第一篇：初级中学教育发展先进县汇报材料
苏河镇初级中学创建教育发展先进县工作
汇报材料
根据省政府关于开展教育工作先进县认定工作的通知，我县积极开展创建教育先进县工作。在县委、县政府的指导下和各级主管部门的关怀下，我校严格按上级要求，扎实开展创建工作，现将我校有关情况汇报如下：
一、基本情况
1.概况。我校位于苏河镇西街18号，全镇共有15个行政村，25000多人，全镇只有本校一所初中，现有教学班12个，在校生565人。
2.办学条件。本校占地面积20800㎡，生均用地面积36.8㎡，校舍面积17531㎡，生均31㎡，绿化面积900㎡，生均1.6㎡。有教学、办公楼两幢，实验综合楼一幢，学生宿舍楼两幢，有学生食堂及1100㎡的学生餐厅。理科教学仪器、电教器材、体音美器材配备均达到二类标准。有图书17000多册，生均30册。有微机室一个，微机32台。有现代远程教育设备及远程教育教室一个，理化生实验室各一个。
3.师资情况。现有专任教师49人（其中女教师11人），具有合格学历49人，达标率100%。全校有本科及以上学历27人，有中学高级教师职称7人，中学一级教师职称16人，师生比为1:13。
4.义教情况。近几年我校适龄人口入学率达100%。2011年全校辍学率为0.8%。
二、主要做法
1.端正办学思想，转变办学观念。我校把育人放在首位，严格执行新课程标准，开足开全课程。狠抓德育工作，积极推行素质教育，切实减轻学生负担，严格执行《办学行为十不准》规范办学行为，彻底纠正片面追求升学率的倾向。注重培养学生正确的人生观、价值观，注重培养学生的良好的情操和高尚的品德。
2.加强师资队伍建设。提高教育教学质量，教师是关键。为此学校积极利用各种平台，狠抓师德师风教育和业务能力的培养，使全体教师更加明确自己的权利、义务和责任。同时，创造一切条件，使全体教师分期分批参加继续教育和新课程培训，不断提高教师的业务水平。
3.关注“留守学生”工作。我校为农村初中，部分学生家长常年在外打工，我校以人为本，关注每位“留守学生”的成长。成立组织，建立管理责任制，对“留守学生”教育工作实行目标责任管理，对每位“留守学生”做到有安排、有落实、有效果、有记录。落实代管家长制，班主任、任课教师要与“留守学生”结对子，当学生的“代管家长”。双休日、假期中由学校牵头，实行“留守学生”集中活动，培养他们的思想品德、心理状态、交际能力等。同时学校制定贫困生帮扶制度，从精神和物质等各个方面给予困难生以帮扶，从而使每位学生都能健康快乐地成长。
4.注重安全工作。师生人身安全就是办学的前提。因此，我校贴别注重安全工作，成立组织，制定制度，确立目标，落实责任。首先注重宣传教育，利用班会、升旗、广播等各种形式加强安全教育。首先让学生学会如何保护自己，如何避险。同时学校对存在的安全隐患进行周查制度，每周由校安全领导小组同志对校舍安全、交通安全、食品安全、活动安全等各种隐患进行排查，做到分工明确，责任到人，跟踪监督，使我校多年来从未出现重大的安全事故。
三、存在问题
办学条件还有待进一步改善，如教师宿舍等；义务教育均衡发展方面有待进一步提高；学生的养成教育、公德教育需进一步加强。
我们一定以创建教育发展先进县为契机，扬长避短，积极努力做好学校的各项工作，为开创学校工作新局面而努力奋斗。
第二篇：初级中学先进教师材料
勤耕不辍，天道筹勤
俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人。我深信这句话。我常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会中生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。
作为任课教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早晨比上班时间早40分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。我从来都想信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。我又在自己的教学实践中，逐步完善，在课堂实践中，我逐步领略了大胆尝试带给我的喜悦，学生一下被这种新的教学方法所吸引，大大增强了他们学习的兴趣和自信心。
在数学教学中，为了使自己的教学水平不断上新台阶，我借了了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴我度过了一个又一个静读的夜晚。忙碌的周末，总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。教学中边摸索，边实践，在学校教师的帮助指导下，进行数学观摩科和竞赛课。让自己在一次次的磨练中逐渐成熟成长。做为一名数学教师，我常想，我不但要教给学生知识，还要提高学生学习的技能。几年来，我认认真真上好每一节课，争取不让一个学生掉队。虽然学生的智力水平千差万别，但我相信只要我努力了，我会让每一个学生学到应该学到的知识。孩子们在快乐中学数学，学得轻松，学得愉快。几年来，我所带学生的数学成绩名列教学片七所学校之首。
