山区学校校长甘化春泥更护花先进个人事迹

第一篇：山区学校校长甘化春泥更护花先进个人事迹

**乡学校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制学校。学校交通极为不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。2002年，严生标被任命为该校校长时，学校师资奇缺且年龄老化，经费紧张，运转十分艰难。面对不尽人意的环境和困难，严生标带领学校教职员工，立足偏远山区学校实际，励精图治，谋求学校的进步和发展，取得了较好的成效。

一那一世小说网 http://www.xiexiebang.com、针对学校师资匮乏、结构失调的困境，以一当

二、齐心协力保运转。**乡学校按正常编制计算，本部和三个教学点至少需要32位教职工，而能正常上岗的只有22人，尚缺9人；并且在岗教师年龄老化（平均年龄约49岁），结构不合理（英语、数理、音体美等专任教师缺乏），严重影响了正常教学秩序的开展和教育教学质量的提高。对此，严生标果断采取了几项对策：一是坚持行政人员深入教学第一线，带头多上课，鼓励教师多上课。他本人坚持上四、五、六、八年级四个班的英语，连同早晚自习周课时量达18节。学校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，极大地鼓舞了教师，每位教师主动承担学校分配的教学任务，周课时均在26节以上(相当于城镇学校2个教师的工作量)。二是拜访55岁以上的教职工，向他们诉说苦衷，讲述困境，取得他们的理解与支持。请来了超过内退年龄的向长剑、张冬英、陈文钊、舒符发、陈德友、戴英维六位教师带病坚持在学校工作。三是向上级反映，争取多调入教师。桥江中心校领导深知**乡学校的艰难，排除了种种干扰，顶住了层层压力，向**乡学校派出了四位教师支教。四是紧缩开支，聘请了潘安安、刘成、舒梅华、江外娇、舒娟、夏再梅六位临时教职工，使本部和教学点的课程基本开齐。由于采取措施得当，部分缓减了教学工作压力。

二、针对学校教学基础薄弱、质量不高的现状，坚持务实进取、依靠科研创佳绩。**乡学校地处偏远山区，受师资水平、学生素质、办学条件等多方面因素的影响，教学质量一直难以提高。对此，严生标认真研究对策，采取积极有效的措施，提高工作实效。一靠敬业务实的奉献精神，赢得家长和学生们的信赖。赵品塔、黄贻秒、张君花、向召林等老师数年来如一日，节假日义务给初三学生补课，还轮流给学生做饭、炒菜，不计任何报酬，深深赢得了学生们的爱戴。二靠推进教育科研上质量。**乡学校虽然是个“袖珍”学校，但课改的氛围很浓，工作很实，成效很大。学校着重抓了四个方面的工作：①制订方案，鼓励教师积极参加本校教研，让本校教研成为一种需要，让同伴互助变成一种意识，定期奖励教研成果。②鼓励教师参加继续教育、新课程培训和学历提升，不断提高教师的业务素质能力。③鼓励每一位教师从自身的教学实际出发，提出自己在教学中感兴趣的、困惑的或难以解决的问题，进行科学筛选，在“讨论--行动--观察--讨论--反思”中循环前进。④鼓励教师注重细小课题的研究，人人当课题研究者，天天是课题研究日。五年前，学校积极参与申报了课题《中学英语‘三三二二三二一’教学和考评模式的研究》，课题研究中，严生标既当主持人，又当研究者。积极协调**乡学校、大湾中学、桥江镇中学等二十多位英语教师的研究工作，经过三年的努力，于2006年11月顺利结题，获得了湖南省教育学会颁发的结题证书和荣誉证书。并于2007年3月获得了县教育局基础教育科研成果一等奖；同年9月，获得怀化市教育学会“十五”课题成果一等奖。2007年3月，**乡学校被县教育局授予“教育科研先进单位”，严生标本人也被评为“**县基础课程改革先进个人”。教改教研工作的深入开展，促进了教育教学质量的提高，学校初三毕业班会考成绩在2003-2004、2004-2005、2005-2006、2006-2007连续四个学年度名列桥江辖区前茅。

三、针对学校教师工作任务重、压力大的现状，创新激励机制、规范管理上台阶。**乡学校每位教师的周课时量均在26节以上，尽管如此，学校并没有降低对教师的要求。学校通过认真研究，制订和完善了各项规章制度，坚持做到以制度管人，以制度服人。学校行政领导带头遵守制度，干好工作做好事情。严生标在处理繁多日常事务的同时，认真做好教学常规工作。坚持根据教材、学生的实际超前备课，及时批改学生的作业，撰写教学后记；认真对待教学中的每一个环节，积极参加校本教研活动，与教师一道商讨教学问题。在值勤、常规、教学质量三项指标评估中，严生标多次排在全校第一，教师们看在眼里，落实在行动上，人人争着把学校工作做好。为了不断增强教师教学工作的后劲，学校积极优化激励机制，制订和完善了《**乡学校教师综合评估管理方案》，依据评估方案每期对教师的值勤、常规、质量等进行评估打分，并把评估结果与教师的评优、晋级、期末待遇等直接挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣，极大地调动了全体教职工的积极性，增强了工作的责任心。**乡学校各项工作在桥江辖区综合评估中，总得分连续三次位居桥江辖区

