第一篇：《幼教综合素质》道德规范案例
材料：幼儿上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这是发生在某幼儿 园的怪事。该班幼儿乐乐、西西因为上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。这个班的带班教 师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别孩子素质太差，拿他 们实在没有办法。
问题：请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。
参考答案
1.【答案要点】张老师的做法是极其错误的。
（1）张老师的做法违反了爱岗敬业的教师职业道德。教师要对工作高度负责，认真备 课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿，不得敷衍塞责。而张老师却对幼儿失去了耐心，采 取了贴胶布的极端做法，违背了爱岗敬业的职业道德。
（2）张老师的做法违反了关爱幼儿的教师职业道德。教师要关心爱护全体幼儿，尊重 幼儿人格，平等公正对待幼儿；对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友；保护幼儿安全，关心幼 儿健康，维护幼儿权益；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。而张老师体罚 幼儿的做法，没有做到尊重幼儿，违背了关爱幼儿的职业道德。
（3）张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。教书育人是教师的天职，教师必 须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；根据幼儿的差异因材施教，最终达到促进幼 儿全面发展的目的。而张老师却以“个别孩子素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚 幼儿，这违背了教书育人的职业道德。
（4）张老师的做法违反了为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力 教育影响学生。张老师粗鲁的做法没有为幼儿树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德。
案例二
材料：某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震
颤。正在给学生讲课的刘老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开 教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点儿什么，鱼贯而出，刘老师最后一个 离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的 空地上，学校领导清点人数时，刘老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一 齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：刘老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班 却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。
问题：请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。
参考答案
2.【答案要点】题干中的事件说明了加强教师职业道德修养的重要性。刘老师的行为践 行了关爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王老师的行为则违背了关爱学生这一教师职 业的基本道德规范。关爱学生是师德的灵魂，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远 应该具备的最基本的道德素质。
案例三
材料：王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每 年还有寒、暑假。我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清 高）。
问题：对这些看法，应做何评价？ 参考答案
3.【答案要点】王某以及有些人对教师工作的认识都是不对的。实际上，要做一名优秀 的、受学生爱戴的好教师，就要付出很多努力，工作不仅不轻松，而且很辛苦。如果抱着图 轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。
教师工作的专业性强，对教师的个人能力要求高，社会对教师的职业角色期待也十分高。没有相应的教育教学技能、艰苦奋斗的精神、高尚的师德、认真负责的态度都是做不好教师 工作的。教师必须不断丰富自己的专业知识，同时也要不断提高自己的文化修养和专业技术 能力。
案例四
材料：小赵大学毕业后就职于一所市重点初学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事 和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人 卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不 就行了?吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”
