大力开展校园文化活动

第一篇：大力开展校园文化活动

大力开展校园文化活动，促进全面提高大学生素质

（广东韩山师范学院关工委 郑潮鑫）

内容提要：本文仅就高校校园文化建设这一内涵丰富的系统工程中的一个子项目——校园文化活动进行论述。要着眼于全面提高大学生素质开展校园文化活动，要充分利用开拓好这一提升大学生的政治思想道德素质、科技文化素质、培育创新能力、实践能力、尽快成才的载体，形成特色鲜明、和谐发展的校园文化品牌。关键词：高校校园文化；活动载体；素质教育；特色品牌

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，对高等院校校园文化建设提出了明确的要求和任务，指明了开展校园文化活动的新思路。我们关工委的同志必须认真学习、深刻领会精神，探索新举措，积极配合学校有关部门加强校园文化建设，充分发挥作用。

高校校园文化建设是一个系统工程，包括方方面面，内涵极其丰富。本文仅就这个大课题中的一项重要的子项目——校园文化活动，发表一点浅见。我们拟将高校校园文化活动界定为：它指大学生在“第一课堂”以外所开展的内容丰富多彩、形式新颖多样的融合思想政治、学术科技、文娱体育、社会实践等方面与文化结缘的“第二课堂”活动。“第二课堂”活动与“第一课堂”活动互为补充，相得益彰，构建了高校培育人才的载体。当前，大力加强和改进高校校园文化建设，尤其是精心组织好校园文化活动，对于进一步贯彻落实中央16号文件精神，加强大学生的精神文明建设和高校和谐校园建设，促进全面提高大学生素质，都有着不可估量的意义和作用。

高等学校是培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才的摇篮，而新世纪新挑战对人才的培养提出了更高的要求。当前，我国正处于建立和完善社会主义市场经济的转型期，在经济制度深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，社会对高等院校所培养的人才素质寄予了更高的期望值。我们的大学生应具有的素质，除了通常提出的应具备远大理想、良好道德、健全人格、健康体魄和心理、过硬知识本领等之外，还应该具有创新精神和创新能力、团队协作精神及人际关系能力、科学规范精神及科研能力、艰苦创业精神及创业实践能力。而要使大学生具备这样的全面素质，仅仅依靠日常教学教育课程即“第一课堂”活动的培养是远远不够的，还有赖于“第二课堂”即校园文化活动这一载体来加以培育。高校长期的教育实践表明，只有大力推进校园文化建设，营造良好的校园育人文化氛围，尤其是精心组织开展有益于大学生身心健康的、代表社会主义主流文化方向的、形式丰富多样的、格调高雅的校园文化活动，寓德、智、体、美的教育于文化活动之中，通过春风化雨、润物无声、潜移默化的陶冶，才能全面促进大学生素质的提升。

开展校园文化活动，要围绕以下几个方面来进行。

第一，着眼于提高大学生的政治思想道德素质开展校园文化活动。大学是道德品质教育的重要场所。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” ①

我国改革开放的深入，市场经济的发展和中西方文化的交流碰撞，既给高校的发展带来了勃勃生机和机遇，也带来了一些负面效应。新的社会思潮乃至一些不健康的东西涌入校园，打破了素有“世外桃源”“象牙塔”“净土”之称的传统封闭的校园文化格局，形成了多元的繁杂无序的文化形态，引起青年大学生的个体思想意识发生微妙变化，社会主义的核心价值体系和道德标准面临着严峻考验，正确的世界观、人生观和价值观受到激烈的挑战，育人环境受到不良风气的影响和侵袭，一些大学生出现了信念危机，价值偏失，道德冷漠等问题。针对这一动向，开展高校校园文化必须紧紧围绕“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育”。②

开展以培养学生政治理想信念和高尚道德品质素养为目标的教育活动，可以选择以下校园文化活动载体或形式来进行：

1、充分利用重大节日为活动载体。如利用“五四”青年节，“七一”建党纪念日，“十一”国庆节，“一·二九”运动纪念日等，组织校园文艺晚会、卡拉OK歌咏比赛、演讲比赛、辩论赛、革命诗文朗诵比赛、举办大学生书画展、放映反映“永远的丰碑”式的电影电视录相片，利用“清明节”组织大学生到革命烈士纪念碑进行扫墓活动，请革命老同志老红军到校园讲革命战斗故事，有条件的可组织大学生参加假期“红色之旅”活动。通过开展主题教育，弘扬民族精神和革命优良传统，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，引导学生树立坚定的社会主义市场经济理想信念和社会主义的核心价值理念。

