孟丽辉事迹

第一篇：孟丽辉事迹

光辉的职业

无悔的青春

第二小学高级教师

孟丽辉

教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。我自从调入黑河市第二小学，就深深地爱上这一崇高的职业，并要做一名合格的人民教师。

一、拼搏在闪光的事业中 一个人爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。从教14年来，担任过信息技术教师并兼教研组组长。多年来一直从事信息技术教学，网络建设、管理和机房维护等工作，关注办公室、多功能教室和计算机教室的计算机运行状况，并且有些设备使用年限都很长，经常出现各种问题，但只有老师一个电话，我都会在最快的时间内排除故障，保障正常办公、教学和其他教科研活动的开展。认真做好教学。我一直担任多个年级的信息技术教学工作。教学中严格按照教学大纲的要求，切合我校的实际情况，开展了有趣、高效的教学模式，力求使学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣。为保证上课的质量，我每上一节课，都做好充分的准备，认真备课，在备课过程中我还认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，并尽量收集更加广泛的材料，让学生有更加多的选择。

二、奉献在岗位，无怨无悔

作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值，教师以其博大的心胸接纳、热爱每一位学生，直到她退休离开这一岗位。从教14年的艰辛奋斗，使我深深地领悟理解到教师的一生是奉献博爱一生的真正意义。自从三年前担任学前班班主任工作以来，面对纯真的孩子，我最愿意把热爱和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，自我调整，用更高的标准去设计和要求自己，不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入，从中积累经验，看着孩子们愉快而充实的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。

三、教学有方，成绩显著

教学科研成效显著，三年来共发表《懒人的动画》教学设计被省教育学会评为一等奖。《彩色绘图命令》说课市教育学会评为三等奖。《机器人走图形》一课被区评为优秀展示课。《创作导航向导》一课被区教育年会上荣获特等奖2009年7月被校评为《校级科研骨干》2009年8《信息技术与小学语文课程整合的实验与研究》荣获区级一等奖2009年《信息技术与语文整合的实践和体会》被评为一等奖。《保护动物》一课荣获区级一等奖2010年9月被评为校级文明教师。2011年4月在全省说课大赛中荣获二等奖。

孟老师就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作, 孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……

第二篇：孟辉师德案例

我身边的师德榜样

阜川中学 孟辉

任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，守得住清贫，耐得住寂寞；只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。

2014年我踏入阜川中学成为大家庭的一员，我是光荣的，更是自豪的。因为，不止一次，我听到过朋友的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于阜中全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了阜中良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。这里就和大家分享一位令我感动的教师故事。

他是一名普通的教师，从事教育工作三十多年，如今他教过的学生的孩子又在他班上学习，他的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。他就是我校心中装着学生的唐显发老师。

从每天六七点钟校园出现他的身影那一刻起，唐老师的心中便装满了他的学生们。经常你会发现中午，下午甚至晚上他都会准时出现在教室里辅导学生功课。有时候，没有晚自习的老师都回家休息了，但他的办公室还亮着灯，那是他在批阅学生的作业，有一次我没事翻阅了唐老师批阅过的作业，发现每一本作业上面都有唐老师详细的勾画，就连一个标点符号也要为学生用红笔改正过来。虽然唐老师的话不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，心中始终装着学生。对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，唐老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料。这样的爱生画面不胜枚举！他是一名称职的老师。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级数学期末考试中总是排在前列。

工作中，唐老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的他主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的他不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐。他，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

用牺牲般的敬业精神来形容唐老师，丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。唐老师能够为人师表，以德立身，集中体现了师德修养的基本内涵，其意义是不言而喻的，她能够激励我们年轻老师把师德意识转化为实际的师德行为习惯，这也正是作为教师的我们努力的方向。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。身正为师，学高为范。这也许是一名教师一辈子的修养，但是，阜中的广大教师是用生命与汗水在践行着这样的诺言，在完成着这样的修养。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

第三篇：姜丽辉心得体会

“百万公众网络学习工程”活动心得体会

洒基镇云尚小学 姜丽辉

为深入贯彻科学发展观，促进教师科学文化素质的提高，贵州省继续深入开展“百万公众网络学习工程”活动，结合自身工作实际，积极借助网络学习的平台查缺补漏，更新知识结构，弥补知识欠缺，认真完成成效测试。通过一段时间的学习，我感觉个人科学文化素质得到了很大提高，对自身工作质量的提升也起到了立竿见影的效果。现将最近学习心得体会如下：

