教学督导汇报材料

第一篇：教学督导汇报材料

河东区郑旺镇中心小学 迎接市级教学督导汇报材料

一年来，我校以科学发展观统领教育工作全局，按照“巩固、深化、提高、发展”的基本思路，以改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力推进教育创新，进一步提高教育发展的层次和品味，努力办好让人民满意的教育。一年来，我校在市区教研室的大力指导与帮助下，教育教学工作取得了较好的成绩，具体工作做如下汇报。

一、面向全体学生，开展教学创新

我校教学工作始终坚持全面贯彻教育方针，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，坚持课程表报批制度，促进学生全面发展。

在教学过程中，注重面向全体学生，有效地落实因材施教，对学生实行分类要求、分层推进，关注每一个学生的需要。学校重点制定了促优计划、学困生帮扶措施、教师家访制度等，促进每一个学生的发展。学校还注重促进学生主动发展，想方设法调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。学校先后制定了学校近中期发展规划实施方案、学生近中期发展规划目标，注重实效。

教学工作是学校的中心工作，自争创示范性学校以来，学校、教师、学生大胆探索、勇于创新，制定出了切实可行的学校整体发展规划，成效显著。一年来，为改善学校的外部环境，提升学校的整体管理水平和档次，我们加大投资力度，全面铺开校园绿化、美化、硬化、知识化工作。总计投资5万多元，拓宽了中心小学主路，搬迁自行车棚；对各学区进行了校园文化建设，使学校的角角落落都充满着育人氛围，给学生营造了一个优美的育人环境，使学校整体面貌焕然一新。几年来，学校先后斥巨资改善了教学环境，争取资金近200万元，改善教学用房、充实微机室、仪器室、图书室，教研室、教研组、学区教研组在全区率先配备了微机、激光打印机等现代化的办公设施，教学设施达到市级规范化标准，教学技术现代化水平较高，学校已初步形成较为稳定的、鲜明的办学特色，在河东区小学界具有较大影响，起到了较好的示范作用和辐射带头作用。

二、强化教学管理，提高教研水平

自新的领导班子组建一来，职责、分工明确，关系理顺，班子凝聚力强；全体教干经常参加各级培训，工作责任心、事业心强，具有较高的理论水平和业务水平。积极参与学校管理，各负其责，团结一致，体现了较强的组织能力、协调能力和决策能力，对学校近中期发展作了科学地规划，目标已经逐步实现。班子成员能积极深入教学第一线，组织教师座谈，指导教学教改的能力较高。

学校教学管理机构健全，设置合理。成立了中心教研组、学科教研组，科学地设置了教研组织网络，聘用省、市、区级骨干教师作为学科带头人，带领各科教研组积极开展教研活动。使教学常规得到较好的落实教学工作高效有序进行。学校党支部对教研室开展的各项活动给予人力物力上的大力支持，教研室把周六作为固定活动时间，活动内容符合素质教育要求，突出教学工作的中心地位；学校支持教师外出参加教研活动和学习、培训、进修，教师学成归来，举行专题讲座、汇报和公开课，实现资源共享。学校还经常组织教师业务考核，敦促教师认真学习教学常规，很好地把握课标、教材、学生和教改要求。为树立“科研兴校”、“科研兴教”的意识，努力提高教师的教科研水平，我们鼓励教师积极参与教学改革，不断总结自己的教学经验，撰写教学论文。本学年，我校共有62篇教育教学论文区级以上获奖和发表，其中国家级4篇，省级17篇，市级3篇。本学期我校有三项课题结题，其中一项课题获临沂市教科研成果二等奖，一项课题获区级教科研成果一等奖，一项课题获区级教科研成果二等奖。

学校为鼓励教师积极主动地参与教学改革，做到有组织、有规划、有管理、有指导、有奖励机制，使教干教师积极参与。今年，我校进一步修订完善了《教学评估方案》、《教师工作量化细则》等，特别是加强了常识科、音体美等小科的评估力度。使其在成绩评估中占一定的比例，使课程方案的实施得到了保证；实行捆绑式评估，充分调动了教干教师的工作积极性，同时增强了教干与教师之间、班主任与任课教师之间的凝聚力，增强了群体的向心力。

