创新杯优秀组织奖学校经验交流材料

第一篇：创新杯优秀组织奖学校经验交流材料

在学习、积累、反思中成长

——2012年广东省“创新杯”教师说课比赛总结

江门市第一职业高级中学

2012年7月自接到参赛通知起，我校认真选拔教师参加广东省中等职业学校“创新杯”教师说课大赛。由于学校领导重视，各部门组织得力，教师热情参与，本次竞赛获得了良好的成绩，取得了显著的成效。我校最终在计算机类、计算机应用基础、汽车运用与维修、商贸类、语文、财经类、德育类等七个类别的决赛中获得1个一等奖、3个二等奖、5个三等奖的好成绩，有两位教师被推荐参加全国总决赛，学校获得优秀组织奖。下面我校就备战本次竞赛的情况作一个总结。

一、领导重视，组织到位，措施得力

学校成立了以主管校长任组长，教务处主任为副组长，各专业部长、各科组科长为组员的教师说课竞赛领导小组。学校多次组织召开专业部长、科长会议，研读竞赛相关文件，确定备战计划，探讨各专业说课的方式方法，指导各专业部、科组组织开展说课演练。各专业部、科组也集中所属部门、科组全体教师的力量，组织教师积极参与学校的选拔赛。经各专业部、科组层层筛选，选出优秀作品参加省初赛，最后有9人入围省决赛，2人入围国家总决赛。

二、踏实备战，敢于挑战，勇于前行

我校参赛的教师均是各科年轻的教师，都没有参加说课大赛的经验。再加上有的教学经验少，有的要参加继续教育的提升教育，有的是班主任，教育工作繁多的实际困难，每位教师都对自己能否参赛，并取得好成绩产生过怀疑。就我校来说也是第一次组织教师参加如此规模大的说课比赛活动，缺少说课的指导、组织能力与经验，但为了推动学校教研工作的发展，为培养青年教师成长，也作为示范校建设中师资队伍建设的一项重要活动，学校决心创造条件，组织教师参加说课大赛。最终在全校教师们的支持下，克服困难，顺利并出色的完成了说课任务，取得了令人满意的成绩。

三、精心准备，注重方式方法

首先，确定选题。参赛的教师，根据本校的教学资源、学生的实际情况、自己的教学特点以及本地人文环境等条件，结合各科综合实践活动“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教大方向，分别确定了各参赛教师的选题。

其次，教学设计坚持理念先行，突出重点、突破难点，要求设计的完整性和可实施性。在设计教学过程之前，教师们查阅、学习大量资料，包括课文的解读，教案，上课课件，情境教学法、实践法、案例分析法、讨论法、图表法等多种教学方法。要求参赛教师要根据实际情况综合使用这些方法，不要把教学目标只停留在理念上，而是具体落实到某个难点问题和某个重点知识的教学上，让知识点落到实处。

还有认真编写说课稿。编写说课稿时，教务处会同专业部、科组与参赛教师细致研究大赛组委会关于“说课评分标准”，反复阅读，认真推敲，归纳出本校的说课要求：一是普通话准确、流畅、生动、形象；适当的幽默，富有节奏感，讲究说课的风度。以讲述语言为主，综合运用课堂教学语言和朗读语言。二是内容正确、完整、系统，衔接有序、联贯；详略恰当，重点突出。三是说课内容与课堂教学相统一，有创造性。如我校刘松林老师、钟晓华老师在说课中结合本地生活与文化底蕴，突破了课文的局限，受到评委的特别赞扬。

四、本次活动的成效

1．获奖情况。我校14为位教师参加省“创新杯”教师教学设计和说课比赛的初赛，9位教师顺利进入决赛。经过激烈的角逐，1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖。刘松林，何小霞老师代表广东省参加全国总竞赛。最后刘松林老师师荣获全国计算机组一等奖第一名，何小霞老师荣获计算机基础组二等奖。

2．充分展现团队合作的风采。对参加本次省说课大赛，学校提出了明确的组织原则。教务处把说课活动定位为培养青年教师学习、帮助、提高的过程，目的是形成促发展、促学习、促研究的教研氛围。因此，整个过程教务主任全程跟踪、指导，提供资源，各专业部、科组教师给予全力的支持和配合。学校把有教学经验的教师组织起来，组成“军师团”，为参赛教师出谋划策，指导、修正。在参赛教师训练的过程中，大家集思广议，提供了大量可行性建议，为参赛教师赢得好的成绩奠定了基础。

