督导汇报

第一篇：督导汇报

让感恩文化浸润孩子的心灵

——溧阳市旧县小学综合督导评估汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

旧县小学是一所历史悠久的百年老校，成立于解放前，她的前身是一所私塾。2009年学校成功创建常州市优质学校。

学校现有8个教学班，学生人数261人，并附设幼儿园5个班，幼儿 148名。在编教职员工名32，专任教师29人，大专以上学历教师29人，学历全部达标。现有中学高级教师7人，小学高级教师14人，溧阳市级以上四类优秀教师12名，占专任教师的42.4%。

学校占地面积14797平方米，建筑面积3515平方米，绿化面积5900平方米。按标准开辟了科学实验室、计算机网络教室、音乐室、美术室、阶梯教室、图书馆等教学专用教室，安装了校园广播系统、校园无线网络和安全监控系统，所有教室均装备了多媒体设施。

校园规模虽小，但我们物尽其用。我们坚持以优美的校园环境影响人，以和谐的氛围教育人，以丰富的活动锻炼人。近年来，我们克服“硬件”不硬的困难，努力提升“软件”质量，秉承“在感恩中快乐成长”的办学理念，从学校实际出发，提出了“以感恩教育为特色构建校园文化”的工作思路，以“安全规范、文化立校、人民满意”为办学目标，以“做感恩的旧县人”为育人目标，实施学校主动发展，构建以感恩文化为中心的管理框架，践行以感恩文化为核心的课程体系，逐步探索，稳步推进，不断促进学校的内涵发展，努力办旧县人民满意的教育。

三年来，学校先后获得江苏省团体事业单位档案工作二星级、江苏省健康促进学校（铜牌）、常州市优质幼儿园、常州市依法治校示范校、常州市节水型学校、常州市教育系统五四红旗团支部、常州市中小学研究性学习优秀成果二等奖、溧阳市校本培训先进单位、溧阳市德育工作先进集体、溧阳市中小学田径比赛总分三类学校第一名（五连冠）、溧阳市第三轮大课间评比一等奖等38项集体荣誉。

今天，作为旧小团队的一员，我非常荣幸能和在座各位领导、专家与同行一起来分享我们几年来共同走过的心路历程。

一、创建高品位的校园

1、创建现代化校园

改善办学条件是促进教育均衡发展，深入推进素质教育的基本要求。由于旧县小学属于非建制镇学校，办学条件相对落后。三年前，学校三幢陈旧的教学楼，每逢刮风下雨，渗漏严重，有时甚至影响正常的上课。通过与上级主管部门汇报与协调，逐年立项

解决，改善学校办学条件，促进乡村学校教育均衡发展。

2015年，通过政府“校安工程”立项，投入资金450万元，对教学楼进行整体翻建，工程建筑面积1810平方米。

2016年，通过向教育局、财政局汇报，投入资金35万元，向南重建校门，并对南围墙进行了改造。

2017年，通过向政府申报，实施学校食堂改造工程，由教育局、财政局协调，投入资金150万元，新建学校食堂，建筑面积475平方米。

除此，学校还全面实施校园无线网络、校园监控全覆盖、添置电子屏、广播系统等教育现代化设备，全面加强了学校的硬件建设。目前，虽然办学条件还有待于进一步完善，但无论是从外观的美化，还是内部的音乐室、美术室、图书室、科学实验室、微机室等专用教室的建设，都能满足学校教育的需求，跟上时代发展的步伐，适应社会进步的需要，基本达到现代化办学的要求。

2、创建精细化校园

“教育就是培养习惯”，养成教育是素质教育的重要组成。我校把规范常规管理作为工作重点，大力贯彻和落实《小学生日常行为规范》，制定“旧县小学实施学校管理工作方案”，结合调整并完善的班主任考核办法，以常规教育的精细化来确保学校各项工作规范有序，高效运作。根据“小处入手，细处着眼，强化训练”的思路，制定切合学校实际的行为规范要求和考核办法，针对行为习惯养成的薄弱环节，做到重点清，要求明，措施实。同时，进一步调整班级考核办法，改进检查方法，规范检查程序，每天认真检查，及时公布结果，公平、公正、公开，做到检查细、考核严、奖罚清，使一日常规检查评比工作的激励功能得到了充分发挥。严格的训练，使规范外化为行为，内化为素质，从而使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯；扎实的工作，使我校学生在行为习惯、做人学习、为人处事、心理健康等方面有明显的整体提升。一个环境优雅，井然有序，追求卓越的校园正徐徐出现。

