优质护理演讲--天使的微笑

第一篇：优质护理演讲--天使的微笑

天使的微笑

有一个美丽（和谐）的团体，它的名字叫“白衣天使”，它带着上帝的使命来到人间，用善良和真诚，驱散黑暗与疾病；用爱心和微笑，留住健康与光明，将温暖的阳光洒在每个人的心间。

2010年，“优质护理”的提出像一声响亮而悠长的号角吹遍了大江南北，更像一阵温暖和煦的春风吹绿了燕赵大地这片丰硕的热土，河北省儿童医院沐浴着春风，率先接过了“优质护理”这面大旗。

每天清晨，当旭日唤醒黎明，圣洁的白衣便开始穿梭在病房中。我们面带微笑开始了我们的晨间护理：口腔护理、脐部护理和会阴及臀部护理是宝宝们晨间护理的重点，宝宝的指甲长了，我们及时帮他们剪短，宝宝的腕带丢了，我们会及时补上；整理床单位也是我们晨间护理的一项大事，患儿太小，大小便洒到床上的事情经常发生，加上孩子们的皮肤较之成人更加娇嫩，所以我们每天早上都会认真清扫床上的渣滓和碎屑，及时更换清洁的床单、被罩和枕套，使宝宝们柔嫩的皮肤始终处在干燥清洁的状态中，有效地减少了婴幼儿臀红的发生。

一阵忙碌之后，这一天辛勤的工作才正式拉开了帷幕。配液、输液、雾化吸入、吸痰护理、氧气吸入、生命体征的测量、重症护理记录与护理文件的书写等等等等，都在繁忙中有条不紊地进行。

由于病房里每个孩子只允许留一个陪护，很多家属不理解这一举措，甚至心存芥蒂，每到这个时候，我们可爱的护士们都会苦口婆心地解释、劝说，晓之以情，动之以理，让病人家属充分认识到这不单是医院的一项制度、规定，更是从孩子的角度出发，为孩子们的健康保驾护航的重要措施；同时，也正因为一个孩子只能留一个陪护，当这些陪护一个人无法应付时，也常常会叫上我们亲爱的护士帮助照料孩子，很多年轻没有过育儿经历的护士也都能将这些淘气的宝宝照顾得妥帖舒适，甚至有些哭闹的孩子令父母都手足无措却能在护士的轻抚下安然入睡。时间久了，看护这些小患者就像看护我们自己的宝宝，不管是不是自己责任范围内的孩子，不管是在医院里还是大街上，看到年幼的小孩总想忍不住哄一哄、抱一抱。我们是儿童医院的护士，却更像是众多孩子的母亲，以慈母般的情怀爱护、呵护这些幼小的生命，为这些孩子们的健康和成长保驾护航。

孩子们都比较小，且都有一个家属陪护，携带的吃喝用具、玩具等私人物品比较多，孩子年幼好动，病床上便时常因这些淘气的小患者乱作一团，我们在指导、管理家属们保持整洁的床单位的同时，也常常整理床单位、床旁桌和消毒病房，务必使这些娇嫩的小生命始终处于一个干净、整洁的生活、护理、医疗环境之中。

护士的工作是忙碌的、是辛苦的，有时候还是委屈的。护士在工作中的大部分时间都是在行走，一天、两天，一年、两年，有多少个长征之路被我们踩在了脚下，脚底下的老茧和小腿上盘曲的静脉，见证了我们辛勤地劳作，更见证了一个护理工作者的无私、博爱和伟大。中秋节到了，我们不能陪家人一起吃块月饼，情人节到了，我们不能陪恋人一起逛个街，甚至除夕、春节到了，我们都不能跟家人一起吃个团圆饭看一场春节联欢晚会！父母老了，我们不能常常侍奉左右承欢膝下，孩子病了，我们不能悉心照料思虑周全，在家里，很多护士姐妹们也很少有精力为另一半做好饭菜经常陪伴。有人问我们，累吗？累！有人问我们苦吗？苦！可是如果有人问我们后悔吗，我们会字正腔圆地告诉他：永不后悔！白衣天使，用自己的真情造就了一片幸福，用自己的爱心守护了一方平安。少了对亲人的问候，却少不了对病人的照顾；少了与恋人的相聚，却少不了对病人的关怀。不是不想浪漫，而是想让更多的人得到幸福，不是不爱家人，而是无法割舍对这份职业的牵挂。我们们没有悲壮豪迈的言语，也没有惊天动地的事迹，我们只有默默的奉献着自己的光和热，默默的奉献着自己的真情和爱心，我们在亲人的期待里，把自己奉献给了一个个身患疾苦的孩子们！