3.促进教研工作的开展。参赛教师的说课稿均从课标的要求出发，分析教材的的编辑意图以及各课之间的相互关系，进而分析说课内容在教材中的地位和作用，把握编者的意图，结合学生的学习特点、认知水平有的放矢进行教学设计。说课活动的开展使教师掌握了根据教学目标和学生特点而设计的方法，选择相应的教学手段，并结合教材内容、知识联系，设计教学环节、教学活动。

4.更新了教学观念。说课活动让教师们改变了过去那种盲目以教师为主的教学观念，转变成能结合所任教班级学生进行实际教学的方式，可以说学情分析更加全面了。教师能对学生现有知识状况、学习方法、差异、心理认知等方面作详细分析，设计的导入式情境，符合中职学生年龄特点与认知发展，更具有趣味性。

五、不足与差距

对本次说课我们也进行了反思：

1、教学理论的利用还不够，特别是说教学过程中没有仔细地指出说怎么做及这么做的依据，所以各科教师还需要加强教学理论的学习。

2、教学资源库还不够丰富，尚不能为教师参加说课提供足够可用的资料。

3、说课应当体现较好的实践性活动，各科积累这方面的经验不足，需要更多地开展课内与课外的实践活动。

4、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题。

六、展望，速我校青年教师迅速成长

通过本次比赛，我们对教师特别是青年教师提出以下几点建议： 一是多听课，多写课后反思。

听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。

二是精心备好每一节课。教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。

三是多学习、多交流。向同行学，把学习交流的重点放在新课改的研究、教学设计的交流、典型问题的研讨等方面；与学生多交流。关心我们的学生，研究我们的学生，走到我们的学生中间去，了解学生的学习要求。

以上是我校组织备战本次“创新杯”教学设计和说课比赛的总结，不当之处，请批评指正。

2012年10月31日

第二篇：创新杯说课大赛优秀组织奖学校经验交流材料

在参与中学习，在交流中提高

——2012年广东省中职“创新杯”教师说课大赛总结

东莞市东城职业技术学校

历时七天的全省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛决赛圆满结束，我校参赛教师成绩喜人，参赛的10名选手，比赛前他们认真准备，花费了大量的时间和精力，他们以娴熟的专业技能在赛场上展示了我校教师过硬的教学基本功与饱满的精神风貌并全部获得了奖项，其中语文学科的李冰老师、德育学科的陈瑞芬老师、计算机类专业的黄春萍老师、学前教育的冯琦和数学学科的王统增老师获得二等奖，其余五位老师邱世军、黄陈华、龚天、蒋冬梅、王文富获得了本次比赛三等奖。” 我校还获得本次大赛优秀组织奖。现将具体情况总结如下：

一、竞赛概况

为了积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》号召，努力提高我省中等职业学校教师素养与教学能力，2012年10月8日至14日，由广东省职业技术教育学会主办，广东省职业技术教育学会相关指导委员会承办的2012年全省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛决赛在广州、佛山、肇庆三地举行。这次大赛设置学科共20多个，经过第一阶段组织专家对报送的作品进行初评，第二阶段选出427名选手参加现场说课的决赛，评委从教学设计、内容呈现、技术应用、创新与实用、仪容仪表等方面对他们进行考核。

大赛为青年教师提供了一个学习交流的好机会，让更多观摩大赛的教师能够近距离欣赏全省教坛新秀高超的教学艺术，从点评中领略名师的学术研究风范，引领他们进入教改理论与实践前沿，分享最新研究成果，把握创新教学理念脉搏，感悟前瞻性的教学思想，促进了教师增强现代教育理念和教学改革意识、质量意识和参与教改意识，促使教师把教学科研聚焦到课堂教学上，聚焦到提高课堂教学质量和效果上。激励教师将自己所学的知识与经验，尽快地转化为教学技能，进而提升为教学艺术，促进专业发展。

