第一篇：材料与社会论文
材料对人类社会文明的推动作用——论材料与社会文明的发展
摘要：（青铜是文明产生的重要标志。引至1.1），随后产生和发展的各种材料，起到了推动中国社会的文明发展的重要作用。材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。作为文明的载体，文明的传播方式，影响和丰富了中国社会文明的发展，给人们展现出中华五千年璀璨的文明。新材料作为新近发展或正在发展之中的具有比传统材料的性能更为优异的一类材料。新材料是指新近发展的或正在研发的、性能超群的一些材料，具有比传统材料更为优异的性能。新材料的出现更给未来更多的期待，给梦想插上翅膀。如今，各种新材料已经是中国社会文明的强大支撑和载体，广泛的应用于社会生活的各种领域，大到航空航天设备，小到锅碗瓢盆，都有材料的身影。材料给国家建设提供帮助，为人类发展铺垫。
关键词：青铜铁器，造纸，建筑，航空航天。
前言：材料作为人类生存发展的重要原料，起到了不可磨灭的作用，材料的产生甚至成为了划时代的标志。了解和认识到材料对社会文明的贡献，有助于国家综合实力的提升。以下我们将从材料的产生和发展来认识材料的魅力，发现材料的历史和现实价值。通过一些有代表性的材料，例如青铜铁器、纸、建筑材料、航空航天材料为代表的高科技先进材料，具体而鲜明的展现材料发展的过去和将来。21世纪是新材料的世纪，如何发展我国的材料工业，为经济社会发展提供强有力的资本，是时代的课题。正文：
一、汉字与材料的渊源
关于汉字的起源，有众多说法，例如：八卦说、结绳和契刻、仓颉造字说、图画说。许慎《说文解字·叙》论汉字的起源说：
古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜（仪），近取诸身，远取诸物，于是始作易八卦，以垂宪象。及神农氏，结绳为治而统其事，庶业其（綦）繁，饰伪萌生。黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契，百工以乂，万品以察，盖取诸“夬”。（引至4）许慎认为，在汉字产生之前，曾有过一些过渡阶段。起初是庖牺（伏羲）氏创作八卦符号用来表示“宪象”即反映客观世界。其后有神农氏结绳记事，由于不能适应日益繁多的事物，巧饰作伪的事也逐渐萌生了。至黄帝的史官仓颉创造了书契文字，百官由此得到治理，万民由此得到督察，这大约是由易卦中的夬卦得到的启示。从历年的考古发现来看，文字的起源应追溯到新石器时代器物上的刻画符号。（河南舞阳的贾湖遗址出土的龟甲和石柄上就已经出现刻画符号。西安半坡遗址出土的大批陶器上有刻画符号，在仰韶文化类型遗址的陶器中多有这种符号。引至1.2）文字正是通过由起初最原始的石器甲骨到陶器，再到青铜器纸等各种材料的承载不断发展成熟，形成今天的汉字。
中国古代的四大发明，无一不是由于材料的推动，就造纸术而言，纸这种材料的出现，让文字有了优良的载体，造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸日益成为普遍的书写材料。造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。美国的历史学家Michael Hart说：“如果没有蔡伦就没有纸，我们很难想像今天的世界将会是什么状况。”历史是辩证的，经验和教训都值得我们去探求，去总结，去吸取。蔡伦的造纸术是从12世纪到14世纪之间先后传到欧洲诸国去的。欧洲从14世纪开始的文艺复兴，促进了资本主义的产生，而资本主义的产生促进了社会生产力的大发展和社会的进步，从而使欧洲的文明程度迅速增高。文艺复兴的书写载体—来自中国的造纸术和植物原料质地的纸为欧洲的文艺复兴帮了大忙。以西罗马帝国灭亡为起始标志的欧洲中世纪是最野蛮的、人们思想被严重束缚的时期，这个保守落后的年代持续了千余年之久。世界历史告诉我们，正当欧洲千方百计捆绑人们手脚，大搞禁欲主义、大搞经院哲学和神学传统教条的时候，在地球另一面的中国社会，蔡伦发明的植物纤维纸却正在大行其道，民族文化正在以其为载体促进着国家的繁荣和进步。这一时期中，不乏“贞观之治”这样的盛世，应该说“纸文化”功不可没。这一时期中，蔡伦发明的纸还惠及朝鲜半岛、日本列岛和阿拉伯，对这些国家与地区发展起到了不可估量的作用。东方的中国日益发达，在政治、经济、文化、科技等领域遥遥领先。由此可见，纸这种当时的新材料的出现不仅对中国社会文明的起到了极大的作用，更影响了世界。
二、青铜铁器与古老的文明
黄河流域的青铜器文化至今闪耀，青铜器文化是以青铜器为载体的礼乐文化，远古时期，鼎、盆、壶都是人们用来炊煮和盛食的器皿。酿酒业发明以后，人们在宴会或者祭祀中又发明了作为饮酒用器，这些器皿逐步被赋予了神圣的含义，这些青铜器成为了当时的礼器。商代贵族在礼器的使用方面有独立的文化系统，商朝后期还逐步形成了自己的礼器使用形式。例如：妇好墓铜礼器的组合有一个显著的特点，即每一类型的铜礼器成双或成偶数组合的形式成套出现。周代以后，周天子至尊的观念更加突出，古代礼器的组合形式还体现了人们对大自然的理解和对美学的追求。《仪礼》中对宴请规格做了详细解释，正是通过青铜材料的使用，为古代礼制提供了便利，以及编钟的产生，让古代乐曲能够传唱下来，青铜时代创造了物质文化与精神文化成为中华文化的瑰宝。