问题：试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。参考答案
4.【答案要点】小赵的做法和想法是错误的。小赵违背了为人师表这一教师职业的基本 道德规范。教师是幼儿的榜样，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪 容等方面都对幼儿起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的基本要求要做到：语 言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。
案例五
材料：一位幼儿园园长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我 们幼儿园的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责 任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前起着“司令官”的作用；在教育行为实施的 过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。
问题：试从教师职业道德的角度对这位园长的话进行分析。参考答案
5.【答案要点】这位园长的话是正确的。教师职业道德规范要求教师做到爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教〖JP〗书育人、为人师表、终身学习。正如材料中的园长所说，作为 教师，要严格遵守教师职业道德规范，增强道德责任感和自我评价能力，将其贯彻在教书育 人的整个过程中，做好教育这一伟大而光荣的事业。
第二篇：综合素质评价案例
栏目1：新学期伊始的我1.刚开学的我例一：本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。
例二：我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。
2.我的发展目标
例一：进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。
例二：高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，„„其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，„„认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的3.家长的期望
例一：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，„„步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，„„建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。
例二：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。„„愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。
栏目2 学期结束时的我1、学期末的我例一：时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。
例二：转眼间，高中的第一个学期已经过去，在这段时间里，„„首先我能够做到上课专心听讲，认真完成作业，同时作为语文课代表，我也能及时完成老师布置的任务，本学期我还组织过班会，进行过演说，„„在不知不觉中令我各方面的能力得到提高，我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从哪里下手，体育锻炼不够积极等。
2、家长评语和期望
例一：经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋，在家里他能主动帮助父母做家务，收拾自己的房间，他变得开朗很多，对待学习中的一些困难，他能够以积极的心态面对，希望他能多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助他顺利渡过难关。
例二：通过看成绩单，可以说不够理想，我们作家长的有一定责任，孩子到学校学习，要学好文化知识，要从德智体全面发展，要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他，教育他，也希望吾儿要尊敬师长，团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一个有用人才。
3、我的发展目标
例一：在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟，在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。
栏目3：思想道德
1、思想道德自我评价
例一：××中学有严格的校规校纪，目的就是要让我们成为品学兼优的好学生，我在初中时期一直很散漫，但到了这个学校，我才明白作为一个学生应该具有的品德，从开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵纪守法的××人。
