材料学术前沿讲座

第一篇：材料学术前沿讲座

关于陶瓷复合材料和新材料的研究现状和发展趋势

摘要：本文阐述了陶瓷基复合材料的现状和发展趋势，主要内容有:陶瓷基复合材抖的发展和应用前景；纤维材料,多种陶瓷基体材料的韧化研究;陶瓷基复合材抖的制备加工技术;陶瓷增韧的力学机理和材料结构性能的研究情况；陶瓷基复合材料的进一步发展。同时对新材料及其各种加工工艺进行了综述性分析，具体为：纳米技术与纳米材料；成形加工与定向凝固；快速凝固技术和材料；晶体生长技术； 金属基复合材料制备技术； 生物复合涂层制备技术；先进材料制备加工技术发展趋势。

Abstract: This paper expounds the present situation and development trend of ceramic matrix composites.The main contents of the paper includes: The development and the application of the ceramic matrix composite material;Fiber materials, The variety of toughening ceramic matrix materials research;The preparation of ceramic matrix composite technology;The mechanism of the ceramic toughening and the property of the material;The further development of ceramic matrix composites.Meanwhile, the summarized analysis of the new materials and their processing technology.The details are as follows: The nanotechnology and the nanomaterials;The molding processing and the directional solidification;The rapid solidification techniques and materials;The crystal growth technique;The preparation of the metal matrix composites;The biological composite coating preparation technology;The developing trend of the preparation processing technology of the advanced materials.1、陶瓷复合材料

1.1 陶瓷复合材料概况

陶瓷基复合材料(CMC),一般是指相变增韧、颗粒增韧陶瓷和纤维及晶须增韧陶瓷材料。这是目前备受重视的新型耐高温结构材料。与常规材料和非陶瓷复合材料相比,陶瓷材料有耐高温、抗腐蚀、超硬度等优点.因此世界各国都把结构陶瓷看作是对未来工业革命有重大作用的高衣术新材料而给以重点研究和发展,并相继开展了陶瓷汽车发动机、柴油机和航空发动机等大规模高温陶瓷热机研究计划,出现了陶瓷热。然而,常规结构陶瓷还存在缺陷和问题,主要是材料脆性,可靠性不高等,应用于陶瓷发动机结构还有一些技术间题,急待研究解决。陶瓷基复合材料引起人们关注的重要原因就在于它可改善陶瓷基体材料的力学性能,特别是脆性,因此,陶瓷基复合材料的发展和研究将成为大规模陶瓷热机研究计划取得成功的关键。

1.2陶瓷复合材料分类

陶瓷复合材料的组分可分为增强体和基体两部分。增强体研究主要是高性能纤维和晶须的研制,这是各种陶瓷基复合材料发展的基础条件。按照陶瓷材料的增韧可以分为碳化物陶瓷、氮化物和硼化物陶瓷、氧化物陶瓷和玻璃基材料。1.2.1碳化物陶瓷

最早出现的韧化SIC材料是颗粒增强SIC材料“Norce-33”,被用于电火花机床中。其它碳化物复合材料还有:SCI化学气相沉积(CVD)纤维增强结构;碳/碳化硅混合材料和碳/碳复合材料;颗粒增强材料:碳化钦颗粒增强碳化硅,它可以提高断裂韧度和强度,碳化钦与陶瓷相混合还可以改进抗氧化性能;氧化被/碳化硅也是颗粒增强材料,它可用来制作微电路基片.1.2.2氮化物和硼化物陶瓷

SIC纤维和晶须增强Si3N4陶瓷可以得到断裂韧性提高,加入添加剂如CeO2、BN等还可以改进抗热冲击性能和热性能。氧化错颗粒增强氮化硅也获得一定的成功。1.2.3氧化物陶瓷

增韧氧化铝、氧化错陶瓷是这类材料中最令人感兴趣的材料。增韧氧化铝有SIC晶/Al2O3基和SIC纤维/ Al2O3。基复合材料;氧化错颗粒增强氧化铝,它的高温性能比相变增韧氧化错更好,因而成为无冷却柴油发动机最有发展前途的材料之一:此外还有研究加入钻石增强Al2O3陶瓷的情况。1.2.4玻璃基材料

玻璃和玻璃—陶瓷基材料可以与纤维复合,其原因在于它易于热压加工成形。Nica-lon纤维增强玻璃—陶瓷基材料的力学性能很好,加工制备成本还可以降低,这种复合材料很可能在陶瓷发动机结构中得到应用。1.3 陶瓷复合材料的制备及烧结工艺 1.3.1溶胶—凝胶(Sol-Gel)法

溶胶—凝胶技术是指金属有机物或无机化合物经溶液、溶胶、凝胶而固化,再经过加热处理生产氧化物或其他化合物固体的方法.在制备陶瓷工艺中也称为SSG法.它是制备陶瓷复合材料的一种较新的方法,通过把各种添加剂、功能有机物或分子、晶种均匀分散在凝胶基质中,加热处理后,此均匀分布状态仍能保存下来.该法的优点是复合材料的均匀性好,加工温度低.1.3.2化学气相浸渍法(CVI).CVI法是把反应物

气体浸渍到多孔预制件的内部,发生化学反应并进行沉积,从而形成陶瓷复合材料.CVI工艺中最具有代表性的方法有等温CVI法(ICVI)和热梯度强制对流CVI法(FCVI).ICVI法又称静态法,是将被浸渍的部件放在等温的空间,反应物气体通过扩散 入到多孔预制件内,发生化学反应并沉积,而副产物气体再通过扩散向外散逸.通过降低气体的压力和沉积温度提高浸渍深度,在沉积过程中通过对部件的表面加工处理来提高复合材料的致密度.该法工艺和设备简单,目前被广泛采用.FCVI是美国ORNL实验室的研究者提出的一种动态的CVI法.具体做法是:在纤维预制件内施加一个温度梯度,同时不定期施加一个反向的气体压力梯度,迫使反应气体强行通过预制体.FCVI的传质过程是通过对流来实现的,因此可用于制作厚壁部件.1.3.3多相悬浮液混合法

此法主要用于制取纳米陶瓷.其主要过程是,根据胶体化学中稳定悬浮液的三种机制,即静电(electrostatle)作用、空间位阻(steric)作用和电空间稳定(electrosteric stabilization),先制备各组元的单相悬浮液并加入分散剂,通过调节pH值和分散剂的加入量,使颗粒表面的分散剂达到饱和吸附值,然后优选出两组元(或多组元)都具有良好分散性的混合悬浮液.将各单相悬浮液混合球磨,得到无效混合悬浮液;其后体系絮凝、干燥,即可得到超细混合的粉体.1.3.4聚合物插层法

聚合物插层法是制备高性能有机-无机纳米复合材料的一种新方法.此法可进一步提高复合材料力学性能、耐热性及气、液阻隔性能.特别是聚合物(如聚酰亚胺、聚乙烯、环氧、聚胺酯等)与蒙脱石插层制成了不同类型的陶瓷复合材料.1.3.5原位复合法

