家校共营孩子成长一封信

第一篇：家校共营孩子成长一封信

“家校共营孩子成长”活动方案

兴安街道城北小学

家庭是孩子的终身学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子成长路上最重要的老师，一个优秀的家长胜过一打特级教师。优秀的孩子必定有一个优秀的父亲或母亲；父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。家庭教育会伴随孩子的终生，更是学校教育最铁杆的同盟军。教育孩子健康成长，是家长和教育工作者共同的职责。为了每一个孩子的健康成长，营造孩子良好的成长环境，学校决定在全校开展家校共营孩子成长活动，特制订方案如下：

一、活动目的

通过活动的开展，营造真正关注孩子健康成长、快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，在家庭和学校间架设起沟通交流的桥梁，推动学校素质教育工作健康发展，让我校学生真正成为家庭教育和学校教育的受益者，让我们家校联手共同经营孩子的健康成长。

二、活动措施

1.高度重视。学校成立以校长为组长的活动领导小组，研究部署此项工作。各年级、班级在思想上要高度重视此项活动，把本次活动作为进一步推进学校家庭教育工作和家长委员会工作，提高家长自身素质的有力契机，作为激励学生全面提升素质，促进全面发展的有效途径。

2.精心组织。制定详实可行的活动方案，发放到每一位家长，将这一活动的目的、标准宣传到每一位学生家长。活动过程中，各班主任认真组织实施，严把各项评选活动标准，公正公平严格的评选出优秀家长。充分发挥班主任、年级组长与团队组织的作用，充分尊重学生的民主权利。

3.广泛宣传

要及时总结活动经验，对活动中涌现出的好家长、好学生的先进事迹，通过各形式大力宣传，努力营造弘扬先进，学习优秀家长浓郁氛围，彰显评选工作的实效。

三、活动安排

学校将“家校共营孩子成长”活动作为学校家庭教育的一项系统工程，开展长期的一系列有效活动，促进家校沟通，共营孩子健康成长。

1.开展学生“我爱我家”、“我爱父母”优秀征文活动，并组

织由家长、孩子共同参加的演讲活动，家长层面评选“感动教育家长”，学生层面评选“爱家小明星”。

2.开展“亲子互动共同成长”活动。结合每天一小时体育活动，开展“我与家长共健身”活动，活动要求每天家长坚持抽时间与孩子共同锻炼，每周锻炼时间累计不少于1小时；结合学校的经典诵读活动，开展“我与家长同诵读”活动，每周孩子和家长共同背诵适量的《弟子规》内容，在共同背诵中，提高诵读兴趣，树立自信，培养优秀品格。

四、表彰宣传

学校将在活动结束后，对产生出的“感动教育家长”、“爱家小明星”、“家长满意教师”进行表彰，召开颁奖大会，届时，将安排家长代表与学生进行亲子经典诵读表演、亲子腰鼓操展示活动。

对评选出的“感动教育家长”、“爱家小明星”先进事迹在学校橱窗内张贴照片及资料，进行专题宣传。同时，还将从中聘任一部分优秀家长为学校家庭教育宣讲团成员，为学校作家庭教育讲座，把他们的优秀事迹和具体的家庭教育方法向广大家长进行宣讲，引领带动更多的家长转变家庭教育观念，更新教育方法，做好孩子的教育工作，做一个与孩子共同成长的合格家长。家长签名：

请留下您的宝贵意见和建议：

第二篇：家校互动促进孩子成长.doc

家校互动促进孩子成长

家庭是未成年人重要的学习、生活和活动场所，对未成年人的健康成长和心理发展有很大的影响。孩子一出生就生活在父母身边，父母是孩子的第一任教师，可以说在人类的教育现象中，家庭教育是先于学校教育而存在的，父母的言行举止，生活习惯和作风是未成年人学习的典范，家庭教育的优劣，往往影响孩子的一生。所以虽然是孩子上学，但是我们一定要发挥家长学校作用，提高家庭教育水平比如说抓特点，家校结合培养学生良好行为习惯

