的规章制度，关心爱护集体，热心公益事业，乐于扶危济困，见义勇为，团结互助，顾全大局，自觉维护学校利益和荣誉；

2、崇尚文明健康的生活方式，自觉抵制黄、赌、毒等社会丑恶现象和各种不正之风的侵袭和腐蚀；

3、不向学生摊派资料，推销教材，在选用教材、考试命题、复习辅导、监考、评卷和成绩评定等教学环节中不搞违规操作，不得以教谋私，向学生索取财物。

（五）关爱学生，为人师表

1、尊重学生人格，建立和谐融洽的、正当的师生关系。

2、平等、公正地对待每一个学生，维护学生的合法权益，关心学生的健康成长，不讽刺、不歧视、不体罚学生，做学生的良师益友，促进学生的全面发展。

3、注重自身修养，以身作则，严于律己，仪表端庄，衣着整洁，语言文明，礼貌待人，自觉维护教师形象。

三、加强和改进师德师风建设的主要措施

（一）完善学习机制，强化师德教育

按照“学为人师、行为世范”的要求，强化师德师风的日常学习，以教师政治学习、党员组织生活、师德报告会、教学研究活动等为依托，把教师职业道德、学术规范、法规法制和心理健康教育等列为培训的重要内容。多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育，提高教育的针对性和实效性。

（二）注重典型宣传，营造良好氛围

以庆祝教师节为契机，组织开展师德典型宣传和优秀教师报告会，大力褒奖一线教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹。校报、广播、网络等校园媒体要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传学校师德规范和要求，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。

（三）畅通民主渠道，完善保障体系

完善信息沟通平台，完善校领导接待日制度，积极推进党务公开和校务公开。通过座谈会、听证会、网络对话会、情况通报会、基层调研等形式广泛征求教师对学校改革发展的意见。建立教师问题反馈 解决机制和教师申诉、仲裁制度。通过联谊会等形式建立学校领导与民主党派人士、教授等不同群体的交流平台，充分发挥民主党派、专家教授在参与学校民主决策和民主管理中的积极作用。

健全教师服务体系，切实关心教师的工作和生活，为教师多办实事，把加强工作与解决教师的实际困难紧密结合起来。注重搭建服务平台，建立和完善教师学术交流、网络信息咨询、科研指导服务等机制。

（四）健全评价机制，严格考核管理

要进一步完善教师资格认定和教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考查内容。师德师风建设要结合教风建设，重点明确教师的教育教学责任，建立教学质量责任体系，创新教师教学考核激励机制。

根据师德师风建设的基本要求，逐步探索建立科学合理的师德考评指标体系，建立师德师风情况年度合格评估制度，师德师风表现情况纳入学校年度考核范围，评估结果作为教师职务聘任、职称晋升、派出进修和评优奖励等的重要依据并归入教师业务档案。

四、奖励与处理

（一）奖励

1、教职员工的师德师风表现情况纳入学校年度考核范围，并作为评优评先、津贴发放、业务培养和职务职称晋升的重要依据。

2、设立“XX学院师德标兵奖”，每两年评选一次，学校对获奖者给予表彰奖励。

（二）处罚

1、实行“师德师风一票否决制”。对出现以下情况且情节严重的，两年内不得晋升职务职称，并取消评先评优资格。

（1）在教学、科研和管理工作中散布违反宪法和法律规定的言论的。

（2）在教学、科研和管理工作中严重失职造成不良影响的。（3）违反学术道德、弄虚作假、剽窃他人学术成果的。（4）出现有失学校职工身份的言行并在学生中产生不良后果的。（5）其他严重影响学校声誉和教师形象的。

2、对违反师德规范的，除触犯国家法律法规按相应办法依法依规处理外，学校视情节轻重，给予通报批评、调离教师岗位、低聘、解聘等处理；或给予行政警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分。

