第一篇：一切为了学生的未1
一切为了学生的未来
——职业教育招生工作先进个人事迹材料
克山县发展中学 周立军
近年来，在县教育局的正确领导下，学校认真贯彻各级文件精神，坚持质量效益两手抓,努力提高教育教学质量，不断提升学校办学品位。职业教育招生工作也是本着这一点，坚持“一切为了学生的未来”，尽心尽力地做实做好。
一、统一思想认识，做好宣传发动，注重生动事例的典型教育作用。当今社会的发展，职业教育的重要性和发展的迫切性自不待言。我们更注重的认识还是从一切为了学生的未来考虑。我们认为，对于一个具体的学生个体的发展来说，合格完成九年义务教育学业之后，能找到适合自己的发展道路才是重要的。那么，一部分学生考上普通高中继续深造和另一部分学生到职业教育学校发展都是一样的，没有什么根本区别，厚此薄彼就是不公平。这个认识，不但学生要统一，更重要的是老师要统一、家长要认识。上普通高中固然好，但只要不适合你，高考就不是你的竞争范围。只有找到正确的发展方向，所谓的努力拼搏才有意义。
在宣传发动工作方面，我们注重以下两点：
一是从低年级开始就贯彻学生成长多元化发展的思想教育。这样做的好处就是有利于学生的巩固。为此，我们从学生入学开始就教育学生善于规划自己的前程。家访、开家长会也不但但只是了解情况和通报成绩，而主要的是探讨学生的未来发展。这样，摆在学生面前的发展道路不是一条高考独木桥，而是条条道路通罗马。让每一个学生明白并不是只有少数成绩好的学生有“前程”，每一个学生都有一个五彩的世界，有一个美好的梦。
二是注重典型事例的榜样作用。说一千道一万，不如拿出一个实际例子来。我们每学年都举办一次优秀职教生的回校报告会，邀请原先较后进而通过学到一门技术成功创业的学生向在校的学弟学妹们报告自己的创业历程。如果条件不成熟，我们也要进行一次这方面的专题宣传报道。学生们有了比较，看到了希望，自然就有奔头。以上这些工作，不是专门为职教招生做的宣传，但是却给大多数学生指明了一条清晰的发展道路，解决了一个“为什么要上职中”和“哪些学生应当上职中”的问题。道理透彻了，思想打通了，心态放平了，路子明确了，到时候选择就得当了。
二、加强工作纪律，奖惩机制保证，建立良好的招生秩序。一切从每一个学生个体发展的根本利益所在为出发点，要求学校的育人思想要真正落实全员利益。本着这个认识，我们一贯把职业教育招生和其他升学任务同等重要看待。而且因为职教招生和职成教教育工作是面向更大多数的学生，所以职成教和农科教结合工作还应当受到更大的重视。为此，学校制定专门工作计划和考评奖惩制度来保证职成教工作的开展和落实。
对于每年的职教招生工作，我们都做到“三个到人”：即“计划任务责任到人，招生对象承包到人，奖惩机制落实到人。”从而建立良好的工作秩序。工作中，我们还注意如下几点：
一是任务清楚明确，奖惩兑现及时。具体的讲，职教招生的具体责任人就是九年级班主任，学校是组织指导，任课老师积极协助。也就是说，“谁的学生谁负责，谁做工作谁受益”。工作实践中，我们发现，学生及其家长对各自的班主任接触多，了解多，因而比较信任；另外，学校明确要求班主任要对每一个招生对象负责到底，给以充分的服务和帮助；同时，班主任也是奖惩兑现人。职教招生奖惩制度专门制定，单项落实，而且随时完成随时兑现。这样，责权利的集中统一到班主任，责任心和积极性就都有了。
二是宣传口径要统一。以往总是有这种情况，学校领导声嘶力竭讲道理，班主任苦口婆心做工作，到头来，不知道谁说一句“职中没前途”、“就是劳务输出”等不负责任的话就把学生“策反了”。针对这种情况，我们近年来注重了宣传口径的统一。要求每一位教职工都要提高国家大力发展职成教的重要意义的认识，严禁不懂装懂信口开河，不负责任乱支着。学校把这一点纳入教职工师德考评，发现类似情况以违反工作纪律严肃处理。
三是明确招生范围，遵守招生政策。班主任要按照学校的专门招生会议研究要落实的招生政策认真落实，哪一些学生上什么学校什么专业合适，都要认真分析，不能眉毛胡子一把抓；杜绝外来人员非经学校许可进校招生；严禁班主任或其他人私自为政策允许之外的学校拉生员。具体地讲，就是上级要求的，学校安排的要大胆做工作，学校大力支持、热情服务；上级明令禁止的，学校未安排的，一经发现严肃处理，出了问题由责任人完全负责。
四是建立升学学生档案，做好后期服务。凡是上职中的学生多数属于学困生、问题生，经常有些学生发生中途辍学或碰到一些困难。如果，一个学生从职校辍学，往往不找自己的原因，反而会散布一些不利于职教招生的言论，影响下一步工作。我们要求班主任老师都要建立升学学生档案，明确告诉学生有什么困难可以回母校求助。
以上这些工作，严肃了招生纪律，规范了招生秩序，取得了学生的信任，形成了职教招生的良性发展。
三、分层分段落实，热心跟踪服务，切实帮助学生规划他美好的人生蓝图。关注每一个学生的发展，为农村孩子寻出路，为学生幸福人生打基础，从而学生“亲其师，信其道”，使职教招生工作健康发展。职教招生不能单纯为了招生而招生，它实际上就是“因材施教”在学生升学方面的体现。也是平常讲的中考招生“分流”。为此，我们在具体工作中采取“先分层，再分流”、“分阶段，抓落实”的工作方法，使职招工作纳入有序轨道。
一是“笨鸟先飞早入林”，落实冬春招生，打好职招第一仗。
学生进入毕业年级，面临着毕业后的发展去向选择，可以说是“有人欢喜有人忧”。老师们经常犯一个错误，就是一到了毕业年级，就考虑“哪些学生能高中呀，哪些学生跟不上了”等等。师生舆论自觉不自觉地偏向了“学而优则中”的误区，从而使得后进生失去了上进心。如果再加上寒假期间接触的社会影响，就会导致一部分学生早寻出路早做打算的思想。这个时候，如果不正确引导，就会产生学生流失打工的现象。职教学校的冬春招生政策，给了一部分学生正确的选择。我们在初中课程基本结束的情况下，让一部分学业成绩后进生认识到初中毕业后打工既不是唯一的路，而且也不是最佳的选择。“三百六十行，行行出状元”，为将来的人生幸福早学一技之长，找到属于自己的那一行才是明智的。“笨鸟先飞早入林”，如果在大路上比别的同学拉下了，最好的办法是抄一条小路赶上去。打好这一仗，根本上讲，不是我们在帮着职教学校招生，而是职教学校在帮着我们弥补基础教育的不足和遗憾。
二是“飞鸟各投林”，落实考前分流，打好职招决定性战役。毕业考试之后，升学考试之前，是大多数毕业班学生选择毕业去向的时候。这个时候，我们让班主任老师明确两个问题：一是学生成绩基本分出层次，给学生的毕业升学指导一定要准确，学生选准路对以后的发展至关重要。应当说，学生的基础教育已经结束，今后的路子怎么走，要站在为一生事业打基础的高度去为学生考虑；二是凡是坚持到毕业考试的学生都具备接受进一步教育的条件，我们有责任帮助他们选择接受合适的继续教育，而不是结束学业。无疑，对于很大一部分学生来说，选择职业教育于国有益，于己有利！
