五里堆中学省合格学校建设汇报材料

第一篇：五里堆中学省合格学校建设汇报材料

五里堆中学省合格学校建设汇报材料

五里堆中学

为了全面贯彻“科教兴国”、“教育强县”的战略方针，大力推进素质教育，办人民满意教育，我校去年下期全面启动了义务教育阶段省合格学校建设工作。在各级政府、各级教育主管部门的指导和关怀下，经过一年多的艰辛努力，目前我校校园环境优美，布局规划合理，配备设施一流，教学成果显著，基本达到了省级合格学校标准。现从以下几方面向领导、专家汇报！

一、明确办学理念，规划宏伟目标

我校创办于1938年，前身为宁乡县黄涓乡黄涓完小，校址七斗湾。1958年，在现址创办黄涓完小附设初中班，后更名为五里堆中学。七十年代开办高中教育，是宁乡西部办学历史最长、影响最大的中学。学校扼沩山片区东大门，有得天独厚的区位优势和人文优势。建校六十多年来，为国家培养了近万名社会主义建设者和接班人。

学校现有教学班10个，学生487人，教师27名。教师中本科学历20人，专科学历6人，中高教师2人，一级教师14人，初级职称10人，计算机获证26人，普通话获证26人，任职合格率100%。学校校园面积7824平方米，校舍总面积4041平方米，其中教学、办公用房88平方米，装备有计算机、多媒体等功能室，各类教学仪器价值达20万元，图书藏量达20000册。

学校在省合格学校工程建设中，总投入478万，征地11.8亩。投入170万元，建设800平方米的学生公寓楼和700平方米的教师周转房；投入120万元，建设面积880平方米的综合楼；投入50万元，兴建200米环形跑道的田径场，投入50万新建校门和围墙；投入40万装备教学设备，10万建设校园文化。

近年来，学校本着“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，确立“特色兴校、管理治校、素质强校、教研活校”的办学思路，贯彻“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的办学理念，教育教学等各项工作取得了令人瞩目的成绩。学校先后被授予“宁乡县五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“安全文明校园”、“德育先进学校”、“县教育教学质量二等奖”、“岗位目标管理先进单位”、“县、市家长示范学校”、“全国千所留守儿童家长示范学校”等称号。

学校制定了中长期发展规划，以创建省合格学校为动力，努力把学校做大做强，建设成为“领先楚沩，饮誉三湘”的现代化、信息化学校，打造宁乡教育的西部明珠。

二、优化学校环境，改善办学条件

面临原来简陋、陈旧、闭塞、落后的校园面貌和教学设备，学校力争各级财政投资100多万元，争取历届校友和各界人士捐资50多万，用于改善我校办学条件，完善教学设施，给农村孩子打造良好的学习环境。1、2008上半年，争取香港烛光教育集团捐资50余万元，新建学校礼堂。2、2008下半年，争取上级资金20万元，新建学校食堂。2、2009暑假，学校通过在省委任职校友、县教育局融资20余万，对教学楼进行全面翻新，更换屋顶，装备铝合金窗户，安装了防护网，硬化校园道路。3、2010上学期，学校通过校友捐资8万元，更换教师办公设备，配备全新 的办公桌椅，更换校园电路，安装校园闭路监控设备。4、2011年上学期，争取教育局支持，按“三一五“课改的需要，各教室内外墙壁都装钉黑板共计50余块。更新各功能室，购置电脑50台，征订体育器材、实验仪器100件，图书5000册。5、2011年暑假，启动生合格学校基建工程建设。新建教师宿舍楼、学生公寓楼、办公楼，着手田径场的征地和规划。

6、重视校园文化建设，美化校园环境。绿化、硬化校内道路和活动场地，硬化面积达300m2，绿化面积达到了240m2。建设了一排宣传橱窗和2个学生不锈钢阅报栏。各教室、功能室、食堂、草地设立各种宣传牌，校园各角落都对学生起着潜移默化的作用。

三、规划经费管理，精打细算办学

由于乡财政困难，经过“双基”建设和“普九”验收，十多年来学校负债20万元。农村学校施行“一费制”后，上级下拨经费杯水车薪，学校经费运转一筹莫展。为此，学校制定了科学严格、廉洁有效的财经机制，让有限的教育经费服务更多的办学行为。

1、抓好财务管理，当好学校管家

（1）严格执行上级文件精神和收费标准，不乱收、多收学生一分钱。（2）办学精打细算，将每一分钱都用在刀刃上，保证学校各项工作正常开支。（3）开源节流，加强勤工俭学力度，合理经营学校商店和食堂。（4）健全校舍档案，建立校产登记制度，责任落实到人，杜绝人为损坏流失。（5）完善财务管理制度和财务申报制度，加强财产管理的领导。

2、构建监督体系，规范财务管理

由学校工会牵头，工会主席挂帅，教代会成员组建“五人理财”小组，定期审核校长签批的各项条据是否合乎规范，开支是否合理，及时向教师公布，防止有限教育经费的流失，有效保障有限的教育经费按照预算编制合理使用。同时为学校开源节流提供了保障，为学校和谐健康发展奠定了基础。