当然，开展优质护理活动离不开院领导和护理部的精心指导。护理部制定了争创优质示范岗的方法和措施，护士长也实行了人性化得弹性排班。大家分工合作，明确岗位职责，全科护理人员统一思想，提高认识，强化基础护理，全面落实护理责任制，深化护理专业内涵，整体提升护理服务水平，以病人为中心，把病人放在首位，紧紧围绕病人的需求，提高护理质量，为病人提供“优质、高效、低耗、满意、放心”的护理服务，全面有效地提升了护理质量，为病人提供创新、人性化服务，得到了病人的称赞。

南丁格尔有这样一段名言:护理工作是平凡的工作,然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤;用火一样的热情去点燃患者战胜疾病的勇气.我们应该感谢我们的职业，是它让我们知道什么叫做平等，是它让我们心怀真诚与善良，是它让对人生和人生价值有了更新的更深刻的认识。有一个美丽和谐的团体，它的名字叫“白衣天使”，有一个温暖和睦的小家庭，它的名字叫做呼吸一科。我们用心祈祷祝愿，愿天下所有的孩子都能健康成长，愿世上所有的家庭都能幸福美满！

最后，祝愿所有在场与不在场的护士姐妹工作顺利；祝我们河北省儿童医院冲出华北，走向全国！

第二篇：演讲——优质护理在我心中

优质护理服务在我心中

尊敬的各位领导，老师，同行的姐妹们：

你们好！

一袭飘然白衣，一顶别致燕帽，一个胸牌，这就是我们的形象，被人称之为白衣天使。天使是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征，是人们对护士形象的赞美。

然而，我们真的能做到这种感觉吗？我们中有些人可能不愿再把自己放在崇高的境地，因为那样可能自己就会少些伤感；可能不愿再把自己想象成白衣天使，因为那样可能会少些失落；可能不愿再把自己放在伟大的位置，因为这样可能会少些失望。为什么会有这种境地，是我们自己做的不好吗？是病人抬难伺候，还是家属太难缠

我们做的不好，可能大家都会否认。不说我们在救死扶伤，不说我们在拯救生命，不说我们在抗争疾病，不说我们在减轻痛苦，就说说日日的早出晚归，夜夜的挑灯夜战：就说说八小时的上班时间，时时刻刻的精神紧张，分分秒秒的站立行走。早上起床之后，不管昨晚是否休息充足，不管有没有吃好早餐，大家迅速穿上白大褂，戴上护士帽之后马上就会进入战斗状态：整理病人床单元，只为给病人一个舒适的环境；了解病人的病情，职位关注病人病情进展；认真实行治疗措施，只为及时治愈病人疾病；尽心护理，只为病人感到舒适。除了这些我们还不得不穿梭于各个病房之间关注他们的病情变化，还不得不去处理每一个病人提出的疑问。这八个小时很多人没有机会坐下来缓解双腿地疲劳，也没有时间喝口水润润干涸的喉咙，每次下班之后真正的感觉到了身心疲惫。即使下班在家休息，一个电话我们就得放下手中的事情赶往医院，我们真的已经竭尽全力了。

我们这么辛苦，这么竭尽全力，这样为病人付出，得到病人的感激应该是理所当然的。可是，真相呢？我们不但没得到多少感激，反而得到很多埋怨，有时病情没有缓解反而加重，会被认为我们没有尽心尽力，其实是疾病的正常转归，然而病人和家属却不理解，医院不是治病的吗，怎么还会加重病情；有时穿刺没有一次成功，会被认为是技术不过关或拿他做实验，其实哪个护士不想一次成功，不为别的，就为还有很多病人等着治疗，病人和家属就是不明白，疾病有时会影响末梢循环，这时穿刺难度就会加大。这些病人的心理我们有时还是能理解的，但有的病人还是会找麻烦。

为什么会这样，我们全心全意的付出却得不到病人的理解，是什么导致了这样的境地，其实我们不应该一味的认为病人难伺候，家属难缠，我们自己也应该反思，借着这次全国开展优质护理服务的契机，全面反思自己，只有完美自己，才有资格站出来指责别人，才会有人信服。

