山东省少先队辅导员管理办法

第一篇：山东省少先队辅导员管理办法

山东省少先队辅导员管理办法

第一章 总 则

第一条 少先队辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者，是少先队员人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。

第二条 少先队辅导员队伍是全面贯彻国家教育方针、实施学校德育工作的一支重要力量，承担着团结、教育、保护广大少年儿童的责任。少先队辅导员根据党团组织对少先队工作的指示精神，依据《中国少年先锋队章程》、《中国少年先锋队教育纲要》和《少先队辅导员工作纲要（试行）》，按照胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”和争当“四好少年”的要求，通过组织开展丰富多彩的少先队活动，引导少先队员从小树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，锻炼强健体魄，立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备，努力把少先队员培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

第三条 少先队辅导员要忠诚于党和人民的教育事业，热爱少年儿童，热心少先队工作，按照全面推进素

辅导员1名。中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他任课教师兼任。

第七条 学校应为少先队大、中队聘请校外（志愿）辅导员，共同做好少先队工作。城镇中小学一般应聘请三名以上少先队校外（志愿）辅导员，农村中小学一般应聘请一名以上少先队校外（志愿）辅导员。有条件的市、县（市、区）、乡镇（街道）、社区可聘请一名校外（志愿）总辅导员。

第三章 辅导员的资格

第八条 辅导员应具备下列条件：

1.坚持党的四项基本原则，努力实践“三个代表”重要思想，自觉贯彻落实科学发展观，热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，品行端正、作风正派。

2.热爱少年儿童，熟悉少年儿童工作，愿意献身红领巾事业。

3.性格开朗，爱好广泛，具有一定的组织、协调、创新能力和语言、文字表达能力。

4.熟悉教育教学规律，普通话达到二级乙等以上水平。

第九条 少先队大队辅导员必须参加由县（市、区）

第十四条 少先队辅导员队伍应保持相对稳定。县（市、区）、乡（镇）少先队总辅导员或学校少先队大队辅导员工作调动或调整时，需征求上级团委和教育部门的意见，履行免聘手续，做到随缺随补。

第五章 辅导员的职责、工作任务

第十五条 指导大（中）队委员会或小队制定并落实各项少先队工作计划，开展活动和工作。

第十六条 培养少先队集体、少先队干部和积极分子，发展他们的兴趣与特长。

第十七条 了解掌握少年儿童的思想、品德、学习、健康和生活等情况，并及时向党、团组织反映。

第十八条 妥善协调社会、家庭和学校之间的关系，主动向学校、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取广泛的支持和帮助。

第十九条 少先队大队辅导员要领导好中队辅导员。少先队大队辅导员要经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们解决困难，指导他们开展工作；要重视对他们的业务培训，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验；要注意宣传、表彰他们的先进思想和优秀事迹。少先队中队辅导员应主动接受大队辅导员的领导，织要在政治、工作、学习、生活上关心少先队辅导员。要重视培养优秀少先队辅导员，积极做好推荐优秀少先队辅导员加入党组织的工作，将优秀的少先队辅导员列为同级教育行政部门的后备干部加以重点培养。少先队辅导员要享受一定的岗位津贴待遇。

第七章 辅导员的考核

第二十六条 要按照中小学教师职称评聘的规定和要求，做好符合条件的大队辅导员的职称（职务）评聘工作，将大队辅导员少先队工作内容、工作量和工作质量纳入中小学教师职称评价范围。

辅导员少先队工作内容纳入绩效考核，根据考核结果发放绩效工资。辅导员在少先队工作中获得的各种奖励和研究成果，与中小学教师在教学方面获得的奖励和研究成果同等对待，并记入本人档案，作为考核、聘用、评选先进、职务和工资晋升的重要依据。

第二十七条 市、县（市、区）、乡（镇）少先队总辅导员和学校大队辅导员的考核工作，按行政隶属关系，由上一级少工委负责组织实施。上级少工委年度考核时，设立由团教两家组成的非常设性考核委员会或考核小组，具体负责辅导员年度考核工作。学校中队辅导员的

3.有理论研究成果。

第三十条 山东省模范少先队辅导员、山东省优秀少先队辅导员由团省委、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省少工委每两年表彰一次。山东省模范少先队辅导员每次表彰20名，山东省优秀少先队辅导员每次表彰80名，采用差额评选的办法产生获奖者。市、县（市、区）也要进行相应的表彰。

第三十一条 山东省模范（十佳）少先队辅导员、山东省优秀少先队辅导员应与同级优秀教师同等对待，山东省模范少先队辅导员记二等功。少先队单项工作和活动获上级表彰者，学校要给予辅导员一定的表彰奖励。

第九章 辅导员的培训

第三十二条 辅导员培训应围绕少先队组织的根本任务，加强思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培训。辅导员培训应纳入师资培训体系和继续教育体系。

第三十三条 辅导员的培训分为上岗前的资格培训、在岗期间的业务轮训和更新知识的专项培训等。

第三十四条 辅导员的培训按照分级负责、相互协作的原则，省、市、县（市、区）少工委分级负责。

第四十条 本办法适用于我省各级少先队组织中的专（兼）职辅导员。

第四十一条 本办法由团省委、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省少工委负责解释。

第四十二条 本办法自印发之日起实行，原管理办法同时废止。

第二篇：少先队辅导员管理办法

少先队辅导员管理办法（试行）

第一章 总

则

第一条：少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是完成少先队各项工作任务的具体组织者和实施者，是我国未成年人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。为加强少先队辅导员队伍建设，规范辅导员的工作，根据《中国少年先锋队章程》（以下简称《队章》）以及团中央、教育部等部委关于加强少先队工作的政策、规定，制定本办法。

第二条：本办法适用于少先队大队辅导员、少先队中队辅导员和少先队校外（志愿）辅导员。

第三条：各中小学少先队组织要认真贯彻本办法的要求，努力引导少先队辅导员做少先队员人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展氛围的营造者。

第二章 辅导员的任职条件

第四条：辅导员应具备以下基本条件：

1．忠诚党的教育事业，具有坚定的政治方向，能自觉实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观, 是学校优秀青年教师的典范。