（1）因兼职而影响本职工作；利用学校资源或雇用学生从事与学校工作无关的活动。

（2）无正当理由，拒不执行组织的工作分配、调动、交流等决定。

（3）在组织或参与推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中徇私舞弊、弄虚作假。

（4）虚报教育教学和科研成果，抄袭、剽窃他人成果。（5）捏造事实，造谣中伤，诬告他人或组织，造成严重不良后果。（7）泄露试题，监考不严，评卷不公，篡改成绩。

（8）以盈利为目的，向学生摊派资料，推销物品；索取学生及家长钱财；收受学生及家长的礼物礼金并造成不良影响。

（9）歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；挟嫌报复，损害学生利益。

（10）当学生安全受到威胁时，无动于衷或不及时采取有效措施制止。

五、加强和改进师德师风建设的组织领导

学校要把师德师风建设作为一项事关教育事业发展全局的重要工作，纳入学校发展总体规划，加强领导，统一部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，建立师德师风建设长效机制。同时，要完善师德师风建设的领导体制，在全校形成齐抓共管的工作格局。

学校成立师德师风建设工作领导小组，由党委书记、校长任组长，相关校领导和职能部门负责人作为成员，领导和协调全校师德师风建设工作。各职能部门要结合各自工作职责，制定并落实师德师风建设的具体措施。各部门成立相应工作小组，党政一把手是本部门师德师风建设的第一责任人。各部门要制定出加强和改进师德师风建设的具体措施，确保相关工作落到实处，努力使师德师风建设成效体现在办学的各个方面和每个环节。

设立师德师风问题投诉电话和举报箱。对实名举报的师德师风问题，由纪检监察处牵头，会同有关部门进行调查，并依法依规予以严肃处理。举报信箱设在纪检监察处，举报电话为：023-61879222 本规定由人事处负责解释。本规定自公布之日起施行。

第二篇：加强和改进师德师风建设意见

加强和改进师德师风建设意见

为贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。

一、加强师德师风建设的总体要求

1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2．基本原则

坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

3．总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提升。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。

二、全面加强教师队伍思想政治工作

4．坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托教师进修学校定期开展教师思想政治培训，使广大教师增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

5．坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起广大师生思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视青年教师的教育引导，增强工作针对性。

6．坚持党建引领，充分发挥学校党支部和党员教师作用。建强学校党支部，使学校党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求党员教师意见。

三、大力提升教师职业道德素养

7．突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿教师生涯全过程，在教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。

8．突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的全国模范教师、省教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。

9．突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。加强教师法治教育，将法治教育纳入教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程

10．严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，严格思想政治和师德考察。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

11．严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核，将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。

12．严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。各校师德师风建设长效机制落实情况作为履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的学校开展专项督导。加强学校监督，各校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，教育主管部门将监督评议情况作为学校及领导班子考核的重要内容。

13．严格违规惩处，治理师德突出问题。推动落实新时代教师职业行为十项准则等文件规定，把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对中小学教师“三乱”行为、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予纪律处分，严重的依法撤销教师资格、清除教师队伍。建立师德失范

“一票否决制”，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。

五、着力营造全社会尊师重教氛围

14．强化地位提升，激发教师工作热情。完善教师荣誉表彰体系，依法依规确定荣誉获得者享受的待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。通过重要节庆日活动邀请优秀教师代表参加教师节表彰大会；为从教30年教师颁发荣誉证书；提高班主任津贴；保障农村教师生活补助和工作性补贴发放；实现义务教育教师工资不低于公务员工资，激发广大教师工作积极性、主动性和干事创业的热情与活力。

15．强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，学校依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，学校应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。

16．强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，配合学校做好学生的学习教育。

17．强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影、美篇等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。

六、推进师德师风建设任务落到实处

18．加强工作保障，强化责任落实。各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要领导第一责任人责任。各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严，依托现有资源，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。

