低吟长河韵（xiexiebang推荐）

第一篇：低吟长河韵（xiexiebang推荐）

低吟长河韵

善真满校园---自贡市第三十四中学校校园文化先进事迹撷英

站在自贡市第三十四中学校的大门前，首先映入眼帘的是19.72米宽大门，50米长金桂长廊，宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，黄桷青翠，亮丽的办公大楼，宏伟的学生公寓，青青的草坪，簇簇的花坛，加上教学区、办公区、生活区如躺在长滩河怀抱中，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的长河韵的人文特色和善真育人品位。

校园文化是一种教育精神，四十二年以来，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。三年来，自贡市第三十四中学校以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进了素质教育。

让使命充满校园，提高向善求真文化底蕴

“没有规矩，无以成方圆”。历代管理经验丰富校长都有着深刻的体会：我们用完善的管理制度，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了素质教育健康发展。

办学思路指引文化方向 办学伊始，学校整体规划，制订了 “配套建校、文化美校、规范立校、特色兴校、改革强校、科研活校”的发展战略，提出了 “狠抓常规管理，规范办学行为，注重教学科研，推进素质教育，充实活动载体，促进全面发展”的总体要求，确定了 “为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学生得到最大发展”的办学宗旨和“建特色学校，建善真学校”的办学目标。正确的办学思路为学校校园文化建设起到了很好的导向作用。

文化制度促成良好校风 在自贡市第三十四中学校，教师一律穿西装打领带，配证上岗，端庄大方；学生统一穿校服，戴学生证；花坛旁，一群学生围着老师正在亲切交谈着，那么和谐，那么温馨，这一切构成了校园一道亮丽的风景。分管校园文化建设的副校长告诉我们：学校十分重视校园文化建设，制订了《自贡市第三十四中学校校园文化长河之韵实施方案》、《师生文明行为“十不准”》、《自贡市第三十四中学校学生十个良好习惯》、《自贡市第三十四中学校学生日常行为规范》、《校园卫生管理制度》、《综治安全管理制度》等一系列制度，学校文化工作有分管领导和工作人员，各部门分工协作，职责明确，积极有效地开展校园文化工作。健全的文化制度不仅为校园文化建设的发展提供了保证，而且促进了良好校风的形成。学校广泛开展了“文明班级、寝室”、“文明学生”评比活动；编写校本写作教材《长河浪花》、编写校本书法教材《长河之韵》并开展安全文明礼仪知识竞赛；坚持每周二、四、六和每月“1234”的政治业务学习不动摇，每学期派出很多老师赴外学习，开展教学大比武活动，不断提高教学和管理水平；进行了《德育教育》、《寄宿班教学与生活管理》、《校园文化建设》等多个市课题研究，出版了两本成果专辑，营造了浓厚的科研氛围；鼓励教职工参与到学校的管理中来，以公平、民主的管理理念营造一种民主的氛围。可以说，校园内每一个人身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，和谐相处，积极上进，形成了良好的师风、教风、班风和人人关心校园文化，人人参与校园文化的新局面，因此近年评为大安区常规管理示范学校、大安区现代信息技术教育示范学校、自贡市关心下一代工作先进集体、市区先进党组织、自贡市实验教学示范、优秀研修学校等。

让校园每一处都说向善求真

刚建起来的在学校校前区，吸引了众多的学生。学生不论是早上起床后早操、还是课间休息，不论是大课间还是晚上睡觉前都能品味到内涵绵绵的文化艺术气息。

让每一景点都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是自贡市第三十四中学校校园文化的追求。19.72米大门缘由于学校建校1972年，一座高4.2米的莲池喷泉假山，寓意校史已42年，莲蕴含着“四纯三真”，即校风纯、教风纯、学风纯、班风纯，说真话、干真事、做真人。，50米金桂长廊似乎在告知学子“每天锻炼一小时，健康五十年，幸福一辈子”，挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，教学楼上“厚爱博学、向善求真”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，致力于向善求真；为校园文化增添了浓烈的人文气息；学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的善言真语，到班级的黑板报、国旗、班训、《中学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

自贡市第三十四中学校是自贡市“绿色学校”，今年，学校又开展了争创自贡市“阳光体育示范学校”活动。为了全面绿化、美化了校园，学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、食堂、餐厅、寝室卫生工作有专班专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了 “护绿保洁使者”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。学生们纷纷在自己的绿地写上 “小草在睡觉，请别吵醒它！”、“芬芳来自鲜花”、“美丽需要我们呵护”等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌。整个校园“六月雪”白，桂花飘香，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。它像磁铁一样吸引着四面八方的学子，学生从当初的600多人发展到现在的1000余人。