3、优化采购制度，服务教育教学

生活物质的采购，学校成立“2+1动态采办”组，即教师代表负责采购、领导代表负责记账、事务长负责支钱。在商店、食堂的采购上，严格把好进货关，拒绝“三五”、变质食品。密切关注后勤人员身体健康状况，抓好防病、防疫工作，定期检查，保证师生饮食的绝对安全。教学设施的采购，优先保证教学任务和教师培训的需要，坚持集中采购和申报采购相结合。

四、注重师资建设，提高教师素质

一个学校教育教学质量的提高，关键的因素在于教师。我校把教师队伍建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合。

1、注重师德师风建设 我校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位。学校行政以《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用每周例会、每日早评会、各种讲座及集会活动进行师德师风教育，激励先进，找准不足。通过大量细致的思想政治教育，我校教师的政治素质和师德风范已然成为全县教师中的一面旗帜。近年，先后有黄跃军校长、苏志良老师、徐永良老师、谢意如老师获得全县“优秀校长”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。

2、注重对青年教师特别是新教师的培训 在教导处的策划和部署下，我们采取了校本培训和外出学习相结合的方法，切实提高教师的业务素质。学校视青年教师为财富，让他们挑重担，给他们施压力，对他们进行精心培养。每学期针对新分配的教师，学校以听课和座谈的形式对他们进行专门的辅导，并进行“传、帮、带”的活动。学校在经费十分吃紧的情况下，派教师赴山东杜郎口中学、岳阳许市中学学习新课程、新课改理念和作法，参与各级教育部门组织的教学比武，教学竞赛。加强各集体备课组和教研组的课例研讨和教研协作，促进教师在共同协商、研讨中不断提高。我校还多次承办了县新课程教学比武沩山片区赛，先后有何洪波、周超、吴泽强老师参加县教学比武获得优异成绩。

3、重视情感交流和人本管理。

在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人”。全体教师都是学校的主人，我们始终没有忘记，是他们在逆境之中支撑着学校的运行。何小军老师的幼子夭折，全校教职工爬山涉水，连夜前往慰问，并动员学生为其捐款。李玉良老师患病期间，行政成员几次看望。学校建立了师德师风考核方案，学生测评教师和教师互评制度，开展了教师演讲、论文、唱歌等一系列文体活动，丰富了教师校园文化生活。学校每学期评选一次“优秀教师”、“优秀班主任”，并与晋职晋升挂钩，激发了广大教职工的工作热情，提高了教师自身素质。

4、倡导五中精神，丰富教工生活

在学校管理中，我们倡导尊重、理解、关爱，坚持精神立校，让精神引领行动。我们既引领教师关注“多劳多得，优绩优酬”，更引导教师倡导“作事不辞牛负重，感情一堆烈火熊”的五中精神，从而涌现了一大批爱生敬业、乐于奉献的师德标兵。五里堆中学地处偏远，条件艰苦，为了让教师们身心愉快，安心乐教，学校想方设法为教师们改善住宿条件，提高伙食水平，增添文体娱乐设施，工会每学期都要不定期组织举办各种文体活动，如球类、棋类、歌唱比赛及其他联谊活动等，极大地丰富了教师们的课余生活。另外，工会还特别制定了教师生日慰问制度，每当有教师过生日时，都会收到组织和同事们诚挚的祝福和生日礼物，让每一名教师都深切感受到集体的温情与融洽，也充分体现了学校“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

五、打造德育阵地，坚持精神立校

1、科学决策管理，营造德育氛围

（1）确立机构，上下联动，责任到人。

学校成立了德育工作领导小组，明确周超老师为学校德育工作的第一责任人，各班班主任为具体责任人。层层抓落实，人人管德育。学校重大德育活动的举行、学生重大违纪事件的处理由领导小组集体决定并实施。（2）学校、社会结合，校外联村自治。我校实行学生校外联村自治，把管理范围从校内延伸到了校外，学生校外违纪事件明显减少。我们还召开了各村支部书记会议，把违纪学生的处分决定通报给他们，利用他们的影响，回村上做好转化工作。加大禁止学生上网打电游的工作力度，配合公安、文化部门，整治校外娱乐场所。（3）开展德育活动，感染学生身心

学校教导处、团委、语文组按时出版校刊《青苗》，拓宽德育渠道。学校还定期更换《校园新风》黑板报，开办“校园之声”广播站，报道我校师生中涌现 出来的新人新事。每周一举行升旗仪式，每天实行升降旗制度。校园墙壁、教室走廊都镶嵌着课改、德育的标语，每个角落都对学生起着潜移默化的作用。我校结合县局“诚信”主题活动，举办演讲比赛，“诚信”征文活动；举行“告别不良行为，争做文明学生”宣誓活动；主办“五里堆中学校园歌手大奖赛”；评选“感动校园十佳学生”等活动来美化校园，实行班级垃圾分类回收制度。通过多种形式的德育活动，加强各班的凝聚力，激发学生的积极性和创造性。

2、坚持以人为本，树立以德育人

以人为本，德育为先。在整个教育工作中，德育工作是最重要的工作。近年来，我校不断加强青少年学生的思想道德建设，努力增强德育的实效性，通过一系列校内、校外活动，营造了全员育人的良好氛围。（1）以养成教育为重点，提高了学生的文明程度 教育是德育最基本的实践环节，对学生思想道德的形成和发展起着非常重要的作用。学校德育工作的重点之一就是规范学生的基本言行，培养良好的行为习惯。为此，各班组织学生认真学习了《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生逐步养成良好的学习、卫生、劳动、生活和文明习惯，从而基本做到了文明衣着、文明说话、文明玩耍、文明保洁、文明交往。（2）坚持“三结合”育人，发挥德育的主阵地作用