三、建筑材料与现代文明
人类最早穴居，随着社会生产力的发展，人类进入能制造简单工具的石器铁器时代，才开始挖土、凿石为洞，伐木搭竹为棚，利用天然材料建造简单的房屋。到了人类能够用粘土烧制砖瓦，用岩石烧制石灰、石膏之后，建筑材料才由天然材料进入了人工生产阶段。钢材、水泥、混凝土及其他材料的相继问世，为现代建筑奠定了基础，而已有机材料为主的化学建材异军突起，如绝热材料、吸声隔声材料、各种装饰材料、耐热防火材料、防水抗渗材料以及耐磨、耐腐蚀、防爆、防辐射材料和其他环保材料的出现更是极大的推动了社会文明的发展。（引至5）水立方、鸟巢、中国馆、环球金融大厦等建筑承载了更多的社会文明。
钢铁材料，钢是铁、碳和少量其它元素的合金。钢材是钢锭、钢坯或钢材通过压力加工制成我们所需要的各种形状、尺寸和性能的材料。钢材是国家建设和实现四化必不可少的重要物资，为国家建设提供支撑。钢材影响了建筑文明的发展，为建筑文明提供了展示的空间。
四、材料与国人的梦想——航空航天
综合国力是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标，也是衡量一个国家的经济、政治、军事、技术实力的综合性指标。其内容包括：经济资源，人力资本，自然资源，资本资源，知识技术资源，政府资源，军事实力，国际资源。而材料，包含在综合国力要素的各个方面，对社会经济发展至关重要。古代的中国人就有了登月的梦想，但正是因为航空航天先进材料的发明与使用，才最终将人类送上了月球。据悉，由航天机电(9.97,0.09,0.91%)提供的高科技复合材料将出现在“天宫一号”的关键部位。对于如今光伏产业已经占营业收入80%的航天机电来说，新材料业务虽占比不大，但其领先的新材料技术在未来仍大有可为。（引至6）材料在航空方面也扮演着必不可少的角色，例如：水轰-5反潜机，其反潜系统中的HF-2航空声纳浮标及信息接收/处理系统、GTC-2航空磁异探测系统（引至7），有源相控阵雷达的发射机、接收机、信号处理器全部集成进体积很小的T/R组件，这里面所用到的高科技材料，如半导体、隔热材料、防辐射材料等等为设备性能的实现提供了条件，让技术得以展现出来。由此可见，材料已经不仅仅应用在民间，材料的重要性不言而喻。
小结：（冶金史，也就是材料史，实际上主要是金属材料的发展史。金属材料的发展几乎是和人类的文明史相互并进的。引至2.1）人类历史经历了石器时代，天然石经过人工材料加工，作为一种无机材料，成为古代技术发端的第一个标志。人类改造自然产生和发展了人类社会文明。青铜器时代的青铜文明，材料作为文明的承载作用充分得到了体现，从此材料不再仅仅为了满足生活需求而产生，不再是简单的锅碗瓢盆，而是承担了更多的文明要素。现如今，材料发展日新月异，高分子材料、先进复合材料、信息材料和新能源材料正在深刻影响我们的认知，推动着我国社会文明的发展。（纵观人类利用材料的历史，可以清楚的看到，每一种新材料的出现和应用，都能大大加速社会文明发展的进程，甚至成为划时代的标志。引至3.1）
参考文献：1.《黄河流域的青铜文明》李玉洁主编，科学出版社2010年3月第一版，1.1封面文字，1.2总序二；2.《金属材料学》戴起勋主编，化学工业出版社2012年1月北京第二版，2.1第1面；3.《科学技术史》张密生主编，武汉大学出版社2009年3月第二版，3.1第280面；4.《说文解字》许慎；5.《土木工程材料》中国建筑工业出版社2002年7月第一版绪论第二面；6.2011年9月9日 11:49:24 来源：中国证券网
；7.军事文摘2012第二期上第19面；8.军事文摘2012第3期上第23面
第二篇：初中历史与社会论文
初中《历史与社会》论文
永恒的追求
内容摘要：本人结合自己的实践，就如何让学生真正成为学习的主人，提高课堂教学的有效性？谈四方面粗浅的看法：
一、钻研教材，认真备课 ——有效教学的基本点；
二、关注学生，了解学生——有效教育的出发点；
三、加强师生合作——有效教学的关键点；
四、巧用教学资源——有效教学的发展点。
关键词：课堂教学 有效教学
目前，随着新课程的实施，教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸现，素质教育的真正落实成为可能。但无论如何改，“有效的课堂教学”应该是我们永恒的追求。
课堂应该是快乐的场所，改变历史与社会课枯燥、冷漠的面孔使之趣味盎然，一直是众多教师为之努力的方向。教师作为课堂教学的组织者，其使用教学策略的水平关系到课堂教学中学生活动的有效性，影响着学生的学习成绩甚至思想品质。因此在新课改中，教师起着至关重要的作用。教师必须有效发挥教师的主导作用，将新课程的理念落实到教学工作中的每一个环节中，树立与新课程理念相一致的课程观、教材观和学生观。如何在有限的45分钟内提高课堂教学的有效性呢？本人结合自己的实践，谈自己粗浅的看法。
