沉淀青春化春泥 倾心幼教更护花

第一篇：沉淀青春化春泥 倾心幼教更护花

沉淀青春化春泥 倾心幼教更护花

——宣化区拱极楼幼儿园王志红事迹材料 常常会有人将教师比作红烛、春蚕、园丁、灵魂的工程师„„那么，用什么词汇来比喻幼儿教师更合适呢？

当我们用心品读了她，一位充满激情、二十年执着追逐着自己的幼教梦想，一位将满腔热爱之情献给幼教事业的育苗人时，我们似乎找到了合适的词汇来形容幼儿教师。著名的文学家冰心先生有过这样一句话：“让孩子像野花一样自然地成长。”于是从她的身上我们嗅到了春泥的芬芳，因为只有春泥最无私也最平凡；最热情也最温存；它包含了万物却诠释了简单，它独自守护着花海却无怨无悔，因为它的心中永远充满了奉献之爱。

当她在人生的十字路口选择了幼教这份职业，便再也不能舍弃。从18岁如花的青春步入从容的不惑之年，她的生命里从来不能缺少孩子的哭闹声、欢笑声„„孩子的每一点成长，教师的每一点进步，幼儿园的每一点发展，都是她最大的欣慰和快乐！都说金钱最宝贵，但是在她的心中，幼教事业才是她最珍爱的无价之宝。她享受着工作的快乐，在一方净土中默默地耕耘，播种着一个又一个希望；在细碎繁忙的工作中坚守，创造着一个又一个奇迹！在她的字典中，工作没有困难，有的只是挑战；工作没有完美，有的只是尽善尽美！她热爱幼教的一腔热情不仅洒满青春之路，而且坚韧的种植在她的生命里！这就是宣化区拱极楼幼儿园教学副园长——王志红，一位平凡理性而又让人时刻被她的工作激情所感染的幼教人。

她二十年如一日，热爱幼教事业，热爱幼儿，忠诚党的教育事业，勤奋钻研，务实创新，甘于奉献，以饱满的工作热情、认真肯干的工作态度以及较强的业务能力，在教育教学、师资培养、艺术、体育、宣传等工作中取得丰硕成绩，赢得了领导和家长的好评；以精益求精、无私奉献的敬业精神在我区幼教队伍中赢得了良好声誉；更以优秀的师德修养与服务态度赢得幼儿、家长的喜爱与赞誉。

平凡中蕴藏伟大，柔情里满是激昂。走近她，我们被她浓烈的职业幸福感感染着；了解她，我们被她的平凡的事迹感动着„„

在二十年的教育历程中，她用勤、用实书写教育。曾进行了“幼儿听读游戏识字”、“奥尔夫音乐教学法”、“幼儿双语教学”等多项实验课题的探索研究。目前，正在主研河北省传统文化教育学会课题、主持张家口市十二五课题的研究工作。个人在教育教学中，先后获张家口市青年幼儿教师教学能手、张家口市优秀教师、宣化区业务考核新秀教师、学科带头人、学前教育先进工作者、师德先进个人、教育宣传工作优秀通讯员等荣誉称号。撰写论文、德育创新案例分获国家级、省级一等奖。在胜利路幼儿园勤勤恳恳工作18年，从一线优秀教师到保教主任再到兼管部分后勤工作的教学副园长，以朴实正直、任劳任怨、敢想敢干的工作作风和较强的工作能力，协助园长使胜利路幼儿园在2010年以高水平晋升省标示范园，使其成为省级优秀幼儿园。

2010年12月7日，是她永远铭记在心的日子，因为这一天胜利路幼儿园顺利通过省标示范园验收。为了这一天她暑假没有休息过一天，在酷暑中穿梭，带领教师精心创设幼儿园环境；为了这一天她好几个月没有按时下过班，从酷暑到

深秋再到寒冬，每晚与繁星为伴，准备着检查验收的各项工作；为了这一天孩子烧到39度，她下班都顾不上带孩子去医院看一看。有人笑话她太痴狂，同事给她起名“工作狂”，朋友取笑她是“女汉子”。但是她却没有把这些嘲讽放在心上，相反却把这些话作为大家对自己工作的一种赞赏。因为她心中始终有一个坚定的信念，那就是要为培育自己18年的集体，做一点事；要为她钟爱的幼教事业，尽一点力。因此这一切忘我的付出，都是在圆她的梦！当梦想变为现实那一刻，她微笑的脸颊挂满的是幸福的泪花！

在师资建设中，她用情、用心培养教师。都说人是自私的，都说师傅总得留点看家本领，但她却把这些年来自己宝贵的工作经验毫无保留的传授给青年教师。认真组织教师培训，带领教师深入教科研研究，勤于技能与业务练兵，全心全力提高教师素质，精心打造一支德才兼备的师资队伍。教师的成长促进幼儿园的发展，单位先后获“张家口市教育研究基地”、“张家口市科技教育工作先进集体”、“宣化区学前教育工作先进单位”、“教学工作先进学校”等荣誉。2013年9月，由于组织教师教科研工作突出，拱幼被中国基础教育研究会授予“教育科研先进学校”的国家级荣誉称号。她指导教师观摩课、说课比赛获省、市、区级奖项若干，培养出了多位“骨干教师”、“教学能手”和“希望之星”。个人获张家口市幼教优质课评比优秀指导教师，被聘为张家口市幼教培训专家团队成员。2013年8月，为我区招聘录取教师进行岗前培训。

在她的思想里，始终把培养教师作为一条艰巨且重要的职责。她由从前幼教队伍中青春靓丽的“红花”，逐渐转为辅佐红花的“绿叶”。她带领着教师大胆地

走出去参加各类竞赛，让教师在活动中锤炼自己。2013年5月，她与主任带领教师周芳到石家庄参加“河北省第三届体育与健康教师优质课评比”活动。赛前认真指导，带领教师将13个备选考题都进行备课和课件准备，她一一批改教案，为教师讲解解决活动的重难点，并亲自带领周老师到附近学校进行多次试讲，对教师每一次的教态教法进行深入的分析归纳总结，提出改进意见。比赛前一晚抽题，她们挑灯夜战到凌晨2点，才将满意的教案设计、课件制作等准备就绪，比赛当日周老师以精彩的教学设计，灵活的教法学法，赢得了孩子们的喜爱和评委的好评。最后，周芳老师的健康教育课《营养过剩危害大》，在全省26节优质课中名列前茅，获得了一等奖的好成绩。对于一个刚刚改制不久的幼儿园，对于一位刚刚20出头的年轻教师，能够取得这样的成绩实则来之不易！当娇艳的花朵绽放出夺目美丽，绿叶也舒展着最美的姿态，为花儿的璀璨而引以为傲！