二、值得肯定的方面

1、领导重视，行动迅速，组织管理井然有序

参加“创新杯”说课比赛，有助于促进教师钻研教材教法和学习教育教学理论，有助于教师之间的相互学习和交流，有助于促进教研活动的开展，对提高教师的教学水平和教育科研能力、促进课程建设和课程改革具有十分重要和积极的意义。我校领导对这次说课比赛十分重视，为教师参赛提供了经费和组织上的保障。接到比赛通知，学校在各专业部严格地选拔优秀教师参赛，学校教导处为教师参加说课比赛做好了前期准备。如，拟定参赛方案、派出辅导教师、组织备课组集体备课。说课是个新鲜事物，怎么说不仅新教师，连老教师也没经验，在说课任务布置后，新老教师互相帮助、互相研讨、互相学习的气氛空前高涨，在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮。参赛教师通过查阅资料、制作课件、写说案、反复演练，每个人都作了精心准备，通过参赛，互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。

10月8号，蒋冬梅老师作为参赛教师的首发阵容，前往广东省对外经济贸易学校参加商贸类说课比赛，临行前，邓任涛校长特别嘱咐，到了广州就直接打的到指定的酒店，路上不要太辛苦。10月9日，邱世军、陈瑞芬、王统增三位老师前往广州参加财经类、德育类、数学类说课比赛，教务处吴韶荣副主任请求学校派车送行，总务处王雷主任大力支持，派校车把三位选手送到比赛地点，10月11日下午，李冰老师前往佛山南海参加语文类说课比赛，由于没有外出乘车经验，出发较晚，到达南城车站，已经没有到南海的汽车，打电话请示高会斌副校长，高校长当机立断，同意她从东莞打的前往比赛地点。正是因为有了校领导的大力支持，有了各部门的协调配合，有了参赛老师的努力和顽强拼搏，我校选手才取得了优异的成绩，为东莞市也为我校赢得了荣誉。

2、参赛教师精心准备，说课竞赛尽展风采

我校挑选的参赛教师基本素质比较好，知识素养较高，语言表达比较清楚流畅，思路较为清晰，具有一定的临场机智。他们从思想上高度重视此次比赛活动，9月10号上送教学设计和课件参加初选，9月26日接到决赛通知，1月8号开始比赛。参赛教师放弃了整个国庆大假的休息，投入到精心备赛之中，他们为了竞赛秣马厉兵。每个参赛教师既要钻研教材，创造性地整合教材，又要精心设计教学；既要查阅资料，又要制作课件；既不能影响白天的教学工作，又要熟悉说课稿，脱稿说课。短短的几天的准备时间，却彰显出参赛教师不同凡响的综合实力。

比赛的结果是美好的，但过程是艰辛的。首先是准备说课内容。选题既不能重复经典，又要有新颖之处；既不能与其他选手选题冲突，又要考虑内容的重要性。确定好内容之后就是制作课件，设计教学流程，准备相关录像，制定说课稿。在正式比赛前学校组织了内部的说课试讲，听课教师对参赛教师的说课提出了细致中肯的意见，参赛教师认真记录了意见和建议，并不断改进说课内容。比赛的前一天晚上，几位参赛选手睡不了觉也吃不下饭，和陪同的老师一起反复修改说课稿，背说课稿，直到晚上一点钟。当时的感觉是累，紧张，比赛结束后，大家都说这段日子是过得充实的、是值得的。参加了，紧张了，但锻炼了，进步了，有收获了！

我校大部分参赛教师都能选用形式多样，灵活实用的教学方法（如讨论法、合作交流、自主探究、案例分析等），在教学中能突出教师的引导作用和落实学生的主体地位。能注重课堂情境的创设进行导入，能注重通过课堂预设中精心设计的活动，让学生动口、动手、动脑来调动学生在教学活动中积极参与，培养学生的各种能力，并在活动中体验和感悟相应的思想和方法，培养学生的思维发散性和创新意识。

3、青年教师积极改进教学内容和教学方法

说课到底说些什么？这是每位参加说课教师不断地设问和思考的问题。以往教师备课、上课，关注本章本节的教学内容、教学重点难点居多，就事论事解决问题。而整体说课却促使他们要重新去审视该课程的性质、任务与目标，以及该课程在专业课程体系中的地位，积极改进教学内容和教学方法。