三是重视考后家访工作，打好职招扫尾仗。
升学考试结束，成绩返回后，不能单单给考上高中的学生送去喜讯，更重要的是给落榜的学生送去安慰。近几年来，我们坚持及时组织中考成绩发布后的最后一次家访活动，并以此作为整个义务教育阶段对学生负责的最后一个教育环节。经了解，中考成绩发布后，落榜的学生往往在一段时间内处于消沉、彷徨和无助的负面心理状态支配下。同时，又有形形色色的不良招生信息大量拥来。事实证明，这个时候家访一次，结合以前进行的宣传工作和学生明确了的学业成绩再一次指导学生及其家长作出正确的选择，不但对学生的教育是很有必要的，而且对于学生真正认识职业教育和接受职业教育也是很有效的。
经过我们的努力，职教招生工作取得了可喜的成绩，2016年我校为齐齐哈尔市职教中心学校克山三中分班输送学生23名；2017年为齐齐哈尔市职教中心学校输送学生9人，齐齐哈尔市卫生学校输送学生6人。
我们对于职教招生工作并没有独特之处，只是把它放在国家需要，学生需要，领导要求的高度，本着一切为了学生的未来这一出发点，坚持正确的宣传教育、维护良好的招生秩序、关注不同层次学生并区别对待。今后我们将在各级领导下，继续抓好职业教育招生工作，为教育事业做出更大的贡献！
2017年12月18日
第二篇：一切为了学生
一切为了学生，为了学生一切
——记张家坪九校刘双星同志的先进事迹
作为一位新时代的教育工作者，刘双星同志凭着对教育事业的满腔热忱、执着追求，他兢兢业业、勤勤恳恳、敬业爱岗，几个学期如一日地在平凡的岗位上努力和勤奋地做得不平凡。默默无闻地在平凡的工作岗位上奉献他的青春和热血！
一、迎难而上，带头摸索
二○○七年下学期，根据形势发展的需要，按照县教育局的安排，我校成为低龄寄宿制学校。面对这一新生事物，虽然我校已做了大量的提前宣传发动工作，还是引起了社会上的非议，学生家长们人心不安，教师们议论纷纷。一时间，学校成为了人们议论、关注的中心，教师们也都不愿接低龄寄宿制这个“烫手”的工作，一是怕“烫手”（受到社会、家长们的责难），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教师成了“服侍”小孩子们的“保姆”。学校的工作安排顿时成了一道难题。这时领导们找到了刘双星同志，要求他率先承担低龄寄宿制工作。他二话没说就干了起来，他常跟同事们说工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我们认真工作，一切都是为了学生，就会得到家长们的认可。就这样，在亲朋好友们的劝阻声中，在其他教师们的关注中，他成了第一个“保育员”，为学校的工作安排打开了局面。在他的带领和领导下，我张家坪九校低龄寄宿制工作正式开始了。
二、以校为家，忘我工作
低龄寄宿制工作在我校是个新鲜事儿，既无经验可用，又无教训可言，工作起来真是千头万绪。刘双星同志就凭一颗火热的心马上投入到工作之中。开学前，他秉着一切为了学生的宗旨，积极为寄宿制的建设献言献策，得到学校及上级领导的大力支持。他和工友们一起，几个假期不休息，硬是把各寝室的隔墙打掉，给寝室钉上了崭新的天花板，寝室的墙壁也都粉刷一新，为低龄寄宿制低龄寄宿学生创造了一个良好的生活环境。
为了更好的工作，开学后，刘双星同志把刚上学前班的孩子托付给了爷爷和奶奶，因为妻子已外出打工，只好由他爷爷或奶奶每天早晚接送，来回三、四里路程呀！而我则把铺盖搬到了值班室，早、晚餐就和学生们一起到食堂吃，一个月下来，他已经瘦了十来斤，皮带往内扎了两个孔。三、一切为了学生，为了学生一切
工作上的第一个难关是如何让家长放心，学生安心。对于家长，刘双星同志总是耐心的给他们解释，从不与他们发生顶撞，对于个别家长的无理取闹，他总是克制自己，结果所有的家长有事都来找他解决问题。对于让学生安心，最初的两周恐怕是最难的了，因为许多小孩子在家中跟爷爷、奶奶娇惯了，他又想了一些办法，为孩子们购买了一些玩具，在课余时间组织他们开展活动，让他们觉得在学校比在家里有趣，并评选“优秀寄宿生”。对于个别学生，允许他们在晚上用刘双星同志的手机给家中打上一个电话，教育他们应该自强自立就这样，绝大部分的学生安心了。
渐渐地，天气转冷了，许多家长又不放心了，孩子冷怎么办？洗怎么办？在学校的支持下，又新购了几个火盆，让学生晚上有火烤，但这么多人烤火安全怎么办？刘双星同志就利用几个中午，用学校的废桌椅，借来木匠的工具，钉了几个又大又结实的烤火架子。晚上烤火时还和其他保育员一起，教他们唱歌或给他们讲故事，既保证了秩序，又让学生们十分留恋。在睡觉前，又为学生烧热水，每人发一大瓢，要他们烫烫脚再睡。结果让家长们非常满意。
特别是下雪时，这时这些淘气的孩子们最让保育员们头疼了，因为虽然再三叫他们不要玩雪、踩雪，但到了每天睡觉时，还是有很多人的鞋湿透了。他们就等学生睡后，一个寝室一个寝室的搜集湿鞋子到办公室来烤干，一时办公室里真是“臭气熏天”，但又还不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一个寝室一个寝室的退回去，还不能退错了。
四、无私奉献，只因有爱
刘双星同志不愧为热爱学生的典范，对于学生可以说是赴汤蹈火，在所不惜。自己的儿子他都没有那么上心过。可他对学生呢，大家是有目共睹。
在开学后的第二个星期，星期一晚上，有一名学生“失踪”了。刘双星同志和低龄寄宿制的保育员及时跟学生家长取得了联系，他们由家往校找，老师们由校往家找，最后在他亲戚家找到了。后来又有一名叫谢红霞的学生放学后不见了，听其他人说是回家了。她家远在近二十公里外的山上，不通电话无法联系，刘双星同志和她的班主任骑了近半个小时的摩托走了两个小时的路，终于在她的家里把她找到了才放心。对于这些极个别学生，刘双星同志结合家长，给予他们“特别”照顾，并在工作上更加耐心细致。自此后，再未发生一起学生“失踪”事件。
更头疼的是，有一个叫彭黎明的一年级学生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子盖住，结果弄得邻床都是，自己也满身都是，查铺的保育员发现后，刘双星同志临时烧热水，让彭黎明洗澡，又找来他自己小孩的衣服给他换上。但脏兮兮的被子没人肯洗。只有刘双星同志冒着寒冷，在外面的溪里给他及邻床的都洗干净了，又烤干，让他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寝室不知是谁又如此了一番，刘双星同志总是又耐心地给她们打扫，洗干净被子。
几期来，刘双星想到的是一切为了学生，为了学生的一切，勤勤恳恳的工作，同事们有事也是他代班的多，因为他每天从早到晚反正都是在值班室上班。我校寄宿制的工作也得到了社会的好评，基本上寄宿制的学生家长都认识我校的刘双星同志，也得了这些家长们的好评，为学生的安全、稳定，学生们的认真学习提供了必要的保障。