她不仅将培养好本园教师作为己任，而且积极帮扶民办园规范发展。最近两年她多次深入“宝乐幼儿园”、“蓓蓓幼儿园”、“利民幼儿园”等园所进行实地指导，献计献策帮助她们谋划发展，并热情的邀请她们来园听课、参与活动，为我区学前教育的均衡发展尽一臂之力！

在艺术工作中，她求新、求异创造辉煌。工作中，她不仅讲究务实，更追求标新立异。她所编排的节目以新颖的创作思路独树一帜，连续六年摘得桂冠，创下了自己艺术工作的辉煌。2006年创编节目《五彩霓裳》获张家口市中小幼艺术节文艺汇演金杯奖、宣化区中小幼艺术节文艺汇演金杯奖。2007年创编节目《国粹秀》获张家口市教育系统春晚联欢晚会优秀节目、宣化区中小幼艺术节文

艺汇演一等奖及最佳表演奖。2008年创编节目《相约在一起》获宣化区中小幼艺术节文艺汇演特等奖。2009年指导全园教工在庆祝建国六十周年歌咏比赛中获一等奖。2010年创编艺术节目《永远的童话》获宣化区中小幼艺术节文艺汇演特等奖及最佳表演奖。2011年指导师生参加张家口市庆祝建党90周年美术作品展获三银一铜四枚奖牌，创编舞蹈《穿越90》获中小幼艺术展演活动集体节目一等奖，并作为唯一一个幼儿节目，参加“教育系统庆祝建党90周年歌咏比赛”汇报演出，得到了市区领导及局领导的高度赞誉。在艺术工作中，个人曾获全国校园才艺选拔活动优秀指导教师、张家口市教育系统春节联欢晚会节目优秀辅导教师、张家口市学校艺术教育先进个人、张家口市中小幼艺术节优秀辅导教师等荣誉称号。

在2010年艺术节比赛前夕，她值晚班回家，正逢雷雨天，因为还在思考着节目的细节，结果下车时没留意地面，将右脚踝严重扭伤，脚面马上鼓起了一个大包，钻心的疼痛让她感到情况极为不妙，她用了半个多小时才回到住在六楼的家。第二天她的脚已经肿得像面包，可是想到马上就要比赛了，还是咬着牙去开了关于比赛的会议。之后在园长的再三“逼迫”下，单位派人把她拉到医院拍了片子，检查结果右脚内部多处软组织、毛细血管损伤破裂，需要矫正、休息静养一个月。可是她一听没有骨折，第二天她就迫不及待的上班了。之后的几天是备战节目的关键期，她拖着受伤的脚到阁西小学五楼彩排演练、装道具，上五楼对于正常人来说都有些气喘嘘嘘，可是那段时间她每天上上下下不计其数，这时没有受伤的左脚也开始因过度劳累浮肿，右脚的淤血涌向脚心和指甲。再一次去医

院，大夫很不解的说，按时间算应该快好了，可你的脚伤没有得到修复，反而更厉害了，这一次大夫给她加了口服的消炎止痛药。就这样，她没有耽误一天的工作，没有影响一天的排练任务。在这次比赛中，她精心创作的参赛作品《永远的童话》，以独特的艺术构思，精湛的舞台表演，在全区47个学校中脱颖而出，以总排名第一名的成绩荣获艺术节特等奖和最佳表演奖。

2011年，又逢艺术节比赛，这时她刚刚因工作安排调动到拱幼，因为拱幼由小学刚刚改制3年多，师资力量极为薄弱，幼教专业教师只有两名，于是整个节目的创编及选曲她都需亲力亲为，从编排动作，指导幼儿表演，到指导教师教，每天回到家，严重的咽炎让她说不出一句话来，脚上的旧伤因剧烈活动又复发了。由于条件限制，没有足够大的校舍能容纳60人的表演，她带着孩子们每天在院子里克服各种困难排练。然付出总有回报，最后，拱幼的《穿越90》在教育界一举成名，得到了大家的广泛认可。与此同时，她还精心指导二十位幼儿参加才艺比赛，根据孩子的特长为她们量身选编节目。通过刻苦的训练、精心的培养，祁璐、张淑洁两位小朋友夺得了艺术节幼儿组才艺比赛的冠、亚军，创下了拱幼艺术成绩新高。孩子欢喜的目光、家长感激的语言，让她相信唯有把真爱洒进孩子心灵的教师，才能收获幸福！

在体育工作中，她以勇、以拼创造佳绩。2012年至2013年，指导10余位教师参加体育类活动分获省、市、区级一等奖，指导幼儿参加“文明礼仪操比赛”与“中小幼学生健美操比赛”，分获一等奖与第一名的好成绩。个人曾获河北省第十三届中学生运动会先进个人、体育教师教学基本功大赛优秀辅导教师等荣

誉。2011年，宣化区中小幼文明礼仪操比赛，她根据3—6岁幼儿的年龄特点，结合幼儿礼仪教育，以风格独特的创作思路，创编了“幼儿礼仪操”。通过朗朗上口的儿歌和欢快易学的动作，让幼儿学礼仪、懂礼仪、规范幼儿行为。比赛中孩子们文明的礼仪行为、协调整齐、自然大方的表演得到了领导和评委的高度赞誉，夺得了一等奖的好成绩。赛后，“幼儿礼仪操”在全园推广，深受幼儿喜爱。

美丽属于自信者，奇迹属于执著者，成功属于每一个专注、奉献的人。近年来，她先后荣获：首批幼儿园长任职资格培训优秀学员、张家口市优秀教师、张家口市学前教育先进个人等荣誉称号。2013年被张家口市教育局授予“优秀业务园长”称号。

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。甘为人梯，心怀淡泊，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。她在困难中坚韧，在拼搏中进取，在耕耘中收获，在奉献中感恩！她说要用一生感恩幼教事业，感恩每一个孩子，感恩她的领导、团队、教师„„因为是她们成就了她的梦想，给了她人生无限的欢乐！我们从她坚定炽热的语言中、从她柔和温暖的目光中，感受到的是一种信念，一种精神，一种境界！