勤耕不辍，天道筹勤。多年的努力，结出累累硕果。在2007—2008学年第一学期，在学区的组织的数学竞赛中七年级数学第一名。在2007—2008学年的第二学期，所教学科成绩名列前进茅。同时，2006年4月，科学论文获xxx市一等奖，同时，指导学生参加“庆祝建国六十周年演讲比赛”中，获南谯区一等奖。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。
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第三篇：心理健康教育先进学校汇报材料
心理健康教育先进学校汇报材料
良王庄中学2009年4月21日
心理健康教育先进学校汇报材料
学校的价值在于创造力量和生命力的个体，促进个体的可持续和谐发展，让每一位学生都有一片蔚蓝的天空，让每一位老师都无愧于“人类灵魂的工程师”称号，这是21世纪学校教育的根本任务，也是学校发展的根本出路。心理健康教育是素质教育的重要内容之一，心理健康教育主要是针对心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高心理素质，帮助学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使其更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进心理健康的发展。
为了促进学生心理的健康发展，把学校建设成为教师和学生心灵成长和创造生命活力的摇篮，我校非常重视学生的心理健康教育，有计划分步骤实施心理健康教育工作。几年来，我校通过培训专兼职B、C类心理健康教师、开设心理健康课、建设心理咨询室、开设家长学校、开展教师的心理健康活动等工作，不断开发和拓展心理健康教育的空间，逐渐形成了全方位、多途径的心理健康教育工作机制。
一、以学校为载体，建设心理健康教育工作氛围。
学校是心理健康教育工作的主战场，我校心理健康教育工作氛围建设分为硬件、软件两方面。
在硬件方面，包括工作规划及各项工作制度、场所及办公设施等。
1、明确心理健康教育工作机构、校分管领导以及具体负责部门。我校组建了以校长为龙头，由“校长、主管副校长、政教主任、年级组长、专职心理健康教师、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作网，以学校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。
2、制定了学校心理健康教育发展三――五年规划及实施方案，明确了心理咨询教师工作守则、心理健康课程计划、计划等各项心理健康教育工作计划，并严格按照计划实施和落实。
3、开设心理咨询室，建立健全学生心理档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。
软件包括心理健康教育的队伍建设、工作流程、课程设置、宣传活动等方面。
1、我校自2004年起培训了天津市B类心理健康教师，08年继续培训了20名左右兼职心理健康教师（由各年级组长和各班班主任担任），并开展一系列心理健康教育教科研活动。
所有的班主任均为兼职心理健康教师（均能持证上岗），学校把班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。心理健康教师列席参加每月一次的全校班主任例会，与班主任交流、探讨心理健康有关案例，及时解决学生心理存在的问题，加强了心理健康教育工作者对班级管理的支持功能，定期反馈学生心理健康状况，对班主任进行心理健康教育培训。
二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作
1、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。
2、课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。
3、以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;组建创造性学习小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创造性,通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。
4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术节、黑板报、班队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师生平