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第二篇：山区学校校长先进个人事迹：甘化春泥更护花

乡学校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制学校。学校交通极为不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。XX年，严生标被任命为该校校长时，学校师资奇缺且年龄老化，经费紧张，运转十分艰难。面对不尽人意的环境和困难，严生标带领学校教职员工，立足偏远山区学校实际，励精图治，谋求学校的进步和发展，取得了较好的成效。

一、针对学校师资匮乏、结构失调的困境，以一当

二、齐心协力保运转。**乡学校按正常编制计算，本部和三个教学点至少需要32位教职工，而能正常上岗的只有22人，尚缺9人；并且在岗教师年龄老化（平均年龄约49岁），结构不合理（英语、数理、音体美等专任教师缺乏），严重影响了正常教学秩序的开展和教育教学质量的提高。对此，严生标果断采取了几项对策：一是坚持行政人员深入教学第一线，带头多上课，鼓励教师多上课。他本人坚持上四、五、六、八年级四个班的英语，连同早晚自习周课时量达18节。学校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，极大地鼓舞了教师，每位教师主动承担学校分配的教学任务，周课时均在26节以上(相当于城镇学校2个教师的工作量)。二是拜访55岁以上的教职工，向他们诉说苦衷，讲述困境，取得他们的理解与支持。请来了超过内退年龄的向长剑、张冬英、陈文钊、舒符发、陈德友、戴英维六位教师带病坚持在学校工作。三是向上级反映，争取多调入教师。桥江中心校领导深知**乡学校的艰难，排除了种种干扰，顶住了层层压力，向**乡学校派出了四位教师支教。四是紧缩开支，聘请了潘安安、刘成、舒梅华、江外娇、舒娟、夏再梅六位临时教职工，使本部和教学点的课程基本开齐。由于采取措施得当，部分缓减了教学工作压力。

二、针对学校教学基础薄弱、质量不高的现状，坚持务实进取、依靠科研创佳绩。**乡学校地处偏远山区，受师资水平、学生素质、办学条件等多方面因素的影响，教学质量一直难以提高。对此，严生标认真研究对策，采取积极有效的措施，提高工作实效。一靠敬业务实的奉献精神，赢得家长和学生们的信赖。赵品塔、黄贻秒、张君花、向召林等老师数年来如一日，节假日义务给初三学生补课，还轮流给学生做饭、炒菜，不计任何报酬，深深赢得了学生们的爱戴。二靠推进教育科研上质量。**乡学校虽然是个“袖珍”学校，但课改的氛围很浓，工作很实，成效很大。学校着重抓了四个方面的工作：①制订方案，鼓励教师积极参加本校教研，让本校教研成为一种需要，让同伴互助变成一种意识，定期奖励教研成果。②鼓励教师参加继续教育、新课程培训和学历提升，不断提高教师的业务素质能力。③鼓励每一位教师从自身的教学实际出发，提出自己在教学中感兴趣的、困惑的或难以解决的问题，进行科学筛选，在“讨论--行动--观察--讨论--反思”中循环前进。④鼓励教师注重细小课题的研究，人人当课题研究者，天天是课题研究日。五年前，学校积极参与申报了课题《中学英语‘三三二二三二一’教学和考评模式的研究》，课题研究中，严生标既当主持人，又当研究者。积极协调**乡学校、大湾中学、桥江镇中学等二十多位英语教师的研究工作，经过三年的努力，于XX年11月顺利结题，获得了湖南省教育学会颁发的结题证书和荣誉证书。并于XX年3月获得了县教育局基础教育科研成果一等奖；同年9月，获得怀化市教育学会“十五”课题成果一等奖。XX年3月，**乡学校被县教育局授予“教育科研先进单位”，严生标本人也被评为“**县基础课程改革先进个人”。教改教研工作的深入开展，促进了教育教学质量的提高，学校初三毕业班会考成绩在XX-XX、XX-XX、XX-XX、XX-XX连续四个学名列桥江辖区前茅。