优质护理服务的宗旨是以病人为中心，对病人实施正确的诊疗，提供必要地医学照顾，它并不是流水作业，不是今天完成了多少项基础护理，而是多少病人的需要得到了满足，多少病人的问题都到了解决，只要病人满意了，我们的护理服务就是真正的优质护理服务。

要病人满意，优质护理服务首先要求我们做好本职工作。首先要为病人准备一个舒适的住院环境，病室要安静整洁，空气要清新，湿度要适宜床单被褥清洁干燥。其次就是保证治疗的顺利进行：这就要求我们要准确及时的执行医嘱，不断提高自己的专业知识和专业技能。再次要做好各项基础护理和专科护理工作：晨晚间护理，口腔护理，饮食护理，管路护理等，另外，我们还要做好病人的心理护理，及时巡视病房观察病人病情，倾听病人现实需要，及时解决病人问题。

要让病人满意仅仅做好各项护理工作是不行的，最重要的是与病人沟通，实施人性化护理。所以，优质护理服务并不是一成不变的执行规范，而是和病人沟通，了解病人到底需要什么，知道了病人需要之后才能去参考规范去满足病人的需要，解决病人问题。比如我们骨病科，大多数都是腿脚不便老年人，而且很少有子女来陪护，最多就是把病人送来之后就走了，像打开水，订餐这些小事就由我们来。有一次一位八十多岁的老奶自己来住院，晚上

要洗澡，可是她不会调开关，我就去帮她把水温调好，虽然裤子上溅了很多水，但看到老奶脸上的笑容我还是觉得很欣慰的。

去了解关心每一位病人，做到让她们都满意，我相信护理工作会更加庞大，护理量也会大，我们可能会更累，但病人满意了，病人不在抱怨了，我们会得到理解，得到更多的感激，得到更好的尊重。我们那时说不定会重拾护士的崇高，感受一下自己的伟大，感受一下白衣天使的荣耀，如果真能那样，我相信大家还是愿意“痛并快乐着”的。

谢谢大家，我的演讲到此结束！

第三篇：手术室优质护理演讲

让我牵着你的手，度过生命的关键期

各位领导各位同事：

晚上好！

很荣幸我能参加今天的演讲，我来自手术室，今天演讲的题目是：让我牵着你的手，度过生命的关键期。

每天手术室门口迎来一个又一个病人，我们总会看到家属恋恋不舍的与患者分开，眼睛里装满了期盼装满了担心。而病人则是带着焦虑、恐慌、害怕的情绪被推进了手术室，甚至有病人因为害怕而血压高造成手术的延期。

怎么样让病人保持最佳的生理和心理状态，愉快地度过手术期呢？如何使手术病人在入院到出院的全过程中都能享受到人性化、系统化、规范化的优质护理服务，而不在手术期间出现断层是我们手术室每一位护士所竭力达成的。“以人为本、关爱生命”。耐心做好术前护理，细心做好术中护理，贴心的术后护理，这就是我们的优质服务理念。

我们在做术前访视时，耐心向病人介绍手术过程注意事项，尽量了解病人的心理需求，作耐心细致的解释安慰工作，减轻或解除病人的恐惧、焦虑情绪。

当病人进入手术室时，我们会送上微笑问候，并给予病人家属等候处的指引。推病人去手术间途中，主动介绍手术室环境，消除病人环境陌生感。病人入手术间后，安慰他放松心情，同时注意给予保暖。摆放体位时，我们尽量动作轻柔，固定松紧适度。术中清醒的病人我们会主动和他沟通，及时满足他的需求，并轻握他的手给予鼓励。手术结束时，告知病人手术成功，并祝他早日康复。

病人出手术室后，并不等于我们的工作已经完成，术后随访、关心病人的康复也是我们的工作重点，用提问形式向每位病人了解手术过程中的护理质量及满意程度，在反馈信息中进一步提高我们的工作质量。

我们致力于减轻病人的痛苦，更分享着病人的快乐。我们手术室护士不仅仅要做“无影灯下的天使”，更要从手术室中走出来，走到病人床旁，直接为病人服务，创造一个与病人交流沟通的空间，揭下手术室神秘的面纱。

曾几何时，当我们对病人说：“握住我的手，好吗？”一句简单而又平凡的话语能使病人紧琐的眉头慢慢舒展，看着他感激的眼神，一句由衷的谢谢，我们的内心就有一种强烈的震撼，一种从未有过的自豪与满足。