2、以学校政治思想宣传阵地为活动载体。如学生广播站、校刊校报系刊班报、学生记者站新闻采访报道、宣传栏园地等作为校园文化活动载体，开展大学生道德行为准则和以“四爱”、“五讲”、“八荣八耻”为基本内容的校园公德和精神文明教育。其中“四爱”即“爱祖国、爱教育、爱学校、爱劳动”；“五讲”即“勤学进取讲理想，言谈举止讲文明，加强修养讲公德，尊敬师长讲礼貌，关心集体讲团结”。在校园文化活动中要经常宣传报道在开展校园精神文明建设、模范遵守大学生道德行为规范方面的先进典型，引导大学生辨是非、懂美丑、识善恶、明荣耻、知褒贬，树立良好的思想道德风范。

3、以“创建文明校区、文明班级、文明教室、文明宿舍”的评比活动为载体，开展以“八禁”“十无”为基本内容的道德实践和文明行为习惯养成教育。校园“八禁”即“禁止吸烟、禁止酗酒、禁止赌博、禁止打架、禁止考试作弊、禁止收看收听黄色书刊音像、禁止晚上外出不归和擅自留宿、禁止在宿舍内使用违反规定的大功率电器和明火”；“十无”即“地上无乱扔杂物和吐痰现象、墙上无脚印等污损现象、购物用膳无插队拥挤现象、开会听报告无看书和说话等开小差现象、公共场所无喧哗戏闹现象、男女交往无不得体形象、交谈争论无污言秽语现象、用餐用电用水无浪费现象。”在校园里通过广泛开展做文明学生、争文明宿舍、建文明班级的活动，建立健全检查考核制度和评比奖励机制，从而充分发挥和调动学生在校园文化活动中积极参与道德实践的主动精神和主体作用，使群众性的精神文明创建活动由被动适应到积极主动参与，逐渐引向深入，不断提高水平层次，拓展广度和深度，使广大学生在活动中逐步养成良好的道德品质素养，以遵纪守法讲道德讲文明为荣，以违纪违法行为不道德不文明为耻。

4、以“校运会”以及平时系际、班际间举行的各种文体竞赛和全民健身活动为载体，开展“锻炼体质，增强身心健康，报效祖国”的教育，培养大学生良好的锻炼习惯和健康生活方式，树立“健康第一”的思想；同时通过体育竞赛活动使大学生树立集体荣誉感和竞争意识以及团结互助协作精神，培育大学生优良的精神风貌。

5、以“校庆日”纪念活动和参观校史馆为载体，邀请在社会工作中有建树的优秀校友回母校作报告，开讲座，组织品学兼优的在校大学生开经验交流会、先进事迹报告会，开展“爱我母校，建设母校，奉献母校”和传承优良校风学风的教育。努力引导学生形成勤奋学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。

第二篇：努力建设校园文化环境,大力开展校园文化活动

加强校园文化建设，着力提升小学生的人文素养

露采小学 舒强民 陈先发

“人文素养”一词最早出现于古希腊。什么是人文素养？目前学界尚未准确定义。一般认为它指的是一个人的人文学科的知识水平、研究能力以及人文学科所体现出来的以人为对象、以人为中心的精神。这种以人为对象、以人为中心的精神，其核心是对人类生存意义和价值的关怀，这其实是将一种为人处事的基本德行、价值观和人生哲学、科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，追求人生和社会的美好境界。有人说：“一个人的精神世界，不能没有科学，更不能没有人文。”那么，人文素养在人的发展过程中起着怎样的作用呢？首先它决定着人的发展的方向。如果一个人的人文素养发展停滞或者缺失了的话，他的知识、技能越发展越让人感到可怕，因为它背离了人文精神，终究会成为压制、残害甚至毁灭人类的野蛮力量。这样发展是退步的、反动的、危险的、耻辱的。其次它决定着人的发展的程度。如果一个人的人文素养和他的知识、技能发展不能保持协调的话，他不可能在发展的道路上走出很远。因为知识、技能相当于一部机器上的零部件，人文素养相当于这部机器的润滑剂和控制系统。人文素养在人的发展中起着如此重要的作用，难怪中科院院士杨叔子教授指出：“人文文化具有重要的基础地位，关系到民族的存亡，关系到国家的强弱，关系到社会的进退，关系到人格的高低，关系到涵养的深浅，关系到思维的愚智，关系到事业的成败。” 著名学者斯贝尔斯曾说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智、知识和认知的堆积。”从这个意义上说，教育的本质特征就是它的人文性，人文教育是不可以从教育活动中抽取的。培养学生的人文素养是学校和教师义不容辞的责任。然而随着教育的专业化发展以及人的求职生存的需要，人力的教育成时尚，灵魂的教育被忽略，以致出现了“四重四轻”现象：重灌输轻引导，重工具轻人文，重物化结果轻精神世界，重理性说教轻文化浸润，其结果造成了人的人文知识的匮乏，文化内涵的浅薄，精神家园的失落，影响了人的可持续性发展，降低了人的生命质量。

