鲁教版七年级下册第一单元第6课《对外友好往来》教案

第一篇：鲁教版七年级下册第一单元第6课《对外友好往来》教案

第六课 对外友好往来教案

古寨中学

教学目标：

1、通过阅读教材、材料分析、小组合作了解隋唐与日本、新罗、天竺交往的概况并分析其影响。

2、通过阅读教材、史料研习、图片欣赏、小组合作能说出鉴真东渡、玄奘西行的史实，体会他们坚韧不拔的精神。

3、通过阅读教材、观察《唐朝对外交往路线图》及小组讨论，理解唐朝对外交往频繁的原因。

教学重点：唐朝与日本、天竺的交往

教学难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？

教学策略：

自主探究学习法；小组合作、讨论学习法。教学准备：教学课件、相关资料、图片 课时：一节课 教学过程：

一、创设情境，引入课题：

提问第五课的知识，师：上节课我们学习了隋唐的民族关系，这节课我们来学习隋唐的外交关系。

二、自主先学、知识梳理：

 出示学习目标（生读）：通过阅读教材、材料分析、小组合作分析了解隋唐与日本、新罗、天竺交往的概况并分析其影响。

 通过阅读教材、史料研习、图片欣赏、小组合作能说出鉴真东渡、玄奘西行的史实，体会他们坚韧不拔的精神。

 通过阅读教材、观察《唐朝对外交往路线图》及小组讨论，理解唐朝对外交往频繁的原因。

师：根据学习目标自主预习，用铅笔做好重点知识的标记，时间为5分钟。温馨提示：有能力的同学，完成后填写《伴你学》P18知识梳理。

师：通过刚才的预习，有没有疑惑的地方，或者是解决不了的问题？带着问题走进本节课。

三、教材挖掘、合作探究

出示广告词“山海有奇观，威海看赤山。”师：有没有同学去过我们威海的赤山风景区呢？你能谈谈你到赤山都看到了什么景观？（生答）

出示图片：赤山法华院及相关一组图片

师：石岛赤山景区现有威海唯一的佛教寺院——石岛赤山法华院，它是唐朝时由新罗人张保皋兴建的，也是连接中日韩三国友谊的佛教圣地，唐朝时有一位曾居住在这里的日本高僧。他是谁呢？

出示图片：圆仁法师塑像及简介。

师：圆仁法师在中国游历的过程中曾见到过这样的景象（出示图片《职贡图》），画面中有一些穿着怪异、面貌奇特的人，他们赶着马车，风尘仆仆，提问：请同学们仔细观察，图上的人物与我们学过的唐朝时期人物的服装、样子一样吗？反映了什么情景呢？（见课本第28页插图下面的文，此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。）那唐朝时与哪些国家有着密切的往来？通过刚才的预习你是否有答案？

出示《唐朝对外主要交通路线图》，生答（天竺、新罗、日本），教师在图上圈画。而在日本与唐朝的交往中，圆仁法师就是中日友好使者的典型代表，圆仁在中国游历的近十年中，很多日本使者也来到了唐朝，究竟是什么吸引了他们，下面我们今天入

（一）对外交往之日本篇

师：唐朝时，中日友好交往的使者，除了圆仁，你还知道哪些？（根据学生的思路随时调整。）

线索1：先由学生提出“遣唐使”。日本从汉代开始就与我国正式交往，隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时，已向中国派遣使团，称为“遣隋使”。唐朝贞观年间开始，日本先后十几次派出遣唐使团到中国，有时日本天皇还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后两千多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。大家思考一下：为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？这个问题我们可以从《日本书纪》中找到答案。

出示课件：《日本书纪》“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”见课本P29下面小字注释。哪位同学给我们解释一下？（也就是说唐朝是一个制度规范全面、文明发达、值得珍视的国家。）日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，中国隋唐已经是封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，在各个方面都远远落后于中国，所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常派遣唐使到唐朝来。

线索2：现有学生提出鉴真法师，通过观看视频，了解鉴真东渡的故事。播放视频。

师：看完视频后你有什么感想？生答，师总结：鉴真的这种坚韧不拔的毅可歌可泣，确实值得我们每一个人向他学习。

线索3： 请同学们仔细观察下面图片，分析唐朝对日本文化产生了哪些影响？

1、以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

2、参照汉字创造了日本文字。

3、在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。

4、在建筑和钱币方面也学习唐朝。（学生在课文中整理并巩固本题）

各抒己见：通过前面的了解，我们知道日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。在古代，日本学习中国隋唐制 2

度实行大化改新，在近代,学习西方先进制度进行明治维新，这两次改革成为日本历史的两个转折点，终于使日本成为当今世界发达国家之一。在唐朝与日本的交往中，处处可见日本民族的好学精神，对你有什么启发？（日本大和民族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。）

师：接下来我们看看圆仁法师在唐朝的那十年间还看到了什么？进入下一篇章

（二）对外友好往来之新罗篇

出示图片：长安市场，生读：前面的牌匾上写着“东市”两个大字，传来悠扬富有民族风情的新罗音乐声，摊位上摆放着珍贵的人参和药材，圆仁法师一行还发现前面挤了一群人，正对一匹健硕的马在评头论足，有人惊讶地喊：“新罗马，新罗马。”