当我们在内心充满等待和激动中迎来一声单纯无邪的哭声一个崭新的生命诞生之时，我们感到欣慰；当街头巷尾在似曾相识的笑脸中追忆曾经躺在手术床痛苦的面孔,我们感到满心的幸福和骄傲。

病人一张张洋溢着满意笑容的脸庞、一道道充满信任的目光、一句句发自肺腑的致谢，不时地向我们提示：手术室已经一改以往那种高深莫测、紧张忙碌的气氛，取而代之的是充满人性化、人情味的规范化优质护理服务。用亲情去慰藉病人，用服务去感动病人。

我要感谢我的职业，是它让我知道如何平等、善良、真诚地对待每一个生命，是它让我理解活着就是一种美丽！我要感谢我的职业，是它让我懂得了如何珍爱生命，明白了平凡就是幸福，奉献让我更美丽！

谢谢！

第四篇：微笑天使主持稿

《微笑天使》主题班会

合：老师、同学们：大家下午好！四年级《微笑天使》主题班会现在开始!1.ppt1:播放开始音乐，主持人拍手，跳舞，将气氛调动起来。Ppt2： A：你会微笑吗？（提问）

B:你什么时候会微笑?（提问）

2.ppt3 A:雷锋叔叔的微笑：雷锋叔叔，一生中，以助人为乐为荣。每一次帮助别人，他都会非常高兴。他的日记中曾经写道： 3.B:人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋叔叔是这样说的，也是这样做的。“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔短暂的一生，总是在微笑之中帮助别人。

A：同学们，你们得到过别人的帮助吗？（提问）你帮助过别人吗？请举例说明。

B: 帮助别人以后，当别人真诚道谢的时候，你是怎么说的？（提问）

4、PPT4 A;赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。在接受别人帮助的同时，我们也要真诚的帮助别人，那样，我们的微笑才更甜美。

5、PPT5 B：当你遇到困难或者挫折的时候，你会怎么去面对？（提问）

展示事例PPT：海伦 凯勒的微笑 霍金的微笑 张海迪 桑兰 贝多芬

A:主持人：看到他们的微笑，你有什么感想？（提问）B:主持人：面对困难，我们不能被吓到，我们要坚强的与困难和不幸做斗争，只要坚持不懈，只要乐观，我们一样可以成功，一样可以取得伟大的成就。

6、A:同学们，让我们一起看看大家成长的微笑

B:讲讲自己成长过程中遇到的有意义的事情，故事的范围可以是某一次旅游，或者一次活动，或者同学们之间发生的小故事。并请同学们说出自己的感想。（提问）

7.A:“鬼脸游戏”：请同学们同桌两人一起做鬼脸游戏。做鬼脸引对方发笑，哪一方先笑哪一方输。先看我们俩示范。8.B:同学们，你知道吗？在我们成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，我希望你能用微笑来面对这些困难和挫折。9.全班齐朗诵《微笑》。

一个微笑，花费很少，价值却很高，给的人幸福，收的人回报。

一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝，留下的回忆，终生而美好。

有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀。它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的暗号，它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗。对悲伤者它犹如太阳，比所有礼品都更有效，人人都需要微笑，而没有人，比一个忘记微笑的人，对它更加需要。如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我，而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？

哦，我的朋友们，在人生的旅途上，让我们永远微笑吧！A：当你笑时，整个世界都在笑。给生活一个真诚的微笑吧！B: 让我们微笑吧，做一个快乐的微笑天使！AB: 让我们微笑着过好每一天！

让我们微笑着面对每一个人！

让我们的身边充满微笑！

让每一个人都成为快乐的微笑天使!AB:同学们：四年级《微笑天使》主题班会圆满结束！谢谢大家！

第五篇：微笑是天使

微笑是天使

你是教师吗？你是幼儿教师吗？那么，请你记住，你要时刻保持微笑，因为微笑是天使。

作为教师，要知道我们工作的对象是人。而我们——幼儿教师，面对的更是一个特殊的群体一群天真烂漫、活泼可爱的孩子！作为一名幼儿教师，用我二十年的工作实践真诚告诉大家，微笑真的是天使，在你的工作中有天使作伴，一切都会迎刃而解，一切都是快快乐乐。