例二：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品学兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
2、思想品德他人评价
同学评价：
例一：××是个特别好的同学，他平时能遵守课堂纪律交通法规，而且能节水节电，最让我佩服的是，他特别懂事，家里很多家务活都是他一个人承担，有的时候我去他家，总能看到他在干活，而且他也不抱怨，我和欣赏他的为人，对每个人都特别真诚。他做事也特别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉得，这也正是他可爱的地方。
例二：××同学，思想素质高，在同学需要帮助的时候总是能很主动帮助别人，在班会需要出力的时候，总是能够主动做课件准备资料等活动。
家长评价：
例一：作为一名团员，能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，对周围乱闯红灯、不排队的行为及时
进行制止，有爱心，积极参加学校组织的捐款捐物活动。
例二：你是个思想道德十分端正的孩子，已经有了较为成熟的思想观念，不受周围环境的影响是你最大的优点，16岁的你，已经有了相当成熟的思想价值观念。在你的身上，父母总能发现优秀的闪光点。比如说，诚实、善良，这都是很难拥有的优秀品质。爸爸妈妈一度因为你有这样的道德品质感到自豪。平日，帮姥姥姥爷扫地、洗衣服，不管多累多忙，也从没有抱怨过什么。很是让家长省心。但是，妈妈还是希望你能更注意勤俭节约，尤其是那些不被你注意的小细节，还没用尽墨水的签字笔为什么不能再拿起来用？每天的饭菜能不能尽量吃完，而不是倒掉？这些看似不起眼，但对你很重要！
3、思想道德事迹记录袋
例一：有一次捡到了一张饭卡，之后找到失主并归还。在512地震事件中，我捐款120元。
栏目4：学业成就
1、学业情感自我评价
例一：我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心，我能够自觉主动的学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。
例二：我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每天的作业，我都是独立完成，并通过工具书、参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。
2、学业情感他人评价
同学评价：
例一：他热爱可惜，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情，他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心，自己有有效的方法，加上他严谨认真的态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎么努力学习，但他一样能用效率超过他人。
例二：他学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解，从不抱怨，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，他总是主动帮助，为同学们排忧解难。学业上，他总是不断努力，力求上进，遇到困难也从不气馁，是我们学习的好榜样。
家长评价：
例一：宜将英语和语文成绩在稳定中提高，注重积累和应用，寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力，以精神引领行动，让行动富有成效。力争实现较好结果，力争在德智体美劳等各方面都有收获，同步成长。
栏目5：合作与交流
1、自我评价：
例一：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我深刻了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和方法和他人交流、分享，并且努力和他人合作完成一些课题和任务。
2、他人评价：
××是一个活泼、开朗、很外向的人，善于和别人交流，喜欢和同学们沟通，同时也很乐观，每当同
学们提起他，大家的脑海里都会不约而同浮现出他的爽朗的笑声。
3、家长评价：
例一：我的女儿是个开朗的女生，在家里，她很愿意和我谈心，我们经常象朋友一样侃侃而谈，她回家尽可能帮我做家务，她最爱吃我做的饭，是个贴心的好女儿。
例二：你有一个很大的优点，就是与他人的沟通能力很强，并且你也比较善于与他人合作，望继续保持。
3、合作与交流行为记录袋
例一：参加了一次学校组织的接待外国学生的活动，认识了几个朋友，并与他们保持联系。在遇到困难的时候我们找同学帮忙，我也能主动帮助同学，课下我能与朋友聊我们共同喜欢的话题，我主动报名参加志愿者。
例二：在这个学期我认为我的交流和合作能力有了提高，由于在研究性学习中我们需要做调查，所以和陌生人沟通的机会多了。这也就锻炼了我的沟通能力，而且我和比我年纪大很多的人也可以谈得来，因为我觉得这些长辈都有很丰富的人生经验，和他们聊天，可以让我明白很多道理，得到一些启示。
栏目6：运动与健康
1、自我评价：
例一：生命在于运动，我的体育成绩虽然一般，但对待每次的体育课、课间操还有会操比赛，我都一积极的心态和良好的态度对待，通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了很大提高，身体也越来越健康，感冒发烧等也都不再缠身。适当的体育锻炼对我的身体有着很大的好处，它会让我们受益匪浅，下个学期，我依旧会以认真的态度对待运动。