3、创建礼仪型校园

孔子曾说“不学礼，无以立”。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅和关怀，都渴望真诚友情和相互帮助。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。从某种意义上讲，这是教育真义之所在。近年来，我们不断加大《小学生日常行为规范》执行和检查的力度，以养成教育为重点，以学生的礼仪规范教育为抓手，充分利用升旗仪式、礼仪值日以及“文明学生、文明教室”创建等系列活动，强化学生的礼仪及文明礼貌教育，提高学生的文明素养。学校的标语引领“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”，组织开展的礼仪文化节活动，无不渗透着重要的教育本质追求。我们通过不断地创设，校园，充满了爱的温馨，文明礼貌之花在竞相绽放。

4、创建书香型校园

为营造阅读氛围，培养读书习惯。学校从实际出发，为方便师生们每天读书，时时读书，在教学楼东西两角分别开设“开放图书馆”2个，每学期要求教师读一本好书、写一篇读后感、至少撰写一篇教育论文。每学期开学定期开展“读书报告会”活动，汇报读书心得，交流读书感悟，有效培养了教师在假期不忘读书学习的好习惯，为培养“爱学习、善学习、会学习”的教师队伍奠定了基础，激发了老师们奋发向上的工作热情，促进了教师的专业提升。另外，学校每年开展读书节活动，通过读书达人争霸、书香家庭评选、我为学生诵经典、寻找最美书声、最美的书签、现场作文、诗歌朗诵、我的读书故事、与作家面对面等系列活动的开展，不仅使校园洋溢着浓郁的书香氛围，而且有效培养了学生良好的阅读习惯，引领着孩子的阅读人生。

二、建设高水平的团队

1、领导队伍建设高标准

我们要求全体领导干部都要以“一切向我看齐”的要求严格约束自己，始终坚持把“吃苦耐劳、雷厉风行、务实高效”作为行政工作的工作作风。坚持深入一线，潜心研究、指导、管理、服务。坚持模范出勤，一切从学校利益出发，把开拓进取与求真务实结合起来，把工作热情与科学思想结合起来，把团结协作、脚踏实地的工作作风弘扬起来，以德树威、以诚强威，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫。基本形成了一支政治素质高，业务能力强，创新力度大，管理水平高，团结协作的领导群体。目前，学校校级领导2人，教导主任1人，教科室主任1人，总务主任1人，大队辅导员1人，工会主席1人（大队辅导员兼），安保助理1人。学校领导中现有常州市骨干教师2人，溧阳市骨干教师2人。5人获得过溧阳市级以上优秀教育工作者荣誉称号。

2、教师队伍建设严要求

学校发展的关键是教师的发展。旧小教师把实现个人价值与学校发展有机结合，在思想上追求品位，在业务上创新求索。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，实施教师形象工程，以师德建设为中心，大力加强教师的师德建设和人格修养，不断完善师表形象。具体抓好三项工程：师德、师风建设工程，骨干教师扶持工程，青年教师培养工程；四项培训：教育理论培训，教学实践能力培训，信息技术应用能力培训以及教育科研能力培训，促进教师的专业发展和自我发展。基本形成了一支德才兼备、爱岗敬业、无私奉献、积极进取的充满底气和潜能的教师群体。

三、构建高层次的管理

1、构建高层次发展规划 2015年暑期我们在认真反思上一轮学校三年发展目标实施情况，总结经验，正视不足的基础上，科学合理地制订了新一轮三年发展目标，并交学校教代会讨论通过。发展规划为全校师生确定了努力的方向，为学校构制了一幅较为具体的并不断提升的发展蓝图。

学校发展目标：创设书香校园的育人氛围，打造独具特色的感恩教育文化，打响“感恩文化”的教育品牌；积极创建江苏省健康促进学校、江苏省绿色学校、常州市节水型学校。

教师发展目标：以“感恩”升华师德，以“责任”提高质量；加大教师培训的力度，争取教师大专率达100﹪，本科率达90﹪；全力培养市级以上四类优秀教师或骨干教师，使学校优秀教师比例达40﹪。

学生发展目标：学生的综合素质进一步明显提高，学生的个性素养充分和谐地发展，培养做一个懂得感恩，明了责任的完整而健康的人；创造条件，提供服务，不甘落后，积极参加各级各类比赛并争取更多更好成绩。

2、构建全方位人文管理

我们全面加强新《义务教育法》等法律法规的学习，依法行政，切实维护学生、教师和学校的合法权益。进一步完善学校管理体制，落实岗位责任制、教师聘任制和考核奖惩制。重点抓好教育教学的过程管理，特别是管理中的检查和反馈的环节，并把结果与相应的待遇挂钩，形成公平、公开、公正的竞争氛围和机制。要求全体教师以主人翁的姿态，投入到规范工作机制中来，一方面强化岗位意识、责任意识、竞争意识，积极主动高效地完成各项工作，另一方面自觉参与考核，使考核更科学、民主、合理。真正做到事业留人，感情留人，待遇留人，将教师的发展，学生的发展，学校的发展紧密联系在一起。离退休教师的关心慰问，在职教师的生日蛋糕，三八国际妇女节、教师节、中秋节、元旦等节日的人性化安排，无不渗透着团队的和谐和家庭的温馨。