此法主要是利用化学反应生成增强组元-晶须或高长径比晶体来增强陶瓷体的工艺过程.关键是在陶瓷基体中均匀加入可生成晶须的元素或化合物,控制其生成条件使其在陶瓷基体致密化过程中在原位同时生成晶须,形成陶瓷基化合物.本方法最大的优点是可以降低成本和对环境的污染.1.3.6反应烧结(RBAO)法

反应烧结法是先将混合均匀的组分压成素坯,在随后的烧结过程中各组分之间或组分与烧结气氛之间发生化学反应,获得预期设计组成的复相陶瓷.1.3.7有机物先躯体热解法

近年来,采用有机先躯体制备复合材料粉体的研究有很大进展,用热解有机先躯体聚硅氮烷(PNS)工艺制取稳定的、分布均匀的Si-C-N复合粉体,经反复烧结获得Si3N4/SiC(n)陶瓷.1.3.8高温等静压(HIP)法

高温等静压法属于热压烧结的一种,HIP法和一般热压法相比,HIP法使物料受到各向同性的压力,因而陶瓷的显微结构均匀,同时,使得材料的密度增大,气孔减小,疏松减少,抗弯强度也有所增加.如用HIP法处理过的Ba2Ti9O20,其致密度达到99%.另外,HIP法中施加压力高,这样就能使陶瓷坯体在较低的温度下烧结,使常压下不能烧结的材料有可能烧结.1.4陶瓷复合材料的现状和发展趋势

陶瓷基复合材料具有重大应用价值,它的工业化应用将对高温热机、航空航天工业和军事应用领域产生重大影响。在改进陶瓷脆性方面发展了几种有效的方法,但研制工作还不够深入,相变、纤维及晶须增韧陶瓷无论在材料制备、性能分析和结构应用等诸方面都还存在间题。纤维/陶瓷复合材料的发展主要取决于其制备技术和高性能纤维增强体的发展。晶须增韧陶瓷的优点在于其制备技术相对较成熟,利用这种陶瓷复合材料进行陶瓷热机结构应用是可行的,进一步的问题是怎样提高和稳定其力学性能,需加强力学研究工作。

新的发展趋势是综合各种增韧机制,发展混杂增韧陶瓷,如晶须加入到TZP陶瓷中去,和晶须与纤维,纤维与纤维混杂增韧陶瓷复合材料。研究工作已经表明CMC材料性能的优越性,但目前仍需在材料、力学等方面做好扎实的基础工作,更需要改进工艺,.降低成本,否则仍将是一种自我欣赏的材料。我国在陶瓷基复合材料研究领域已有一定的实力，虽然与国外相比尚有差距,但就发展的势头来看是很令人鼓舞的,只要注拿集中力量,解决好应用与研究、分工与协作等关系,我们是可以在材料,力学分析,以及应用领域取得更大的突破，加入国际先进行列。

2.新材料

2.1 新材料概况

新材料（或称先进材料）是指那些新近发展或正在发展之中的具有比传统材料的性能更为优异的一类材料。

新材料按材料的属性划分，有金属材料、无机非金属材料（如陶瓷、砷化镓半导体等）、有机高分子材料、先进复合材料四大类。按材料的使用性能性能分，有结构材料和功能材料。结构材料主要是利用材料的力学和理化性能，以满足高强度、高刚度、高 硬度、耐高温、耐磨、耐蚀、抗辐照等性能要求；功能材料主要是利用材料具有的电、磁、声、光热等效应，以实现某种功能，如半导体材料、磁性材料、光敏材料、热敏材料、隐身材料和制造原子弹、氢弹的核材料等。

新材料技术是按照人的意志，通过物理研究、材料设计、材料加工、试验评价等一系列研究过程，创造出能满足各种需要的新型材料的技术。新材料与传统材料之间并没有截然的分界，新材料在传统材料基础上发展而成，传统材料经过组成、结构、设计和工艺上的改进从而提高材料性能或出现新的性能都可发展成为新材料。因此，某种材料是否属于新材料，主要是依据国际或国家的相关技术标准，结合与传统材料的比较来加以界定。传统材料经过先进制备与加工控制发展成为先进材料（或新材料）。2.2新材料制备技术 2.2.1纳米技术与纳米材料

纳米科技中的“纳米”为10-9m,是1毫米的百万分之一。原子的直径在0.1-0.3个纳米之间。研究小于10-10m以下的原子内部结构属于原子核物理、粒子物理的范畴。纳米科技是指在纳米尺度(1nm 到100nm 之间)上研究物质(包括原子、分子的操纵)的特性和相互作用,以及利用这些特性的多学科交叉的科学和技术。制造纳米材料的方法很多, 有物理方法, 例如: 真空冷凝法、UDS 法、机械粉碎法、电火花爆炸法、机械球磨法等。化学方法, 例如：气相沉积法、沉淀法、水热合成法、溶胶-凝胶法、微乳液法等。

目前, 国际上已商品化的纳米材料有：(1)纳米颗粒型材料。作为磁记录介质的纳米磁性颗粒, 与普通磁带比具有高密度、低噪音、高信噪比等优点, 而纳米催化剂可以使有机物氯化反应的效率达到传统催化剂的10 倍以上。(2)纳米固体材料。用纳米颗粒材料压制成型的纳米陶瓷涡轮机, 耐高温、耐腐蚀性能可以提高5倍。(3)纳米颗粒膜材料。颗粒膜传感器高灵敏度、高响应速度、高精度、低能耗和小型化。(4)纳米磁性液体材料。美、日等国生产的磁性液体可用于旋转轴动态密封, 可制造各种阻尼器件, 生产磁性液体发电机和磁性显示器等。

2.2.2材料的成形加工与定向凝固

金属材料的制备、成形与加工技术决定着国民经济支柱产业与国防现代化建设的整体技术水平。在凝固技术基础上发展起来的材料制备与加工中的一些先进技术(快速凝固、定向凝固、连铸连轧、半固态加工、热等静压和数值模拟等）迅速进入工业应用。先进材料的诞生与发展几乎无一例外地得益于材料制备和加工技术的进步, 如复合材料, 非晶、准晶、微晶及纳米晶材料, 金属间化合物, 磁性材料, 超导材料, 等等。

发展了多种凝固新技术, 成为材料制备与加工成形的新方向。如：（1)超细柱晶定向凝固技术, 使定向凝固组织细化了一个数量级, 性能提高30%左右。在此基础上发展的电磁约束成形技术, 为先进“控形—控性(控制组织)”一体化成形技术的突破打下良好基础。(2)调压铸造成形技术, 利用了真空充型、高压凝固的思路, 同时解决了超薄壁复杂铸件的成形及致密度控制等控性问题。围绕该技术, 并利用半固态、固态变形, 进一步进行材料改性, 可望形成“控形—控性(控制组织)—控制成本—控制污染”一体化的新技术。(3)液态金属深过冷快速凝固、快速冷却等控制凝固过程研究也已处于国际前沿, 成为发展先进材料非平衡制备技术的工作基础。2.2.3快速凝固技术和材料