例二：我平时比较喜欢跑步，踢足球，认为自己的身体健康还是不错的，但在膳食方面比较挑食，这点不好，应习惯平衡膳食。
2、同学互评：
例一：该同学非常注意自己的身体健康，热衷于养生之道，有良好的卫生习惯，喜欢打羽毛球，排球。体质不错，关节十分灵活，有跳舞的天赋。
例二：你是一个瘦弱的女生，但积极参加组织的体育活动，并且很好完成，很干净，看起来很健康。
3、家长评价：
例一：在卫生方面我从不担心，但是在体育锻炼方面你还是比较缺乏的，希望你今后加强体育锻炼。例二：自己制定有周末锻炼方案，按时换洗衣服，身体健康，可有些胖，需要注意饮食。
栏目7：审美与表现
1、自我评价：
例一：我参加了一些美术比赛，在比赛的过程中，我一步一步在提高自己对美的理解。通过植树活动，我体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽，让我感动，让我慨叹，冲击着我的心灵。
例二：我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受，喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲，喜欢交响乐，喜欢弹钢琴等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。
2、家长评价：
孩子，你对周围美好的食物越来越敏锐了，你开始喜欢雕塑，喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感受到你是那么阳光，那么富有朝气。
栏目8：综合实践活动
1、自我评价：
在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工，研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐，我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心，我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！
2、社区服务自我评价：
时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任何不愉快的事情，这让我们很高兴，除了这些，在显得空荡荡的老年家园里，可以感受到老人们的孤独和寂寞，过年了，不能和自己家人团聚在一起，不能和自己最亲最爱的人在一起过年，确实是一件令人遗憾的事情。
栏目9：个性与发展
1、自我评价：
从小对英语就是狂热的喜欢，所以在初中时，通过了全国英语等级考试的第二级的考核。游泳也是我的一大爱好，多次游泳比赛相继获得几个奖项，我坚信学习的道路是坎坷、艰难但却永无止境的，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，“岂能尽如人意，但求不愧我心”。
2、他人评价：
同学：
例一：喜欢你的开心大笑和痛哭流涕，因为你注定不是一座死气沉沉的火车。
喜欢你的孜孜求学和细心钻研，因为你注定不会平凡。
喜欢你田径场上狂奔的身影，因为你注定不是垂头丧气的认输者。
喜欢你口中唱的甜美的歌，因为你与音乐的结合注定变得更强。
例二：他是一个稳重的同学，学习踏实，成绩良好，擅长体育，多才多艺，为班级做出了很大贡献，是个很有抱负的人，他自比亚历山大大帝，我们相信他将来一定非常出色。
3、个性发展过程：
例一：在音乐方面每次都认真参加合唱团的排练，认真学习老师讲的歌唱技巧，在歌唱方面有所提高，在交流方面，我能与外国友人非常流利的交谈，在姑姑的婚礼上，我为一位来自澳大利亚的朋友和两位来自英国的朋友做翻译，并在之后的几天中，为他们做导游，带他们游览北京的名胜古迹，在这次交流中我的英语水平显著提高。
第三篇：综合素质评价案例
栏目1：新学期伊始的我
1.刚开学的我
例一：本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。
例二：我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。
2.我的发展目标
例一：进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。
例二：高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，„„其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，„„认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的
3.家长的期望
例一：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，„„步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，„„建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。
例二：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。„„愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。
栏目2 学期结束时的我
1、学期末的我