为加强教师队伍建设，充分挖掘现有教师资源，学校制定了科学、完备的教师培训培养规划和措施，重视青年教师和骨干教师的培养，定期组织他们外出学习、参观，举行成长汇报课，建立了教师个人档案、教学档案，教学业务档案完备，管理规范。

历经师德大讨论和保持共产党员先进性教育的洗涤，全体教师爱岗敬业，严格遵守《教师职业道德规范》，无违法乱纪、违背师德的现象发生。全体教师注重学历教育，学历均达中师以上，其中本科以上23人，专科78人，学历达标率为100％。每位教师每学期均能认真学习现代教育教学理论，准确把握教改动态，教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平较高。学校现有省级骨干教师1人，沂蒙名师1人，市级骨干教师5人，区级骨干教师39人，教学研究能力较强。学校还与兄弟单位组成了校际联合体，定期交流，提高了教师的素质。

三、重视过程管理，提高授课艺术

我校长期以来一直注重教师常规管理工作，注重教学过程的管理。学校利用周六活动时间组织教师进行集体备课，由主备教师谈教学设计，同学科教师进行交流。教师个人在集体备课的基础上，联系教学实际，形成学科教案，注重实效，不搞形式化。我校教师课堂教学实行公开制度，教研室推出三级听评课制度（即教师间互听互评、学科教研组听评、教研室听评），向课堂教学成功率要质量。今年多次举行了镇级联片教研活动、互听互评活动，活动中突出了作文研讨、常识教研及新的课堂教学策略的应用。通过课堂教学这个渠道，落实新的课改精神，提高教师的教学水平，夯实我镇教育教学的基础。同时，我校利用周六时间组织教师学习新的教育教学理论，使教师的业务理论水平有了很大的提升，提高了教师的课堂教学能力及教育教学质量。今年我校教师参加讲课比赛取得了较好的成绩，共有7人获区级一、二等奖，其中邵明玲代表河东区在市科学讲课比赛中获二等奖。7名同志获市级优秀教学奖，27名同志获区级优秀教学奖。4人获区级优秀班主任。

学校严格按市区教研室的要求布置作业，认真落实区教研室作业规范化要求细则，积极进行作业改革，认真批改，科学评价，及时反馈、讲评。课外对学生认真辅导，耐心细致，针对性强。

我校还重视科技艺体文化活动，经常组织课外科技活动、艺体活动以及课外阅读、课外练笔、联欢会等活动，学生主动参与，积极性高。学校专设阅读课，全面启动大语文教学活动。组织学生开展优秀习作展评，利用重大节日举行文艺联欢，每年举办一次秋季田径运动会，定期组织学生到敬老院开展社区服务活动，丰富了学生的业余生活。

针对学生的发展，学校重视教学过程的质量管理，加强考试方式、方法与评价的改革，成绩评定实行等级制。建立起科学的师生发展性评价体系，充分促进师生的专业发展。

四、落实双基教学，提高教学质量

一年来，在学校的努力下，学校教学质量稳步提高。学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级，尊敬父母、师长；初步建立正确的人生观、价值观；心理健康，个性发展好；树立了正确的劳动观念，热爱劳动，珍惜劳动成果。自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校规章制度，活泼友爱，精神面貌好，无违法犯罪行为发生。

学校教学成绩居河东区前列。学生思维活跃，问题意识强，动手能力强，具有较强的创新精神和实践能力。学校组建了体育运动队。学生每天体育活动时间不少于1小时，绝大多数学生身体健康，近视眼发病率低。学校校园文化活动广泛、正规，组建了各种兴趣小组。一份耕耘就有一份收获。一年来，我校有8名同学在区特长生书法、绘画、发明制作、乐器展示等比赛中获一、二等奖，并获得特长生比赛团体优胜奖；在临沂市小学奥林匹克数学知识竞赛中，有7人获一、二等奖；春季田径运动会获河东区团体总分第二名的好成绩。今年，我们先后被区教育局评为“学校管理先进单位”、“教学工作先进单位”、“学前工作先进单位”；被中共河东区委评为“先进基层党组织”。但是，成绩只能代表过去，与兄弟单位相比我们还有很大的差距，在今后的工作中，我们将更加努力，再上一个新的台阶。