充分把家庭、学校、社会三方面的力量结合起来，建立家长联系档案，调动社会力量，加强三方面的联系，共同做好学生的思想教育工作。明确德育的主阵地在班级、在课堂，特别是班团活动课、社会实践活动课是班主任对学生进行德育教育的有效载体，各班主任能根据学校的要求，结合本班学生的实际，开展行之有效的德育主题活动。

（3）关注特殊群体，安全工作常抓不懈

学校每学期之初，都要对留守学生、单亲家庭学生、特殊体质和特殊心理学生进行摸底造册，安排专门教师进行心理和学习等方面的帮扶，帮助他们尽早尽快地走出心理阴影，更好地熔入到班级、学校和集体生活之中。

学校成立了安全管理工作领导小组，形成了校长、德育主任、班主任三级安全工作管理模式。制定了一系列安全工作管理制度，把安全工作落到了实处。每学期都必须组织开展防火、防水、防电、防毒、防交通事故、传染病防控等专题教育活动，开展防险救灾、防暴防袭应急演练，提高了学生的自护自救能力。

3、关爱留守儿童，建设温情家园

我校地处宁乡西部贫困山区，当地就业机会很少，大批学生家长外出打工、谋生，形成了数目庞大的留守儿童群体。据统计，我校五年，留守儿童占在校学生人数比例均在65%以上。可以说，教育好了留守儿童，就攻下了我校教育的半壁江山。

长期以来，我们坚持在学习上，对留守儿童加强辅导；在思想上，对留守儿童加强教育；在生活上，对留守儿童无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成留守儿童温馨的家。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。

为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动。

4、坚持五育并举，提高学生素质

学校认真贯彻了党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以德育为首，德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展，健康成长。学校经常通过班会、课间操、集会等时间对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和安全教育等。为增强师生们的法制观念，学校还请了当地派出所长为全校师生进行法制专题讲座。学校认真贯彻落实体卫工作条例，坚持上好两操一课，并开展了学生拨河赛、乒乓球赛、班级篮球赛等多种形式的文体活动。每年定期召开了大型的体育运动会和艺术节，丰富了学生的课余生活。

六、深化课堂改革，狠抓教学质量

1、落实教学常规，加强课堂管理

（1）明确规定“三一五”课改的教学常规要求

要求教师们课前做好导学案，明确预习课、展示课、检测课的不同课型的上课要求，课堂上严格执行“回顾反馈、自学合作、展示提升、梳理巩固、当堂检测”五个环节，各环节合理支配时间，让学生以小组学习为中心，主动参与，合作互动。作业布置为当堂检测卷，要求突出题目的典型性、针对性、开放性，作业的批改要求做到有发必做，有收必改，有改必评，有错必纠。（2）加强教学常规的督查力度

学校建立和完善了年级组——教导处——行政组三级督查机制，对教师教学常规工作坚持普查与抽查相结合，督查结果与教师绩效考核挂钩。行政组、教导处坚持日常查课制度，每天行政领导一人，教师代表两人，不定时地巡视各班教学情况，进行相关记载。课堂巡视，检查学生自主学习、合作参与、展示提升、检测反馈的情况，检查教师引领、指导、监控、调整教学活动的情况。同时校长、行政组成员还经常随堂听课，随机检查教师的备课、批阅、辅导的情况，从而有力地规范了教师的教学行为和学生的学习行为。

多年来，教导处坚持对教师的课堂教学情况组织“月查月清”，开展教学问卷调查，将个体调查、教研组调查、年级组调查结合起来，及时发现教学中的问题，帮助教师及时调整思路。

（3）开展教师“早评”活动，加强教学的动态监控

每天早餐后，行政组在教师办公室召开15分钟的早评会，由前天值日的行政组成员、教师代表反馈课堂检查情况，进行教学点评。教师早评会分享各班课堂教学亮点，表扬有特色的班级和有特色的课堂，剖析课堂教学过程中的不足或漏洞。同时对各班的卫生、自习课情况进行反馈和总结。

2、加强班级建设，激励学生上进（1）坚持学习管理是班级管理的中心

一方面我们开展了典型引路，目标激励。每学期期中和期末考试，都对优秀学生进行了表彰奖励。二是落实帮扶安排。深入学生，与学生交心谈心，全方位了解学生的学习需求。三是加强了纪律教育，保证了学生学习的正常有序进行。四是加强了时间的管理，确保了学生学习的投入程度。（2）坚持班级反思是学生进步的源泉

为了让每个班级、每个学生知己知彼，扬长避短、长足进步，学校确立班级反思制度。每天第七节课后，留二十分钟的时间作夕会课，每个班由班长组织，对当天全班情况进行总结，每个学习小组由组长对本组的情况进行简评、汇报。每周一早晨在升旗仪式后，学生处对上一周各班情况进行总结，根据积分数据排 名，表彰和奖励前三名的班级。每周一第一节课为周会课，各班由班长、班主任组织，对上周班级情况进行回顾、总结。根据积分数据，同学们开展小组之间，个人之间的评比，表扬、奖励综合数据最好的学习小组和个人。班长负责写好班级反思，优秀小组组长写好展示材料，上交学生处进行评比、公示。学校通过夕会课让同学们明白自己学习中的不足，学习先进班级、先进个人，争取进步。