我校青年教师李冰参加本次语文类说课比赛获得二等奖。经过第一阶段组织专家对全省123所职校400多名语文教师报送的作品进行初评，第二阶段选出70位语文教师参加决赛。在历时一天的说课比赛中，参赛选手们分成A、B、C三组，同台竞技、各尽才能，集中展示了先进的教学理念、高超的教学水平和深厚的专业素质。李冰在竞赛中充分展现了我校青年教师的良好精神风貌和业务水平，她的《南州六月荔枝丹》说课以竞赛式教学法和讨论点拨教学法贯穿设计，视角独特、构思新颖，对《南州六月荔枝丹》这一经典篇目进行了创新性解读，赢得了专家评委的一致好评，本次比赛对激励青年教师积极改进教学内容和教学方法及手段起到了重要的推动作用。

4、认识到“学”的成效是“教”的最终目标

教与学是密不可分的，作为教师，不能光研究“教”，而忽略对学生“学”的研究，否则，就会出现教师课堂上讲得起劲，学生反应平平，课堂上热热闹闹，学生们听过说过就忘的情况。从这次教师们的说课中，我们已经看到教师们把学情分析放在足够重视的地位。这是一个可喜的进步，我校青年教师黄春萍老师的《包装广告设计与制作》说课亮点突出，她采用创新的教学模式，将设计后期输出和包装设计制作融入教学过程，将课程内容置于职业岗位实践情境中，使学生在“工作”中学习知识，积累经验。考虑到计算机实训课的教学环境与学生脊椎健康问题，她还采用课间操形式，创新地给学生开设《脊椎健康操》。她的精彩说课吸引了评委们的眼球，荣获二等奖。本次比赛对提高教师本人的教学设计能力，获取宝贵教学资源都有十分重要的意义。

5、激发了教师相互学习的热情和探索研究的欲望

此次广东省举办的全省中职学校教师说课比赛涵盖了文化基础课和专业课，比赛既是为了全国教师说课比赛做选拔，参赛教师和观摩教师在这次活动中都有很大的收获，教学基本功，尤其对教材分析和驾驭课堂的能力有了一定的提高。此次竞赛活动，我校教师除了展示自身的素质和东莞市商业学校的实力之外，更多地是表现出那种寻求提高和渴望进步的愿望。他们实事求是地暴露问题，虚心听取评审老师的点评，和来自全省各地的教师进行了交流，大家共同讨论，提高认识，明确探究方向。比赛结束后，教师们也进行了认真总结和反思，相比于省内优秀教师的说课自感还有一定的差距，更加清楚地认识到要做一名智慧型教师，就要有过硬的教学能力和良好的教学素养，需要平时加强学习，注意积累，勤于反思，大家相互学习的热情和探索研究的欲望空前高涨。

三、需要改进的方面

1、教学理念要体现职业教育特点，跟上改革发展进程。针对如何发展职业教育,教育部副部长鲁昕同志提出了五个对接平台：专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终生学习对接。实现教学过程与生产过程的对接为目标，就是要理论教学与操作训练交替进行，就是要解决在学中练，练中学，以练为主，以学促练的培养模式问题，我们老师在设计说课稿时，有些教学活动的设计没有体现与实践中工作岗位任务要求的一致，有些通过自制的多媒体课件展示职业情境，但也只是蜻蜓点水，比较肤浅，今后的专业课教研目标就是以真实工作任务及其工作过程为依据，整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，专业课程争取做到教、学、做结合，理论与实践一体化。

2、要有创新的意识和勇气，让教法和学法有亮点

这次比赛，选手们采用的教法和学法模式化，说教法都是情境创设法、任务驱动法、启发引导法，说学法基本上都采用小组合作探究法，创新不够。我们的老师也存在这样的问题。其实教无定法，贵在得法。我们可以用“欣赏教学法”培养学生的自信心和独立性；我们可以用“鼓励教学法” 引导学生知难而进，不断探索未知世界；我们可以用“创新思维教学法”要求学生求新、求异，闯新路；我们可以用“实战教学法”项目导入，真刀真枪闯世界。即使是那些大家通用的教学法，我们也可以进行创新，设计出新意来。