2．热爱少年儿童，热爱少先队工作，品行端正，作风正派，具有创新精神和奉献精神，勤于思考，肯于钻研，竭诚为少年儿童健康成长服务。

3．掌握教育规律和当代少年儿童成长规律，引导少年儿童在实践体验中提高全面素质。

4．综合素质比较全面，具有较强的组织协调能力、语言文字表达能力和一定的理论研究能力。

第五条：中小学校的大、中队辅导员应具有大专以上（含大专）文化程度。

第六条：少先队大队辅导员应具有2年以上教育教学经验，市、区总辅导员应具有3年以上基层少先队工作经验。

第七条：少先队大队辅导员上岗前必须参加由县级以上（含县级）少工委组织的专业培训，并由县级以上（含县级）少工委颁发由全国少工委制定统一格式的《少先队辅导员培训合格证书》，严格执行持证上岗制度。

第三章 辅导员的配备与管理

第八条：市、县少工委应设少先队总辅导员。总辅导员应由长期从事少先队工作，具有丰富经验、较强组织协调能力和较高理论研究水平的人士担任。县级总辅导员可设在同级团委或同级教育行政部门的少工委办公室。县总辅导员应按不低于同级团委或教育行政部门中层副职的标准配备。

第九条：少先队大队辅导员由所在学校推荐、上级团委聘请、从事学校少先队工作的优秀青年教师担任。在配备与管理上应做到：

1．有15个教学班以上的小学，初

一、初二两个年级有8个教学班以上的中学，应至少配备一名少先队大队辅导员。中学的大队辅导员可由中学团委（总支）书记或团委副书记兼任。

2.少先队大队辅导员要按照后备干部选拔条件，从思想素质好、工作能力强的优秀青年教师中选聘，采取竞争上岗、公开选拔的方式产生。

3.少先队大队辅导员在已与学校明确了聘用关系后，按照《队章》的规定聘请，三年一聘，聘请的第一年为试用期，试用期间考核如不合格则随时解聘，工作业绩突出者可续聘。

4.为保证少先队工作的连续性，应注意保持少先队辅导员队伍的相对稳定，学校大队辅导员进行调整时，需征求上级团委、少工委意见，并做到随缺随补，先补后调，并履行免、聘手续,发布区级团委、少工委的聘任决定后方可任用。团组织聘请辅导员应举行仪式，颁发聘书。

5．少先队大队辅导员按学校中层管理人员进行管理和使用，列席校务会议。从事少先队工作多年，且成绩特别突出者，可作为组织发展对象培养，可列入教育系统后备干部培养序列。

6．符合《中学教师职务试行条例》或《小学教师职务试行条例》要求的大队辅导员可按有关规定评聘相应专业技术职务。

7．少先队大队辅导员一般不再承担主科教学任务，不再兼任学校的其他管理工作，每周兼课不超过6课时，从事少先队工作的时间每周不低于10课时。大队辅导员的工作量要折算成相应的教学工作量。大队辅导员节假日组织开展少先队活动，学校应给予适当调休。

第十条：初中和小学以班级为单位成立少先队中队，中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他课任教师兼任。聘请中队辅导员要举行仪式，由学校团组织或少先队大队委员会颁发聘书。

第十一条：学校和社区少先队大队必须聘请校外（志愿）辅导员，学校少先队大队至少聘请两名校外辅导员，社区少先队大队至少聘请三名志愿辅导员。学校和社区少先队中队要至少聘请一名校外（志愿）辅导员。少先队校外（志愿）辅导员应从各行各业的先进人物、优秀青年学生、志愿者和解放军指战员、武警官兵、公安民警以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等社会各界热心少年儿童工作的人士中聘请。聘请校外（志愿）辅导员要举行仪式，颁发聘书。学校少先队大队和社区少工委要对校外（志愿）辅导员及时进行登记注册，并对他们进行培训。

第四章 辅导员的职责

第十二条：县级总辅导员的职责是：在同级少工委的领导下，参与团委、教育行政部门、少工委对本区域内少先队工作计划的研究、制订和重大活动的设计、实施；参与少先队理论研究工作；参与对基层辅导员的工作指导和业务培训；及时向上级少工委和有关部门反映基层辅导员在工作、学习、生活中遇到的实际问题，并参与会同有关部门协商解决；指导同级少先队理事会和少先队队长学校工作。

第十三条：少先队大队辅导员的职责是：在学校和上级少工委的直接领导下，抓好学校少先队基础建设和组织建设；组织开展少先队大队的各项活动；指导和协调中队辅导员和少先队小干部工作；培训中队辅导员和少先队小干部；关注队员的身心健康，反映他们的意见和成长中的需求，争取学校、家长、社会的支持和配合；维护少年儿童的合法权益，促进他们健康成长全面发展；协助学校行政管理工作；协助社区少工委工作；定期向上级少工委和校党支部汇报少先队工作情况，主动听取和征求上级部门、学校教师、家长、队员的意见或建议；参与少先队理论研究工作。

第十四条：少先队中队辅导员的职责是：在大队辅导员的领导下，指导中队委员会制订计划、开展工作、组织活动；指导中队集体建设，帮助队员学会当家作主；参与少先队理论研究工作。

第十五条：少先队校外（志愿）辅导员的职责是：充分利用自身的优势和专长，辅导少年儿童开展丰富多彩的实践体验和文娱活动；维护少年儿童的合法权益；为学校和社区少先队工作创造条件，提供支持。积极参与学校少先队活动。

第五章 辅导员的培训

第十六条：县级少工委要把对辅导员的培训作为重要的工作任务，制订培训计划，利用寒暑假和节假日对辅导员进行培训，并为他们参加培训创造条件。

第十七条：少先队辅导员学校按照学校的培训计划，面向全县大队辅导员和骨干中队辅导员进行有计划，分阶段，分区域培训。培训方式采用集中培训、送课到基层和奖励培训等。

第十八条：辅导员培训以“实际、实用、实效”为宗旨，要着重做好上岗前的专业培训、在岗期间的政治理论培训、业务培训、重点工作项目培训和更新知识的专项培训等。

第十九条：辅导员培训内容主要包括政治理论、少先队业务、少先队重大工作项目等。辅导员培训大纲、计划、教材要由市级以上（含市级）少工委组织专家编写。

第二十条：辅导员培训按照分级培训、分类负责的原则实施，分为市、县、学校、社区四个层次。市级少工委的培训以总辅导员、骨干大队辅导员、社区少工委主任（包括副主任）为主。区级少工委培训要以大队辅导员为主，扩大到骨干中队辅导员、社区大队辅导员。学校少先队大队培训要以中队辅导员为主，可扩大到校外辅导员。社区少工委的培训以社区大队辅导员和社区中队辅导员为主，可扩大到社区志愿辅导员。

