秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”建设实施方案(2013-2014)[小编推荐]

第一篇：秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”建设实施方案(2013-2014)[小编推荐]

秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”建设实施方案

（2013-2014学年）

2013年9月

秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”建设

实施方案

为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导广大师生积极投身道德实践活动，我校根据《秦皇岛市文明办关于建设“道德讲堂”工作意见》，特制定如下方案。

一、指导思想与工作目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照《公民道德建设实施纲要》要求，结合我校教育实际，特制定此方案。

“学校道德讲堂”倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。

二、“学校道德讲堂”工作原则

1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲

座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

三、“道德讲堂”对象： 秦皇岛市第五中学全体师生

四、“学校道德讲堂”的组织实施

（一）成立工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：

“学校道德讲堂”组长：宿霞

副组长：田学峰 王金鹏 陈玉春 曹学忠 陈胜林 成 员：张庆玖 张海泓 刘维中 吴培民 武宇 虞文畅 宣讲员：王福祥 田小力 孙金蕊 陈晓宁

付 敏 刘博男 皇甫春蕾 赵 宇 校团委成员 各班主任

（二）设立固定“道德讲堂”。教师道德讲堂利用二楼报

告厅，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。营造出浓厚的道德建设氛围。学生可利用现有教室与校园广播站建立专门的道德讲堂，定期开展相关活动。

（三）围绕四项主要内容，开展“学校道德讲堂”建设 1.社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

2.职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

3.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

4.个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

（四）活动版块：活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。

第一版块：教师“师德讲堂”

1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

3、创设多样载体。充分利用学习日、教研组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，每周二为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。

5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

6、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评比、年度考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。

第二版块：学生“道德讲堂”

1、我选——通过前期报名，再组织学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、晨会课、国旗下讲话等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

3、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、晨会课、国旗下讲话讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

4、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲-《公民道德歌》。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

6、我行——深入开展“静悄悄的爱”，党员、团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的

人，展示一阶段的讲堂成果。

7、我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

活动中形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料）。体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。

秦皇岛市第五中学 2013年9月17日

第二篇：秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”具体工作计划(2013-2014)

秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”

2013-2014学年工作计划

2013.10

秦皇岛市第五中学“学校道德讲堂”

2013-2014学年工作计划

一、准备阶段：

1.(9.17)成立“学校道德讲堂”建设领导小组，确

保活动组织建设。

“学校道德讲堂”组长：宿霞

副组长：田学峰 王金鹏 陈玉春 曹学忠 陈胜林

成员：张庆玖 张海泓 刘维中 吴培民 武宇 虞文畅

2.（9.17-9.22）制定“学校道德讲堂”的实施方

案和活动开展的具体计划，制定活动开展的具体目标。

3.(9.24-9.30)选拔“学校道德讲堂”宣讲员，宣讲员：王福祥 田小力 孙金蕊 陈晓宁 付 敏

刘博男 皇甫春蕾 赵 宇 校团委成员各班主任

二、展开阶段：

1.(9.17-9.20)学校召开“学校道德讲堂”建设动员大会，宣传“学校道德讲堂”建设的意义，提高全体师生对“学校道德讲堂”的认识。

2.(9.20-9.31)“学校道德讲堂”设立固定讲堂，以“我唱、我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，学唱一首道德歌，听身边道德故事，看一部道德短片，讲一则道德故事等。10.8日召开启动仪式并开讲，在全校上下形成人人学道德，人人讲道德的氛围。

3.（2013.10始）开展“每周道德一星”评选活动，引导广大师生发现身边的道德模范，充分参与“学校道德讲堂”建设。

4.（2013.10月-2014.6月）开展“十佳道德模范”评选活动，经过推选，全校师生投票，选出2012学校“十佳道德模范”

三、阶段总结反馈：

1.（2013.12月底）学校对活动开展情况进行阶段性总结，在发扬自身优势的同时，积极学习兄弟学校的先进做法，完善“学校道德讲堂”建设，为下一步“学校道德讲堂”常态化运行做好准备。

2.（2014.1月初）通过校报、校园广播、板报、橱窗、学校网站，加大对前一阶段涌现的典型人物的宣传力度，进一步扩大“学校道德讲堂”的影响力。

四、常态运行阶段：

1.（2014.3月后）学校针对“学校道德讲堂”阶段总结

反馈情况进一步完善工作机制，把“学校道德讲堂”引入常态运行阶段，使“学校道德讲堂”成为全校师生思想道德建设的重要阵地和精神文明建设的重要载体。

五、总结表彰阶段

2014年6月，学校对“道德讲堂”开展情况进行总结，表彰优秀宣讲员、“十佳道德模范”、“学校道德讲堂”建设先进班级及个人等。

秦皇岛市第五中学

2013.10

第三篇：中学“道德讲堂”建设实施方案

二中“道德讲堂”建设实施方案

为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社会文明程度和文明城市建设水平，我校根据《关于在全市开展“道德讲堂”建设工作的通知》（襄文明办〔2012〕18号）文件和区文明办的要求，结合学校实际特点，特制定适合本校发展的道德讲堂方案：