3、重点突出，详略得当

说课也要注意详略安排，对所说的内容要分清主次，不能平均用力，“眉毛胡子一把抓”，关键是要说清“是什么”和“为什么”。就说课的四部分内容来说，要把主要的力量放在“教学程序”这一环节上，这是说课的“重头戏”。蒋冬梅老师的教学设计非常新颖独特，语言表达也清晰流畅，排在三等奖的第一名，离二等奖只有一步之遥，原因是没有说课比赛的经验，被评分标准误导。今年的现场说课评分标准中教法学法占50分，教学过程占10分，辅导老师和她一起根据这个评分标准修改课件，突出教法学法，将教学过程贯穿在教法学法中，结果被评委说理论讲得太多，教学过程没有讲透，扣了很多分。所以，说教学流程的时候，既不能太概括，三言五语说完了，让听者不知道教学的思路，也不能太具体，因为它不等同于课堂实录，像上课一般师生问答展示。说课中的教学环节一般应采用概括与具体相结合，对于非重点或这次重点的内容，可用概括的介绍一带而过，而对于教学的重点难点教师则要详细阐述，说清楚其中含蕴的小的教学环节，以及每个环节中教师是如何指导学生学习的，预测达到的学习效果等。

4、说课整体要流畅，环节过渡要自然

说课也需艺术，不能作报告式地说课。如果硬性地用“一、二、三”显得十分死板。建议用过渡性语言，如，“先说教材”“再看看现有学生的实际情况”“基于以上学情，确定以下三维教学目标”“接下来，我侧重为大家谈谈对这节课重难点的处理„„”。

5、说课与上课紧密结合比较好

说课可以说未上过的课，这类课主要从教学设想入手，侧重于说设想、分析学情。也可以说已上过的课，这类课主要侧重于反思，总结得与失、成功与失败的经验或教训。从比赛效果来看，说已上过的课可以与上课紧密结合，通过展示学生活动的视频和图片，便于评委老师直观地了解你的教学理念和课堂效果。这次比赛，我们一些老师说未上过的课，缺乏生动的佐证，难以体现课堂效果。

6、时间一定要控制好。

时间就是效率，就是教师掌握教学时间的体现。说课前应该根据规定的时间，对各部分内容所需要的时间大致做一个估算，心中有数，在规定的时间内有条不紊地说完该说的全部内容。邱世军老师当时只多说了“谢谢各位评委”这样一句话，也算超时被扣分。

7、在说课中，做到理论与实际有机统一。既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法不谈依据，理论依据是说课的重中之重，是说课区别于上课的重要部分。因此说理论要精心设计，找准切口。比如对于教学目标设计、重难点分析、教法学法设计、教学过程设计等方面，都是要有理论根据的，有的教师缺乏理论依据或引用的理论依据欠妥，有的老师仅仅用概念来包装自己，没有深入钻研，只停留在皮毛上，这样的说课档次就显得不高。

8、说课稿要背熟练，要把内容融化在脑海里。

总之，经过这次说课活动的历炼，老师们收获了很多，更多的是反思了自己的差距与不足。希望大家在平时花更多的时间去学习新的教育教学理论，在教学研究方面多下功夫，在教育的道路上不断进步，做个永思进取、永不懈怠的教育工作者。

第三篇：优秀组织奖[模版]

长春师范学院暑期社会实践活动优秀团队

申报材料

2010年长春师范学院暑期社会实践活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“永远跟党走，青春献祖国”为行动标语，深入贯彻落实科学发展观，遵循青年学生成长规律和教育规律，把暑期社会实践与世博宣讲、后世博调查研究、传播践行低碳生活理念、服务祖国发展建设等工作相结合。引导广大学生深入基层、深入群众、深入社会，在实践中受教育、长才干、作贡献，努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

一． 实践活动介绍

2011年我校大学生社会实践团队参观了以“永远跟党走，青春献祖国”为目的，参观了抗日英雄杨靖宇将军的纪念馆、革命先辈张蔚华烈士的纪念馆，同时也参观了中国人参博物馆，同学们在国情感悟中坚定了理想信念，在艰苦环境下磨炼了意志品质，在社会服务里彰显了人生价值，收获了一笔宝贵的成长经历与人生财富。

1.寻访历史足迹、感悟祖国发展

学校组织了实践团队，通过寻访杨靖宇将军和张蔚华烈士的墓园，感悟新中国六十年的发展历程，感受祖国发展的伟大历史成就。通过走访革命圣地感悟祖国六十年来的进步与发展，感受践行科学发展观带来的成效。参观爱国主义教育基地、拜访老红军后代，接受爱国主义教育的洗礼，弘扬先辈精神，前往当地行洲村调研社会主义新农村建设情况，提醒当代青年不忘先辈，让当代大学生领悟革命精神，弘扬坚定信念、艰苦奋斗的革命精神，实践活动在革命 先辈精神鼓舞下建设的社会主义新农村，将革命精神运用于社会主义新农村建设中，争创和谐。