快速凝固通常是指以大于105K/s级的冷却速度、以数米／秒级的固液界面前进速度使液相凝固成固相。快速凝固可以制备亚稳相、微晶、纳米晶、非晶、准晶。快速凝固工艺包括：（1）雾化法，该法是用高速气流打击金属液流，或在离心力作用下，使金属液雾化为十分细小的熔滴颗粒，最后快凝成粉末，收集快冷金属粉末经筛分后用挤压等方法成型。（2）液态急冷法，把金属液喷到急冷板或转动的辊轮上，快速凝固成很薄的金属箔或丝材。用这种方法，液流可以喷到辊轮的内表面或外表面，或板带的外表面。（3）束流表层急冷法，用激光束、电子束或离子束对金属表面进行快速熔凝。2.2.4晶体生长技术

晶体生长技术包括：（1）气相生长，包括升华法耗费外延法。升华法是指固体在升高温度后直接变成气相，而气相到达低温区又直接凝成晶体，整个过程不经过液态的晶体生长方式。有些元素砷、磷及化合物ZnS、CdS等,可以应用升华法而得到单晶。外延法又名取向附生，它是指在一块单晶片上再生长一层单晶薄层,这个薄层在结构上要与原来的晶体(称为基片)相匹配外延可分为同质外延和异质外延。像半导体材料的硅片再外延一层硅是属同质外延；如果在白宝石基片上外延硅，那就是异质外延了。外延生长的方法，主要有气相外延和液相外延，也还有分子束外延等。（2）溶液生长，溶液生长晶体的主要原理是使溶液达到过饱和的状态而结晶。最普通的有下述两个途径：①根据溶液的溶解度曲线的特点升高或降低其温度；②采用蒸发等办法移去溶剂,使溶液浓度增高。当然也还有其他一些途径,如利用某些物质的稳定相和亚稳相的溶解度差别，控制一定的温度，使亚稳相不断地溶解，稳定相不断地生长等。广泛的溶液生长包括水溶液、有机和其他无机溶液、熔盐和在水热条件下的溶液等。最普通的是由水溶液中生长晶体。具体有三种方法：水溶液法、水热法、助熔剂法。（3）熔体生长，包括提拉法、坩埚下降法、区熔法和焰熔法。提拉法是由熔体生长单晶的一项最主要的方法，被加热的坩埚中盛着熔融的料，籽晶杆带着籽晶由上而下插入熔体，由于固液界面附近的熔体维持一定的过冷度、熔体沿籽晶结晶，并随籽晶的逐渐上升而生长成棒状单晶。坩埚下降法是将盛满材料的坩埚置放在竖直的炉内，炉分上下两部分，中间以挡板隔开，上部温度较高，能使坩埚内的材料维持熔融状态，下部则温度较低，当坩埚在炉内由上缓缓下降到炉内下部位置时，材料熔体就开始结晶。坩埚的底部形状多半是尖锥形，或带有细颈,便于优选籽晶,也有半球形状的以便于籽晶生长。晶体的形状与坩埚的形状是一致的，大的碱卤化合物及氟化物等光学晶体是用这种方法生长的。区熔法是将一个多晶材料棒，通过一个狭窄的高温区，使材料形成一个狭窄的熔区，移动材料棒或加热体，使熔区移动而结晶，最后材料棒就形成了单晶棒。焰熔法是这个方法的原理是利用氢和氧燃烧的火焰产生高温，使材料粉末通过火焰撒下熔融，并落在一个结晶杆或籽晶的头部。由于火焰在炉内形成一定的温度梯度，粉料熔体落在一个结晶杆上就能结晶。

2.2.5金属基复合材料制备技术

金属基复合材料制造技术是影响金属基复合材料迅速发展和广泛应用的关键问题。金属基复合材料的性能、应用、成本等在很大程度上取决于金属基复合材料的的制造方法和工艺。然而，金属基复合材料的制造相对比较复杂和困难。这是由于金属熔点较高，需要在高温下操作；同时不少金属对增强体表面润湿性很差，甚至不润湿，加上金属在高温下很活泼，易与多种增强体发生反应。目前虽然已经研制出不少制造方法和工艺，但仍存在一系列问题。研究发展有效的金属基复合材料制造方法一直是金属基复合材料研究中最重要的问题之一。金属基复合材料制备技术包括固态制造技术、液态制造技术和新型制造技术。固态法是在基体金属处于固态情况下，与增强材料混合组成新的复合材料的方法。其中包括粉末冶金法、热压法、热等静压法、轧制法、挤压和拉拔法、爆炸焊接法等。液态法是在基体金属处于熔融状态下，与增强材料混合组成新的复合材料的方法。其中包括：真空压力浸渍法。挤压铸造法、搅拌铸造法、液态金属浸渍法、共喷沉积法、热喷涂法等。新型制造方法包括：原位自生成法、物理气相沉积法、化学气相沉积法、化学镀和电镀法及复合镀法等。

2.2.6生物复合涂层制备技术

羟基磷灰石(HA)是人体和动物骨骼、牙齿的主要无机成分，具有良好的生物相容性和骨组织诱导性，植入人体后，能与人体骨骼组织形成化学键合，因此被广泛应用于钛和钛合金表面涂层，以增加钛和钛合金的表面生物活性。金属基生物陶瓷涂层的制备方法有很多种，按照形成过程中的状态可分为干法和湿法两大类：干法是在气相中进行各种反应和沉积，例如等离子喷涂法、热喷涂法、激光熔覆法和离子束溅射法等；湿法是利用液相中发生各种反应从而在基材上沉积涂层的技术，如溶胶－凝胶法、电化学沉积法等。按照制备涂层的厚度也可分为两大类：一类方法制备出厚度相对较大的涂层(几十至上百μm)，例如等离子喷涂法、热喷涂法、激光熔覆法；另一类则偏重于制备薄涂层(厚度在几至十几μm)，例如离子束溅射法、脉冲激光沉积法、仿生矿化法等。2.3先进材料制备加工技术的发展趋势

材料加工技术总体发展趋势：（1）过程综合，材料设计、制备、成形与加工一体化；多个过程(如凝固与成形)综合化，或称短流程化，如连续铸轧技术。（2）技术综合，制备、成形、加工技术与计算机技术(计算机模拟与过程仿真)及信息技术综合，与各先进控制技术综合。（3）学科综合，传统三级学科(铸造、塑性加工、热处理和连接)之间的综合，与材料物理化学、材料学等二级学科的综合，与计算机科学、信息工程、环境工程等材料科学与工程学科以外的其他一级学科的综合。