如今的小学生多数是独生子女，是整个家庭的核心，在家中过的都是养尊处优的“小皇帝”生活，正因如此，许多孩子都养成了好逸恶劳的不良习惯。我曾对当时的一年级和五年级的学生做过问卷调查，一年级学生中80%早晨起床由父母给穿衣服，其中40%的学生竟分不出裤子的倒正。而五年级学生中能够做一顿可口饭菜的竟一个没有，能做简单的炒鸡蛋的也只占50%。这样的调查结果不能不令我们吃惊，难道我们现在的孩子都低能吗？当我们问及一个十二岁的女孩子为什么连炒鸡蛋都不会时，她的回答更让我们吃惊“我根本就没炒过鸡蛋。”是的，孩子是祖国的未来，父母的希望，爱子之心人皆有之。战国时期触龙曾对赵太后说过“父母之爱子，则为之计深远。”孩子们正处在身心发展的重要时期，如果我们爱之不当，爱之无道，那么将来给孩子带来的又会是什么呢？

所以，做好家庭教育，个人觉得有以下做法。

1、召开主题班队会。班级可以召开家长会，让家长参与到学生的家庭教育中来。记得当时我的一年二班召开了“做爸爸妈妈的好孩子”的主题队会。我们针对学生的实际，印发了“是否自己穿衣？”、“是否自己整理书包？”、“是否自己洗袜子？”等二十余项考核项目的设想表，每天由家长认真填写，两周后再把调查表收集起来，做为评选班级“自理小能手”、“爸妈的好孩子”等的依据。短短的两周过去了，当老师收调查表时，许多孩子的家长激动地抓住老师的双手向老师汇报孩子的惊人变化。仅仅两周的时间，所有的孩子都学会了自己整理书包，自己洗袜子。有个叫刘畅的同学，从来都是由家长穿衣喂饭，而在这两周的时间里，她不但学会了自己穿衣、自己吃饭，还主动帮妈妈洗了两次袜子，当她的妈妈拿出了刘畅洗得还不算太干净的袜子时，眼含泪花激动地说：“老师谢谢，谢谢您，我真没想到，刘畅还能给我洗袜子!”

2、开展各种技能赛。低年级的孩子天性有比赛的心理，为了使孩子们养成良好的自理、自学习惯，提高他们的活动热情，我们每学期都要开展一次“露一手”技能赛。比赛的当天，请各班的家长代表和老师们做裁判，一声令下，只见缝沙包、钉扣子的同学飞针走线，写毛笔字的同学悬腕挥毫，拼盘的同学更是各显神通„„当老师和家长们看着孩子们的一件件杰作时都有些不敢相信自己的眼睛。我们问一个名叫“丰收乐”的拼盘的作者是怎样学的时，他告诉我们说，为了参加这次比赛，他的爸爸妈妈特意带他到一位厨师叔叔那里学的。看着那颜色、图案、营养都搭配得特别好的“丰收乐”时，家长们不觉由衷的感慨：现在的孩子只要我们给他们学习的机会，没有他们学不会的东西。

其实，这些都是生活中很多可以借鉴的家庭教育方法，具体的还有很多不同因人而异的做法，只要我们做好家校联系，与家长做好交流合作，对孩子进行家庭教育与学校教育也未尝不可，实在是一举两得的事情，我们何乐而不为呢？

第三篇：＊＊家校合作-托起孩子成长的幸福

家校合作，托起孩子成长的幸福

张掖市甘州区靖安乡中心学校

王多进

73400０

18０93６06500

【摘要】

改革开放三十多年来,社会进入急剧转型期,社会和家长对孩子的期望值非常高，人人“望子成龙望女成凤”．家庭和社会关注的重点是学业水平,忽视甚至漠视孩子心理和人格的健康成长，这种畸形的追求让孩子丢失了成长的快乐,让教育偏离了幸福的轨道。

【关键词】

家庭教育

学校教育

合作

孩子

成长幸福

从全国情况看，学校对家庭教育的重视依然处在起步阶段。

目前家庭教育的问题主要表现在：一是管理主体不明确,谁来承担家庭教育的责任?二是学校对家庭教育重视程度不够,说起来重要，做起来不要。三是没有把家庭教育与学校工作有机结合起来，存在两张皮现象.家庭教育中家长的缺位、错位、越位现象严重。

面对这种现状，提高教师素质，关注家庭教育,让学生拥有自信、乐观的态度，形成健康、阳光的心灵是摆在每一个教育工作者面前的重要问题。

我们已经认识到了,学校教育和家庭教育从来是不可断然分割的两个方面，学校教育质量的提升离不开家长的合作与支持。但家庭教育到底是谁的责任?所谓家庭教育,我认为基本上有两个方面的理解,一是指家庭中的教育,二是学校中的家长教育。它应当成为学校当前及今后工作的重要内容。面对这个促进提升国民素质的基础工程，教育部门有责任发挥其在家庭教育中的主导作用。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，我们的孩子才能够真正展翅飞翔。学校如果无视社会和家庭正面教育力量的支持与参与,自我封闭，教育效果就会大打折扣。因此全力提升家长素质,全面凝聚教育合力,搞好家校合作，必须是学校努力探索并实践的重要内容。家校合作势在必行,也理所当然。只有充分发挥家校合育的力量，才能托起孩子成长的幸福。下面谈谈家校合作的意义及途径.一、家校合作的意义