刘双星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的岗位上一心一意为学生谋利益，甘当帮助学生家长排忧解难的知心人。用实际行动谱写了一曲曲为了学生，任劳任怨，吃苦耐劳光辉篇章，生动体现教师为人师表的新时代风采。
第三篇：一切为了学生
一切为了学生；为了一切学生；为了学生一切。
“把校车安全问题真正纳入法制的轨道。这样才能引起人们的重视，并且从根本上解决问题。”温家宝总理在11月27日召开的第五次全国妇女儿童工作会议上针对校车安全问题表示，“我要求法制办在一个月内制订出《校车安全条例》”。
这一讲话至今仅半月，国务院法制办公室昨天公布《校车安全条例(草案)》征求意见稿，向全社会征求民意，公众如有修改意见，可在明年1月11日前进行反馈。
这一高效的立法速度足以证明立法解决国内校车安全问题的重要性和紧迫性，也充分证明了民生问题的分量。
■规定
违规校车可先走后处罚
征求意见稿特别强调，接送幼儿、小学生的校车应当是专用校车。北京师范大学袁桂林教授解释说，专用校车是指按照国家规定的校车标准生产的车辆，它与一般交通工具不同，配置更符合儿童特点、安全上更有保障。
此次校车条例对义务教育阶段学生给予了重点关注，幼儿园虽不属于义务教育阶段，但由于频发的校车安全事故，也被纳入进来。目前，国家对幼儿园的布局、服务半径等没有明确规定，其实幼儿园更应提倡就近入学，农村地区也应将幼儿园分散办到村里去。如果都就近了，就没有了校车的需求。
有关部门还顺应民意迅速回应民生期待，在征求意见稿中对校车赋予优先通行、在消除违法行为的前提下先放行后处罚等“特权”。如规定，校车在道路上停车上下学生，应当靠道路右侧停靠，开启危险报警闪光灯，由驾驶人将停车示意牌伸出车窗，后方车辆应当停车等待，不得超越。而不避让校车的，由公安机关交通管理部门处500元以下的罚款。
改装校车将强制报废
校车一旦违规将面临重罚，如生产、销售不达标的校车，将被责令停产禁售，没收违法校车，并处违法生产、销售校车(包括已售和未售的)货值金额1倍以上3倍以下的罚款，没收违法所得。
使用拼装、擅自改装或者达到报废标准的机动车接送学生的，由交管部门收缴并强制报废；对司机处1000元以上2000元以下的罚款，并吊销驾照；对车主处2万元以上5万元以下的罚款。
提供无校车标牌的车辆作为校车使用，或司机无校车驾驶资格，将被处5000元以上2万元以下的罚款，有违法所得的予以没收。校车服务提供单位存在这些违法行为，情节严重的，可以吊销其经营许可证件。
第四篇：一切为了学生演讲稿
一切为了学生的健康成长
北海市海城区第三小学 吴华桂
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！
我是北海市海城区第三小学的一名教师，参加工作二十一年来，怀着“一切为了学生的健康成长”这个信念，实实在在地做了我自己应该做的工作。今天，能在这里发言，我感到非常荣幸，借此机会，和大家说说这些年来我在教育教学中的一些想法、做法。
首先，教师要有执著的事业心。1990年7月中师一毕业，我就申请到斜阳岛小学任教，开始了我的教书生涯。刚去时，同行既惊奇又不解，因为在我之前从没有一个经过正规培训的女教师去那里，父母更是反对我去，他们知道那里环境恶劣，交通不便，生活艰苦。但是由于我的坚持，最终谁也没有劝住我。在斜阳，我的确吃了不少苦。有时也问自己，是不是真来错了地方。但是转念一想，大家都不愿意来，难道让这里永远都闭塞落后下去吗？斜阳岛的小孩是无辜的，他们也有受教育的权利啊！想到这，我的心很快安定下来。为了改变学校的面貌，我勇挑重担，主动承担六年级语文教学，并负责主持学校教学管理工作。为了使教学实现正规化，我开设了过去没有的课程，使音乐、写字、体育课在那里生根发芽。虽然条件艰苦，教学任务繁重，每周要上二十多节课，但是我却觉得很开心，很充实，我觉得我的付出，给孤岛带去了希望，带去了未来，我觉得这是很值得的。因为有一颗崇高的事业心驱使，我常常忘我地工作，心中装的只有学校，只有学生。1999年的一天，我在下班的路上，意外受伤，造成右手腕骨折。当医生告诉我至少要一个月才能拆掉石膏、三个月才能康复时，我哭了。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就得了，看把你吓的！”我伤感地说：“我每天都有四节课呢！要是我歇了几个月，那我的学生怎么办呢？”虽然我人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我每天在家里用左手努力地练习书写粉笔字和钢笔字，让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，用左手试着批改，通过批改作业和试卷来了解学生的学习情况。在家呆不到十天，我就用绑带托着还打着石膏的右手腕，迫不及待地让家人送我上班了。校长看见我那个样子，担心我上不了课，但当他 看到我能用左手挥洒自如地书写粉笔字、孩子们都专注地听讲时，终于放心了。06年下半年，我在学校值日时，被学生不小心冲撞跌倒在地，右手腕再次发生骨裂，旧伤反复，难以康复。但我仍一边敷药治疗一边坚持上班，以顽强的毅力克服各种困难，没有耽误学生的一节课，使我班的语文成绩在期末考试中名列前茅。
其次，教师要有强烈的责任心。“教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”作为一名教师，一名合格的小学教师，首先要具备的就是责任感，强烈的责任感是教师职业道德的基石。从毕业到现在，我一直都担任班主任。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。尤其在我们海城区一小这个生源复杂的学校，百分之七十的学生来自于农民工子弟，居无定所，流动性大，家访工作艰难；家长素质比较差，学生起点也很低，教师施教困难；学生两极分化，差生思想顽化，学校每天强化，班主任责任重大。既要管理好班级这个“大家庭”，又要关注班集体中的每个成员的身心健康。