开学的第一天，我在教室门口接待孩子和家长。面带微笑，我自己开心，家长心里也舒坦。特别是几个插班生，我更是满脸推笑，蹲下身子嘘寒问暖拉近和孩子的距离。这样孩子会放松警惕，放松戒备心理，喜欢上老师。愿意上幼儿园，主动积极的尽快加入我们的班集体。到现在我们班的蒋雨彤，还会时不时的拉着你，和你说这说那。还有一方面，家长也放心最起码会觉得我这老师不是那么难以接近。

我们常会遇上孩子把饭撒了一地；或是把一杯牛奶泼了一桌子；当他怯怯的看着你，想说什么的时候，记住，你一定要微笑，因为他知道自己做错了，心里很紧张。如果你处理不当，会影响他的心理健康。如果当他接触到的是你轻描淡写的微微一笑，说没关系，烫着没，下次小心点。孩子的心里会一下释然，同时感到很温暖。有家的温馨。

孩子在活动中，有许多问题使用微笑就可以解决。不信，你看晨间活动时钱书瑜小朋友不小心在小桥上滑了下来，摸着屁股想哭，当她接触到我轻描淡写的微笑时，脸一下由雨变阴，由阴转晴了，笑着站起来，拍拍裤子又继续玩了。还有刘凯和朱子豪小朋友两人不知在争抢什么，当我微笑着站在他俩面前的时候。他俩也笑着看着我走开了，不抢了。当孩子回答问题遇到困难时，你的微笑是对他最好的鼓励，说不定就在那时，他那智慧的门一下就打开了，想想微笑的力量真大！

家长，是我们每天都要面对的。和家长交流是一门艺术。相信我们只要尽心工作、待人以诚，相互理解，相互信任，加上有天使帮忙，一切都会OK的。

说不定有许多老师和我一样有同感，也有的有不同意见。不要紧，没关系，你可以试一试，包你屡试不爽！

不是自我标榜，偶尔也听到有家长议论，那个老师蛮好的，整天笑嘻嘻的。我已任教二十多年，鱼尾纹特多，大家都说笑多了，多就多吧，我还是不会吝啬我的微笑！

姐妹们，微笑吧！因为微笑是天使！

土桥中心园

张翠霞

江宁区“教育科研提升年”总体实施方案

江宁区教育局

“十二五”，江宁教育将建设以“省内领先、国内有名、国际有影响”为标志的“现代化教育名区”，实现“让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪！”的美好愿景。站在新的历史起点上，江宁教育必须以勇于挑战、争当一流的气魄和胆识，树立全新的发展理念，确立全新的发展目标，构筑全新的发展优势，形成全新的发展局面。教育名区的核心要素是教育内涵的发展，教科研是教育内涵发展的源动力，2011年是“十二五”开局之年，定为“教育科研提升年”，将“十二五”收官之年确定为“品牌创建年”，目的是让江宁教育插上教科研翅膀，飞向品牌创建的目标。为推进“教育科研提升”主题年活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实全国、全省、全市、全区教育工作会议及其《教育规划纲要》的精神，确立“科研促教、科研强师、科研兴校”意识，以促进教育内涵发展为主旨，以提升教育品质为目标，突显科研引领、提升的作用，深入开展教育科研，把宏观研究和中观研究、微观研究结合起来，把传承文化和创新实践结合起来，寻找教育规律，解决现实问题，提高教育质量，推进品质教育，推动江宁教育优质均衡发展，用教育科研为打造“现代化教育名区”奠基。

二、主要目标

以“教育科研提升年”为主题，打造“品质教科研”，营造全面、全员、全过程教科研氛围，形成科研促进发展的策略，构建学校与教师发展平台，建立科研提升的长效机制，努力使广大教师的教科研意识普遍增强，教科研能力普遍提高，形成一批教科研成果、项目、品牌，着力提高教科研在促进学校发展、教师发展、学生发展上的贡献率，力求实现三个突破：一是所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破，二是各校在本校优秀教师个案的研究上要有突破，三是在教科研成果转化为教育生产力上要有突破。

三、主要任务

1.确立高品质课题。

（1）选好“十二五”课题。各校要及早谋划与申报各级“十二五”规划课题，选择有品位、有深度、有内需、可实践的课题，力争省级以上规划课题立项，每所学校都要有市级以上立项课题。要鼓励教研组、年级组、学科组、管理部门以课题研究的方式解决工作中的疑难和困惑，让课题进入管理、进入课程、进入学科、进入课堂。