一、坚定工作信念，树立理想目标

作为一名教师，经过不断的接触学习，加深了对贵州经济社会发展状况的了解，我更加坚定了之前的决定，服务学生展示自我的平台。

二、培养良好习惯，提高学习意识

当今世界已经进入了全球化时代，科技进步日新月异，社会事物瞬息万变，时代更加重视人才的竞争。面对机遇和挑战并存的社会现实，不断的提高自身科学文化素质，不断的调整知识结构显得尤为重要。作为一名政府工作人员，更要跟上时代的步法，紧随时代的潮流，做到流水不腐，经常更新新鲜血液，以完善的知识结构应对多变的工作实际，只有这样，才能更好的做好本职工作，更好的为人民服务。贵州省开展“百万公众网络学习工程”为我们提供了一个免费的多样化学习的平台，灵活多样的学习方式打破了政府人员工作繁重，时间紧迫的窘状，学员可以结合自身工作实际合理安排时间，由集中学习变为分散学习。不但可以提升学习实效，而且变被动学习为主动学习，提高了学习的积极性。

三、增长政治远见，提升工作实效

通过对国发2号文件和省十一次党代会以及贵州省各项政策法规的专项学习后，我对贵州的经济社会发展现状有力更深层次的理解，从地理限制到资源优势，从教育瓶颈到人文特色到经济发展速度领头羊，这些无不诉说着贵州这些年在党中央的领导下，在贵州广大党员干部和人民群众的勤奋努力下取得的光辉成绩。这些认识，让我更清楚贵州现在和今后的发展方向，更好的把握省市县关于经济社会发展的文件精神，从而更好的指导工作实际，提高工作实效。

总之，通过一段时间的网络学习，我深刻的认识到自身知识的缺陷，深感自身能力的不足。但知耻而后勇，我会进一步结合工作实际加强学习，后发赶超，争取以更加积极的心态、更加成熟的姿态适应当前工作，不断提高自我、发展自我、完善自我、成就自我。以诚恳的工作态度让单位放心，踏实的工作实效让群众舒心，以优异的工作成绩为党的十八大献礼。

第四篇：孟丽华先进事迹材料

有爱就有灵魂

—— 记西平县专探陈茨园小学 孟丽华

孟丽华，女，现年33岁，大专学历，现在西平县专探陈茨园小学任教，担任三年级班主任，教语文课。“以事业为重，用心灵育人。”是她从事教育教学工作的真实写照。十五年前，踏着自己父母走过的路，她圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。十多年来，她一直担任班主任工作，对教育教学工作充满热情，对孩子充满感情，她常说：“我出身教师之家，对教育工作有着深厚的感情，我要为教育事业贡献出自己的光和热。”她是这样说的，也是这样做的。

她始终如一地忠诚党的教育事业，认真实践三个代表重要思想，工作责任心和事业心很强，有高尚的师德修养，严于律己，宽以待人，以身立教，以校为家。把自己的身心都融入到教书育人中去，她如一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。爱学生已深深地根植于她的心中，她经常说：“热爱教育事业的最好标志是看你爱不爱学生，爱可以使所有的教学手段增值”。她相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章。作为-1-

一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。孟丽华认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

陈凯是她班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，陈凯行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，孟丽华没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，她在教室里见到陈凯，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，孟丽华感到一阵揪心的痛。她急忙脱下自己的绒衣给陈凯穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，孟老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。

在教学中，她始终坚持“爱、细、严”三字原则，把自己全部的爱心播洒给学生。她十多年如一日，一心扑在教学上，努力探索有效的班级管理方法，在教给学生知识的同时，也教孩子如何做人、如何生活。她经常给贫困生买学习用品，给他们做饭、洗头、剪指甲、洗衣服，以一位母亲的行为无微不至的关爱着学生。在学生的眼中，她更像一位可亲可敬的母亲。

她注重师德修养，品行高尚，光明磊落，为人诚恳，团

结同志，关心他人，踏踏实实做人，老老实实做事，是她的做人准则。以春风化雨般的细心去关爱学生，感动他人，以自己的人格魅力赢得了全校师生的好评。能成为孟老师的学生，是每个学生和家长的心愿，许多家长找到学校，要求让孟老师教自己的孩子，无论是什么样的学生，只要来到孟老师的身边，都深切地感受到师爱的力量。十多年来，作为班主任，她总结出一套卓有成效的班级管理经验，2009—2010学被评为“乡优秀班主任”。