第二十一条：县级少工委要努力创造条件为辅导员受训提供经费支持。要落实各级团费的10%用于少先队辅导员的培训的要求，同时积极争取财政和相关方面的支持。各中、小学应把辅导员的培训纳入教师继续教育体系。

第二十二条：新任或拟任辅导员的优秀教师，参加上岗培训的时间一般不少于3天。在岗的大、中队辅导员、总辅导员每年累计参加各类培训（含以会代训）的时间一般不少于5天。培训结束要颁发相应的证书。

第二十三条：县少工委要确立辅导员例会制度。大队辅导员每月要有1―2次固定的例会时间，以会代训，加强横向学习和交流。中队辅导员每月至少要有1次固定的业务学习和研究工作的时间。

第六章 辅导员的业绩考核

第二十四条：市、县总辅导员由同级团委、教育行政部门、少工委负责考核。大队辅导员由区少工委按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求进行考核。中队辅导员由学校少先队大队委员会和大队辅导员共同考核。

第二十五条：对总辅导员的考核可结合单位工作考评一年进行一次。对大、中队辅导员的考核每学年进行一次，并建立考核档案。

第二十六条：对大、中队辅导员的考核主要应包括以下环节：（1）个人进行工作总结；（2）在所在学校进行民主测评，广泛听取各方面意见；（3）确定考核等次。考核分为优秀、称职、不称职三个等次。

第二十七条：工作考核结果要作为辅导员聘请、评选先进的重要依据，考核不称职者应予解聘。对考核不合格，工作不积极或工作中有较大失误的辅导员要根据情况分别给予批评教育，降职使用和提前解聘。

第二十八条：考核应坚持客观公正的原则。辅导员的考核结果应以书面形式通知本人，并报上级少工委备案。

第七章 辅导员的奖励

第二十九条：对经正式聘请，工作有显著成绩或作出特殊贡献的总辅导员、大、中队辅导员和校外（志愿）辅导员，由各级团委、少工委联合教育行政部门等共同表彰，并给予“十佳少先队辅导员”、“十佳少先队校外（志愿）辅导员”、“优秀少先队辅导员”、“少先队辅导员新秀”等称号。

第三十条：“市级十佳少先队辅导员”和“市级十佳少先队志愿辅导员”每五年表彰一次，“市级优秀少先队辅导员”和“市级少先队辅导员新秀”每两年表彰一次。“县级十佳（优秀）少先队辅导员”每年表彰一次；“县级少先队杰出贡献奖”、“县级少先队杰出（优秀）指导奖”每两年表彰一次。

第三十一条：受到表彰的大、中队优秀辅导员应享受同级优秀教师的待遇。

第三十二条：辅导员在少先队工作中获得的各种奖励和研究成果，应与中、小学教师在教学方面获得的奖励和研究成果同等对待，并记入本人档案，作为考核、聘用、职务和职称晋升及组织发展的重要依据。

第三十三条：共青团组织表彰的先进工作者，教育行政部门表彰的优秀教师，各级团代会选举的代表和团委委员，少先队辅导员要占一定比例。

第三十四条：学校要为优秀辅导员参加夏、冬令营和进修学习等创造条件。辅导员在假期组织活动或参加上级团队组织的活动，学校要给予物质支持。

第三十五条：各级共青团组织和教育行政部门要定期对有关少先队辅导员政策的落实情况进行检查，并将落实情况纳入本学校和所属区少工委少先队整体工作考核。

第八章 附

则

第三十六条：本办法自发布之日起实施。本办法如与相关规定出现不一致，以本办法为准。

第三篇：关于印发山东省少先队辅导员管理办法的通知201011

关于印发《山东省少先队辅导员管理办法》的通知

各市、县（市、区）团委、教育局、人力资源和社会保障（人事）局、少工委：

为进一步贯彻落实团中央、教育部、人力资源和社会保障部、全国少工委联合下发的《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》（中青联发[2010]33号）精神，根据少先队工作发展要求，结合我省少先队辅导员队伍建设实际，对《山东省少先队辅导员管理办法》（鲁青联［2006］9号）进行修订。现将修订后的《山东省少先队辅导员管理办法》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

共青团山东省委

山东省教育厅 山东省人力资源和社会保障厅

山东省少工委

2010年11月5日

山东省少先队辅导员管理办法

第一章 总

则

第一条 少先队辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者，是少先队员人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。

第二条 少先队辅导员队伍是全面贯彻国家教育方针、实施学校德育工作的一支重要力量，承担着团结、教育、保护广大少年儿童的责任。少先队辅导员根据党团组织对少先队工作的指示精神，依据《中国少年先锋队章程》、《中国少年先锋队教育纲要》和《少先队辅导员工作纲要（试行）》，按照胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”和争当“四好少年”的要求，通过组织开展丰富多彩的少先队活动，引导少先队员从小树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，锻炼强健体魄，立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备，努力把少先队员培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

第三条 少先队辅导员要忠诚于党和人民的教育事业，热爱少年儿童，热心少先队工作，按照全面推进素质教育的要求，创造性地开展工作，不断提高思想政治素质和业务水平。

第二章

辅导员的配备

第四条 省、市、县（市、区）、乡镇（街道）、社区少工委，为少先队日常工作的领导机构，由共青团和教育行政等部门的有关领导和优秀辅导员、少先队员、少先队工作者代表等共同组成，设少先队专职总辅导员。总辅导员应由长期从事少先队工作，具有丰富经验、较强组织协调能力和较高理论研究水平的人士担任。省、市少先队总辅导员设在同级团委，为中层正职，专职专用；县（市、区）设在同级教育行政部门，中层正职；乡镇总辅导员设在中心学校，为中心校副校长级，专职专用。

第五条 初

一、初二年级8个（含8个）以上教学班的中学和13个（含13个）以上教学班的小学均设少先队专职大队辅导员1名，初

一、初二年级7个（含7个）以下教学班的中学和12个（含12个）以下教学班的小学设兼职大队辅导员。有条件的地方可设副大队辅导员，协助大队辅导员工作。

第六条 学校以班为单位设少先队中队，配备中队辅导员1名。中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他任课教师兼任。