第二篇：2011教学督导检查汇报材料

精细教学管理

突出教学实效 规范评价体系

促进和谐发展

先 进 材 料

昭阳街道彭联小学

二〇一一年十一月

精细教学管理

突出教学实效 规范评价体系

促进和谐发展

我们昭阳街道彭联小学始终以全面推进素质教育，提高教育教学质量为目标.以创新为动力。认真落实县局教育工作会议精神，以重实际、求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，努力构建“生本高效课堂”，认真落实课程计划，抓好教学监控，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创造性地开展教研工作。现就我校的一些具体做法向各位领导做简要汇报：

一、精细实施高效的教学管理

学校确立了“以人为本、全面发展”的办学理念，不断完善常规管理，实现在管理机制上的创新。

（一）完善了各项规章制度，保障了多项任务目标的落实。

学期初，我们完善了《理论学习制度》、《学习考勤制度》、《教学常规检查评价制度》、《领导包教研组责任制度》、《业务量化考核奖惩制度》等一系列制度。明确了备课、上课、观课、议课、教学反思、作业设置与批改、分层教学、评价

与分析等具体的要求。注重了过程的监控和指导，实现了教学常规管理最优化。

（二）领导高度重视教研工作。

本学期，学校领导班子多次召开了研究以“如何撰写教学案”“如何构建高效课堂”等为主题的教学工作会议。学校领导积极深入教研小组、备课小组，参加各种教研沙龙等活动，这些举措有力的推进了我校教学教研水平的提升。学校有一套在校长领导下的教学教研机构网络，对教学工作实行了无缝隙管理，真正做到了分工明确，各司其职，运转高效。

（三）严格执行业务检查制度。

坚持每月一次的常规业务检查不放松。成立了由教研组长和骨干教师组成的业务检查考核小组。每月由教导处组织考核小组成员对教师的备课、作业、过关测试、理论学习、读书心得等方面严格考评和指导，指出好的做法和不足之处，便于教师及时调整完善。并将各环节的检查情况进行量化，计入教师考评成绩。本学期，我们进行了三次全面的业务普查并及时召开教学常规反馈会。另外学校领导班子还对教师业务工作进行了的若干次不定期抽查，有效促进了教师的工作积极性。

二、认真做好学校的常规教学及校本教研工作

（一）建立竞争机制，强化课堂教学管理。

加强对常态课的过程监管。制订了各科《课堂质量评价标准》，将课堂目标、过程设计、学生收获等综合考查。推行“常态课”评比活动。具体操作：分学科听执教教师上课，评比小组听完课后及时组织议课，并进行评分，及时与执教教师进行交流，督促执教教师认真撰写“教后反思”。

（二）常规教研扎实有效。

在常规教研工作中，强调教、研一体化，以校本教研为载体，积极实施构建以生为本的“高效课堂”。根据教研计划，扎实、有序地开展常规教研活动，解决教研问题，使备、说、讲、评真正落到实处。我们按照学校教研计划有步骤的进行了三轮以“备说讲评”为主的集体校本教研活动。教导处合理组织量化、总结、反馈。

（三）锤炼课堂教学。

高质量的课堂教学是学生学校生活的快乐之源。我们要求教师创造和谐活泼的课堂氛围，有效组织教学。贯彻“先学后教，以学定教,自主学习，当堂训练”的课堂教学模式，重视学生的思想教育和学法的指导。开展“同课异构”活动，同年级组执教教师同上一个课题。同年级教师先进行集体备课，形成教学方案，然后年级组的教师一起听课、评课、研讨，进行对比整合，形成最佳教案。

（四）注重分层教学，做好课后辅导工作。

加强对学生学习方法的指导。通过讲座、学生座谈会等

各种形式对各学科学习常规进行指导，开展有效学习。重视特长生的培养，开展各种兴趣小组，满足不同学生的发展需要。重视对学困生的帮扶工作，制定辅优补差计划，定期进行动态分析，切实做好学困生的转化工作。