师：长安的市场里为什么会出现这么多新罗物品呢？生答。师：新罗物产居唐朝进口首位。

出示《新罗地域图》，问题：新罗位于哪个半岛？

师：新罗的位置跟今天的朝鲜和韩国的位置大致一样，那我们现在与那个地方是否有来往？新罗和唐朝的关系有来有往、融洽和谐，这种友好交往一直延续现在，威海与韩国经济文化往来密切，在我们威海随处可见韩国的服食等，我们周围也有来自朝鲜半岛的国际友人，甚至班里就有韩国同学，你能不能说一说我们周围的韩国文化呢？（总结：现在的对外往来更加频繁。）

师：那圆仁法师在中国还有没其他的见闻了呢？咱们接着向下看。

（三）对外友好往来之天竺篇

（生读）远远地，圆仁法师听到了隐隐的梵唱声，他极目远眺，令他亲切无比的一幅画面出现了：高塔凌云，钟声梵唱。你知道佛教的发源地在哪吗？

说起佛教、天竺，我们就会想起一个很熟悉的人物——唐僧，同学们都是从小看着《西游记》长大的，你对西游记里的人物有什么看法？你心目中的玄奘是一个什么样的人？在中国历史上，玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。但是真实版的玄奘可不像唐僧那么懦弱，他有一件鲜为人知的天竺论辩的故事。让我们看看真实的玄奘、真实的西游。请一位同学朗读课本P28的导言中天竺论辩的故事。

现实版的玄奘的情况怎么样呢？请阅读课文P31回答大屏幕上的问题。学生小组讨论并派代表回答：

1、玄奘西行时哪个皇帝在位？唐太宗李世民，贞观年间。游学地点在哪？那烂陀寺。

2、玄奘的重大贡献有哪些？（携带大量佛经回长安，写了《大唐西域记》）

3、对《大唐西域记》的评价？（成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。）

4、从玄奘西游的事迹中，你能学到他的什么优秀品质？（做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。联系鉴真）

这节课跟随圆仁法师一路走来，我们再回顾一遍隋唐的对外交往，出示《唐朝对外主要交通路线图》，那是主要是跟哪几个国家有密切友好往来？哪位同学到前面在图中找到并填写上名字。其余同学在课本P29的图中圈出，并在旁边相对应的写上在与之交往中做出巨大贡献的人物名称。

师：隋唐时期对外交往如此频繁，你能总结出原因吗？（政治、经济、交通、政策等条件）

学历史是为了博古通今，以古鉴今：唐朝前期经济发达、文化繁荣，民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明做出了重要贡献，也促进了本国经济文化的发展。对于今天我们处于改革开放，经济发展中的中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？ 一试身手：

一、选择题

1、下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在唐玄宗时期的是 A.日本第一批遣唐使来到中国 B.鉴真东渡

C.唐朝人到天竺学习熬糖技术 D.玄奘西游(B)2.中印文化交流史上最杰出的使者是：

A.阿倍仲麻吕 B.玄奘 C.鉴真 D.一行（B)

二、材料题

“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”

1、诗中的“传道艺”是指什么?（传播佛教）

2、这首诗表达了怎样的感情?（唐风洋溢奈良城，郭沫若 先生所著，是为了提倡中日文化交流的）边学边练：

资料：这是一座太平洋上的美丽岛城，置身岛上，你几乎会怀疑自己来到了大唐的长安，这里的人们使用着圆形方孔的铜钱，穿着宽大飘逸的服装和木屐，热衷于中国书法，饮茶之风盛行，甚至也过重阳节。

请回答：（l）这座城市位于哪个国家?（日本奈良即平城京）

（2）列举唐文化对它的影响有哪些？

探究活动

 活动主题：对比《西游记》中的唐僧和现实中的玄奘有何相同与不同。

 活动内容：通过读书、上网等方式，搜集《西游记》对唐僧的描述，以及现实中玄奘和尚的相关史实，将资料整理成多媒体课件，在课外活动时间作展示和汇报。

 活动要求：小组成员各负其责，各尽其职。

第二篇：第6课 对外友好往来

第6课 对外友好往来

学习目标

1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。

2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。

3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。

学习重点和难点

重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。

学习过程

1.自主学习

通读教材，标划知识点，并解决以下问题： ①隋唐时期中国与哪些地区有交往？

②中国人被称为“唐人”的原因是什么？

③新罗与中国交流的事迹有哪些？

④日本从 皇帝时开始派“遣唐使”。⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？

⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是。

⑦天竺就是现在的。唐太宗在位时期，高僧 西游天竺。回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《 》一书。

2.合作探究

①组内、组际交流。

②你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?

③你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人?哪些人物是虚构的，和历史史实不符?

④隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？

3.拓展延伸

我国历史上还有许多在中外交流史上名垂青史的人物，试列举一二。4.系统总结

隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。

一、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡

1、隋唐时，中日两国交往密切。贞观年间，日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来唐学习。

2、遣唐使回国后很受重用，他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，还参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚。

3、唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是鉴真，曾六次东渡日本，在日本传播唐朝文化。

二、唐与新罗的关系

1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。

2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。

三、唐与天竺的关系──玄奘西游

唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，他从长安出发，前往天竺。回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》。这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

思考：根据所学知识，结合教材内容，说说唐朝时期对外交往的特点吗？促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？

特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。

因素：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。

启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。

5.巩固训练

①不是发生在唐玄宗统治时期的事件有

A、鉴真东渡日本

B、玄奘西游

C、南诏首领被封为云南王

D、任用富于改革精神的姚崇当宰相 ②为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是

A、鉴真

B、玄奘

C、阿倍仲麻侣

D、一行 ③你能举出日本受中国文化影响的一些事例吗?