第七条 学校应为少先队大、中队聘请校外（志愿）辅导员，共同做好少先队工作。城镇中小学一般应聘请三名以上少先队校外（志愿）辅导员，农村中小学一般应聘请一名以上少先队校外（志愿）辅导员。有条件的市、县（市、区）、乡镇（街道）、社区可聘请一名校外（志愿）总辅导员。

第三章

辅导员的资格

第八条 辅导员应具备下列条件：

1.坚持党的四项基本原则，努力实践“三个代表”重要思想，自觉贯彻落实科学发展观，热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，品行端正、作风正派。2.热爱少年儿童，熟悉少年儿童工作，愿意献身红领巾事业。3.性格开朗，爱好广泛，具有一定的组织、协调、创新能力和语言、文字表达能力。

4.熟悉教育教学规律，普通话达到二级乙等以上水平。

第九条 少先队大队辅导员必须参加由县（市、区）级以上团委、教育局、少工委举办的辅导员岗位资格培训，获得合格证书后持证上岗。

第十条 少先队大队辅导员应具有2年以上的教育教学实践经验，熟练掌握少先队工作的基本理论、方法和技能。专职大队辅导员必须具有大专以上学历。

第四章

辅导员的选拔、聘任

第十一条 大队辅导员由教师中的共产党员、优秀共青团员或入党积极分子担任，通过竞聘上岗或学校推荐，由上级团、队组织和教育行政部门考察、聘任。

第十二条 少先队校外（志愿）辅导员应在各条战线上的先进人物，离退休老同志，解放军、公安（武警）指战员，优秀大中专院校学生和青年志愿者中选拔聘任。县（市、区）少工委要对校外（志愿）辅导员及时进行登记注册，并对他们进行培训。

第十三条 县（市、区）总辅导员由县（市、区）少工委提名，市级少工委聘请，按照干部管理权限任命；乡镇总辅导员和专职大队辅导员由县（市、区）少工委聘请，按照教育行政干部管理权限任命；农村学校大队辅导员由乡镇少工委聘请，乡镇中心校任命；中队辅导员由学校党组织或校长办公会批准，学校聘任。

第十四条 少先队辅导员队伍应保持相对稳定。县（市、区）、乡（镇）少先队总辅导员或学校少先队大队辅导员工作调动或调整时，需征求上级团委和教育部门的意见，履行免聘手续，做到随缺随补。

第五章

辅导员的职责、工作任务

第十五条 指导大（中）队委员会或小队制定并落实各项少先队工作计划，开展活动和工作。

第十六条 培养少先队集体、少先队干部和积极分子，发展他们的兴趣与特长。

第十七条 了解掌握少年儿童的思想、品德、学习、健康和生活等情况，并及时向党、团组织反映。第十八条 妥善协调社会、家庭和学校之间的关系，主动向学校、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取广泛的支持和帮助。

第十九条 少先队大队辅导员要领导好中队辅导员。少先队大队辅导员要经常了解中队辅导员的工作情况，帮助他们解决困难，指导他们开展工作；要重视对他们的业务培训，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验；要注意宣传、表彰他们的先进思想和优秀事迹。少先队中队辅导员应主动接受大队辅导员的领导，及时请示汇报工作，独立负责地开展好中队的少先队工作。

第二十条 各级总辅导员按照上级团委和少工委的安排，在同级少工委的领导下，具体负责本级少工委的日常工作，指导和督促下级少先队组织和辅导员开展工作。

第二十一条 同少先队校外（志愿）辅导员密切配合，搞好少年儿童的校外教育。

第二十二条 少先队校外（志愿）辅导员的主要职责是：配合学校少先队大、中队辅导员对少先队员进行思想政治、心理健康等多方面教育；配合学校少先队大、中队辅导员组织开展少先队活动；协助少先队组织维护少年儿童的合法权益；积极争取社会有关方面的支持，为少先队工作社会化创造条件。

第六章

辅导员的待遇

第二十三条 学校大队辅导员享受学校中层或中层以上干部待遇，参加学校校务会议。

第二十四条 少先队辅导员工作计入工作量，并相应酌减辅导员授课时数。

第二十五条 各级团委、教育行政部门和少先队组织要在政治、工作、学习、生活上关心少先队辅导员。要重视培养优秀少先队辅导员，积极做好推荐优秀少先队辅导员加入党组织的工作，将优秀的少先队辅导员列为同级教育行政部门的后备干部加以重点培养。少先队辅导员要享受一定的岗位津贴待遇。

第七章

辅导员的考核

第二十六条 要按照中小学教师职称评聘的规定和要求，做好符合条件的大队辅导员的职称（职务）评聘工作，将大队辅导员少先队工作内容、工作量和工作质量纳入中小学教师职称评价范围。

辅导员少先队工作内容纳入绩效考核，根据考核结果发放绩效工资。辅导员在少先队工作中获得的各种奖励和研究成果，与中小学教师在教学方面获得的奖励和研究成果同等对待，并记入本人档案，作为考核、聘用、评选先进、职务和工资晋升的重要依据。

第二十七条 市、县（市、区）、乡（镇）少先队总辅导员和学校大队辅导员的考核工作，按行政隶属关系，由上一级少工委负责组织实施。上级少工委考核时，设立由团教两家组成的非常设性考核委员会或考核小组，具体负责辅导员考核工作。学校中队辅导员的考核工作由所在学校大队部负责组织实施。

少先队辅导员考核的程序是：（1）个人总结；（2）所在少工委、学校或单位民主测评，在听取群众意见的基础上写出评语、提出考核等次的意见；（3）少工委、学校或单位在充分征求上级少先队组织意见的基础上，确定考核等次。

第二十八条 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。少先队辅导员的考核结果应以书面形式通知本人，并报上级团委和教育行政部门备案。考核结果要作为聘任、评选先进的重要依据。连续两次考核不称职者应调离少先队辅导员岗位。