3、构建多元化学校评价

为了实现“要主动与学生家长、社区和上一级学校建立联系，认真分析，吸取对学校工作的意见与建议。”我们在教育教学评价体系上进行大胆的尝试，学校制订了《旧县小学教职工年度考核办法》、《旧县小学家长、学生评议教师制度》，通过座谈、调查、填写《旧县小学教师岗位考核评价表》等形式，让教师、学生和家长共同评价教师。学校还定期开展学生问卷、家长问卷、家长座谈以及家长开放日等活动，在校园内设立行风评议箱、校长信箱，向社会公布教育投诉热线。学生评价方面，全面优化学习评价制度，关注学生的自评、互评与形成性评价，关注学生在活动中的表现和成长档案记录，创设多元化评价体系，使教育评价在素质教育中更好地发挥激励和导向作用。

4、构建立体式安全网络 学校以创建 “江苏省平安校园示范县”为契机，全方位加强学校安全管理，在人防、物防、技防等措施到位的基础上，大力开展法制、交通、食品、心理、防火、网络、防意外事故等安全教育活动，提高学生安全意识和自护能力。牢固确立“安全工作责任重于泰山”的观念，及时排除安全隐患，定期进行校园安全检查，对在检查中发现的问题和隐患，落实专人，及时整改，坚持做到“三个不放过”，即责任不落实不放过，工作不到位不放过，隐患不排查不放过，并在“四个提高”上下功夫，即在提高安全教育的有效性上下功夫；在提高处置学生意外伤害事故的能力上下功夫；在提高安全检查的针对性上下功夫；在提高创建工作的实效性上下功夫。

同时，我们以建设“品质食堂”为契机，大力推进“放心餐”“营养餐”工程，特别加强了对食堂饮食卫生安全的管理。对食堂工作人员进行健康检查，合格者持证上岗；组织食堂工作人员进行上岗培训，让他们学习《食品卫生法》，具有必备的职业道德，掌握必备的食品卫生知识，养成良好的卫生习惯；对于“食品采购”，“食品储存”，“食品加工”，“餐具消毒”等都按规定制订相应的规章制度，定人定点规范管理。

四、创造高标准的质量

（一）课程改革——聆听现实的拔节之声

1、坚持丰富校本教研

校本教研是学校教学研究工作的重点。从校长到教师都要全面参加各种形式的教研活动。我们采用随堂听课、骨干教师引领课、青年教师素质汇报课、青年教师赛课、校级研讨课等形式开展校本教研。学校领导和中层干部坚持每天听课，每周参与评课活动，教后研讨小型化、多样化、实效化。我们重点开展了青年教师评优课、基本功大赛、青年教师说课、师徒同台献艺等活动。赛练结合，赛评结合，提高教师课堂教学能力，培养教师的学习意识，使参与校本教研活动成为大家的自觉行为。

2、坚持深化教育科研

全体教师强化行动研究和教学反思，以自主研修、同伴互助、以老带新、专业引领四方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究，提高专业素养和科研水平。以“人人有课题，个个搞科研”为要求，做好了各级新课题的申报和实施工作。课题研究的重点由原来的关注教师教的行为转化为对学生学的行为，由关注学生的发言转化为关注学生间互相倾听的行为。课题研究走“自我反思、同伴互助、专家引领”之路。每位教师每年至少订阅两种教育杂志，每学期至少写一篇教育随笔、一篇教育论文，教育教学的反思和随笔成为了教师自觉的工作方式和生活方式。学校没学期开学都举行教师读书报告会，以鼓励教师在假期中不忘阅读，坚持学习。学校正在研究中的主课题《打造感恩教育特色，推荐校园文化建设》，2017年12月经过中期鉴定立项，4项市级学科课题于2018年12月通过中期鉴定立项。

（二）教学质量——感受务实的进行之曲

1、落实教学管理制度。学校对照省中小学管理规范，把严格教学常规管理作为学校日常工作的重要环节，把贯彻落实《教学常规管理规定》作为学校工作管理的重点来抓，加大检查力度。坚决查纠随意调课、停课、占课等现象，确保正常教学秩序，促进良好教风形成。为了认真贯彻落实中央7号文件精神，促进和激励学生积极参加体育锻炼，养成体育锻炼的良好习惯，提高学生体质健康水平，我校全面推进大课间活动改革，实施旧县小学“套餐式”大课间体育活动，并全面抓实学生课外活动，确保学生每天能够锻炼一小时，提高体育锻炼的实效性和科学性。