有位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次找他谈心，他当面表示悔改，可一转眼，又进网吧了。有一次，我发现他又没来上课，知道他肯定又去了网吧，于是我和他家长分头在网吧最集中的地方一个一个挨着去找。找到夜里10点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他。经过我的苦口婆心劝导，他离开了网吧。可不到两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“吴老师，你别在他身上费心了，对他，我们都没有信心了！”我却斩钉截铁地说：“不，既然你们家长把孩子交给了学校，把学生带好就是我义不容辞的责任！”经过我的坚持和不懈努力，终于把这个学生感化，他安下心来学习了，再也不迷恋网吧了。有个学生，生活在一个父母日夜在外经商的家庭，生活的愁苦和劳碌使他们没有时间顾及这个孩子。由于没人管教，他加入了“哥们儿”的行列，整天东游西荡，学会了抽烟喝酒，上学之事已是“三天打鱼，两天晒网”。怀着一种高度的责任心，我一次又一次地找他，和他谈心，试图打开他的心结。经过我反复做工作，终于打开了我与他的心理隔墙，知心的话从他口中滔滔吐出。我利用他书法好的优点，启发他对学习的兴趣；发挥他潜在的号召力，大胆任命他副班长职务，让其他班干协助他出了一期板报，结果得了二等奖，我及时表扬了他，使他尝到了成功的快乐。就这样，他退出“哥们儿”的行列，快乐而专注地学习了。
没有爱就没有教育，因此教师要有一颗无私的爱心。从教21年以来，我一直把爱的暖流真切地融入到学生的心坎里。以一颗慈母之心，真诚、善良地对待每一位学生。经常为家庭困难的学生垫交早餐、校服和学习等费用，亲自把生病的学生送到医院治疗，长期利用休息时间免费辅导学生。当我看到用自己的心血培养的孩子健康成长时，心里感到由衷的高兴。记得我教过的一名学生名叫郑兰新，因父母离异，把她丢给80高龄、双目失明的奶奶，祖孙俩仅靠政府救济金维持生活。在她读六年级的时候，奶奶病逝，成绩优秀的郑兰新决定放弃学业外出打工。我知道情况后，就用自己微薄的工资为她垫交一切学习费用，还给她生活费，让她安心学习。升到六中后，我还专程去找校长，反映她的特殊情况，请求学校减免她的部分费用。家住高德三街的庞世燕，父亲早逝，患有眼疾的母亲带着她和两个弟妹过着艰难的日子，我就一直支持她读完中专直至工作。
对待学习能力差的学生，老师尤其要注意平等地对待他们，甚至必须多给他们一些关注和爱护。由于学习能力差，他们学习起来困难更多，心里的痛苦更多，受的打击也更多，所以失落感更强、更自卑敏感，因此他们需要更多的鼓励和温暖的话语。如果说我在教育过程中还不够平等、有所偏爱的话，那就是我对学习能力差、学习习惯差的人给予了更多的关注。我总是细心地观察，尽力地去发掘他们的长处和发现他们的闪光点并予以表扬，尽量帮他们找回在学习上得不到的尊严和自信。2006年上学期，四（2）班转来一名原就读于五小的新生小林。小林性格暴躁，学习懒散，我行我素，经常迟到早退、无故旷课、欺负同学，让该班班主任心力交瘁、束手无策??作为年级长，我经常与小林促膝谈心，致使该生提出要到我任教的四（3）班就读。我抓住机会，与学校领导沟通后，把小林接到自己的班级中。经过一年多的心理疏导和教育，小林变得喜欢上学并乐于助人了。二十多年来，我爱生如子，关注优等生，感化后进生，资助贫困生，坚持用一颗无私的爱心去理解、关怀我的学生，使我所管理的班级都从
未有过学生失学，为实现九年义务教育工作做出了应有的贡献。要教好学生确实不易！它需要教师不仅要有无私的爱心，而且要有足够的耐心。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做老师的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。其中一招叫做“退三进一”，也就是说我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。我班有个学生小宋，个子高，力气大，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，看谁不顺就动拳脚！但是这个学生有一个爱好喜欢打乒乓球，记忆和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才。有一次学校组织乒乓球赛，我推荐他为代表参加比赛，结果我们级以3：2战胜六年级，我当时立即把握住这个大好时机，当天就找他谈话，首先我就赞扬他今天在发球时表现如何积极勇猛，关键时刻连扣几个旋转球，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又和他聊刘涛打球的全攻全守，邓亚萍的扣球艺术，聊到球他特别来劲，聊完球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又和他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干为什么却没有一个人选你当班干部？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，今后要和同学友好相处。过了一段时间我又跟他长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度以及跟同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。一年后的一次班干选拔中，我启用该同学做班干部，做得很出色，而且曾经有一次考试进入了全级第三名。
从教二十多年来，我始终认为当一名好教师，除了要有执著的事业心、强烈的责任心、无私的爱心和足够的耐心，还要有一颗纯真的童心。
曾看过这么一段报道：全国著名教育家李吉林，他从事小学教育 工作一直到80多岁高龄，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。” “我常常就是这样，像孩子般怀着一颗好奇心去设计教学，童心帮助我想出许多好办法。”正是儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了他的内心世界。
在我的教育生涯中，我深深感受到，作为一个教师，要想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐，永远保持一颗天真烂漫的童心。要采用灵活多变、富于情趣的教学方法，让学生感受到学习的乐趣，掌握学习方法，自主投入学习；要会说吸引人的小故事，会和学生们玩些有趣的小游戏，不知不觉中就将学生带到快乐的学习氛围中。在与学生的交往中，学生都喜欢我这个“大姐姐”，认为我是个和蔼可亲、笑容灿烂、值得信赖的好朋友。
在这个纷繁复杂的世界中，保持一颗纯真的童心，你的肩膀就不会再如此沉重，你将会拥有最开心的笑容。你欢快的教学课堂将会成为学生的乐园，你的学生将在你的滋润下更乐观、更健康地成长。
老师们！办人民满意的教育是我们教育的宗旨，做人民满意的教师是我们永恒的追求，让我们在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、人民满意的教师。