三、针对学校教师工作任务重、压力大的现状，创新激励机制、规范管理上台阶。**乡学校每位教师的周课时量均在26节以上，尽管如此，学校并没有降低对教师的要求。学校通过认真研究，制订和完善了各项规章制度，坚持做到以制度管人，以制度服人。学校行政领导带头遵守制度，干好工作做好事情。严生标在处理繁多日常事务的同时，认真做好教学常规工作。坚持根据教材、学生的实际超前备课，及时批改学生的作业，撰写教学后记；认真对待教学中的每一个环节，积极参加校本教研活动，与教师一道商讨教学问题。在值勤、常规、教学质量三项指标评估中，严生标多次排在全校第一，教师们看在眼里，落实在行动上，人人争着把学校工作做好。为了不断增强教师教学工作的后劲，学校积极优化激励机制，制订和完善了《**乡学校教师综合评估管理方案》，依据评估方案每期对教师的值勤、常规、质量等进行评估打分，并把评估结果与教师的评优、晋级、期末待遇等直接挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣，极大地调动了全体教职工的积极性，增强了工作的责任心。**乡学校各项工作在桥江辖区综合评估中，总得分连续三次位居桥江辖区榜首。

四、针对学校教学设施简陋、经费拮据的状况，积极开源创收、千方百计促发展。由于山区贫困和交通的不便，学校办公设施极差（特别是所辖村小的楼房年久失修，有些已成了危房，潜伏着安全隐患），师生居住、生活、工作学习等条件极其艰苦。遇上天旱时，要走四公里的路挑饮用水；遇上天冻时，要靠在锅里融化冰雪才能得到饮用水。此外，学校负债近17万元，每年要支付借款利息近4万元、代课教师工资3万余元。这对于一所从学前班到九年级只有230个学生的学校来说，要保障学校工作的正常运转是何等的艰难。面对重重困境，学校行政一班人和全体教职工不是怨天尤人，而是积极想办法、找路子，盘活学校运转。一方面艰苦朴素，勤俭持家，管好钱袋子，用好学校的每一分钱；另一方面，艰苦劳动，开源创收，设法增加学校收入，优化办学条件。XX年，严生标和赵品塔、严大熙、王生祥带领师生砍柴30000多斤，烧炭4000多斤，种菜5000多斤，喂猪21头，共为学校创收3万余元，有效弥补了学校办学经费的不足，维护了学校的正常运转。同时，严生标带领8位教师、4位学生自己动手，硬化操坪608平方米，修建乒乓球桌4张，成功地改善了办学条件，促进了学校的和谐发展。

【记者点评】**乡学校虽然师资奇缺，生源匮乏，条件艰苦，但全体教职员工在校长严生标的带领下，不畏艰难，勤俭务实，使学校不断地得到发展、壮大，特别是在教改教研、教学质量、勤工俭学等方面已成为桥江辖区的一面旗帜。他们以大山为琴，以山溪为弦，在雪峰紫荆山谷里奏响了一曲“生命奉献之歌”。环境虽然很艰苦，但他们过得很快乐，因为他们的日子过得特别充实。

第三篇：《化着春泥更护花》张小红

化着春泥更护花

深圳市南油小学张小红

期末考试的前几天，我正在给学生们布置晚上的家庭作业，突然发现教室门外站着个高中生。我走出教室，定睛一看，原来是毕业好几年的“王一”同学。我问他，怎么到小学来了，他说来看我的，我心头突地一股暖流。他告诉我，他来过几次了，因为没遇见我，所以这次他特地早早的到学校来，他说今天一定要见到我，因为他很快就要出国留学了。看着眼前这个有点羞涩的大男孩，你绝对不会想到小学的他是多么的调皮、懒惰、好动。记得小学的时候，他因为调皮懒惰好动，我不知道找他谈过多少次话，晓之以情，动之以理，苦口婆心，才没让他掉队，没让他的成绩下降。并且在升中学的时候，我又推荐他上重点中学，所以，他才有了今天的成绩。他告诉我，他在中学的各科成绩都不错，初中、高中都在重点中学读书，现在他想出国留学，已经被录取了。临走，他非要送我一副保护关节的护膝，他知道我的关节一直不好，他爸爸妈妈叮嘱他，一定要当面感谢老师。他父母说，如果没有我当年对他的循循善诱，因势利导，如果当年因为他的好动，我放弃他，那他就没有今天的成绩。

我想起小学的他，当时他的表现常令我哭笑不得：有时你批评他，他懒得理你；有时你跟他好好说，他突然发飙，让你不知所措；有时他又安静地坐在那玩自己的文具盒，就是不想认真地听课，完成作业就凭他的喜好，今天想做就做，赶明儿不想做了就不做。但我知道，他是我的学生，我不能放弃他不管。于是我不断地调整方法，关心他，关爱他。渐渐地，他懂礼貌了，上课爱发言了，下课爱到我身边跟我聊天了，成绩也一天比一天好。没想到小学毕业快六年了，当年的顽皮男孩居然还会回来看望小学的班主任，这真让我感动！像这样调皮、懒惰的孩子，这几十年我已记不得教过多少，也没计算挽救了多少，但我知道，我从没放弃过他们，我总把他们当作自己的孩子那样认真教。