第八章

辅导员的表彰、奖励

第二十九条 下列经正式聘请，从事少先队工作3年以上的学校专（兼）职少先队大（中）队辅导员以及市、县（市、区）、乡（镇）总辅导员，符合条件的应予以表彰奖励：

1.具有良好的道德修养，诚实正直，作风正派，为人师表。

2.有强烈的事业心和责任感，深受少先队员的欢迎和爱戴，在少先队工作中成绩突出。

3.有理论研究成果。

第三十条 山东省模范少先队辅导员、山东省优秀少先队辅导员由团省委、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省少工委每两年表彰一次。山东省模范少先队辅导员每次表彰20名，山东省优秀少先队辅导员每次表彰80名，采用差额评选的办法产生获奖者。市、县（市、区）也要进行相应的表彰。

第三十一条 山东省模范（十佳）少先队辅导员、山东省优秀少先队辅导员应与同级优秀教师同等对待，山东省模范少先队辅导员记二等功。少先队单项工作和活动获上级表彰者，学校要给予辅导员一定的表彰奖励。

第九章

辅导员的培训

第三十二条 辅导员培训应围绕少先队组织的根本任务，加强思想政治素质、少先队工作基本理论和专业知识能力培训。辅导员培训应纳入师资培训体系和继续教育体系。

第三十三条 辅导员的培训分为上岗前的资格培训、在岗期间的业务轮训和更新知识的专项培训等。

第三十四条 辅导员的培训按照分级负责、相互协作的原则，省、市、县（市、区）少工委分级负责。

第三十五条 省级负责市、县（市、区）总辅导员以及部分学校大队辅导员的培训。市级负责本市各级少先队辅导员的培训。县（市、区）级负责本辖区学校大、中队辅导员的培训。

第三十六条 大队辅导员每年要参加一次业务轮训或专业培训，时间不少于5天。培训合格者，取得省级以上少工委监制的《少先队辅导员培训结业证书》。

第三十七条 辅导员参加业务培训所需费用由所在学校或单位承担。

第十章

辅导员的管理、监督

第三十八条 各级少工委负责所属少先队辅导员的业务管理和监督工作，省、市、县（市、区）、乡（镇）总辅导员由同级团委或教育行政部门管理，学校辅导员由学校管理。

第三十九条 违反本办法规定的，团委、教育行政部门、少工委要协商予以纠正。对工作不积极或在工作中造成较大失误的少先队辅导员，要根据其问题性质由聘任单位给予批评教育或予以解聘。

第十一章

附 则

第四十条 本办法适用于我省各级少先队组织中的专（兼）职辅导员。

第四十一条 本办法由团省委、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省少工委负责解释。

第四十二条 本办法自印发之日起实行，原管理办法同时废止。

第四篇：少先队辅导员管理办法(试行)

少先队辅导员管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是我国未成年人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。为加强少先队辅导员队伍建设，规范辅导员的工作，根据《中国少年先锋队章程》以及团中央、教育部等部委关于加强少先队工作的政策、规定，制定本办法。

第二条 本办法适用于各级少先队总辅导员、少先队大队辅导员、少先队中队辅导员和少先队志愿辅导员。

第三条 各级少先队组织要认真贯彻本办法的要求，努力引导少先队辅导员做少先队员人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展氛围的营造者。

第二章 辅导员的任职条件

第四条 辅导员应具备以下基本条件：

1．忠诚党的教育事业，具有坚定的政治方向，能自觉实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观。

2．热爱少年儿童，热爱少先队工作，品行端正，作风正派，具有奉献精神，竭诚为少年儿童健康成长服务。

3．掌握教育规律和当代少年儿童成长规律，引导少年儿童在实践体验中提高全面素质。

4．综合素质比较全面，具有较强的组织协调能力、语言文字表达能力和一定的理论研究能力。第五条 农村学校的大中队辅导员和乡（镇）总辅导员应具有中师以上（含中师）文化程度。城区中小学校的大中队辅导员和省（区、市）、市（地）、县（市、区）总辅导员应具有大专以上（含大专）文化程度。

第六条 大队辅导员和乡镇总辅导员应具有2年以上教育教学经验，省（区、市）、市（地）、县（市、区）总辅导员应具有3年以上的少先队工作经验。

第七条 少先队大队辅导员上岗前必须参加由县级以上（含县级）少工委组织的专业培训，并由县级以上（含县级）少工委颁发由全国少工委制定统一格式的《少先队辅导员培训合格证书》。

第三章 辅导员的配备与管理

第八条 省（区、市）、市（地）、县（市、区）、乡（镇）少工委应设少先队总辅导员。总辅导员应由长期从事少先队工作，具有丰富经验、较强组织协调能力和较高理论研究水平的人士担任。省级、市级总辅导员应设在同级团委，县（市、区）级总辅导员可设在同级团委，也可设在同级教育行政部门。省（区、市）、市（地）、县（市、区）总辅导员应按不低于同级团委或教育行政部门中层副职的标准配备。乡（镇）总辅导员由中心校少先队大队辅导员兼任。

第九条 大队辅导员由所在学校推荐、上级团委聘请、从事学校少先队工作的优秀教师担任。在配备与管理上应做到：

1．有15个教学班以上的小学，初

一、初二两个年级有8个教学班以上的中学，应配备一名少先队大队辅导员。中学的大队辅导员可由中学团委（总支）书记或团委副书记兼任。

2．大队辅导员在已与学校明确了聘用关系的人员范围内，按照队章的规定聘请，三年一聘，聘请的第一年为试用期，试用期间考核如不合格则随时解聘，工作业绩突出者可续聘。学校对大队辅导员进行调整时，需征求上级团委意见，并做到随缺随补。团组织聘请辅导员应举行仪式，颁发聘书。3．大队辅导员按学校中层管理人员进行管理和使用，列席校务会议。从事少先队工作多年，且成绩特别突出者，可列入教育系统后备干部培养序列。

4．符合《中学教师职务试行条例》或《小学教师职务试行条例》要求的大队辅导员可按有关规定评聘相应专业技术职务。

5．大队辅导员每周兼课一般不超过6课时，从事少先队的工作时间每周不低于10课时。大队辅导员的工作量要折算成相应的教学工作量。大队辅导员节假日组织开展少先队活动，学校应给予适当调休。