人的容颜会变老，人的身心会变老，而幼教人为什么却永葆青春呢？是她们在刻意掩饰吗？不，因为她们的心灵始终是一片未被污染的净土，花儿能在那里尽情享受自由和快乐！

祖国的未来繁花似锦，祖国的明天花香四溢。因为就是有一群她这样的人“化作春泥更护花”，有一方春泥在谱写着花的旋律！

第二篇：春泥护花 以德育人

春泥护花

以德育人

我叫陈耀华，女，汉族、45岁，大专学历，现任蚌埠市胜利西路小学一名普通的语文教师。我从教近二十年，一直从事语文教学和班主任工作。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

一、默默耕耘、不断钻研

我从踏上了 “三尺讲台”那天起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都让学生收获满满。

二、细心关爱，耐心帮助

教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫焦瑞雪。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就让她带着大家课前朗读。渐渐地，语文课前的一分钟精彩展示，她也能够大胆地走上台来。后来焦瑞雪同学的学习更是突飞猛进，还当上了班里的学习委员。看着孩子们的成长，我心里有说不出的喜悦。

记得班里有一名叫张曼玉的女孩，她上课纪律松懈，课下性格怪癖，而且爱与同学打架。她的这种行为引起了我的注意，于是我及时地对她进行了家访，在家访中，我了解到曼玉这种性格形成的原因与她的家庭有着密不可分的联系。她从小就没有妈妈，爸爸外出打工，家里只有年迈多病的爷爷照顾她的生活，看到这种情况，我明白了，因为曼玉缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我总是刻意的去关照这个孩子，向其他同学讲她如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立她在同学们心中的形象。在工作之余尽量抽出时间给她补习功课，教给她如何合理利用时间；生活上更是倾心而为，还把女儿穿小的衣服拿来给她穿；过生日时给她送去甜美的蛋糕……

这样的例子还有很多很多。我时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。我经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、以人为本,以德育人。

首先我十分重视学生的日常管理,利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育,教育学生自觉遵守班纪校规,爱护公物,团结同学,尊敬师长；学习勤奋刻苦,按时完成作业,不旷课不早退；穿着大方、干净、得体,注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

其次,抓礼仪教育,创文明班风。在班级设计文化墙“群星璀璨”，此栏目里设计有“敬老之星”、“礼仪之星”、“朗读之星”、“劳动之星”、“智慧之星”等，鼓励学生参与争星活动，做“讲文明懂礼貌”的好学生,形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变,换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是陈老师指导有方呀!孩子交给你我们就放心了。”……

最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。经常利用班会、队会、板报、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地开展形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“争当环境小卫士”等,带领学生参加公益活动，如：带学生去张公山公园，捡拾游人丢弃的食品包装袋等杂物，得到公园工作人员的夸奖及游人的称赞。

四、慈母情怀，演绎深厚师生情

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。近几年我带高年级学生，现在的孩子发育较早，女孩子五、六年级来例假的不少，每月都有几个，我就专门为女生讲生理卫生知识，有的女生还会小腹疼痛，我的办公室里“女生红糖”从没断过，照顾她们像自己的女儿，女生们都亲切地叫我“妈妈老师”。

学生李利君的家长记得，在李利君患肾炎住院的半个多月里，我先后五、六次到医院和距学校四五里远的家里看望他，为他补习功课。因为利君的两个姐姐也在上学，妈妈又要留在家里照顾他，生活十分拮据。为解利君家里的燃眉之急，我带头捐款，并发动全班学生捐资近千元。家长接过捐款时激动的热泪盈眶，说不出话来。通过多次的补习，李立军的功课没有落下，在学期末统考中语文得了91分的好成绩。不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。我把无限的爱与关心送给了我的学生。

从教以来，没耽误过学生一节课。记得几年前，我左侧乳房长了个纤维瘤，当时疼痛难忍，医生建议马上住院手术切除。但我考虑到学校老师紧缺，学生新课还没上完，期末复习更不容忽视，硬是忍痛每天吃止痛药坚持到学生期末考试后才住院手术。学生和家长纷纷去医院探望，家长们含着眼泪说：“有这样的好老师教我们的孩子，真是孩子的幸事。”“孩子交给您我们最放心！”

五、恪尽职守、任劳任怨，成绩显著

任教十八年来，我始终默默耕耘在“三尺讲台”，恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。近年来，我所带班级的语文成绩在市、区组织的统考中及格率、优秀率均达100%，其中一次平均分达到94.7分，名列全区第四，达到我校十年来最好成绩。我所带班级曾获“全国特色中队”、市级“先进班集体”、市级“环保小队”等荣誉称号；我辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，我本人也曾获得市级 “优秀班主任”、区“优秀中队辅导员”、“骨干教师”等光荣称号。我撰写的教学论文及教学案例也多次在市、区一、二、三等获奖。

在今后的工作中，我将继续献身教育，甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳；甘愿化春泥，呵护学生纯净的心灵。我会凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生。平凡的岗位，真诚的奉献——记我身边的模范人物和典型事迹

2002年6月我怀着无比激动的心情成为了一名人民教师，近十年的教学经历与实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。创先争优活动开展以来，我通过阅读更加了解了那些为教育事业的改革和发展做出突出贡献的先进模范。无论是在生死关头把生的希望留给了学生的殷雪梅和谭千秋，还是身患癌症仍上完最后一课倒在支教讲台上的孟二冬。他们都是生活中的平凡人，在平常的岗位上默默奉献着自己的青春，他们不是“地陷进去独身挡，天塌下来只手擎”的超人，但是当灾难来临的时刻，教师的责任和品德立刻在他们身上闪烁出耀眼的光芒，他们用生命诠释了崇高和伟岸。这些普通的老师在普通的岗位上的感人事迹不正是争先创优实践活动的延展和升华吗？而他们在争先创优过程中所展现的精神价值，正是我们在工作中奋勇向前的动力。

2010年的暑期还未结束，我校2011届高考冲锋的号角却已吹响。众所周知，高三年级是中学教育教学阶段中压力最大的一个年级，也是最苦最累的一个年级。进入了高三，我们面临着更大的压力，更多的挑战。同时也涌现出一批在争创过程中，追求“先优”的感人典型。让家长最感激的人