（2）做好科研成果的总结、转化工作。各校要静下心来，认真总结、提炼“十一五”期间学校与教师科研成果，要形成具有校本特征的可操作的成果。要在校内大力推广能够解决教育教学中的问题和能够提高教育教学效率的教科研成果，让优秀成果形成校本优势项目，进而形成校本品牌。

（3）组织开展“十一五”教科研成果转化的评比活动，推荐优秀课题成果参加省、市评选，组织区级以上课题成果发布会，交流、展示、推广优秀科研成果，让课题成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育生产力。

（4）结合当前教育发展的形势，研究好省教育厅重点规划课题《区域义务教育优质均衡发展策略研究》，在实践中出成果、出经验、出策略。

2.构建教科研培训课程体系。（5）加强教师教科研基础知识与基本能力的普及与培训，编辑《南京市江宁区教育科研读本》，帮助教师梳理主要科研理论与应用策略。

（6）各校要积极创造条件，出台政策制度，激励教师开展教科研，点燃教师开展教科研的热情，引导更多的教师走上教育科研的幸福道路上来。要通过自学和辅导相结合、请进来和走出去相结合，理论和实践相结合等多种形式普及科研知识，培训科研能力，要制定监督、考核措施。

3.深化“个人课题”研究。

（7）各校要建立市、区、校三级“个人课题”研究网络，让90%的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，5%教师有市级课题。各校要争创“个人课题”研究实验学校，让江宁“个人课题”研究成为省、市乃至全国示范区。

（8）要抓实“个人课题”实践过程。片、校每学期至少组织一次“个人课题”沙龙研讨、课堂展示等活动；全区分幼儿、小学、中学段组织召开市、区“个人课题”研究现场会，通过讲座、刊物、网站等形式推广与转化优秀的“个人课题”研究成果。

4.推行四种实践性研究方式。

（9）推行“教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计”实践性研究方式，积极倡导教育调查，提高教育针对性、实效性，上半年组织市、区教育案例、教育叙事、教育调查征文评选活动，下半年组织市、区教育创意设计征文评选活动。

（10）努力使每位教师学会总结教育教学成果，70%以上教师至少有一篇文章在区级以上获奖或发表，10%教师在各级刊物发表教育教学文章，择优编辑出版相关成果系列丛书。

5.建设区、校两级“菜单库”。

（11）进一步优化“菜单”讲座活动，增加师德“菜单”模块，打造精品“菜单”库。按照不同模块，分学段拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。学校要鼓励各级各类名师、骨干参与区级“菜单”，并积极“点菜”，要积极创造条件，向区外推出优秀主讲人，推动江宁教育人才走出江宁。

（12）各校要组织开展校内“菜单”讲座活动，建立校内“菜单库”，为更多的教师提供展示、交流的平台，为区“菜单库”提供人才。6.用先进的理念推进课改、激活课堂。

（13）深入推进“友善用脑”，实验学校梳理已有的研究成果，并不断深化完善，努力形成本土化的特色成果。

（14）以“学情调查”为基石，开展“适性教育”。各实验学校要应用区“学情调查研究组”实践成果，通过细化“学情调查——学情诊断——对策研究——效果评估”四个环节，给每位学生建立学情电子档案，让我们的教育教学适合每位学生个性发展，要固化研究成果，让教科研成果更具科学性、系统性、可操作性、可推广性。

（15）要深入小组合作学习和高效课堂的研究，以先进理论为支撑，不断总结提炼出课堂教学的规律，固化成可操作的模式，成果要能够让校与校之间可以借鉴，学科与学科之间可以迁移，教师与教师之间可以临帖。

（16）围绕相关研究主题，编辑出版江宁区课改成果系列丛书。7.开展名师成长的个案研究。

（17）成立区、校两级名师成长个案研究课题组，认真研究区、校优秀教师特征，总结优秀教师成长轨迹，找出可借鉴的经验。

（18）学校要建立“十二五”名师成长档案，制定名师成长五年规划，建设名师成长平台，变名师自然成长为有计划有步骤的助长。

8.建立教科研团队。

（19）按照“最近发展区”的理论，以名师、带头人为核心，建立包括学情调查中心研究组、适性教育中心研究组在内的多个不同类型、不同层次的科研团队，使名师、带头人的辐射效应最大化，促进更多的教师成为专家型、研究型教师。