第十条 初中和小学以班级为单位成立少先队中队，中队辅导员一般由班主任兼任，也可由其他课任教师兼任。聘请中队辅导员要举行仪式，颁发聘书。

第十一条 学校和社区少先队组织要至少聘请一名志愿辅导员。少先队志愿辅导员应从各行各业的先进人物、优秀青年学生、志愿者和解放军指战员、武警官兵、公安民警以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等社会各界热心少年儿童工作的人士中聘请。聘请志愿辅导员要举行仪式，颁发聘书。县（市、区）少工委要对志愿辅导员及时进行登记注册，并对他们进行培训。

第四章 辅导员的职责

第十二条 各级总辅导员的职责是：在同级少工委的领导下，参与团委、教育行政部门、少工委对本区域内少先队工作计划的研究、制订和重大活动的设计、实施；参与对基层辅导员的工作指导和业务培训；及时向上级少工委和有关部门反映基层辅导员在工作、学习、生活中遇到的实际问题，并参与会同有关部门协商解决。

第十三条 少先队大队辅导员的职责是：抓好学校少先队基础建设；组织开展少先队大队的各项活动；指导和协调中队辅导员工作；培训中队辅导员；关注队员的身心健康，反映他们的意见和成长中的需求，争取学校、家长、社会的支持和配合；维护少年儿童的合法权益，促进他们健康成长全面发展；协助学校行政管理工作；协助社区少工委工作。第十四条 少先队中队辅导员的职责是：在大队辅导员的领导下，指导中队委员会制订计划、开展工作、组织活动；指导中队集体建设，帮助队员学会当家作主。

第十五条 少先队志愿辅导员的职责是：充分利用自身的优势和专长，辅导少年儿童开展丰富多彩的实践体验和文娱活动；维护少年儿童的合法权益；为学校和社区的少先队工作创造条件，提供支持。

第五章 对辅导员的培训

第十六条 各级少工委要把对辅导员的培训作为重要的工作任务，制订培训计划，利用寒暑假和节假日对辅导员进行培训，并为他们参加培训创造条件。

第十七条 辅导员培训以“实际、实用、实效”为宗旨，应着重做好上岗前的专业培训、在岗期间的业务培训和更新知识的专项培训等。

第十八条 辅导员培训内容主要包括政治理论、少先队业务、少先队重大工作项目等。辅导员培训大纲、计划、教材要由省级以上（含省级）少工委组织专家编写。

第十九条 辅导员培训按照分级培训、分类负责的原则实施，分为全国、省、市、县四个层次。全国和省级少工委的培训以总辅导员、骨干大队辅导员及专项培训为主，市（地）、县（市、区）两级培训要扩大到中队辅导员，县级少工委培训要以中队辅导员为主。

第二十条 各级少工委要努力创造条件为辅导员受训提供经费支持。要落实各级团费的10%用于少先队辅导员的培训的要求，同时积极争取财政和相关方面的支持。各中小学校应把辅导员的培训纳入教师继续教育体系。

第二十一条 新任或拟任辅导员的优秀教师，参加上岗培训的时间一般不少于3天。在岗的大中队辅导员、总辅导员每年累计参加各类培训（含以会代训）的时间一般不少于5天。培训结束要颁发相应的证书。

第六章 对辅导员的业绩考核 第二十二条 省（区、市）、市（地）、县（市、区）、总辅导员由同级团委、教育行政部门、少工委负责考核。乡（镇）总辅导员、大队辅导员由县（市、区）少工委按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求进行考核。中队辅导员由学校少先队大队委员会和大队辅导员共同考核。

第二十三条 对各级总辅导员的考核可结合单位工作考评一年进行一次。对大、中队辅导员的考核每学期进行一次，并建立考核档案。

第二十四条 对大、中队辅导员的考核主要应包括以下环节：（1）个人进行工作总结；（2）在所在学校进行民主测评，广泛听取各方面意见；（3）确定考核等次。考核分为优秀、称职、不称职三个等次。考核结果要作为辅导员聘请、评选先进的重要依据，考核不称职者应予解聘。

第二十五条 考核应坚持客观公正的原则。辅导员的考核结果应以书面形式通知本人，并报上级少工委备案。

第七章 对辅导员的奖励

第二十六条 对经正式聘请，工作有显著成绩或作出特殊贡献的各级总辅导员、大中队辅导员和志愿辅导员，由各级团委、少工委联合教育行政部门等共同表彰，并授予“十佳少先队辅导员”、“十佳少先队志愿辅导员”、“优秀少先队辅导员”的荣誉称号。

第二十七条 受到表彰的大中队优秀辅导员和乡（镇）优秀总辅导员应享受同级优秀教师的待遇。

第二十八条 辅导员在少先队工作中获得的各种奖励和研究成果，应与中小学教师在教学方面获得的奖励和研究成果同等对待，并记入本人档案，作为考核、聘用、职务和工资晋升的重要依据。

第二十九条 共青团组织表彰的先进工作者，教育行政部门表彰的优秀教师，少先队辅导员要占一定比例。

第八章 附 则 第三十条 本办法由共青团中央、全国少工委、教育部、人事部共同制定，本办法的解释权属发文部委。省级少工委可联合相关部门依据本办法制定具体的实施办法或细则。

第三十一条 本办法自发布之日起实施。

（2007年6月11日印发）

第五篇：2010年4月1日山东省少先队辅导员培训班

2010年4月1日山东省少先队辅导员培训班学习材料

一、辅导员的阳光宝典

莱州市教育体育局

郑延和 辅导员的阳光宝典：

1、辅导员要有一个幸福美满的家庭

①、孝敬双方的父母。②、时时处处流露出对爱人的关心的态度。③、教育孩子的观点要一致

2、辅导员要有一个健康长寿的身体 养生保健要从年轻时做起。

3、辅导员要有一个永远快乐的心理

①、沉得住气：不怕挫折

②、弯得下腰：处事要低调、学会忍耐 ③、低得下头：壮志部言愁

生活是不公平的，你要学会适应。——比尔 盖茨

4、辅导员要有一个大众迷惑的气质

气质是一个人特具的个性特点。

小品《主角与配角》

5、辅导员要有一个引以自豪的素质

①、坚定正确的政治方向 ②、与时俱进的现代意识 ③、广学博学的综合知识 ④、擅于沟通的社交能力 ⑤、博采众长的技能技巧

二、理念、品牌、流程、案例

中国少先队工作学会副会长

上海市少先队名誉总辅导员

沈功玲

第一部分：提升理念

（一）少先队辅导是一种艰巨复杂的智力劳动，又是一项充满乐趣的高尚事业。实施教育与辅导，既需要理性层面上的宏观把握，又需要操作层面上的微观缜密的设计指导。“理念-品牌-流程-案例”是辅导的四要素，它们各自相对独立又密不可分，交融于一体。辅导者需持续不断地提升理念、打造品牌、优化流程、研究案例。

