2009年莱城区教学专项督导汇报材料最终版（共5篇）

第一篇：2009年莱城区教学专项督导汇报材料最终版

与时俱进谋发展 求真务实谱新篇

——莱芜二中2009年莱城区教学专项督导汇报材料

2009年是我校持续、健康、快速发展的一年，也是二中续写辉煌、再创佳绩的一年。一年来，在区教育局的正确领导下，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的目标，在“深化改革、强化管理、完善措施、突出效率、提高质量”的工作思路指导下，以规范促管理，以效率促提高，以创新促发展，各项工作实现了均衡和谐发展，教育教学质量得到全面提高。

一、加大课程实施力度，实现课程建设体系化。在构建课程体系、开发校本课程、改进校本教研等方面，我校不断探索新路子，寻求新突破。经过科学规划，完善方案，多措并举，我校不断将课程实施体系化。

——完善实施方案，提供制度保障。

制定并完善《莱芜二中新课程实施工作方案》、《莱芜二中学分认定管理办法》、《莱芜二中校本课程实施方案》等有关制度，保障课程的实施。健全学习制度，专门制定《莱芜二中校本培训计划》和《莱芜二中新课改理论学习制度》，时常对教师进行新课程培训，有效的培训有力地推动了课程实施。

——科学整体规划，构建课程体系 严格按照《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的要求，我校整体规划了高中课程的八个学习领域，开全课程，开足课时，满足了学生获得毕业所必须学分的需要。同时挖掘学校资源，开发校本课程。我校已开发出37门校本教材，其中《礼仪》、《明德》、《走进二中》、《走进新诗》、《演讲与口才》等8本校本教材已编印成书。学校利课外活动时间，开设了绘画、篮球等二十余项综合实践课程。开展好综合实践活动，让学生深入周边农村、企业等参观考察，培养学生的实践能力。新学年，我校将在严格执行课程方案、开全课程、开足课时的基础上，开设外语特色教学，增加第二外语，韩语与日语，目前韩语已由专业教师顺利开展起来。聘任心理辅导教师，开设心育课，建立心理咨询室，有计划有针对性地培养学生健康的心理素质。

二、狠抓教学常规管理，向课堂教学精细化要质量。没有扎实的教学常规，就不可能有高的教学效益。学校突出课堂教学主阵地，强化研究，狠抓落实，不断优化教学环节，从而提高课堂效益。

-----常规管理进一步细化。

一是将集体备课制度化，做到了“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标、统一教学重点、统一训练内容、统一教学进度。级部统 一配备了集体备课室，领导蹲点，加强了落实。二是听课评课经常化，深入开展听评课活动，领导带头深入课堂，听课后及时评课，随时掌握教学动向。定期进行教学常规大检查，常规管理更重细节、重过程、重落实、重质量、重效果。

-----课堂教学进一步高效化。

加强了高效课堂的研究，制订了高效课堂实施方案，开展了“构建启发式课堂”和“向课堂45分钟要质量”等活动，有效地促进了高效课堂的创建。积极探索并构建高效的课堂教学模式，“小组合作三段六步学习法”、“学案导学学习法”、“作文六步评改法”等有效教学模式取得阶段成果。很多教师创新模式，形成了自己的教学特色。目前，已有三位教师以自己的名字命名了教学法，语文组郝淑美老师的“淑美朗读教学法”，数学吕汉茂老师的“汉茂教学法”，张文明老师的“文明教学法”，在理论和实践层面均取得成效。

三、强化质量立校意识，狠抓教育教学质量。教学质量是学校的中心工作，一年来，全体教职员工牢固树立了质量意识，紧紧围绕提高教育教学质量开展工作。

1.管理体系进一步健全。学校对学生实施“两线”管理评价，一线是教导处、级部、班干部，权重占40％，另一线是学生管理处、学生会、团支部、班值周，占60％。为发挥榜样带动，示范引领的作用，学校开展“每周一星”活动，在学校每周的升旗仪式上号召全体同学向学校推选出的“每周一星”学习。2.班级管理进一步完善。

遵循班主任、级部、学校三级管理原则，强化了班级管理的“三抓”，即抓思想品质、抓学习风气、抓班级氛围。制定检查评比措施，开展行为规范的检查。一周一量化，一周一总结，一月开展一次班主任经验交流会，取长补短，交流提升。通过班级管理各项工作的有效开展，三个级部、各个班级呈现出力争上游的良好风貌。

3.教育教学质量进一步提升。

进一步加强了日常学习及复习备考的过程管理，质量保障体系进一步完善。学校领导班子全体成员心往一处想，劲往一处使，靠前指挥，为教学、为师生切实搞好了服务。中层干部带头干、示范干，与广大教师打成一片，给广大教师作出了榜样。广大教师聚精会神搞教学，一心一意抓质量，为学校的发展尽心尽力。全校上下牢固树立起了“一盘棋”的观念，强化质量立校意识，一切以服务教学、提高质量为目标，形成“后勤围着前勤转,科室围着年级转,领导围着教师转,教师围着学生转,全校围着教学转”的良好局面，使学校的教育教学质量又上了一个新的台阶。

4.德育建设进一步开展。

围绕“六学会”的学生培养目标，学校不断探索促进学生素质优良化的有效途径，逐步形成了“规范指导、环境熏陶、活动渗透、榜样激励”四位一体的培养思路，开展德育系列化教育，每月一个德育教育主题，实现了常规教育日常化，品德教育校本化，礼仪教育综合 化，情感教育人文化，心理教育常态化。

四、加强师资队伍建设，搭建教师成长平台。

教师是学校教育实践的主人，是学校教育改革的主人，也是学校可持续发展的主人。为真正践行我们所提出的“规范教学行为，创新教学模式，享受工作、快乐人生、体验成功，追求有价值的生命历程”的教师管理理念，学校不断探索加强教师队伍建设的新路子，形成了一系列较为成熟的校本师资培训模式。

1.积极推进“名师工程”。

学校精心选拔理论水平高、实绩突出、经验丰富的优秀教师组建梯队型骨干教师团队，加大骨干教师培养力度，为名师进修趟路子、搭台子、架梯子。

2.扎实推进“青蓝工程”。

师徒结对，以老带新，互助共进，落实“一年成新秀，三年成能手，五年成骨干”的“135”培养目标，出台了配套考核措施，注重过程管理。

3.大力推进“师德工程”。

每年教师节前后，组织“扬师德、铸师魂”师德报告会，每学期举行师德标兵、“最受学生欢迎的教师”系列评选，充分发挥“榜样带动，典型引领”的作用。我校高度重视师德师风建设，始终把师德建设列入重要议事日程，成立了由校长任组长的师德建设领导小组，坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓。学校确立了“规范教学行为，创新教学模式，享受工作、快乐人生、体验成功，追求有价值的生命历程”的教师管理理念，要求教师要成为“管理上的专家，业务上的行家，优秀的思想教育工作者”。在师德建设的实践中，我校始终坚持求真务实，克服形式主义，不搞花架子。教育全 5 体教职工养成四种品德来成就自己：一是在对待国家和社会的态度上，要有社会责任感；二是对事业的态度上，要有事业心，有进取精神，更要有敬业精神；三是对他人的态度上，要有竞争意识，也要有合作的精神，更要有团队精神；四是对自己的态度上，要有否定自己、超越自己的态度，真正锻造一支师德高尚、业务精良的教职工团队。以教师发展为本，为教师成长搭建平台的教师管理思路极大地调动了老师们工作的积极性，老师们热情更高涨了，干劲更足了。