让每一次善求真活动使学生思想得到升华

自贡市第三十四中学校善于利用校园环境资源开展主题教育，在校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。

道德教育净化灵魂。学校开展了升旗仪式、国旗下的讲话、观看爱国影片等爱国主义教育活动；开展了“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛和 “爱心救助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”等活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

节日活动异彩纷呈

在国庆节、元旦、“一二·九”等重大节日，开展文艺汇演、游园猜谜、植树造林等活动，重阳节到敬老院慰问老人，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到街道宣传科普知识。通过这些丰富的活动让学生学会做人、学会生活、学会劳动、学会审美，使学生的个性品质在活动中得到升华。

“代理妈妈”倾注真情

在自贡市第三十四中学校，有700多名留守学生，学校为他们建立了档案，开通了“亲情热线”电话，聘请了班主任作“代理妈妈”。“代理妈妈”把他们当作自己的亲子女，生活上悉心照顾，学习上耐心辅导，心灵上贴心抚慰，行为上倾心教育，不是母亲胜似母亲，让他们时刻感受到家的温馨和亲情的关爱。

让每一个教师做向善求真探寻者缔造者

自建校以来，历代三十四人致力崇善至真，涌现出一批又一批向善求真的教师、团队，他们引领芊芊学子成为有文化底蕴的建设者。

踏实工作，积极进取的曾俊松：又是一个中午，身为2012级5班班主任的曾老师耐心督促学生识记地理、生物的相关知识。离八年级的地理、生物结业考试还有十来周的时间，曾老师发现学生还没有积极行动起来，针对学生比较懒惰的现象，他决定每天中午都来守着学生督促他们、感化他们，让他们变得勤奋起来，争取面对中考不输在起跑线上。倾情工作，愧疚亲人的郭秀丽：作为农村学校的一线教师，作为大安名教师，在教师这个岗位上，将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是我两点一线的生活轨迹。每天早出晚归，将自己的大量时间留给了学生。为了学校的发展，去年，我父亲生病住院达八次之多，都是我的弟妹照顾老人。父亲为了不打扰我工作，嘱咐弟妹不告诉我，作为大家庭的一员，没有尽到做子女的孝心和义务，我感到深深地愧疚。

学生家长永远不会忘记，强烈要求推荐郭老师去参评四川省义务教育教师贡献奖 工作精益求精，事从不糊涂的涂益均：1982年重庆三峡学院化学教育毕业，分配到三十四中工作至今，涂益均担任多年教导主任，注重自身业务素质的提高的同时，耐心指导青年教师，培养了多名市、区、校级骨干教师，不愧为教师成长的引路人。他熟练的计算机维护技术，较强的动手能力，经常为维护电脑设备奔走于信息技术教室、办公室、多媒体教室、学校智能广播系统之间，忙得不亦乐乎。正如同事们所说：“他不仅是多功能的‘电脑人’，更是一个劳作不掇的‘机器人’。

走近涂老师，你会发现，他无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责、精益求精；他不论做什么事情总是沉着冷静、胸有成竹、从不糊涂。