④_______是日本政府派到唐朝进行交流的使团。唐玄宗时高僧______东渡日本弘扬佛法。唐太宗时高僧______西行天竺求取佛教精义。

⑤成为今天研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是

A、《西游记》

B、《大唐西域记》

C、《大藏经》

D、《徐霞客游记》 ⑥唐朝时称印度半岛为

A印度

B波斯

C高丽

D天竺

⑦天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人?复有何功德，致此称扬?”你知道“秦王”是谁吗?

动脑筋

1、上面两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么相同之处？你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗？

答：相同之处：①看它的外形、图案，日本的和同开珎与唐朝的开元通宝，都是圆形方孔钱；②大小相当，较宽的圆圈和中间方孔边缘的形状相似；③钱币上的文字都为汉字。比较两者出现的年代，唐朝开元通宝比日本和同开珎早88年。总之，和同开珎是仿唐朝开元通宝制造的。这说明唐文化对日本的巨大影响。日本出土的“开元通宝”达几万枚，“和同开珎”在我国西安南郊何家村出土，这说明唐朝时中日贸易的频繁。

举例：①日本以唐朝制度为模式，进行改革。如仿唐朝科举制，采取通过考试的办法选官。②日本人还受唐朝文化的影响很大。日本都城平城京，几乎同唐长安的建筑样式相同。③日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱相仿。④日本参照汉字创制了日本文字。⑤日本在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。

2、天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬？”你知道“秦王”是谁吗？

答：这里所说的秦王，是指唐太宗李世民，他在继位之前被唐高祖封为秦王。练一练 ★C（隋唐时期，中日交往的著名人物是鉴真）

活动与探究

1、找一找，根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？

答：有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。

2、阅读对比：如果有兴趣，可阅读《西游记》的任何一回。想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同？

答：玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节，则都是作者虚构的。

第三篇：第6课对外友好往来

第6课对外友好往来

教学目标

一、知识与能力

1、了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

2、通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。

二、过程与方法

学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。

三、情感态度与价值观

通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

教学重、难点

重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?

教学时间：一课时

教学方法： 采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

今天同学们会看一些日本动画，听韩国歌曲，只要鼠标一点，所有有关日韩的消息都可以得到。但是你知道吗，在唐朝时期，我们要跟日韩甚至更远的地方来往，需要怎么做吗？在这段时间里，又有哪些人物出现呢，我们一起来学习。

二、组织学生学习和探究新课

出示《繁华的长安》，展示《职贡图》介绍此图反映了外国使节和周边少数民族携贡品来唐的生动情景。然后提问：“为什么有这么多外国人来中国呢？学生讨论并自由回答：①唐朝时期，国力强盛、经济繁荣、文化发达，②唐朝采取开明的政策。“那么外国人要来到中国交通方不方便呢？”

出示唐朝对外主要交通路线图，从这幅图中我们还可以得到什么信息？交通发达、便利 从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗？探究后由每组学生代表回答，并在图中指出相应地方、方式:日本、朝鲜、和印度及中亚和西亚地区。

在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？（生答：日本、新罗、天竺）

（一）唐与日本

（出示材料）“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”——木宫泰彦《中日交通史》

日本自汉朝开始和我国发生正式的交往。到隋唐时期，两国交往更加密切。当时，日本派出了遣唐使前来学习。

1、日本遣唐使

（1）描述日本遣唐使团的定义和规模。

（2）为什么日本会派那么多遣唐使来中国？结合课本29页竖排字。（当时日本经济文化落后，为了学习唐朝先进的经济文化。）

（教师在此处指出：日本当时刚进行“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。）

2、唐朝对日本的影响

讨论：根据30页“动脑筋”：日币与唐币有哪些相似之处？（外形、图案、文字、年代：“开元”比“和同”早88年）

结合课本，从日本社会生活的各个方面出发，想一想,你能举出遣唐使学习中国文化的例子吗?

学生根据生活积累和课外知识，学生就自己感兴趣的文字、茶道、服装等内容进行交流，说明唐文化对日本的影响。教师出示建筑、服饰、茶道、货币、文字：日文和草书）。使学生在形象直观的图片中轻松突破重点，了解唐文化对日本文化的影响。

小结：唐朝的官制、法律制定等影响了日本。日本的文字、建筑、服装、习俗等都颇有唐代遗风。可见唐朝文化对日本的影响是全方位的。对唐朝文化的学习直接促进了日本的经济文化进步！

过渡：除了日本派往中国的遣唐使，唐朝也同样派使者去日本，其中最有影响的是谁？（鉴真）

3、鉴真东渡 出示图片《鉴真图像》和招提寺，讲述：这尊坐像是鉴真弟子在他生前为他塑造的，目前珍藏在日本的唐招提寺，并被日本政府定为“国宝”。鉴真是江南地区的高僧，对佛经有很深的研究，在唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本。究竟鉴真东渡日本后做了哪些事情，能够得到这么大的荣耀呢？