金属材料加工技术的主要发展方向：（1）常规材料加工工艺的短流程化和高效化。如半固态成形、连续铸轧和连续铸挤等是将凝固与成形两个过程合而为一。（2）发展先进的成形加工技术，实现组织与性能的精确控制。如应用等温成形技术通过对成形加工过程和工艺参数(温度、变形程度等)的精确控制，精确控制材料的组织与性能。（3）材料设计(包括成分设计、性能设计与工艺设计)、制备与成形加工一体化。这样可以实现先进材料与零部件的高效、近终形、短流程成形。典型的技术有喷射成形、粉末注射成形和激光快速成形等。（4）开发新型制备与成形加工技术，发展新材料和新制品。如： 连续定向凝固成形技术、电磁约束成形技术。（5）发展计算机数值模拟与过程仿真技术，构筑完善的材料数据库。可以优化成形加工方法和工艺，实现对制备、成形与加工全过程的精确设计与精确控制。（6）材料的智能制备与成形加工技术。综合利用计算机技术、数据库技术和先进控制技术，开发将材料组织性能设计、零部件设计、材料制备与成形加工过程的实时在线监测和反馈控制融为一体的材料智能制备加工技术。

先进材料是人类一切生产和生活水平提高的物质基础，是人类进步的里程碑，先进材料的制备与加工控制是其应用和发展的必然过程和重要环节。先进材料是高新技术的基础和先导，先进材料的发展会使我们的明天更美好！

参考文献

[1]王听,孙康宁.纳米复合陶瓷材料研究进展[J].复合材料学报,1999,16(1):28～30.[2]李桂英,王大庆.聚酰亚胺/蒙脱石纳米复合材料研究进展[J].化学通报,2002,16(11):742～744.[3]沃丁柱.复合材料大全[M].北京:化学工业出版社,2002.2～5.[4] E.C.Hammel, O.L.-R.Ighodaro, O.I.Okoli.Processing and properties of advanced porous ceramics: An application based review [J].Ceramics International,2014,40(10):15351～15370.[5] J.Deckers, J.Vleugels, J.-P.Kruth.Additive Manufacturing of Ceramics: A Review [J].Journal of Ceramic Science and Technology,2014,5(4):245～260.[6] Lucia O.P.Solonenko , H.Nishiyama, A.V.Smirnov, H.Takana, J.Jang.Visualization of arc and plasma flow patterns for advanced material processing, Journal of Visualization,2015,18(1):1～15.[7] Davide Toninia, Gianluca Dorinib, Thomas Fruergaard Astrup.Visualization of arc and plasma flow patterns for advanced material processing, Applied Energy,2014,121(15):64～78.[8] Cameron J.Fackler and Ning Xiang.Beranek's porous material model: Inspiration for advanced material analysis and design, The Journal of the Acoustical Society of America,2014,136:2162.[9] Asim Kulkarni.Graphene: The advamcedd material, Interntional Journal of Student’s Research in Technology Magagement,2013,1(2):2321-2543.[10] Lin Dongliang,Shan Aidangetal.Aeta MetallurgieaSlniea, 1995,8:419.[11] Li Dingqiang,Shan Aidang,etal.Scripta Metall.Mater,1995,33:681.

第二篇：学术前沿讲座学习心得

一、学有所感

大学里开设的课程总是异彩纷呈，可以无限地满足我们学生求知欲和好奇心，似乎无论我们对哪一方面感兴趣，总可以在琳琅满目的课程条目中找到自己的归宿。然而，本学期我院开设的学科前沿讲座，却在众多的课程中独领风骚，展现出了其独特的魅力，其专业性、尖端性，在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮。学科前沿是指某一学科中最能代表该学科发展趋势制约该学科当前发展的关键性科学问题、难题及相应的学说。在短短八周的时间里，我们有幸参加学习了外国语学院英语方面8位最优秀的老师的讲座。一周一位老师，一百三十五分钟，一个领域；三节课，一项前沿研究„„无疑全是精华中的萃取，而对于我们学生而言，则更是一场知识盛宴，带给我们完全优于课本，来自时代尖端的知识风暴。下面我将就自己这八周的所学，谈谈自己我简单的想法。