教育部教师工作司介绍：罗原州，男，中学高级教师，全国中学语文教育学会教改研究中心会员，中国修辞学会中国阅读鉴赏学会会员，首批四川省中学语文骨干教师，四川省陶行知研究会会员，曾聘为吉林师范大学学报副主编，中学高级教师，初2017届2班语文教学，周课时7节； 1981年在自贡市第三十四中学校开始学习，1988年大学毕业分配到校，2002年8月受组织考察，被任命为自贡市第三十四中学校副校长至今。具体分管政教处、教导处、教科室、师生食堂、实验室、功能室、图书室、打印室的工作。多次担任国培管理工作：2010年担任国培大安三班班主任，2011年担任班主任国培大安区班长，2012年“国培计划（2012）---四川省农村中小学远程培训”班长，2013年“国培计划（2013）---北京大学网络研修与校本研修整合培训项目”四川初中语文教研组学科骨干。从教27年来，致力于教、学、研、培一体化，担任过21届初高中毕业班教学工作，教学质量常处于前5名；担任过教研组长、年级组长、教导处主任、分管教育教学副校长、学区教研室主任；组织开展各类公开课、研究课、优质课、跨区域听评课近80次；每年特别今年撰写文字近10万字：《浅谈初中语文课堂提问的有效策略》、《浅析中学语文课程改革的概括》发表于《素质教育》（国内刊号CN11-4350/G4 国际刊号ISSN1005-4197）2014年第5期（月刊）；另外还有7篇文章在《大安》、《教育与教学》等杂志刊物发表，近10年与人合著7本。今年在北大国培时，提出了教、学、研、培一体化，并将其运用于学校管理和实施，申报了市级课题《农村初中促进教师专业成长的校本实践研究》，现准备申报成省级、国家级课题；今秋把2014-2015年定做“教师专业成长年”，支撑的“立体精细化管理”，随着改革的逐步推进，与全校62多名教职员工、1000余名学生一道，秉承着“厚爱博学，向善求真”，传承着“以德立校，以质强校”，真抓实干，开拓创新，不断深化内涵，提升学校办学水平，力争把教、学、研、培一体化融于学校办学品味之中。（详见介绍网址http://zs.gpjh.cn/zhuzhan/pku/mxxy/20140905/16433.html）

农村中学的教师夫妻档：家住龙井仁和半岛，上班在何市长滩河的34中学。每天早晨7点前，他们必须坐上郊外车，遇到有自己负责的早自习，6点30分前就要出门。下班回家已经天黑，大多时候孩子已趴在沙发上睡着。吃完饭、检查辅导儿子作业、备课，直到晚上12点左右，曾真泽和廖润全夫妻俩才能睡觉。

加强班级文化建设，构建和谐13级6班 ：以“创设适合学生发展的学习过程和教育方式”的班级工作思路，围绕“有礼有序、善学乐学”的班级管理目标，从塑造班风创建文化、实行班级自主管理。通过一系列的活动，在全班的努力下，在全校的纪律和卫生评比中都名列前茅，屡次获得“流动红旗”(每学期获“流动红旗”达14次以上)。该班同学都养成了良好的卫生习惯和有吃苦耐劳的精神；同学们都能相互帮助，团结协作，集体主义荣誉感强。并在学校、区、市的组织的各项活动中取得了可喜成绩。

做实团队工作，力求人人发展的英语团队：组织开展了英语演讲比赛、英语书写竞赛、圣诞晚会等丰富多彩的活动。每一次比赛的组织、每一项活动的开展，全体教师通力协作、互相帮助，洋溢着团结互助、群策群力的气氛。

学校建立了宽松的推门听课制度，学校领导们经常推门听课。如果听英语课，无课的英语老师必须随同听课。而听课的老师必须在听课记录上写出详细的评课意见和建议，并和授课老师沟通交流，把听课感受反映在教研会上。由于教研组教研氛围浓厚，教师们乐于敞开心扉投入教学教研工作。近年，教师在成长，教研文化初成。

让每一个孩子在向善求真的天空中自由飞翔

以活动吸引人，开展丰富多彩的文化教育活动，给孩子一个自由发展、自主张扬的空间，是自贡市第三十四中学校延文化的一大特色。

艺术活动活跃校园。每周，自贡市第三十四中学校校园内琴声悠扬，号声铿锵；操场上，呐喊连连；教室内，挥毫弄墨；微机室内，轻点鼠标。这是学校特长班在开展活动。学校成立了长河之韵篮球队、象棋、书法、美术等兴趣班，学生打破班级界限，自由自在地参与活动，他们学得有情、有趣、有味，各尽所能、各尽所长、各得其乐。他们还积极参加各级组织的文艺汇演、才艺大赛、运动会以及书法、绘画、手工艺品展览等活动，丰富的文艺活动，不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力，而且营造了文化氛围，促进了学校工作的发展。

寝室文化彰显个性。无论走进俊善楼还是走进善雅楼，你都会发现这里又是一个天地：墙壁洁白光亮，地板干净照人，物品摆放有序，被子叠放整齐。在这里，同学们可以把自己的手工作品用来装饰自己的寝室，可以把自己喜欢的工艺品放在床上，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前……学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，在属于自己的时空里自由发展，学习和生活变得更加快乐与和谐。自主经营实现双赢 自2013年8月起，师生食堂完全自主经营，在工作中，我们深刻认识到：育人是食堂管理的核心，是校园文化建设的重要组成部分。我们积极营造温馨、文明、节俭的校园食堂文化，以食堂为依托，推行文明就餐和光盘行动，实施管理育人、环境育人、服务育人，从而有效地对学生进行了文明礼仪教育、行为习惯养成教育和感恩教育等，让学生积极参与食堂管理和义务劳动，培养了学生的良好行为习惯，让他们学会做事，学会感恩，学会关心，学会做人，实现了食品安全与学生良好行为习惯养成双赢。