例一：时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足
和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。
例二：转眼间，高中的第一个学期已经过去，在这段时间里，„„首先我能够做到上课专心听讲，认真完成作业，同时作为语文课代表，我也能及时完成老师布置的任务，本学期我还组织过班会，进行过演说，„„在不知不觉中令我各方面的能力得到提高，我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从哪里下手，体育锻炼不够积极等。
2、家长评语和期望
例一：经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋，在家里他能主动帮助父母做家务，收拾自己的房间，他变得开朗很多，对待学习中的一些困难，他能够以积极的心态面对，希望他能多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助他顺利渡过难关。
例二：通过看成绩单，可以说不够理想，我们作家长的有一定责任，孩子到学校学习，要学好文化知识，要从德智体全面发展，要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他，教育他，也希望吾儿要尊敬师长，团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一个有用人才。
3、我的发展目标
例一：在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每一分钟，在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间要多参加社会活动，增长自己的阅历。
栏目3：思想道德
1、思想道德自我评价
例一：××中学有严格的校规校纪，目的就是要让我们成为品学兼优的好学生，我在初中时期一直很散漫，但到了这个学校，我才明白作为一个学生应该具有的品德，从开学到现在，我一直严格自律，遵守校规校纪，积极主动为学校、班级做好事，争做一名遵纪守法的××人。
例二：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热度，我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品学兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
2、思想品德他人评价 同学评价： 例一：××是个特别好的同学，他平时能遵守课堂纪律交通法规，而且能节水节电，最让我佩服的是，他特别懂事，家里很多家务活都是他一个人承担，有的时候我去他家，总能看到他在干活，而且他也不抱怨，我和欣赏他的为人，对每个人都特别真诚。他做事也特别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉得，这也正是他可爱的地方。
例二：××同学，思想素质高，在同学需要帮助的时候总是能很主动帮助别人，在班会需要出力的时候，总是能够主动做课件准备资料等活动。
家长评价：
例一：作为一名团员，能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，对周围乱闯红灯、不排队的行为及时进行制止，有爱心，积极参加学校组织的捐款捐物活动。
例二：你是个思想道德十分端正的孩子，已经有了较为成熟的思想观念，不受周围环境的影响是你最大的优点，16岁的你，已经有了相当成熟的思想价值观念。在你的身上，父母总能发现优秀的闪光点。比如说，诚实、善良，这都是很难拥有的优秀品质。爸爸妈妈一度因为你有这样的道德品质感到自豪。平日，帮姥姥姥爷扫地、洗衣服，不管多累多忙，也从没有抱怨过什么。很是让家长省心。但是，妈妈还是希望你能更注意勤俭节约，尤其是那些不被你注意的小细节，还没用尽墨水的签字笔为什么不能再拿起来用？每天的饭菜能不能尽量吃完，而不是倒掉？这些看似不起眼，但对你很重要！
3、思想道德事迹记录袋
例一：有一次捡到了一张饭卡，之后找到失主并归还。在512地震事件中，我捐款120元。
栏目4：学业成就
1、学业情感自我评价
例一：我的学习成绩不是很理想，但这并不代表我没有一颗对知识无限好奇、渴求的心，我能够自觉主动的学习，还与同学们进行积极的探究，讨论，在此过程中享受知识带来的快乐。
例二：我的学业成就还令我比较满意，各方面的知识掌握到位，可以做到学以致用。面对我每天的作业，我都是独立完成，并通过工具书、参考书对知识进行扩展加深。课余时间，与同学们交流学习方法，对自己的学习方法进行修改。例如，在下午下课后，与有特殊经验与方法的同学进行沟通，查漏补缺，并且对新的方法不断适应，反思不足，并将成果与同学们分享。
2、学业情感他人评价 同学评价：
例一：他热爱可惜，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。如果在他面前发生不公正的事情，他会去制止。因为一个正直的人是无法接收这种事情发生。他的学习不用家长操心，自己有有效的方法，加上他严谨认真的态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎么努力学习，但他一样能用效率超过他人。
例二：他学习踏实刻苦，上课认真听讲，课下仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解，从不抱怨，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学的困难，他总是主动帮助，为同学们排忧解难。学业上，他总是不断努力，力求上进，遇到困难也从不气馁，是我们学习的好榜样。