播放《鉴真东渡》，学生小组探究：

（1）指图介绍“鉴真东渡”六次东渡的艰辛历程。（受日本僧人礼请，六次东渡，前后五次率众渡海均告失败。后双目失明，仍矢志不渝。第六次东渡终于成功。）

（2）介绍鉴真的杰出贡献。（鉴真在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。特别是他在日本所设计的“唐招提寺”，由鉴真及其弟子设计、建造、完成。整个建筑深受中国盛唐建筑风格影响。被日本视为艺术明珠。）

附：“鉴真大师将唐朝的建筑、雕塑艺术传到日本，特别是后者，形成了日本雕塑史上重要的‘唐招提寺派’。„„另外，鉴真大师对日本医药学也有重大贡献。鉴真大师本人就是一位名医，东渡时又带去了许多药物。„„日本人对有些药物不能分辨，根据淳仁天皇的旨意，视力极差或者已经失明的鉴真大师‘一一以鼻别之，一无错失’。”

——钱文忠教授在扬州鉴真图书馆“扬州讲坛”上的讲演

1.2设计修建了唐招提寺，至今仍存，被视为日本国宝。

2.3.影响了日本的建筑和雕刻艺术。精通医学，被日本药商界奉为始祖。

因为鉴真对日本文化的巨大影响，日本人民称他为日本文化的恩人。

郭沫若也曾写诗颂扬说：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”763年鉴真在日本逝世，并安葬于奈良唐招提寺，弟子们也将之前塑好的坐像安放在寺内。由于鉴真的塑像本身具有很高的艺术水平，鉴真又为中日两国友好关系做出了杰出的贡献，所以这尊坐像被日本定为国宝。这也体现了日本人民对中日友好关系的珍视。

（3）从鉴真6次东渡及在日本的事迹，你能得到什么启示？（学生自由回答。）

（4）学习唐朝与日本的交往后，你有怎样的感想呢？日本向唐朝学了许多东西，推动了日本社会的进步。今天日本在某些方面走在了我们前面，我们应向日本学习什么？（学生自由回答）使学生明白一个道理：一个国家要想发展、强大，必须对外开放，学习外国先进文化和技术。可联系今天学习，见贤思齐，才有可能突破自我，走向优秀。

（二）唐与新罗

过渡：下面我们来学习唐朝与另一个近邻国家——新罗的关系。

自主学习：阅读课本，思考：

（1）新罗位于什么半岛？（朝鲜）

（2）唐朝与新罗双方在频繁的交往中都得到了哪些好处？（线段法标出）

举例：中韩交流第一人——崔致远

（过度）结束了东亚之行，我们再去拜访一个古老的国度，它就是印度。印度是佛教的发源地，具有浓郁的佛教氛围。中国很早就与印度有了联系。

（三）唐与天竺

大家都看过《西游记》？讲了什么故事？（唐僧师徒四人到西天取经，历经九九八十一难，终于得道升仙。）

你知道剧中唐僧的原型是谁吗？玄奘。剧中为他送行的皇帝是谁？唐太宗。玄奘西游真如电视剧中有三个徒弟沿途保护吗？没有。真实的玄奘西游是怎么回事呢？

简介玄奘：玄奘,名陈袆（ｈｕī），河南偃师人。13岁出家,法名玄奘。后人称他三藏法师。

学生小组讨论并由派代表回答：

（1）（出示图片“玄奘西行”）玄奘为什么西行？（感到佛教经义众说纷纭，难得定论，决心往西方天竺——佛教的发源地求取真经。）

（2）说说玄奘的西行路线。可能会遇到的困难？学生回答。教师配合动态路线讲述，玄奘627年从长安出发，一人独行，不管气候的多变，环境的恶劣，为了远大的理想，坚持“宁可就西而死，岂能东归而生！”终于到达印度！凭借较高的汉文化素养和精通梵文，玄奘到印度最高佛教学府游学，成为佛学大师之一！他的讲学，也受到了当地人民的欢迎。指导学生阅读导入框。

645年正月，玄奘带着657部佛经回到长安。后居长安慈恩司专心译经、讲学。20年间译出佛经75部1335卷。为中印两国的文化交流做出了巨大贡献。又将其所见所闻写成《大唐西域记》一书，成为研究中亚、印度半岛和我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。促进了中印文化交流。

三、引导学生回顾全文

出示本课结构，通过本课学习，你掌握了哪些历史知识？（让学生自己归纳、回答，教师板书）

议一议，唐朝的对外交往为何如此活跃？

唐朝前期经济发达、文化繁荣，民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明做出了重要贡献，也促进了本国经济文化的发展。对于今天我们处于改革开放，经济发展中的中国，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？

（学生自由发言后，教师归纳：第一，我们也必须具备安定团结的稳定的政治局面，坚持对外开放的政策，同时，又要努力提高自身素质，使自己的经济文化达到一定的水平。这样才有条件投入世界经济发展的潮流中，其次，我们必须学习唐朝有着广博的胸怀，同其传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。这就是历史给予我们的启迪。）