最后我用北海诗人淖月的一首诗结束我今天的讲话，和大家共勉。
商贾熙熙忙利去，我偏痴向教师门。
讲台三尺不言累，粉笔一支最舍身。
解惑去疑甘作嫁，导航指路自倾心。
今生爱看桃李笑，赢得芬芳满园春。
谢谢大家！篇二：教师演讲稿：一切为了学生,为了学生的一切
教师演讲稿：一切为了学生，为了学生的一切
教师演讲稿：一切为了学生，为了学生的一切
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《一切为了学生，为了学生的一切》。
班主任，这个在学校看起来很不起眼的最基层“小官”，对于每个班级而言均是重要的，且不可或缺的。因为他统管着全班的方方面面，掌管着班级的各项事务，班级的好坏与之息息相关。在实际工作中，我是怎样做一个让众多学生认可，让学校满意的称职班主任呢？具体做到了以下几个方面：
一、用生动的语言教育学生
去年新学年伊始，学校就把九．四的管理任务交给了我，自己身感担子之繁重，责任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人数多，底子薄，违纪现象严重，管理难度大。针对这些问题，我首先深入学生了解情况，做到有的放矢。身为班主任，自然与学生见面的机会多些，无论堂上或课下，我都会积极主动地与学生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言启迪学生；用身边事例教育学生；用班规班纪约束学生；用榜样的风范激励学生，让学生明事理、守纪律、懂孝道、讲学习、有爱心。为了把语言教育落在实处，我还在全班开展了“学习星”、“纪律星”、“文体星”、“道德星”评选活动，每周评选一次，每次评出若干名，并与年终“三好学生”评比挂起钩来，极大地调动了全班学生争先创优的积极性，班风班纪明显好转。
二、用具体的行动感化学生
常言道：学高为师，身正为范。接任班主任不久，我就向学生庄严承诺了“四不”，即对违反纪律的学生，哪怕错误再严重，坚决做到不打、不骂、不罚款，再则就是自己不迟到，让学生对我进行监督。当我宣布之后，发现好多学生持怀疑态度，他们根本不相信老师会兑现自己的承诺。经过一年的忙碌陪伴，我的确做到了言行一致，让全班学生刮目相看。曾记得，就在我宣布“四不”的第三天，一个屡犯错误的学生，被学校通报批评，当时我十分恼火，不经意地说出：“以后，若再违纪，滚蛋！”话一出口，那个学生虽然没有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在学生面前作了深刻检讨，得到了全班同学的谅解，师生关系更加融洽。在管理中，我与学生是平等的，没有高低之分。我公开表明，让学生做到的，我首
先做到，让学生不做的，我坚决不做，违则，同样受到处罚。班里规定，凡迟到、早退、旷课、私自外出、打架骂人等，一旦发现，视情节轻重，都将给予最低一天的打扫卫生处罚，并扣除“纪律星”一颗。一次，化学老师的母亲不慎摔坏了腿，需要她去照料，有几节课让给了我，由于疏忽，其中一节晚到了三分钟，于是，我便自罚扫地一天。两年来，我经受住了考验，兑现了我所有的承诺。我把学生当成了自己的孩子，把学校当成了自己的家，没有因违纪打骂过学生一次，更没有罚过学生一分钱，深受学生们的信赖。
三、用敏锐的眼光关注学生
班主任是班级的指导者，是学生的守护神。在工作中，应时刻关注他们的新动向、新变化，发现问题及时解决。学习上，一些学生常常出现焦虑情绪，对学习失去信心，我就不断地向学生讲述古今中外仁人志士的奋斗历程，每项成就的取得，无不来自他们顽强的拼搏和辛勤的汗水，激励学生克服自卑心理，战胜自我，勇创佳绩。同时，我还庄严承诺，对学习好的不偏爱，对差生不歧视。无论是干部还是学生，无论是男生还是女生，均一视同仁。生活上，我察言观色，对学生问寒问暖，关爱有加。曾记得班里有一个名叫周宝聪的学生，母亲是精神病，父亲在外打工，自己的一切全凭年迈的爷爷、奶奶照料，生活困难。不久，奶奶又得了重病住进了医院，得知这一消息后，我悄悄地叮嘱班长不收他的水费，以此作为全班同学对他的关照。一次，他得了感冒，兜里没有一分钱，我二话没说，主动掏出10钱让其看病，几天后他还我，我没要，说：“以后有啥困难，要及时向老师说，老师会尽量帮助你的。”他深受感动，眼里涌出了泪水。像这样的情况，班里何只一人？如李亚强同学家境贫困，12元的资料费我予以垫付；唐娅娟的母亲走失，父亲为寻其母花光了家里的全部积蓄，她看病借了20元钱，我没有让其归还。就连上学期接近尾声之时，由于班里的笤帚用尽，学生无法打扫卫生，我看到这些，立刻拿出20元钱交于班长买了笤帚，没让学生交一分钱，深受学生们的夸赞。
四、用火热的心胸装着学生
我们知道，作为一个班主任，要想让学生听其言，信其道，就必须用火热的心胸装着学生。一切为了学生，为了学生的一切，两年来，从周一到周五，这期间，我几乎没有回过家，也很少出校门。每天早读，无论是刮风，还是下雨；无论是语文，还是英语，我都早早起床，站在班级门口等待学生，从无借故缺过一次，对此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不断加重，引起耳闷、头痛，我不得不利用双休日带着妻子前去禹州瞧病。做完微创手术回到家后，谁料，他的眼睛、鼻子全都於肿，整个头部像被打破似的疼痛。医生嘱咐，回到家里必须输液一周，以消除炎症，对此，我犯了愁。妻子谁照料？不懂事的孙子、孙女谁看管？眼看就要段考了，若向学校请假，全班学生怎么办？这一连串的问题扰乱了我的思绪，我顿时没了主张。经过一番思考，最终我还是把两个孩子送给了亲家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了学校。之后的第一个星期五，下午放学后，我去亲家看望两个孩子，还没等坐下，孙子、孙女便拉住我的手哭闹着回家，说是找奶奶。医生叮嘱一周后复查（周日医院休息），因为第二天还要去禹州，故不能带孩子回家。就在我骑车离开的时候，两个孩子的小手死死地抓住我的车子，放声地大哭道：“爷爷，不让你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然泪下。事后，在外的两个孩子责备我说：“爸，我妈有病，下不了床，你
就不会请两天假！”话虽然不多，可它就像钢针一样刺痛着我的心，使我感到愧疚。我深深地感到对不起妻子，对不起孩子，更对不起家。想到这，泪水又一次落下。
前不久，一个雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一阵急促的敲门声把我从睡梦中惊醒，只听一位同学说，班里一个名叫裴帅斌的学生肚子疼得厉害，且呕吐。我不顾寒冷，忙穿上衣服前去看望，只见他捂着肚子，蹲在地上，痛苦不堪。见此情景，我二话没说，架着他向卫生院走去??回来时，已是深夜12点。