一、成立工作领导小组，切实加强领导和管理。

“学校道德讲堂”组长：@

副组长：@

组

员：@及全体行政领导、班主任

二、“学校道德讲堂”工作目标

1.倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖所有学校的目标。

2.在实践及活动层面扎实推进我校学生思想道德建设工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。

3.进一步加强和推进各级各类学校实施素质教育的工作力度，增强青少年在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。

三、“学校道德讲堂”工作原则

1.实践性与实效性原则。以青少年亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过主题教育月活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

2.整合与互补原则。要将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，长期开展实践教育、体验教育活动，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

3.全体性与主体性原则。面向全体学生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重学生的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。

四、“学校道德讲堂”的工作要求

1、队伍要丰富化。要组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校党政工团负责人、优秀班主任、学科教师的带头示范作用；二是要整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力；三是要特别重视组织各年级道德标兵、三好学生、优秀团员作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

2、形式要多样化。要充分围绕标准开展“五个一”规范道德讲堂建设，并逐步深化和改革。

“唱一首歌曲”：每一次开讲前，组织学唱一首道德讲堂主题歌曲；“一部短片”：围绕主题，组织群众观看一部道德建设先进人物事迹的短片；“诵一段经典”：组织学生诵读一段中华传统经典语录和征集的公民道德“三字经”；“讲一个故事”：讲述一个发生在学生身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例；

“作一番点评”：由学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

3、建立科学化的考核激励办法。将道德讲堂建设情况与全体师生精神文明创建活动结合起来，与和谐校园建设工程结合起来。同时把教师、学生参与道德讲堂的情况作为评先评优的重要条件，作为校级先进荣誉的考核内容。

五、“学校道德讲堂”

具体活动安排如下

1、在全体学生中教唱道德讲堂主题曲：学习雷锋好榜样。

2、组织学生观看道德短片：感动中国人物、开学第一课，关注国家重大事件。

3、邀请市道德讲堂报告团来校巡讲，并聘请本校优秀教师定期为学生作道德讲座。

4、开展活动后组织师生谈感想，写体会。

5、对生活困难的学生学校进行资助，不让一名贫困生失学。

6、开展学雷锋教育月活动，组织募捐，组织学生参加学雷锋志愿者团队活动。

7、开展“书香校园”系列活动。

8、开展师德教育月活动。

各项活动均需要按计划有目的、有步骤地实施，在扎扎实实开展活动的同时要通过校报、板报、橱窗、广播、校园网站等载体，有效宣传工作成效，营造良好的校园文化氛围，促进学生身心的健康发展。

第四篇：学校“道德讲堂”建设实施方案

学校“道德讲堂”建设实施方案

为贯彻落实党的十七届六中全会精神，进一步弘扬传统文化、普及道德规范、宣传道德楷模、引领道德风尚，根据市教育局有关文件精神，我校决定开展“道德讲堂”建设活动，特制定以下实施方案。

一、指导思想与工作目标

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，为教育强校提供思想道德保障。

二、“学校道德讲堂”工作原则

1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

三、目标任务

建设“学校道德讲堂”的主要目标是：以提升学生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点，强化宣传教育，引导小学生“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。

建设“学校道德讲堂”的具体目标为：形成“好人好报”的社会共识，推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“学校道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导学生在实践中完善自我，提升素质。营造“崇德尚善”的浓厚氛围。把对学校重点人群的教育引导作为突破口，以点带面，使学生在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德、做好人”蔚然成风。

四、建设“学校道德讲堂”的主要内容

“道德讲堂”以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为主要内容。

1.社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

2.职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

3.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻

里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

4.个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

五、方式及途径

1.队伍要丰富化。要组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校骨干老师、优秀班主任、学科教师的带头示范作用；二是要整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力；三是要特别重视发动各级美德少年、五好少年、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

2.形式要多样化。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。一是“我听”：以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质；二是“我看”：以演绎展示、学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学；三是“我讲”：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事；四是“我议”：以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界；五是“我选”：以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等；六是“我行”：以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，转化行为。

3.时间要经常化。要定期不定期地进行宣讲，利用国旗下讲话进

行集中宣讲，结合民族精神月建设统一开展活动；要将“道德讲堂”作为今后一个时期学生道德教育的重要内容。

4、开展“五个一”活动（原则上每月开展一次）。

（1）“唱一首歌曲”（唱歌曲）：开场时同唱《公民道德歌》，使大家静心。

（2）“讲一个故事”或“看一部短片”（学模范）：观看道德模范视频短片，讲述一段道德模范事迹或身边好人的善行，引发大家深思。可邀请本地道德模范、身边好人前来“道德讲堂”讲述事迹，也可组织本单位的优秀员工讲述自己的事迹。短片可选择一些反映道德建设、宣传道德模范的影视片、专题片播放。