2.走访现代博物馆，建设现代新历程

在本次社会实践活动中我校的志愿者团队还参观了中

国人参博物馆，参观中国人参博物馆，面对珍贵的史料、逼真的场景、丰富的馆藏，犹如走进了中国人参发展史，收获极大。钟灵毓秀，人杰地灵的抚松，不愧为中国的“人参之乡”，系列的人参文化展示和宣传活动，将有力地推动了人参品牌产品的形成和扩散，极大提高“人参之乡”的知名度和美誉度，同时也让同学们领会到了我国的现代发展之路正在一步步迈向辉煌。

二．实践特色做法

1．搭建组织框架，确保实践活动的参与率与实效性 为了扎实有序地推进本次暑期社会实践活动，我校成立了由学校团委副书记担任组长、由组织部、宣传部、教务处、学生处、研工部和团委等多家单位组成的领导小组，由团委组建工作小组。明确将“永远跟党走，青春献祖国”作为实践主题，要求各级团组织和团员青年积极开展暑期社会实践。由于组织机构明确，工作准备较为了保证活动取得实效，学校专门召开了专题培训会，从“社会调研方法”、“应急安全知识”等多方面为学生做好出征前的准备工作，学校还专门组织了由校领导、学校职能部门领导、学院学科带头人、专业教师、团干部等多层级老师组成的导师团，要求每支团队都要有专门的指导老师，并将专业教师参与指导学生社会实践纳入工作量考评，为实践活动的有效开展提供了重要保障。

2、注重宣传凝练、提升实践活动的意义与影响

学校将暑期社会实践活动的宣传摆上重要日程，并在社会实践活动结束之后要求有深刻的活动总结，在学校内设立了图片展和优秀个人展览，充分想社会实践活动能起到的优秀作用达到最高

3．积极整合资源、打造学生参与社会实践的广阔舞台 学校积极整合校内外资源，全程服务大学生开展暑期社会实践活动。在申报活动期间，学校集聚宣传部等相关部门围绕“永远跟党走 青春献祖国”主题，明确实践活动的要求与方向。为提高学生的积极性和活动的质量，学校聘请校内外专家为团队进行辅导，专家们为实践活动牵线搭桥，为大学生们提供开展活动的机会，并对活动进行指导。学校还专门

加强安全教育，制定安全预案，确保师生安全参加社会实践。针对暑期全国各地出现的气象灾情，校团委专门启动了“暑期社会实践自然灾害预警与安保”机制，为每个团队提前办理保险，通过飞信群每天向团队发送实践地天气预报及注意事项，要求团队实行“安全日报制”，确保暑期社会实践活动的安全。校团委还积极与校友会等部门合作，联合组织暑期社会实践，为活动的顺利开展创造了良好的外部条件。

二． 社会实践活动总结

1．开展社会实践活动是贯彻党的教育方针的重要措施，是加强和改进高校思想政治教育的重要途径。为进一步加强宣传，学校将于国庆前开展大学生暑期社会实践活动专题展览，并开展相应的宣讲会等活动，将实践活动的成果展示给同济学子，以进一步加强对大学生的思想政治教育，高扬爱国主义旗帜。

2．社会实践是大学生奉献社会、报效国家的有效载体，是大学生直接参与现代化建设的重要方式。在本次实践活动的总结阶段，我校将进一步做好成果固化和评优表彰工作，对各项目进行认真筛选，挖掘典型事迹，凝练特色亮点，将优秀实践成果集结成册，总结成书，以求进一步指导今后的工作。

3.社会实践是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要载体。学校将建立长效机制，扩大实践范围，将假期实践扩展到假日实践，在进一步总结经验的基础上，进一步完善假日小型社会实践活动，给同学们更多的实践机会，创造更多的实践平台。