系列主题教育的开展，有力推动了校园精神文明建设，促进了学生素质全面发展。几年来，培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者，取得了一定成绩。开展长河之韵的读书活动，举行长河之韵的征文比赛，以此参加市区读书活动征文比赛，每年有近100名学生获得市的一二三等奖，2011年学校长河之韵征文在龙乡文学专刊发行，2012年校刊《长河浪花》结集首发。学校常年有长河之韵的篮球运动队、田径运动队、美术兴趣活动小组和音乐兴趣活动小组，均有专业老师训练和指导。结合市区教育局科技局的运动会和创新大赛开展了一系列长河之韵初赛，在市区比赛中彰显长河之韵个性：参加市、区学生田径运动会成绩名列前茅，其中2010年获全区第二名，去年获全区第八名，今年获全区第六名，均获得组织奖；2010年广播体操和校园集体舞比赛均获全区第二名的好成绩；2011年4月初中“三好杯”篮球比赛获自贡市第二名；以长河之韵参加市区科技局的第26、27、28届创新大赛每年有30人次获奖，学校均获得组织奖；参加全区和代表何市镇等“三镇一乡”参加红歌比赛均获二等奖；近三年参加省艺术人才大赛有188人次分获一、二、三等奖，为师生搭建了展示自我，发现人才的平台。

短短三年，自贡市第三十四中学校的校园文化在积淀，力量在凝聚，个性在凸显，品位在提升。

孩子们说：“在自贡市第三十四中学校学习开心，生活愉快”。

老师们说：“在自贡市第三十四中学校工作有压力，但有激情和惬意”。

家长们说：“自贡市第三十四中学校校园美，老师好，质量高，把孩子放在这里读书，我放心，也很满意”。

低吟长河韵，善真满校园。经过几年的努力，自贡市第三十四中学校已成为长滩河畔一叶将绽放的睡莲、学生家长温馨幸福的家园。目前，学校正以饱满的热情，昂扬的姿态，为争创自贡市农村寄宿制示范学校而努力奋斗！

2014年10月

第二篇：长河通讯稿

长河九义校通讯稿

草池镇场长河九义校召开庆祝教师节暨表彰大会 9月10日，草池镇长河九义校召开了简朴而热烈的“庆祝教师节暨表彰会”，对草池镇长河九义校教育战线上涌现出来的先进工作者和十佳教师进行了表彰。

大会为2012秋到2013春十佳教师进行了颁奖。会上李校长作了重要讲话，他向我校教师致以了节日的问候和衷心的感谢，总结了我校在教育上取得的成绩，也向我校教师提出了新的要求。

一是强化教师自身建设；二是始终坚持学习，构筑终身教育体系；三是狠狠抓住教学质量这个关键点。他希望我校教师忠诚敬业、学为人师、开拓创新、行为世范。要求教师要带着感情教书育人，带着责任教书育人，用科学的理念，好的方法培养造就更多的社会主义合格建设者和可靠接班人。会上，“十佳教师”代表分别在会上发言，他们透露着对教育事业的热爱和无怨无悔的态度，显示了教育工作者无私奉献精神。

长河九义校通讯小组

2013年9月13日

第三篇：记忆长河随笔

记忆好像一条河，有无限的蓄积力。汹涌、澎湃，同时又是那样的苍白、无力。

我是一个个性怀旧的人。尽管可能在表面看来，我是一个那样的阳光、活力的大男孩，但恰恰与表面相悖的是，我仍然会经常陷入回忆的漩涡，难以自拔。

回忆，是把双刃剑。

回忆，是一很完美的字眼，但它的韵味却不仅仅仅夹带于字眼之中这么浅显。但是就是这样一个看似完美的事物在带给我无限完美回忆的同时，也带给我太多的纠结与苦楚。但却又不能将之拜托。