第三篇：小学师德师风建设实施意见

小学师德师风建设实施意见 教师是实施素质教育的主力军，是教育教学改革的实践者。办好学校，提高质量，不仅需要教师转变教育思想，更新教育观念，优化知识、技能结构，提高教育教 学水平，更需要教师具有良好的职业道德素质。为了树教育形象、创文明教育，唱响一切为了学生的主旋律，规范教师言行、打造诚信教育、办人民满意的职业 教育，促进全校教师以德治教、以德修身、以德育人，现结合学校实际，特提出 我校教师师德师风建设实施意见。

一、建立健全师德师风建设保障机制 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领 导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建 设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以 身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师 的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各 自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调 一致、齐抓共管的工作格局。学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制 定学期、工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做 到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的 内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制 要建立健全教师师德师风考核制度，把师德师风作为教师月度、学期、考核 工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”。对违反职业道德规范的教师要 严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

（一）奖励 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，按教师 总数的10%评出师德标兵，学校颁发“师德标兵”证书，并给予一定的奖励，在学期、评优、晋级时同等条件下优先考虑。

（二）处罚 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，对违反 师德师风行为的，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的，学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。

三、建立师德师风建设监督机制 学校党支部、校长室、工会、教代会要设立“网上师德监督平台”，建立“校长 接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家 长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。认真听取各方面的意见和 建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。

四、师德师风建设的基本要求 以《中华人民共和国教师法》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》以 及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学 校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。具体 讲，要达到师德师风建设“八要”，即：

（一）要与时俱进，求真务实；

（二）要爱岗敬业，教书育人；

（三）要勇于拼搏，无私奉献；

（四）要爱校如家，爱生如子；

（五）要以身示范，文明执教；

（六）要艰苦奋斗，勤俭节约；

（七）要赏识学生，关爱差生；

（八）要为人师表，树好形象。

五、师德师风建设的基本内容

（一）引导教师确立职业理想；

（二）引导教师强化职业责任；

（三）引导教师严守职业纪律；

（四）引导教师优化职业作风；

（五）引导教师提高职业技能。

六、加强师德师风建设的基本方法 大力开展师德师风教育系列活动。通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。“学”，就是学特色理论，学《规范》、《准则》和《意见》，学先进学校和先 进教师。可集中安排时间组织教师学习，组织师德师风知识竞赛，有针对性地对 教师进行系统的师德师风教育，推动学习活动的开展。对新上岗的教师要作岗前 师德培训。“议”，就是在学的基础上展开讨论，议开展师德教育的意义，议迫切性，议存 在的问题，议努力的方向。可通过召开师德建设座谈会，从理论与现实的结合上 探讨师德建设的可行途径和方法。通过“议”，引导大家明辨是非，分清善恶，使教职工统一思想，形成共识。“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和督察结合起来。学 校和各部门要加强督查，定期检查师德师风建设情况。通过“查”来发扬成绩、鞭策后进，褒扬正气，树立新风。“评”，就是在师德师风建设工作阶段性任务完成后，评选出先进单位和个人，形成学校有典型，有标兵，推动师德教育向更高层次开展。通过“评”来弘扬先 进，健全激励机制。

第四篇：加强师德师风建设的实施意见

各小学：

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、县局相关文件及会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高我镇教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，现就我镇加强师德师风建设提出如下实施意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。

二、目标任务

通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

三、整顿范围、时间、重点及具体要求

范围：我镇教育系统全体教师。

时间：从6月1至6月30日

重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。整顿重点如下：

第一阶段：（6月1日10日）高度重视，抓好问题查摆工作。

各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。

查摆重点：

学校领导班子成员要重点围绕以下7个方面进行剖析。

1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；

4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；

5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；

6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；

7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

学校教师要重点围绕以下6个方面进行剖析。

1、师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人之弟，有参与赌博等违法行为；

2、违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

3、教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；

4、教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

5、为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物；

6、工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7、教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。