2、夯实课堂教学改革。课堂是素质教育的主阵地，我们要求全体教师善于用新理念，新标准审视课堂教学，勇于探索新的课堂教学模式，优化课堂教学结构，更新课堂教学手段的运用，提高课堂教学效果。我们以开展课题研究为抓手，以在课堂教学中实施感恩教育为突破口，实行教育科研与教育行动的有机统一。要求一要注重实效，注重教学目标的达成度，注重学生的实际获得。二要降低教学的起点，考虑中下层学生的困难，分层教学，因材施教。三要夯实基础，滚动提高，扎扎实实打基础，全面提升学生综合素质，确保学生的可持续发展。

3、丰富活动课程内容。为提高学生综合素养，学校依托“今太阳”乡村少年宫学生社团组织，深入推进学生发展个性特长活动课程的实施，不断拓展学生特长，让学生在自由选择和自主活动中促进个性的张扬、能力的发展。如：合唱、舞蹈、绘画、书法、美文欣赏、电影鉴赏、田径、刺绣等近20门课程。这些活动课程的实施有效地将活动课程的育人功能从基础走向提高，从统一化走向个性化，从普遍性走向特长性，从而满足不同学生的发展需求，学生的素养得到整体提升。三年来，组织学生参加市级及以上各类比赛中频频获奖。在市中小学田径运动会中，获得全市三类学校团体总分第一，实现了田径运动的“五连冠”；2015年度我校参加的童谣传唱比赛中，先是第一的成绩冲出南渡学区，又以全市一等奖第三名的成绩冲出溧阳并代表溧阳4所学校参加常州市决赛，最后获得常州市二等奖，这一成绩的取得，打破了旧县小学参加集体文娱节目比赛的历史记录；今年上半年，由董依辰等6位同学组成的研究性学习小组，其成果《废旧电池对水资源及环境危害的研究》荣获常州市优秀成果二等奖，并荣获常州市青少年科技创新大赛二等奖；另外，在今年溧阳市首届小学生劳科技竞赛荣获团体一等奖。

五、创建感恩特色文化

为加强未成年人思想道德建设，我们以感恩教育为重点，从环境布置、活动开展、课堂教学、教育评价等方面着手，使得学校感恩文化建设从物态文化起步，建立制度文化保障，促进行为文化规范，孕育心态文化萌发，进而逐步形成鲜明的特色校园文化和学校精神。

1、以“环境”营造感恩文化氛围。

在校园布置中，我们从整体上规划，从层面上思考，从细微处着手，于无声处见文化，大到一幢教学楼，小到一条标语、一张图片，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设置。在校门口建起巨型“感恩石”，在综合楼书写主题词“感激生命，感悟生活，感动人生”，在上下课铃声音乐中融入感恩歌曲，在校园百米主道旁建造“感恩林”，在新教学楼书写主题育人目标“做感恩的旧县人”，每层楼道张贴古今中外的感恩名言，东面楼梯道悬挂感动校园之星图片，西面楼梯道悬挂古代二十四孝故事图片，一楼主题文化：爱同学、爱自己；二楼主题文化：爱父母、爱老师；三楼主题文化：爱学校、爱祖国„„另外，学校围墙边的“古城旧县长廊”，操场边的“生命因运动而精彩，人生因感恩而美丽”等体现了寓教于环境的理念，给旧县校园带来了生机勃勃的气息，无不让全体师生置身于感恩文化氛围之中。

2、以“活动”体验感恩文化内涵。

依托旧县特有的地域文化背景和丰富的文化资源，结合学校实施感恩教育的办学特色，在德育活动中承创并举，确保德育活动每月一主题。首先，从现实社会背景和时代要求出发，梳理感恩教育的目的和意义，明确感恩教育的目标，设置感恩教育活动的八方面的内容主题，主要包括：感恩祖国、感恩社会、感恩自然、感恩生命、感恩先辈、感恩父母、感恩老师、感恩同学。在这八个主题的引领下，再根据主题设计具体的活动内容。再在实践中通过将感恩教育具体活动内容与月主题活动的融合，并加以实施，逐步形成了《在感恩中快乐成长》的系列活动课程。通过丰富多彩、行之有效的活动载体，让学生体验感恩文化的内涵，不断深化感恩教育，促进感恩文化的形成。