古籍版本学在读书与治学中的意义

古籍，是指1911年以前产生的内容为反映和研究中国传统文化的文献资料；版本学，是一门研究图书在制作过程中的形态特征和流传过程中的递变演化，考辨其真伪优劣的专门科学。作为版本学的一个分支，古籍版本学在古籍文献的整理过程中有着非常重要的作用，对于订正、修缮古籍有非常重要的意义。我国古代的图书，主要是以写本和印本两种形式流传后世的。由于写刻的时代不一，地区有异，写刻者不同，以及抄写方式和刻写方式的差别等原因，特别是其中可能有藏书家进行修改、删订，古代图书就有了各种各样的版本。而古籍版本学就是让我们研究这些古籍的流传与递变，教会我们分清优劣、辨明真伪的一门学问。古今伪书极多，情况比较复杂，雕版印刷术发明之后，古籍版本形式多样，鉴定版本，研究版刻流传情况，可以帮助我们鉴别伪赝古本，去伪存真，保护真正的宋元善本，也为古代的文史研究提供可信的文献资料。甄选出其中的优秀版本，剔除其中的伪书、讹传，对于中国传统文化的传承的意义是不言自明的。我国古籍版本学是一门既古老而又年轻的学科。自先秦开始，便有学者从事与古籍版本相关的修改、删补等工作，孔子可以说是其中的集大成者。从西汉初，政府开始注意对图书的搜集与校理。到西汉末，则出现了刘向、刘歆父子领导的大规模校书活动。从西汉到唐末五代，版本活动逐步发展起来。但是在这一漫长时期内，图书虽有简册到纸写的发展，但其形制以卷轴装为主，人们还不大注意，对图书版本风格的特征的研究，更没什么理论可言。古籍版本学到明清时期达到了兴盛时期，涌现了大批版本目录学著作，在体例上更加完整，路数版本内容更加广泛，也出现了许多版本学鉴定专家。然而直到当代，我国的古籍版本学才形成一个比较完整的学科体系，是长期显得零散而模糊的古籍版本学成为一门自成系统、独具放歌且颇有发展前途的学科。古籍版本学对于我们阅读图书和学术研究有十分重要的意义。首先，以现在影印古籍为例，学习版本学是整理古籍的第一道工序。整理古籍，在标点，注释，今译等工作之前要从事校勘工作，而校勘之先必须搜求异本来正本清源，理出版本源流，从而选择最好的本子作为底本。这是整理古籍成败的关键。我国流传下来的一个名字的古籍，其版本可能有好几种。其中，版本肯定是有优有劣的。我们在影印时，自然是要选择其中比较好的版本。以《汉书》为例，班固在著述此书的时候，多用古字古训，较为难读。因此，在后世有许多人为此书做注。而其中确知最早的当属应肋、服虔两家，但是此两书皆已亡佚。从时代来看，这两家距离班固著述时代最近，若刊印《汉书》当以此两家优先，但是，却已经不能够了。唐代颜师古，以其叔父游秦的《汉书决疑》为基础，集东汉以来二十三家之说，总为《汉书》注，较为精核。于是后世《汉书》大多以颜注作为注本。如果没有学习过版本学，也许我们无法从中选出最好的版本来，但是，当我们具有一定的版本学知识之后，会发现，这事非常简单的。而在点校古籍的时候，古籍版本学的作用则更加明显。点校古籍从刘向父子开始，就开了广搜众本的先例。宋朝岳珂校刻《九经三传》竟用了二十三种不同版本。这样做的目的，就是要比较各版本的优劣异同，从而找出精善之本为底本，然后再与其它版本勘比较对，是正谬误，最后整理出更好的精校版本。这中间，首先要有一个研究确定版本的过程，没有这种工作，是达不到预期效果的。可见，古籍版本学对于研究、影印古籍是有很大作用的。其次，古籍版本学是读书治学的根基。读书治学，先了解版本，就可以弄清楚应看哪种版本的书，哪种版本的文字内容比较完整，较为正确，是可靠的资料，才能少走弯路，提高研究的水平和效率。清人张之洞在《书目答问略例》中说：“读书不知要领，劳而无功。知某书宜读而不得精校精注本，事倍功半。”这是切身感受之言，说明了读书与版本之间的关系。阅读古籍欲获好的效果，必先选择好的版本，如果部研究版本，就不知何者劣，何者优。如果读了误本、劣本，非但不能掌握原意，甚至还可能闹出笑话。北齐颜之推《颜氏家训·勉学篇》载：江南有一权贵，读误本《蜀都赋》注，解“蹲鸱，芋也”，乃为“羊”字。人馈羊肉，答书云：“指惠蹲鸱。”举朝惊骇，不解事义。久后寻迹，方知如此。元氏之世，在洛景时，有一才学重臣，新得《史记者》，而颇纰缪。误反“颛顼”字：“顼”字当“许录反”，错做“许缘反”。逐谓朝士曰：“从来谬音‘专旭’，当音‘专’耳。”此人先有高名，翕然信行。期年之后，更有硕儒，苦相究讨，方知错焉。这是由于读误本书而闹出的笑话。当然，读误本书于己有害问题还不算大，但是，如用以教人，则会误人子弟。此外，在撰写论文引用古书的时候，也会涉及到甄选的问题，也要讲求版本。比如在引用古籍时，是选择《四部丛刊》还是《四部备要》？是选择《文渊阁四库全书》本还是原刻本？不懂版本学是无法给出好的答案的。只有具备了一定的估计版本方面的知识，才能够充分的利用好这些古籍资源。最后，对於今天的图书馆工作，比如编写馆藏古籍书目、撰写善本书志，首先要鉴定版本，这些都要有版本学知识。在古籍研究上，我们要探究古籍的源流，要把这项工作做好，必须通过前人的版本目录寻找，找出历代对某书不同版本的著录，并进一步通过前人有关此书的提要或者题跋，了解其版本流源。这样就可以大致掌握此书在版本上的发展变化，然后选择出最有价值的版本，以供研究之用。没有版本学知识，对于中国的古籍便无法做深刻、正确的研究和探索。如果我们不能从浩如烟海的流传下来的古籍中择出其中的优秀版本，对于保存我国古代的灿烂文化也是非常不利的。因此对于每一个从事古籍和古汉语、古代文学研究的学者和喜欢古代文学的读者来说，学习一些古籍版本学的基本知识是非常非常必要的。古籍版本学在我国还有很大的发展潜力，我国古籍众多，目前所拥有的古籍人才较为匮乏，因此，我们应当好好学习古籍版本学，为研究我国的古代文明贡献一份智慧和力量。

第三篇：学术前沿创新创业报告doc

《学术前沿/创新创业讲座》报告

（本科）

题 目

学术前沿/创新创业报告

专 业

电气工程及自动化 班 级 1402022 学 号 21 姓 名

王珑瞩 评定成绩

评定教师 完成时间 5 月 28日 至 5 月 31日

电气工程学院

二零 一六年 5 月 什么是创新与创业？为什么要在大学生中开展创新与创业教育？

根据我个人的理解，创新就是拓宽在已有的领域或者开辟新的领域，与前人走不同的路。创新可以是多人或者多个企业等多方面合作所汇合成的一个网络。

广义的创业，其本质在于把握机遇，创造性的资源整合和快速行动。创业行为存在与各种组织和各种经营活动中，运用创业精神开展工作是取得成绩和进步的前提。从涵盖范围来看，广义的创业概念，是指社会生活各个领域里的人们为开创新的事业所从事的社会实践活动。广义的创业突出强调的是主体在能动性的社会实践中所体现的一种特定的精神、能力和行为方式。狭义的创业是一个经济学的范畴，是指主体以创造价值和就业机会为目的，通过组建一定的企业组织形式，为社会提供产品服务的经济活动。狭义的创业概念包括两个方面：1.创业是人们的一种经济活动，它以创造财富或追求经济效益作为目的的指向。2.创业活动以创办企业为标志，创办企业是创业活动区别于其他经济行为的直接标志和特征。

就现在的社会情况而论，大学生的就业情况堪忧，很多大学生进入大“毕业就失业”尴尬局面。这不仅给大学生及其家庭造成了很大的负担与压力，同样也给社会带来了很大的压力，成为了我国的一个普片性社会问题。纠其原因，社会竞争太过激烈是一方面，现在的大学生素质和能力偏低也是一方面。

在大学生中开展创新可以提高生的综合素质，提高大学生毕业后在的社会竞争力。开展创新可以开放大学生的思维，解放其思想，让其思想不局限在一个范围内，让其与时代接轨，甚至超越时代。同时，也可以锻炼大学生的思考能力和动手能力，大学生往往缺乏动手能力，只停留在脑动手不动的阶段。而将来步入社会后却正好相反，往往是动手比动脑更多，再好的想法不赋予实践也是惘然。而创新在培养了大学生动脑能力时，往往也需要学生具有良好的动手能力，需要大学生将心中所想化为实际，在这个过程中就可挺高大学生的实际动手能力。

在大学生中开展创业则是从另一个方面减缓社会压力。提升大学生的竞争力只是一个方面，但是并没有从根本上解决社会问题，因为就业岗位并没有改变，只是让大学生的竞争力加强，抢了别人的“饭碗”而已，社会问题依然存在。然而在大学生中开展创业却不一样，创业后可以为社会增加更多就业岗位，从而减少社会压力。

而且，在大学生中开展创业也是可行的。首先，大学生拥有足够的理论基础，有更好的途径可以寻求帮助，在这方面国家也给予了很好的支持，给了大学生创业基金，让大学生创业更加方便；另一方面大学生正是活力四射的年纪，有拼搏的精神，正是适合创业的人群。无论是在大学生中开展创新还是创业都可以提高大学生的综合素质，大学生将来步入社会，将会成为社会的主力军，提高大学生的综合素质将大大提高我国整体的经济实力，从而加强我国的综合实力，提高我国在国际舞台上的竞争力。