3、建立养成教育和高效课堂积分与升级方案

为进一步科学、规范地做好学校德育工作和班级管理工作，营造良好校风和学风，创造优雅的教育教学环境，培养学生良好道德品质，强化师生的主人翁意识和班级管理意识，结合我校的具体情况，制定了《五里堆中学养成教育量化积 分升级细则》和《五里堆中学“三一五”课改学习小组积分与升级方案》。学校对各班，各班对各个学习小组，各小组对每个学生课堂学习的各个环节，日常学习、生活、交往的各种习惯进行量化计分，每周、每个月，各班按量化计分排定名次，按升格等级对先进班级、优秀小组进行表彰和奖励。各班内部也按量化计分，对各学习小组，各小组对每位同学进行评定，奖惩分明。

4、规范艺体课程，促进全面发展(1)规范艺体课堂教学

我校严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。艺体课教师从根本上杜绝了课程计划和教学计划的随意性、盲目性。从备课、讲课、组织活动等方面做了详细的规定，从而使艺体教师在工作有有章可循。

(2)完善艺体卫教学设施

学校多方筹措资金，完善音、体、美、卫生等各功能室的器材配备，以及运动场地的修整和所需器材的安装。

(3)开展丰富多彩的艺体活动 学校一年一度的校运会、庆五四文艺汇演、广播体操比赛、师生书画作品展、庆元旦游艺会等活动，极大地丰富了广大学生的课余生活，激发了学生的学习热情，陶冶学生的情操，锻练了学生的能力，有效地促进了学生身心的健康成长和全面发展。

(4)组建艺体兴趣小组

学校根据学生的特长和兴趣，分别组建了音乐、舞蹈、武术、篮球、美术、科技等兴趣小组，组建了校男、女子篮球代表队和田径代表队。各兴趣小组均制定有规范的训练制度和要求，定人定时定位，每天第七节课由专职教师负责下班组织训练，几乎风雨无阻。一份耕耘，一份收获，学生们在艺体课中激发了兴趣，陶冶了情操，增长了才干，觉得学习充实，受益菲浅。在县局组织的各类比赛中，我校的学生代表队均取得了令人瞩目的成绩。中考特长生择优录取重点高中人数年年攀升，2009年音体美特长生上一中、十三中为3人，2010年特长生上一中、十三中5人，2011年特长生上一中、十三中8人。

5、狠抓教研教改，确保课堂教学有序、高效（1）坚持以校为本定任务

每学期开学之初，教导处都将一期的教学教研工作要求下发给各教研组长，再由教研组长组织本组教师进行学习，由于学校的校本教研任务明确，因此起到了以任务激发热情，开发创造力，点燃智慧的作用。（2）坚持立足实际学业务

近年来，学校教导处组织了许多着眼小、操作性强的业务学习资料，对提高 教师的教学水平很有帮助。并以教研组为单位，结合公开课例展示进行集中学习与研讨，教师们在热烈的教研氛围中互相促进，相得益彰。（3）坚持“四个结合”促发展

一是常规教研课与专题讲座相结合；二是公开课与随堂课相结合；三是课改课与艺体课相结合；四是学习课改理论与撰写教学反思相结合。每周一每个教师要对上一周的课堂教学情况进行反馈、总结，写出教学反思，上交教务处张贴、公示。教研教改、教学反思，促进了教师的专业成长，也促进了校本教研与课堂教学的结合，大大提高了课堂教学的效益和质量。（4）坚持科学引领促提升

学校每年都分配了许多新教师，我们就积极开展“结对子”、“一帮一”活动，帮助他们迅速成长，这些新教师在教导处和众多经验丰富教师的帮助与带领下，进入角色快，教学方法新，课堂效果好，使他们在反复的“磨练”中，能够较快地适应新的工作岗位，并能顺利脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。

六、办学水平显著，外界有口皆碑

2010—2011年是教育强县的关键时期，也是我校教育抢抓机遇、奋力突破、实现新跨越的关键两年。

新学年，学校组织全体老师学习了洋思中学、许市中学的先进经验，在全县率先进行课改。以黄跃军校长为核心的学校领导，开拓创新，锐意进取，创造性确立了“三一五”课堂教学模式，在全校各班教学中普遍运用。目前，我校已真正打造了“学生为本，主动参与，合作互动，共同发展”的课改格局，形成了学生“生动活泼学习，健康快乐成长”的学习风貌。我校“三一五”课改的成功实践，已获得了县教育局的高度重视、鼎力支持和正确指导，在全县各校反响热烈，已申报建设长沙市课改样板学校。

2011年中考我校又一次取得了优异的成绩。6位同学考取了宁乡一中，2位同学考入湖南省第一师范学校，20位同学考取宁乡十三中。初三毕业会考综合排名跻身全县前十，初二生地会考综合排名则位居全县第二。2010—2011学年度，我校教师论文获国家级奖励的有4篇，省级奖励的有2篇，获长沙市级奖励的有36篇；学生在国家级有2人次，其他各级各类竞赛中获奖的有50多人次，有5篇教学论文、师生作品在各级刊物上发表。