一、钻研教材，认真备课 ——有效教学的基本点
如果在教学中没有对具体知识的传授，进一步的探究和活动只能是空中楼阁，这样的教学就不具有有效性。但我们不能机械地“教教材”，而是要“用教材来教”，可以对教材作出合理、适度的加工与改造。但是，不要“教教材”不等于不要钻研教材、不用把握教材意图。我认为，真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先，理清教材中的各个内容的编排体系，善于将某一知识点放到整个知识体系中来审视，明确该知识点在教学中的地位、作用，为后面知识的学习做准备。其次，细节上应学会推敲。教师要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言，都要做到“深入浅出”，把教材钻研得越深，课堂教学越得心应手。最后，教学上采取“灵活设计”的策略。教师除了事先设计一些预备内容外，还要根据学生的实际反应情况，及时捕捉课堂上的有效信息来调整教学内容。例如我在讲“议会对王权的胜利”时，刚分析完革命的背景后，就听到有几位同学在讨论：与法国大革命背景有相似之处。一部分同学也把眼光转向这几位同学。我灵机一动，布置了一个思考题：同时期同在欧洲的法国，当时的社会状况又是如何呢？这样一来就打破了原来的教学预设，让同学们自己去比较探究英、法两个国家两场革命的背景、经过、结果及影响。显然，我没有被自己的预设方案所束缚，而是鼓励学生发表自己的见解和看法，从而激发起学生强烈的追根究底的欲望，激活了课堂教学。
二、关注学生，了解学生——有效教育的出发点
解读教材固然重要，解读学生同样不可忽视。学生的学习过程不是知识的简单接受的过程，而是学习的主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动构建过程。认识学生，把握学生原有的生活经历和知识背景已经成为我们开展教学的重要前提。如今，学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识之前，以有了相当丰富的生活经验和实践积累。如我在教学“秦朝一统”时，考虑到部分学生已经通过各种媒体对秦始皇有了一定了解而调整了教学顺序。上课时我先把“对秦始皇的评价”这一环节提前，让学生从影视中谈谈对皇帝的认识，通过师生谈话，很自然地引出了秦始皇一统天下的意义和建立中央集权的措施。为了突出重点，突破难点，从与学生的生活联系密切的文字、货币和度量衡入手，设计一幕历史剧：有一布商，从楚国买布匹，到秦国贩卖，买卖方再加上一解说员共四为演员，随着剧情的发展涉及到战国时楚国、秦国两国不同的度量衡、货币和文字，这幕剧既反映了战国时代各国经济交往的情况，也说明了秦始皇统一文字、货币、度量衡的意义。我们教师只有充分尊重学生的学习起点，关注学生的学习状态，才能使每一节课都让学生有实实在在的认识收获和学科感悟。
三、加强师生合作——有效教学的关键点
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，提出问题是学生思维活动的开始，有利于启迪学生的创造潜质。因此，我在教学中常鼓励学生敢于怀疑，敢于提出自己的见解。
“让学生依据有关史料，通过独立思考，对历史人物、历史事件和历史现象产生个人质疑，认识和判断，得出相关的历史结论”，是新课程标准所强调的历史教育目的。要实现这一目标，就需要学生能经常运用思辨学习法来提高自己的历史思维能力。所以，我在课堂教学中努力创造—个合作探究的课堂，拓展思路，培养思维的批判性。
在教学中，我倡导小组合作学习，上课时我常常并不是按照以前“一对几十”的面对面讲授方式，而是将学生分作若干小组。上课时教室里出现的不是教师与学生面对面的讲授，而是以小组为单位聚集在一起。我认为，在新课程的实施中教师必须由过去的以教师中心，变为以学生为主体，创设民主、融洽、和谐的学习氛围，让学生自由表达和自主探究学习才能成为现实。
在《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学中，我把全班分作四个小组，分别代表清政府、资产阶级维新派、资产阶级革命派、农民阶级，通过四个场景表演重现当时的历史，探索不同的救国救民道路。这种方式使学生耳目一新，他们兴奋地坐在了一起，针对当时的国情和救国方案进行探讨。每个小组的学生都认真积极，他们各抒已见，畅所欲言，发表自己的看法，积极地探究。
实践证明，这样的教学方式是有效的，每一个学生都在“动”：动脑(想)、动嘴(说)、动手(整理)。他们快乐地笑着，快乐地讨论，快乐地记录着他们合作学习的果实。这种方式达到了我以前以讲授为主的教学方式没有达到的效果，打破了过去那种枯燥沉闷的课堂气氛，改变了过去教师讲、学生记、几个学生跟着老师走、大部分学生无动于衷的授课方式，真正地让学生坐在了一起，发挥了学生的主动性。
四、巧用教学资源——有效教学的发展点