三、加强教师培养，推动师资队伍建设。

我校根据教师的现状，立足常规及本校教师的成长需要，促进教师的专业化发展，提高办学水平。

（一）学校坚持“育名师、促名校”的教师队伍发展理念。

学校一直坚持“育名师、促名校”的教师队伍发展理念。制定了教师的五年培养规划，成立了教师培养规划实施领导小组。坚持点、面结合的原则，内容上涵括师德师风、教育教学理论、学科专业技能、班主任工作等方面。各教师根据个人的实际情况制定了教师个人自我发展规划，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长。

（二）提升教师专业知识结构。

为了促进青年教师的专业成长，我们坚持周一和周五政治、业务集体学习制度不动摇。学习形式采取集中与自学相结合，学理论与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出体会，提升教师的专业素养。平时开展以“书香彭联”为特色的读书活动，在教师中大兴读书之风，并定期举办读书沙龙、读书心得交流活动；举办

教师读书比赛，以赛促读，扩大教师的知识面；为教师建立成长档案，鼓励教师多读多写，积累教育资源，丰富教育经验，收获教育快乐。学校为教师和学生都配有读书感悟本，每学期要求教师必须上交一本自己的读书感悟。本学期，我们还开展了教师钢笔字书法比赛，大练教师的基本功活动。

（三）加强同伴互助，积极合作交流。

本学期，我们派出14名教师外出学习，回来后及时进行二次培训，交流心得体会，上汇报课。有效的实现了资源共享。我们还开展了各种不同类型的示范课、观摩课，为青年教师提供锻炼的舞台。我们在十月份就举行了两次教学示范观摩课，使青年教师从教学实践中得到感性体验与指导，为教师专业成长搭建平台。尝试运用专题交流的形式组织教师利用课余时间开展小型专题研讨，本学期我们围绕高效课堂等方面进行了四次研讨与交流。教师跨学科参与活动，整合了力量，让教师在合作中成长。

（四）倡导个人反思，促进自我成长。

教师自我反思是开展校本研究的基础和前提。我们积极为教师提供交流反思的机会。以教师交流的形式开展全校、学科、年级组的教研交流，同时监督他们做好教学反思及教学案例分析。通过自我分析、自我反省，不仅能找到需要改进的地方，从而产生自主学习、自我提高的愿望。

（五）重视课题研究。

重点课题“口头评价在课堂教学中的运用”的研究，在我校取得了理想成果。“综合实践活动”与“经典诵读与青少年文明礼仪素养研究”两课题正处在研究实施阶段。街道“青少年教育阵地”建设在我校开展的有声有色。本学期我们围绕自己的研究课题上课题研究汇报课并撰写教研论文，让课题研究真正为教学服务。

四、注重全面发展，实施科学规范评价体系。

（一）注重全面发展，实施教学质量综合评价。我们不断探索新课程改革的有效途径，建立激励机制，做到全方位评价。在对学生操行评语的评价中，把立足点和着重点放在学生良好人格形成和发展上，将学生的学业成绩的评价与学习过程的评价结合起来，使原来分数“一枝独秀”变为多项指标的“百花争艳”。在评优方面，根据学生的不同特长及表现，设立“每周一星”、“礼仪小标兵”、“爱心小天使”、“阅读小明星”等十余种称号，使学生获得自信，激发自强、自进的意识和动力。

（二）建立完善教学评价体系

继续建立和完善教学质量评价机制，定期召开教学质量分析会，加强了对单元测试、期中与期末统评的质量监控。及时召开了“质量分析会”，促进教师的反思。我们多次分年级组召开单元教学分析会，坚持试卷检测和学科考查有机结合。组织召开学生或家长参加的教学座谈会。建立学业成绩质量检测制度，加强单元验收测试，收到良好的效果。

（三）重抓毕业班管理。

为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组。研究、制定毕业班各项工作意见。定期召开科任教师联系会，进行工作研讨，全面了解毕业班的教育、教学、管理等情况，交流经验、商讨办法，在相互交流中不断进行反思，在反思中不断提高教师的业务能力。