我在学校里，一直是教高年级，也一直是接年级相对各方面较弱的班级。有老师笑称我是“专教差班的老师”。可就是这样的班，只要我接手，无不例外的转变成“有个性的、有上进心”的班级，无论是品行，还是成绩，都是“天天向上”。这就是我独特的人格魅力。迄今为止，我教过的学生不计其数，有的出国了，有的考研了，有的参加工作了，但他们都还记得我，都还会回来看我，他们称我是他们的“良师益友”，是他们人生的“指路人”。看着“王一”，我就想起了我现在的学生。

我现在这个班是四年级时接的，刚接班的第一次考试，我们班比同年级的第一名相差将近十分的平均分。这是怎样的概念？我当时十分的着急。但着急是没有用的，我必须想清楚怎样把这个班带好。好在我教书几十年，相对有些经验，我针对这个班的特点，制定了一系列的方案，并不时地修正方案。终于，两年过去了，这个班“脱胎换骨”：孩子们现在在课堂上回答问题时那是“滔滔不绝”“有理有据”；在“六一”的大舞台上，学校二十几个节目，1

我们班就被选中“两个”；在小组预习课文时，学生们是个个不一样，他们都“身怀绝技”，准备在课上与你“挑战”时“一枪命中”要害。

看到孩子们的进步，我很欣慰。我没有辜负学校领导对我的厚望，没有辜负家长们对我的厚爱，没有辜负孩子们对我的期望，我让孩子们朝着“幸福、快乐、勇敢、坚强、自信”发展，让他们健康、快乐的生活，我的目的基本达到了。

你知道吗？我接班的时候，班里有好几个“特殊”的孩子。有“多动”症的，有“躁动”症的，有“动不动就打人”的，也有“你跟他说一万句话，他也不理你”的，五花八门，真是“应有尽有”。你接了班，他们就都是你的学生，你当了他们的班主任，他们就是你的孩子。所以我要用我的“人格魅力”去感化这些孩子，让他们能在我的教育下健康快乐的成长。

钱龙，我的学生，却有着“乾隆”皇帝的美称。但是他却不喜欢说话，不喜欢听课，不喜欢写作业，只喜欢做小动作，只喜欢把纸片弄得到处都是，弄得他的座位周边就像是垃圾桶、公共厕所。就是这样一个孩子，我也不愿意放弃他。我下课没事就找他聊天，我发现他对电脑很感兴趣，对于电脑知识他懂很多。于是我亲近他，关爱他，教他做题，只要他有点滴进步，学生们就鼓掌激励他。我还积极与他的家长联系，共同制定教育转变孩子的计划。现在钱龙好多了，成绩也上来了，和同学、老师也有话说了。上次去军训，他有些不舒服，我想让他别去，可他还不同意，坚持要跟同学们一起军训。结果人家还获得了“优秀学员”的称号。你看看，进步了吧！

还有一个特殊的孩子叫“罗斯鹏”，这是一个有“躁动症”的孩子，喜欢打人，喜欢上课说闲话，好表现自己。一至三年级，班里至少有三分之二的同学挨过他的打，有不少的家长明确跟我说，不能让他的孩子跟罗斯鹏坐。针对这样一个孩子，我不能掉以轻心。我把他放在教室的第一排座位，好让他在老师的最近视野范围内；我也不能放弃他，因为他是我的学生，我决定改变他。改变他与改变钱龙不一样。同学们都不喜欢他，甚至歧视他，害怕他。我首先在班里纠正同学们的这些看法，一分为二的指出罗斯鹏的优缺点，并且希望大家和他交朋友，还鼓励他积极参加班级的各种活动。慢慢地，他变了，同学们也不再反映他打人的事了，还有同学邀请他到家里去玩，一切都在往积极的方面发展。

有一次写作文，有同学写到罗斯鹏和钱龙，说他们是“怪人”。但我看了他们的文章后才发现，同学们说他们是“怪人”是赞扬他们的优点，比如说罗斯鹏很躁动，但英语成绩却很好，别人背不出的英语文章，他脱口而出；比如说钱龙，他能把小动物伺候得好好的，很善良；能把电脑弄得溜溜的，而且他不爱发脾气。你看看，同学们对他们的看法有了质的改变，这让我欣慰，我的教育没有白费。

现在班里的孩子们个个都有了长足的进步，成绩也是“芝麻开花节节高”。相比于两年前那班稚嫩的孩子，我感觉他们现在长大了，成熟了，自信了，勇敢了。班级搞活动，学生们个个出谋划策，并且主动承担任务；每周一次的“班队会”，那是不用我担心，孩子们早就准备好了怎么上，谁上。“阳光体育”活动，班级的“阳光体育委员”负责；社团活动课，“团长”负责安排，就连每学期的“社团活动总结”也是团长一手操办。这班学生我至今教了两年，第一年有些辛苦，现在就好多了，很多事学生都抢着“承包”，也很愿意“操办”，也很享受做“小老师”的感觉。