家长评价：
例一：宜将英语和语文成绩在稳定中提高，注重积累和应用，寻求数理化成绩有突破性提高。需更加刻苦和勤奋。并同时兼顾其他学科。进一步确立学习的原动力，以精神引领行动，让行动富有成效。力争实现较好结果，力争在德智体美劳等各方面都有收获，同步成长。
栏目5：合作与交流
1、自我评价：
例一：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中，我深刻了解到了合作的必要性。社会中，没有人能够远离他人，所以我在这个学期中，努力开放自己，把自己的经验和方法和他人交流、分享，并且努力和他人合作完成一些课题和任务。
2、他人评价：
××是一个活泼、开朗、很外向的人，善于和别人交流，喜欢和同学们沟通，同时也很乐观，每当同学们提起他，大家的脑海里都会不约而同浮现出他的爽朗的笑声。
3、家长评价：
例一：我的女儿是个开朗的女生，在家里，她很愿意和我谈心，我们经常象朋友一样侃侃而谈，她回家尽可能帮我做家务，她最爱吃我做的饭，是个贴心的好女儿。
例二：你有一个很大的优点，就是与他人的沟通能力很强，并且你也比较善于与他人合作，望继续保持。
3、合作与交流行为记录袋
例一：参加了一次学校组织的接待外国学生的活动，认识了几个朋友，并与他们保持联系。在遇到困难的时候我们找同学帮忙，我也能主动帮助同学，课下我能与朋友聊我们共同喜欢的话题，我主动报名参加志愿者。
例二：在这个学期我认为我的交流和合作能力有了提高，由于在研究性学习中我们需要做调查，所以和陌生人沟通的机会多了。这也就锻炼了我的沟通能力，而且我和比我年纪大很多的人也可以谈得来，因为我觉得这些长辈都有很丰富的人生经验，和他们聊天，可以让我明白很多道理，得到一些启示。
栏目6：运动与健康
1、自我评价：
例一：生命在于运动，我的体育成绩虽然一般，但对待每次的体育课、课间操还有会操比赛，我都一积极的心态和良好的态度对待，通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了很大提高，身体也越来越健康，感冒发烧等也都不再缠身。适当的体育锻炼对我的身体有着很大的好处，它会让我们受益匪浅，下个学期，我依旧会以认真的态度对待运动。
例二：我平时比较喜欢跑步，踢足球，认为自己的身体健康还是不错的，但在膳食方面比较挑食，这点不好，应习惯平衡膳食。
2、同学互评：
例一：该同学非常注意自己的身体健康，热衷于养生之道，有良好的卫生习惯，喜欢打羽毛球，排球。
体质不错，关节十分灵活，有跳舞的天赋。
例二：你是一个瘦弱的女生，但积极参加组织的体育活动，并且很好完成，很干净，看起来很健康。
3、家长评价：
例一：在卫生方面我从不担心，但是在体育锻炼方面你还是比较缺乏的，希望你今后加强体育锻炼。例二：自己制定有周末锻炼方案，按时换洗衣服，身体健康，可有些胖，需要注意饮食。
栏目7：审美与表现
1、自我评价： 例一：我参加了一些美术比赛，在比赛的过程中，我一步一步在提高自己对美的理解。通过植树活动，我体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽，让我感动，让我慨叹，冲击着我的心灵。
例二：我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受，喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲，喜欢交响乐，喜欢弹钢琴等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完成对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。
2、家长评价：
孩子，你对周围美好的食物越来越敏锐了，你开始喜欢雕塑，喜欢歌剧，喜欢那些蕴含艺术气息的东西。你那么善于发现美，让我们感受到你是那么阳光，那么富有朝气。
栏目8：综合实践活动
1、自我评价：
在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工，研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐，我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心，我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！
2、社区服务自我评价：
时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任何不愉快的事情，这让我们很高兴，除了这些，在显得空荡荡的老年家园里，可以感受到老人们的孤独和寂寞，过年了，不能和自己家人团聚在一起，不能和自己最亲最爱的人在一起过年，确实是一件令人遗憾的事情。
栏目9：个性与发展
1、自我评价：
从小对英语就是狂热的喜欢，所以在初中时，通过了全国英语等级考试的第二级的考核。游泳也是我的一大爱好，多次游泳比赛相继获得几个奖项，我坚信学习的道路是坎坷、艰难但却永无止境的，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，“岂能尽如人意，但求不愧我心”。
2、他人评价： 同学：
例一：喜欢你的开心大笑和痛哭流涕，因为你注定不是一座死气沉沉的火车。喜欢你的孜孜求学和细心钻研，因为你注定不会平凡。