1.“两心”工程进一步开展。

“心贴心”教研工程和“心连心”关爱工程实施过程中，绝大多数领导教师做到了：高度负责、认真听课、悉心交流、全心全意、帮扶提高。“倾听师生的心声，关心师生的生活，关注师生的利益”，“两心”工程的实施，促进了干群和谐，凝聚了师生情谊，使学校展现出了团结和谐、奋发向上的风貌。

2.师资水平进一步加强。

通过经常性地开展“基本功大赛”、“课堂教学大比武”、“达标课”“示范课”等教研活动，搭建教师成长平台。以制度为保障，以激励为手段，定期开展“师德标兵”、“教学常规先进个人”、“最受学生欢迎的教师”等先进人物的评选，调动教师积极性。大批优秀教师的脱颖而出为学校教学质量的稳步提升提供了充足的人才保障。上学期，我校有20余名教师在在市区教学能手、优质课比赛中获奖；在学校组织的教学常规先进个人、师德标兵、最受欢迎的老师、优秀班主任等各类先进评选中，有179人次受到表彰。

五、深化教研科研工作，促进教学质量腾飞。本着“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的原则，我校落实各项科研方案，促进了教科研工作的发展。

-----开设“吐丝讲坛”。

以“启迪思考、引发争论、鼓励创新、形成共鸣”为宗旨，我校设立了“吐丝讲坛”。一方面通过聘请校外的专家、学者来校作报告，让老师们开拓视野；另一方面鼓励本校教师轮流登坛授课，以提升教研水平。迄今为止，“吐丝讲坛”已陆续举办了读书报告会、备课培训会、教研培训会等。“吐丝讲坛”的设立，如清风扑面，为我校的校本教研注入了新鲜气息，促进了“百花齐放、百家争鸣”的浓厚学术氛围的形成。

-----举办“周末讲堂”。

为加强教师业务修养，丰富学生的业余文化生活，我校启动“周末讲堂”。一方面通过聘请专家，为学生们讲解高层次的学术知识，拓展视野；另一方面，由本校教师以自己的学科知识为切入点，从加强人生修养、培养学习兴趣、形成学科思维等方面广泛选题，通过报告拓展学生知识面。自“周末讲堂”开设以来，已有30余名教师登坛开讲，学生听众达9000余人次，反响热烈。而今，“周末讲堂”日益成为二中学子课外生活中难以割舍的一道文化大餐。

-----建立“科研网络”。学校建立了“教科室--级部--备课组--任课教师”的“四级”科研网络，制定了学科科研制度，以教育科研带动教育管理改革，以教育科研促进教师成长，以教育科研推动教育质量的提高。本着“问题即课题”的原则，力求做到人人有课题、科科有课题、围绕教学搞科研，我校先后承担或参与了几十项国家、省、市级科研课题。为浓厚科研氛围，学校创办了自己的教科研专刊《吐丝科研》。以教师发展为本，为教师成长搭建平台的教师管理思路极大地调动了老师们工作的积极性，老师们热情更高涨了，干劲更足了。

六、加大学校特色建设，促进质量全面提升。我校在深抓教育教学质量的同时，又抓特色创品牌，教学质量与特色教育齐抓共管，比翼齐飞。

-----课程改革进一步深入。

对国家课程方案的执行力逐渐增强；学分认定工作走在了全省前列；选课走班教学稳步有序开展；在全省有了一定的影响，上学期被省教育厅确立为素质教育宣传典型，本学期在全省的素质教育论坛会议上，学校做了典型发言。

-----学生社团工作进一步完善。

为切实贯彻省厅素质教育的精神，真正做到“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”，学校大力推进学生社团建设，上学期已成立广播站、采风社、益智象棋社、武术协会等30多个社团，定期开展活动，为学生的个 性张扬提供了一个平台，真正实现了“人人都合格，个个有特长”的目标。

-----校园文化建设进一步推进。

加大校园文化建设力度，营造“书香校园”，初步形成了我校特有的教育基地文化、教室文化、宿舍文化。爱国主义教育基地时刻提醒同学们：幸福生活来之不易、珍惜今天美好时光。建立教学楼文化。教学楼文化，一层一个主题，有二中知名校友介绍，名牌大学介绍和励志名言牌等，增强了同学们成人、成才的决心。加强宿舍文化建设。宿舍文化让每一块墙壁说话，通过在宿舍外张贴名人故事，时时激励我校学子奋发图强，报效祖国。

当然，我们也清楚地看到，我们仍存在一些薄弱环节：一是学校办学设施还未能很好的满足学校实施素质教育的要求；二是教师的教育教学理念与行为还有待进一步的提升，学生学习的主体性地位还有必要进一步强化；三是学校教育科研水平还有提升的空间；四是课程实施的走班制、选课制等还需要进一步探索。

新的形势，新的任务，要求我们要有新的理念、新的作为、新的业绩。我们要以本次督导作为学校发展的新坐标、新起点，认清形势，正视问题，迎难而上。坚持以人为本，坚定不移走课程改革之路，坚持不懈地推进素质教育，以质量诚信求生存，靠优质特色促发展。我们相信：有区教育局 领导和社会各界的关心和支持，有我们全体二中人的智慧和毅力，我们实现学校大发展、大跨越、大突破的目标一定能够实现！

第二篇：专项督导汇报材料

各位领导，上午好！

今天我代表学校就本校的德育工作向在座的各位领导和专家进行汇报，如有不到或不当之处敬请批评，指正。

我校始终坚持把德育工作放在首位，重视学生思想道德建设，把“为学生终身发展奠基”作为学校办学理念，引领学校各项工作。

一、着眼管理细节，规范德育常规 1．抓实德育常规，促进规范养成。

我们以强化行为规范养成教育为重点，将德育工作真正落实到学生的每日常规中，不断增强德育工作的主动性、实效性。我们通过建章立制、训练到位、评价反馈抓实三个德育常规即：日常规、周常规、月常规。（日常规：晨会、路队、课间纪律、午休、卫生、两操；周常规：周一升旗仪式说你说我、班会课、周检查汇总；月常规：阳光班级评选、班主任例会培训、主题教育、月考核）。

2．抓好队伍建设，夯实育人基础

●加强德育管理队伍建设，提高德育管理水平。

我们重视加强德育管理队伍建设，明确工作职责、提高工作能力，确保管理到位、评比到位、服务到位。每学期期中和期末我们对德育管理人员的工作都进行民意测评，以进一步优化管理机制，提高管理效能。

●加强班主任队伍建设，提高管理水平。

第一，做好班主任校本培训工作，认真组织好每月一次的班主任例会培训工作。我校的班主任例会培训内容通常有：公布上个月班级管理考评结果，解读本月教育主题，班主任业务培训，心理健康教育培训，法制安全培训，每学期举办一次针对班级管理和学生思想教育经验的班主任论坛。

第二，做好班主任外出培训工作。为进一步提高班主任人文素养，提升教育理论和实践水平，我们在2015年制定了班主任轮训计划，利用三年时间，在暑假期间走出去，将现岗班主任轮训一遍，到今年暑假已完成全部班主任轮训计划。该计划的实施，使班主任端正了教育思想、丰富了专业知识、提高了专业技能。