我喜欢念旧。因为我觉得“以前”，是一个很完美的一段时光。完美是因为那段时光是我们对彼此最认可、最不排斥的一段时光。因为那个时候，因为我们，因为我们的相识，哪怕仅仅是短短的相知，我都觉得你就是我人生里老天特意让我认识的那个人，那些人。可能同样就连我们在一齐时，所说话，所经历的人、事我都会觉得也是老天的特意安排。然而，造化总是弄人，此刻的我们经历一场叫做“高考”的战役后，便就各自散落于天涯，有些人或者就悄无声息的淡出了视野。然后仅仅只是在再想起时，在异乡默默地道一声“珍重”而已。

在喜欢回忆的同时，我又是一个个性喜欢倾诉的人，以至于我会经常向我自以为会比较亲近且比较信赖的朋友言说我所身处的“不公”与“苦楚”，甚至我对一切的理解。然而，结果会是太多太多的口是心非，更或者是不理解，更甚之说我是“杞人忧天”。

可能很多人应对这样的事情仅仅只是选取漠视，也可能会心想：“既然人家不爱听，那我就以后注意啦！”或者会想“我会下次选取别人。”而我不会！我是一个固执地人，固执到可能我会因为这些而苦闷好久，以至于我会在夜晚辗转反侧，难以入睡。我会因为别人的对我的苦闷而不理解而倍感烦恼，我会因为别人理解不了我的一些理论——我自以为十分成熟的理论而夜不能寐，会对我的一些评价而十分的在意。于是我经常会陷入一种我自定义为“情感游戏”的局里，而不能脱困。

总是抱怨没有朋友，或者抱怨自我周围的朋友渐行渐远。总是会把所有的症结归结于别人，以至于经常会有一种“朋友，你必须是我所有弊病的包容者和承受者。”的错误理解。

但还是有一点值得庆幸，那就是我还能在这样的结局发生时还能思考，还能发现自我的错误。这是一种在迷惘时还能有这样的潜力，这是怎样的可喜可贺啊！就像李健歌里唱的：

我也会有失望的时候‘

抱怨生活对我不够好，不能像电影里一样，情节曲折结局依旧，但我庆幸自我能泪流，尽管下次悲哀还会有，终究是真切不麻木。

——李健《我愿人长久》的确，在经历了一切困厄后，还能思考。这是一种怎样庆幸啊！庆幸自我尚未麻木，庆幸迷途未远。只要迷途，总是还有机会的，不是吗？

第四篇：霜冷长河 读后感

《霜冷长河》读后感

在浩如烟海的历史长河中，曾有多少伟人写过关于大江大河的赞歌；苏轼的‚大江东去浪涛尽，千古风流人物‛展现出的是大江的雄浑与壮阔，李白的‚孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流‛展现的又是长江的浩荡与壮观，而‚霜冷长河‛给人的意象却与此不同，清冷，静谧，带着令人深思的孤寂。

‚霜冷长河‛的意象便是经过了春的喧闹，夏的热烈之后的秋的冷寂，秋季下了一层霜，河水似乎也感受到了缕缕的寒意，静静地流淌，不再喧嚣，不再欢腾，少了一份热烈，多了一份静寂；也正是如此的环境，才能冷却心灵，思考人生，思考些许之前没有想过的人与事，《霜冷长河》中阐述的正是这种对生活、对人生的思考。

我觉得最有趣的是《垂钓》一文，文中一胖一瘦两个垂钓老人竞争钓鱼，互相嘲讽，到了傍晚，胖老人提着满满一桶小鱼走了，而海边只剩下瘦老人固执的背影，他们都视彼此为最大的竞争对手，却不知他们也是彼此最好的朋友，正如作者所言‚没有瘦老人，胖老人的收获何以见证？没有胖老人，瘦老人的固守有何意义？‛如果有一天，胖老人见不到瘦老人，或者瘦老人见不到胖老人，那他们又该如何，是沮丧，是失望，亦或伤心。所以无论何时，我们都要感谢我们的竞争对手，不要一味埋怨，一味怨恨，要知道是他们给了我们前进的动力，拼搏的目标，敢于挑战的决心；最大的敌人也就是最大的朋友，我们应该珍惜这份特殊的‚友谊‛。