五、认真落实上级要求的重点工作，提升执行力。为进一步提高工作效能提升执行力，加强学校精细化管理，根据县局文件精神，结合学校实际情况，在全校集中开展“提高工作效能、提升执行力”活动，全面实施“六个一”工程。制定了切实可行的具体实施方案，成立了领导小组。具体做法：

（一）开展教学案评比活动。为让全体教师能尽快掌握编写教学案的方法，在开学初，我校就利用两个业务学习会时间，集中研讨了教研室下发的“关于编写教学案的通知要求”。并在本学期的集体备课活动中率先使用县教研室统一设计的“教学案表格”。随后，我们在全校进行了教学案编写的评比活动，并制定了符合实际的教学案评比方案。

教办适时在我校举办了“生本高效课堂教学观摩暨教学案编写专题讲座” 活动。参加活动后，我们又组织全体教

师撰写交流了“参加学习心得体会”。

（二）开展调研活动。负责包保各年级组的领导深入教学一线，通过听课评课、教研组例会等形式展开调查，查找工作中的不足，分析问题根源，研究策略，制定改进措施。

（三）狠抓教学常规落实。努力抓好备、说、讲、评、批、辅、考等七大环节。发挥年级组集体力量，备精品课，出优质课。课堂教学向40分钟要效率，作业布置合理有效，真正做到“减负增效”。

（四）加强听评课工作。听课教师和领导要做到随听随评，并组织相关教师联合汇评，通过评课交流，提升教师的专业水平，提高课堂教学效率。

（五）教师层层签订责任书。制定了各科教学质量评价细则，教师层层签订责任书，对一学期的各项指标的提升都做了详实的分析。

六、探索与展望：

以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们将进行积极的探索与尝试：

1、进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的考核奖惩力度，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈，进一步提高我校的教学质量。

2、学校留守孩子比较多，这部分学生的自主学习能力有待提高，学习效果监控有待完善。

3、组织一些实践性的研讨交流活动，进一步提高教师的业务水平，特别是对教师的分层培养加强指导和监督。

“千里之行，始于足下”。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以完善的创新机制激发活力，在教育这一块沃土里，用信念支撑神圣的教育事业，用实干造就事业的成功，用创新开拓素质教育的新天地。

第三篇：教学督导评估汇报材料

教学督导评估汇报材料

一、学校简介

二、办学思想及文化建设

学校倡导“尊重和谐”的核心理念，把“尊重人格、尊重差异、尊重选择”深入到德育教学等各项管理中，以促进师生和谐、生生和谐、家校和谐。

从硬环境上看：尊重、和谐的横匾时刻警示全校师生，荣誉栏激励着师生。从软环境上看：校长通过一年级新生入学活动，在与家长见面的第一次活动中，就将办学思想郑重讲给孩子的父母，起到到入校后“家校”教育理念一致的作用；青年教师报道当天，校长结合学校办学思想分析学校现有实力，明确老师们要努力的方向，使青年教师尽早熟知办学理念，提早做好打造“尊重、和谐”校园的心理准备。

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三、教学管理的策略

遵循着在反思中发展，在改革中前行的理念，现将重点工作从以下两方面进行汇报：

（一）尊师 求实 发展

如果说学校是一个生命体，那么使这个生命焕发生机的则是作为每一细胞的教师。我校在充分了解教师现状及需求，尊重教师专业成长愿望的基础上，扎实做好日常管理。

1、求实培训

为推进课题研究进展，形成教研组和谐研讨氛围，促进教师的成长，我校将依托《多边研训,提高教师有效教学的研究》这一区级课题，有效整合教学、科研、师训、人员的智慧，应用以下方式加以实施：

（1）、充分利用领导班子例会，对中层进行有针对性的培训

（2）、超市自选式培训，尊重教师成长需求

（3）、任务驱动式培训，把理论转化为实践

继续在教育管理培训中引入“讲座+研讨课+任务”式的任务驱动式培训，通过教材通览，做好任务驱动“序幕”功课；通过综合实践课程实施建议，指点“三级课程课题”实施；通过班主任管理能力二级培训，推动班主任课题工作研究；通过校本课程故事撰写方法培训，落实课程实施素材积累；通过再度解读基本能力标准，给教师主动成长以警醒；通过指导“十二五”课题，形成研究型教师团队。