3、以“课堂”渗透感恩文化意识。

为了丰富实施感恩教育的途径，突破单纯的活动教育思想，开辟了实施感恩教育新的阵地——课堂教学。首先，全体教师加强学习感恩教育的相关思想和理论，转变观念，进一步明确所有教师都是德育工作者的思想，要求在课堂教学中实施感恩教育。其次，成立了课题组进行实践探索性研究，在感恩教育所包含的内容与课堂教学目标之间打开通道，在课堂教学的过程与方法、情感态度与价值观的目标方面加以优化整合，形成具有可操作性的课堂教学感恩教育目标，在实践研究中逐步探索感恩教育课堂的一般策略，教学内容的处理，学习方式的转变，学习评价的革新等。2016年学校成功举行了“课堂教学中实施感恩教育” 市级专题教研活动，这次全市研讨活动，既是我校课题研究的展示，更是一次教育思想的碰撞，有效推动了学校深入实施感恩教育，加速了学校感恩特色建设的发展。

另外，我们积极组织教师编写具有感恩教育意义的校本课程，目前由我校教师自行编写的校本课程《古城旧县》《与绿色同行》低、中、高年级各一套，在每周的校本课上进行教学。

4、以“表彰”激励感恩实践行动

“表彰”既是一项活动的展示，又是工作的一个环节。通过表彰活动总结阶段工作，展示成果，树立榜样，弘扬正气，激发学生为感恩而积极行动的热情。“表彰”包括对班级集体的表彰和对学生个体的表彰，也包括对教师的表彰。如：每年的文明班级评选、每周的流动红旗颁发、每月的主题教育结束进行集中颁奖和每年度“感动校园之星”表彰颁奖，以及优秀教师的颁奖等。通过表彰不断予以激励，不仅使感恩教育为孩子的未来成长铺就了幸福和快乐的底色，更是让“在感恩中快乐成长”的办学理念在实践中得以落实，不断升华学生情感，浸润孩子心灵，形成积极进取、健康阳光的校园精神。

5、以“管理”规范感恩行为文化

为培养学生责任意识和良好的行为习惯，积极高扬学生主体性，注重学生在教育活动中的自我管理。在实践中逐步构建了以“今太阳”自主管理服务站为中心，以班级自主管理的班委为辅助的自主管理模式。自主管理模式的构建，实现了对校园常规、家庭教育、社区活动，以及班级活动的全面自主管理。学生在参与学校管理、班级管理、社区管理、家庭管理的过程中，有效增强了他们的责任意识，充分发挥了学生在管理中的自觉性、自主性、能动性和创造性。通过“今太阳”自主管理项目的实施，不仅有效提高了全体学生的文明素养，而且在学校感恩教育活动的开展中发挥了重要作用。“今太阳”自主管理获得溧阳市第四轮特色管理项目评比二等奖。

近年来，我校在发展的过程中也遇到了极大的困难和挑战：随着城市化建设的加快，学生数逐年减少，学校经费极其困难，一些硬件建设难以满足教育现代化的需求；由于学校处于南渡化工园区周边，外来务工子女就读我校较多，生源质量不高，管理难度较大，教育质量压力也较大„„学校肩负着巨大的办学压力。

我们的基础比较薄弱，虽然已快马加鞭，奋力前行，但我们深知，我们的脚步还应更大，我们的投入还应更多，我们的表现还应更好。面对新的时期、新的任务、新的机遇、新的挑战，我们一定会继续“心往一处想，劲往一处使”，以更高的目标定位、更高的发展标准、更高的工作要求，开拓创新，锐意进取，共创美好未来，谱写旧小新的发展篇章。

第二篇：督导汇报

内乡县交通运输局

督导赤眉镇安全生产工作情况汇报

县安全会办公室：

按照5月18日全省安全生产电视电话会议和杨曙光县长讲话精神及要求，我第七督导组于5月20日对赤眉镇安全生产工作进行督导检查，现将督导检查情况汇报如下：

一、查看安全生产工作档案。

赤眉镇党委政府高度重视安全生产工作，及时制定方案，召开会议，加强领导，明确责任，确保工作落到实处。

二、查看企业安全生产工作落实。

通过对福美达购物中心、牧原坝水库、朱陈中心小学、兄妹鞋业等企业检查，各企业都能按照赤眉镇政府对安全生产工作的安排部署抓好落实。

三、发现的问题。

1、福美达购物中心：一是消防通道堆积货物，影响人员逃生。二是消防逃生地标指向错误。

2、牧原坝水库：水坝东堤缺少防溺水警示标志，宣传标语。

3、朱陈中心小学：一是学校用电总配电箱在封闭楼梯间，老师做饭在里面，做饭时使用的液化气、水开时产生的水蒸气存在安全隐患。二是饮水机处无安全设施，无警示提示标识标语，学生打开水造成容易烫伤。三是灭火器配备不足，学生打饭厅无应急照明设施。