第四篇：优秀组织奖

陕西省青年志愿者优秀组织奖

申 报 材 料

西京学院青年志愿者协会

二〇一二年十一月

目录

一、协会简介…………………………………………………3

二、机构设置…………………………………………………4

三、协会宗旨…………………………………………………7

四、活动总结…………………………………………………9

五、协会荣誉…………………………………………………10

一、协会简介

西京学院青年志愿者协会正式成立于2002年3月15日，前身是“青年志愿者服务大队”，隶属于共青团西京学院委员会，本协会是从事志愿服务的非盈利性公益组织，青志协成立至今已有6000余名注册志愿者，现设有五个部门：办公室、宣传部、秘书部、调研部、人力资源部，并下设九个院系分会和四个志愿服务支队。开展志愿者行动是共青团服从于全党、全国工作的大局，发挥助手和后备军作用的新途径。协会从成立到现在始终不渝的发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。以“爱心献社会，真情暖人间”为行动口号；以“立足校园，服务社会”为服务宗旨。主要以“扶贫济困、帮助孤残、助教扫盲、青少年援助、科技发展、环境保护、抗震救灾、大型赛会服务”为行动目的。

我协会成功举办过西安市团代会“小斑马”志愿服务，长安区创卫志愿服务、长安区聋哑学校志愿服务、2011西安世园会志愿服务、215公交车站维护秩序长期志愿服务、2008年为震区捐衣捐物、组织全校师生为玉树灾区无偿献血、造血干细胞血样采集、走进秦岭山区小学、陕西省血液中心长期志愿服务、迎2010年上海世博会、地球一小时节能环保宣传、“荆棘鸟”义卖、西部志愿者招募、参与“关爱大秦岭

保护母亲河”绿色行动、2011西安世园会志愿者校园热播音乐节志愿服务、西安世园会志愿者招募等大型公益活动，曾多次荣获西京学院校

45动的联系和活动项目的开发，如关注孤寡老人和儿童，敬老爱老活动，关注残疾人呼吁社会更多的关心弱势群体等等。

秘书部：指导各部院系分会的组织建设、活动开展，给各分会提供必要的志愿者培训以及其他方面的帮助。负责与校内各学生组织的交流和合作，团结校内力量做大志愿服务事业；积极与社会各组织合作促进协会的发展。

人力资源部：负责开展同伴教育，志愿者素质拓展，以及各类培训，建立志愿者成长档案，给会内每一位志愿者提供合适岗位的咨询，非注册志愿者的招募与管理。

志愿服务支队：

西安市无偿献血志愿服务队西京学院支队

长期负责西安市钟楼、骡马市献血点的志愿服务，组织开展校园无偿献血活动。

“小红帽”志愿服务队

主要负责“文明乘车 大家跟我一起排”维持公交乘车秩序，引导文明乘车活动。

环保志愿服务队

负责协会环保类志愿服务活动，主要包括校园文明活动，“地球一小时”活动，陕西省大学生环保创意大赛等系列环保类活动。

阳光爱心志愿服务队

“关爱老年人”“关注儿童”。长期进入长安区流浪儿童救助站，“海星之家”，颐和园老年公寓，草滩敬老院等各大敬老院开展志愿服务活动。

我们承诺： 尽己所能，不计报酬； 立足西京，关爱同学； 帮助他人，服务社会。弘扬志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

四、活动总结

（一）常规活动（1）周常规活动

1.“文明乘车 大家跟我一起排”活动 2.西安市中心血站无偿献血志愿服务 3.“敬老爱老”志愿服务活动 4.“关爱儿童”活动（2）年常规活动 1.“雷锋月”

2.“地球一小时”绿色环保活动 3.清明节烈士陵园扫墓 4.长安区聋哑学校六一联谊会 5.造血干细胞血样采集活动

6.流动献血车进校园 8.校园志愿者流动服务站

第五篇：创建绿色学校优秀组织奖事迹材料

附件一

富源县环境保护创建绿色学校事迹材料

富源县位于云南省东部，辖1乡10镇，161村（居）民委员会，全县人口76.53万人，国土积3348平方公里。县环保局设有6个科室2个直属单位，共有在职干部职工38人。11乡(镇)成立了环境保护所。全县有各级各类学校629所,有教职员工9276人。2011年组织创建“绿色学校”共23所，其中：省级2所，市级3所，县级18所。累计创建“绿色学校”共141所，其中;省级6所，市级30所，县级105所。