2、求实研修

三年来，随着我校校本研修的不断深入，青年教师从业务上逐步成长起来，因此，在近一年的工作中，我们将研修的重点从青年教师成长，转移到关注培养“校园名师”和关注薄弱教师成长上来。

（1）、深化“青蓝工程”，实施“薄弱个体”会诊

依据2012年10月区评估督导中领导对我校的建议，我们对薄弱教师跟进的方式也有所调整，除了听课做好课堂观察外，科研处要求听课领导每周至少听一节课，指导备一节课，每月为教师上一节示范课，进行一次课堂反思。通过一个学年的不懈努力，该实验教师在课堂教学上有了很大的进步，受到了家长和学生的认可，许多家长由刚开始的不信任，逐步转变为对教师的接纳与喜欢，这也是学校倍感欣慰的。

2011年9月，我校新分配的青年教师中一位教学语言声音小、课堂组织力差的教师又引起了学校的关注。为了使老师能尽快树立自信，学校领导班子组成了“帮扶小组”，校长、书记、教学副校长、科研主任、教研组长，每人负责一天，指导教师课堂行为；张大坤主任、教研组长焦艳老师还主动开放课堂，让教师深入学习管理学生、组织学生的方法。到目前为止，教师上课已经能把声音放开了，并且能够有意识组织学生上课。

（2）启动“层级积分课”，加强“中年名师”培养

35岁，应该是一个人事业的高峰期，但我们经常发现，由于平时教学工作繁忙，琐事繁多，许多正当年的教师进入了“职业倦怠”的怪圈。为了调动学校中35岁教师的干劲，使其成为教学的中坚力量，2011年3月，教学科研进一步谋划层级课积分活动。鼓励教师主动申请听课，由学校校级领导、教务主任、科研主任和教研组组成的“听课团”，对有成长需求的教师加以指导。

为调动教师参与热情，学校领导各个带头走在前面：张校长挑战高年级诗词教学《村居》；万主任尝试低年级阅读教学《荷叶圆圆》；陆媛媛主任的《》张大坤主任展示写字课自主课堂让老师们深深地感受到：学校要扎实教学，从领导开始。于是，在领导们的带动下，许多中年教师也一扫自己的羞怯心理，积极参与进来，单艳艳老师的《》、陆永新老师的《》、李美娇老师的《》等，都成为积分课中浓墨重彩的一笔。尤其值得称道的是陆永新老师，通过几次层级课的磨练，所讲的《》，通过激烈的竞争，在市级语文优质课评比中斩获了一等奖。而本学期的语文优质课上，她的一节《百合花开》又一次引得同僚的广泛认可。

(二)、尊生 扬长 成长

小学是义务教育最基础的阶段，是 “为生命奠基，为成长导航，为未来开拓”的时期，学校在“尊重人格、尊重差异、尊重选择”的理念下科学部署、整体规划，全面推进以选修形式为主的十三门校本课程，课程设置逐步完善成低、中、高三个年级段，全校856名学生均可以根据自己的志愿选择自己喜欢的课程。孩子们在多彩的校本课程中不断发展自己的特长。

1、依托校本课程，沉淀校园文化

《淘宝手工》课程教师们根据学生年龄的特点，指导学生利用废弃的物品制作出各式各样的手工制品，小到玩具，大到浮雕，教师们用自己的智慧引导孩子们不断创新、发展。2011年7月13日，《秦皇岛日报》对我校的艺术成果做了相应的报道，同时董巍老师指导的两相设计成果，参加了省级比赛。