等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。
5、在个性教育方面,通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式,对学生进行个别辅导。
三、以家长为对象，建全心理健康教育环境。
在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。我校开设家长学校定期为家长提供教育服务，得到大部分家长的支持与肯定。开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。
总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。
良王庄中学2009年4月21日
第四篇：初级中学关于教育评估工作的汇报材料
广平县南阳堡乡
关于教育评估工作的汇报材料
各位领导、各位专家：
我代表南阳堡乡全体教职工向光临我校指导工作的各位领导、各位代表表示热烈欢迎！
按照《河北省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的通知》精神，依照《河北省人民政府教育工作督导评估内容和标准》。今年又对我校进行了全面评估自查，现将教育评估工组汇报如下：
一、基本情况
南阳堡乡共有18个自然村，人口28000人，拥有一所中学，两所完全小学，一所不完全小学，两个教学点，一所公办幼儿园，两所民办幼儿园。中学在校生350人，有8个教学班，教职工60人，其中专任教师47人，学历达标率100%。小学在校生1184人，学前儿童900人幼儿教师37人，中心校教职工105人，其中专任教师76人。学历达标率100%。
近期工作回顾：
1、坚持依法治校，提高普及程度
在日常教学管理中，我校坚持依法执教、依法治教、依法治校，加强控辍保学工作，确保普及程度的提高。针对学生辍学现象时有反 1
弹的问题，我们在师生中加强了教育法律、法规的学习，加强了义务
教育法的宣传力度，让家长、教师、学生明白适龄儿童接受规定年限的义务教育既是权利又是义务。同时，我们制定了一系列规章制度和
工作措施，严把学生入学关、巩固关，对有辍学意向的学生及时进行
家访，了解情况，对学生及其家长进行批评教育帮助。经过我们的努
力，我校在校生巩固率较之以前有了很大提高，缀学率为0。
2、创新工作内容，抓实德育工作
学校管理，德育为先。我校始终把德育工作贯穿于学校管理的全
过程。
（一）加强对班主任工作的管理和指导，定期召开班主任德育
工作交流会和学生家长座谈会，分析学生的思想现状，研究工作中出
现的新问题，以便有针对性的开展德育工作。
（二）以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，重点对学生进行养成教育。
（三）贯彻落实中共中央《关于未成年人思想道德建设纲要》，教育青少年
远离网吧，远离毒品，禁止进入游戏厅等，做“诚信、知礼”的小公
民。
（四）坚持升降国旗制度和国旗下的讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，树立正确的人生观、价值观、世界观。
加强社团建设，丰富校园生活，促进学生全面发展。积极开展“六爱
塑魂”和“双爱好”活动，学校每年举办田径运动会、师生书画展等。
3、加强安全教育，构建和谐校园
学校管理，安全稳定为重。我校认真贯彻落实省、市、县安全工
作会议精神，教育师生树立“安全稳定第一”的观念。定期召开安全
工作会议（1）学校安全人人有责，每学期教工签订安全责任状。（2）
在安全教育日、开学初、放假前等重要时段，学校利用广播、板报、班会、知识竞赛、看录像等形式对师生进行安全知识教育，并每月举行一次全体师生逃生演练活动。（3）学校完善制订了各项安全制度，“值班制度”、“安全教育制度”、“门卫登记制度”、“学校安全工作应急预案”、“333教工值班制度”、“安全隐患排查制度”等，并且在学校重点部位安装了监控，确保了学校不发生任何安全事故，赢得了社会各界好评，并被邯郸市政府命名为“安全文明校园”。
4、加大教育投入，改善办学条件
教学评估后，我乡办学条件得到很大改善。为营造良好育人环境，中学投资6000余元。中心校投资7000余元大搞绿化建设。在校园文化建设方面，中学投资21000余元，中心校投资27000余元，构建了良好的育人氛围。教学设施建设方面，投资470万元为中学修建综合教学楼，投资230万元建成明德小学教师，130万建成贤店小学，大寨小学投资9.6万元改善了教学设施.刘庄幼儿园投资39.8万元,完善了各项建设.明德小学,贤店小学增设多媒体教学设备投入17000元。投入33000元增添课桌椅150多套。办学条件大力改善，为教学提供了优质的资源保障。