回顾过去，五里堆中学硕果累累。展望未来，五里堆中学任重道远。我们迫切希望各位领导、专家给予我校更多关怀和指导。我们有理由相信，“五中”人一定能够谱写出雄伟壮丽的乐章，把“五中”的教育做大做强！

第二篇：五里堆中学家学校汇报材料

家校通力合作

构建和谐校园

-----------五里堆中学创建示范性家长学校汇报材料

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注。我们五里堆中学自1995年创办“家长学校”成立以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，2005年被沙田乡中心校评为“沙田乡家长示范学校”、2006年被宁乡县教育局评为“宁乡县家长示范学校”。2007年正在创建“长沙市家长示范学校”，近年来，家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。主要工作汇报如下：

一、健全组织制度，构建家校互动的工作平台

1、成立家长学校领导机构。

为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长何毅担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校关工委负责人、学校行政组等为成员。学生处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。

2、健全各项规章制度。

在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校教员守则》、《家长学校办学宗旨》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学 校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。

3、为了使家长学校的工作有的放矢，学校狠抓了“三落实”、“三结合”。即时间落实、教材与教学落实、教员落实，集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。

时间落实。家长学校的上课时间规定每学期上两节课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。教材与教学落实。家校的教员来自四方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教。二是根据教学内容的需要，由家校领导小组的成员或学校骨干教师讲课。三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。有专门的教室，使用统编的教材，学校还积极动员家长订有关杂志，作为家教的辅助教材，对于家庭困难的同学，学校拿出钱为他们订阅.经费落实。在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为了办好家长学校，每年都能拿出2000元用于家长学校活动。经费主要用于：

1、制订供家长学校学员学习的统编教材和读本；

2、油印各种资料；

3、集中培训活动费用；

4、办公、教学、教研经费开支；

5、表彰奖励优秀学员、学习型家庭开支；

6、扶助“留守儿童”.集中辅导与自学相结合。几年来，我们针对当前社会上一些错误的教子思想，盲目的教子现象有针对性的开展专题讲座，分别学习了家教教材和一些切实可行的较好经验等。我们先后请了关协老同志、本校教师讲课。如：如何教育学习有困难的学生？如何教育有劣迹行为的学生？如何关心特困生？如何帮助弱智学生等，通过系列辅导，使大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“树大自然直”的教育误区。我校初二年级有一“留守儿童”，由于父母关系紧张，父亲外出打工，母亲经常对孩子棍棒教育，孩子无心学习，整天闷闷不乐，学校得知这一情况后，把家长请到学校，通过家长学校的学习，让家长深刻认识到对子女的巨大影响，及时纠正了错误方法。目前这一同学学习上有了很大进步，父母双方也得到了和解。如果有特殊情况没能参加学习的家长，我们课后把有关资料送到了家长手中，真正做到了集中与自学相结合。

理论和实践相结合。家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用 2 理论来指导实践，帮助解决在实践过程中所遇到的困难，提高边学习边实践的自觉性，提倡家长撰写家教经验和论文。

校内校外相结合。我们组织了家长学校社区教育网络，先后与沙田乡关心下一代协会、沙田乡派出所等结成共建单位，他们定期到学校作时事、安全报告、对学生进行军训、上法制课，组织警校联谊活动等。每位家长都有自己的一份工作、一份事业，不可能频频到校参加活动，因此采取校内校外相结合的方法，采取有效措施，促进校外学习活动，如家庭教育理论学习，要求家长经常进行有针对性的理论学习，做好学习笔记、心得体会等。

二、家校合作，创新模式

我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，一个体系即建立社区、家庭、学校三位一体的教育体系，为进一步完善我校德育教育网络的必要内容，并最终通过“五里堆中学教育平台”、“社区互动”、“家校联合”三个重要途径来实施。

（一）家校通，家通校

1、精心设计“家校联络卡”。每学年，我们对每位学员制定了详细的家校联络卡，有学员的家庭住址和联系电话，有家长学校有关领导和教师的联系电话，分别发放给每位学员，方便学员于学校及学员于学员及时联系，及时沟通。

2、设立“窗口”。我校专门设置了一个意见箱，家长可以随时将自己的建议、牢骚、感激与学校领导教师交流，而不必担心一些不必要的问题。学校由专人负责，及时给予答复。

（二）社区互动，优化氛围

1、请进来，以学校教育为轴心，引导家长参与学校管理。

1）每年都召开“家教经验交流会”等。我们把家庭教育做得好的家长请来献身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。

2）建立家长委员会例会制度。主要向家长汇报学校近期工作，讨论学校、社区、家庭中的教育热点、难点，提出教育管理的新思路。通过畅所欲言，听取家长代表对学校管理、评价方式、活动安排等方面的意见与建议，引导家长了解、理解、参与学校教育教学工作。

3）不定期举办家教沙龙。针对家庭教育中的难点、热点问题，如单亲家庭、留 3 守家庭子女教育，我们聘请有经验的家长和关协领导作嘉宾，实施学生与老师、家长与学生、学生的互动。