第四篇：云南省曲靖市师宗县者黑中学2016-2017七年级历史下册第6课 对外友好往来 教案

第6课、对外友好往来

一、教学目标

1．基础知识：唐朝频繁的贸易往来；唐朝和新罗的友好关系；玄奘西游天竺；唐和波斯、大食的友好往来等。

2．思想教育：通过学习，使学生认识到唐成为世界上经济文化强盛的国家，是与唐政府实行比较开放的对外政策相联系的，从而加深学生对今天实行改革的理解；通过对唐和亚洲各国经济文化交流史实的学习，使学生认识到，唐先进经济文化的外传，对朝鲜，日本等亚洲各国产生了巨大的影响，同时，唐朝也在积极吸收亚洲各国先生的经济文化，促进了自身经济文化的发展，各国经济文化交流是相互的，对双方人民是有利的。

3．能力培养：在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘、日本平城京平面图与唐长安城平面图的共同之处，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。

二、重点和难点

重点：唐和新罗的友好关系、唐和日本的友好关系、玄奘西游。难点：唐朝频繁贸易往来的原因及较多的地名、国名，学生不易掌握。

三、教学方法

问题提示与自学讨论相结合。

预习提纲：

1、你认为本课我们学习的问题有哪些？

2、你认为本课重点内容是哪些？

四、教学过程

（一）导入新课 唐朝时期，我国经济繁荣，文化冒盛，是世界上十分强盛的国家。唐政府实行了比较开放的对外政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。那时候，我国同哪些国家交往。阿倍仲麻吕是谁？鉴真东渡是怎么回事？玄奘西游到了哪儿？学习了本课内容后，你就会知道。

设计如下问题，让学生带着这些问题进行自学、讨论。1．唐朝的主要水陆交通情况怎样？ 2．唐朝对外交往频繁的原因是什么？ 3．各国为什么会把中国人称为“唐人”？ 4．唐朝与各国友好往来有哪些相同点？ 5．唐鉴真与玄奘有哪些共同点？ 6．唐和各国的贸易、科技交流有哪些？

7．日本平城京平面图与唐长安城平面图有什么共同之处？

（三）学生提问，教师答疑

学生在自学、阅读教材相互讨论的基础上提出问题，教师要激发课堂气氛，引导学生大担提出问题，对学生提出的问题可以逐一作答，也可以待学生提出若干问题后，进行归纳再一一作答解疑。

以下问题学生有可能提出，可如下处理：

关于“唐朝主要水陆交通情况”：可制作“唐朝主要交通路线”的多媒体软件，进行讲解，用“拖动”的形式，使交通路线和相关地名“活化”，增强学生学习趣味性，进而使得难点化解。也可以依据教材提供的“唐朝主要交通路线”图，按照一定比例进行放大，成为暗射图，利用暗射图进行讲解，把重要的地名、国名事先用纸写好，根据所讲解内容的需要，把相关的地名、国名放入相应的位置。最简单的办法是边讲解，边要求学生在课本所提供的地图上用彩色笔描写出唐朝水陆交通路线，同时也在相应的地名、国名下划横线。

关于“唐朝频繁对外交往的原因”，可归纳为：1．唐政府鼓励各国商人到中国贸易，不许官吏加重对他们的税收。2.唐政府允许外商在中国长期居住，和中国人通婚或在中国任官。3．唐朝有四通八达的水陆交通。教师讲解第l、2点时可以同当今我国政府鼓励外国人到中国投资，并给予一定的优惠政策等方面内容结合起来讲解，可引导学生关注社会，关注生活，体现古为今用的原则。

关于“唐朝和各国友好往来有哪些相同点”，这是一道难度较大的归纳题，学生归纳时，必须熟悉唐朝与各国的友好往来史实，首先帮助学生回忆唐与各国友好往来的有关史实，然后归纳出1．历史悠久；2．人员往来；3．贸易往来；4．科技文化交往等四方面的相同点。事先可制作一张“唐朝与各国友好往来的相同点”的表，利用投影仪打出。

关于“唐鉴真和玄奘的共同点”问题。解决这一问题，可先请两位学生分别介绍鉴真和玄奘的事迹，然后，归纳两人都是僧人，都生活于唐代，都对邻邦的友好往来和文化交流作出了重大贡献，他们为了完成自己的使命都出生入死，历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神。

关于“唐朝和各国的贸易、科技交流”问题，首先请学生回答，然后出示事先制好的“唐与各国的贸易、科技交流”表。

关于“日本平城京平面图与唐朝长安城平面图共同之处产生原因”问题，事先将两城平面图利用投影仪打出，然后请二三名学生将两城平面图对照比较，说出它们的相同点（其他学生可补充），在学生回答的基础上进行归纳：街道排列整齐，朱雀大街作为城市中轴线，城内有东西两市等，产生这种现象的原因，说明日本不仅在政治、经济文化方面受唐朝影响而且唐朝的建筑风格、式样对日本影响也很大。

除上述问题外，学生很可能还会提出一些相类似的问题，有些甚至是稀奇古怪的。对学生的提问，要充分尊重学生，保护学生提问的积极性。在解疑时，要注意循循诱导学生，充分发挥学生的主体作用，学生自己能解决的问题，不要包办代替。