最吸引我的是那几篇发生在‚文革‛时期的失窃案和刑事案件，你会想，失窃案、刑事案有什么吸引人的，无非就是某某偷了东西，某某杀了人，被判了刑嘛！但在那个混乱的时代，许多简单的案件都变得十分复杂，政界、军界、警界都联系到一起，许多案件都要随着高层领导的思想走，于是才有了那么多的冤案、假案、错案。《遗憾的真实》一文所写的是一盗窃者潜入苏联军事技术专家家中，盗走了首饰，照相机和两页重要的军事机密资料，侦查人员一致认为是国际间谍，并以此为出发点展开调查，结果一无所获；于是便请鲁奉节名探来侦破此案，结果在第二天就将凶手抓获，真相也令人大吃一惊，哪有什么国际间谍啊！就是一个普通盗窃案，目的只是盗窃钱财，更为滑稽的是，那两页军事资料竟是被盗窃者当手纸用了！‚所有的绝密电话都响了起来，从军事禁区到北京高层，无数个声音重复着‘小偷做了手纸，手纸，手纸……’到昨天为止的一切滔滔分析，果断决定都烟消云散。‛

在这个世界上，众口喧腾的可能是假的；万人嗤笑的，可能是真实。长久期盼的，可能是虚假的；猝不及防的，可能是真实。好多事，坏就坏在热闹，坏在喧闹的环境，人云亦云的环境，齐声附和和嘲笑的环境；一个案件尚且如此，那我们的人生更应去长时间的思考，在一个安静的环境静静思考，摆脱喧嚣与附和，得到真正的净化心灵。而在现实生活中，缺乏的正是这种敢说敢做，敢于批判社会丑相，不随波逐流的人。真正做到如此的能有几人，恐怕是凤毛麟角吧！

《乱世流浪女》一文中的宋莲平因为文革而没有完成中学学业，与父母争吵过后离家出走，开始流浪的生活，后遇到一位高僧，跟他学习武艺两年，然后，宋连平带着从高僧那里偷来的钱走了；当自己再次身无分文之时，她开始偷货车上的一些东西，拿去叫卖赚钱，最后死于警方的枪下。你或许认为她死有余辜，但我却不这样认为。首先，是谁偷走了她求学的机会，是谁偷走了她飞扬的青春，又是谁偷走了她应有的亲情，让她在那个乱世中飘零，孤独的面对一切？没错，她是偷窃过，但是她并没有因为个人利益而去损害他人的利益，也没有去损害国家的利益，更没有损害别人的生命，她有罪么，既然如此，又是谁偷走了她的生命呢？

她若生在古代，或许会是名震江湖的女侠；她若生在现代，或许会是某项国际奥运会的冠军，但她却偏偏出现在那个时代，一切出色都是错误，出色的如此不合时宜，因为出色而丢掉了生命。

令我记忆深刻的便是那关于老师的文章，《长者》一文中介绍了给作者颇有影响的张

《霜冷长河》读后感

可、王元化夫妇，张可出身高贵，容貌美丽，娴熟英语，气质高雅，是当时上海戏剧学院的传奇性人物；在一次下乡活动中，作者与她分到一组，在闲暇时刻，张可会给他讲一些英语知识和许多翻译家的翻译特点，并推荐一些书给他，与作者建立了较深的师生友谊，也对作者产生较大影响；由此我想到了我的初中老师，刚上初中时，我比较内向，上课不爱积极发言，也不太愿意参加集体活动，胡老师便为此与我聊了许久，我永远记得她说过的那些话‚你是一个不错的孩子，我相信你不是不热爱集体，不是不积极向上，你只是不敢去尝试；要相信你自己，老师相信你会更优秀的‛从那开始，我渐渐尝试去了解这个集体，和同学们一起玩，一起进行集体活动，一起参加各种比赛，一次次的尝试，使我变的更加活泼开朗，更加积极向上，并且在学习上也取得了优异的成绩。

若是没有老师的引导，我是否还是那个孤独内向的小孩；若是没有老师的教诲，我是否不会像现在这样快乐；老师是我们一生中最重要的课程，我们应该学会学习，学会思考，认真读取老师的教诲，认真聆听老师的唠叨，你会发现，到最后，这些，都会是你最宝贵的回忆，也都是你成功的秘诀。

在这喧嚣的世界，我们都匆匆忙忙的走着，忙碌着，为理想，为追求，但是，我希望你能停一停，在一个寂静的午后，读一读书，思考一下人生，想一想过去的事，将来的事，放松一下疲惫的心，游荡在无限的畅想之中，或许，在某一天，你就悟懂了人生，让自己的人生更加有意义！