教好一班学生真得不容易，那需要你的爱心，耐心，细心，需要你用敏锐的目光去发现问题，去发现孩子们的闪光点，还需要你用智慧去开展工作，去战胜工作中遇到的所有困难，所以真得不容易！

看到这一批批学生的进步，就想到我这几十年的教学生涯。在小学这块沃土，我耕耘了四十年还不舍得离开。我热爱这份工作，我喜欢教书，我特别喜欢和孩子们在一起。说句你会笑话我的话，每年寒暑假的时候，我看不见孩子们，就会特别的想，想孩子们，想上课。现在方便了，我想孩子们的时候，就上班级的QQ群里和孩子们聊天。老师们都叫我“怪人”，教书这么多年还这么认真，这么执着，这么勤奋。每天早出晚归，有时甚至中午都不休息，兢兢业业，任劳任怨，从不叫累。每天还那么精神抖擞，活力十足，老师们都叫我“老小孩”“铁人”。可我就是这样，只要和孩子们在一起，我就感觉自己是那么的“年青有活力”。家长们也说，把孩子交给我非常放心。那是因为，我不光教孩子们学习知识，还教孩子们学习做人。而且我时时事事以身作则，做孩子们的典范。我时刻谨记“为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用。” 我知道，教师对学生一生的影响是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的。

这些年，我还积极参加教学改革，无论是“活动教学”，还是“激趣教学”，无论是“问题导入”，还是“学习单方式”，我都积极参加并身体力行。在教学中，我倡导 “以人为本”的教育理念，特别关注学生的个性发展，力求把枯燥的教学变得生动活泼，让学生真正体会到课堂“真有趣、真奇妙”。

在教学中，我会设计学生喜闻乐见的情境来激发学生浓厚的学习兴趣。比如，我把在电视里看到的一些益智节目中的游戏规则放到学习语文中来。我现在的语文课堂“四环节”是按照“挑战、抢答、考问，质疑”来学习课文的。学生非常喜欢这种教学方式，课堂中“生生互动、师生互动”一环接一环，一系列愉悦轻松的环节，都较好地激发了学生的学习兴趣，让孩子在玩中学，学中玩，为提高课堂教学效率起到事半功倍的作用。我在教学中还让学生联系生活实际谈看法，培养学生观察事物、看待事物的能力，让他们有话可说，有话题可辨，使学生感受课堂并不抽象、枯燥。我还鼓励学生大胆提出不同的意见，（我在教室里就设有一个意见箱）发表自己独到的见解，并恰到好处地给予适当的评价，从而有效地培养学生的创新意识和创新能力。

要得到学生的爱，首先得爱学生。我关心他们的学习，关心他们的身体健康，甚至是天气有变化，我也会提醒孩子们“天冷要加衣服，下雨记得带伞，生病了要按时吃药。”孩子们常说我比他们的爸爸妈妈还细心，有不少学生在写作文的时候，称我是“妈妈老师”。每每看到这些，我就很欣慰，因为我的爱唤醒了孩子们。

为了让自己能跟上时代的发展，我不顾年纪大，还认真地学习电脑知识。我的学习不再局限于书本，互联网、博客、QQ上都有我的足迹。我还有自己的博客，在我的博客上，有孩子们留下的足迹。我努力地完善自己，不让自己掉队，使自己成为了一名全国“科研型教师”

我平时总听到老师们叫“累呀”，“现在的学生难管呀”，但我总有使不完的劲，从来都不觉得班主任难当，老师难当，反而是喜欢当班主任。因为那需要你用智慧去管理班级，需要你有能力去解决每天发生的一个又一个难题。这工作有挑战，有动力，有成功感，有幸福感，所以我喜欢。我常常会把自己的教学感受放进我的博客，也会把孩子们、家长们对我工作的鼓励、赞美、意见放进我的博客，我把这些当作我生命的延续，当作我工作的动力。现在，我每天认真经营我的博客，认真上好我的每一堂课，认真批改每一个学生的每一次作业，认真对待我的每一个学生和家长。我时刻审视我的课堂，时刻思考“如何为学生提供更好的服务”。

我幸福，因为我是教师；我幸福，因为我爱我的事业，我爱做人民教师，爱当“孩子王”。当你爱这份工作的时候，你就会觉得这工作带给你的都是快乐；你就会觉得和孩子们在一起是快乐、幸福的。所以，要干好一份工作，爱它，很重要。因为你的爱能溶化孩子枯萎的心灵，因为你的爱是暖暖的春风，能温暖孩子寂寞冰冷的心；因为你的爱，能扫除孩子心理的一切障碍；因为你的爱，能打开孩子心灵的大门，能用爱换取孩子对你的足够信任，因为你的爱，时时刻刻在呵护孩子们茁壮成长。