1、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长

家校合作的目的是为了孩子的健康成长,让孩子充分享受来自老师和家长的关怀,以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别,家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才．

２、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯

学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道,学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地,数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯．

3、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流

学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后,能使这一渠道更畅通,学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。

4、家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境

学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学,但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力,因此,家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验,调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性,学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。

二、家校合作的途径

家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动,下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。

1、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道,初中三年内教师对每位学生要家访一次,班主任每年对学生要家访一次,家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题,总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展,同时,家访要了解家庭背景,人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访,家访时,一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。

2、家长会。家长会是争取家长配合的有效途径,形式可以由家长进校举行家长会,家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次,各年级组长主持,班主任了解学生情况,汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时教师向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，形成教育合力.3、家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校,认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长理事会,作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流,使教育教学更透明。

４、密切亲子关系,为家庭教育创造良好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即:帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。

５、通过家校校讯通平台、家校联系卡、电话、短信、电子邮件等及时将学生学习、思想品德、体育健康、收费情况、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长,同时也可以了解学生在家的情况。

一个深刻、全面和真实的教育,必须是教师要了解家庭,作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务,本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。

参考文献:

［１]岳瑛《我国家校合作的现状及影响因素》，天津市教科院学报

［2］马忠虎.家校合作［M］.北京：教育科学出版社。199９。２3８页

[３]周奇.家庭教育与学校教育的合作关系[J］．温州师范学院学报.1９99．５4页

[４］赵琴主编。学校教育与家庭社会教育［M]．20０0。1４7页

[5]彭茜，郭凯。家校合作的障碍及其应对[J］。教育科学.2００1．28页

［６］周丹。对家校合作若干理论和实践问题的思考[J].无锡教育学院学报．20０1。4６页

［7］李保和.更新观念加强家校合作［Ｊ］.甘肃教育。２002．7页

［8］庞忆华．迈向共同责任的家校合作[Ｍ］．基础教育学报。２005。8９页

第四篇：(家校联系共同关注孩子的成长

共同关注孩子的成长

——2012年秋期2017级1班家校联系（十

亲爱的家长朋友们：

周末好！

寒冬已不知不觉靠近我们，请你和孩子随时注意保暖。本周和大家聊聊下面的几个内容：

一、首先让我们一起来共同分享一篇文章：《孩子上学“三不带”》

孩子上学“三不带”：不带零食、不带玩具、不带钱。能做到的话，既能让孩子学习不易分心，又能形成一个良好的上学习惯，还能省钱。孩子上学带零食、带玩具、带钱，会影响孩子的学习，而且这种不良习惯对年龄赵小的孩子影响越大。

孩子上课时会老想着家里带来的东西，会用手去摸书包和口袋里的零食与玩具。带钱的小朋友更容易在上课时开小差，总想着下课后去买什么吃的、玩的，影响学习。

大家观察孩子带钱去学校，会有个奇怪的现象。如一个孩子带五块钱去学校，他不会把这五块钱一次花光，一般会先花一至二元（如果他一次花完还好，讨厌的是他会把五块钱分作N次来花）。在上课时他就会开始计划——下课后去买什么东西（脑子里想着学校商店的货架）？买了好吃的与哪几个同学分享？给谁吃不给谁吃？心里总在想七想八，手还会不时地摸装钱的口袋，看看钱还在不在，老师讲什么一个字也呼不到。

下课后，他第一件事就去买自己想好的东西，可恨的是孩子还不把这五元钱花完，还会把钱留下来，下节课上课时又会开始想怎么花钱。一般来说，孩子会坚持到下午或放学才花完这五块钱。花钱花惯了的孩子一旦没钱花，就会想办法拿家里的钱，拿不到就想办法在家里找钱或偷家里的钱，如果爸妈发现后不让，他就想办法向别人借钱或从别的地方弄钱。他的心思就用在弄钱、花钱上而非读书和学习上了。坏习惯一旦形成，长大后很容易与一些品行不良的同学和不务正业的社会青年在一起，走上违法犯罪的道路，成为问题孩子。