第二阶段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。整改方案要做到针对性强，措施得力。各小学要对存在的问题分开轻重缓急逐步加以解决，要明确领导责任、整改时限、整改内容和整改措施等。对整改和解决问题工作不力、虚于应付、得过且过的学校要追究领导责任。在整改中不断完善和健全各项师德教育管理规章制度，落实师德建设的长效机制。

第三阶段：（6月216月30日）抓好巩固提高和总结工作。

各小学要积极开展评价活动。即领导考评、教师互评、学生测评和家长测评。评议结果纳入个人档案。让教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。

第五篇：关于加强教师队伍师德师风建设实施意见

关于加强教师队伍师德师风建设

努力办好人民满意的教育实施办法

为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强全校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育提出以下实施办法。

一、主要目的充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和必要性，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，师德为先。教师是推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。多年来，我校教师爱岗敬业、为人师表、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但同时也必须清醒的认识到：在市场经济条件下，我校教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高，爱岗敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨等问题，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。

通过对学校教师队伍的调查研究，探索在提升教师自身素质、转变工作作风、加强师德师风建设等方面的有效做法，创新工作思路，完善工作举措，打造一支高质量的教师队伍，努力办好人民满意的教育事业。

二、工作步骤

（一）开展学校教师党员队伍现状大调查。对学校教师队伍现状进行调查摸底，多形式、多渠道收集学生、家长和群众对教师的意见，找准教师队伍在师德师风建设中存在的问题。通过对我校调查摸底情况，对存在问题的教师，由相关处室和教研组、年级组对其制定提升目标，强化整改转化措施，明确转化时间。

（二）创新举措加强教师队伍师德师风建设。根据调查摸底的情况有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，把教师的从业道德和党员的基本要求结合起来，把党员的基本要求和新时代赋予党员的新使命结合起来，制定强化教师队伍师德师风建设特别是党员教师“一岗双责”（站好本职工作岗位、履行教育工作者和共产党员职责）的具体方案，创新工作思路，丰富工作形式，加强对学校教师党员的教育管理，进一步提高教师党员队伍的整体素质。

（三）总结成果提炼经验。对学校教师队伍师德师风建设成果进行检验总结，调查收集家长、学生、群众对教师队伍师德师风建设成果的意见，提炼经验性做法，形成加强教师队伍师德师风建设的长效机制，为办好人民满意的教育事业提供组织保障。

三、任务分工

（一）细化方案。联系学校实际，制定实施方案，细化实施细则，确保项目实施的各项工作落到实处。

（二）明确责任。学校校长为第一责任人，分管校长为具体责任人，切实加强领导，注重监督检查，确保项目按计划顺利推进。

（三）安排进度。根据学校实际制定项目推进进度。

（四）建立师德师风建设的长效机制。一是建立健全师德师风建设组织机构。充分发挥工、青、团委和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。二是建立健全教师师德考核奖惩机制。继续把师德师风建设纳入教师继续教育考核和考核的内容，并将师德考评结果作为教师职称职务晋升、评优评先的重要依据。三是建立师德师风建设的监督机制。采取学生问卷、家长问卷、座谈了解等多种形式，征求家长、社区对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长意见，接受社会监督，并将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

四、进度安排

（一）调查研究阶段（4月初至5月底）：对学校教师队伍现状进行摸底，通过教师自查，收集家长、学生、群众意见等方式，找准学校教师队伍师德师风建设中存在的问题。

（二）查漏补缺阶段（6月初至7月底）：对照教师从业标准和党员的基本要求，对学校教师党员队伍存在的问题进行整改完善，确保党员充分发挥的先锋模范作用。

（三）强化提升阶段（8月初至11月底）：根据新时代对党员的新要求，并结合校园中教师的实际情况，有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，开展丰富多彩的师德师风建设活动，进一步提升教师在教育、教学、管理等方面的综合能力，树立教师队伍的良好形

象。

（四）总结提炼阶段（12月）：对学校教师队伍师德师风建设工作成果进行检验、总结，提炼经验性做法，形成总结报告。

扶风县第二高级中学

2011年1月15日