我曾经遇到过不少这样的孩子：父母忙于工作，天天早出晚归，根本无暇顾及自己的孩子。常常是孩子早上见不到父母，晚上放学回家还是见不到父母，成天孩子的脖子上都是挂着钥匙。这些孩子因为长期得不到父母的关爱，脾气特别怪怪的。不喜欢与人沟通交流，动不动就喜欢与人争吵。对于这样的孩子，你不能一味的斥责，而要循循善诱。你不能用言语伤害他，而要贴近他，对他们特别关爱，让他感到身边有人爱他，关心她，他们才会慢慢的改变性格，才会把你当作“心灵的倾诉者”，才愿意与你沟通，与你分享他的喜怒哀乐。

给学生一杯水，教师要有一条奔流不息的河。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？为了让自己成为孩子们喜爱的老师，几十年来，我一直严格要求自己，身体力行。几十年过去了，我的额头上也增添了不少白发，但逝去的是似水流年，不变的是我对教育事业永恒的爱，对孩子们永远的爱。“老骥伏枥，壮心不已。”我想让我的“童心”继续飞扬，为我灿烂的生命“奠基”！“化着春泥更护花”，我将尽我的全力，为孩子们进入中学学习打好基础，用我的真心真爱为每个孩子的精彩人生奠定坚实的基础。

第四篇：愿做春泥更护花（优秀教师记）

愿做春泥更护花

——记华亭县幼儿园骨干教师xxx

走进xxx并不困难，xxx给你的感觉，是平平静静的一潭水，温温和和的一阵风，从不咄咄逼人，从不语惊四座。但真正了解xxx并不容易，她是一个永远努力做的最好的人，10多年来，她在幼儿教育这一平凡岗位上，时刻用要做一名好教师的追求塑造自己，尽情徜徉、驰骋于幼教改革的黄金大道中，用执著和热爱创造出了令人瞩目的成绩。

缘于一种爱，她一心要做一名护花使者

或许是由于有某种基因存在的缘故，xxx从小就喜欢上了学习，尤其是对音乐、舞蹈等艺术门类的学习，1988年6月，参加完中专招生考试的xxx，背着父母亲在报考志愿上首先填上了平凉师范幼师专业，立志做一名幼儿教师，9月，她如愿以偿地走进了她所神往的师范幼师班，一种为祖国稚嫩花朵艳丽开放而奉献青春的坚定信念由此生根发芽。

1991年7月，xxx被分配到县幼儿园工作，她也就在这里开始播撒那真诚而又执著的爱，且十几年如一日。哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明；诗人说：爱是人类最美丽的语言，它给饥渴的人们跃出了奋进的诗行。而对教师来说，爱就是全身心地投入到教育教学中，无保留去爱活泼可爱的孩子们。xxx正是这样，一种护花使者的伟大使命，使她时刻用爱心来培育每一位幼儿，从幼儿早晨入园的那一刻起，她就开始为他们营造一种温暖、宽松、关爱、融洽的气氛，通过微笑、点头、肯定性手势、拥抱、抚摸等方式，给幼儿以安全感和亲近感，使幼儿获得了积极愉快的情绪，沐浴在温馨和谐的气氛里，使得幼儿全面、健康地成长。缘于这份爱，xxx从不成熟走向了成熟，从缺乏经验的新教师走向了被人学习的骨干教师，多次被评为园内优秀教师、模范班主任，并被授予县局“优秀共产党员”称号。

出于一份情，她立志要做一名改革尖兵

这份情，就是xxx在幼儿教育中的改革之情、创新之情。改革、创新是xxx在十几年幼教工作中留下的最深足迹。

“我选择了

幼儿教育这个职业，就必须把它做好！”这是xxx刚参加工作时向园领导表出的坚强决心，这种决心，随着时间的推移在她身上不但没有淡化反而更加坚定，她沿着改革创新之路在教育教学中大踏步前进。xxx坚持把学习放在第一位，不断为自己“换脑”、“充电”，《幼儿教育》、《启蒙》、《学前教育》、《幼教博览》、《少儿美术》等幼教杂志不论是在办公室、还是在家里都是她的“心爱之物”，《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定颁布后，xxx学完第一遍又学第二遍、第三遍，随时做出学习笔记，撰写学习体会，深刻领会其精神实质和创新内涵。丰富的知识积累和不懈的创新追求使她有了幼教改革的深厚基础。