（二）理念属精神、意识层面的上位性、综合性结构的哲学概念，是主观（认知、观念）见之于客观（规律、存在）的科学反映，它处于先导地位，具有前瞻性、统领性。

（三）提升理念的方法是学习

1、在一个变革速度不断加快的时代，少先队工作者要高度重视对少先队教育实践及其观念的理性建构。

2、辅导群体要成为学习型群体，让学习成为生活的一种常态，以学习跟进未来，并在持续跟进中把握时代脉搏，反思支配辅导实践的辅导理念，不断调整并超越自己原有的行为方式。

3、辅导者需不断提高吸纳、整合国内外各种先进思想、观念的能力，在与

多元文化碰撞中

折射出中国少先队独有的精神追求和行为特征。

（四）少先队工作理念的简要阐述

1、儿童为本：儿童为本”的工作理念是少先队工作者首先要确立的理念。

儿童为本，就是把少先队教育与儿童的快乐、幸福联系起来，与发挥儿童主人翁的精神联系起来，与儿童身心健康发展、长远发展联系起来。

2、道德为先：“道德为先”的工作理念就是要始终把少年儿童的道德习惯与

品格的培养放在优先的位置。

素质教育的方方面面都有少先队自下而上的参与及作用的发挥。但其中首要的是：关注儿童的道德生成，关怀儿童的心灵世界，提升儿童的精神生命。

3、队建为基：队建为基”的工作理念阐明了队的基本任务与队的工作基础。

引领队员们团结起来，将自己的组织建设成快乐、自主、友爱、向上的好集体，是队的基本任务，也是开发组织特有功能、发挥组织特殊作用的重要基础。

党创建少先队组织所赋予的基本职能，是“建队育人”，即通过组织培育新人。

发动队员将组织建设好、集体建设好，首先具有重要的现实意义。团结友爱的集体一旦形成，便会产生巨大的教育力量。

同时，小孩在儿童小社会里开展小建设，还具有长远的价值。小建设是大建设的模拟。从小学民主、学管理、学承担责任，学过集体生活，是为明天做准备。儿时建设好一个小队，长大建设好一个企业、一座城市。

4、实践体验为途径：“实践体验”为途径的工作理念，表明了队的最基本的工作方式与路径：实践中教育、体验中教育。

听到的容易忘记，看到的印象不深，惟有在实践中体验过的才刻骨铭心、永世不忘。

5、发展为重：“发展为重”的工作理念指明少先队工作重心在于促进人的发展与组织的发展。

发展是执政兴国的第一要务，也是少先队事业永葆生机与活力的关键。

首先是促进人的发展。胡锦涛总书记贺信精神，指明了少先队员的成长、发展方向；

指明了少先队工作者团结、教育、引导的方向。同时，还要着力推进组织的发展。

要不断加强机构、制度、队伍、集体、活动、阵地等建设；要将组织的功能拓展开去，实行“融入凸现”战略。

6、整合为用：“整合为用”的工作理念启示我们，开发和利用社会资源，是少先队工作的重要手段。

积极争取社会各种力量，共同来关爱、培育党的幼儿，做好队的工作。

第二部分：打造品牌

（一）理念要转化项目与品牌

确立的工作理念必定要转化为具体项目予以体现，否则理念容易成空洞的口号。

而好的项目又须经过多年打造，以形成品牌。

何为品牌？

品牌能体现某先进理念的渗透，自然流露指导者的理想；

品牌有特定的文化内涵，代表先进文化前进的方向；

品牌一般都有鲜明的标识，其质量已经受时间考验为广大群众所认可。

（二）儿童组织也要实行品牌战略

少先队要像社会各行各业一样，用心打造足以让队员与少先队工作者引以为豪的品牌，实行品牌战略。

第三部分：优化流程

（一）标准化流程确定的必要

是品牌，就有规范的运作。先进的理念在运作中体现，品牌质量在运作中实现。

标准是经过反复科学实验后才被发现与确定的规范化的管理与操作。

（二）流程是动态的，需不断优化

对教育品牌运作规律的认识有个过程，需不断实验、探究、筛选，不断地将其中最合理、有效、科学的方法及步骤整理、归纳、提炼出来，使之成为一种较为优化的流程。

第四部分：案例分析

（一）小队优化组建

“小队优化组建”能被公认是品牌，其基本经验，就是它有8步基本的操作流程作质量保证。每一方法一经确认，就成了一种运作机制。

（二）小队优化组建

1、自编小队——自愿合理的小队组合机制；

2、自取队名——自取队名、自设队标的小队目标管理机制；

3、自选队长——民主选举、轮流任职的小队干部机制；

4、自设岗位——人人有岗有责的小队用人机制；

5、自搞活动——按需运行（自转与公转结合）的小队活动机制；

6、自订公约——集体公约式的小队制约机制；

7、自聘辅导——自请自聘特邀辅导的小队后援机制；

8、自争进步——评优竞赛的小队激励机制。

正是这规范与标准的导引，保证了队员们的个性张扬与创造力的释放。自取队名

“闪电小队” ：小队行动迅速，进步快速，像闪电那样令人注目，为中队带

来进步的光明。

“三头六臂小队”：发挥队员特长，人人尽责尽力，小队强大无比。

“长城小队”：队员心连心，友谊筑长城，坚不可摧。”

“男子汉小队”：学当男子汉，像个男子汉。

三、加强少先队基层组织建设和基层工作

实现少先队根本任务

江苏省少工委

华耀国

（一）党、团、队的政治关系

我们的国家有建设社会主义和共产主义的各种各样的队伍。我在这里只讲这样三支队伍： 第一支是伟大而光荣的中国共产党，这是领导我们人民建设社会主义和共产主义的先锋队。第二支是我们战斗的共产主义青年团。这应该是一支不知疲倦、不怕任何困难，为建设社会主义和共产主义而英勇奋斗的突击队。第三支就是你们的少年先锋队。你们这支队伍，我想应该是一支为建设社会主义和共产主义而积极准备的预备队。