2、走出去，以社区文化为依托，放大德育教育资源。我们本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，使学校教育从传统走向现代、从封闭走向开放、从文化孤岛走向开放的社区的原则，组织了系列学校与社区互动的教育活动。

1）走近历史———利用校外德育实践基地。我们充分利用沙田乡现有的德育资源，如叔衡故里行考察活动、团员在谢觉哉故居举行宣誓仪式等，使每一个学生都明白，作为华夏子孙，在对祖国近日繁荣富强感到欣喜与自豪的同时，更应该发奋图强，努力学习。

2）走近工厂——组织学生参观长沙五里量具厂，五里堆针织厂感受企业的管理模式和比较先进的生产技术。陶冶学生的情操，开阔了视野，让学生走出校园、融入生活。

3、亲情家长会。邀请家长召开家长会，变传统的模式为对话模式。采取学生与家长对话，家长与老师对话，让教师、家长、学生共同对班级和学生中存在的问题开展讨论，使学生的问题在互相教育、自我反省中解决，班级的问题在相互讨论中达到共识。

三、确立研究课题，探索家庭教育的方法和途径

我校积极开展家庭教育课题研究，努力探索家庭教育的新情况、新问题、新方法。我校确立了《家庭、社会与学校如何教育好留守儿童》的课题。近年来，我们围绕课题，积极开展研究工作，建立社会、学校、家庭德育教育网络，将活动进一步深化拓展。

我们学校五年来，“留守儿童”占在校学生人数比例均在55%以上，最高的为2003年上学期，占全校学生数的71%。目前，我校学生总数443人，“留守儿童”人数217人，占在校学生人数的61%。可以说，教育好了“留守儿童”，就攻下了我校教育的半壁江山。根据我们长期来的观察和调研，“留守儿童”普遍在生活、学习、思想等方面存在一些明显的问题。长期以来，我们坚持：在学习上，对“留守儿童”加强辅导，在思想上，对“留守儿童”加强教育，在生活上对“留守儿童”无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成“留守儿童” 温馨的家。

一、落实常规，不让一个学生掉队

我校制定了一系列的“留守儿童”制度和方案，并作为常规工作，长抓不懈。

1、我们建立了“留守儿童”情况登记制度。坚持每学期对在校“留守儿童”进行全面的登记和了解，掌握他们的基本情况，造册登记，建立“留守儿童”教育档案，以利于对“留守儿童”开展有针对性的教育和管理。

2、我们建立了“留守儿童”监护人的联系制度。”，我们做到每学期对每一位“留守儿童至少家访一次，对于“留守儿童”外出的父母，学校每学期至少电话联系一次，就“留守儿童”的教育与家长进行交流。对于面临辍学、流失的“留守儿童”，学校必定组织家访，对于其中悲观厌学的学生，我们耐心开导，对于家庭贫困而无力上学的学生，我们通过减免费用、组织师生捐款捐物、建立“留守儿童扶助基金”等措施，确保不让一位“留守儿童”掉队。

3、我们建立了“留守儿童”的持续教育制度。每个学期初，学校都坚持对“留守儿童”进行调研，学生处、团委会、班主任都要制定详细的计划，每学期至少要对“留守儿童”进行一次家访，每星期至少要对“留守儿童”进行一次帮扶活动，时时要观察 “留守儿童”的情况，月月要对“留守儿童”的教育情况进行总结，期末由学生处组织召开“留守儿童”教育总结会议，总结一期来工作得失，对下学期的工作进行讨论和部署。

4、我们构建并着力完善的校内外结合的“留守儿童”教育网络。我们每学期至少组织一次“留守儿童”家长会，沟通家、校的联系，定期邀请关协、乡政府有关部门来校与“留守儿童”座谈、为他们作报告，我们与沙田乡下片六个村委会都建立了联系，他们随时对“留守儿童”在家情况进行反馈。通过这样的网络，我们可以做到对“留守儿童”的情况时时有底，确保了教育的针对性和实效性。

二、润物无声，用爱营造“留守儿童”温馨的家。

让老师们变成“留守儿童”的父母，将校园变成“留守儿童” 温馨的家，这是我们每一个教职员工的努力奋斗的方向。

学校条件艰苦，可容纳的寄宿生人数有限，但我们始终坚持“留守儿童”优先住宿的原则，对于贫困的“留守儿童”，我们减免他们的寄宿费用，倡议全校师生捐款，通过这些措施，力争让 “留守儿童”接受学校的统一托管，现在，全校的寄宿学生中，“留守儿童”占了90%以上。

为了让 “留守儿童”感受到家的温暖和关爱，从教学一线到后勤部门，从学校行政人员到班主任再到普通的教职员工，都为此付出巨大的努力。

在生活上，我们努力提高“留守儿童”的寄宿条件，为了使他们的寝室空间更大，老师们将自己的宿舍腾出来，作为“留守儿童”的寝室，老师们一般都是两三个人共住一套宿舍。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。夏日，我们为每间寝室装上纱窗、点上蚊香，我们定期对寝室、教室消毒，还请来了县卫生防疫站的义务人员，为他们检查身体，保证他们健康地成长，让他们在外辛劳的父母放心。“留守儿童”正处在长身体的关键时期，食量大，营养要求高，学校在不增加他们费用的情况下，允许他们自由加饭加菜，平时注意荤素搭配，周末配营养餐，确保他们吃饱吃好。“留守儿童”大多缺乏生活自立能力，我们的四位生活指导老师，手把手教他们折被子，洗衣服，布置寝室，让他们逐渐实现自己管理自己，自己照料自己。