美术、计算、体育三门课是xxx所教的主要课程，在三门课程的教学中，xxx的创新之举举不胜举。在美术课教学中，她一改以往的教师画学生临摹的传统做法，鼓励幼儿用心自己去创造，做到有感而发、有感而画，用画笔记录自己看到的或记忆中的美好事物、美好情景，不断拓展幼儿的想象力和思维空间。她注重为幼儿提供各种丰富的、能激发其想象力和创造力的活动材料，如雪花片、石子、塑料瓶、羽毛、沙土等等，引导幼儿进行极具创意的制作，提高他们的审美情趣。同时，要求幼儿根据所提供的材料，通过画、吹、印、折、撕、剪、粘、捏、团、压等方法对物品进行摆弄，丰富孩子们的实践操作技能。在体育活动中，xxx改变原来枯燥的走、跑和活动关节等准备活动为轻松活泼的韵律舞“咚吧啦”及各种游戏来热身，在活动中坚持为幼儿提供丰富的活动材料，如圈、垫子、平衡木、球、绳、弓形门、多彩瓶、报纸等，使幼儿根据自己喜好自由选择、并相互玩耍和交流，既锻炼了体育技能，又愉悦了儿童身心。

不停的钻研改革，使xxx取得了累累硕果：1994年，她制作的工艺品“宫灯”在全县师生优秀作品展览中获制作三等奖；1995年，她执教的“10的减法”在全区首届幼儿教师优秀课竞赛中获二等奖；1996年，她被县教育局评为“教学新秀”；2001年10月，她在县“三优三评”活动中被评为县级“骨干

教师”。

成绩只属于过去。xxx没有满足，没有陶醉，她正在向更高的层次和目标不懈的追求着，她将用自己的青春和执着在幼教园地中走出一片新天地.

第五篇：愿做春泥更护花--班主任工作经验

愿做春泥更护花－－班主任工作经验

在我的教学生涯中，担任高三班主任已有十几年了。班主任的事业是“春泥护花”的事业。因此作为班主任应该象园丁爱护花一样，对学生施以爱心。要根据学生的年龄特征及高三学习任务繁重的特点，还要根据学生个性品质的差异，坚持集体教育与个别指导相结合的原则，从而树立良好的班风，形成良好的学风，这是搞好班主任工作的有效方法。

一、班集体的建设

班风对学生的成长具有极重要的作用，良好的班风能促进学生勤奋学习、积极向上、尊师守纪、团结互助；良好的班风具有潜移默化的影响作用和较大有约束力。而良好的班风的形成，需要一支素质好的干部队伍，需要班主任身体力行长期不懈的努力。

（一）选拔素质较好的班干部队伍。建立一支好的班干部队伍，使 他们在班级工作中发挥各自的作用，克服了班主任“保姆式”管理的缺陷。

学生进入三年级，学习任务繁重，我在进行班干部调整时，有不少班干部请求辞职，而动员别的学生也不愿干，原因是怕影响学习。针对这一问题，我让那些品学兼优的学生干部现身说法，又到政教处了解我校近几年学生干部因成绩突出考取大学的实例、引导他们认识到：学习成绩下降不是当干部的必然结果，而是自己学习方法不当引起的，作为班干部在勤奋学习，严于律己上起表率作用，也正是学习的内动力。我又结合市场经济体制下，讲未来人才要求的四种能力：一是专业能力；二是社交能力；三是组织管理能力；四是演讲能力，而当干部这几种能力都能得到训练。又讲我校升入大学并在大学任干部 的学生优越性，使他们受到启发与教育，班干部的思想稳定了、热情高了、干则乐意。

（二）培训和使用班干部。教育班干部树立为班级服务的好思想，好品德，定期不定期地召开班干部会，在工作方法上指导，当好参谋，并帮助班干部开展工作。班干部也是学生，他们的根本任务是学习。为了少影响他们的学习，我要求他们工作要临机处置，即兴讲话，布置工作要迅速，不要反反复复地考虑。工作中有不足之处由班主任承担责任。在班级工作中，班主任应多作一些，尽量减少班干部的工作，而应该班主任作的决不能让班干部代替。在班级活动中，他们主要起骨干带头作用，这样只有给班干部负担，才能使他们把精力投入到学习上。另外，对他们的学习多关心，创造有利条件，及时指导学法，使他们满怀信心地学，自觉主动地工作。实践证明：我带的班干部，不但会工作，而且更会学习，成绩成绩持续上升，九六届的班长陈旭东，由中等生跃为班级前十名，就是一例。

（三）发挥班主任在建设班集体中的主导作用。班主任的主导作用体现在既要宏观把握又要微观着眼，既要有长远目标，又要有阶段性目标，在班级工作中为人师表，严于律己，对学生观察、了解、研究，作好集体教育与个别指导。要做到腿勤、嘴勤、脑勤、心细。

在教育学生时，班主任以身作则，率先垂范，有言教育与无声教育相结合，往往起到仅用说教难以起到的作用。去年冬天，一场大雪给大地盖了个严严实实，校院积雪需要清除，同学们把雪积成大堆后，因搬运工具不够，怎么办？我甩掉大衣，脱去手套，搬起一团雪就走。同学们不甘落后，用手搬雪，就连一些冻烂的同学也捧着雪，终于运完了积雪。通过这一桩事我体会到：班主任的榜样作用就是无声的召唤，对学生的思想品质起着良好的影响作用。