她叫ZHY，是一名班主任，是创先争优时期的优秀党员。在12年的教学生涯中，她连续担任了12年的班主任。清晨，她第一个走进教室，等候学生们的到来；夜晚，她最后一个离开，目送学生们走出教室。日复一日，看着孩子们的学习成绩一天天提高，她的心里就像吃了蜜似的甜。2010年，她的爱人去了北京深造，重症病房的父亲需要她照顾，年幼上学的孩子需要她照顾，家庭的重担需要她独自承担，学校领导考虑她的家庭负担太重，几次要求安排其他老师临时顶替她的工作，让她腾出精力和时间照顾体弱多病的父母和年幼的孩子。但困难中，她更加感受到自己对学生们的爱，于是她找到校领导说：“我能行！因为我爱我的事业，我觉得无论多苦多累，只要把工作干出成绩来，对我来说就是最大的快慰。为了更多的孩子，为了天下更多的父母，为了教育事业，我受的苦是值得的。”有人戏谑她是工作狂，有当班主任的瘾，她一笑了之。家长则是在欣喜中看到了自己孩子的成长，一位家长曾这样说：“我要感谢ZH老师，感谢她的一丝不苟，感谢她的无微不至，感谢她的宽严有加。她像一座山，博大而宽厚；她像树根，坚定而深沉；她像百花酿成一密，馨香而甜蜜。” 让学生最感动的人

他叫LIQ，是一名化学老师，是创先争优时期的优秀教师。在高二下学期，他因为过度用嗓出现了严重的嗓子沙哑症状，不得不在课堂上用起扩音器。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。” 2010年6月的一天，他在剧烈的咳嗽中，在同学们的眼泪和感动中，嗓子居然无法发声，随后经医院诊断，他的声带上长了息肉，必须马上做切除手术。万般无奈，他利用暑假住院进行了手术。医生一再叮嘱他至少休息半年，学校领导也要他安心养病，可暑期还没结束，他就要求回到学校，LI老师说：“我离不开学校，更舍不得我的讲台。高三的学习这么紧张，学生们需要我，你们让我回到我钟爱的讲台吧！我真得离不开我的学生！……”没有惊人的壮举，没有豪言壮语，但他用自己满腔的热情和不懈的耕耘，向人民诠释了一名普通教师的真谛。他站在学生面前，看着学生渴切的眼神，他不忍心耽误一天，不忍心耽误一时，不忍心耽误一秒。为了这份执着，不知他带病坚持工作了多少日出与日落。不管他担任哪个班级的化学教学，教学成绩都是名列前茅，多次受到上级表彰。学生曾在日记中写道：LI老师，你不顾严寒酷暑遨游在书海里，捕捞着珍珠翠玉，毫无保留地将她们散发给我们；你不顾坎坷崎岖，采撷缕缕清风，拂过我们迷蒙的心田；你不顾声带的嘶哑，立于三尺讲台辛勤耕耘，让我们茁壮成长……。让同事最钦佩的人

WYB和HJG是我们高三年级的两名物理老师，在今年高考备考最繁忙的时候，他们的心里一边为紧张教学任务操劳着，一边牵挂着远在老家久病在床的老父亲。奄奄一息的老父亲是多么希望自己的儿子在他临终前能陪伴在自己的身边呀，作为儿子的他们又何尝不想为父亲守孝到最后呢。为了学生，为了高考，他们没有请一天假。不幸的事还是发生了，他们的家里相继传来了噩耗，父亲去世了，他们带着悲痛、带着愧疚踏上了回家奔丧的路，在学生毫无察觉的情况下，他们又坚强地站上了讲台，他们不能成为一个好儿子但绝对是一个好老师，他们清楚地认识到肩负着五个毕业班300多人的物理教学任务，若因家庭琐事经常耽误学生，那可能耽误300多个家庭或是500多个家庭甚至800多个家庭，那才是莫大的罪过。每当我听到《常回家看看》这首歌时想到我们身边的这些老师，总是控制不住自己的心情流泪。他们选择了用自己的工作业绩来报答父母的养育之恩，他们就是党的好儿子。让领导最信赖的人

他叫SDB，是一名数学老师，身兼数职（班主任、年级部委员、党支部委员，工会委员和两个班的数学课），每天都在超负荷工作，繁杂的事物使他白天始终楼上楼下在马不停蹄地奔波，而晚上常常备课到深夜。无论多苦多累或受了多少委屈，从未有过怨言。十几年如一日，天天以校为家，其实，他的家就在学校对面，同事常常和他开玩笑说：“你是把学校当成家，把家当成宾馆。”上小学的女儿把爸爸接她放学作为自己得到的最大礼物。作为党支部委员，他率先垂范，使全体高三教师能够精诚团结、齐心协力，无论遇到什么困难，都能够一一克服。校长每次见到他，都亲切的称呼他“沙特”。是啊，一个年级有这样一个“特首”，有这样一个党员先锋，怎能不让领导放心呢？

他们都是我们高三年级最最平凡的人，他们立足于本职岗位，默默地贡献着自己光和热。他们有个共同的名字，那就是——共产党员。高三，这个听起来就让人紧张繁琐的字眼，而在高三年级这些老师的心目中却显得那样和谐、那样的有序。他们爱岗敬业，他们恪守职责，他们廉洁从教，他们为人师表，他们甘为人梯，他们无私奉献，他们知道既然选择了远方，便只顾风雨兼程！他们就是那红烛，他们就是那星辰，红烛无意照青史，星辰有情耀苍生！红星中学因他们而让学生满意，让家长满意，让社会满意，实现了创先争优活动的“满意”目标。

我作为一名教师，创先争优就是在教学工作中苦乐相伴，树立先进教育思想和理念，加强师德修养，全心全意为学生服务；我作为一名党员，创先争优就是在工作中身先士卒，勤勤恳恳不断增强贯彻党的基本路线的自觉性，做一个学生满意、学校满意、家长满意、人民满意的教师；我作为一名党员示范岗教师，创先争优是一个过程，是我回报人民的一次机会，我要以敢创一流的勇气和永不懈怠的精神，去完成人民、历史赋予我的使命。

此刻，只要我们怀揣梦想，坚定信念，勇往直前，我们2011届高三必将再创辉煌，我们HX中学必将常胜不衰！

第三篇：愿做春泥更护花（优秀教师记）

愿做春泥更护花

——记华亭县幼儿园骨干教师xxx

走进xxx并不困难，xxx给你的感觉，是平平静静的一潭水，温温和和的一阵风，从不咄咄逼人，从不语惊四座。但真正了解xxx并不容易，她是一个永远努力做的最好的人，10多年来，她在幼儿教育这一平凡岗位上，时刻用要做一名好教师的追求塑造自己，尽情徜徉、驰骋于幼教改革的黄金大道中，用执著和热爱创造出了令人瞩目的成绩。