针对以上安全隐患，我第七督导组已责成赤眉镇人民政府认真落实主体责任，及时消除隐患，确保安全。下一步我局将按照县安委会要求，加强对赤眉镇安全生产工作的督导，为全县安全安全生产工作持续稳定、经济发展做出一份贡献。

2020年5月21日

第三篇：督导汇报材料

汇报材料

我们第7督导组负责太平乡、检察院和司法局三家单位教育实践活动督导工作。

在2月24日第二次推进会之后，我们督导组按照县教育实践办的要求，结合工作方案，主要做了以下几项工作：

一、三家单位的活动方案和领导动员讲话稿经多次修改后，在规定时间内顺利完成了本单位教育实践活动的启动工作。（2月27日下午，检察院启动；2月28日上午，司法局启动；3月1日下午，太平乡启动）

二、督导三家单位完成了“五进三摸四查三定”专题摸底调查活动，对上报的笔记、汇总表审阅后，报县教育实践办。

三、督导三家单位组织观看电影《周恩来的四个昼夜》，并审阅报送的组织收看情况汇报材料，及各单位副科级干部的观后感，后报县教育实践办。

四、督导三家单位的组织学习情况，除定期不定期督导外，我们督导组还要求三家单位每周末把本单位的学习情况（学习时间、学习内容、参学情况），以书面的形式报督导组。

五、按时参加县教育实践办组织的各种专题会议和活动，对督导工作相关资料及时整理归档。

六、对太平乡下一步村级教育实践活动的启动工作进行督 1

导。

存在问题

一、各单位的参学率还达不到要求，三家单位特别是太平乡离县城20华里，学习时间大部分都安排到晚上，退休或内退的同志年龄都比较大、交通也不方便，这部分同志晚上都没有参加学习。针对这种情况，我们同太平乡研究一下，下一步这部分人就不到乡里参加学习，由乡里把学习资料发到其手上，在家学习，并做好学习笔记。

领导班子学习，晚上情况还好。周六、周日领导事务较多，学习时间保证不了。督导组要求可临时安排时间学习，但必须保证学习总的时间要求。

二、几家单位反映学习资料不是太全，如：习近平在兴安盟讲话，刘云山、赵乐际的讲话，自治区纪委九届四次会议精神，国务院廉政会议精神等等。下一步，我们督导组可以帮助找一下资料。实在找不到的，还得请县教育实践办帮一下忙。

三、关于学习笔记。督导方案中也提出，还要以记多少学习笔记、写多少学习体会文章衡量学习效果。我们在督导工作中也把握不是太准，学习笔记应该达到什么标准。

四、督导组自身对活动的各项要求学的不深、不透，对有些问题把握的还不是太准，下一步我们组内要经常组织学习，以便能更好地把督导工作做好。

下步工作：

一、督导太平乡村级教育实践活动的启动工作。太平乡初步定明天在五星村先行启动，之后各村陆续启动，在3月15日前，21个村全部启动村级教育实践活动。

二、按照督导工作的要求，做好活动各环节的督导工作。

三、及时发现所督导单位在活动过程中好的典型和好的做法，并做好宣传报道工作。

第四篇：督导汇报

演马小学迎市督导评估汇报材料

肥城市王庄镇演马小学现有13个教学班，学生700余人，教职工35人，学历全部达标，其中本科学历18人，泰安市学科带头人1名，省市级骨干教师12名。学校占地面积45051平方米，建筑面积3307平方米。学校布局合理，环境优雅，教学设施齐备，校园文化氛围浓厚。2010年、2011年连续两次被评为全国综合实践活动优秀实验学校，2011年评为“泰安市规范化学校”，2009年、2010年连续被评为“肥市教书育人先进单位”.学校在各级领导的关心和支持下，围绕建一流学校，办一流教育的发展目标，积极转变教育观念，强化创新意识，扎实推进素质教育，努力提高课程实施水平，学校办学水平不断提高，教学质量稳步上升。

一、办学条件不断改善

1、学校建设不断规范。围绕积极创建标准化学校的目标，对学校投入巨资完成了炉渣跑道、篮球场、排球场的建设，进行了教学楼粉刷、校园粉刷、绿化带的规划和绿化工作。在内部设施建设上，我们不断更新教学设备，学校办学条件进一步提高。一年来累积购置图书20000余册，音美器材600余件，舞蹈室添置了电钢琴、地毯等设施，逐步实现了音乐教室、舞蹈室、综合实践活动室、仪器室、体育器材室、心理咨询室、卫生室、少先队活动室等功能室的完善，更新了微机室，另外，为每一位教师配置了电脑、U盘等办公设备，为每一个教学班安装了班班通等多媒体设备，教学条件得到了很大提高。

2、校园文化氛围逐渐浓厚。学校楼道和教室均悬挂了宣传标语及名人名言，在教学楼内走廊墙壁上开设了“学生素质发展展示平台”，在楼前设置学校宣传栏，进一步营造了学校文化氛围，为学生发展搭建了展示平台。学校沿校园围墙建设了“校园文化长廊”，开辟了“学生涂鸦壁”和“经典诵读”等板块，定期更换诵读内容，进一步浓厚了校园文化氛围。

二、全面贯彻教育方针，实现学校精细化管理 规范化管理是学校实施素质教育的有效平台。我们倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为教师搭建施展才华的舞台，为学生创造“快乐学习，健康成长”的空间。

(一)建章立制，实行制度管理

建立健全各种规章制度是学校走向规范化的前提条件。我校在多年的教学实践中，不断创新和探索，逐步形成了一整套教育管理体制，涵盖了学校工作的方方面面。在管理体制中，采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、对外交际、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施；横向实行教导处、政教处(少先队)、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标(制度)、实施方案和考核标准，狠抓落实，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。

（二）落实教代会制度，实行民主管理

学校激励教师参政议政，为增强校务透明度，每项重大决策、每种规章制度的出台，我们都经过自上而下、自下而上的几个反复的过程，充分征求广大教师意见，鼓励教师多提合理化建议，集中民意，落实教师的民主管理和监督的权力。通过教师参与学校管理，教师人人成为管理者，个个都为校主人。

（三）加强队伍建设，注重优化管理

首先，加强学校领导班子建设，严格按照求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,努力加强自身建设，提高自身的整体素质和亲和力。重点突出两个方面：1.牢固树立起为教师、为学生服务的思想。学校任何工作，领导干部必须以身作则，率先垂范，亲抓亲干，用自己的行动去感召师生、影响师生，成为教师学生信得过、用得着、靠得住的顶梁柱、勤务员、贴心人。2.为实现班子整体效能的最大化，我校实行干部分工明确，权责分明，个个管理有招数，人人管理见成效的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率，极大的增强了领 导干部的责任感，真正创造了领导班子分工不分家的良好氛围。

其次注重教师队伍建设。我校组织教师认真学习关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》，培养敬业精神，强化师德意识。开展 “师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。以“走出去，请进来，提高教师的业务能力”为目标，先后组织30余人次到福建、湖北、北京、辽宁、江苏、河南等省市培训学习，有效地促进了教师自身素质的提高。

三、重视素质教育 实现素质教育优良化

（一）完善课程体系，规范办学行为。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。做到开齐课程、开足课时、上好每一门课程；规范了思品、综合实践、科学、校本、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

（二）改革评价制度，实施多元评价

随着素质教育的实施，我校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

1．改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、学生、家长共同参与的交互活动，对教师的教学行为起到了极好的监督作用。

2．改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。日常检测实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。注重激励性、发展性评价。

3.学校推行学生综合素质评价。将学生的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质等分类评价。以肥城市小学生素质发展手册为准，将学生的点滴进步和成绩及时记录，突出过程评价。体现了评价 的民主化、人性化和个性化。

（三）以活动为载体，提高学生综合素质

根据素质教育要求，我校开展了丰富多彩的课外活动来配合课程的实施，促进学生综合素质的发展。如开学初的“队列队形比赛”、“校园集体舞比赛”、“六一文艺汇演”、“元旦歌咏比赛”、“清明节故事演讲会”、“经典诵读比赛”、“学校运动会”、“拔河比赛”“优秀墙报展览”等等。为了学生在全面发展的同时获得能力上的提高，学校设立科学、足球、器乐、书法绘画等20余个兴趣小组，提高了学生的艺术修养和专业技能，丰富了学生的课外生活。

素质教育的实施，带动了学生素质的全面提高，讲文明，懂礼貌，学习认真，活动积极，涌现出大批优秀学生。先后有100余名学生被评为泰安市优秀学生、肥城市“文明学生”。

我校虽然做了一些工作，但我们深知学校的教育教学工作承载着父老乡亲的期望，寄托着各级领导的厚望。今后我们将以这一次督导评估这契机，在各位领导的指导下，把我校的教育教学工作全面推向更加科学的管理轨道上来。

王庄镇演马小学

2011.12

第五篇：督导汇报材料

2013年上学期教育教学综合评估汇报材料

一、学校基本情况

学校现有8个教学班，附2个幼儿班，在籍学生341人，教职工25人，其中大专学历14人，中专学历11人。学校校园面积16740M2，建筑面积1333M2，绿化率100%，绿化覆盖率40%。学校设有基础教育必备的专用教室27间和专用设备室14间，如农远接收室、多媒体教室、仪器室、图书室、保健室、实验室等。学校近几年来加大了对改善教学条件的投入，将宽带引进校园，极大推进了学校教育信息化的发展。学校办学经费来源主要靠上级教育部门的投入。多年来学校在上级教育部门和镇教育办具体指导下，自身不断努力改革完善，积极推进素质教育，成了办学效益显著，在周边享有较高声誉的一所开放型全日制小学。