为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动，甚至师生徒步四十多里，参观老一辈无产阶级革命家何叔衡、谢觉哉的故居，通过这些具体的活动和措施，孩子们情感上得到了陶冶，品质上得到了升华，更重要的是，他们从原来的缺少管束，生活无章，到每一天都过得充实，这是一个可喜的成就。

为了了解他们的困难，疏导他们的思想，我们召开 “留守儿童”排忧会，定期组织“留守儿童”座谈，了解他们的实际困难，并尽最大的努力帮助解决；我们配备了两名心理教师，设立“心理咨询箱”，每周进行心理咨询，耐性的解答他们的思想困惑。很多老师在这个方面形成了一些行之有效的方法，如何洪波老师为所担任班主任的初三130班，开辟了师生交流的平台?同学们踊跃在上面留言，老师也写上自己热情诚恳的解答，拉近了师生以及班级成员之间的距离，促进了他们思想上的健康和谐发展，效果很好。有的班级还建立了班级网页，编辑了班报，都为“留守儿童”提供了展示交流的良好平台。

在“留守儿童”的教育问题上，我们立足长远，着力为“留守儿童”奠定终生发 6 展的基础。我们成立了“留守儿童扶助基金”，同学们将自己在学校里使用完的废弃物回收，积累资金，帮助贫困的“留守儿童”，到目前为止，各班积累的“留守儿童扶助基金”，我们不但倡导“他助”，也提倡“互助” “留守儿童”与非留守儿童结对，“留守儿童”与老师的结对，“留守儿童”之间的结对活动深入开展，成效显著，更主要的是，我们鼓励他们“自助”，我们着力培养他们自立自强的人格品质，不但生活上自立自强，而且在情感上也要自立自强，只有这样，才能奠定终生发展的基础，为此，我们邀请关协来校为他们做报告，关协的老同志，用长征的故事，鼓励他自立自强，我们评选了“五里堆中学感动校园十佳学生”，其中的徐灵芝同学，姜太平同学，身为“留守儿童”，一个父亲在意外事故中致残，一个母亲患有精神病，但他们都用自己弱小的身躯，支撑起了一个家，成为不向命运低头的生活斗士，他们的事迹，已经成了同学们竞相效仿的自立自强的典范。我们还组织了“自立自强留守儿童做生活强者”的班团队活动，收到了不错的效果。

四、提高素质，成效显著，家庭已成为育人的合格学校

多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在98%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。由于家长的支持，学校的美誉度不断提高，学校的影响力不断扩大。

近几年来学校教育教学质量在全县综合排名中，不断跨越，不断创造辉煌，2005年我校全县中考综合排名61名，在2006年全县中考综合质量排名中，我校较上年跃升31个名次，进入前30强，成为全县进步最快的初级中学。在2007年全县中考综合排名中，我校跃居第十，创造了五里堆中学建校以来最好的成绩，我校也成为宁乡西部教育的明星。我校“留守儿童”教育工作成绩显著，我们的经验，已经在全乡所有学校中推广，今年上半年，省、市妇联到我们学校调研，对我们学校的“留守儿童”教育工作给予了高度的评价，2006年9月，我校获得了全国妇联颁发的“全国千所农村留守儿童示范家长学校”的荣誉称号，成为长沙地区仅有的三所获此殊荣的学校之一。我们还获得“宁乡县少先队五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“县青少年科技活动先进单位”“县安全文明校园”、“县家长示范学校”、“县德育先进学校”、“县教学质量进步奖”等光荣称号。

通过家长学校的学习广大家长懂得了如何爱护、关心和要求子女，做到不溺爱、不歧视、不打骂子女，保障子女的合法权益，尊重子女的人格。也能更加主动地与学校联系，与老师密切配合，教育子女学会做人，学会求知，以科学的方法促进孩子身心的健康发展。

当然，由于社会环境的复杂性、家长学员的动态性，家长学校的深度发展还存在着众多的矛盾与困难，需要我们不断努力探索家长学校的工作新路，探讨当前家教的新情况、新问题、新趋势，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，为学生的全面发展创造良好条件。今后，我们将秉持“以人为本，持续发展”的办学理念，把这项人才培养的奠基工程，把家长学校这所“校中校”越办越好。

第三篇：大盛中学合格学校建设汇报材料

东安县大盛中学合格学校建设

情 况 汇 报

尊敬的各位领导：

首先请让我代表大盛中学全体师生对各位领导光临指导，表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！下面我从学校的办学条件、办学经费、队伍建设、学校管理、教育教学、办学水平六个方面向各位进行汇报。不妥之处，请予指正。

一、办学条件

自2011年3月本校开始合格学校建设以来，县财政共投入资金420余万元，新建了综合楼、学生食堂、标准篮、排球场、乒乓球场。硬化场地1200平方米，绿化校园11360平方米。征地8.9亩，修建了250米环形跑道、100米直跑道，有力的改善了办学条件。现在学校有9个教学班，学生465人。学校占地面积29000平方米，校舍建筑面积5746平方米。学校的教学区、运动区、生活区布局合理，是师生们理想的工作、学习场地。学校体育设备设施完善，多媒体、电脑室、阅览室、仪器室、实验室等各种功能教室齐全，教学仪器达省定标准，图书达1.4万余册，生均超过30册以上。