喜欢你田径场上狂奔的身影，因为你注定不是垂头丧气的认输者。喜欢你口中唱的甜美的歌，因为你与音乐的结合注定变得更强。
例二：他是一个稳重的同学，学习踏实，成绩良好，擅长体育，多才多艺，为班级做出了很大贡献，是个很有抱负的人，他自比亚历山大大帝，我们相信他将来一定非常出色。
3、个性发展过程： 例一：在音乐方面每次都认真参加合唱团的排练，认真学习老师讲的歌唱技巧，在歌唱方面有所提高，在交流方面，我能与外国友人非常流利的交谈，在姑姑的婚礼上，我为一位来自澳大利亚的朋友和两位来自英国的朋友做翻译，并在之后的几天中，为他们做导游，带他们游览北京的名胜古迹，在这次交流中我的英语水平显著提高。
第四篇：幼教案例
雨后的小游戏
涿州市柳河营学校杜辰
有一天早上，刚下了一阵雨。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。到户外活动时间了，我组织孩子们排好队来到了室外。虽已经放晴，但路上有些高低不平的地方还有积水。一个个小水洼拦住了孩子们的去路。看到地上的小水洼，可把孩子们兴奋坏了。他们有的故意踏到水里，使劲地跺脚，溅起水花朵朵，有的站在水洼边用小脚不停地踢着水玩，还有的停住了前进的脚步，等前面的孩子一走远，就跳过水洼。看到孩子们因为新鲜和顽皮一个个加入到“踏水”的行列，我心里又愁又急，一遍又一遍地提醒：不要踏到水里，不然鞋子会湿掉的，虽然，有些听话的 孩子绕开了小水洼，但有几个调皮鬼乘我不注意，又偷偷踏进了水洼，水溅到了别的孩子的裤子上，惹来了许多告状声。现在是初冬，天气冷了，如果孩子们的鞋子或裤子弄湿了可怎么办？而且地上溅起的泥水也会把衣裤弄脏。
这时，我发现前面的小水洼很多，但水洼与水洼之间还有一小段的距离，正好让孩子们一个个跳过去。于是我灵机一动：何不借着小水洼因势利导，训练孩子的跳跃能力。于是，我对他们说：“孩子们，瞧，这些小水洼挡住了我们的去路，我们该怎么办？快帮老师想想办法。”马上就有一个孩子大声回答：“跳过去！”紧接着又有许多孩子纷纷跟着说，还有的说：“我能跨过去”。我故作发愁的样子说：“那怎么跳过去呢？谁愿意来试一试？”然后，我请了一个孩子先来
示范跳。只见他两脚并拢，鼓足了劲，一蹦一蹦地连跳过了几个小水洼，其他孩子看他跳着很有趣，都跃跃欲试。在跳之前，我又说：“刚刚这位小朋友跳得真好，他一点水也没碰到，如果谁跳到水洼里去了，就是说明他跳不过水洼，本领不大！你们让老师看看你们的本事吧！”接着，在我的指导下，孩子们兴趣盎然，四个一排轮流跳着路上的小水洼，他们的脸上都洋溢着胜利和喜悦的神情。
这虽然是一件看似平常的小事，但让我感受到： 想让孩子听你的话，先抓住孩子的兴趣点，然后再引导到想让他们要遵循的规则上，这样孩子们会很主动、很乐意去照做。作为一名幼儿园老师不仅要有爱心，还要具有丰富的想象力和随机应变能力，灵活巧妙地处理孩子们在日常生活中遇到的各种问题和难题，这将比劝阻或强行制止效果更好。
第五篇：幼教资格认证综合素质复习资料
第一章 职业理念
第一节 教育观
1.教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
2.国家教育的战略主题：坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。P2
3.国家实施素质教育的基本要求：坚持德育为先 坚持能力为重 坚持全面发展 P2
4.在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法： P2
①树立正确的办园目标
②转变观念，达成共同认识，是推动幼儿园实施素质教育的前提：儿童观 教育观 人才观 ③教师的整体素质，是实施素质教育的关键，是幼儿全面发展的前提
5.幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点：P4
①幼儿时期是智力开发的最佳期
②幼儿时期是人格健全的关键期
③幼儿时期是性教育的关键期
6.《儿童权利公约》1989年11月联合国大会通过的国际法律文书 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 《3-6岁儿童学习与发展指南》
第二节 儿童观
1.马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这医学说是我国确立教育目的的理论依据 P7
2.人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面和谐充分的发展，还包括人的道德的发展 P7
3.人的全面发展学说的基本内容 P7
①人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的②旧式分工造成了人的片面发展
③极其大工业提供了人的全面发展的基础和可能
④社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件
⑤人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上
⑥教育与生产劳动结合是培养全面发展的人的唯一途径
⑦人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展
4.育人为本：是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求 P8
5.育人为本的涵义：P8
①坚持以人为本，全面实施素质教育
②坚持以人的全面进步和发展为本
③坚持以满足人民群众的需要为本
④关注人人接受教育机会的公平
⑤满足每个人接受教育的个性需要和期望