第五篇：长河落日 课件 教案

长河落日

乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。

一．教学目标：

真情出质文，体会文章表达的艺术。

文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。

二．教学过程

（一）导入（营造氛围，体会情感。）

著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？方方回答：当然，只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在呢？在你心目中苏轼是一个什么形象？结合学过的诗句回答。

（课件）

（豪放、豁达、浪漫、幽默）

今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。

先讲一个故事。(课件)

公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。

公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。

（二）教师范读。

（三）学生读。

（激发情感。）

（四）课文分析

写“梦”，上阕是写梦吗？是否删除？在预习的基础上回答。

不能，是一个情感铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”了。

“十年生死两茫茫。”平心而论，十年不短，也不算太长。对作者来说长不长？为什么？（如果是活着分手，即使山遥水阔，世事茫茫，总有重新晤面的希望，“海内存知己，天涯若比邻”；而今是隔着生死的界线，死者对人间世是茫然无知了，而活的对逝者呢，不也是同样的吗？生离死别）

“茫茫”看不清楚？为何看不清？

（黄泉生路，人各一方，无从知晓。花落人亡两不知）

有人说，文章中出现了一些逻辑问题。是不是思念过度，精神受了刺激。下面请同学思考这些问题。（课件）

1．“不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？

“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。

2．作者说自己“尘”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？）

这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。

下阕首五句为第一个层次。请以第一人称苏轼的口吻进行描绘，加入想象，越细腻逼真越好。

（学生活动）

还是那个共度甜蜜岁月的地方，那亲切而又熟悉的小窗，终于见到魂牵梦萦的你，那个娇小温柔的你，你还在对镜梳妆，还没有看见我呢？我是该悄悄蒙上你的眼睛让你看看我是谁，还是给你一个甜蜜的拥抱呢？可是作者与妻子相见，却没有卿卿我我，也没有共诉衷肠，而是“相顾无言，泪流满面”！太残忍了，让他们说一句话好不好。

（学生活动）还是“相顾无言”好。为什么？

夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那么的笨拙和苍白啊。还是让他们流泪吧，就让那又惊又喜又忧又痛的泪水痛痛快快地流淌吧。真是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，那就让他们“执手相看泪眼，竟无语凝噎”吧。泪眼凝望，自会读出对方的关切、爱抚。

下阕五句愈是生动细致地描绘梦境情状，就愈是使人酸鼻。因为这一切只是梦啊，了无痕迹的春梦啊。如果真能够执手相看泪眼，也是好的啊。就这样执手到永远，站成两尊塑像。然而，只是梦啊。

板书：梦

梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？

“明月夜，短松冈”营造了悲凉肠断的环境氛围。诗人的思绪又回到了上阕的“千里孤坟”处。短松岗，即指王弗的墓地。诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植松树的坟地上，该是何等伤心断肠！

且慢，明月是象征团圆与祝福的。“海上生明月，天涯共此时”月亮团圆“千里共婵娟”。为什么不改成“残月夜”呢？“杨柳岸晓风残月”，多好。月残人残同病相怜，月圆人更残。

“料得年年肠断处”年年，每一年，如果说作者带着对妻子的思念走过十年，注定这辈子也走不出情感的围城了。

俗话说“日有所思，夜有所梦”，也只有在现实生活中苦苦寻觅而不得的情况下才会张开了“梦”的翅膀寻觅理想的天堂。有哪些梦？表现了什么？

李白为了“一夜飞度镜湖月”李煜“梦里不知身是客，一晌贪欢”陆游“铁马冰河入梦来” 可以斥责他们白日做梦。但是这一点小小的安慰不应该给他们吗？

回到苏轼。一个达观、开朗、幽默的苏轼。着迷他“我欲乘风归去”欣赏他“扣舷长啸”追随他“归去，也无风雨也无晴”，你们能够接受一个儿女情长的苏轼吗？

（学生活动）

陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，至死不忘复国大业，可谓铮铮铁骨的男子汉，可是写出了“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳”何意百炼钢，化为绕指柔啊。

齐读

问世间情为何物，直教人生死相许。生活中有类似的体验吗？

（学生活动）

不是为了让我们心情沉重，而是因为太多轻浮的东西，很少有来自灵魂深处的触动。“雨后的 青山，像泪洗过的良心”，多美的境界，让我们在以后的岁月里懂得爱，更懂得珍惜，呵护每个人记忆里那永远的“明月夜，短松冈”