什么是前沿

回到了历史的现场.也就是找到了学术的“前沿”。“前沿”，就在历史材料之中，这无疑是一个极具价值的判断“前沿”一词，似乎代表了学术发展的趋势与方向也是最有价值、最值得关注的课题。那么，究竟什么是“前沿”？如何才能“前沿”？“前沿”意味着什么呢？是指防御阵地最前面的边沿。因此学科的前沿问题就是学科最前面的边沿的问题，是指能够对学科的理论与实践产生重大影响的、正在讨论和探索研究的或者正在或即将发生的、代表学科发展方向的、具有重大意义的问题。学科前沿问题既可以存在于理论中，也可以存在于实践中；既可以是理论上具有前瞻性和重大价值的问题，也可以是实践上具有重大意义的问题。

我们今天所谓的“前沿”常常指的是某种最新的思潮。学术的前沿就是能够及时应和这一思潮，体现其基本立场与思路，甚至换用其术语与概念。如，1980年代的启蒙主义与现代化思潮，包括其中一系列概念如“启蒙”、“救亡”、“现代化”等等；1990年代有后现代主义思潮，那么“解构”、“第二世界民族寓言”、“反现代性”也频频出现。这固然在某种程度上反映了学术发展的事实。然而，进一步引人思考的却在于，当我们将学术的创新更多依托于最新流行术语的移植，而“前沿”就等同于“新潮”。而“新潮”又有意无意地等同于“西方学术界的流行”。那么，我们会不会将一个严肃而复杂的学术问题作了过于简单的处理？我们是不是就此丧失了作为学术研究最可宝贵的主体意识? 在学术新潮的高速运动之后，人们重新提出了一个“返回历史现场”的设想：在中国现当代文学研究界，史料的发掘与整理被看做是“返回历史现场”的基本方式。“前沿”，就在那些丰富而被人们忽略了的历史材料当中。当我们返。不过，所谓返回到了历史的现场，也就是找到了学术的“前沿”，这却是一个可以质疑的陈述。因为，所谓历史的“真正现场”，其实也不是一种纯粹客观的存在，如果以为返回现场就意味着放弃人的主体的思考与选择，那本身就是一种幻想。历史的材料一旦成为我们讨论的对象那么就己经不可避免地交织着研究者主体心灵的因素。如果说历史之中存在着我们的“前沿”，那也是因为有了我们研究者独特的心智，是我们从中“发现”了“前沿”。换句话说，“前沿”之所以能够在一大堆的芜杂无序的“材料”中呈现出来，就是在我们的主体感知程序中，它成为了一个“问题”，这个“问题”牵引研究者付出投入的热情，而前所未有的投入和努力便最终形成了学术的创新。“前沿”，的确就在历史材料之中，但更准确地表述却应该是:前沿，在研究者主体心灵对于历史“问题”的重新感受和清理当中。在这个意义上讲，“前沿”，就是我们在持续不断地人生体验与文化感受中对当下“问题”的领悟，“问题”的当下性就是学术之“前”、学术前进之边“沿”。在当前“问题”推动中发现“前沿”，这才是我们的必由之路。学科前沿问题应具备以下特征或者其中的几点： 1.时效性 从时间上说，学科前沿问题应该是指在当前时期是前沿，而不管它过去或者将来是否是前沿。一个前沿问题不一定是最近才出现的问题，它可能是过去曾经出现过，但是没有引起足够的重视，或者在当时并不很重要，或者不严重，或者已经被解决，但随着时间的推移、学科的发展变化、实践的环境变化以及新情况的出现又变的重要起来而成为前沿问题；它也可能是以前就是前沿问题，但是由于能力的限制没有得到解决而持续到现在仍然是前沿问题；当然它也可能是最近才出现的问题。2.地域性

学科的前沿问题一般具有很强的地域性，一个问题在一个国家或地区是前沿问题，而在另一个国家或地区由于其经济和科技的发展可能已经解决或者也可能尚未出现；当然有一些问题也可能是全世界共同关注的前沿问题。3.价值性

前沿问题一般是具有重大价值和意义的问题。作为前沿问题，它的研究结果可能具有很强的理论指导作用，也可能具有很强的社会实践性。对这些问题的研究将有可能引起理论上的重大突破、研究方法上的进步以及学科实践领域的重大问题的解决。4.高难度性和争议性

一方面，这些问题相对于一般问题而言有一定的研究难度，难以在短时间内解决；另一方面，这些问题的可能的解决途径和方法不唯一。有待于众多的研究者经过长时间的探讨和辩论才能够解决，从这种意义上说，学科前沿问题就是学科所面临的重大难题。5.模糊隐蔽性

前沿问题一般不易被觉察，它隐蔽在大量的研究问题中，没有现成的答案，一般是前人没有解决的问题，属于未知领域。需要我们深入探索、精心研究，才能准确把握。6.动态变化性

解决前沿问题，不能一劳永逸。由于事物发展是无限的，解决了某个前沿问题可能随即产生新的前沿问题，事物不断向前发展，需要解决前进发展中的一系列前沿问题，而且要跟踪探索，永无休止。实践没有止境，创新也没有止境，前沿问题也没有止境。7.创新性

所谓创新性，首先表现为问题的新颖性，其次是指由于前沿问题的争议性和高难度性，在前沿问题的探究过程中，研究者必须以其独特的研究视野与创新性的研究方法，才能使前沿问题突显出来并且解决它。8.学科知识的交叉性

一些前沿问题是由于学科交叉而引起的，学科交叉目前是理论研究中的一个普遍现象，很多高校在实践中往往把一些由于学科交叉而产生的新学科从原学科中分离出来。从以上对前沿问题的探讨可以看出学科前沿问题研究的重要性。可以说学科前沿问题的研究是学科建设和人才培养不可缺少的环节。学科的建设如果没有及时准确抓住本学科的前沿进行研究，那么它就不能创新，就没有生命力，就没有发展前途。开展学科前沿问题的研究，有助于推进理论研究的深入，从而更好的指导实践，是产生创新成果的必由之路。因此可以说，学科前沿是学科发展的生长点，抓住了学科前沿，就抓住了学科发展的方向，从而就可以加速学科的建设与发展。同样，一个学科培养人才要培养其发现问题和独立研究问题的能力，尤其要培养其发现和研究前沿问题的能力，这样才能造就高水平的人才。可以说对学科中的前沿问题进行挖掘的本身就是一个重大的前沿问题。

第四篇：2018国考申论热点精析：走在学术前沿的钱学森

2018国考申论热点精析：走在学术前沿的钱学森

钱学森同志上世纪30年代留学美国，靠过人的聪慧和勤奋成为美国航空界的翘楚，被美国媒体誉为“美国火箭领域最有天分的科学家”“世界上最顶尖的火箭专家之一”。他深爱着自己的国家，甘愿放弃世界一流科研条件和优越生活条件，冲破重重阻挠，毅然决然回到祖国怀抱，为新中国航空事业和国防建设作出了卓越贡献。这是一种什么精神？这是“爱国、科学、创新、奉献”的精神，是我国科技工作者和广大知识分子的宝贵精神财富。不论过去、现在还是将来，不论自然科学工作者还是哲学社会科学工作者，都要深入学习和大力弘扬这种精神，切实履行好自己应尽的责任。