（20）每所学校都要结合本校实际情况，成立学科、课题等相关的研究团队，将有共同研究兴趣和方向的教师组织起来，搭建研究、交流、展示的平台，共同提升。

（21）借智借力，聘请相关的专家指导团队，引领团队成长。组建“江宁区教科研专家指导团”，聘请省、市知名专家学者做教科研提升的学术指导顾问。

9.建设区内外合作平台。

（22）充分挖掘江宁地区高校资源，与高校开展教育科研的合作，拓宽视野，引进新思想新理念；与上级教科研管理与研究部门合作，享有最新信息，争取政策支持；与教育专家、大师合作，吸收最新科研成果，提升区域教育科研品质；与教育报刊、杂志社合作，推出教育教学成果，推广教育教学改革经验；校与校之间合作，相互学习借鉴，共同提高。

（23）各校要主动对接，用好各种资源，促进学校发展。10.办好江宁教育主题论坛。

（24）围绕教育科研提升主题年，以“科研发展学校、成就教师”为主题，举办第五届“江宁教育主题论坛”，各校要认真总结“教科研提升年”的实践经验特色与取得的成果，做好交流展示的准备。

四、实施步骤

1.准备阶段：（2011年1月-2011年2月)：

宣传发动，形成共识，兴起全员参与的教科研提升年热潮，制定《江宁区“教科研提升年”总体实施方案》，各校形成“学校教科研提升年”的实施方案。2.实施阶段（2011年3月-2011年10月)①申报“十二五”各级课题，“十一五”课题成果总结、转化，召开课题成果发布会，组织成果评比。省教育厅重点规划课题《区域义务教育优质均衡发展策略研究》结题。

②编辑《南京市江宁区教育科研读本》，培训教科研基础知识。

③2011三级“个人课题”申报，2010三级“个人课题”结题，组织召开区级以上中小幼“个人课题”现场会。

④组织“菜单”讲座，建设区、校两级“菜单库”，拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。

⑤学情调查与适性教育实验，总结课堂教学模式。

⑥成立区、校两级名师成长个案研究课题组，研究优秀教师成长规律；建立名师成长档案，制定名师成长五年规划。

⑦建立区、校“教科研团队”，制定研究计划，组织开展研究活动。⑧建设区内外合作平台。3.总结阶段(2011年11-12月)①评比“十一五”科研成果，编辑出版教师教科研成果和课堂教学改革系列丛书。

②总结“个人课题”实验学校实践经验，召开交流汇报会。③总结、交流“教科研团队”建设成果。

④举办第五届“江宁教育主题论坛”，交流“教科研提升年”经验与成果。⑤评选表彰“教科研提升年”先进集体，先进团队，先进个人。

五、主要策略

1.课题引领策略。

一切教育研究均来源于教育问题，问题即课题，开展课题研究的目的就是为了更有效的解决教育实践中的问题。课题研究可以促进学校发展，推动学校文化建设，优化课堂教学，建设校本课程；课题研究可以带动教师发展，增强教师职业幸福感，开拓学术视野，形成专业共同体，提高教育教学质量。

要建立集体课题和个人课题研究网络，用课题引领新课程改革的深入实施，用课题引领校本课程的建设，用课题引领适合学生的教育模式和有效教学模式的构建，用课题引领教师专业素质的提升，用课题引领教育质量监控、评估以及评价方式的改革，用课题引领学校内涵发展、品牌打造；要通过实践研究、行动研究，从学校管理、德育、课堂教学、课程改革、队伍建设等不同方面确立课题，全面引领学校发展，引领教师成长，引领品牌建设。

2.团队发展策略。

团队有着共同的目标，表现出的决策品质及创造力远胜过个人单打独斗所能达到的。优秀的团队能产生有创意、睿智、有决断性且一致的成果。团队重要的精神就是合作和分享。合作能够使每一位成员发挥自己的特长，相互取长补短，相互激励；分享是每个人共同提高，并产生较高的成就感，激发信心和动力。我们要关注每一位教师的成长，更要关注团队建设，带动共同发展，互补发展，增量发展。

我们要从不同角度、不同层次建立学习型、研究型团队。要进一步提升“学情调查”团队、“适性教育团队”、“高效课堂”团队，学科研究团队、班主任团队等团队的专业素养，充分发挥团队的研究、实验、示范、引领作用，带动一批教师成长；我们要建立区、校两级多个研究团队，既要有科研与课题研究的团队，也要有学科教学、德育研究的团队，还要有因共同兴趣爱好自发组织的文学爱好、科技发明、文艺欣赏等团队。