为了充实学生的课余生活，强化他们的创新意识，活跃思想，开阔眼界，提高他们分析问题和解决问题的能力，我们还在全班开展了“寻找智慧星”有奖活动。限时答题，每周一次，十分有趣。经过多伦比赛，积分前十名者给予奖励。为了使活动扎实开展，并取得成效，我提前拿出了60元钱作为奖励资金，并当场交于班长，极大地调动了全班学生参与的积极性，学习氛围空前浓厚。今年中招考试，在各任课老师和同学们的共同努力下，我班有15名同学被县二高评价录取。
今年秋季开学，学校把九．五班的管理任务交给了我。我认为，这是学校对我成绩的肯定，是对我今后工作的激励和鞭策。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，今后，我将继续发扬成绩，克服缺点，戒骄戒躁，以先进班级为榜样，发扬吃苦耐劳的优良传统和作风，不求最好，但求更好。决不辜负学校和班级对我的期望！我的演讲完了，谢谢大家！篇三：情系教育,心系学生演讲稿
情系教育，心系学生
尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾：
大家好！今天能够站在这里，我很高兴，也很激动。也许我短暂的工作经历和一些个人感悟，还不足以领受大家珍贵的掌声。但我相信，会有一个理由和一份信念，让我们一起感动、共同坚守。
现在深入开展的以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动就使我感悟颇多。关于群众，毛泽东说：群众是真正的英雄。对于教师而言，群众，是我们朝夕相处的学生，是我们随时要面对的学生家长。教师践行群众路线，要“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”。所以，今天，我演讲的题目是《情系教育，心系学生》！作为一名教师，毫无疑问，我们的职责就是教书育人。就是要让国家教育资源得到合理利用，让家长对孩子放心，让孩子成为对国家有用的人。从走上讲台的那一刻起，我们的工作就不再是谋生的手段，而是要为之奋斗一生的事业!我们应该以怎样的心态去走完这一段崇高而神圣的人生之旅呢？
当第一次站在三尺讲台时，我有一种澎湃的激情在胸中奔腾；当第一次面对着几十双渴求知识的大眼睛时，我有一种难以割舍的情怀在心上燃烧。鱼儿选择了大海，它就要与风浪搏击；雄鹰选择了天空，它就要展翅翱翔；我选择了当一位人民教师，就要担起教育新一代的重责。
光阴如梭，转眼我已在教育岗位工作三年了，回头看自己一路走来的足迹，点点滴滴，让我深刻感受到：虽然我们的工作中没有豪言壮语，也难有惊天动地的壮举，但正是这份平凡托起了无数孩 子的梦想、无数家庭的希望；也正是这份平凡架起了祖国与每个家庭之间坚固的桥梁。领导的谆谆教诲，老教师们的以身作则，让我为自己这份“太阳底下最光辉的职业”而感到无限的骄傲和自豪。
康德曾经说过：这世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。作为教师，只有不徇私情，不谋私利才能经得起各种考验。我们不管是在学校、在家庭，还是在社会上，都要时刻注意自身形象，保持清正廉洁。校园是一片净土，是塑造健全人格、高尚品格的净土，是帮助学生建立正确的人生观、价值观的神圣土地，我们教师更要严格要求自己，做到一身正气，两袖清风。守得住清贫，耐得住寂寞，把自己的青春和热情抛洒在教育这块热土上，无怨无悔更无愧！历史的长河，淘不尽英雄故事，岁月的长风，吹不尽倾城的功绩。其实，教师也一样。我们要做学生的表率，身正为范；我们要做家长的桥梁，结实可靠；我们要做党的群众路线教育实践活动的先锋，求真务实！紧扣教育发展，树立平等意识，打开孩子们的心扉，倾听孩子们的心声，走进孩子们的世界。虽然，我们只是普普通通的教师，没有可歌可泣的动人诗篇，但是为了孩子，付出再多，也会感到心暖如春！
一滴水，能折射出太阳的五彩光辉，一棵草，能映绿春天的蓬勃生机。教师虽然平凡简单，没有赞歌，没有颂扬，但我深深懂得：学生在你心里有多重，你在学生的心里就有多重。服务学生，不仅仅是一种责任和义务，更是一种崇高的精神追求。因为，情系教育，心系学生，心就会温暖如春！篇四：演讲稿,有爱就有一切 有爱就有一切
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
每次面对着学生，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水。。。当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！篇五：爱学生演讲稿
爱学生、爱学校、爱自己的工作岗位——做学生喜爱的教师
今年，市教育局决定利用三月、九月师德教育月在全市中小学范围内开展以“做学生喜爱的教师”为主题的师德教育活动。“做学生喜爱的教师”师德教育活动，要以“爱”的教育为核心，通过“爱学生、爱学校、爱自己的岗位”的教育活动，激发教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感；引导教师将更多的精力用于研究学生、研究教育教学，爱岗敬业；用爱心、细心、耐心，呵护关怀每一位学生；用责任、理解、尊重，平等对待每一位学生，做学生的良师益友，成为学生发自内心尊敬爱戴的老师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教育的关键在教师，只有高素质的教师才能办人民满意的教育。人民群众满意，基础是家长满意，家长满意，前提是学生满意。而学生是否满意，最重要的因素是对老师是否满意。学生喜爱的是师德高尚、业务精湛、工作负责、富有爱心的老师。
教育工作的实质是对生命的关爱，是对灵魂的呵护，是帮助每个学生成才。课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台，是学生愉悦成长的地方。正是这样的原因，高尚的师德表现为：平等地看待每一位学生，让爱惠及每一位学生。爱是师德的灵魂，只有满怀爱心的教师所从事的教育，才会成为“有灵魂的教育”。教师不仅要对学生的今天负责，而且要对学生的未来负责。
当前，我市教师队伍的整体素质是比较好的，广大教师以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴。2010年我们在全市中小学教师中开展了师德师风集中教育活动，2011年在全市中小学教师中开展了十万教师大练兵活动，大大提高了教师的师德、师能水平，各级各类教育呈现新气象，取得新成果。在2011年全国35个主要城市教育满意度分类评价调查中，青岛列教育质量满意度评价第2名。自省政府开展电话民意调查以来，我市教育的满意率连续4年位居第一名。成绩的取得离不开全体教师的无私奉献，得益于我们对教师队伍建设的常抓不懈。