在教育学生时，我体会到：必须重视思想教育，在思想教育中，又必须重视正面教育。在正面教育中，必须重视榜样的作用，因为榜样是楷模，对学生有极强的说服力与感染力，能熏陶他们的情感，影响他们的思想意识，促使他们形成优秀品质。树立榜样，班主任要身体力行作出榜样，培养学生中的先进典型，树立榜样。与此同时要鞭策后进，加强批评教育，但批评要适度，正面引导，不讽刺打击，不伤自尊心，在加强自治、自强、自尊方面开展批评与自我批评。以自我批评为主，以批评为辅，采用肯定优点、指出错误、表扬进步这三段方式进行批评。在一般情况下，少批多评，重在晓理，个别教育与集体教育相结合。为使全体学生受到教育，以事为例，扩展升华，产生由小到大，风微知著的功效。

在处理偶发事件上，我采用疏导方法，收到了预期的效果。上学期一个晚上就寝时，我班学生王超、付志林由口舌之争继而发展为拳脚相向。第二天，这两个同学都找我告状，理由各执一方。我先不评理而是让他们从入高中以来学习成绩下降的原因，用书面表达。同时，我把这个事情在班级公开，让大家去评论，用集体力量去教育他们。这两个同学把书面总结交给我，看了总结，首先肯定他们能够剖析自我，正确认识自己，找出了学习成绩下降的原因是自制力差，学法不当。然后，我就自制能力方面，由此及彼，由表及里地展开评说，并让他们回家把发生的事给家长讲，让家长到校来。他们的家长到校后，我把事情讲了,联系他们的学习、思想、纪律、自制力作了分析。指出事情的发生不是偶然的。两位家长对自己的学生，严历批评，在共同的教育下,这两个学生真正认识了自己的错误，并主动要求在班级检查。在班级检查中态度是诚恳的，并对同学们的帮助表示感谢。通过这件事，我体会到，处理偶发事件，不能简单粗暴行事，而应耐心细致的教育，才能使其心悦诚服，配合家长利用集体力量教育是有效的措施。

作为班主任，不但要对学生学习、思想进行指导，纪律上从严要求，而且在生活上关心、体贴，给学生以温暖。学生病了我及时寻问病情，督促治疗，病重的送医院，二年来，我前后八次送学生去医院就诊。有的学生家庭困难，我就给以经济支持。学生陈旭东，父亲病 故，母亲疾病缠身，又无亲友接济，生活十分困难。我把他的困难情况给同学们讲了，我先掏２０元钱捐助，同学们纷纷捐助，共捐了３５３元，我又在节支的班费中给了他２００元，这些钱虽少，但对可怜的孩子来说，意义又多么地重要。冬天到了，我看到他衣服单薄，把我的毛衣借给穿，这个学生挺过来了最终以优异的成绩考取了东北师大。

二、转化差生

对那些不求进取，思想素质纪律性较差的同学，要施以爱心，坚持正面引导，作耐心细致的思想工作，“传之以心，授之以意”，创造条件，促其内省，使之转化。

九六届，我班学生郭磊，对学习丧失信心，且纪律性差，学习成绩二年级在班级倒数第二，招生中虽然合格，但文化课根本不行，不少人为之惋惜。我多次找他谈人生、谈理想、谈老师与家长的期望，讲那些历发学习的学生的事迹，又分析了他学习成绩差不是缺乏;能力，而是缺乏努力的原因，鼓励他只要加倍努力，改变学习方法，就能提高成绩。通过教育使他振奋了精神，学习努力了，但经过一次考试成绩仍差，他的信心受到挫折。他叹息到：“看来我是难当飞行员了”。我及时鼓励他要经得住挫折，要有顽强的毅力，信奉“功夫不负苦心人”这一富有哲理名言。根据他的实际，要求他扣课本，作课本上习题，给他制定出只要努力便可实现的近期目标，待前一个目标实现后逐步增加题量，并让他作资料的基础题，进而定出下一目标。几个近期目标实现后，激发他向高一层冲刺的愿望。在老师、同学们的帮助下，思想转变了，纪律性增强了，学习成绩持续上升，进步快，九六年终于考取了飞行学院。

我班九七届学生尚东、赵冠，是全校出了名的棘手的学生。我刚接班时多次地同他们亲切交谈，去感化他们，希望他们自尊、自治、自强，并配合刘汉杰老师及家长对他们进行教育。他们一再表示到：“我们也是有脸气的人，也想上进，保证遵守纪律，好好学习。”他们虽然表了态，但我知道，他们是不会格守的，反复性大，我决意从抓他的反复性入手，在班级讲了他们的思想转变情况，讲了他们守纪律，愿学习的承诺，以期同学们的监督与帮助。我注意观察他们，了解学生对他们表现的评价，对他们的反复性及时开导，对于他们的转变给予肯定、表扬。他二人逐渐地向好的方面转化了，同学们都说他