——胡耀邦

（二）党、团、队的政治关系

少先队是我们党在新中国成立伊始创立的少年儿童群众组织。

共青团组织要切实履行全团带队的光荣职责，更好地发挥少先队团结、教育、引导少年儿童的重要作用。

——胡锦涛

（三）胡锦涛接见团十六大代表讲话

各级团组织一定要发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，把广大青年紧紧团结在党的周围，为实现党的任务努力奋斗，保证党的事业兴旺发达、后继有人。要不断完善工作思路，在深入研究当代青年基本特征的基础上，找准工作位置，丰富工作内容，创新工作手段，努力形成服务党的事业、服务青年群众有机统一的工作格局。要全面履行职能作用，着眼新的形势和任务，进一步提高组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的能力和水平。

胡锦涛：

坚持眼睛向下、重心下移，力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年，切实增强团组织的创造力、凝聚力、战斗力，更好地发挥共青团作为党联系青年的桥梁和纽带的作用。罗 梅；

少先队的光荣职责是从少年儿童抓起，为巩固和扩大党执政的青少年群众基础，实现中华民族伟大复兴培养合格后备力量。

这是我们这个组织区别于其它组织的最本质、最重要的特点，是少先

队在党政工作大局中的地位，也是党和国家对做好少先队工作新的更高要求。

（四）、我们的队名:中国少年先锋队 少先队

“ 少 ”：

少先队作为少年少年儿童的群众组织，“少”，即少年儿童，儿童性、群众性、自主性是少先队组织的基本特征。

少先队是有着鲜明的政治属性的少年儿童群众组织

“ 先 ”：

少先队作为中国共产党创立并委托共青团直接领导的少年儿童组织，“学习先锋们的榜样，继承革命先行者的事业，做革命接班人”。

“先”即先锋，学先锋，政治性、教育性是少先队的本质属性。少先队是有着严密的组织结构、组织纪律的少年儿童群众组织

“ 队”：

党创立并委托共青团直接领导的少年儿童群众组织

（1）系统性与层次性相统一的组织体系

（2）统一性与创造性相统一的管理机制

少先队是党创立和领导的少年儿童组织，儿童性是少先队最基础的组织属性，政治性是少先队最本质的组织属性。

我们队的性质：

中国少年先锋队是少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

——《中国少年先锋队章程》

政治性、教育性是少先队的本质属性。

（五）少先队组织职能

 组织动员少年儿童  教育引导少年儿童  关心服务少年儿童  代表维护少年儿童合法权益

共青团组织要切实履行全团带队的光荣职责，更好地发挥少先队团结、教育、引导少年儿童的重要作用。

——胡锦涛

团结是由多种情感聚集在一起产生的一种精神，是指为了集中力量实现共同理想和完成共同任务而联合。少先队组织要带领少先队员为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。首先要“把全体少年儿童组织起来”，特别是发挥少先队组织特点和组织优势，扩大少先队组织和工作的覆盖面，增强少先队基层组织和工作的活力，增强少先队工作内在的吸引力、凝聚力和影响力。——罗 梅 教育，是指广义的教育，也就是一切有目的的影响少年儿童身心发展的社会实践和各种活动，是少先队组织不完全等同于学校教育和其他社会组织的教育。少先队组织在教育内容上，要围绕新的历史条件下少先队工作的根本任务，重点进行少年儿童做人的基本品格、素养特别是爱党和社会主义祖国的教育、理想信念教育，是关系思想和精神层面的教育。——罗 梅 引导的本意，是带领、指引一个群体朝着一个目标去行动。对于少先队组织来讲，引导就是要按照党的要求，围绕少先队工作的根本任务，顺应时代发展变化，充分运用艺术、时尚、情感和信任、友谊、伙伴等因素，继承和发扬好经验、好做法，探索更多时代感强的载体，发挥少先队文化的作用，潜移默化地影响少先队员。

——罗 梅

团结是开展教育、引导的基本前提，而加强教育和引导是为了更好更紧密的团结。这三项职能是一个既有逻辑前提，又相互联系、互相促进的体系。

（六）新的历史条件下少先队工作根本任务

在基本层面，要引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识，有条件的地方还要培养审美意识。

在思想层面，要注重党、团、队组织意识的衔接，非常重要的是要灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

陆

昊：

作为一个思想性、政治性很强的组织，少先队要强调思想层面，特别要注重党、团、队的组织意识衔接，非常重要的是灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。在这个问题上不能动摇、不能含糊、不能放弃、不能遗忘，不能在五彩缤纷、丰富多彩的活动过程当中丢掉这一根本任务。

四、少先队辅导员的职业素养 团中央辅导员杂志社

张玉勋 只有很少人从事我们的工作，我们的工作却关系着几亿人。

不是农民，却要播种、耕耘和浇灌。不是医生，却要诊断、矫治和护理。

不是军人，却始终伴随鼓点、号角和旗帜。

这是一项有些人轻视、许多人漠视、所有人都说重要的工作。

这是一项纯如望碧水、高如攀崇山、难如理乱丝的工作。这是一项天天都不能等待、月月都无法松懈、年年都没有了结的工作。这项工作，常常不被理解，往往遭人误解，似乎做腻了而又难分难解。这项工作，让人委屈得要掉泪、愁烦得想罢手，而一觉醒来却又精神百

倍。

这项工作，叫人喊破嗓、跑断腿、操碎心，又让人话愈诚、情愈真、心愈净。

说它远，历历在目；说它近，云天莫及。说它大，儿科小事；说它小，国运所系。永远都需要赤子童心、青春活力和白发智慧。永远都必须小事着手、现在投入，而未来才能评说。

没有高薪，没有回扣，最丰富的积蓄是红色的领巾。没人喝彩，没有羡 慕，最宝贵的获得是小孩子的欢笑。没有闲暇，没有假期，最执着的期冀是 祖国的明天。

少先队是一面火红的旗帜,成为少年儿童成长道路上的第一个路标.少先队是一个温暖的集体,成为少年儿童成长进步的摇篮.少先队是一支茁壮的队伍,成为推动社会文明进步生机勃勃的力量.