但是，在看到成绩的同时，也清醒地认识到教师队伍存在的问题。一是部分教师缺乏热爱学生、热爱学校、热爱岗位的职业使命感；二是个别教师敬业精神、育人意识不够强，不能够专心教学、用心育人，存在备课、教学不精细、不到位现象，作业布置、批改不执行规定；三是部分教师不能平等地对待每一名学生，对学生不能够全身心关爱，甚至态度冷漠，造成了教师与学生、教师与家长之间的矛盾；四是个别教师还存有体罚学生、变相体罚学生的现象等。这些问题的存在不同程度地影响到教育工作的发展和教育改革的深化，损害了我市教师的良好形象。我们必须清醒地认识到这些问题，通过开展“做学生喜爱的教师”主题教育，进一步提升全市中小学教师的师德水平。
教师要爱学生、爱岗位、爱自己
市二中学 音乐（艺术）教师 邱唯真
首先我感谢大家的支持，我能获奖离不开我们区音乐学科组的支持，它也是我背后的支柱。
“师德”两字要涉及方方面面讲会非常宽泛，我只是从我的角度来理解谈感想，我想“师德”的核心是“爱”。作为音乐教师要爱学生、爱岗位、爱自己。
一、爱学生
教师教给学生什么？怎样教给他们？就是爱学生的体现。我们音乐教师
1、要教给学生有价值的东西。首先是我们民族音乐文化的优秀内容，其次是全人类的音乐财富和经典。我们要用自己的文化价值观和高雅的审美品位影响学生。
2、对学生要严格。“爱”和严格是不矛盾的，要管好学生，用表扬和批评帮他们区分是和非。学生是孩子，成长中的问题需要有人指路，不能迁就他们、迎合他们，要什么给什么。学生会长大的，他们会明白：老师的管教和严格是“爱”。去年我在德国汉堡的学校听一节体育课，课中老师让学生分组抬一个长条凳，有一人不愿干，下课前的点评中，老师从劳动和合作做事的角度批评了这个学生。由此我感到严格要求学生东西方教师是一致的。
二、爱岗位
我们最初都是从找工作、找职业来干音乐教师的行当，但要担当好这个岗位的工作是要有爱岗位之心的，有爱就会主动的思考，主动的工作。
1、要有不退出阵地的意识。十多年前我们市二中学的老校长就说过，在“和谐教育”中，音乐教师不要轻易的退出阵地。我就是用不轻易退出阵地的意识做好岗位工作的，该给我的时间，该给我展示的机会，我都会认真用好决不放弃。如：我们学校的“新年音乐会”就是学生走近高雅艺术、展示高雅艺术的舞台，娱乐性节目不在音乐会上演。
2、积极参加区学科教研活动。在区学科组活动中我总能获的很多的音乐教育信息，在同行对教材与备课、教学与教育的交流中，使我取长补短提高了专业能力。我们各自在学校是少数，但在学科组活动时就会感到力量。我们音乐学科组的几位老师曾在我1999年搞合唱音乐会时全力帮助我获得成功。教研活动是和我岗位紧密相连的。
三、爱自己
爱自己不是自私、不是偷懒、不是工作拈轻怕重，而是关注自己的生命质量。让生命更有光彩。这样爱自己就会多学习、多思考、多开阔视野、多干事，就会体验到别人体验不到的东西，人生经历的财富更丰富。从关注学生、岗位到关注全国、世界在音乐教育领域中的动态，以提高自己的国际化程度。（不举列了）我将要退休了，但我仍会关注我们徐汇区的音乐教育，因为我毕竟在这块土地上耕耘了33年。我相信徐汇区会有更多的优秀青年音乐教师出现，当下次你们在台上讲体会时，我会很高兴的在台下聆听。爱学校、爱学生、爱岗位”演讲稿
各位领导、各位老师：
大家好，有这样一起交通事故你一定有所耳闻，一起发生在学生早锻炼的时候，由于操场狭小，老师带领学生们到马路边跑步，飞奔而来的汽车撞向了学生，而带队的老师却在那短暂的一瞬间推开了学生，而自己却倒下了，永远也没有站起来。噩耗传来的那一刻，你一定会对老师的行为肃然起敬，试问，除了老师还有谁能这么做？又是什么使他们这么做呢？是对学生无私的爱，是对教育事业无限的忠诚，是在日常工作中一切为了学生的理念。他们用青春和热血谱写了一首壮丽的诗歌，用生命和奉献铸就了伟大的师魂。今天我演讲的题目就是《用激情谱写青春 用奉献铸就师魂》。
清晨，当天上的星星还没散尽，许多人还沉浸在梦乡的时候，我们的老师已经来到学校。中午，烈日炎炎，当人们在舒适的空调房休
息的时候，我们的老师却站在教室外面，维持纪律，让学生休息，而自己却早已汗流浃背。夜晚，当人们在家里团团围坐，享受天伦之乐的时候，老师却仍在备课、批改。工作的时间远远超过了8小时，甚至是16个小时的持续工作，不记回报，一心为了学生的发展。在我们的眼里，学生今天是我们培育的秧苗，明天就是祖国的栋梁之材。这就是我们凤凰小学教师无私奉献的真实写照。
数不清有多少人，有多少次都是带病工作，只要身体还挺的住就要站到最后一节课，所以他们把看病的时间都放在休息日或寒暑假。身为教师，置身于家、学校的2点一线；埋头于作业，备课，辅导学生的平凡工作中，日复一日年复一年。没有丰厚的待遇，也没有惊天的伟业，难免也有些抱怨，可一旦面对学生，你就象风帆挺直了脊梁，给学生以力量；就象灯塔指引着学生们前进的方向。
老师，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我们的辛苦换来了学生的进步，家长的认可，社会的认同我们就值了。用我们的辛苦换来孩子的爱戴，同仁的理解就满足了。在我们赞美爱岗敬业的今天，老师们，别忘记爱惜你们的身体吧，只有我们健康的身体，才能更好的工作和奉献。让蜡烛燃烧掉的是我们添加的营养液，而不是炸干我们的躯壳。让我们的人生中，除了奉献的快乐，还有休闲娱乐带来的舒适，让伟大的师魂照耀的更亮，更远。
雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就是叶的事业，因为它平凡而谦逊。教师是一项职业，其高尚在于爱心；教师是一份责任，其伟大在于奉献；做一个好教师是我的追求，期限是一生。如果上苍再给我一次机会，我仍然会选择教师，因为我爱我们的教育事业，我爱我们的莘莘学子，我爱我们的菁菁校园。我爱这一只粉笔谱写出的奉献之歌。就让我们做桃李园中的一个平凡的园丁吧，也许一生都不能培育出名贵的花卉，但只要小苗健康成长我们就感到无限的幸福。让我们用智慧激活智慧，用健康影响健康，用欢乐传递快乐，用辉煌铸造辉煌。
爱学生，爱教育，爱自己
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学习了新的《中小学教师职业道德规范》，很有感触。规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱。
一、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
二、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