“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”钱学森同志不惧美国当局的威逼利诱，坚定不移地回国效力，理由只有一个，那就是让积贫积弱的中国走向富强、让中国人民不再受欺辱。在新中国成立40周年之际，钱学森与雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，被授予新中国成立以来“在群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表”光荣称号。他是当之无愧的。“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”“他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范”。这是钱学森同志当选2007“感动中国”人物时的颁奖词。面对种种殊荣，钱学森同志想得最多的还是祖国和人民：“我作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的工作满意的话，那才是最高奖赏。”正因为他具有如此赤诚爱国、忠心为民的精神，才能胸怀远大理想和目标，勇立科**头，取得骄人成就。现在，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。然而，有的哲学社会科学工作者却缺少爱国情怀，缺少“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当。大力弘扬钱学森精神，广大哲学社会科学工作者要心系祖国、常感党恩，积极为党和人民述学立论、建言献策，切实担负起新时代赋予的光荣使命。

钱学森同志曾在西方接受过20年教育，是有世界级影响和威望的科学家，同时他又认真学习和坚定信仰马克思主义。他说：“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。”这种对马克思主义的真学、真懂、真信、真用，在他撰写《论系统工程》等着作中发挥了重要指导作用。相比之下，当前一些从事马克思主义研究的理论工作者，却对马克思主义缺乏坚定信仰，面对反马克思主义的错误言论或不敢亮剑、听之任之，或本身缺乏理论根底、理不直气不壮，甚至人云亦云。凡此种种，致使某些领域马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，致使马克思主义在某些学科中“失语”、在某些教材里 “失踪”、在某些讲台上 “失声”。坚持以马克思主义为指导是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，我们必须旗帜鲜明地坚守，加快构建中国特色哲学社会科学，推动我国哲学社会科学发展繁荣。

钱学森同志始终站在科学的前沿，勇于探索，不断创新，提出许多新思想、新观点、新方法和新理论，成为多个新科研领域的首倡者或奠基者。他开创物理力学、工程控制论两门新兴学科，提出开放的复杂巨系统的新概念和从定性到定量综合集成法的方法论，对流行数百年的科学方法进行系统反思，实现还原论和整体论的辩证统一，为人类科学事业作出了创造性的重要贡献。早在上世纪80年代，钱学森同志就对构建知识体系结构进行大胆探索，取得了一些初步成果。他认为，现代科学技术体系包括自然科学、社会科学、系统科学、思维科学等11个大部门，每一个部门又分3个层次，即基础科学层次、技术科学层次和工程技术层次；所有这些科学技术的最高理论概括是马克思主义哲学。钱学森同志敢为人先、敢作善成的胆识和勇气，为构建中国特色哲学社会科学提供了启示和借鉴。广大哲学社会科学工作者应大力弘扬钱学森精神，自觉从世界视域和中国发展的现实需要出发提出问题、解释问题、回答问题，摒弃“一叶障目”的狭隘眼界；自觉把当代中国的问题放在各学科互通的语境中来理解，使问题的提出和解答既具有鲜明的时代特征、又具有深厚的历史渊源。

第五篇：讲座

坚持，适时，春花秋实！——我的班级管理 尊敬的各位领导，亲爱的的兄弟姐妹们：大家好！

非常感谢学校领导和各位同仁对我的信任，能与大家交流分享，谢谢！

前些日子看书，读到这么一句话：把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。所以人生终有收获。

曾经走过弯路，也有幸看了风景，所以来63中以后，我下定决心要做好也必须要做好的就是两点： 一：心急吃不了热豆腐 得失之心常得失

第一届学生，掏心窝子对他们好，但往往事与愿违，为此彻夜难眠，还曾嚎啕大哭，甚至摔过手机、电脑。其实过去了，不就是那点事吗？缺点儿啥：淡定！若是气定神闲，理性凝神，说不准咱也能运筹帷幄，决胜千里。

二：过于粗放和人治的班级管理

学生进班总把不住自己的嘴，间歇性的掉笔声，凳子声，切切私语声，声声入耳。很简单，学生心不静，浮躁。入班即静入班即学和每月读书计划这两项硬性要求和软性文化就定下来了。果然，我淡定了，学生平和了，淡然处之带来了意想不到的收获。每接一个新的班级，我都会按计划实施自己的管理步骤

（一）开学前，制作了一系列表格辅助班级管理：

课堂反馈表，每日反思表，每周总结表，班级量化表，量化展示表，作业收交表，问题小组整顿表，每月读书清单.图书借阅登记表等。

（二）开学第一天，精心设计第一次见面。

“亲其师，信其道”，这是自古以来的名言。而第一印象是十分重要的，学生报到，必是怀着期待、憧憬、不安等情绪,因为小学六年的班主任还清晰可见，现在又要接受一位即将共处三年的班主任，比较是少不了的，在第一次见面中，老师的学科功底学生是看不到的，而第一次你对他的态度将会决定你在他心目中的地位。我做了长达30分钟的演讲，1.介绍自己（包括我的教龄、教育经历）

2.介绍带班风格，教学成果。突出一个“严”字，让学生收敛之前不好的行为，也让学生在和家长说时，让家长觉得碰见一个好老师，把孩子交给这样的一个老师放心,便于我们日后与家长的沟通。但同时又得彰显一个“爱”字，不管你是严肃还是严谨、不管你是年轻还是经验丰富，你都得想方设法让学生喜欢你。

3.介绍我尊重的学生：我尊重品质好的同学，例如：诚实、守信，我特别佩服孝敬的孩子，不喜欢犯了错误不承认的学生，我尊重守时的同学。无论你做任何事情，按时到达是最基本最简单的事，如果你连这个也做不到，怎么放心让你去做大事？讲了这些之后，本学期我班无一人迟到，而且和我同办公室的老师经常看到我班同学主动找我承认错误！

4.我介绍了我校学习四项禁令 1）、禁止抄袭作业 2）、禁止拖欠作业 3）、禁止考试作弊 4）、禁止扰乱课堂 德育七项禁令

1）、严禁不当发型和服装 2）、严禁打架斗殴

3）、严禁跨校跨年级跨班交往

4）、严禁携带手机、零食、不良书刊、危险品入校 5）、禁止乱丢垃圾 6）、禁止顶撞师长 7）、禁止男女生非正常接触

给学生一种学校严格管理的印象，从而约束自己的行为。

5、我做了军训动员。告诉他们军训的真正目的是什么？ 就是磨练意志，在今后的学习生活中永不退缩。

（三）开学第一周。

1.检查仪容仪表，头发、指甲，不合格者限期整改

2.3天熟记学生姓名，5天全面了解学生基本情况。班主任记住学生名字理所当然，或早或晚，但若军训期间记不住，将浪费了5天最佳了解学生的时间，之后的一切工作都将滞后。3.观察并了解适合做班干部的同学，挑选临时班干部，试用期1个月。