缘于一种爱，她一心要做一名护花使者

或许是由于有某种基因存在的缘故，xxx从小就喜欢上了学习，尤其是对音乐、舞蹈等艺术门类的学习，1988年6月，参加完中专招生考试的xxx，背着父母亲在报考志愿上首先填上了平凉师范幼师专业，立志做一名幼儿教师，9月，她如愿以偿地走进了她所神往的师范幼师班，一种为祖国稚嫩花朵艳丽开放而奉献青春的坚定信念由此生根发芽。

1991年7月，xxx被分配到县幼儿园工作，她也就在这里开始播撒那真诚而又执著的爱，且十几年如一日。哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明；诗人说：爱是人类最美丽的语言，它给饥渴的人们跃出了奋进的诗行。而对教师来说，爱就是全身心地投入到教育教学中，无保留去爱活泼可爱的孩子们。xxx正是这样，一种护花使者的伟大使命，使她时刻用爱心来培育每一位幼儿，从幼儿早晨入园的那一刻起，她就开始为他们营造一种温暖、宽松、关爱、融洽的气氛，通过微笑、点头、肯定性手势、拥抱、抚摸等方式，给幼儿以安全感和亲近感，使幼儿获得了积极愉快的情绪，沐浴在温馨和谐的气氛里，使得幼儿全面、健康地成长。缘于这份爱，xxx从不成熟走向了成熟，从缺乏经验的新教师走向了被人学习的骨干教师，多次被评为园内优秀教师、模范班主任，并被授予县局“优秀共产党员”称号。

出于一份情，她立志要做一名改革尖兵

这份情，就是xxx在幼儿教育中的改革之情、创新之情。改革、创新是xxx在十几年幼教工作中留下的最深足迹。

“我选择了

幼儿教育这个职业，就必须把它做好！”这是xxx刚参加工作时向园领导表出的坚强决心，这种决心，随着时间的推移在她身上不但没有淡化反而更加坚定，她沿着改革创新之路在教育教学中大踏步前进。xxx坚持把学习放在第一位，不断为自己“换脑”、“充电”，《幼儿教育》、《启蒙》、《学前教育》、《幼教博览》、《少儿美术》等幼教杂志不论是在办公室、还是在家里都是她的“心爱之物”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定颁布后，xxx学完第一遍又学第二遍、第三遍，随时做出学习笔记，撰写学习体会，深刻领会其精神实质和创新内涵。丰富的知识积累和不懈的创新追求使她有了幼教改革的深厚基础。

美术、计算、体育三门课是xxx所教的主要课程，在三门课程的教学中，xxx的创新之举举不胜举。在美术课教学中，她一改以往的教师画学生临摹的传统做法，鼓励幼儿用心自己去创造，做到有感而发、有感而画，用画笔记录自己看到的或记忆中的美好事物、美好情景，不断拓展幼儿的想象力和思维空间。她注重为幼儿提供各种丰富的、能激发其想象力和创造力的活动材料，如雪花片、石子、塑料瓶、羽毛、沙土等等，引导幼儿进行极具创意的制作，提高他们的审美情趣。同时，要求幼儿根据所提供的材料，通过画、吹、印、折、撕、剪、粘、捏、团、压等方法对物品进行摆弄，丰富孩子们的实践操作技能。在体育活动中，xxx改变原来枯燥的走、跑和活动关节等准备活动为轻松活泼的韵律舞“咚吧啦”及各种游戏来热身，在活动中坚持为幼儿提供丰富的活动材料，如圈、垫子、平衡木、球、绳、弓形门、多彩瓶、报纸等，使幼儿根据自己喜好自由选择、并相互玩耍和交流，既锻炼了体育技能，又愉悦了儿童身心。

不停的钻研改革，使xxx取得了累累硕果：1994年，她制作的工艺品“宫灯”在全县师生优秀作品展览中获制作三等奖；1995年，她执教的“10的减法”在全区首届幼儿教师优秀课竞赛中获二等奖；1996年，她被县教育局评为“教学新秀”；2001年10月，她在县“三优三评”活动中被评为县级“骨干

教师”。

成绩只属于过去。xxx没有满足，没有陶醉，她正在向更高的层次和目标不懈的追求着，她将用自己的青春和执着在幼教园地中走出一片新天地.

第四篇：愿做春泥更护花--班主任工作经验

愿做春泥更护花－－班主任工作经验

在我的教学生涯中，担任高三班主任已有十几年了。班主任的事业是“春泥护花”的事业。因此作为班主任应该象园丁爱护花一样，对学生施以爱心。要根据学生的年龄特征及高三学习任务繁重的特点，还要根据学生个性品质的差异，坚持集体教育与个别指导相结合的原则，从而树立良好的班风，形成良好的学风，这是搞好班主任工作的有效方法。

一、班集体的建设

班风对学生的成长具有极重要的作用，良好的班风能促进学生勤奋学习、积极向上、尊师守纪、团结互助；良好的班风具有潜移默化的影响作用和较大有约束力。而良好的班风的形成，需要一支素质好的干部队伍，需要班主任身体力行长期不懈的努力。

（一）选拔素质较好的班干部队伍。建立一支好的班干部队伍，使 他们在班级工作中发挥各自的作用，克服了班主任“保姆式”管理的缺陷。

学生进入三年级，学习任务繁重，我在进行班干部调整时，有不少班干部请求辞职，而动员别的学生也不愿干，原因是怕影响学习。针对这一问题，我让那些品学兼优的学生干部现身说法，又到政教处了解我校近几年学生干部因成绩突出考取大学的实例、引导他们认识到：学习成绩下降不是当干部的必然结果，而是自己学习方法不当引起的，作为班干部在勤奋学习，严于律己上起表率作用，也正是学习的内动力。我又结合市场经济体制下，讲未来人才要求的四种能力：一是专业能力；二是社交能力；三是组织管理能力；四是演讲能力，而当干部这几种能力都能得到训练。又讲我校升入大学并在大学任干部 的学生优越性，使他们受到启发与教育，班干部的思想稳定了、热情高了、干则乐意。