在传统的的教学中，教师在准备教案时的大量资料及信息主要是通过书本、挂图和录像等有限的手段向学生传送信息，这样的信息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑科技的普及，教师可以通过电脑，从网络中查找到学科的多方面的信息，使教学内容更加丰富、完整，教学方法更加多样、灵活。甚至教师还可以制作出丰富的课件，借助先进的多媒体工具，想学生展示图、文、声、像相结合的课件。利用多媒体进行教学，可实现教师与学生、学生与学生之间的点对点、面对面的学习。还有为了更好地促进学生的发展，要善于与学生的生活联系起来，善于利用课堂教学过程中出现的“机遇”。如学校周围和社区附近的历史遗迹、展览馆或博物馆等，可安排调查、参观等活动；可利用某个历史纪念日，如“九·一八”、端午节等布置学生画一幅画，表达自己最想说的话等等。
总之，课堂教学的有效性还取决于教师自身教学艺术的发挥，取决于教师对教学中的情、趣、理的挖掘，所以我们要不断提高教学技能和教学策略，追求课堂教学的高效性。
参考文献
① 朱慕菊主编：《走进新课程》，北京师范大学出版社。② 马长远：《历史课程标准教师读本》，华中师范大学出版社。
第三篇：化学与社会论文
化学与社会论文
化学与社会
—化学与药物
化学是一门基础的自然学科。在其发展过程中还与其它学科交叉形成多种边缘学科，如环境化学、农业化学、医化学、药物化学、材料化学、地球化学、计算化学等。现在随着社会的发展，化学科学也已经渗透到国民经济的—切技术领域，它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、治疗疾病的医药，以及保护人类的生存环境等方面起了巨大的作用。它已经是人类社会的构成部分了。
其中化学与医学的关系非常密切。医学的研究对象是人体的生命过程，人体是以生命物质为基础构成的。随着医学各学科的研究向分子水平的发展，人们意识到生命物质绝大多数是有机化合物，如糖类、脂肪、蛋白质和核酸等，越来越多的生命现象归结为最基本的化学过程。例如，某些疾病的发生与体内自由基的产生及消除的失衡有关；体内某些大分子的细微空间结构的改变可能是某些致命疾病的诱因。
化学不仅可以研究生命本身更重要的是它可以医治疾病制造药物。下面我们来具体谈谈化学与药物。
化学与药物的发展
某些“天然”药物，例如从罂粟中提出取出来的鸦片，古埃及人就已经有所了解。但是，这类制剂的应用在当时曾受到很大限制，因为当时还无法为这些制剂定出标准的剂量。只是等到有机化学发展到一定阶段，有办法把这类制剂中的有效成分分离出来的时候，人类才懂得如何认定出标准剂量。同样道理，研制自然界中所没有的合成药物，也有赖于合成有机化学这门科学的发展。
有机化学技术的日益发展，推动了药物化学 罂粟
的发展。特别是微量技术和新式仪器设备的出现，使科学家有可能把微量的有效成分分离出来，并对他们进行提纯和确定其特性。例如，对人体体液平衡有重要影响的醛固酮（aldosterone）便是从0.0211克的试样中被鉴别出来的，这一试样又是从1,000,000克牛肾上腺中离析出来的。
特别是到了30世纪下半叶，新技术革命对药物化学的影响较大。新理论、新技术、新学 醛固酮
科、新方法不断促进着药物化学的发展。经典药物化学的方法和技术已趋成熟，每年都有数以干计的人造化合物被开发利用，但同时又向科学家提出新的严峻任务。据统计，每开发一个新的化学药物，需耗需3000人工/每年，3-10亿美元，每12年才有一个新药成熟并被推向市场。目前仍有不少疑难病症尚未找到有效药物。所以继续开发合成药与天然药物资源，为各种疑难病症寻找有效药物仍为药物化学的首要任务，利用分子生物学理论和现代生物技术研究生产有效药物将成为今后药物化学发展的必然趋势。
化学与社会论文
几类有争议的药物
一 麻醉剂
1800年，英国化学家Davy H发现了一氧化二氮的麻醉作用。1860年Niemann从古柯树叶中提 可卡因
取到了一种生物碱，命名为Cocaine。1844年，它作为局部麻醉药正式应用于临床。但它在社会上备受争议，因为它可以兴奋中枢神经系统，提高身心机能，使人产生欢快感和幻觉，产生生理上的药物上瘾，故它是一种非常容易被滥用的药物。它不仅有成瘾性还有一些毒副反应，如致变态反应性、组织刺激性、水溶液不稳定性等。后来，随着化学的不断发展，人们又发现了一种麻醉剂普鲁卡因（Procaine）,它有着良好的局麻作用而且毒性低、无成瘾性，用于浸润麻醉、阻滞麻醉、腰麻、硬膜外麻醉和局部 普鲁卡因
封闭疗法。但总的来说这些麻醉剂都会给人带来一些副作用，这对人的身体健康影响很大，所以麻醉剂在社会上的声誉并不好。
二 止痛剂
止痛剂的最大一特点就是易上瘾。只要一提到海洛因和吗啡，那些令人厌恶的嗜毒者的形象立即就会呈现在人们眼前。尽管从鸦片中衍生出来的吗啡具有成瘾性，它仍不失为治疗剧痛的上好药物，因为它不仅有特效，而且其它止痛剂也有成瘾性。吗啡被列为有很大可能被滥用的一类药物，但是在医学上它也有公认的用途，因此是限量生产的。海洛因是吗啡的衍生物，具有更大的止痛作用，但 吗啡