一个人人文素养不是通过说教实现的，也不是通过灌输获得的，而是让人臵身于情境中自我体验、相互影响而丰盈起来。人文素养的形成有多条渠道：在环境的熏陶下获得，在学科的学习中获得，在活动的参与中获得，在实践的磨练中获得……通过校园文化建设来提升小学生人文素养具有一定的现实可能性，开展相关的研究活动，意义重大：有利于营造校园文化氛围，焕发学生的精神面貌；以利于提升学生人文素养，涵养人文精神；有利于学生形成良好的行为习惯，实现终身可持续发展；以利于形成一整套建设文化校园的经验，为其他小学的发展提供借鉴。

近年来，我校的教育科研为向导，以促进学校内涵发展为契机，大力开展“以校园文化建设提升小学生人文素养”的专题研究活动，有力地提升了校园文化的品位和学生的人文素养。

一、文化载体的建设得到切实加强。校园网络、智能广播和橱窗等是校园文化的重要载体和传播媒介。我们在区教育局的大力支持下，投入近十万元对此进行兴建、改建和扩建。目前，我们已建起校园网页，网线已进入各办公室和有关教学场所。广播系统由计算机控制，覆盖到校园的每个角落。为给教师读书提供一个优雅的场所，我们还建了一处含书籍阅览和电子阅览在内的“草木书香”书吧。已有的橱窗难以满足校园文化建设的需要，我们增建橱窗20㎡。这些设施的兴建、改建和扩建，为校园文化的传播提供了有效载体，开辟了诸多通道。

二、校园环境得到全面美化。美好的校园环境不仅能愉悦人的性情，约束人的不良行为，而且能浓厚校园文化气息。在铜官山区教育局的鼎力支持下，我校获得建设资金近百万元。为了让地面“说话”，我们修建塑胶场地近500㎡，铺设大理石地面300余㎡，并对原有的绿化布局进行调整，使其更为紧凑，更具审美价值。为了让墙壁“说话”，我们在教学楼的墙壁上布臵文化展板和花卉图案。学生在这处处散发着浓浓文化气息的校园里学习、活动，身心无时无刻不受着文化的浸润与熏陶。

三、文化活动得到广泛开展。我们根据小学生的心理特点和课题研究方案的规定，广泛开辟资源，精心组织校园文化活动。我们组织开展的活动有两类：一类是节令性文化活动，二是常年性文化活动。

节令性文化活动 即在某些节日来临前开展的校园文化活动。在每年的“六一”儿童节到来之际，学校都要开展校园游戏节和文艺汇演活动。游戏的规则性、竞争性、趣味性、活动性都迎合了小学儿童的心理，为孩子们所喜闻乐见。我们将其引入校园，并举办校园游戏节。文艺汇演能展示孩子的才艺，愉悦孩子的身心，小学生乐于参与。我们将其引入“六一”活动的必选项目。在每年的元旦前夕，学校都要开展故事讲演和迎新年艺术作品的展评活动。爱讲故事、爱听故事是孩子的天性。我们利用孩子的这一天性，定期举办故事讲演比赛，内容包括：成语故事、对联故事、数学故事、诗词背景故事等。学生在讲、听故事的过程中，不仅体验到满足天性的愉悦，而且接收到丰富的文化信息，既开阔了眼界，又陶冶了情操，提升了品位。创作艺术作品，不但能培养孩子的动手能力、想象能力、创造能力，而且能提高孩子的审美情趣和人文素养。因此，我们多年以来一直坚持举办迎新年艺术作品展评活动，对于一般作品进行为期一个月的展览，对于优秀作品则制作画框进行永久性的展览。

常年性文化活动 名曲、名画、名诗文、名书法（以下简称为“四名”）是人类文化经过长期积淀而留下的精华，它们凝聚着人类的智慧和情感，折射出强烈的人文精神光芒，在人们形成文化观念，拓展文化视察，涵养文化精神方面的作用不可小视，世世代代的人必经进行无缝的记忆传递。再说，“四名”的形式和内容高度统一，具有较高的欣赏价值，将其引入校园，可使学生在愉悦身心的同时，受到精神的感染、智慧的启迪和情感的熏陶。为此，我们将其列为常年性文化活动的内容。

“名曲”进校园 由一位音乐教师负责，搜集中外经典名曲材料，选择适合小学生欣赏的作品，于单周的课间和下午第一节课的前五分钟通过广播循环播放。为使学生了解作品的特点和创作背景，还让推荐作品的教师利用周一的晨会进行经典音乐作品的简要介绍。

“名画”进校园 由一位美术教师负责，搜集中外经典名画材料，通过橱窗展示画作以及介绍作者生平及作品特点的文字。为使学生欣赏到更多的经典美术作品，橱窗内容定期更换。

“名诗文”进校园 宋词艺术价值高，且读来朗朗上口，我们精选20首编写了校本教材——《经典选读》

（一）并举行了首发式。为了浓厚经典诵读的氛围，调动学生诵读经典的积极性，我们让有朗诵特长的教师录音并配上音乐，于双周的课间和下午第一节课的前五分钟通过对广播循环播放，同时给学生下达诵读任务，并将其列为期末测评语文考试的内容。为把这项活动深入开展下去，我们还将编印《经典选读》

（二）、《经典选读》

（三），把诸子百家散文和现当代美文推介绍给学生，同时组织“经典诵读”专题会演。

“名书法”进校园 做法与“名画”进校园基本相同，在此不再赘述。

经过一年多的专题研究，我们取得了一些阶段性成果： 一是促进了学生人文素养的形成和提升。一个人人文素养形成有多种渠道，我们在深入研究、科学探索的情况下所做的大量工作至少为学生人文素养的形成拓宽了四条通道。即：美化校园环境，让学生在环境的熏陶中形成和提升人文素养；加强学科教学，让学生在学科学习中形成和提升人文素养；开展文化活动，让学生在活动的参与中形成和提升人文素养；引领文化实践，让学生在实践的磨练中形成和提升人文素养。四条渠道并举，有力地促进了我校学生人文素养的形成和提升。首先表现在学生的人文知识丰富了。其次表现在学生的文化技能提高了——发现美、感受美、表现美、创造美的能力明显增强，在省、市级美术作品评比中，我校学生表现不凡；在省舞蹈作品大赛中，我校推荐的《希望》获大奖；并推荐到国家参评，在市经典诵读中，我校代表荣获一等奖。再次表现在学生的文明素养提高了——从学生的行为举止看，男学生比过去“绅士”多了，儒雅多了，女学生比过去“淑女”多了，文静多了，精神面貌发生了显著改观。

促进了学校内涵的丰富和发展。学校是传播文化的场所，学校的存在不能只以建筑物的堆积为标志，更关键的是要有着由文化充实起来的精神内涵。学校内涵主要包括理念、机制和人文环境等，校园文化和办学特色是学校内涵的外显形式。开展“以校园文化建设提升小学生人文素养”的专题研究活动，为校园文化的发展注入了“助推剂”。一是美化了校园环境，提升了文化价值；二是完善了校园设施，为校园文化的传播开辟了通道；三是开展了文化活动，浓厚了校园文化的氛围。与此同时，开展此项专题的研究，也初步彰显了我校的办学特色。“四名”进校园系列活动的长年坚持，陶冶了师生的情操，启迪了师生的智慧，提高了师生的审美情趣和文化品位，成为师生热切期盼的一道精神文化大餐。

促进了我们对校园文化建设的深层思考。在校园文化建设方面长期存在重理性说教轻文化浸润、重物化结果轻心灵触动、重单向灌输轻双向互动的倾向，要么刻板，要么花哨。通过“以校园文化建设提升小学生人文素养”的专题研究，促进了我们对校园文化建设的深层思考，克服了一时冲动和短期行为，具体表现在：

一、在学校文化设施的建设上，不一哄而上，而是理性思考，追求价值和品位，充分发挥其承载、传播校园文化的功能。

二、在学校文化环境建设上，不一蹴而就，而是精心选材，精细制作，以免造成文字和图案的堆砌，形成今天做、明天拆的“文化垃圾”。

三、在文化活动开展上，不一厢情愿，而是根据学生的喜好，选择学生喜闻乐见的内容和形式，让学生主动参与、乐于参与，并在参与的过程中灵魂为之触动，情感随之生发。

校园文化建设的话题是凝重的，学生人文素养的提升是永久的，我校在这方面的探索只是一鳞半爪，停留在较浅的层次。但我们愿“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，在建设校园文化、提升学生人文素养的这条路上一直走下去，充分感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的迷惘和惊喜。

第三篇：XX县地税局大力开展廉政文化活动

XX地税信息

第 41 期

XX县地方税务局2011年7月29日

目录：

1、XX县地税局加强重点税源监控提高重点税源贡献率

2、XX县地税局大力开展廉政文化活动

XX县地税局加强重点税源监控

提高重点税源贡献率

今年上半年，XX县地方税务局通过重点税源监控管理平台，严格核查和跟踪重点税源，及时发现企业生产经营和纳税申报中存在的问题，深入分析税收增减变化原因，进而提高重点税源贡献率，确保了重点税源的收入得到稳定增长。1-6月份，全县25户重点税源户累计缴纳各项收入38813.07万元，占该局上半年各项收入51861万元的74.8%。

一是以数据为先导，提前掌握重点税源户入库情况的变化。每月10日前，以电话提醒、限时报送和网上报送等形式，提前了解到重点税源户的纳税情况，随着监控时间的前移，就有宽裕的---1---

时间核查、跟踪重点税源户纳税情况和发展动态，使税收分析更加准确、真实，具有针对性。

二是严格审核制度，解决数据质量问题。由专人负责对重点税源户每月报来的数据进行严格审核，牢固树立“零差错”意识，并通过征管软件查询系统，对重点税源户有关应纳、已缴数据进行查核，确保企业填报的监控数据各项指标口径、数据和计量单位准确无误。

三是加强重点税源户的辅导工作。针对一些企业财务人员经常变动情况，对重点税源户填报人员进行面对面的辅导，一方面可以大力向其宣传报送数据资料的重要性，提高财务人员的重视程度，另一方面也可以对报表填写要求进行逐一讲解，统一标准，纠正错误。通过与企业进行直接交流和沟通，在帮助其解决在填报中出现的各种问题时，也督促自身不断地改正问题，总结经验，从而进一步提高重点税源户管理的工作质量。

四是提高对重点税源数据的开发和利用。通过重点税源户报送的数据进行汇总、加工、整理，筛选出具有代表性的指标，透过数字的表象看企业财务状况、生产经营规模等，同时，通过跟踪企业在一段时间内的连续数据，进一步掌握企业生产经营情况的统计数据，在重点税源分析中充分运用这些数据，找出引起税收增减变化的主要原因，及时反映和说明情况，进而提高税收征管质量，保证税款及时、足额、均衡入库。(XX县地税局沈小玲)

XX县地税局大力开展廉政文化活动

近期，XX县地税局在开展第十三个党风廉政教育月活动中，组织全局干部认真开展了廉政文化活动。

一是课堂教廉。把反腐倡廉理论作为政治学习的重要内容，并列入干部培训活动教学，成为党员干部和入党积极分子培训的必修课，举办一期由县纪检委干部授课的党风廉政教育专题讲座，局领导结合《廉政准则》讲一次党课。组织干部进行《廉政准则》知识测试，考试成绩将与党风廉政建设目标考核挂钩，个人成绩记入本人廉政档案。

二是文化倡廉。以开展党风廉政建设宣传月为契机，通过举办廉政书法比赛、设置办公电脑廉政箴言屏保、向全局干部发送以廉洁自律和温馨提示为内容的廉政手机短信等健康向上、丰富多彩的活动，使全体党员干部在参与中受到廉洁教育，营造鞭挞腐败、崇尚廉洁的良好从政环境。

三是警示促廉。开展违纪违法典型案件警示教育，组织党员干部结合典型案例进行座谈讨论，以案说法，以案说纪，吸取教训，引以为戒，做到警钟常鸣。同时组织干部职工参观自治区反腐倡廉警示教育基地。

四是典型促廉。开展向英模学习活动。积极开展“向付建国同志学习”活动，用身边人、身边事教育广大党员干部，形成学先进、找差距、促廉洁的浓厚氛围。

五是读书思廉。订阅廉政报纸、纪检监察杂志等图书资料，开展“读廉政书、写廉政文、做廉政人”活动，定期推荐廉政教育文章，观看以“身边人身边事”为主要内容的廉政警示教育电教片，撰写《廉政准则》心得体会，引导党员干部不断提高思想道德素质，增强党性修养。