（二）培训和使用班干部。教育班干部树立为班级服务的好思想，好品德，定期不定期地召开班干部会，在工作方法上指导，当好参谋，并帮助班干部开展工作。班干部也是学生，他们的根本任务是学习。为了少影响他们的学习，我要求他们工作要临机处置，即兴讲话，布置工作要迅速，不要反反复复地考虑。工作中有不足之处由班主任承担责任。在班级工作中，班主任应多作一些，尽量减少班干部的工作，而应该班主任作的决不能让班干部代替。在班级活动中，他们主要起骨干带头作用，这样只有给班干部负担，才能使他们把精力投入到学习上。另外，对他们的学习多关心，创造有利条件，及时指导学法，使他们满怀信心地学，自觉主动地工作。实践证明：我带的班干部，不但会工作，而且更会学习，成绩成绩持续上升，九六届的班长陈旭东，由中等生跃为班级前十名，就是一例。

（三）发挥班主任在建设班集体中的主导作用。班主任的主导作用体现在既要宏观把握又要微观着眼，既要有长远目标，又要有阶段性目标，在班级工作中为人师表，严于律己，对学生观察、了解、研究，作好集体教育与个别指导。要做到腿勤、嘴勤、脑勤、心细。

在教育学生时，班主任以身作则，率先垂范，有言教育与无声教育相结合，往往起到仅用说教难以起到的作用。去年冬天，一场大雪给大地盖了个严严实实，校院积雪需要清除，同学们把雪积成大堆后，因搬运工具不够，怎么办？我甩掉大衣，脱去手套，搬起一团雪就走。同学们不甘落后，用手搬雪，就连一些冻烂的同学也捧着雪，终于运完了积雪。通过这一桩事我体会到：班主任的榜样作用就是无声的召唤，对学生的思想品质起着良好的影响作用。

在教育学生时，我体会到：必须重视思想教育，在思想教育中，又必须重视正面教育。在正面教育中，必须重视榜样的作用，因为榜样是楷模，对学生有极强的说服力与感染力，能熏陶他们的情感，影响他们的思想意识，促使他们形成优秀品质。树立榜样，班主任要身体力行作出榜样，培养学生中的先进典型，树立榜样。与此同时要鞭策后进，加强批评教育，但批评要适度，正面引导，不讽刺打击，不伤自尊心，在加强自治、自强、自尊方面开展批评与自我批评。以自我批评为主，以批评为辅，采用肯定优点、指出错误、表扬进步这三段方式进行批评。在一般情况下，少批多评，重在晓理，个别教育与集体教育相结合。为使全体学生受到教育，以事为例，扩展升华，产生由小到大，风微知著的功效。

在处理偶发事件上，我采用疏导方法，收到了预期的效果。上学期一个晚上就寝时，我班学生王超、付志林由口舌之争继而发展为拳脚相向。第二天，这两个同学都找我告状，理由各执一方。我先不评理而是让他们从入高中以来学习成绩下降的原因，用书面表达。同时，我把这个事情在班级公开，让大家去评论，用集体力量去教育他们。这两个同学把书面总结交给我，看了总结，首先肯定他们能够剖析自我，正确认识自己，找出了学习成绩下降的原因是自制力差，学法不当。然后，我就自制能力方面，由此及彼，由表及里地展开评说，并让他们回家把发生的事给家长讲，让家长到校来。他们的家长到校后，我把事情讲了,联系他们的学习、思想、纪律、自制力作了分析。指出事情的发生不是偶然的。两位家长对自己的学生，严历批评，在共同的教育下,这两个学生真正认识了自己的错误，并主动要求在班级检查。在班级检查中态度是诚恳的，并对同学们的帮助表示感谢。通过这件事，我体会到，处理偶发事件，不能简单粗暴行事，而应耐心细致的教育，才能使其心悦诚服，配合家长利用集体力量教育是有效的措施。

作为班主任，不但要对学生学习、思想进行指导，纪律上从严要求，而且在生活上关心、体贴，给学生以温暖。学生病了我及时寻问病情，督促治疗，病重的送医院，二年来，我前后八次送学生去医院就诊。有的学生家庭困难，我就给以经济支持。学生陈旭东，父亲病 故，母亲疾病缠身，又无亲友接济，生活十分困难。我把他的困难情况给同学们讲了，我先掏２０元钱捐助，同学们纷纷捐助，共捐了３５３元，我又在节支的班费中给了他２００元，这些钱虽少，但对可怜的孩子来说，意义又多么地重要。冬天到了，我看到他衣服单薄，把我的毛衣借给穿，这个学生挺过来了最终以优异的成绩考取了东北师大。

二、转化差生

对那些不求进取，思想素质纪律性较差的同学，要施以爱心，坚持正面引导，作耐心细致的思想工作，“传之以心，授之以意”，创造条件，促其内省，使之转化。

九六届，我班学生郭磊，对学习丧失信心，且纪律性差，学习成绩二年级在班级倒数第二，招生中虽然合格，但文化课根本不行，不少人为之惋惜。我多次找他谈人生、谈理想、谈老师与家长的期望，讲那些历发学习的学生的事迹，又分析了他学习成绩差不是缺乏;能力，而是缺乏努力的原因，鼓励他只要加倍努力，改变学习方法，就能提高成绩。通过教育使他振奋了精神，学习努力了，但经过一次考试成绩仍差，他的信心受到挫折。他叹息到：“看来我是难当飞行员了”。我及时鼓励他要经得住挫折，要有顽强的毅力，信奉“功夫不负苦心人”这一富有哲理名言。根据他的实际，要求他扣课本，作课本上习题，给他制定出只要努力便可实现的近期目标，待前一个目标实现后逐步增加题量，并让他作资料的基础题，进而定出下一目标。几个近期目标实现后，激发他向高一层冲刺的愿望。在老师、同学们的帮助下，思想转变了，纪律性增强了，学习成绩持续上升，进步快，九六年终于考取了飞行学院。

我班九七届学生尚东、赵冠，是全校出了名的棘手的学生。我刚接班时多次地同他们亲切交谈，去感化他们，希望他们自尊、自治、自强，并配合刘汉杰老师及家长对他们进行教育。他们一再表示到：“我们也是有脸气的人，也想上进，保证遵守纪律，好好学习。”他们虽然表了态，但我知道，他们是不会格守的，反复性大，我决意从抓他的反复性入手，在班级讲了他们的思想转变情况，讲了他们守纪律，愿学习的承诺，以期同学们的监督与帮助。我注意观察他们，了解学生对他们表现的评价，对他们的反复性及时开导，对于他们的转变给予肯定、表扬。他二人逐渐地向好的方面转化了，同学们都说他