是成瘾毒性也很大，连在医学上目前也是禁用的。
当然，随着医学的发展，也出现了越来越多比较安全的止痛剂，如阿司匹林、安乃近、扑热息痛、去痛片、吲哚美辛、布洛芬等,这类药物在临床上被广泛使用与供应.有些已被国家列为OTC药品。这样使得止痛剂在一般生活中成为很普遍使用的药剂。稍有疼痛，人们习惯服用止痛剂止痛。然而，止痛剂并不是万灵丹。最近，美国心脏学会发现止痛剂的使用，对人体健康有相当大的冲击。
三 镇静剂
约翰·凯德怀疑精神病是由于患者体内化学因素失衡而造成的。他用精神病人的尿液在豚鼠身上做实验，却偶然发现由尿酸稀释液中获取的锂能使兴奋的动物平静下来。镇静剂有助于缓解人们的抑郁和焦虑。它们被用来治
化学与社会论文
时，磺胺分子恰好到达需要部位的机会就大大增加，这样细菌吞噬它而死亡。
可惜对于患者来说它并不是最合适的药物。但它也有某些不良的副作用，在日常服用普通药物时，人们一般都知道应该喝一大杯
磺胺类药物
水以便将药物顺利服下的道理，但是在服用磺胺时，就不是一大杯水能打发的了了，由于磺胺药在尿液中的溶解度很小，为了增加其溶解度，最好的办法是尽可能地多饮水，从而通过增加尿量来降低尿中药物的浓度。否则药物容易在肾小管、肾盂、输尿管、膀胱等处形成结晶，最终可因其机械性刺激而引起腰痛、血尿、尿路阻塞、尿闭等副作用。服用磺胺，除了可能在体内长成小石头，药量上的一不小心还会让你中毒。由于有的病人觉得磺胺疗效不错常常自作主张多吃两片，或者多吃两天，磺胺类药物过敏
认为这样可以巩固药效，但这样做的后果却可能导致药物蓄积性中毒。此外，磺胺类药物还有同气连枝的特点，即兄弟姐妹之间具有交叉过敏性，如磺胺噻唑、磺胺嘧啶、复方新诺明等，如果患者吃这种磺胺药会过敏，那么换服其他的一样会过敏。而细菌对磺胺类药也有交叉耐药性，即这种磺胺药治不了的病，别的磺胺药对这种细菌也一样没辙。
在这些药物的发现与研究过程中化学的发展推动力是不容忽视的。对于药物的种种副作用还需要我们今后用化学方法对他们的改造，使他们向更有利于我们人类的方向发展。
此外，“Drug”一词在英语中具有两种互相矛盾的意思：一方面它指的是用以治防疾病的有益物质，即药物；另一方面它也可以指那些被认为会引起各种严重医学问题和社会问题的毒品。当然，这两种意思的差别仅仅在于这些化合物的用途不同。只要我们正确使用这些药物，相信他们会给人类带来更多福音！参考文献：
魏祖期《基础化学》； 徐春祥 《有机化学》； G.D.香伯格 《化学和我们》； Jay A.杨 《化学与人类》
T.L.布朗 H.E.小李梅 《化学—中心科学》
第四篇：化学与社会论文
化学与社会
论
文
院系：计算机与通信工程学院
专业班级：13级3G软件02班
姓名：陈君
学号：541313140204
绿色化学与绿色能源
绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学介绍了绿色化学的一般概念及绿色化学与环境保护的关系,从化学反应条件的绿色化、化学反应途径的绿色化及产品绿色化等方面,就绿色化学对环境的友好性进行了阐述,展望了绿色化学在环境保护方面的发展前景.关键词：绿色化学、环境保护、可持续发展、绿色能源
1、引言
当今时代，人类的生活与化学息息相关。无论是衣、食、住、行，都离不开化学。同时，对资源的开发利用成为了当今社会面临的制约经济发展、影响环境的重要因素。因此，可循环利用、可持续发展、绿色化学生产被人们提上了议事议程。我们都知道，随着工业化的大范围普及，环境污染问题已经到了不能再忽略的地步了。尤其我们发展中国家，化工生产需求很大，而对能源的二次回收利用的不够直接造成的环境破坏远远高于其他发达国家。这对我们的经济建设造成了巨大的负面影响。如何正确、有效地解决这个问题，是每一个中国人的责任。其实，实现可持续发展是战略已成为世界许多国家指导经济，社会发展的总体战略，即经济的发展必须和人口、环境、资源统筹考虑。1987年世界环境与发展委员会提出采用可持续发展的总原则是：“今天的人类不应以牺牲今后几代人的幸福而满足其需要。”可持续发展的核心思想是在经济发展的同时，注意保护资源和改善环境，合理地保护和改善环境为可持续发展提供物质基础。环境对发展的约束是由于不合理的发展破坏了环境所致，而合理的发展又为治理环境提供了更多的技术和资金。
2、绿色化学的定义
绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则,即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染，是一门从源头阻止污染的化学。绿色化学不同于环境保护，绿色化学不是被动地治理环境污染，而是主动的防止化学污染，从而在根本上切断污染源，所以绿色化学是更高层次的环境友好化学。
3、绿色化学的核心内容