（3）“诵一段经典”（诵经典）：诵读一段中华传统道德经典篇章，启发道德心。

（4）“作一个承诺”（发善心）：全体或个体根据自身情况主动作出道德承诺或善举。如：“做一个勤劳人，做一个善良的人”。“存好心、做好事、当好人、有好报”。

（5）“送一份吉祥”（送吉祥）：故事主人公和宣讲员向大家送出寓意吉祥的小纪念品。

活动中形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料）。体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。

第五篇：学校“道德讲堂”建设实施方案

学校“道德讲堂”建设实施方案

为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和党的十八大精神，扎实推进社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育，增强公民思想道德建设的吸引力、感染力和亲和力，引导广大师生积极投身道德实践活动，不断提升师生思想道德修养和社会文明程度，根据《的通知>》的精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升师生道德修养和文明素质为核心，以“道德讲堂”为载体，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”的形式，把敬业奉献、助人为乐、诚实守信、见义勇为、孝老爱亲的好人品格融入到师生的生活、工作和学习中，在潜移默化中不断提升师生的文明素质。

二、工作目标

以提升师生思想道德修养和文明素养为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品质等“四德”建设为重点，以“修身律己，做一个有道德的人”为主题，引导师生崇德向善、知礼尚义，自觉成为道德风尚的传播者、实践者。

（一）营造“群评群荐”的氛围。把“道德讲堂”活动与荐评身边好人紧密结合，引导师生“身边人评身边事，身边人学身边人”，让师生自发宣传身边的好人好事，树立一批先进典型。

（二）形成“好人好报”的共识。大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，在生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。

（三）弘扬“争当好人”的文明风尚。把对学生的教育引导作为突破口，以点带面，使全体学生在参与中认知、感悟、提高，倡导人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

三、主要内容

充分发挥“道德讲堂”的导向作用，确实加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，引导师生在社会上做一个好公民、在工作中做一个好建设者、在家庭做一个好成员。

（一）社会公德建设。文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

（二）职业道德建设。诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

（三）家庭美德建设。夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

（四）个人品德建设。友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

四、工作要求

（一）建立讲堂阵地

1.行业道德讲堂：主要对象是学校教职工，以倡导敬业奉献、教书育人、为人师表等为主要内容，通过教职工会议、座谈会、专题讲座等形式，提升讲教职工的综合素质，引导教职工自觉强化师德师风建设，筑牢师魂。

2.学校道德讲堂：主要对象在校学生，结合“做一个有道德的人”主题实践活动，以倡导“三心”教育（在家中为长辈尽

2孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心）为主要内容，班主任利用班会、专题讲座等形式，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。

（二）丰富宣讲形式

开展主题鲜明，师生喜闻乐见、易于参与的 “学校道德讲堂”系列活动。让师生通过“听”：听道德故事、听先进事迹报告、听演讲等；“看”：看道德模范和感动人物影视、看图片展等；“讲”：各班召开“道德故事宣讲会”，讲模范的事，讲同学的事、讲自己的事等身边的道德故事；“思”：在以上各类活动感受、体验的基础上，通过征文活动，反思、总结等提炼模范典型的道德内涵；“做”：以践行道德规范、参与各种道德实践活动为载体，让师生充分展示在思想道德建设中的进步和成效。

（三）抓好“五个一”流程

即：唱一首歌，每次“道德讲堂”开讲前，组织学唱一首道德歌曲：看一部短片，围绕主题，组织师生观看一部道德建设先进人物的事迹短片或观看道德讲座光碟；诵一段经典，诵读一段中华传统经典语录；讲一个故事，讲述一个发生在师生身边的体现传统美德与时代精神的典型事例；作一番分享，由师生评议身边好人好事，讲述心中的感受，感悟道德力量，升华自身境界。

五、加强保障，建立“学校道德讲堂”建设的长效机制

(一)成立工作领导小组

成立以党支部书记为组长、分管教学的副校长为副组长，办公室主任，政教主任，团委书记及各班班主任为成员的领导小组。

（二）开展三项宣讲活动。

1.每学期由政教处、团委组织全校学生开展一次“以思想道德建设”为主题的文体活动。

2.每学期利用教职工会议，由党支部书记宣讲教职工职业道德知识。

3.每月各班班主任充分利用班会对学生宣讲道德知识讲座（专题宣讲不低于两次）。

（三）开展评优活动

1.每学期由领导小组对宣讲员的工作进行综合评比，年末评出5名优秀宣讲员进行表彰奖励。

2.每学期开展一次班级评比活动，具体由学校开展的文体活动而定。

六、注重实效，提升“学校道德讲堂”的德育功能

在开展活动的过程中，注重实效，以实效作为评价“学校道德讲堂”工作的唯一指标。使我校的“学校道德讲堂”真正成为：师生广泛知晓，愿意听、主动来；真正让参与者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好报”的导向和“崇德尚善”的风气。

XXXX学校

二○一三年三月