二、办学经费

生均公用经费按每期300元/生拨付，每期开学时预拨了30%以上，且经费归口使用，规范管理。

三、队伍建设

学校现有教职工56人，其中高级职称4人、中级职称38人，教师学历全部合格。办学以来，学校师生本着“文明守纪，勤奋求学”的校训理念，努力营造“因材施教，启智爱生”的教风，“慎思好学”的学风。为追求“全面推行素质教育，全面提高教育质量，具体细化为教师高层次，学生高素质，管理高效益，创一流的办学水平”的办学目标而不懈努力。学校近几年来多次被评为“东安县教育工作先进单位”。

四、学校管理

学校按照上级要求，由县教育局任命校长一人，主持全盘工作。并主抓行政人员的分工，任命年级组长，教师聘任和负责教师的考核评价工作。副校长黄长玉同志分管教育教学工作，副校长唐友春同志主抓政教、安全管理，副校长蒋备战同志分管后勤工作，主抓膳管会工作，教导主任阳成帅分管学生的日常管理工作，总务主任聂爱国同志负责后勤管理，主抓财务管理和资源管理，副总务主任黄安岳主抓安全卫生工作。各部门职责分明，制度健全，管理规范。

五、教育教学

学校建立和完善了校长负责，党政工团齐抓共管，全体教职工共同承担的学校德育工作体系。充分发挥班主任的骨干作用，形成德育课程、德育活动和日常行为规范的教育体系。学校实施了学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等方面进行了综合评价。教学常规工作制度健全。教师的备课、上课、批改作业、课外辅导、考试等严格按学校规定实行。重视实验教学。充分利用信息技术改革教学方法和手段。重视音、体、美等学科教学，坚持两课两操，力求学生全面发展。

六、办学水平

适龄儿童能全部免试就近入学，无辍学现象。学生学业成绩合格率达到100%。按照《国家学生体质健康标准》，每学年对学生进行一次测试，及格率在100%。校园文化氛围浓，校园干净、整洁，无卫生死角。学校内部运转正常，校风、学风积极向上，当地群众满意，有良好的社会形象和较高的社会声誉。在上期全市学业成绩抽查中，我校六年级学生平均成绩荣获全县第二名。

回顾过去，展望未来，任重而道远。我们将以迎接“合格学校”建设验收为契机，在各级领导的大力支持下，进一步规范学校管理，坚持质量兴校的办学方针，树立育人为本的办学思想，努力培养学生创新精神和实践能力，为把大盛中学办成高质量、有特色的农村现代化学校而努力。

东安县大盛中学 2011年11月17日

第四篇：五里堆社区规范化建设工作总结

五里堆社区规范化建设工作总结

总结回顾2010年上半年我区社区规范化建设工作情况，对下半年工作要点进行全面部署。各街道社区办相关负责人参加了会议。

会上，大家就上半年我区各街道社区规范化建设的推进情况、工作特色以及主要存在问题等进行了交流发言。区社会办副主任李军同志就以下几方面做出工作部署：一是明确目标，强力推进，着力研究解决制约社区规范化建设发展的硬件建设、职能划分、人员调配等瓶颈问题；二是创新思路，突出重点，继续抓好下半年规范化品牌创建、制度梳理、协管员整合试点等工作；三是落实政策，加强管理，明确社区专职工作者的带薪休假问题，落实对大学生社区工作者的各项关爱措施，进一步抓好社区工作者队伍建设各项工作。会议要求各街道社区在深入总结上半年工作的基础上，进一步巩固成果，突破难点，完善措施，做实做细基础工作，抓住机遇，创造条件，圆满地完成今年我区的社区规范化建设各项工作任务。

第五篇：五里堆社区人口学校教学计划

五里堆社区人口学校教学计划

1月 社区居民 妇女更年期保健

讲座 黄青松

2月 居委干部 计生日常工作培训

授课

向贤民

3月 社区居民 中老年保健知识讲座 讲座 向传源 4月 计生干部 流动人口管理

授课

徐晓坤

讲座 外聘

5月 0-3岁婴幼儿 早教培训及亲子

6月 25-38月龄婴幼儿 宝宝良好情绪的培养 讲座 25-39月龄婴幼儿 婴幼儿的养育 讲座

25-40月龄婴幼儿 宝宝早期启蒙 讲座

同伴教育

讲座 史能干

7月 常住人口青少年

常住人口青少年 常住人口青少年 常住人口青少年

同伴教育 讲座

同伴教育 讲座

同伴教育 讲座

8月 13-24月龄婴幼儿 帮助你的宝宝远离疾病的困扰 讲座 13-25月龄婴幼儿 幼儿语言的培养与发展

9月 单位、居委计生干部 避孕药具管理 授课

徐晓坤

10月 社区居民 男性健康保健 讲座 朱惠斌

11月 社区居民 更年期健康知识

讲座 乐秀娟

12月

常住人口青少年 同伴教育

讲座