原子经济性是绿色化学的核心内容，这一概念最早是1991年美国Stanford大学的著名有机化学家Trost（为此他曾获得了1998的“总统绿色化学挑战奖”的学术奖）提出的，即原料分子中究竟有百分之几的原子转化成了产物。理想的原子经济反应是原料分子中的原子百分之百地转变成产物，不产生副产物或废物，实现废物的“零排放”。他用原子利用率衡量反应的原子经济性，认为高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中。绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。如无公害氧化剂过氧化氢的制备可采用乙基蒽醌法，即由氢和氧在2-乙基蒽醌和Pd为催化剂作用下直接合成，2-乙基蒽醌复出并可循环使用。此反应原子利用率为100%，体现了原子经济性，减少废物的生成和排放，是典型的零排放例子。不仅充分利用资源，而且不产生污染；并采用无毒、无害的溶剂、助剂和催化剂，生产有利于环境保护、社区安全和人身健康的环境友好产品。绿色化学化工的目标是寻找充分利用原材料和能源，且在各个环节都洁净和元污染的反应途径和工艺。对生产过程来说，绿色化学包括：节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，在生产过程排放废物之前减降废物的数量和毒性；对产品来说，绿色化学旨在减少从原料的加工到产品的最终处置的全周期的不利影响。绿色化学不仅将为传统化学工业带来革命性的变化，而且必将推进绿色能源工业及绿色农业的建立与发展。因此绿色化学是更高层次的化学，化学家不仅要研究化学品生产的可行性和现实用途，还要考虑和设计符合绿色化学要求、不产生或减少污染的化学过程。这是一个难题，也是化学家面临的一项新挑战。国际上对此很重视，1996年美国设立了“总统绿色化学挑战奖”，并首次授予Monsanto公司(变更合成路线奖)，Dow化学公司(改变溶剂/反应条件奖)，Rohm＆Haas公司(设计更安全化学品奖)，Donlar公司(小企业奖)和Taxas A＆M大学的M．Holtapple教授(学术奖)，以表彰他们在绿色化学领域中的杰出成就。绿色化学将使化学工业改变面貌，这一趋势将在21世纪更加强劲，并将出现崭新的局面。我国的乡镇企业，特别是化工、染料、造纸、皮革等污染较严重的工厂应从环境保护大局出发，一方面研究和改革工艺流程，采用符合绿色化学要求的化学过程，减少和消除污染；另一面要重视现有的废物处理，要严格控制排放标准，解决三废治理问题。做好环境保护，为子孙后代造福。这是对人类负责和关心的态度。
4、我国绿色化学与绿色能源的发展
根据资料得，我国“九五”和2010年的环保目标是：到本世纪末，力争环境污染和生态破坏加剧趋势得到基本控制，部分城市和地区环境质量有所改善，2010年基本改变生态环境恶化的状况，城乡环境有比较明显的改善。为实现“九五”环保目标的两大举措是：①实现污染物排放总量的控制，使2000年主要污染物排放总量控制在1995年水平，确保环境污染加剧的趋势得到基本控制；②实施跨世纪绿色工程计划，主要包括地区和流域环境综合整治项目、城市环保基础设施建设项目、生态环境恢复和保护项目等，重点是三河（淮河、辽河、海河）、三湖（滇池、巢湖、太湖）水污染防治和SO2污染与酸雨控制。
此外，绿色化学中涉及到的不只是地面上各个工厂里的作业，更应该多开发一些绿色能源，如风力、潮汐、太阳能、核能等已经比较普及的能源站。这里我再大概谈谈绿色能源对绿色化学的作用。
风就存在于我们的身边，我们人类也都习惯了风的存在。可是什么是风能，风能又有哪些特点，人类是怎样一步一步地开发利用风能，以及为什么风能又会成为21世纪人类理想的能源资源呢？风能蕴藏量丰富。风能是全球水能的10倍多，我国仅陆地上就有风能资源大约1.6×109ｋW。风能可以再生，永不枯竭。风能是太阳能的变异，只要太阳和地球存在，就有风能，它取之不尽，用之不竭，是可再生的。同时它清洁无污染，随处都可开发利用。风能作为一种清洁、安全的可再生能源，千百年也来一直受到人类的重视。下面介绍几种绿色能源：
（1）核能技术：核能有核裂变能和核聚变能两种。核裂变能是指重元素（如铀、钍）的原子核发生分裂反应时所释放的能量，通常叫原子能。核聚变能是指轻元素（如氘、氚）的原子核发生聚合反应时所释放的能量。核能产生的大量热能可以发电，也可以供热。核能的最大优点是无大气污染，集中生产量大，可以替代煤炭、石油和天然气燃料。
（2）生物质能技术：这是利用动植物有机废弃物（如木材、柴草、粪便等）的技术。①热化学转换技术，把木材等废料通过气化炉加热转换成煤气，或者通过干馏将生物质变成煤气、焦油和木炭；②生物化学转换技术，主要把粪便等生物质通过沼气池厌气发酵生成沼气，沼气的主要成分是甲烷。沼气技术在我国农村得到较好应用，工业沼气技术也开始应用。③生物质压块成型技术，把烘干粉碎的生物质挤压成型，变成高密度的固体燃料。
（3）风能技术：风能是一种机械能，风力发电是常用技术，目前世界上最大风力发电机为3200千瓦，风机直径97.5米，安装在美国夏威夷。风电技术的逐步成熟和风电机性能价格比的提高，使风电成本降低，逐步具备了与其他能源竞争的实力。风电在某些国家能源构成及消费中的比例越来越高，而且随着技术的进步，社会的发展，这一比例还会更高。风能等洁净、可再生能源的开发与利用将成为人类实施能源可持续发展战略的重要举措与途径。