（四）开学一个月。

1、重新分组：

（Ⅰ）排座位：67人，挑出1个最有潜力但最不努力的孩子放在前面，剩下的学生分成6等，并不能重复 1）最适合当组长的11人 2）学习最好的11人

3）班级管理中最有发展潜力的11人 4）最老实但不愿意发言的11人 5）最调皮捣蛋的11人 6）有特殊意愿的11人

每等抽取1人，尽量按4男2女组成6人一组，座位按 男 女 男 男 女 男

注意：要勇于授权于组长，要给组长充分的权利，要让所有的学生明白班级一切秩序的正常运行，组长至关重要，他们是老师的左膀右臂，老师是他们坚强的后盾。

（Ⅱ）小组交流讨论制定组名、组标、组规（不能对个别同学进行人身攻击，不能对学生身体造成伤害），班主任逐一检查，好的表扬，不合格立即整改。并利用组标和手抄报对本组进行宣传和接受评比.（Ⅲ）定期给小组长开会 1）、汇报取得的成绩 2）、本组存在问题

3）、组规是否严格执行并根据实际情况调整

4）、对量化好的小组大力表扬。奖励红星，量化结果班级展示，并采用游戏晋级的方式评赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、银、金十个等级

5）、对屡次量化不好的问题小组进行公开整顿

2、班训：孝敬 诚实 勤奋 创新 例：孝敬

1）开班会，提炼关键词

2）统一观念，形成舆论（先学会做人，再学会学习，强调老师最看重的学生品质是孝敬）

3、班呼：心有所愿 行而成立

为了让全班同学接受并把它当成励志的名言，我特意给学生们放了一段视频，是中央电视台《开讲啦》，嘉宾是李亚鹏，里面讲述了李亚鹏从一个理工男如何变成了演员，讲述了她的女儿是兔唇，他为他的女儿成立了嫣然基金会，他坚信：每个人在他的生活中都有一个愿望，但是一定要有所行动，才能成为一种力量，才有可能让这个愿望成为现实。放完视频之后，我让同学们讨论发言，你从中得到了哪些启示？你今后有什么打算？就这样，我们班最前方的班呼就出炉了，每当我们班同学犯错误或遇到困难想退缩时我就让他们把这句话背三遍，顿时信心大增！

4、卫生——责任包干制

这样把卫生细化，既不会花费太多时间，又责任到人，所以本学期我们班共得了26面红旗。

5、活动：学校开展任何一次活动，都有一定的目的，所以我格外重视。半年来，我们班起起伏伏。迎头打击如：军训会操倒数第二，这不是坏事，是很好的教育契机，淡视胜败，总结经验教训。走到中旬，开始翻身：期中考试文化课成绩第一，班级文化巡展第一，班歌比赛第一，期末考试第一，这是师生心态平和，竭力打造高效课堂，坚持每日反思浇注出来的结果。

开学第一月，学生要马上从松到紧可能还需要一点时间来调整，我要做的就是将这个时间尽可能缩短。

（五）学期中，我坚持

1.每日反思：坚持抓教育契机，捕心灵共鸣，提高反思质量，关注学生内心

2.个人档案：及时记录，丰富内容

3.培优补弱：分类承包，责任到人，兵教兵，日日检测，日日记录 最终达到一个心理效应和实际效果：心平气和，稳中求进，学有所得！

（六）临近期末。复习迎考是关键，做好考前动员。

1、对本班学生进行分详细分析

2、和任课老师沟通

明确谁有能力冲前100名 明确其他科好而本学科差的学生

3、和家长沟通

（1）校讯通:通报学生每日在校表现情况

（2）电话：主要针对父母经常不在身边，对孩子学习关心较少或不重视的家长。

（3）书吧开会：主要针对有潜力但不努力的学生，或成绩特别突出的学生家长，指出孩子最近存在的问题，并告知如何配合！

（4）走访：前几日对我们班残疾同学家访，效果格外的好，听他妈妈说，从那之后，孩子每晚在锻炼2个小时走路之后，仍坚持写作业到很晚，我听了之后既感动又心疼，我想这就是教育局为何建议和学校一直坚持的原因吧！

4、提前做评优评先

任课老师和3名班委参与，最高分10分，总分100分，从高到低依次排列A、B、C、D四个等级。

5、动员家长给孩子发短信鼓励

6、制作期末成绩分析表与评语卡

7、给每个孩子写一封信

（七）学期结束后，反思自己。A：做到了： 1．每日反思

优：能够很好的把握学生心理动向，在家长会中起到很好的沟通交流作用。问题：偶有不坚持，反思质量有待提高。措施：转变方式强调反思的重要性，做成专题

挑选优秀反思，展示并评奖

放重在家长会上的作用，强调心灵沟通。2.做事提前计划，班级总体目标

优： 能够做到每天先把要做的事情列出来，备忘与计划，大事小事不慌不忙，胸有成竹。

班级期中、期末已居普通班第一，超前完成班级成绩飞跃。问题：个别学生因为关注不够，进步不明显与下一个班级相差不大，后面兄弟班级实力不可小觑

措施：青春期，心理变化较大，需在心理沟通，定时交流上下功夫

外修学习习惯方法，内修心态，目标…… B：正在进行中： 1.个人成长档案

优： 家长会中初试牛刀，效果不错。并向家长保证下次家长会将更详细地展示孩子成长轨迹。

问题：不够细致，所整理的资料过于单一。

措施：及时整理并记录学生表现。丰富个人档案的内容。含每日反思，奖状，说明书/保证书，个人计划，考后反思，读书笔记、优秀作业等。2.培优补弱

优： 分类，承包，针对性辅导已经进行中 问题：实效性不高，坚持力不够，因受时间限制，预期目标没有达到 措施：据期末考试成绩分类承包，责任到人

一对一“小老师”辅导，让学生承包学生，评比进步幅度，表扬并奖励“优秀教师”和“优秀学生”

看效率重质量，日日检测，日日反馈，落在行动 C：没有达成：

1.书香班级

没有达成原因：读书小组没有开展，图书柜资料有限，阅读课时间较少，因个别事情占用了看书的规定时间……

措施： 下学期每天练字一张，每月读书至少一本，意在修身养性。张贴每月读书清单，掀起读好书，好读书的氛围和比赛活动，鼓励并要求做读书笔记。分享美文，校信通通报每月读书标兵，家长会展示读书笔记等情况。2.自主管理

优：班干部普遍责任心较强，无霸王干部，无恶流干部

外出学习一星期，在全体班干部带领下全体同学零违纪，得2面红旗，让我刮目相看。

问题：难于消除班委对工作的疲惫感或倦怠

班干部培训不正规，个人成长速度和空间不够

值日班长没能实施，民众心声和能力伸展不够

班会虽进步很大，但准备仓促，挖掘深度不够，程序规范等时有发生……

措施：提高自身管理水平，做到每次班干部会言之有物

周五进行一周总结，评选优秀小组，最差个人，班委汇报并提出下周计划或要求

实施值日班长等民众锻炼项目，更新部分班委，让更多同学参与班级管理……

这就是我在这学期的一些做法，如有不当之处，敬请见谅。最后三句话与同仁共勉 人生至乐，无如读书！教师至要，无如育人！坚持，适时，春花秋实！