一个孩子刚进校，心里充满了对美好的向往，都希望与同学在一起玩得开心、快乐，他希望别人跟他好。正是基于这一点，孩子才乐于花钱，因为花钱买东西给同学们吃，他们就高兴，就会跟他玩、跟他好。孩子越是从花钱中找到快乐，他越是不会把注意力放在学习上，因为就算学习成绩不好，同学们也会跟他玩、跟他好，他不会缺少伙伴和乐趣。但有一点他没想到——只要带惯钱后，伙伴们习惯了他带钱和吃惯了他买的东西，一旦他停几天没带钱、没买东西给伙伴吃，他会发现原来跟他好的这些朋友几乎全跑了，没人跟他玩了。这不是孩子们势利，而是他经常带钱形成了同学们对他的期望，时间一久，同学们跟他好就会跟他的钱挂钩，一旦他没钱了，这种朋友关系也就断了（社会上常说的酒肉朋友，也就是这个道理）。原来的“好伙伴”全跑了，这时孩子就会想办法从家里要钱、拿钱、偷家里的钱，如果家里拿不到钱，他就会到处借钱、找钱、偷钱和偷东西换钱。孩子为什么会这样做？因为他深知钱可以给他带来朋友和快乐。然而，最后的结果是一个好好的孩子因为“爱花钱”而成了问题少年。

不管你家庭是贫穷或富贵，对孩子的物质需求皆要节制有度，不要让孩子因“爱花钱”而成为败家子或问题少年。

孩子上学“三不带”是每个家长都能做到的事。孩子能否带这三样东西去学校的决定权在家长手里，你不让他带，他就没法带。同时，中学生最好也不要带手机，孩子带手机大多不是用来联系父母，更多是成为他玩手机游戏和同学间发短信的消遣工具。

教儿子“三不带”，我得到了很多好处。早上送儿子上学，儿子喝一瓶牛奶吃两个包子，如果到学校门口还有一个包子没吃完，我会告诉儿子：“一定不能把东西带到学校吃，干干净净进学校，高高兴兴回家来。”他就会在门口吃完再进学校。儿子有时会想吃点零食，我会对儿子说：“想吃没关系，回到家再吃，不要在学校吃。”

关于学生带零食和钱到学校的问题，还有一种方法 能更好地解决该问题。只要学校规定“学生不许带吃的、玩的和钱到学校，一经发现全部没收”。坚决执行，执行严明，大多学生就不会再带了。即使他一时改不了，连续几天被没收，孩子也会停止这一行为。

我常说：“孩子没有吃零食的习惯，一辈子不知道要省多少钱。假如用这些钱买书给孩子看，你家就会成为有无数宝藏的‘图书馆’，孩子就会从中获得生命和精神的营养。”

从儿子上学第一天开始，我就教孩子“三不带”，效果很好。期间儿子也偶尔带过玩具和钱去学校，我们发现后及时给予引导和纠正，让他养成了很好的上学习惯。

亲爱的家长朋友们，文中的这位家长是我们学习的榜样哦！关于“三不带”这个问题，关于玩具和零食，我们严格执行了“一经发现全部没收”的规定，钱不可能没收。但是这两个周仍然发现孩子有“三带”现象哦！为了让孩子养成“三不带”的习惯，让我们尽自己的责任吧！

二、语文学习

（一）课内学习：

本周已完成20课《纸船与风筝》、21课《从现在开始》、《语文园地五》、《识字6》的学习20课、21课都是童话故事，故事情节生动有趣，孩子们都很喜欢；故事中蕴含的道理，浅显易懂，孩子们从中明白了该怎样待人处事。但文章篇幅较长，好多孩子背诵起来比较困难，但只要认真听讲和认真读了的孩子，应该没有困难。因为故事条理很清楚，有好多段落的结构都相同，掌握这个规律就很容易背诵，一天不能背的，分成两天、三天总该能背吧？当然，我们更鼓励孩子能入情入境地表演，那才是对孩子最好的训练。我们班的孩子非常喜欢表演，但课堂上的时间很有限，能上台表演的毕竟不多，希望家长们好好把握在家表演的这个平台，表演以后一定要记住多鼓励，让你得孩子得到充分的锻炼，从中享受语文学习的乐趣。

（二）课外阅读情况通报：

自本期开展读一整本书的活动以来，好多孩子的阅读兴趣大增，阅读量大大提高了，下面把孩子们本期的课外阅读情况作个通报，目的是让家长和孩子们知己知彼，互相学习。

1.李佳骏：《格林童话》《雪地上的小房子》《木偶奇遇记》《一千零一夜》《黑猫警长》 2.黄声豪：《汤姆索亚历险记》《伊索寓言》《365夜故事》《小故事大道理》励志卷、情商卷、智商卷《中国神话故事》《儿歌365》

3.王海希：《安徒生童话》上、下，《格林童话》上、下，《认读故事——智勇创龙关》《成语故事》

4.李桂香：《益智故事》《成语故事》《小故事大道理》《安徒生童话》《睡前好故事》《最温暖的爱》

5.马源江：《王子与贫儿》《列那狐的故事》《宝葫芦的秘密》 6.梅雨佳：《成语故事》《格林童话》

7.周章洁：《公主童话》《安徒生童话》上、下《格林童话》《一千零一夜》 8.田苗：《阿凡提的故事》《阿里巴巴和四十大盗》《故事大王》 9.艾思源：《小香咕前传》1、2、3 10.尹邱屿：《格林童话》《安徒生童话》《小故事大道理》上、中、下

11.黄钰婷：《世界经典童话大全》《公主童话》《儿歌三百首》《一千零一夜》《安徒生童话》

12.何志远：《学雷锋做有道德的人》《尼尔斯骑鹅旅行记》《小故事大道理》 13.祝香滢：《学雷锋做有道德的人》《十万个为什么——兵器》《铁道游击队》 14.周杰然：《中国经典童话》《安徒生童话》《水浒传》《儿歌300首》 15.李星语：《365夜故事》

16.王晨希：《影响孩子一生的300个经典成语故事》《让孩子受益一生的小故事大道理》 17.李雨蔓：《梦幻草原仙子》《格林童话》《读书与作文》2012年第7期 18.谢建军：《最有智慧的故事》 19.王诗鹭：《小故事大道理》 20.窦宇睿：《十万个为什么》 21.付静：《小学生学写一段话》 22.王慧茹：《安徒生童话》《童话大王》 23.崔承健：《安徒生童话》

24.冯煜诚：《安徒生童话》《小故事大道理》《象鼻子牛的故事》《唐诗三百首》 25.张正道：《儿童安全自救手册》

26.袁鑫源：《365夜经典好故事》《成语故事》 27.陈虹燏：《动物故事》《一棵神奇的树》

28.吴俊廷：《早期阅读与识字》

29.杨思源：《皮皮鲁和魔筷》《小故事中的大道理》

1、2《皮皮鲁保卫叛逆者》 30.陈钰颖：《中国经典童话》

31.刘宇欣：《陪伴孩子成长的100个亲子童话》《安徒生童话》《格林童话》 32.但堂烛：《幽默童话》

33.唐佳倩：《陪伴孩子成长的世界童话经典》 34.胡雨君：《泡泡小卫士3》

35.李俊然：《让孩子受益一生的小故事大道理》《亲爱的汉修先生》 36.陈秋林：《365个睡前故事》

从上面孩子们的阅读情况可以看出存在的差异之大，全班65人，只有36个人参与了这个读整本书的活动，有的孩子已经读了8本书了，并且每天还在乐此不彼地阅读着，而有的孩子还没有登记的名字。孩子没有名字的家长朋友，一定要反思一下，问题究竟出在哪里？是孩子没有兴趣，还是家长没有督促？或者是其他的原因。即使解决、弥补，不要让自己的孩子在小学二年级就掉队。作为老师，面对几十个孩子，我在尽自己最大的努力激发孩子阅读的兴趣，督促孩子认真地阅读。可面对一个孩子的家长们，只要您能稍稍做一点努力，效果就会事半功倍。

三、温馨提示

1.这几个周，有些家长提到冬天让孩子穿校服的事。关于这一点，学校是这样说的：天气太冷了，不作统一要求，如有特殊情况需要穿，请家长朋友以孩子的健康为重，里面多穿点，外面再穿件大衣。

2.本周，我坚持对孩子们的听课情况进行了不定时的抽查，对于每天不守纪律的同学都采取放学留起来进行批评教育的方法，发现这个周情况好多了，但还需继续努力。对于听写困难的，我也采取留下来重新听写的方法。不知大家对放学留孩子有什么看法，如果你不愿你的孩子被留，请你说一声，我完全理解。因为每个孩子、每个家庭其都有特殊情况。为了安全，对于被留起来的孩子你一定要在教室里来接，来接的时候你就悄悄地坐在旁边，看看我是怎样教育孩子的，回去好配合教育。尽量不要影响我对孩子的教育和辅导，切记大声责骂。

对于放学留孩子，你的意见是

四、周末砺能活动：

语文：

1．每天读30分钟的课外书。“从31页读到38页”这样的字样签在所读的书上。

完成情况（）

2．背诵语文书上《纸船与风筝》《从现在开始》和《走山路》《识字6》。“已背” 字样签在语文书上。

完成情况（）

3．检查20课、21课、识字6的会认字是不是会认（方法：拼读一遍，直呼两遍再口头组两个词），会写字是不是会写（方法：拼读一遍，直呼两遍，再口头组两个词，再带音节听写两个以上词语）。

完成情况（）

4．悄悄话：看图写话《小熊生病了》。

数学：

1.背诵1—9的乘法口诀。（横着背、竖着背、打乱顺序背）

2.完成《实践园地》练习十六5—14题，即39、40、41页。

家长签字（或留言）：

第五篇：家校共育 共促成长

家校共育

共促成长

孩子是含苞待放花朵，老师是辛勤培育的园丁，父母则是孩子的沃土，孩子的成长需要老师和家长携手同行。

孩子教育问题从古至今都是围绕家庭的一个重中之重的事情。我的孩子是一年级的小学生，虽然才进入小学半年的时间但是在老师们的辛勤培育下，孩子各方面相较于幼儿园有很大的进步，作为家长感到很欣慰，同时更能感到教育孩子是一门高深的学问，需要家庭和学校共同努力。

家庭教育至关重要。小学阶段孩子年龄小，独立性较差，对父母的依赖性强，受家庭的影响比较大，因此小学教育更要重视家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同担责，并不是其中一方的事情。家庭环境以及父母的行为对孩子的性格、习惯有着潜移默化的影响。古语的“三岁看老”就说明家庭教育对孩子的重要性。

加强与老师的沟通和联系。加强与学校老师的沟通与联系非常重要，不能因为工作忙就把教育孩子的事情全权交给老师而不联系。多与老师联系，家长可以及时了解孩子在校的表现，老师也可以掌握孩子在家的情况，及时发现孩子存在的问题，有针对性地教育；也能了解每一个孩子的性格特点进而更好地因材施教。定期将孩子的点滴进步或者不好的习惯向班主任及老师汇报，老师和家长们能共同对孩子进行鼓励或纠正让孩子能更好地成长。孩子是否能健康成长，是否能不断进步，善于发现优缺点很重要，而这些的关键就是主动沟通。

注重与孩子的交流。与孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培养孩子良好习惯。只有与孩子交流，家长才能发现孩子的内心世界，从而才能贴切实际的培养孩子诚实、自信、开朗的品格，才能把握施教的主动权、有针对性进行教育。比如通过交流我们发现孩子写作业拖拉，我们就给孩子讲做事情要有效率，高效率的好处，孩子在第一次体会到能快速完成一件事情时的成就感，现在孩子做事情的效率有了明显的提高。好玩是每个孩子的天性，如何保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。我就给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。我们要求孩子生活作息要有规律，帮助对孩子养成良好的时间观念和自觉遵守集体纪律的观念;要求孩子定时换洗衣物、不乱扔脏物，保持清洁卫生等，帮助孩子形成良好的生活习惯。这些好习惯会影响他的一生，对他人生的发展是有益的。

鼓励和表扬是教育孩子的良方益草。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为和优良的品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点。看到孩子的一点点进步，就肯定他，鼓励他，耐心引导他，并以实际行动支持他，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。我的孩子十分喜爱画画，我很支持她，她也经常在自己空闲的时间自主作画，以成人的眼光也许都是涂鸦但是对孩子来说却是她独一无二的画作。我们就要对她画作提出肯定和表扬，让她对自己的作品更有自信。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”，支持和鼓励孩子的爱好，帮助孩子全面发展。

尊敬老师，尊重教师意见。我在与老师的交往中，知道老师工作的责任和辛苦。每一个老师都希望自己的学生成才。尊重老师就是尊重自己，每位家长都应尊重老师。我对孩子的老师和学校的老师都比较尊重，从来没有在自己的孩子面前说过半个不字。因为只有家长尊重老师，自己的子女才会尊重老师。而学会尊重是孩子做好一切事情的基础。

教育孩子是一门很深的学问，我说的不一定完全正确，也不一定全面，做的还很不够，孩子也还有不足之处，教育孩子作为孩子的老师最有发言权。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰苦的工程”。所以，让我们家校共育，共促孩子健康成长。