她积极推进新课程改革，认真学习“永威教学经验”，走在课改的最前沿，把课堂作为培养孩子的主阵地，全面培养孩子的各种能力，让素质教育渗透到孩子们的生活中、学习当中。她创造了“自学、互学、自测、互评”四步目标教学方法，将新课改丰富和发展，让学生在学习时能主动参于学习的全部过程当中，改变了传统的教学模式，使课堂教学上的师生互动真正落到了实处。她认为：教学过程不仅是学生知识的内化过程，更是发展学生健全人格的过程。她的眼里无差生，每个学生都有发展的潜力，都能成为合格的人才，都 是可造之才，充分关注学生的个体差异和不同学习需求，因人施教，全面调动学生的学习意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。所任教的学科成绩一直在全乡遥遥领先。成绩好，班风正，学风浓，是她管理过的班级的共同特点。

作为新课改教师，她扎实搞课改，精心搞教研，大胆革

新，积极创新，锐意改革辛勤地汗水换来成功的果实，多次在全乡讲授公开课、示范课，她的课多次被市、县、乡作为示范课调研交流。所执教的《幸福是什么》 在优质课评选中获市一等奖 ；《笋芽儿》、《一株紫丁香》、《两只鸟蛋》等获县一等奖。2008年9月在全市教育系统教学技能大赛中获市二等奖，2006年获市优质课教师，在全县开展的小学生优秀作文评选及书法绘画评选活动中获优秀辅导奖，本人撰写的论文《关注每一位学生的参与》获省二等奖，《尊重学生人格构建和谐师生关系》等获市一等奖。

在班主任工作中，她就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将 满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，身体力行的践行自己“献身教育终不悔”的信念。

《有爱就有灵魂 》

西平县专探陈茨园小学孟丽华

第五篇：孟丽嫦娥奔月公开课教案

《嫦娥奔月》第二课时教案

一、复习导入

1.今天让我们再次穿越时空，走进这个美妙动人的传说。主人公是嫦娥，还有两个人物是？

2.他们发生了什么故事？请同学们快速浏览课文，用几句话简洁的话概括故事的主要内容。

预设：后羿射日，智斗逢蒙，嫦娥奔月，后羿追月，遥遥祝福（想念嫦娥）3.用几句话简洁地概括课文主要内容，就叫概述（板书）。理清故事脉络，可以把故事说的有条有理。

二、精读课文

1.我还想把故事说的生动具体，怎么做？ 生交流，明确：结合内容展开想象（板书）。2.练习一个想象说话：他经常接济生活贫苦的乡亲。（1）理解接济的意思，物质上援助。（2）你能想象嫦娥是怎样接济乡亲们的吗？

（课件展示）当嫦娥看到邻居王奶奶没米下锅，____________；当听到李大爷没钱看病„„

你们喜欢美丽善良的嫦娥吗？带着想象读好这句话。（个读，齐读）3.过渡：如此善良美丽的女子居然被奸人所害，逢蒙！我们课文的主要内容也是——齐读“智斗逢蒙”。

（1）自由读智斗逢蒙部分，思考这段哪些部分可以加入想象，让故事更具体生动？

（2）理解“周旋”的意思。

字面意思两个人绕圈子，（勇敢地、聪明地与敌人做斗争）

（3）就让我们来看看两个主人公是怎样做的？先来看一看逢蒙，找到文中写逢蒙的句子——假装生病，闯进后羿家，他会怎么说，嫦娥又会怎么应对？

（4）师指导，想象周旋的第一回合

（师：你看，加入神态、语言、动作可以使故事生动。）（5）小组合作想象周旋的其他回合：

请大家组内相互合作生续说接下来的周旋回合。每组选择自己喜欢的方式，可以讨论后写出来请一个代表读，也可以分角色读出来，还可以演出来。

生读或表演写话。

师一边板书：想象，语言，动作，神态，心理„„

4.出示“嫦娥奔月”部分：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来„„（1）当她飞出窗子，离开了自己的家，离开深爱的丈夫，飞过洒满银辉的郊野，她的心中会涌现什么样的情感呢？

（2）你能不能用你的文字把这幅画面改一改呢？（泪眼朦胧，不时回头望）(3)作者为什么要写这月夜美景？（衬托人美、人物不舍）

（4）多美的夜晚，多美好的人就要远离，让我们带着一丝伤感读的慢而柔美。生配乐齐读。

5.读“后羿追月”，你认识了一个怎样的后羿？从哪些地方可以读出来？ 6.读“思念嫦娥”片段。

三、学法总结

学会概括主要内容，理清脉络，在具体讲述的过程中，通过自己的想象每个情节适当加入人物语言、神态、心理等方面描写„把故事说的有声有色，就是创造性复述（板书）。把这个故事讲给给小弟弟妹妹听，记住这个故事的题目（齐读）—嫦娥奔月。板书：

概述：后羿射日

智斗逢蒙

嫦娥奔月 创造性复述

后羿追月

遥遥祝福

想象：语言

神态

心理

动作