第五篇：《化着春泥更护花》张小红

化着春泥更护花

深圳市南油小学张小红

期末考试的前几天，我正在给学生们布置晚上的家庭作业，突然发现教室门外站着个高中生。我走出教室，定睛一看，原来是毕业好几年的“王一”同学。我问他，怎么到小学来了，他说来看我的，我心头突地一股暖流。他告诉我，他来过几次了，因为没遇见我，所以这次他特地早早的到学校来，他说今天一定要见到我，因为他很快就要出国留学了。看着眼前这个有点羞涩的大男孩，你绝对不会想到小学的他是多么的调皮、懒惰、好动。记得小学的时候，他因为调皮懒惰好动，我不知道找他谈过多少次话，晓之以情，动之以理，苦口婆心，才没让他掉队，没让他的成绩下降。并且在升中学的时候，我又推荐他上重点中学，所以，他才有了今天的成绩。他告诉我，他在中学的各科成绩都不错，初中、高中都在重点中学读书，现在他想出国留学，已经被录取了。临走，他非要送我一副保护关节的护膝，他知道我的关节一直不好，他爸爸妈妈叮嘱他，一定要当面感谢老师。他父母说，如果没有我当年对他的循循善诱，因势利导，如果当年因为他的好动，我放弃他，那他就没有今天的成绩。

我想起小学的他，当时他的表现常令我哭笑不得：有时你批评他，他懒得理你；有时你跟他好好说，他突然发飙，让你不知所措；有时他又安静地坐在那玩自己的文具盒，就是不想认真地听课，完成作业就凭他的喜好，今天想做就做，赶明儿不想做了就不做。但我知道，他是我的学生，我不能放弃他不管。于是我不断地调整方法，关心他，关爱他。渐渐地，他懂礼貌了，上课爱发言了，下课爱到我身边跟我聊天了，成绩也一天比一天好。没想到小学毕业快六年了，当年的顽皮男孩居然还会回来看望小学的班主任，这真让我感动！像这样调皮、懒惰的孩子，这几十年我已记不得教过多少，也没计算挽救了多少，但我知道，我从没放弃过他们，我总把他们当作自己的孩子那样认真教。

我在学校里，一直是教高年级，也一直是接年级相对各方面较弱的班级。有老师笑称我是“专教差班的老师”。可就是这样的班，只要我接手，无不例外的转变成“有个性的、有上进心”的班级，无论是品行，还是成绩，都是“天天向上”。这就是我独特的人格魅力。迄今为止，我教过的学生不计其数，有的出国了，有的考研了，有的参加工作了，但他们都还记得我，都还会回来看我，他们称我是他们的“良师益友”，是他们人生的“指路人”。看着“王一”，我就想起了我现在的学生。

我现在这个班是四年级时接的，刚接班的第一次考试，我们班比同年级的第一名相差将近十分的平均分。这是怎样的概念？我当时十分的着急。但着急是没有用的，我必须想清楚怎样把这个班带好。好在我教书几十年，相对有些经验，我针对这个班的特点，制定了一系列的方案，并不时地修正方案。终于，两年过去了，这个班“脱胎换骨”：孩子们现在在课堂上回答问题时那是“滔滔不绝”“有理有据”；在“六一”的大舞台上，学校二十几个节目，1

我们班就被选中“两个”；在小组预习课文时，学生们是个个不一样，他们都“身怀绝技”，准备在课上与你“挑战”时“一枪命中”要害。

看到孩子们的进步，我很欣慰。我没有辜负学校领导对我的厚望，没有辜负家长们对我的厚爱，没有辜负孩子们对我的期望，我让孩子们朝着“幸福、快乐、勇敢、坚强、自信”发展，让他们健康、快乐的生活，我的目的基本达到了。

你知道吗？我接班的时候，班里有好几个“特殊”的孩子。有“多动”症的，有“躁动”症的，有“动不动就打人”的，也有“你跟他说一万句话，他也不理你”的，五花八门，真是“应有尽有”。你接了班，他们就都是你的学生，你当了他们的班主任，他们就是你的孩子。所以我要用我的“人格魅力”去感化这些孩子，让他们能在我的教育下健康快乐的成长。

钱龙，我的学生，却有着“乾隆”皇帝的美称。但是他却不喜欢说话，不喜欢听课，不喜欢写作业，只喜欢做小动作，只喜欢把纸片弄得到处都是，弄得他的座位周边就像是垃圾桶、公共厕所。就是这样一个孩子，我也不愿意放弃他。我下课没事就找他聊天，我发现他对电脑很感兴趣，对于电脑知识他懂很多。于是我亲近他，关爱他，教他做题，只要他有点滴进步，学生们就鼓掌激励他。我还积极与他的家长联系，共同制定教育转变孩子的计划。现在钱龙好多了，成绩也上来了，和同学、老师也有话说了。上次去军训，他有些不舒服，我想让他别去，可他还不同意，坚持要跟同学们一起军训。结果人家还获得了“优秀学员”的称号。你看看，进步了吧！

还有一个特殊的孩子叫“罗斯鹏”，这是一个有“躁动症”的孩子，喜欢打人，喜欢上课说闲话，好表现自己。一至三年级，班里至少有三分之二的同学挨过他的打，有不少的家长明确跟我说，不能让他的孩子跟罗斯鹏坐。针对这样一个孩子，我不能掉以轻心。我把他放在教室的第一排座位，好让他在老师的最近视野范围内；我也不能放弃他，因为他是我的学生，我决定改变他。改变他与改变钱龙不一样。同学们都不喜欢他，甚至歧视他，害怕他。我首先在班里纠正同学们的这些看法，一分为二的指出罗斯鹏的优缺点，并且希望大家和他交朋友，还鼓励他积极参加班级的各种活动。慢慢地，他变了，同学们也不再反映他打人的事了，还有同学邀请他到家里去玩，一切都在往积极的方面发展。

有一次写作文，有同学写到罗斯鹏和钱龙，说他们是“怪人”。但我看了他们的文章后才发现，同学们说他们是“怪人”是赞扬他们的优点，比如说罗斯鹏很躁动，但英语成绩却很好，别人背不出的英语文章，他脱口而出；比如说钱龙，他能把小动物伺候得好好的，很善良；能把电脑弄得溜溜的，而且他不爱发脾气。你看看，同学们对他们的看法有了质的改变，这让我欣慰，我的教育没有白费。