5、规范教学管理，提高教学质量
几年来，我们坚持以邯郸市校本革命为纲领，以教育发展为根本，以教学管理为中心，以提高质量为己任，强化措施，严格管理，推动了整体教学工作水平的提高。
（1）提升素质强队伍
我校积极落实邯郸市“三师”教育活动即“十心”立师德、“十气”修师表、“十力”提师能。首先我们把师德素养作为培养教师的首要内容，积极开展了职业道德、职业纪律=职业技能等教育，增强了教师的事业心、责任心、进取心。在师能方面，我们大力支持教师进行学历进修，大力支持教师参加各种培训；在师技方面，我们学校的多媒体教室、微机教室，全天向教师开放，使教师能利用现代化教育技术手段为课堂教学服务。通过培训进修，教师的业务素质得到迅速提高。目前我校教职工105人，其中专任教师76人，学历达标率为100%。均有岗位培训合格证书。
构建课堂教学新模式，提高教学水平，我们采取走出去的方式，学习外地先进教学理念以及教学方法；实施名师带动工程，通过名师帮扶方式带动教师的教学水平不断提高；广泛开展听课、评课、说课活动，并且开展了“五个一”活动，即上一节公开课、写一篇深刻的教学反思、写一篇教学论文、做一个多媒体课件、写一篇高质量的教学设计，目前我校语文课堂教学模式已具雏形，即“五步对话”课堂模式。
（2）、落实常规促教学
教学是学校的中心工作，落实教学常规是提高教学质量的重要途径，我们抓常规管理做到
严、实、新。一是坚持教案审批制度，每周一对教师的教案进行把关审批。教师备课做到备课标、备教材、备学生、备教法，并有课后反思。二是加强课堂教学管理，学校采取听、评“推门课”的形式，了解教师课堂教学现状，分析教师队伍，制订有效的指导措施，使青年教师迅速成长。学校大力倡导教师授课突出新理念、新教法，突出教师的主导地位和学生的主体地位，突出师生互动和谐，达到课堂教学的艺术化。三是加强作业检查指导。作业批改要求批书写、批闪光点、批错因、批指导，学校定期检查作业批改情况，做好检查记录，及时反馈情况，加强指导。总之，我校在日常教学中大力推行“六化”即集体备课制度化、个人备课创新化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量评价全面化，学校实行“一审、二查、三评比”制度。有效的保证了教学常规的落实，提高了教学质量。
（3）注重实效抓教研
学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，建立健全校本教研制度，并规定每周五下午为集体教研活动时间，为促使教师不断学习教学理论，规定每周至少写一篇读书笔记，一篇教学随笔，每学期至少写一篇高质量的论文。教师在校本教研活动中，做到备课“研”学生、“研”教材，说课“研”教法，上课“研”过程，评课“研”效果。使学校的教研活动开展的有声有色，有效地促进了教学工作，提高了教学质量。
我校在教育教学中全面贯彻落实党和国家的教育方针，严格执行国家教育部规定的课程计划和教育大纲，开全课程，开足课时，保证学生每天有1小时体育活动时间，着眼于学生创新能力、实践能力、社会责任感的培养。在县文化教育体育局组织的历次常规检查中，我校都受到了通报表彰。近年来，由于我校工作扎实，成绩显著，先后
荣获教学工作先进单位、广平县中小学常规管理先进学校等荣誉称号。
二、存在问题和今后目标
1、存在问题
部分教师教育理念陈旧，教学方法有待创新。教育基础薄弱，学生生源素质不高，教育质量有待于进一步提高。
2、今后目标
加强领导、强化管理、认真落实上级有关规定，积极开展素质教育，全面提高教学质量，为国家培养合格人才。
南阳堡中学
二0一一年四月
第五篇：初级中学学雷锋先进事迹材料
市陆城第一初级中学座落在长江与清江的交汇处，学校切实加强未成年人思想道德建设，扎实推进公民道德建设，推动学雷锋活动的蓬勃开展，大力倡导“服务人民，奉献社会”的精神，形成了一种文明、奉献、勤奋、进取的新风尚。
一、教师塑造师德，服务学生建功业。
1、班子成员带头，形成德育亮点。
学校班子成员有八名，班子成员政治坚定，团结协作，凝聚力、战斗力强，在群众中威信高。全体老师以班子成员为榜样，强化自身素质，净化自身灵魂，为人师表，用人格的魅力去影响学生，感化学生，从而达到理想的育人效果。广大教师用实际行动塑师魂，树形象，真情奉献学生，竭诚服务学生，热情鼓励学生，得到了广大人民群众的赞扬。特别是XX年2月以退休教师名字命名的张伏珍工作室成立以来，班子成员身先士卒，积极加入张伏珍工作室，成为工作室志愿者，起到了火车头的作用。全体教师人人争当青年志愿者，每天上班时间或业余时间通过当面谈心或网上qq聊天等，对青少年进行学业辅导、心理辅导等，为该校德育工作注入了新的活力，得到了广大学生、家长和社会人士的认可，取得了丰硕的成果，形成了新的德育亮点。张伏珍老师也在XX年被评为宜昌市学雷锋标兵。
2、张伏珍老师以身示范，发挥余热。