二、学校工作现状

1、办学思想

学校办学始终坚持面向社会主义现代化、面向世界、面向未来的大方向，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，办学“以质量为本”，管理“以育人为本”，育人“以发展为本”，与时俱进促进学校发展，不断提高办学水平。

学校的办学宗旨是“办优质教育，造就成功人生”。坚持“两全”，即“面向全体学生，促进学生的全面发展”的基本原则。面向全体学生，全面提高教育质量，一以贯之，成效明显，学生成绩合格率优秀率均居临盘教办小学学校前列。艺体教育与也得到了长足发展，荣获镇春运会团体总分第二名，有三名学生代表教办参加县运会，并都取得一定的成绩。我校王建同学在镇教办组织的乒乓球比赛中取得了第三名的好成绩。

2、办学条件

学校实行校长负责制下的“分层管理、分工负责、统一协调、团结合作”的管理机制。制订有行政管理干部的岗位职责。指挥决策层，管理实施层明确各自的任务和作用，各司其职，按章运行。家长委员会、教职工民主管理学校的参与权得到落实。全校各部门、各方面，相互协作、相互支持、协调配合形成合力。

学校现有校级干部四人，都有正确的教育思想，作风正派廉洁，有群众基础，有高度责任感和进取心。重视教育法规的学习，执行态度坚决、措施得力，有成效，能及时正确执行上级党和政府以及教育行政部门的指令。

教师实行学年聘任制，对不符合教学要求的教师每年暑期上报教育办进行全镇交流，从而保证教师数量和质量能满足课程安排对配备师资的要求，各学科均配备专职教师。教师整体素质高，忠于事业，乐于奉献，热爱学生，师德良好，教师在教育教学和班级管理中能落实素质教育的要求。学校积极主动维护教师权益，用政策、情感留住人，以诚心、善心用好人。

学校、教研组科任教师及班级均订有学期工作计划，多年来形成

了计划、实施、检查、总结、评价的过程管理。各项工作有制度可循。

学校在坚持为教学服务，为学生服务的工作原则下，充分利用现有场地和校舍的使用率，进行规划布局，严格执行校舍、校园设备器材保管使用制度，能及时维修。

3、教育教学工作

将德育工作放在首位。结合学校实际，开发德育校本课程，开展具有特色的德育主题班会活动，培养学生具有良好的思想精神。

加强班主任队伍建设，坚决执行《临邑县中小学班主任常规管理规范》，坚持用制度说话，以管理服人，公平公正地评价班主任常规管理工作，将班级常规考评纳入班主任工作档案，班主任常规管理工作评分与班主任季度奖挂钩，作为班主任评奖表彰的重要依据。

教学方面，以抓实常规管理为基础，以当“堂达标教学模式”研究为重点，狠抓课堂教学，促进学生综合素质。执行课程方案，开齐课程，开足课时。加强了辅导资料的管理。

继续通过多种形式的听课制度强化课堂教学。学校组织“当堂达标观摩课”听课活动，形成人人参与讲课，人人参加听课，学校领导参加听课，从而达到共同提高，共同进步。

严格作业批改检查制度，要求无论课内、课外作业有布置就有批改。在不断教学改革过程中，加强了学生学习惯和能力的培养。

全面推行等级评分制，调动学生学习积极性和能动性，进而全面评价学生的发展水平。

积极推进素质教育，开展以“当堂达标教学”研究为重点的各学科教学研究和改革，我校李发琴、李玉芬、朱冰、徐志梅等老师被教办确定为实验教师，并已着手进行课题研究。朱冰老师的课题研究今年获省一等奖。

任家学区要在当今激烈的校际竞争中胜出，就必须在进行战略决策时立足于高标准、高质量、高品位，同时以开明的心态和开阔的视野博采众长，将所有先进的办学思想与行为合理汲取为我所用，这样才能保证学校的发展始终快人一步、高人—筹。

三、存在的问题和今后工作意见

1、由于音、美、体教师人才的缺乏，尽管开全了课程，但因教师年龄偏大，教学效果不是很理想，今后要加大对音美体教师的培养和年轻化。

2、办学设备和条件需进一步改善。虽然说在改善办学条件方面下了大气力，但与现代教育形势和先进学校相比还有较大差距。

3、教师教学思想落后，还需加大学习力度，使之有先进的教学思想和理念。