3.品牌建设策略。

教育品牌既有鲜明的形象、极高的知名度、崇高的声誉，领先同行业，并有可持续发展的特征。品牌建设是教育内涵发展、优质发展的自觉追求，是品质教育的更高层次和境界。建设教育品牌是关系到区域与学校全局建设和长远发展的根本性决策，我们要理清发展思路，明确发展方向，精心策划，科学实施，在实践中推动品牌建设。

我们要着力打造具有江宁特色的教育科研品牌，要不断创新，大力推广“菜单”讲座、友善用脑、学情调查、体验德育、合作学习、高校课堂等原有特色；还有深入研究百家湖小学本真教育、实验小学激活教育、东山小学友善文化、科学园小学服务型文化、竹山中学合作学习、百家湖中学班级文化、汤山中学清泉课堂、东善桥中学“善育”文化，要提升标杆，用品牌的标准提升学校办学特色。每所学校都要认真梳理校本经验，选好学校发展方向，把学校传统优势逐步锻造成教育品牌。

4.资源整合策略。

没有资源，教育就成了无源之水，优质教育的目标也就失去了赖以支撑的基础；没有资源，教科研就成了空中楼阁。我们要整合学校和教师的课题，不要面面俱到，要突出主题，集中攻关，要人人参与；要整合教科研与常规的教育教学工作，让教科研常态化；要整合高校、教科研管理部门资源，寻求专家、学者的支持；要整合区内外和校内外一切有利的资源，推动教育优质发展。

各校要和南京师范大学、晓庄学院等高校以及省、市、区教科研部门主动对接，要和“长三角”教科研组织、教育部规划项目“友善用脑”课题组、南京市教科研基地、项目团队积极融入，要和《南京教育》《江苏教育》《上海教科研》《中国教师报》《中国教育报》等报刊杂志社保持联系，寻求政策支持，理论指导，专家引领，开阔视野，借梯登高。

5.上下联动策略。

学校是教科研的主阵地，是区域教育发展的主体。各校要在教科研管理部门指导下，积极组织开展教育科研活动，形成区校联动、上下合力的工作机制；各校要主动出击，积极寻求省市各相关教育部门的支持，要加强区校两级教科室自身建设，建立分工合作机制，扎实有效的完成“区科研提升年”工作任务；要结合本校实际状况，勇于创新，做到规定动作要到位，自选动作要出彩。

六、保障措施

1．形成主题年建设机制

建立区、校“教科研提升年”领导小组，做到认识到位、组织到位、管理到位、经费到位；分别制定区、校主题年建设实施方案，成立“教育科研提升专家指导团”，建立教科研管理、考核与评估的长效机制；《效能评估方案》加大“教科研主题年”权重，研究绩效工资、岗位设置背景下，教师教科研考核激励办法。

2．加强教科室建设

做好教科室定岗定编工作，教科室要配备科研素质较高的专、兼职科研人员；各校要建设教科研现代化办公系统，要为教师学习提升提供有力的支撑；区教科室创建南京市“区县优秀教科室”，各校创建南京市“学校优秀教科室”。

3．强化教科研管理

继续打造“金字塔”教科研模型，实施有序管理，形成区域教科研管理工作网络，区教科室——校教科室——校科研中心组——校各课题组；形成教科研专家指导团定期诊断、指导、提升教科研工作机制；完善教科研各项管理制度，加强对学校和教师教科研工作的评估和考核。

4．抓实研究过程

要始终把教科研放在心上、抓在手上、落实在行动上，切记不能把教科研作为发展的点缀。学校课题、个人课题、团队研究、课堂改革、课程建设等各种研究既要重成果，更要重过程，做真研究，出真成果。学校、课题组始终要加强课题研究过程管理，细化课题管理的制度，抓实课题研究的每一个环节，让学校、教师在实践过程中发展，让课堂、课改在实践中提升。

5．落实教科研经费

为保障“教育科研提升年”有序实施，保证教科研活动正常开展，各校要加大对教科研投入，设立教科研专项经费；要把教科研经费纳入学校经费预算，进行统筹规划；要加强教科研经费的管理，专款专用，提高经费使用效率。