足球训练营课程是目前我校参与人数最多，最多孩子感兴趣的课程。课程教师不但在平时的教学中扎实执教，同时还经常组织丰富多彩的足球活动调动学生们的积极性。

第四篇：督导汇报

内乡县交通运输局

督导赤眉镇安全生产工作情况汇报

县安全会办公室：

按照5月18日全省安全生产电视电话会议和杨曙光县长讲话精神及要求，我第七督导组于5月20日对赤眉镇安全生产工作进行督导检查，现将督导检查情况汇报如下：

一、查看安全生产工作档案。

赤眉镇党委政府高度重视安全生产工作，及时制定方案，召开会议，加强领导，明确责任，确保工作落到实处。

二、查看企业安全生产工作落实。

通过对福美达购物中心、牧原坝水库、朱陈中心小学、兄妹鞋业等企业检查，各企业都能按照赤眉镇政府对安全生产工作的安排部署抓好落实。

三、发现的问题。

1、福美达购物中心：一是消防通道堆积货物，影响人员逃生。二是消防逃生地标指向错误。

2、牧原坝水库：水坝东堤缺少防溺水警示标志，宣传标语。

3、朱陈中心小学：一是学校用电总配电箱在封闭楼梯间，老师做饭在里面，做饭时使用的液化气、水开时产生的水蒸气存在安全隐患。二是饮水机处无安全设施，无警示提示标识标语，学生打开水造成容易烫伤。三是灭火器配备不足，学生打饭厅无应急照明设施。

针对以上安全隐患，我第七督导组已责成赤眉镇人民政府认真落实主体责任，及时消除隐患，确保安全。下一步我局将按照县安委会要求，加强对赤眉镇安全生产工作的督导，为全县安全安全生产工作持续稳定、经济发展做出一份贡献。

2020年5月21日

第五篇：督导汇报材料

汇报材料

我们第7督导组负责太平乡、检察院和司法局三家单位教育实践活动督导工作。

在2月24日第二次推进会之后，我们督导组按照县教育实践办的要求，结合工作方案，主要做了以下几项工作：

一、三家单位的活动方案和领导动员讲话稿经多次修改后，在规定时间内顺利完成了本单位教育实践活动的启动工作。（2月27日下午，检察院启动；2月28日上午，司法局启动；3月1日下午，太平乡启动）

二、督导三家单位完成了“五进三摸四查三定”专题摸底调查活动，对上报的笔记、汇总表审阅后，报县教育实践办。

三、督导三家单位组织观看电影《周恩来的四个昼夜》，并审阅报送的组织收看情况汇报材料，及各单位副科级干部的观后感，后报县教育实践办。

四、督导三家单位的组织学习情况，除定期不定期督导外，我们督导组还要求三家单位每周末把本单位的学习情况（学习时间、学习内容、参学情况），以书面的形式报督导组。

五、按时参加县教育实践办组织的各种专题会议和活动，对督导工作相关资料及时整理归档。

六、对太平乡下一步村级教育实践活动的启动工作进行督 1

导。

存在问题

一、各单位的参学率还达不到要求，三家单位特别是太平乡离县城20华里，学习时间大部分都安排到晚上，退休或内退的同志年龄都比较大、交通也不方便，这部分同志晚上都没有参加学习。针对这种情况，我们同太平乡研究一下，下一步这部分人就不到乡里参加学习，由乡里把学习资料发到其手上，在家学习，并做好学习笔记。

领导班子学习，晚上情况还好。周六、周日领导事务较多，学习时间保证不了。督导组要求可临时安排时间学习，但必须保证学习总的时间要求。

二、几家单位反映学习资料不是太全，如：习近平在兴安盟讲话，刘云山、赵乐际的讲话，自治区纪委九届四次会议精神，国务院廉政会议精神等等。下一步，我们督导组可以帮助找一下资料。实在找不到的，还得请县教育实践办帮一下忙。

三、关于学习笔记。督导方案中也提出，还要以记多少学习笔记、写多少学习体会文章衡量学习效果。我们在督导工作中也把握不是太准，学习笔记应该达到什么标准。

四、督导组自身对活动的各项要求学的不深、不透，对有些问题把握的还不是太准，下一步我们组内要经常组织学习，以便能更好地把督导工作做好。

下步工作：

一、督导太平乡村级教育实践活动的启动工作。太平乡初步定明天在五星村先行启动，之后各村陆续启动，在3月15日前，21个村全部启动村级教育实践活动。

二、按照督导工作的要求，做好活动各环节的督导工作。

三、及时发现所督导单位在活动过程中好的典型和好的做法，并做好宣传报道工作。