6.育人为本教育思想的主要目标：坚持德育为先 坚持教育以促进人的发展为本 坚持学校以育人为本、以学生为主体 坚持半血以人才为本，以教师为主导 坚持尊重个性和承认差别 坚持教育为人民服务的宗旨 坚持以终身学习理念引领学校教育改革 P10
7.落实育人为本教育思想的根本途径：把育人为本作为教育工作的根本要求 促进公平和提
高质量 有限发展和改革创新 P1
1第三节 教师观
1.教师专业发展的要求：树立正确的专业意识 拓展专业知识 提高专业能力 P14
2.终身学习的意义：P15
①终身学习是新课程对教师的要求
②终身学习是教师实现自我发展的途径
③教师终身学习累积专业知识，提高教学水平
④终身学习提高在教学中的探究创新精神
⑤终身学习是教师职业的责任意识
⑥终身学习使教师适应实验新教材的教学
3.教师终身学习在教学中的作用：提高课堂教学效率 教学发展的需要 带动学生树立终身学习的观念 P17
4.教师职业的责任：学生全面发展的培养者 民主师生关系的建立者 学生学习过程的指导者 教育信息的开发与应用者 学生健康心理的培育者 P22
5.教师职业的价值：教师是人类文化的传递者 教师是社会文明发展的促进者 教师是人类智慧的开启者 教师是人类崇高道德品质的塑造者
第二章 教育法律法规
第二节 教师权利和义务
1.幼儿教师的权利主要是指教师依法行使的权利和享受的利益。通过法律的形式规定幼儿教师的权利，是维护幼儿教师利益、保证幼儿教师顺利工作的必要条件 P79
2.幼儿教师的权利：P79
①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利
②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利 ③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利
④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利
⑤参与幼儿园民主管理的权利
⑥参加进修或者其他方式的培训的权利
3.幼儿教师的义务：P79
①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，旅行聘约，完成工作任务 ③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动
④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展
⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象
⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
4.依法执教：教师在教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化 P79
5.教师违反《教师法》的法律责任：P82
①故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的②体罚幼儿，经教育不改的③品行不良，影响恶劣的违法行为
第三节 幼儿保护
1.幼儿园对未成年人权利的保护：P83
①贯彻保教结合的原则，全面提高保育、教育质量，促进幼儿体、智、德和谐发展 ②提高幼儿师资的素质，适应幼儿保护工作的需要
第三章 教师职业道德规范
第一节 教师职业道德
1.教师职业道德规范：P92
①爱国守法--教师职业的基本要求
②爱岗敬业--教师职业的本质要求
③关爱学生--师德的灵魂
④教书育人--教师的天职
⑤为人师表--教师职业的内在要求
⑥终身学习--教师专业发展的不竭动力
2.幼儿园教师师德规范：爱国守法，依法执教 爱岗敬业，乐于奉献 关爱幼儿，家园共育 教书育人，因材施教 为人师表，文明廉洁 终身学习，提升能力
第二节 教师职业行为
1.幼儿园教师职业行为规范：P96
①教师的思想行为规范
②教师的教学行为规范
③教师的人际行为规范
④教师仪表行为规范
2.幼儿园教师的职业特点：P97
①工作对象的幼稚性
②工作任务的全面性
③工作过程的创造性
④工作手段的示范性
⑤教育效果的滞后性
3.幼儿教师需要处理的几大关系：P100
①幼儿教师与幼儿的关系
②幼儿教师与幼儿家长的关系
Ⅰ发挥主动作用，增强信任感：主动介绍情况，搭建感情桥梁 主动消除顾虑，避免误会 主动沟通情况，正确对待并非合理的意见
Ⅱ讲究谈话的技巧方法，给家长足够的尊重：单独提，避免伤害家长的感情 先报喜，后报忧 用请教的态度和口气提出看法
③幼儿教师与教师之间关系
Ⅰ教师与教师之间的人际关系对幼儿有多重影响
Ⅱ幼儿园班级管理中教师间建立和谐的人际关系的必要性
Ⅲ幼儿园班级管理州农工教师与教师之间的人际关系主要包括：主班教师与配班教师之间的人际关系、教师与保育员之间的人际关系
设计、制作课件
1.幼儿园课件设计的基本方法：P217
①分析教学内容，确定教学目标
②选择教学媒体，创设教学情景
③指导自主学习，组织协作活动
④确定教学要素关系，形成教学组织结构
2.幼儿园课件设计的基本要求：P218 ①课件设计的教育性要求
②课件设计的技术性要求
③课件设计的艺术性要求
3.幼儿园课件设计应遵循的原则：P219 ①目标性原则--课件设计要体现教学目标 ②实用性原则--课件设计要考虑教学需要
③突出性原则--课件设计要突出教学重点、难点 ④适应性原则--课件设计要适应幼儿的年龄特征 ⑤交互性原则--课件设计要体现孩子的主动性 ⑥可操作性原则--设计的课件要便于操作
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