现在班里的孩子们个个都有了长足的进步，成绩也是“芝麻开花节节高”。相比于两年前那班稚嫩的孩子，我感觉他们现在长大了，成熟了，自信了，勇敢了。班级搞活动，学生们个个出谋划策，并且主动承担任务；每周一次的“班队会”，那是不用我担心，孩子们早就准备好了怎么上，谁上。“阳光体育”活动，班级的“阳光体育委员”负责；社团活动课，“团长”负责安排，就连每学期的“社团活动总结”也是团长一手操办。这班学生我至今教了两年，第一年有些辛苦，现在就好多了，很多事学生都抢着“承包”，也很愿意“操办”，也很享受做“小老师”的感觉。

教好一班学生真得不容易，那需要你的爱心，耐心，细心，需要你用敏锐的目光去发现问题，去发现孩子们的闪光点，还需要你用智慧去开展工作，去战胜工作中遇到的所有困难，所以真得不容易！

看到这一批批学生的进步，就想到我这几十年的教学生涯。在小学这块沃土，我耕耘了四十年还不舍得离开。我热爱这份工作，我喜欢教书，我特别喜欢和孩子们在一起。说句你会笑话我的话，每年寒暑假的时候，我看不见孩子们，就会特别的想，想孩子们，想上课。现在方便了，我想孩子们的时候，就上班级的QQ群里和孩子们聊天。老师们都叫我“怪人”，教书这么多年还这么认真，这么执着，这么勤奋。每天早出晚归，有时甚至中午都不休息，兢兢业业，任劳任怨，从不叫累。每天还那么精神抖擞，活力十足，老师们都叫我“老小孩”“铁人”。可我就是这样，只要和孩子们在一起，我就感觉自己是那么的“年青有活力”。家长们也说，把孩子交给我非常放心。那是因为，我不光教孩子们学习知识，还教孩子们学习做人。而且我时时事事以身作则，做孩子们的典范。我时刻谨记“为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用。” 我知道，教师对学生一生的影响是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的。

这些年，我还积极参加教学改革，无论是“活动教学”，还是“激趣教学”，无论是“问题导入”，还是“学习单方式”，我都积极参加并身体力行。在教学中，我倡导 “以人为本”的教育理念，特别关注学生的个性发展，力求把枯燥的教学变得生动活泼，让学生真正体会到课堂“真有趣、真奇妙”。

在教学中，我会设计学生喜闻乐见的情境来激发学生浓厚的学习兴趣。比如，我把在电视里看到的一些益智节目中的游戏规则放到学习语文中来。我现在的语文课堂“四环节”是按照“挑战、抢答、考问，质疑”来学习课文的。学生非常喜欢这种教学方式，课堂中“生生互动、师生互动”一环接一环，一系列愉悦轻松的环节，都较好地激发了学生的学习兴趣，让孩子在玩中学，学中玩，为提高课堂教学效率起到事半功倍的作用。我在教学中还让学生联系生活实际谈看法，培养学生观察事物、看待事物的能力，让他们有话可说，有话题可辨，使学生感受课堂并不抽象、枯燥。我还鼓励学生大胆提出不同的意见，（我在教室里就设有一个意见箱）发表自己独到的见解，并恰到好处地给予适当的评价，从而有效地培养学生的创新意识和创新能力。

要得到学生的爱，首先得爱学生。我关心他们的学习，关心他们的身体健康，甚至是天气有变化，我也会提醒孩子们“天冷要加衣服，下雨记得带伞，生病了要按时吃药。”孩子们常说我比他们的爸爸妈妈还细心，有不少学生在写作文的时候，称我是“妈妈老师”。每每看到这些，我就很欣慰，因为我的爱唤醒了孩子们。

为了让自己能跟上时代的发展，我不顾年纪大，还认真地学习电脑知识。我的学习不再局限于书本，互联网、博客、QQ上都有我的足迹。我还有自己的博客，在我的博客上，有孩子们留下的足迹。我努力地完善自己，不让自己掉队，使自己成为了一名全国“科研型教师”

我平时总听到老师们叫“累呀”，“现在的学生难管呀”，但我总有使不完的劲，从来都不觉得班主任难当，老师难当，反而是喜欢当班主任。因为那需要你用智慧去管理班级，需要你有能力去解决每天发生的一个又一个难题。这工作有挑战，有动力，有成功感，有幸福感，所以我喜欢。我常常会把自己的教学感受放进我的博客，也会把孩子们、家长们对我工作的鼓励、赞美、意见放进我的博客，我把这些当作我生命的延续，当作我工作的动力。现在，我每天认真经营我的博客，认真上好我的每一堂课，认真批改每一个学生的每一次作业，认真对待我的每一个学生和家长。我时刻审视我的课堂，时刻思考“如何为学生提供更好的服务”。

我幸福，因为我是教师；我幸福，因为我爱我的事业，我爱做人民教师，爱当“孩子王”。当你爱这份工作的时候，你就会觉得这工作带给你的都是快乐；你就会觉得和孩子们在一起是快乐、幸福的。所以，要干好一份工作，爱它，很重要。因为你的爱能溶化孩子枯萎的心灵，因为你的爱是暖暖的春风，能温暖孩子寂寞冰冷的心；因为你的爱，能扫除孩子心理的一切障碍；因为你的爱，能打开孩子心灵的大门，能用爱换取孩子对你的足够信任，因为你的爱，时时刻刻在呵护孩子们茁壮成长。

我曾经遇到过不少这样的孩子：父母忙于工作，天天早出晚归，根本无暇顾及自己的孩子。常常是孩子早上见不到父母，晚上放学回家还是见不到父母，成天孩子的脖子上都是挂着钥匙。这些孩子因为长期得不到父母的关爱，脾气特别怪怪的。不喜欢与人沟通交流，动不动就喜欢与人争吵。对于这样的孩子，你不能一味的斥责，而要循循善诱。你不能用言语伤害他，而要贴近他，对他们特别关爱，让他感到身边有人爱他，关心她，他们才会慢慢的改变性格，才会把你当作“心灵的倾诉者”，才愿意与你沟通，与你分享他的喜怒哀乐。

给学生一杯水，教师要有一条奔流不息的河。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？为了让自己成为孩子们喜爱的老师，几十年来，我一直严格要求自己，身体力行。几十年过去了，我的额头上也增添了不少白发，但逝去的是似水流年，不变的是我对教育事业永恒的爱，对孩子们永远的爱。“老骥伏枥，壮心不已。”我想让我的“童心”继续飞扬，为我灿烂的生命“奠基”！“化着春泥更护花”，我将尽我的全力，为孩子们进入中学学习打好基础，用我的真心真爱为每个孩子的精彩人生奠定坚实的基础。