六是个人诺廉。进一步完善干部廉政档案，领导干部带头作出廉洁承诺，签订廉政承诺书，结合民主生活会向党员干部职工作廉政述职，自觉接受廉政监督。（XX县地税局武佳法）

签发：樊福军编辑：霍桂敏 抄送：自治区地方税务局；地区地税局，吐鲁番日报社；县委

信息科、县委宣传部、县政府办、县人大、县监察局、纪检委、纠风办、县精神文明办，本局各领导，各科（室）、

第四篇：校园文化活动

开展校园艺术文化活动总结

“六一”将至，为了使我园校园文化活动顺利开展，我园首先成立了艺术节活动的领导小组，确立了本次活动的指导思想，以爱国主义教育为主线，制定了切实可行的活动方案，方案中对活动的内容和时间都作了详细的安排。根据我园制定的校园文化艺术节活动方案，结合我园实际，分阶段进行完善，现将我校开展校园文化艺术节活动情况总结如下：

一、活动进展情况。

（1）、第一阶段（准备阶段）已完成较好。我园将活动分为三个部分：幼儿部以班级为单位，以唱红歌为主。学前部以班级为单位排练韵律操。教师组排练舞蹈。

（2）、第二阶段为训练阶段。目前，我园按照拟定的节目训练方案，正有计划有措施有步骤进行。

二、活动参与情况。

（1）、据统计，参加此次活动的幼儿有600余人，教师共27人，各班拟定参加园级的节目平均有1个。

（2）、参加此次活动的幼儿和教师积极性很高。

三、活动训练内容。

（1）训练时间：幼儿部，各班带班教师每天利用课后时间给幼儿教爱国歌曲。学前部，各班教师利用课后时间为幼儿排练韵律操；教师组，在园领导的带领下，参加活动的教师每天利用下班时间抓紧时间排练节目，力求使活动做到快速度、高效率。

（2）训练地点：指定的多媒体教室、广播室、舞蹈室或各班教室。

（3）训练要求：严格，激励，可灵活性地调整训练时间，但不能影响教学时间。

在校园文化活动展开期间，全体教师和幼儿共同努力，使各种文艺形式充分展示了我园幼儿和教师的精神风貌，营造了热烈、欢快、生气勃勃的校园文化氛围。

第五篇：校园文化活动

将艺术播撒校园

让音乐奏响青春

又是一周星期三，我们再次与您相约，大家好，我是

再次站在这方舞台，真是感慨良多我是

我们的六大书院围绕世园会的主题已经分别成功地举办了各自的演出。今天，学

生艺术团与您再次相聚，在歌声中回顾我们如何一路走来，在音符里细细品味交大人独特的情怀。

西安交通大学学生艺术团在这里将重新开启它丰富校园生活，传播校园文化的清

新之旅。

对于高校来说，科学与艺术正如车之两轮，鸟之双翼，因此在理工气氛浓厚的交

大校园开展丰富多彩的校园文化活动就显得十分必要。学生艺术团以弘扬文化为己任，以高雅艺术为担当，用激情和梦想演绎一出出精彩而生动的校园文化炫图。

相约星期三作为一个校园文化展示的传统平台紧跟着年轻人前进的步伐，见证了

多少足迹，走过了几度春秋。有多少人在这方舞台上挥洒过汗水，焕发着光彩，这片土地又深深印在了多少交大学子的心中。

在大力提倡构建魅力交大和谐校园的今天，学生艺术团正为实现这一目标而锐意

进取。

西安交通大学西校区学生艺术团的启航，意味着我们的理想正逐渐清晰明朗。此

时此刻，我和你，我们大家都是最富盛情的交大艺术人，让我们一起踏歌起舞，欢畅荣光，加入这欢乐的海洋。

各位亲爱的老师，同学，女士们，先生们，相约星期三，相约快乐和精彩！今天

之后，一个全新的团队已然整装待发，让我们相信，一座汇聚创造和欢乐的艺术彩虹将倾情呈现。

在我们意兴勃发的校园广场，在我们憧憬向往的绚丽舞台，在每周华灯初上的日暮黄昏，在你我放飞心灵的自由平台，我和你，我们大家走到一起来，相约星期三！让我们预祝交大的校园文化蓬勃开展，风光无限。

好的朋友们，本周的相约星期三活动到此结束，我们下周不见不散！