（4）太阳能：太阳能发电板可以将太阳光转换成能源，它既可以用来供电，也可以用来加热水。它们的选择非常多，具有不同的大小和形状，安装相当简单而且基本不需要什么维护。我国皇明太阳谷就是一个利用太阳能的非常成功的例子。
（5）地热能技术：地热能有蒸汽和热水两种。地热蒸汽有较高压力和温度，可直接通过蒸汽轮机发电；地热热水最好是梯级利用，先将高温地热水用于高温用途，再将用过的中温地热水用于中温用途，然后再将用过的低热水再利用，最后用于养鱼、游泳池等。
5、结论
绿色化学是近年来才被人们认识和开展研究的一门新兴学科，是实用背景强、国计民生亟需解决的热点研究领域。对整个工业来说，研究绿色推行绿色化学是提高效益、节约资源和能源、改善环境、保持可持续发展的战略施。最后，用一句话结束对绿色化学与环保、可持续发展关系的看法：我们需要发展，但我们更需要绿色的生活环境！
第五篇：化学与社会论文
军事与化学
摘要：现代化军备竞争离不开化学的参与作为一个国家最强有力的盟友，军队的强弱将直接关系到国与国之间合作的姿态，因此军备竞争成为了国家之间竞争的主要形式。所以，如何研制出更先进的装备成为了重中之重。
关键词：军事材料 钛合金 化学四弹 化学武器 炸药 一.钛合金的应用
利用化学方法高效提取金属成为了现代军备竞争中重要的一环，这里就不得不提到了第三金属—钛。在地壳中，钛的储量仅次于铁、铝、镁，居第四位。由于钛具有熔点高、比重小、比强度高、韧性好、抗疲劳、耐腐蚀、导热系数低、高低温度耐受性能好、在急冷急热条件下应力小等特点，其商业价值在二十世纪五十年代开始被人们认识，被应用于航空、航天等高科技领域。随着不断向化工、石油、电力、海水淡化、建筑、日常生活用品等行业推广，钛金属日益被人们重视，被誉为“现代金属”和“战略金属”，是提高国防装备水平不可或缺的重要战略物资.由于在常温下，钛不怕王水和稀硝酸腐蚀，不怕常温海水腐蚀且没有磁性，所以人们更偏向用其作为潜水艇以防止磁性水雷的攻击。
钛元素发现于1789年，1908年挪威和美国开始使用硫酸法制作钛白，直到1910年在实验室中用钠法制得了海绵钛，1948年美国杜邦公司才用镁法成吨制造海绵钛，标志着钛工业化生产的开始。其反应过程如下：TiO2+Cl2→TiCl4+O2 TiCl4+2Mg→Ti+2MgCl2 1.空军方面
钛合金具有较高的抗拉强度（441~1470兆帕），较低的密度（4.5g/cm），优良的抗腐蚀性能和在300~550C温度下有一定的高温持久强度和很好的低温冲击韧性，是一种理想的轻质结构材料。钛合金具有超塑性的功能特点，采用超塑成形－扩散连接技术，可以以很少的能量消耗和材料消耗将合金制成形状复杂和尺寸精密的制品。因此钛合金在航空工业中的应用主要是制作飞机的机身结构件、起落架、支撑梁、发动机压气机盘、叶片和接头等；在航天工业中，钛合金主要用来制作承力构件、框架、气瓶、压力容器、涡轮泵壳、固体火箭发动机壳体及喷管等零部件。50年代初，在一些军用飞机上开始使用工业纯钛制造后机身的隔热板、机尾罩、减速板等结构件；60年代，钛合金在飞机结构上的应用扩大到襟翼滑轧、承力隔框、起落架梁等主要受力结构中；70年代以来，钛合金在军用飞机和发动机中的用量迅速增加，从战斗机扩大到军用大型轰炸机和运输机，它在F14和F15飞机上的用量占结构重量的25%，在F100和TF39发动机上的用量分别达到25%和33%；80年代以后，钛合金材料和工艺技术达到了进一步发展，一架B1B飞机需要90402公斤钛材。现有的航空航天用钛合金中，应用最广泛的是多用途的a+b型Ti-6Al-4V合金。近年来，西方和俄罗斯相继研究出两种新型钛合金，它们分别是高强高韧可焊及成形性良好的钛合金和高温高强阻燃钛合金，这两种先进钛合金在未来的航空航天业中具有良好的应用前景。2.陆军方面 o
3随着现代战争的发展，陆军部队需求具有威力大、射程远、精度高、有快速反应能力的多功能的先进加榴炮系统。先进加榴炮系统的关键技术之一是新材料技术。自行火炮炮塔、构件、轻金属装甲车用材料的轻量化是武器发展的必然趋势。在保证动态与防护的前提下，钛合金在陆军武器上有着广泛的应用。155火炮制退器采用钛合金后不仅可以减轻重量，还可以减少火炮身管因重力引起的变形，有效地提高了射击精度；在主战坦克及直升机－反坦克多用途导弹上的一些形状复杂的构件可用钛合金制造，这既能满足产品的性能要求又可减少部件的加工费用。比如我国已经成功研制了83-1型和83-2型两种迫击炮都广泛采用了钛合金，将全炮重量降低到18.1公斤，极大的方便了小范围袭扰战的开展。
二.军事四弹
1.烟幕弹
烟雾弹是一种非致命性的武器，除非不正确的使用才会造成损伤。通常，烟雾弹内部包含了一个金属容器，以及几个专为放出气体所制造的孔眼（位置在於烟雾弹的头尾两端）。其钢铁容器能够容纳250至350克的有颜色气体（是一种由红、绿、黄、紫四种颜色混合的混合物，用硝酸钾、乳糖和染料制成）。释放出烟雾弹的时候会产生放热反应，而且容器的内部亦会变得异常烫人，尽管烟雾弹里的烟雾已经喷尽。另一种烟雾弹是较为有爆炸性的，内部成分主要是白磷。这种烟雾弹一旦与空气接触的话，就会立即引爆，还会散发出一种显眼的黄色火花，并且附带着大量的白色烟雾（五氧化二磷）。同时，使用者也必须注意当时的风向，以免烟雾飘向和预计相反的方向。