一、认清形势，增强紧迫感。

据污染源普查统计：富源县共有工业污染源368户，其中：重点工业污染源236户，一般工业污染源132户。共有生活污染源541户，其中：住宿业、餐饮业污染源408户，居民服务和其他服务业污染源104户，医院污染源19户，独立燃烧设施2户，城镇居民生活污染源8户。农业源污染源1916个，其中：种植业污染源1325户，畜禽养殖业污染源451户，水产养殖业污染源33户等。特别以煤炭开采为主的污染源，造成全县河流不同程度的污染，部分区域空气质量变差，地质灾害频发。面对严峻的环保形势，富源县环 保局感到责任的重大，任务的艰巨。因此，采取创建“绿色学校”这样有效的等不同形式，加强环境保护的宣传教育，采取有力的措施加强环境保护工作。

二、提高认识，加强领导

“绿色学校”是指实现学校基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。“绿色学校”是当今素质教育的载体，也是环境保护的实践方式。富源县环保局领导班子，充分认识了创建“绿色学校”的这一重要意义，紧紧抓住学校这快阵地，抓住创建绿色学校这个机遇，加强环境保护的宣传，提高全民环境保护意识，该局把此项工作列入了全局重点工作内容之一，统一安排布署，切实加强领导，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，部门配合协调抓，科室负责人直接抓的工作格局。

三、加强协调配合，认真检查指导

富源县环保局创建“绿色学校”工作，做到了紧密与县七彩云南保护行动领导小组办公室、县教育局协调配合，有分工，有统一，各司其职，齐抓共管。今年联合下发了《关于转发＜关于组织推荐第六批省级“绿色学校”的通知＞的通知》（富七彩办[2011］5号）文件、《关于转发＜关于组织推荐第六批市级“绿色学校”的通知＞的通知》（富七彩办[2011］ 2号）文件、《关于组织推荐县级“绿色学校”的通知》（富七彩办[2011］3号）文件、《关于对富源县县级“绿色学校”进行复查确认的通知》（富七彩办[2011］4号）文件，对全年的创建“绿色学校”工作作了总体安排布署。在创建过程中，为确保创建质量，提高创建水平，县环保局、教育局联合组织以环保局分管领导为组长的工作检查指导组，深入全县11个乡（镇）对在创建“绿色学校”的学校进行检查指导，检查指导组所到之处，采取看、听、查的方式进行，在充分肯定成绩的同时，指出存在的不足，并提出改进的意见，并对创建后的工作提出了要求：一是要进一步加强对绿色学校内涵和创建绿色学校重要意义的认识；二是要按照创建目标要求，认真开展活动。真正把“绿色学校”办成传播环保知识、理念，提高环保意识的场所，达到老师教育学生，学生影响家长，家长带动社会的目的；三是要充分发挥示范作用。“绿色学校”要达到影响近临，影响周边的目的；四是加强痕迹管。要把所开展的活动认真记录、认真总结、立件归档，按质按时上报申报材料，接受专家的评审。

四、争取经费投入 确保创建工作顺利开展

学校属于财政全额拨款的单位，人多事多，经费较为困难，创建“绿色学校”工作需要一定的经费作保障，为确保创建“绿色学校”工作的顺利开展，我局积极向县人民政府分管领导汇报、请示，引起县人民政府的高度重视，决定由县财 政拨款10万元，补助到省、市、县级“绿色学校”创建工作中，为创建“绿色学校”提供了保障，确保了全县“绿色学校”创建工作的顺利开展。

五、抓活动，见成效

富源县环保局紧紧抓住“绿色学校”这个平台，传播环保知识、理念，提高全民环境保护意识，对创建的各级“绿色学校”加强指导，要求认真开展活动，活动要做到四个结合:一是与学校的团支部，少先队，年级、班、组活动相结合；二是与“环境日”、“地球日”、“水日”等纪念日活动相结合；三是与上级组织的有关知识竟赛相结合；四是与社会实践活动相结合。通过抓活动对富源的环境保护工作起到了积极的促进作用，一些学校达到了促进教育教学质量的全面提高，如：省级“绿色学校”墨红镇中学，在2009年的中考成绩名列全县第一名；省级“绿色学校”富源胜境中学在2010年的中考、高考成绩名列全县第一名。

二〇一一年五月二十八日