三、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
第五篇：一切为了学生的终身发展
一切为了学生的终身发展
—某某市某某学校办学工作解读
某某市某某学校位于洙河景区北京路与苏州路交汇处，占地300余亩、建筑面积12万平方米、投资1.6亿元，是某某市委、市政府高标准倾力打造的一所现代化、花园式学校。校内高楼宏伟壮丽，山水景观交相辉映，名人石刻星罗棋布，文化长廊别具特色。长年的积淀，学校的一草一木，一山一池，一亭一石，一楼一阁，无不向外界展示着它的温馨、精致、庄重、典雅。
建校十年来，学校先后被授予“全国优秀家长学校实验基地”“山东省花园式单位”、“山东省卫生工作先进单位”、“山东省餐饮安全示范单位”、“某某市现代化学校”、“某某市文明标兵单位”、“某某市德育工作先进集体”、“某某市平安和谐校园”、“某某市书香校园”、“某某市A级食堂”、“某某市消防安全先进单位”等150余项荣誉称号。
近年来，学校高点站位，立足学生自身发展,走内涵式发展之路，落实了以生为本的工作要求，使办学层次和办学质量大幅提升。
一、理念，为学生终身发展定位。
思想是行动的先导，创新是改革的灵魂，教改工作首先必定是观念上的浴火重生。办人民满意的学校，最后落脚点应该是办学生满意的学校，学生才是学校真正要服务的对象，才是学校真正的“上帝”。办学就是要对学生终身发展负责，为学生成功的人生奠基。基于这种认识，学校明确提出了“一切为了学生终身发展”的办学宗旨，契合了新课程“全面发展，能力和特长为重” 的基本要求。学校以此作为办学的核心思想在全校进行落实：一是学校的所有教育教学方略的制订，方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长基础之上；二是学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，以保证学生在未来社会的生存与发展。
为践行这一办学思想，促进学校进一步提档升级，学校大胆提出了“三个更多”学生培养目标：一是培养更多的学生到世界名牌大学深造，培养具有国际视野的专家型、领导型人才；二是培养更多的学生到国内优质高校深造，培养富有创新意识的高科技人才；三是培养更多的学生到高等学府学习，培养有一技之长的技能型人才。
学校的策略是面向全体学生，在开齐开足国家课程、全面发展学生整体素质的基础上，按照因材施教的原则，尽可能创造条件，为学生的全面发展、个性发展和特长发展搭建平台，即在空间、时间、人力、物力、财力上全方位创造条件，助推学生成人成才。
二、教育，为学生终身发展塑身。
国无德不兴，人无德不立。强化教育工作地位，就是要利用正能量，对学生进行品德塑造，做到德育先行。中学时光是学生生命成长的重要部分，人生是非的分界线大多奠基于此。学校贴近学生的成长，谨慎开展了以下工作。一是实施人生规划教育，学生上学伊始，班主任和导师通过观察了解，助其制定高中三年生活规划，让学生树立起成才意识，明确发展方向，鼓足成长自信。二是组织榜样示范教育，借助于“三名”（名校、名师、名 生）工程创建活动，积极开展了月度优秀人物（优秀师生）等评选工作，树立典范，表扬先进，为学生树立现实的行动标兵。三是进行心灵塑造，通过开展主题演讲、经典朗诵活动，聚焦时代主题、人生理想，提升精神品位。四是开展常规养成教育，从学习习惯到生活中的礼仪、言行、作息、饮食等细枝末节，都做出严格要求，反复训练检视，直至形成习惯。五是加强学生心理指导，利用社会教育资源，举行专题讲座，实行“导师制”，让心理疏导工作由及时到时时，掌控教育时空。六是开展多样性校园文体活动，运动会、艺术节、演讲会、合唱赛等，项目林林总总，形式多姿多彩。张扬了学生个性，展示了学生风采，陶冶了学生情操。
三、教学，为学生终身发展增力。
授人以鱼，不如授人以渔。学生是否成才，能力培养是关键。教学工作，就是要在传授知识的同时，挖掘学生潜力，提升学生能力。学校一切为了学生发展，采取了系列措施。一是规范办学行为，开齐开足国家课程，开好校本课程，使学生的课程学习，营养均衡，富有特色。二是营造愉悦的课堂氛围，铺设自主学习之路。工作中主要抓了以下三点：降低难点，放慢进度，夯实基础；打造趣点，巧妙设计，让学习富有乐趣；发现亮点，丰富教学评价，增强学生自信。以此唤醒学习动力，让学生会学、乐学。三是加强了针对性教学。重点学生抓冒尖，中等学生抓提高，边缘学生抓进步。制定每个学生的成绩曲线图，有的放矢，培优纠 偏。四是抓了学习过程的时效性，课堂上学生手脑并用，规范书写，做到堂堂清、堂堂落实。
2015年高考，一本纯文化课达线数544人，达线率为38.4%；总达线数737人，达线率为41.9%，在某某地区名列前茅。其中某某同学以709分夺得某某市高考理科第1名，某某学校连续三年卫冕某某市高考理科状元。学校先后被山东大学、哈尔滨工业大学、某某大学确定为“优质生源基地”，被鲁迅美术学院大连校区确定为教学合作学校。
四、管理，为学生终身发展护航。
对于学生，管理是严肃的爱；对于学校来讲，管理是工作的基础和抓手。一年来，学校为了落实为学生终身发展负责的工作要求，在管理上采取了多项举措。一是加强了团队建设，按照决策、执行、监督三大管理模块，学校设六大团队，实施分口管理，分权负责，协同作战，将学校工作全覆盖，实现集体创优。终极任务就是要把教师和学生两个团队的力量最大限度的发挥出来，实现学校的发展目标。二是开展了名师、名生、名校“三名”工程建设，通过名师、名生的培养，助推学校发展，最终通过三者之间相互促进，为学生的终身发展增添能量。三是开展了教学科技创新活动，加强了信息技术与集备和教学模式的融合，使教学过程更加生动形象，富有吸引力。四是完善了学校章程。学校在建章立制过程中，突出价值观念、素质要求、态度作风等人本因 素，给制度以灵魂；强调理想信念、奋斗方向、做人准则等行为观念，把精神要求与具体规定有机地结合起来，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，使之既能起强制作用，又能发挥激励规范的作用。五是拓宽了办学渠道。学校与某某宏远置业集团、某某中凯集团、某某微尘·卓峰基金会、某某瑞晟置业有限公司，某某青联门窗厂、某某齐鲁银行某某支行等多家企业签订了联办或捐资助学协议，其中某某宏远置业集团、某某微尘·卓峰基金会每年在学校设立科技创新班，为优秀学子提供全额学费基金，帮助其完成学业，成就梦想。
千里熏风扶奋翼，万顷碧波竞风流。我们深信，扬帆远航的实验人秉持为学生终身发展负责的办学精神，就必定能办出精品的学校，赢得学生和社会的信赖，追寻到那一份属于自己的璀璨。
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