（四）巩固小结

巩固小结分两段进行：第一段教师简要对本节课内容作一小结，第二段设计与教学目标与内容有关的题目进行当堂检测。

第一段：教师悬挂“唐朝主要交通路线图”边指图边叙述：唐朝陆路从长安出发，往东经河北、辽东，可达朝鲜半岛；往西经河西走廊，出玉门关，经新疆可通中亚、西亚和印度，这是著名的“丝绸之路”。海路从登州出发，可达朝鲜、日本；从扬州出发，横渡大海，可直达日本；从广州出发，经东南亚，至印度，再到波斯湾沿岸，尤其同亚洲的日本、朝鲜、印度等国交往频繁，唐朝先进的经济文化对这些国家产生了巨大影响。同时，唐朝又吸收了各国的先进文化成果，促进了自身经济、文化的发展。课后思考

第五篇：鲁教版思想品德七年级下册第七单元教案

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第七单元 学会依法保护自己

【单元教材分析】

本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。根据本单元的生活主题和目标要求，设置了故事引导、共同探讨、走进生活、创新实践平台、我在成长五大模块。“故事引导”主要叙述了大河因沉迷网吧，被网吧老板非法拘留，孟杰他们运用法律手段将大河解救出来的故事，引领我们感悟提高自控能力和运用法律手段维权的必要性。“共同探讨”共设置第十五课“抵制不良诱惑 预防违法犯罪”和第十六课“撑起法律保护伞”两个专题课，分别是从预防违法犯罪和法律方面强调未成年人的自我保护。“走进生活”设置了两个项目，通过创设“如何交友，如何维护自己的合法权益”两个问题情境，引导我们观察、分析生活现象，在矛盾冲突中进行正确的价值选择。“创新实践平台”让我们认识不良行为对个人、家庭、社会造成的不良影响，提高自我控制力，自觉抵制不良诱惑。“我们在成长”板块围绕本单元主题的学习内容设计了几个生活中的问题，让我们思考，记录自己的生活进步和成长过程。五大板块内容前后联系，相互融合，共同落实单元主题目标。【单元学习目标】

情感、态度、价值观目标

（一）尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（二）能力目标

发展独立思考和自我控制能力，抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。

（三）知识目标

了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的方法。【学习重难点】

重点:

1、知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护

和司法保护的基本内容。

2、了解一般违法与犯罪的区别，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪

教等不良诱惑。

难点:

1、树立自我保护意识，学习在日常生活中自我保护的方法和技能

2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪行

为作斗争。

【教学方法】小组合作学习、案例分析、情景教学

【教学安排】共5课时，其中15、16课各2课时，单元小结1课时。

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第七单元 学会依法保护自己

一、单项选择题

1、某些初中生因沉溺于网吧，经常缺课，导致学习成绩急剧下降。要解决这个问题就必须（）

A、关闭营业性网吧 B、提高青少年自我保护能力 C、禁止未成年人上网 D、对违纪学生实施经济处罚

2、我们都渴望成功与荣誉，但是我们必须通过正当途径来获得。下列符合这一想法的是（）

A、考试靠打小抄赢得好成绩 B、参加体育锻炼，争取在运动会上得第一名 C、为了成功不择手段 D、我们不一定非得获得成功与荣誉

3、“小时偷针，大时偷金。”这句话揭示的道理主要是（）

A、一般违法与犯罪没有什么区别 B、小错必铸成大错，违法必然走向犯罪 C、违法不一定犯罪，犯罪不一定违法 D、一般犯罪和违法有着密切联系

4、某学校八年级学生王某，放松对自己的要求，经常逃课、打电子游戏、结交不良社会青年，逐渐变得品行恶劣。某家长说，王某之所以变得品行不良，责任完全在学校。你认为其家长的说法（）

A、是正确的，因为未成年人保护法规定了学校保护的相关内容 B、是完全错误的，因为青少年健康成长主要靠家庭保护 C、是正确的，因为王某是正在接受义务教育的学生

D、是片面的，因为未成年人除应受学校保护外，还应受到社会保护、家庭保护等，同时青少年也应学会自我保护

5、某企业张贴了一份招工广告，其内容中对员工的年龄条件限制是14至30周岁。该广告违反了

A、《治安管理处罚条例》 B、《民法通则》 C、《未成年人保护法》 D、《经济合同法》

6、初中生小花独自在家，突然听到门外传来撬大门的声响，她从大门的猫眼往外看，却发现猫眼被堵住了。这时，她应采取机智灵活的方法是（）A、打开大门看个究竟 B、赶快跑回房间关上门躲起来

C、大声喊叫把门外的人吓跑 D、打电话给邻居或拨打“110”报警

7、某窃贼在行窃后逃窜时被周围的居民围住，愤怒的居民将窃贼打得遍体鳞伤，巡警闻讯及时赶来，将窃贼带走。关于这一案件的说法，正确的是（）①窃贼的行为是违法的 ②窃贼违法，挨打活该 ③居民殴打窃贼不是运用法律手段同违法犯罪作斗争 ④我国法律鼓励公民用各种方式同违法犯罪作斗争 ⑤居民同违法犯罪作斗争应依法而行

A、①③⑤ B、①②④ C、①③④ D、①②⑤

二、非选择题

某中学学生丁某，读初一时经常旷课、逃学、在家玩电脑，屡教不改。升入初二后，他

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便沉溺于上网，为了去网吧上网，花完了零用钱就花家里的钱，再后来发展到偷别人的手机和学校的电脑零件去卖，结果被公安局拘留了十五天。初三上学期他在网上结交了一些所谓的朋友，一起在社会上滋事生非。一天，为了网友的哥们义气，他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺成重伤，丁某至此终于触犯了刑法，受到了刑罚处罚。（1）指出上述案例中，丁某的哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？