不过，随着科技的发展，又新产生了一种烟雾弹，它内部的主要成分与蜡烛油的成分类似。这种烟雾弹在燃放后产生的主要成分就是H2O和CO2，对环境及人体的危害微乎极微。如消防演习用的S-3500、飞行表演用的F-800等都是这种烟雾弹的代表。随着人类对自身健康以及生活环境的越来越重视，老式的烟雾弹正在逐步被这种无毒无污染的新能源类烟雾弹所替代。2.照明弹
照明弹内部有一个特别的照明装置，里面装着照明剂。它包含金属可燃物、氧化物和粘合剂等数种物质。金属可燃物主要用镁粉和铝粉制成。镁粉和铝粉燃烧时，能产生几千度的高温、发射出耀眼的光芒。氧化物是硝酸钡或硝酸钠，它们燃烧时能放出大量的氧气，加速镁、铝粉燃烧，增强发光亮度。粘合剂大都采用天然干性油、松香、虫胶等原料制成，它能将药剂粘合在一块，起缓燃作用，保证照明剂有一定的燃烧时间。照明剂放在照明剂盒内，盒的下端连接有降落伞。
照明弹还配有时间引信和抛射药。当弹丸飞到预定的空域时，时间引信开始点火，引燃抛射药，点燃照明剂，抛射药产生的气体压力将照明剂和降落伞抛出弹外，降落伞可在空气阻力作用下张开，吊着照明盒以每秒5—8米的速度徐徐降落、燃烧，使白炽的光芒射向大地。
3.燃烧弹
用一种粘合剂与汽油粘合成胶装物，可制成凝固汽油弹。有的凝固汽油弹里添加活泼的碱士金属。钾、钙和钡一遇水就激列反应产生具可燃性，可爆物的氢气：2K＋2H2O== 2KOH＋H2↑ Ba＋2H2O==Ba（OH）2＋H2↑。这样就能发现和攻击对方水中的目标。
4.信号弹 金属和它们的化合物在焰上的灼烧，火焰可呈各种颜色，也就是焰色反应。军事上利用这一性质可用制造各种颜色的信号弹。锶的焰色反应呈洋红色，因此军事上用硝酸锶和碳酸锶制造红色信号弹。
三.化学武器
狭义的化学武器是指各种化学弹药和毒剂布洒器。化学弹药是指战斗部内主要装填毒剂（或二元化学武器前体）的弹药。主要有化学炮弹、化学航弹、化学手榴弹、化学枪榴弹、化学地雷、化学火箭弹和导弹的化学弹头等。由两种以上可以生成毒剂的无毒或低毒的化学物质构成的武器称为二元化学武器。化学物质分装在弹体中由隔膜隔开的容器内，在投射过程中隔膜破裂，上述物质依靠旋转或搅拌混合而迅速生成毒剂。（化学武器毒气种类：芥子气、路易氏气、催泪瓦斯乙基溴、光气、氯气）。
虽然国际上已经有了《关于禁止发展、生产、储存和使用化学武器及销毁此种武器的公约》（简称《化学武器公约》）并有了禁化武组织，但化学裁军在全球的实现仍然面对着艰巨的挑战。威胁是现实的。化学武器容易生产和储存，其所造成的危险任何人都不能幸免，特别是在冲突地区，如果落在恐怖分子手中更是尤其危险。这项工作不是靠一部分人就可以完成的，它需要整个国际社会共同采取行动。
四.炸药
火药最早是由中国劳动人民发明制造的，当初主要用于医药。据《本草纲目》记载，火药有去湿气，除瘟疫，治疮藓的作用，从火药两字中的“药”字即可见一斑，后来火药传至欧洲才用于军事。军事上黑火药的成分是：75%的硝酸钾，10%的硫，15%木炭（有时火药也呈褐色，也叫褐火药）。黑火药极易剧烈燃烧。同时，燃烧产生的热使气体剧烈膨胀，发生爆炸。
随着军事化学发展，出现了比黑火药爆炸威力更大的烈性炸药。一般是含硝基的有机化合物，首先是苦味酸即黄色炸药，由苯酚制成。硝化甘油是由于一场化学实验室的偶然事故发现的一种烈性炸药的主要成分，它由甘油（丙三醇）硝化制得。后来出现了烈性炸药TNT，现在被广泛用作军事武器中的炸药和炸药当标准，它是由甲苯硝化而成。另外，硝铵除了是一种很好的氮肥，同时也是一种烈性炸药，当受到突然加热至高温或猛烈撞击时，会发生爆炸性分解。国内外都发生过硝铵（用作肥料）仓库爆炸事故。至于无烟火药则是用棉花（主要成分是纤维素）经硝化反应制得，化学名称为纤维素三硝酸酯。
因此，化学作为一门庞大的知识体系，能用来解决人类面临的问题，满足社的需要，对人类社会做出贡献。它的成就已成为社会文明的标志，深刻的影响着人类社会的发展。社会的发展离不开人类的发展，人类的发展离不开人的生存，而人的生存离不开化学。社会的一切发展，生命是基础。一切生命的起源离不开化学变化，一切生命的延续同样离不开化学变化。正如恩格斯说：“生命的起源必然是通过化学的途径实现的。”总之，现代生活与化学是紧密相连不可分割的。不管是生命本身作为一个过程，还是生命得以维持所必须依赖的外在物质条件，都离不开化学。没有生命还有化学，没有了化学就绝对不会再有生命存在。化学是生命存在的支柱，也是社会存在和发展的支柱和动力。我们更应该学好化学，更好地利用化学知识去守护我们的家园。
姓名：李俊雷
班级：日语1401班
学号：201409550110
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