第三，班主任师徒结对子。我们将新分配、新调入教师作为培养对象，由学校指定一名校优秀班主任为师傅，通过开展传、帮、带活动，解决了班主任工作水平层次参差不齐的问题。●加强小干部队伍建设，树立自我管理意识。

一是每学期对学生干部培训两次以上。

二是让小干部和大部分学生参与班级、学校管理和考核的部分环节，尽力增加参与管理的面。除了班级里的各种小组外，学校成立督察组，下设红领巾礼仪示范岗、文明监督岗、卫生监督岗、文明路队监督岗、午休检查岗等多个岗位，实现了学生自主管理。

二、抓好系列教育，丰富德育内涵 1．开展主题教育，贯穿德育主线。

近年来，我校始终坚持以社会主义核心价值观为教育主线，大力实施“阳光德育”，有针对性地开展系列主题教育，做到学生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重点，循序渐进，形成系列。我们利用每年三、九月份的开学契机，抓好学生行为习惯养成教育。我们围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，结合我校实际制定了《向阳小学学生行为一日常规》，悬挂在教室内，利用晨会、班会课等，采用“学、背、讲、用、评”等手段，严格训练、检查，强行入轨、快速提升，逐步将《规范》和《守则》的要求内化为学生的自身素质。每月依此分别评选出 “阳光班级”和“阳光少年”。

不同月份我们制定不同的教育主题。四月份我们组织学生开展“缅怀先烈，继承传统”的教育活动。五月份为心理健康教育月，六月份为读书活动月，七月份为核心价值观教育，十月份我们开展“祖国在我心中”系列爱国主义教育活动。十一月份礼仪教育月，十二月份法制教育月。另外，在春节、端午节、中秋节等中华民族传统节日中，组织开展学生广泛参与“我的节日”主题活动。

2．强化安全教育，奠基幸福人生。

安全教育一直是学校工作的重点，每学期开学初，学校都要组织全体师生召开安全工作会议，确定安全工作的重点，制定各项安全预案。每年三月份，我们积极开展“安全宣传月”活动，组织师生进行安全演练，提高生命意识、安全意识和责任意识。

3．开发特色活动，创设德育特色。

学校紧紧围绕“为学生终身发展奠基”的办学理念，着眼于“生命”这一学校发展内核，指向于为孩子一生发展奠基，走“阳光教育”的特色德育之路，打造“阳光”心态、培育“阳光”行为、实施“阳光”管理，进而为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境，构建“双核”（核心价值、核心质量）体系，创建融“积极向上的乐园、自主发展的学园、优美典雅的花园、师生成长的家园”于一体的阳光学校。

三、家校联手，共建德育网络

家庭教育的问题具有普遍性，但也存在特殊性，家庭教育的规律可以把握，但无法预知新问题的出现。因此，家庭教育的指导如果仅仅局限在灌输一些书本知识上是远远不够的，还必须要有较强的针对性，引领家长参与学校管理，共同培养孩子的未来。

1．建立家长委员会、家长学校

我校自2006年开始成立家长委员会及家长学校，由各年级选拔素质较高的家长志愿加入。每学期邀请家长委员会成员参加会议，家长学校定期开展活动，就学校发展建设中的热点问题、家庭教育中的难点问题展开有意的探索。

2．组织全校性家长会

了解学校，认识老师，是学生家长的普遍愿望。由于我校地处农村，学生分布在方圆十几公里的自然村内，家长来一次学校非常不方便。为此，学校精心准备周密布置每一次家长会，让家长们与班主任、任课老师进行面对面交流，使家长对孩子的了解更加全面，不仅了解了孩子的学习态度及成绩，更了解孩子的兴趣爱好，品德、行为习惯。家长们对老师、学校也提出了许多宝贵的意见，给我们的工作带来了便利。3．开展家长开放日活动。

我们协调教务处定期确定主题召开家长开放日活动，让家长走进课堂，感受任课教师课堂教学风采，体验孩子们快乐学习生活，感受浓浓的校园和班级文化。家长开放日既发挥了学校教育主渠道的作用，也充分调动了家长参与学校教育的积极性，收到良好的教育教学效果。

四、开展德育科研，提升德育管理水平。

我校始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，明确认识到课题研究是全面提升学校德育工作水平的有效途径。所以学校的课题研究工作在上级专家领导的指导下，在校领导的积极倡导和亲自参与下有了较为显著的成果，具体表现在：一是课题研究和学校德育工作实践合二为一，课题研究成为学校发展的动力，课题研究工作切实解决了德育工作中的一些实际问题。二是德育干部自觉参与科研实践，并带动青年班主任，多人次参与区级比赛获得较好成绩。三是德育干部和中青年教师积极参加论文评选活动，写作水平有了提高。截止目前，完成结题十二五课题两项，十三五课题立项两个。

经过大家不懈地努力和各位领导、同仁的帮助和支持，我校的德育工作取得了一点成绩，学校先后被评为天津市优秀家长学校、天津市交通安全教育达标校、滨海新区大港三礼教育先进校、滨海新区大港校园文化建设先进校、滨海新区大港安全稳定工作先进单位、滨海新区中小学德育工作先进集体等等。

应该说，由于种种原因，我校的德育工作还有很多的不足、存在很多的问题，需要进一步打磨和提高。在此，恳请各位提出宝贵的建设性的意见或建议。我的汇报到此结束，谢谢各位！

第三篇：专项督导——校长汇报材料.

校长专项评估工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：大家下午好！

我代表全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！下面就学校现代化提升专项工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我们湖西中心小学，于2011年8月底竣工投入使用，服务周边

522个自然村，学校占地面积13456 m，建筑面积为4218.9 m。学校现设有9个教学班，在校生261人；教职工21人，专科以上学历达到90.9%；其中区、镇、校级骨干教师7人。学校功能教室齐全，符合市学校现代化建设的标准。2011年11月和2012年4月通过了学校现代化建设的达标验收和复查。

二、减负工作

为落实国家、市、区关于“减负”的精神，扎实推进课程改革，学校以“减负不减责任，减负不减质量”为原则，加强管理，严格落实，促进学生身心健康成长。

1.加强领导和宣传，形成长效机制。

首先，学校成立“减负”工作领导小组，建立健全相关制度，实施“减负”责任制，从校长到普通教师层层签订责任书，学校责成专人对“减负”工作定期检查，检查结果纳入教师教学考核。其次，组织教师学习关于“减负”工作的文件，深刻领会减负工作的重要意义，提高减负的自觉性。同时，学校利用多种方式向社会和家长广泛宣传，争取支持，形成合力，学校定期听取家长和学生的意见与建议，设立“减负”工作举报电话，逐渐形成“减负”工作监督机制。

2.严格落实课程计划。

学校严格落实课程计划，开齐规定课程，开足规定课时。音体美等学科设专任教师，保证课时；学校确保学生每天锻炼1小时，上好两个课间操（引入广场舞，激发学生兴趣）；开展好课外活动，以德育活动为载体，以少先队员为主体，开展丰富多彩的社会实践和道德实践活动。

3.德育、教学齐头并进，切实将“减负”工作落到实处。

为进一步将“减负”工作落到实处，学校加强对德育处和教务处的领导，德、教两处分工明确，责任具体。

（1）德育处首先重点抓学生行为习惯的养成教育。利用班主任培训、班队会、德育活动等途径着重培养学生良好行为习惯的养成。其次在学校办学特色（环境育人）的引领下，抓好校园文化和环境建设。重点培养学生爱校的主人翁意识，让学生参与到学校环境的净化、美化、绿化之中。同时创建以“爱”为主题的校园文化，帮助学生从小树立“博爱”之心。

（2）教务处一抓教师学习，提高教师对“减负”的认识。二抓校本教研。学校将教师按学科分成语、数、英、科任四大组进行校本研修。研修重视落实教研制度，规范教研内容，明确教研目标，引导所有教师针对教育教学中的实际问题和困难，展开深入的研究与探讨，促进教师专业成长。三抓常态课堂，学校制定学科课堂教学模式，通过开展互听课、互评课、研究课、学区视导、校级交流等途径推进学校有效常态课建设，提高课堂教学质量。四抓学生在校时间和作业量。学校严格规定各年级教师作业量，定期抽查学生家庭作业、定期对学生、家长进行调查访谈，计算作业量，纳入学期考核。严格控制考试次数和分数管理。学校每学期期末对学生进行检测一次，对考试成绩不排名，不公布分数。注重学困生的辅导，对学困生建立跟踪档案。五抓“第二课堂”。学校按“校有特色、师有特点、生有特长”的思路，以艺术教育作为突破口，积极创造学生个性发展的空间，开设了音乐、美术、书法、鼓乐、手工制作等兴趣小组，让学生从兴趣、爱好入手自主选择，自主参与，为每位同学创造展现自己的平台。

近两年，学校减负工作稳步开展。2013年姜晓国、张春明、刘保存三位教师任教的课获得区双优课二、三等奖；青年教师吴金琪、孙静、刘建忠三位教师在小区视导中的课也受到好评。我校鼓乐组为镇中学输送学生30余人；学校音乐、美术组8人次参加区艺术节汇报展演，美术组7人次参加全国“新星杯”少儿书画大赛分获优胜奖，学校教育教学工作得到了家长和社会的认可。

三、学校信息化工作

随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，学校教师的教学模

式，学生的学习方式，学校管理层次也将发生转变。针对学校信息化工作，我们主要做了以下几方面的工作：

1.构建了学校信息化工作管理体系。

学校成立了以校长为组长，教务主任为副组长，信息技术教师和其他相关人员为成员的学校信息化领导小组。分工明确，各司其职，为学校信息化工作的开展奠定了组织基础。

2.加强硬件维护，为学校信息化工作提供保障。

学校现有微机室1间，其中电脑41台；各教学班均配有多媒体教学设备。学校对这些设备指定专人负责（教务主任和兼职信息技术教师），定期进行维护、除尘，确保硬件正常运行，保证学校信息化工作的正常开展。

3.着力软件开发，提升学校管理水平。

（1）构建网站，提供平台。学校建成了自己独立的网站，做到内容更新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流等，实现了教师人事管理、学生学籍管理、教师学习交流与培训的信息化管理系统。

（2）开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照课程设置标准，五六年级全部开设信息技术课，学生上课一人一机，增加学生的实际操作能力。同时，学校开设了电子绘画小组，最大限度的发挥计算机与网络的辅助作用。

（3）加强培训，掌握技能，着力提升教师信息技术素养。我校注重中青年教师信息技术的培训，现在45周岁以下教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载相关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。另外我校高度重视信息技术骨干教师的培养，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。

学校信息化工作对于我们来说只是刚刚起步。现在我校信息技术装备达到学校现代化建设标准；基本形成了档案资料的信息化管理；学校网站外网初步建成，并将逐步发挥其作用；学校已经具备了一支年轻的信息技术骨干队伍，在教科研、课堂教学等方面起到了很好的

辅助和推动作用。

四、存在的主要问题和今后工作打算

（一）存在问题： 减负方面：

1.学校对减负工作的宣传、教育工作还需加大力度，转变部分农村家长以分数衡量学校、教师、学生的观念。转变个别教师“高压增质”的错误理念。

2.教师课堂教学的水平、课堂效率还有待提高。3.对学困生辅导还缺少耐心、信心与方法。学校信息化：

1.从学校到教师对学校信息化工作的认识与理解还需进一步提高。2.学校专业信息技术人员短缺，教师整体信息技术水平有待提高。

3.信息技术与学科的整合还存在明显不足。

4.学校资源库、网站建设和信息化管理等方面还有待提高。

（二）今后工作打算

1.严格落实上级关于减负的文件精神，加强学习，转变观念，坚持“减负不减责任，减负不减质量”的原则，继续打造高效快乐课堂，向40分钟要质量，最终实现“学校是学生健康成长的沃土，学校要成为家长放心的乐园”。

2.保证经费，加大投入，有针对性的加强校本培训，提高教师专业水平，加强硬件的维护，注重软件的建设与开发，利用现代信息技术推进学校办公、管理、教学、服务的现代化，从而促进师生工作学习效率、教学质量、管理水平、科研能力等方面的整体提升。

汇报完毕 谢谢！

第四篇：2014年区教学专项督导汇报材料2014.12.17

牢抓教学重心 强化常规管理

稳步提升学校教育教学质量

--莱芜二中2014年教学专项督导汇报材料

（2014.12）

一年来，在区教育局的正确领导下，在区教研室的精心指导之下，我校严格规范办学行为，狠抓作风建设，以实施新课程改革为载体，以教育科研为突破口，以落实教学常规为重点，不断加强学校内部管理，教育教学质量得到全面提高，2014年高考取得大的突破，重点上线、军检上线均超额完成生源基数，有8人被985、211高校录取，本科录取近500人，受到了社会各界和各级领导的广泛好评。学校先后荣获全国环境教育示范学校、全国“少学多教”课题先进实验学校、莱芜市教育系统先进集体、莱城区教育工作实绩突出单位、莱城区教学工作先进学校等荣誉称号。今年4月18日，“济莱教育发展联盟”系列活动之一——济钢高中与莱芜二中同课异构交流研讨会在我校举行。4月22日，中国教育报刊发了《山东省莱芜市第二中学：课改，让师生激情燃烧》一文，对我校的“351”高效课堂推进情况作了全面而细致的报道。亓庆国老师荣获山东省优秀教师称号；高艳华老师荣获山东省优质课评选一等奖；李明老师荣获莱芜市优秀教师称号；甄希举、高艳华被评为莱芜市学科带头人；先后有184人次荣获省、市、区级荣誉，95人次荣获校级荣誉。

下面，将我校一年来的教育教学情况向各位领导作简要汇报：

一、明确教学思路，创新管理机制

一年来，经过我们教学部门的不断实践和探索，在总结前几年教学管理经验的基础上，我们进一步明确了教学思路，形成“12345教学模式”，作为我校教学管理的指导思想。

一是树立一种精神、坚持一种思想。一种精神是：树立“只要拼搏，就能出彩；只要自信，就能成功”的治学精神。一种思想是：坚持“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学思想。二是恪守两个规范、实现两个转变。两个规范：以“班级管理规范”和“教研管理规范”为依托，努力实现管教一体化，向管理要质量、向规范要效益。两个转变：一是转变观念，把立德树人作为学生培养的根本指导思想；二是转变方法，充分激发学生内在的、持续的自主发展动力，带领学生由被动学习走向主动发展，提高教育教学质量。

三是完善三个环节、落实三个结合。三个环节：进一步完善课前、课中、课后三个环节的功能。三个结合：教学注重落实知识体系与应试体系的结合、精讲与多练结合、课堂教学与个性辅导结合，实现课堂教学形式与内容的完善。

四是坚持“四项”原则、做到“四个到位”，落实教学四清。教学四原则：教学坚持“低起点、小步子、多互动、快反馈”四原则。四到位：师生努力做到“管到位、练到位、查到位、做到位”。教学四清：：堂堂清，天天清，周周清，月月清。

五是注重五个关键、树立五种观念。五个关键：①关注学生，激情上课，激发学生全身心投入学习是有效课堂的必备前提。②精讲多练，学生能够接受，是课堂有效的唯一标准。③处方式教学，个性化辅导，是促进各层次边界生进步的重要途径。④注重命题、检测、评价三步骤有机结合，真实反映教和学的效果，为学校决策和备课组教学提供依据。⑤打造五大团队协作体。五种观念：一是个性辅导是贯彻新课程理念（以人为本、全面发展、个性成长）的有效途径。二是强化训练是培育学生自主学习、主体性发展的核心措施。三是加强管理是教学有效的必要前提。四是学生潜力是无限的，不断创新思路激发学生的潜力是教学有效最现实的捷径。其五是班级教学团队是一切教学措施产生效果的落脚点。

二、规范办学行为，提高课程实施水平

一年来，我校认真学习贯彻省厅关于加强中小学管理、规范办学行为有关会议精神，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制。一是在严格遵守省规范的同时，强化管理，狠抓教学质量，提高升学 率，巩固二中的社会声誉和地位；二是在抓质量的同时，全面提升师生的综合素质，不撞高压线，不闯红灯，严格执行各项规范不动摇。坚持走内涵发展之路，深入挖掘学校潜力，真正做到了两手都要抓两手都要硬。

具体工作中我们狠抓了五个方面的规范：一是规范课程设置，开足开全课程，尤其是音、体、美、技术及综合社会实践活动课；二是规范课时安排，学校不随意增减课时或占用其他课时，保证应该有的自主学习时间，把时间还给学生；三是规范作业量，严格控制学生的书面作业，坚决减掉机械的无效作业，增加实践性作业；四是规范作息时间，给学生多一点睡眠时间，双休日、节假日严格遵照上级安排，没有在节假日给学生补课或变相上课；五是规范考试评价。一直以来，学校科学指导、严密监控，教职工积极配合、相互理解，办学行为进一步规范，素质教育扎实推进，学生管理、教学质量稳步提升。

在坚守规范前提下，学校充分发挥课程育人功能，努力提高课程实施水平。依据自身办学条件和办学特点，制订了《莱芜二中课程实施方案》和《课程设置方案》。整体规划了高中课程的八个学习领域，满足了学生获得毕业所必须学分的需要。在开发校本课程方面，我校走在了全市前列，挖掘学校资源，已正式出版了特色校本教材《学会学习•学会做人》，开发出《礼仪》、《明德》、《走进二中》、《数学典故》、《象棋探微》等近30本校本课程。同时，积极开展主题实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，不断拓展课程实施的空间和层次。

三、强化队伍建设，引领学校发展

（一）以提高执行力为重点加强干部队伍建设。领导干部做到了“四要”：要求教师做到的领导首先要做到，要求教师做好的领导首先要做好，领导干部能做到的要尽职尽责，领导干部能做好的要尽善尽美。强化了“七种意识”：学习意识，反思意识，服务意识，角色意识，绩效意识，忧患意识和管理意识。加强了“三度”建设：校级领导决策的高度、中层领导执行的力度，教师职员落实的效度。特别 是要在学校中层领导中加强了执行力建设，增强了执行决策的力度，在继承的同时，倡导创新的工作思维方式，灵活主动地创造性工作。

（二）以提高亲和力为重点加强班主任队伍建设。统一思想认识，加强管理培训，逐步提高待遇，切实把有事业心、责任感，乐于奉献的优秀教师选配到班主任岗位上，让班主任成为了班级团队奋发向上的向心力和学生走向成功的引领者。

（三）以提高教学力为重点加强教师队伍建设。通过实施“心贴心工程”、“名师工程”“青蓝工程”“充电工程”这四大工程，加大了教师校本培训力度，增强了教师生命感和责任感，激发了对教学教学工作的激情；实施“走出去、请进来”战略，让更多中青年优秀教师迅速脱颖而出；深化教师管理体制，逐步形成了能者上、庸者下的竞争机制，着力打造了一支结构科学、素质优良、爱岗敬业、乐于奉献，课堂教学能力强的教师队伍。

（四）以提高自主力为重点加强学生干部队伍建设。学生会干部、班干部是学校、班级联系学生的桥梁和纽带,是学校各科室、级部的得力助手和参谋,是搞好校风、班风建设的带头人和火车头。一年来，学校加强了对学生干部队伍的管理、考核和培训，突出自我规划意识，给学生搭建自主发展的舞台，大胆放手，不断激励，提升了学生干部的素质和工作水平，加强了学生干部队伍建设。

四、强化目标管理，提高教学质量

贯彻落实十八届四中全会精神，响应市、区有关号召，学校深入开展了“勇于担当、敢争一流、跨越赶超”解放思想大讨论活动，以抓学习、长本领，转作风、树形象，讲规矩、出效率为主要内容，切实解决了自身存在的突出问题。通过学习，广大教职工牢固树立了“一荣俱荣、一损俱损”的大局意识，“有岗有责、在岗尽责”的责任意识，“单项工作争第一、整体工作创一流”的一流意识和“逆水行舟、不进则退”的目标意识。

教学质量是学校的生命，每一位老师已经根植于脑海之中。学校通过各种会议进行引导，通过制度建设进行强化。本学年通过教代会 不断完善了教师考核及评优评先方案，目的就是让机制创造公平，让机制来保证质量意识的增强。

一年来，学校领导班子全体成员心往一处想，劲往一处使，靠前指挥，为教学、为师生切实搞好了服务。中层干部带头干、示范干，与广大教师打成一片，给广大教师作出了榜样。广大教师聚精会神搞教学，一心一意抓质量，为学校的发展尽心尽力。全校上下牢固树立起了“一盘棋”的观念，质量立校意识日趋浓厚，教学中心地位更加突出，目标管理更趋实效，教学质量得到全面提升。

五、加强常规管理，注重流程建设

只有过程管理的细致到位，才有最后结果的完美无缺。越是常规的，管理的难度就越大，特别是当前形势下，社会的功利心态很重，老师们的浮躁心理潜滋暗长。为此，我们在常规方面加大管理力度，盯上，靠上，坚持标准，注重反馈，向过程要质量，向常规要质量。我们主要采取了以下四项措施。一是集体备课制度化，每周一大备，每日一小备；每章一大备，每节一小备；个人先备，集体复备，二次修改。二是听评课活动经常化，领导带头深入课堂，听课后及时评课，随时掌握教学动向。三是常规检查精细化，各级部采用定期检查与突击检查相结合的方式，加大对教师备课、上课、课后反思、自习辅导等教学常规工作落实情况的检查力度，及时掌握常规教学过程中存在的问题，并针对问题提出整改措施，确保教学常规的有效实施和全面落实。四是考试常规流程化。本学期我们进一步加大了考试管理力度，狠抓考风考纪管理，在师生中营造风清气正的考试环境。在模块考试中，对学生的要求我们是抓好三个步骤：考前抓发动，考中抓考风，考后抓反思。对老师的要求是抓好四个环节：即命题关、监考关、阅卷关、分析关。对级部的要求是开好四个会议：质量分析会、组长汇报会、班级教导会、学生表彰会。目前三个级部坚决贯彻了学校要求，特别是加强了手机管理（每场考试都要搜手机，发现使用手机就严厉处罚），消除学生侥幸心理，确保考试的公正公平，效果令人满意。

六、突出高三管理，强化高考研究

（一）学习招生方案，把握高考方向。自明年起高校招生考试改革积极推进，2015年高考模式又有新变化，为把握高考方向，高三级部深化备考研究，加强学习，注重信息搜集，为高三教学全方位把脉。一是深入学习《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《山东省教育厅关于2015年普通高校考试招生有关事项的通知》等文件精神，把握当前改革动向；二是研究考纲和课程标准，老师重做近三年高考题，研究自2002年以来的高考题（2002年开始实行3+X模式，2007年实行3+X+1模式，2014回归3+X模式），分析山东卷和全国卷差别，搞清我省命题思路；三是加强研讨，注重交流。我们多次组织老师外出参加高考研讨会，积极与省内外兄弟学校沟通，多层次搜集高考信息，进一步明确备考方向；四是加强校内教研，针对英语高考的变化，及早动手，强化训练，把主动权掌握在自己手中。

（二）立足学生实际，抓实一轮备考。面对本届高三学生的基础状况，为了搞好一轮复习，我们确定了抓课本、抓基础、抓落实的教学指导思想和“降低起点，分散难点，减缓坡度”的教学策略。要求老师不得擅自加大教学难度，级部严格控制题量，把教学落实放在第一位，努力做到堂堂清、周周清和月月清。经过高三老师讨论研究，我们确定了一轮复习的基本思路，明确了一轮复习必须把握好的五个原则：一是夯牢基础，一步到位，落实基础取胜战略；二是控制难度，杜绝难度的一步到位；三是知识点复习到边到沿，不留任何知识空白；四是狠抓规范，规范过程、规范作答、规范书写，努力使学生做到：“会做的题都做对”；五是扎扎实实地抓好单元过关。要求老师们狠抓限时训练，努力提高学生的解题速度和思维的灵活性，确保训练效果的落实。为保证一轮复习策略的落实，我们狠抓常规管理，做到过程管理与结果管理并重，及时反馈与适度调控相结合，严格教风与严格学风的训练，努力提高教学的针对性和规范性。

（三）注意经验传承，召开多种会议。九月初，我校先后召开了高三新老备课组长交流会、高三新老班主任交流会和高三新老级部主任交流会。我校近几年基本实行大循环制，虽然高三级部年轻教师较 少，大部分都送过高三，但是近几年的高考一直处于变革之中，许多老教师并没有跟上新高考的步伐，缺乏对高考的研究，导致进入高三后一段时间的不适应。为使高三教师尽早进入备考状态，少走弯路，我们在开学初适时召开了三个层次的交流会，结合市教研室一轮复习会议精神，从不同层面详细介绍了2014年的备考得失，老师们都很认真，既讲经验，又谈教训，让新高三教师受益匪浅。

（四）协调三种关系，加强团队建设。加强三个协调工作。一是抓好班与班之间的协调工作。继续做好领导包班制，加强过程管理，不让任何班掉队。二是抓好班主任与科任教师的协调工作。班主任必须加强与科任教师的联系，定期召开班教导会；制订落实本班的“培优、促中、扶差”计划；采取“跟踪、盯人”战术，加强督促与帮助，使“培优、促中、扶差”工作真正做出实效。三是抓好学科间的协调工作。调查了解各学科的教学节奏，防止出现争抢时间，大量押题的情况出现。加强年级管理团队、班级管理团队、学科管理团队建设，实行“三统一三竞争”的指导方针，“三统一”即统一思想（级部例会、备课组例会、班主任例会）、统一行动（教学进度、计划、要求措施等）、统一资源资料（作业、学案等）。三竞争即“考试成绩的竞争，课堂效率的竞争，学生管理的竞争”。

（五）明确分工任务，强化管理要求。（1）班主任：班主任加强学习与培训，进一步增强责任感和使命感，发扬奉献精神，实现对学生的无缝隙管理，做到“三个一”：带好一个班级，协调好一个班级的教与学，创造一流的成绩。（2）教研组长：教研组长负责落实一轮复习的五条原则，带领老师们进行复习模式研究，让每个教师充分参与建模和研模活动，真正掌握知识梳理课、习题讲评课、习题训练课和实验课复习模式，要做到人人过关。（3）级部成员：要率先垂范，以身作则，坚定不移的做到“四勤”、“四要”： “四勤”是脑勤、眼勤、腿勤、嘴勤；“四要”是：一要明确责任，找准定位，必须圆满完成高考任务；二要坚定信念，勇往直前，有强烈的求胜欲望；三要严格管理，公正无私，靠制度说话；四要注重激励，让高三师生精神 振奋，激情四射。

（六）深挖各方潜力，做好分类推进。（1）重点抓好“三类学生”(尖子生、边际生、弱科生)，全面提高备考效益。措施有二：一是建立成长档案，一月一会诊，找准问题，下大力气帮促。二是坚持“六多”，即上课多提问，课下多辅导；自习多关注，作业多面批；思想多激励，生活多关心。（2）充分挖掘时间潜力，向时间要成绩。增强学生的惜时观念，充分利用好课前饭后的小时间，校园内要脚步匆匆，坚持做到高效率快节奏。（3）挖掘各方面的潜力，力争全面开花结果。高三级部加强艺体、影评、文管、播音主持、空乘、飞行员、春季高考等各类学生的管理，分析研究他们的专业学习和文化课学习现状，努力实现两者的对应，力争在名牌上有突破。

七、深化教育科研，推进高效课堂。

我校教科研工作持续健康发展，过去的一年，教科室带领老师们做了大量工作。特别是在课堂研究方面，我们加强了课堂改革研究的力度，积极选派老师到名校参观学习，参加各级各类研讨会（本学期外出学习200人次），校内认真抓好培训，坚持开展听课观摩反思研讨活动，成功举办我校与济钢高中同课异构课堂现场会，“351”高效探究课堂已成为我校品牌。

本着问题即课题的原则，我们从小处着手，大力加强课题研究。以“三五一”高效课堂为背景申报的省级课题---“自主建构、小组合作”的研究与实验已扎实进行。其他课题也在有序开展研究。一年来，在优质课论文评选、研究性学习成果展示会、校本教研活动、全省高中教师暑期远程研修等方面我们都取得了较好成绩。学校积极引导老师们学习课堂教学改革新理论、新方法，深入推进课堂教学改革，创新课堂教学模式，大力倡导“启发式”、“探究式”、“讨论式”、“参与式”教学，突出学生主体地位，加强对微课、翻转课堂的研究，不断转变教师的教学方式，我校的教育科研工作得到进一步拓展和深化。

八、抓好学生管理，推动全面发展 管理体系进一步健全。学校对学生实施“两线”管理评价，一线是教导处、级部、班干部，权重占40％，另一线是学生管理处、学生会、团支部、班值日，占60％。为发挥榜样带动，示范引领的作用，学校开展“每周一星”活动，在学校每周的升旗仪式上号召全体同学向学校推选出的“每周一星”学习。

班级管理进一步完善。强化了班级管理的“三抓”，即抓思想品质、抓学习风气、抓班级氛围。制定检查评比措施，开展行为规范的检查。组织班与班之间“比思想，讲严格要求；比作风，讲严谨踏实；比学习，讲成绩进步”，竞争氛围逐渐浓厚。一周一量化，一周一总结，一月开展一次班主任经验交流会，取长补短，交流提升。

德育建设进一步开展。围绕“六学会”的学生培养目标，学校不断探索促进学生素质优良化的有效途径，逐步形成了“规范指导、环境熏陶、活动渗透、榜样激励”四位一体的培养思路，开展德育系列化教育，每月一个德育教育主题，实现了常规教育日常化，品德教育校本化，礼仪教育综合化，情感教育人文化，心理教育常态化。

特色项目进一步彰显。自去年以来，我们注重学生一日常规的流程管理，强化学生学习习惯和生活习惯培养，着力营造惜时高效的校园文化氛围，为此，我们主抓四项工程。（1）激情跑操。我们要求学生跑操时要集合迅速、阵容整齐、间距紧凑、口号响亮，精神焕发，气势如虹。（2）惜时朗读。跑操集合要求学生脚步匆匆，到位后立即高声朗读学习卡，神情专注，书声琅琅。（3）无声自习。近期我们加强学生自主学习的管理和引导，要求学生预铃前进入准自习，自习时精力高度集中，做到零抬头无声音。（4）高效两休。按时作息，提高休息质量，为紧张的学习提供可靠的保障，为此，我们专门安排班主任午、晚休轮流值班，让学生高效休息，减少闲杂事情影响。

学生素质全面提高。学生管理处强化学生养成教育，认真抓好了《中学生日常行为规范》的落实，从知识、品行、技能等方面，分别对三个年级学生分层次提出不同要求及评价标准，促进了学生良好生活习惯、学习习惯、文明礼仪的养成，实现了学生在学校、家庭和社 会交往中的和谐发展。德育方面，加强了学生爱国主义、集体主义、理想信念的教育，让学生树立了正确的人生观和世界观；智育方面，继续采取了“思想教育，引导推进；课堂教学，分层推进；分类辅导，逐层推进；分类评价，激励推进”的具体措施，促使“尖子生更尖，优等生拔尖，中等生成优，后进生创优”；体育方面，要突出“健康第一”，深入开展了“阳光体育运动”；艺术教育方面，借助我校丰富的教育资源，深入开展了艺术节活动。通过多种灵活实用的方式，提高了学生的综合素质。

十八届四中全会为我们的教育事业描绘了宏伟蓝图，党的群众路线教育实践活动为我们指明了方向，我们要以本次教学专项督导为契机，始终保持坚定不移的信念、勇于争先的胆识、开拓创新的锐气、无私奉献的精神、高效务实的作风，深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，多办育人之事，同心同德，和衷共济，在提高教育质量和办学效益、在打造学校品牌和增强发展后劲等方面求突破、创佳绩，用看得见、摸得着的办学实绩赢得上级和社会各界的支持，赢得学生和家长的信赖。相信有我们全体二中人的智慧和努力，学校实现大发展、大跨越、大突破的目标一定能够实现！

第五篇：2010年莱城区教学工作会莱芜二中汇报材料(修改版)

低重心管理，落实责任 精细化管理，严抓过程

-----莱芜二中2009-2010教学工作总结 各位领导，老师们：

一年来，在市区教育局的正确领导下，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的目标，在“深化改革、强化管理、完善措施、突出效率、提高质量”的工作思路指导下，以规范促管理，以效率促提高，以创新促发展，各项工作实现了均衡和谐发展，教育教学质量得到全面提高。现将一年来我校在教学方面的一些做法向各位领导、同仁汇报如下：

一、领导重视，管理机构健全，健全制度保障有力。

1、强化责任意识，创设良好氛围。深入贯彻市区教育局教学工作会议精神，强化质量意识和责任意识。学校每学期都要召开教师工作总结表彰会议，通过树立榜样、确立典范，发挥榜样示范、典型推动的作用，在全体教师中形成比学习、比业务、比成果的良好氛围，激发了教师自我加压、自我发展的动力和自觉性，为学校教育教学工作再立新功。

2、重视教学工作，上下齐抓共管。学校领导班子重视教学工作，校级领导干部包级部包组，深入教学一线，责任到人，目标明确，身先士卒，率先垂范。学校成立高考领导小组，强化高考研究。级部领导团结合作，拼搏进取，目标一致，思想统一，具有强烈的求胜欲望和较强的战斗力。

3、加强制度建设，健全约束机制。2010年3月份，学校教代会讨论修改了新的考核评价方案，教师专业技术职务聘任方案，优秀教师评选方案，教科研先进个人评选方案，班主任工作考核条例，适应新的形势，极大地调动了教职工的工作积极性。

二、抓管理，狠抓常规管理落实,不断提高教学效益。

1.加大调控力度，确保目标实施。加大分级管理的责任力度。本学年我们继续实行级部管理制度，强化级部主任责任意识，不断探讨三个级部管理的机制和措施，加强指导，科学评价。教学周计划落实到位。每周周六之前各组将下周教学计划具体安排好交级部统一汇总编制，然后印发张贴，增强各教研组教学的有效性。坚持每周一次教学例会，分析学情，研究教情。2.加强集体备课，提高教研实效。在备课组长的协调把关下，集体备课要做到“三研、四备、五统一”。“三研”为研究重点、难点、易混点，研究双基和能力，研究教法；“四备”为备教材、备学生、备教法、备作业；“五统一”是教学进度统一、授课内容统一、作业练习统一、复习学案统一、测试内容统一。

3.狠抓课堂教学，向45分钟要质量。级部实行推门课，即级部领导随时到班听课，并及时进行评课。同时开展课堂教学的研究活动，主要采取三种形式，研究课，听评课（每周两次），示范课。课堂教学仍要狠抓五基：即基本知识、基本题型、基本方法、基本技能、基本规范（要求）。做到“三讲”、“三不讲”：概念规律先议后讲，不议不讲；典型习题先做后讲，不做不讲；过关训练先批后讲，不批不讲。突出解决三点：重点、难点、易混点。

4.落实常规检查，实施精致管理。一查集体备课、个人备课是否有实效；二查材料使用是否科学、精当；三查训练材料是否认真批阅；四查学生的作业布置、收交与批阅，做到每周一抽查，每月一总结；五查优秀生的工作的落实。检查结果纳入常规考核。

5.开展“心贴心”工程，提高教学效益。深入开展“心贴心”教研工程。在教师层面上，学校领导覆盖到全校任课教师听一节课、评一节课、与老师谈一次心；在学生层面上，要求任课教师对学生进行承包，制定帮扶计划，做学生思想的引路人。（6）加强教学常规的精细化管理，注重评价考核。本学期学校加大了三个级部的过程管理力度，及时公示。每周学校领导坚持听推门课，及时督促，谈心指导，了解第一手资料。

6.严格学生管理，促进高效学习。向无缝隙管理要效益。①高效学习。加强学生自主学习的管理和引导，做到高效有序。②抓好两休，班主任午、晚休轮流值班，让学生高效休息。③上好三操，高效锻炼。落实好学生学习常规，如：预铃前准自习，学生上课自习精力是否集中，“抬头率”问题；训练中规范解答；课堂笔记、学习计划和错题本；学生考后反思总结，写反思笔记；不动笔墨不读书等习惯。

三、强师资，加强师资队伍建设，提升教育教学水平。

（1）推进各项工程，搭建成长平台。通过稳步推进“名师工程”，大力实施“青蓝工程”，深入开展“师德锻造工程”，搭建教师成长平台。以制度为保障，以激励为手段，定期开展先进人物的评选，调动教师积极性。大批优秀教师的脱颖而出为学校教学质量的稳步提升提供了充足的人才保障。去年的区教学能手评选，我校14人参赛，13人获区教学能手称号；今年的市教学能手评选中我校8人参加，6人获市教学能手称号。

（2）开展各种培训，锻炼教师成长。积极开展各类教学比赛和培训活动，为青年教师提供展示的舞台和学习的机会。我校利用“吐丝讲坛”这一平台，聘请专家来我校讲学，校内骨干教师积极登台授课，给青年教师更多学习的机会。

（3）加强班主任队伍建设，强化班级管理。班主任定期培训和工作交流。去年10月17日至18日，学校组织高三级部的全体班主任到潍坊参加了 “提高班主任专业素养高级研修班”的学习。去年10月31日至11月1日,部分中层干部及部分班主任到衡水参加了第四届“提高班主任专业素养高级研修班”的学习。开展了班级互助活动。级部内两个相临班级为一个互助组继续抓好班会的系列化和主题化活动。

四、抓重点，强化高考质量意识，突出高三教学地位。

1、严格常规管理，提高学习效率。本学期，高三级部加大学生管理力度，定期进行学情调研；每周都要召开一次学生朝会，公布典型，落实任务；班主任老师入住男生公寓，彻夜值班，学生会干部、值日班学生轮流定时检查，从而保证了学生休息质量。

2、开展讲座动员，加强各项指导。聘请校外专家来校开展讲座。国务院新闻办公室焦波教授的感恩教育报告、省高校工委田建国教授的师德建设报告、北京四中网校吴青薇老师的学习方法主题讲座。邀请读书报告会获奖教师到我校作专题讲座；聘请凤城高中李光兴主任到我校为英语教师开展培训讲座；聘请五中刘振峰主任到我校交流艺体生管理经验。高三级部的全体学生作了升学考试复习应对策略及心理调节方面的讲座。所有这些讲座都让广大师生受益匪浅。召开不同形式的动员大会，鼓舞学生士气。本学期我们已经召开了三次全体学生大会。3月7日，学校召开了全校学生表彰大会。3月8日下午，学校又专门召开了高三学生励志动员大会。4月7日早晨，在楼前广场隆重召开了“激情四月，放飞梦想”学习动员大会。5月6日考前30天动员。5月9日泰山学院张宏教授给高三学生做心理辅导报告，6月5日高考动员会。这些动员会的召开激发了同学们的学习热情，让他们能全身心地投入到日常的学习中去。

3、抓好实验班教学，做到缜密细致。成立实验班管理委员会，加强实验班建设。对实验班的管理做到六个特殊：特殊学生（针对特殊群体，注重个性，因材施教）、特殊老师（精选责任心强、工作能力棒、业绩突出的教师担任任课教师）、特殊教室（三个实验班优先东教学楼二层，环境安静，教学管理方便）、特殊宿舍（将三个实验班宿舍单独安排在一个宿舍区域，环境好、氛围好）、特殊管理（在实验班中间单独设立一间实验班教师办公室，实验班教师蹲点办公，为学生解疑答惑，排忧解难）、特殊训练（三个实验班一个进度，单独训练，针对性强，实效性高）。

4.加强备考研究，提高质量意识。学校还积极组织高三教师外出学习，加强备考研究，提高质量意识，全力应对2010年年的高考。今年3月28日，学校组织高三全体备课组长到济南参加2010年高考研讨会，学习并研究新的《考试大纲》，研究二轮复习的方法策略。今年4月3日学校还组织全体任课老师到安丘进行了考察学习。

5.重视考试分析，做到未雨绸缪。学校特别重视了市教育局组织的三次考试及成绩的分析。每次成绩出来后，学校首先召开了校长办公会议，集合高考领导小组、级部成员进行全面细致的分析，通过纵向和横向进行比较，对曝露出的问题进行细致的分析。然后迅速召开了不同层面的质量分析会。一是级部全体教师的质量分析会。二是班协调会。三是备课组研讨会。四是级部学生总结表彰会。

6.突出重点工作，抓好考前指导。（1）抓好理综和文综的训练，提高综合优势。（2）明确重点，抓好尖子生和边际生工作。（3）加强对集体备课和课堂教学的落实。（4）规范每一次学科考试。（5）搞好各种关系的协调，形成教学合力。一是抓好班与班之间的协调。二是抓好班主任与科任教师的协调。三是抓好学科间的协调。调查了解各学科的教学节奏，严格控制各学科的习题数量，防止出现争抢时间的情况。

7.加强方法指导，提高自主时间利用率。对于学生节假日、双休日进行了科学规划，精细安排，对学生自主学习时间加强了管理和引导，通过培养学生的学科学习兴趣、指导学生的学习方法，培养学生良好的课外学科学习意识和合作学习习惯，自主时间利用率大大提高。8.抓好高考期间的细节安排，守好最后一班岗。学生饮食卫生管理，作息时间调整，自习安排，坚持跑操，考试期间每天一次信心激励动员，班主任老师考后的细心呵护，教师的考前指导。

五、抓特色，重视艺术体育教学，全面提升教学水平。

1.艺术生文化课策略：低起点，小台阶，夯基础，少综合，一遍成功。2.艺体生专业课策略：一抓高考信息，努力提高专业过关率。二抓学生管理，班主任、专业教师建立学生档案。对学生外出时间、报考院校、考点、大致返校时间都详细登记，做到考间管理有序。

3．以人为本，帮扶提高。艺体生文化课底子薄，基础差，在教学中要尊重学生的人格,尊重学生的个性差异,多鼓励,多肯定,多宽容。加强文化课教师和专业课教师的沟通,互通有无,互相了解学生的学习情况、思想情况、进步情况,让学生的文化课和专业课成绩共同提高。

新的形势，新的任务，要求我们要有新的理念、新的作为、新的业绩。我们要以本次反馈会作为学校发展的新坐标、新起点，认清形势，正视问题，迎难而上。坚持以人为本，坚定不移走课程改革之路，坚持不懈地推进素质教育，以质量诚信求生存，靠优质特色促发展。我们相信：有区教育局领导和社会各界的关心和支持，有我们全体二中人的智慧和毅力，我们实现学校大发展、大跨越、大突破的目标一定能够实现！