（2）丁某从违纪到一般违法再到犯罪的过程，说明了什么问题？

第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪

第一框 面对生活中的不良诱惑

【学习目标】：

1、知道不良诱惑的危害。

2、知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。【学习重、难点点拨】

重点：知道生活中的不良诱惑有哪些

难点：知道抵制不良诱惑的基本方法

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳

【学习资料】我们的生活充满灿烂阳光，但同时身边也存在着一些不良诱惑。对这些不 良诱惑，如果不能自觉抵制，会危害我们的健康成长。面对不良诱惑，我们应该如何抵制呢？

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”抵制不良诱惑，杜绝不良行为，预防违法犯罪，不就是很好的自我保护吗？ 【学习课型】新授课

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【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、不良诱惑的危害？

答：①不良诱惑，会伤害，毒害，危害 ；

②会使人，放弃，影响 ；

③会使人，损害，走上。

2、如何抵制不良诱惑？

答：①我们一定要努力提高自己的 和，慎交，提高，正确，不为，防止。

②克服 和，提高

③运用 同不良诱惑进行坚决的斗争。

二、背诵默写

三、合作提升

1、大千世界，五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多诱惑。对此，我们应有的正确认识是（）

A、诱惑都是不良的，应拒绝所有诱惑 B、诱惑无所谓好坏，关键是如何对待 C、面对不良诱惑，我们应该自觉抵制 D、面对诱惑，我们无法抵挡

2、“五一”放假期间，八年级学生小华打电话约同学涛涛到网吧玩通宵游戏。涛涛婉言拒绝了，并劝小华也别去。你认为涛涛的做法（）A、正确，这是拒绝不良诱惑的表现 B、错误，这是不重视友情的具体体现

C、正确，中学生应该自觉抵制网络、远离游戏 D、错误，中学生多玩通宵游戏有利于开发智力

3、某中学校门口，常常有不法商贩向同学们出售不良出版物。对此，以下做法正确的是（）

A、学校保卫处没收商品

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B、向工商局等有关部门反应，要求依法治理 C、积极向同学们宣传，希望大家根据需要购买

D、学校对不法商贩罚款，迫使其不要在此处出售不良出版物

4、“毒品猛于虎”，对吸毒危害性的正确认识是（）

①吸毒一两次不会上瘾 ②吸毒严重危害身体健康和精神健康，破坏家庭幸福 ③吸毒诱发刑事犯罪，危害社会治安，危及国家和民族 ④吸毒贻害后代，是“艾滋病”的温床

A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足：

改进措施:

第十五课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪 第二框 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起

【学习目标】：

2、知道法律是一种特殊的行为规范

2、知道一般违法与犯罪的区别

3、知道不良行为可能发展为违法犯罪

4、知道不良行为的危害，懂得防微杜渐，杜绝不良行为，预防违法犯罪 【学习重、难点点拨】

重点：知道不良行为的危害，懂得防微杜渐，杜绝不良行为，预防违法犯罪

难点：知道法律是一种特殊的行为规范

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳、精心备课 精细研讨 精品呈现

【学习资料】违法行为，是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。根据

违法行为的性质、情节和对社会的危害程度，可以把违法行为分为一般违法和犯罪行为。【学习课型】新授课 【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、法律的特征？

答：①

②

③

2、一般违法和犯罪之间是什么关系？

答：（1）、一般违法与犯罪的区别：①一般违法对社会，尚未，应受到民事制裁或行政制裁。犯罪行为对社会危害性大，触犯了，应受到。（2）、一般违法与犯罪的联系：①一般违法和犯罪都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有，都违反了。②有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能。③一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有

3、如何预防违法犯罪的产生？

①我们要预防违法犯罪，就必须 ②只有，才能 ③我们一定要，树立，增强，自觉，以使自己。

四、背诵默写

五、合作提升

2、王某酗酒驾驶汽车，虽没酿成事故，但根据《道路交通安全法》，他仍受到行政拘留15天和暂扣驾照三个月的处罚。王某的这种行为是（）

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B、违反纪律行为 B、行政违法行为 C、严重违法行为 D、刑事违法行为

3、党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截止2015年3月，共有99名省部级高官（包括军队）因贪污、受贿等违纪违法行为被中央纪委和检察机关依法查处。涉嫌犯罪的被移送司法机关处理。省部级高官落马说明（）B、法律由国家制定或认可 B、法律靠国家强制力保证实施

C、法律对全体社会成员具有普遍约束力 D、法律是公民的最高行为准则

3、中学生小刘（化名）因抢劫罪被判处有期徒刑2年，缓刑3年。小刘获刑是由于其行为（）

①是行政违法行为 ②对社会危害不大 ③是刑事违法行为 ④对社会危害很大 B、①② B、①④ C、②③ D、③④

4、青年陈某在校不思进取，经常与社会上闲杂人员一起混在娱乐场所，动辄殴打他人，曾被公安机关拘留，但陈某仍不思悔改。一日，陈某潜入某商厦盗窃被抓，人民法院依法判处陈某有期徒刑5年。我们青少年应从陈某的变化过程中吸取的教训是（）①从小树立法律意识，增强法制观念 ②违法、犯罪是应受到刑法处罚的行为 ③有错不改必然走上犯罪的道路 ④自觉遵守法纪，注意防微杜渐 B、①② B、③④ C、②③ D、①④