张伏珍老师1941年7月出生，84年入党，中学高级教师。工作中年年被评为先进工作者，曾先后被宜都市、宜昌市教育局表彰为师德模范、模范共产党员。1996年张老师从宜都市陆城一中光荣退休，但她退而不休。XX年2月27日，张老师捐款1万元设立“张伏珍贫困助学基金”,陆城一中全体党员教师也捐款2600多元。XX年9月15日，陆城一中张伏珍工作室正式挂牌，张老师被学校聘为德育副校长。XX年张伏珍老师又为学校捐书400本。
陆城一中张伏珍工作室由张伏珍老师“领衔”为学生进行“把脉问诊”，同时吸纳了本校刘晓莉、杨菊、袁军伟等优秀教师和社会人士共20多名作为志愿者参与其中。张伏珍工作室工作内容主要有德育指导、作文辅导、助贫帮困、心理咨询等。旨在帮助学生解决学习、生活、心理等方面的各种问题，使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，促进良好学风、校风的形成。
有一天，张伏珍老师在工作室接待了八年级一个叫小王的学生，进来时，张老师发现她的眼睛也有些异样，她告诉我：“我真想与爸爸妈妈打一架后去死。”当时，张老师大吃一惊，简直不相信这话会出自一个少年之口。她心中一定隐藏着深深的痛楚，于是，张老师走上前，拉着她让她坐下，这时，她又说：“我恨我父母，是他们害了我，让我留下了永远的残疾。后来，他们见我成了这个样子，对我不再抱希望了，又生下了一个弟弟，他们把所有的希望都寄托在他身上，对我要么漠不关心，要么非打即骂。在学校，我受尽了别人的白眼，我恨死了我的爸爸妈妈，是他们把我弄成了这个样子，是他们毁了我一生的幸福。”说着说着，她流下了痛苦的泪水。张老师的心也被震撼了，没想到小小年纪的她竟经历了人生中那么多的痛苦，张老师强按住将要涌出的眼泪，用纸巾擦干她的泪水，继续倾听她的诉说：“爸爸妈妈偏爱弟弟，要把我送回湖南老家读初中，是我以死相抗才让我留下的，现在，我真想去死。”
从此以后，张老师家里又多了一个孩子，张老师和她一起读《感动中学生的一百个人物》，一起走进《无手画家谢坤山》的心灵世界，在一起谈理想、谈人生、谈身残志坚的名人故事……无话不说，仿佛成了一对忘年交。学校的志愿者教师也加入到对她帮扶之中，每天轮流到她家去与她谈心、辅导功课。经过一年的努力，这个忧郁的孩子脸上笑容多了起来，又融入了集体之中。
3、志愿者奉献爱心，和谐校园已经形成。
张伏珍工作室设有专门办公室。有心理信箱，有专门供学生查阅资料的电脑。每天白天，张老师及其志愿者采取主动找问题学生交谈或学生上门咨询的办法进行，帮助学生解决思想上、心理上的问题。同时帮助学生与家长之间、学生与老师之间、学生与学生之间进行沟通，加强交流，消除误会，增进团结，建立和谐学习生活氛围。张老师不在校期间，其他10多名志愿者教师轮流到张伏珍德育工作室值班，继续为同学们服务。每天晚上7点半到9点半，张伏珍和青年志愿者就轮流在网上和学生聊天，以解决学生学习、心理、师生关系等方面的问题
为了使每一个学生都能享受到正常的义务教育，不让每个学生失学，“张伏珍贫困助学基金”发挥了很大作用。同时，张老师和学校最贫困的“留守子女”结成帮扶小组。在张老师的带动下，学校在职的93名教师也结对帮扶“留守子女”。全体教师从学习上、生活上、精神上关心帮助“留守子女”，使在外打工的父母能够安心工作。
“张伏珍贫困助学基金”目前已30多人提供了10000多元的资助，使学校没有一个学生因为家庭贫困而失学。且被关爱的“留守子女”学习稳定，生活有人关心，家长在外放心。通过学生当面或网上找“知心奶奶” 张伏珍和志愿者教师交心谈心，师生之间交流更加密切，师生之间关系更加和谐，学生心理更加健康。
二、学生助残帮困，奉献社会树新风。
1、学校学雷锋活动蔚然成风。
学雷锋已由老师要我学向我要学雷锋转变；由学雷锋行动向学雷锋精神转变；由单纯学雷锋向综合学雷锋转变。每天清晨，校门口，弯腰，“老师好！”一曲童声小合唱，令老师精神为之一振。校园里，弯腰，捡起，废纸飞到了垃圾筐。一个个美丽的身影，令老师们为之动容。同学之间互帮互助，团结友爱，勤学、善学，良好的班风、校风、学风已在陆城一中形成。
2、校外德育基地学雷锋形成制度。
学校将所在的东风社区托老中心、宜都市特殊教育学校、市陆逊广场、文峰公园等作为学生校外活动基地，每学期都要开展多次活动。同时，学校青年志愿者还经常深入社区进行环保、法律、征兵等各种宣传活动。
3、校内外学雷锋典型不断涌现。
几年来，在学校团组织的组织下，青年志愿者注册工作蓬勃开展，目前已有注册青年志愿者近千人，组织青年志愿者小分队23个。每年人均活动时间已达20小时，涌现了一批批先进集体和先进个人。有10多学生受到处级表彰，有4名学生被共青团宜都市委授予学雷锋先进个人、优秀青年志愿者等称号。学校也被共青团宜都市委表彰为学雷锋先进集体。
总之，宜都市陆城一中大力弘扬雷锋精神，青年志愿者活动大力开展，初步形成了教师服务学生建功业、学生服务社会树新风的新局面。
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