5、下列选项能直接体现法律特征的是（）

A、路人纷纷谴责李某乱闯红灯 B、公司制定员工考勤制度 C、法院判处林某有期徒刑三年 D、学校处分违反校纪学生

6、小错与大错、不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间的距离只有“一步之遥”。下列说法能体现这个道理的有（）

①千里之堤，溃于蚁穴 ②人非圣贤，孰能无过 ③守法朝朝乐，违法日日愁 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为

A、①②③④ B、①③ C、①④ D、①②④

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足

改进措施:

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第十六课 撑起法律保护伞 第一框 我们守法律特殊保护

【学习目标】：

3、了解法律给予未成年人特殊保护的原因。

4、了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

5、知道法律给予未成年人的特殊保护。【学习重、难点点拨】

重点：未成年人需要特殊保护

难点：法律保护未成年人的健康成长

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳

【学习资料】儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。——马克思 【学习课型】新授课 【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、未成年人为什么需要特殊保护？

答：①我国法律规定，凡 都是未成年人。

②未成年人 不足，各方面都还不够成熟，在 方面往往会出现这样那样的问题；

③ 和 也不够强，容易遭受不法侵害。

④我们是 的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

2、法律保护我们的健康成长？

答：①我国制定了 和。

②从、、、四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

六、背诵默写

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七、合作提升

3、加强校园安保、整治互联网和淫秽色情手机网站等措施体现了对青少年的（）

①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④司法保护 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

4、家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。下列做法能体现家庭保护的是（）C、对子女的期望融化在日常细微的言传身教中 B、百依百顺，自由放纵 C、纵容溺爱，有求必应 D、管教无方，粗暴生硬

3、在重庆，网吧一次性接纳3名未成年人或累计接纳未成年人3次等严重情况，一律予以吊销经营许可证的处罚；进入网吧一律实行身份证实名登记制度„„对此认识正确的是（）

①体现了对未成年人的社会保护 ②有利于保护未成年人的健康成长 ③不利于发展社会主义文化 ④不利于发展网络经济 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

5、“每所学校都要有各类突发事件的应急预案并进行演练，使学生掌握基本的自救自护技能。”者这主要是要求（）

①对未成年人搞好司法保护 ②对未成年人搞好社会保护 ③对未成年人搞好学校保护 ④对未成年人搞好家庭保护 ⑤未成年人要搞好自我保护

C、①② B、②④ C、②⑤ D、③⑤

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足：

改进措施:

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第十六课 撑起法律保护伞 第二框 未成年人的自我保护

【学习目标】：

6、知道在日常生活中自我保护的方法和技能

2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径

3、理解未成年人加强自我保护的重要性 【学习重、难点点拨】

重点：未成年人权益受到侵害后应如何依法维护

难点：未成年为什么要进行自我保护

【学习方法】小组合作、学生背诵、默写、归纳、【学习资料】未成年人自我保护四大要领：

1、记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。

2、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

3、独自在家时，不要给陌生人开门。

4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。【学习课型】新授课 【学习时间】一课时 【学习过程】

一、自主预习、教师点拨

1、未成年为什么要进行自我保护？

①、、等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件。②真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强，提高。

2、自我保护的方法和途径？

答：①侵害的程度较轻时，可以通过、和 等方法来解决。还可以申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的。

②当面对歹徒行凶时，有能力将其制服时，要。没有能力将其制服时，可以采取 ； 设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，寻求警方紧急救助等。必要时，还可以采取，实施。

2、获得法律帮助的方式和途径？

遇到不法侵害时①要学会求得法律帮助。能给我们提供法律服务和帮助的机构有

、、等。②我们可以通过非诉讼途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段。即通过向、、、等反映问题，寻求帮助，解决问题，或通过、等方式，解决争议、纠纷，来保障自己的合法权益。③通过诉讼途径，俗称，它是维护我们合法权益、、的一种途径。④如果有经济

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困难，可到 申请法律援助。

八、背诵默写

九、合作提升

4、加强未成年人保护工作至关重要，提高未成年人自我保护能力更是他们健康成长的实际需要。下列未成年人的做法中符合自我保护要求的是（）

C、发现有人落水，不顾一切救人 B、上下楼梯靠右，轻声慢步缓行 C、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼 D、看到没车通行，迅速通过红灯

5、放学后，小明和小刚正走在回家的路上。突然，他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是（）D、冲上去与歹徒搏斗 B、拨打“110”报警 C、假装没看见，一走了事 D、跑回学校告诉老师

3、放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉进河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是（）C、也跟着跳到河中 B、独自回家

C、大声呼喊，及时报警 D、跑到附近的高速公路上拦车呼救

4、在探讨青少年“见义勇为”的话题时，许多人认为青少年在面对违法犯罪时应“见义智为”，这一观点告诉青少年应（）

D、远离违法犯罪 B、拒绝同违法犯罪行为作斗争 C、消除从众心理 D、善于同违法犯罪行为作斗争

更正： 评阅：

【学习反思】亮点：

不足：

改进措施: