勤业廉政

第一篇：勤业廉政

勤业廉政

当好公仆

——惠州市教育局纪检监察干部骆平同志先进事迹

“我要在平凡的岗位上，做出不平凡的事来，勤业廉政，当好公仆，以自己的业绩赢得人民对我的工作的信任。”一位从事纪检工作多年的同志常常这样说，也是这样做的。他就是惠州市纪委派驻惠州市教育局，任纪检组组长、局党组成员的骆平同志。凭着对党的事业的忠诚和纪检监察干部的责任感和使命感，骆平同志注重学习，努力工作，忠于职守，履行职责，使全市教育战线的党风建设、校务公开、治理中小学乱收费等工作在近年来有了新的突破，取得了显著成绩，受到了上级的肯定和群众的广泛好评，为树立教育良好形象作出了突出贡献。近几年来，他先后被市委、市政府评为“五好工作者”、“优秀共产党员”等光荣称号。

一、重视政治理论学习，增强服务意识。

要做好纪检监察工作，就必须有很高的政治素质和理论水平。平时，骆平同志认真学习邓小平理论、党的十六大报告和江泽民同志“三个代表”的重要思想，学习反映当代世界政治、经济、文化发展的各种新知识，坚持做到学在前面，用在前面，做持久学，深入学的表率，成为学以立德，学以增智，学以致用，用有所成的模范。他以科学的理论指导实践，力求贴近生活，讲求实效，并积极撰写论文。他撰写的《以“三个代表”重要思想为指导，全面加强党的建设》、《中小学乱收费探源及对策》、《创建惠州大学城刍议》等在市级刊物发表。骆平同志从事纪检工作11年，到市教育局后任纪检组长并进入局领导班子（党组成员）。纪检工作任务繁重还兼管党办工作，但他从不叫苦，而是不断提高自己的公仆意识并要求全局机关干部要不断提高服务意识，要在行风建设和党风建设中起到表率作用。他常告诫大家：“我们党员干部就是人民的公仆，就是为人民群众服务的，绝不能有官僚作风，绝不能有腐败行为。”在工作中，他总是以“群众满意不满意”为标尺，从严要求自己，总是把工作做到前面，与人民群众打成一片，倾听群众呼声，努力为群众排忧解难。

二、忠于职守，创新工作。

作为党组成员，骆平同志认真履行职责，能根据市纪委和局党组在每一个时期的中心工作，及时调整自己的工作重心，紧紧围绕中心任务来开展工作。如在抗击“非典”战斗中，他任督查领导小组组长，始终深入到基层，督促抗击“非典”各项工作，确保了全市教育系统稳定的教学秩序。骆平同志能结合传达贯彻上级有关文件、会议精神，及时提出符合实际的年度和阶段性的工作意见或建议，进行部署，提出要求，并对贯彻情况进行指导、监督和检查，使各项工作有目标、有布置、有措施、有检查，做到了：传达及时，贯彻扎实，措施有力，为惠州市教育事业的发展保驾护航。

（一）履行职责，措施有力。

1、创新工作，抓部署。

教育局纪检组是在新的形势下成立的纪检监察部门，常规工作相当繁重，但骆平同志坚持每年召开全市教育系统纪检监察工作会议，并提出工作部署，去年提出纪检工作要认真贯彻党的十五届六中全会精神，全面落实市委、市政府的各项工作任务，要以纪检工作的新成效促教育事业的改革和发展的工作思路。并提出纪检工作要突出“三个重点”：一是抓好党员干部纪律教育；二是抓好党风廉政建设责任制的落实；三是实行校务公开；狠抓“两大热点”：一是坚决制止中小学乱收费；二是纠正招生考试中的不正之风；搞好“二个示范点”：校务公开示范点，机关作风建设示范点。所以，该同志领导的纪检组非常注重加强宏观指导，加强监督检查。加强抓示范点，做到以点带面；加强抓反面典型，能够以点警面，使我市教育的纪检监察工作与时俱进，不断取得新胜利。

2、廉政工作，唱主角。

骆平同志经常强调：“纪检组工作不同于业务科室，它的工作范围、工作对象、工作内容往往是全方位的、多功能的”。因此，他带领纪检组紧紧依靠市纪委和局党组领导，认真落实中纪委、省纪委、市纪委部署的各项工作，充分发挥纪检监察的职能作用，站在全局的高度，牵好头。骆平同志说到做到，作为教育局的领导班子一员，他真正做到了：一是用中央关于深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的精神去统一全局党员干部的认识，做到逢会必讲廉政，创造一个抓党风、政风的良好环境。二是分解任务。他亲自制定《关于我局2002年党风廉政建设和反腐败工作任务分工的通知》，把党风廉政建设的任务分解到有关领导、科室，使各部门各司其职，保证党风廉政建设的各项工作有序进行。三是抓苗头。凡群众来信来访反映的一些苗头 性问题，该同志都能认真做好反馈，提起有关单位注意，同时，要求完善制度，改进工作。如群众投诉局机关某科室收费存在问题，纪检组立即反馈，提出改进意见。四是抓好“热点”。2002年秋，他带领局纪检组重点抓好治理中小学乱收费问题，采取关口前移、严格执纪，监督检查等措施，确保“一费制”的贯彻落实。由于在工作中注意抓住主要矛盾，并能采取有效措施，治理效果相当明显，受到了省政府教育收费检查组的充分肯定。五在廉政建设中充当排头兵，唱主角。凡涉及全局性的党风廉政建设工作，骆平同志都能积极担当主角，率先出马。如处理惠阳大湖学校群众20多人上访市政府事件时，他第一时间赶到现场，面对面与群众对话，认真做好疏导工作，果断对学校乱收费作出处理，平息了事态。六是坚持党性原则，敢于同各种违法违纪作斗争，敢于动主刀。如在治理中学乱收费中，他果断通报了惠阳大湖学校、崇雅中学、惠东梁化中学乱收费情况，并建议对这三个学校校长给予党政纪处分，起到了以点警面的作用。

3、推进工作，抓落实。

1993年中央纪委二次全会根据中央部署了反腐败斗争和党风廉政建设三项工作格局，即领导干部廉洁自律、查办违纪违法案件、纠正部门和行业不正之风。纪检组的工作紧紧围绕三项工作格局开展，同时高度重视党员干部的党纪政纪学习。去年，骆平同志在带领局纪检组狠抓党风廉政建设和反腐败任务的落实的同时，还注重：一是抓好党员干部的党纪政纪学习。他亲自为局机关和市八中上“保持共产党员先进性”专题辅导课。纪律教育月活动，他组织下发专题学习资 料3800多本，组织市直学校党员干部观看反腐倡廉录像62场，参加人员5200多人，增强了党员领导干部廉洁自律意识。二是抓好示范点。他多次与局业务科室研究改进服务、提高办事效率的途径，现局各科科室整洁，职能上墙，办公自动化，办事效率明显提高，未出现群众投诉问题。同时，他通过市一中校务公开做示范，召开现场会，做到以点带面，现我市各级各类学校实施了校务公开。三是健全局机关“一个窗口”收费。通过党风廉政责任分工，强化领导责任，现各科室都规范了收费行为。四是监督检查群众反映热点问题的整改情况。他带领局纪检组深入基层了解教育收费、教育改革和学校执行党的有关政策等情况，对群众反映的中小学乱收费问题，局纪检组做到态度明确、加大监督力度、严明纪律。五是推进局机关开展政务公开、“万众评公务”工作。现我局政务公开得到市纪委领导的肯定，特别是我局以“万众评公务”为契机，实行首问责任制。局纪检组在骆平同志的领导下，按照上级的要求，认认真真地开展纪检监察工作，做到各项布置，有检查，有总结，办一件成一件，全面推进各项工作的有序发展。

（二）、廉政建设，关口前移。

纪检监察部门是党和政府机关的“警察”，监督是纪检监察机关的一面重要职能，制度建设是廉政之本。骆平同志任教育局纪检组长以来，非常重视教育部门的制度完善，在工作部署中有章有法，先后制定了《惠州市教育局首问责任制》、《惠州市教育局实施校务公开的意见》、《关于建立廉政谈话制度的意见》、《关于签订党风廉政建设 责任书的实施意见》等等，每一项制度的建立、推出，都倾注了骆平同志的不少心血。但为了教育，为了给教育发展保驾护航，骆平同志毫无怨言。

（三）查处案件，有勇有谋。

纪检监察办案工作，既要本着“实事求是，惩前毖后，治病救人，严肃惩处，区别对待，在法律面前人人平等”等原则，又要做到“事实清晰，证据确凿，定性准确，处理恰当，手续完备”，没有一定的智谋，谈何容易？骆平同志凭着经验，凭着智慧，硬是啃下了一块又一块硬骨头。例如，我们在调查一个案件时，账面是完全看不出问题，会计人员也一口咬定没有问题，但就是有群众反映有问题，骆平同志凭着智慧、经验，果断调出原始凭证，采用顺查、逆查、再详查等方法，终于在2年多的原始材料中找到突破口，使会计员心服口服。在谈话笔录中，骆平同志也能根据不同的谈话对象采用不同的谈话技工，攻破对方防线，例子可以很多，例如，某X举报人举报的问题很多不实，但这个人就是反反复复不断举报。骆平同志经过调查后与其多次耐心细致的谈话，真正做到了动之以情，晓之以理，明之以义，充分体现了一个纪检监察干部的博大胸怀和爱护群众的拳拳之心。骆平同志在工作过程中，总是体现出“教育与惩处相结合的原则”，既做到反对“不教而诛”，也做到反对“教育万能”，处处体现了动机与效果、手段与目的的相统一的辩证唯物主义思想。

（四）办案工作，成绩显著。

骆平同志由市纪委派驻市教育局，较好地发挥派驻机构的作用。首先，严肃查办了违纪案件。2002年，处理群众来信来访60多宗，清退违规收费237万元，查处案件6宗，立案1宗，通报批评3宗，追缴违纪资金15万多元。特别是2002年4月，惠州超能双语学校停办，学生家长纷纷上访，为妥善处理好学生家长与学校的矛盾。他与市公安、审计等有关部门对超能双语学校进行1个多月的财务审计，为妥善处理化解超能双语学校的各种问题提供了真实的财务资料，使这一学校的问题很快得到平息，成为广东省处理私立学校危机最成功的案例，得到省、市有关领导的表扬，香港新闻媒体也对此事作了正面宣传报到。2003年，群众来信来访12宗，核查违纪线索10宗，立案1宗，通报批评2宗，清退违规收费104万元，挽回经济损失4.1万元。其次，增强了监督检查职能。纪检组能围绕教育工作的重点开展监督，近二年来，通过对贫困家庭子女免交书杂费工作的检查，使全市4万贫困家庭的子女免交书杂费工作得到落实；通过对市直学校财务检查，使市直学校的财务制度进一步健全，促进了学校经费的合理使用；通过对建筑工程招标的监督检查，促进了教育建筑工程的健康发展。我市的老百姓越来越感觉到教育的“清”、教育的“正”、教育的希望。

（五）、分管工作，高度负责。

骆平同志分管了教育局党办工作，他坚持把思想政治建设摆在首位。重点抓好“三个代表”重要思想、党的十五届六中全会和党的十六大精神的学习，并以此作为贯穿全年党建工作的主线和主要内容。他组织广大党员干部深入地不断学习，把大家的思想统一到十六大报 告精神上来，把各项工作统一到十六大报告宏伟目标上来，增强贯彻“三个代表”重要思想的坚定性，增强完成历史任务，全面建设小康的使命感和责任感。他精心组织、周密安排，订好学习计划。以学习研讨、报告讲座、知识竞赛、演讲比赛、心得交流等各种形式开展学习。抓好党支部“六有”达标工作。建立廉政谈话制度和党风廉政责任书。

他还积极带领全局干部开展“帮村富民”活动，组织局机关党员干部深入农村调查研究，开展“扶贫助弱”活动，增进广大党员与人民群众的感情，密切党群、干群关系。他组织局机关党员在“七一”与帮村联系点罗村村党支部共度党的生日活动，使局机关党员和罗村村党员过了一次别开生面的组织生活，《惠州日报》、惠州电视台作了专门报道。

三、廉洁勤政，两袖清风。

骆平同志曾告诫自己，作为纪检干部，就是要“老老实实做人，勤勤恳恳做事”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。他是这样说的，也是这样做的。他身体力行，勤政为民。他主管的党建、纪检工作都是全局性的工作，人手少（只有1人），事务性、阶段性的工作量大，他只好白天开会、搞协调、下基层，晚上处理材料；他忠于职守，秉公办事。在履行纪检监察职能中，他坚持按有关规定办事，不徇私枉法。如在查处某校乱收费案件，他坚持党性原则，不为他人说情所动，将案件通报全市；对市直一些学校的乱收费，他也是按有关规定，督促学校全部清退。他廉洁奉公，干净干事。作为局党 组成员，他从没有提出各种待遇要求，也没有到下属学校报销应由个人支付的个人费用，没有把不属接待对象的餐费拿到局报销，正常的接待严格遵守局有关制度。在处理人际关系上，骆平同志主张“坦诚相见，与人为善”，“朋友可以交，原则不能丢”，他坚持从关心人，爱护人的立场出发，对工作中存在的缺点及时进行批评教育，对生活上遇到的困难尽可能帮助解决，对不符合规定的要求则讲清道理、不予迁就。

骆平同志在我市教育纪检监察工作中，爱岗敬业，勤于学习，关心国家大事，善于掌握国家政策，政策水平较高，他不但自己廉洁奉公，还要求工作人员要从严要求自己，他工作作风踏实，处处关心集体，关心群众，为我市教师队伍的乐业敬业树立了榜样。

中共惠州市教育局直属机关委员会

二○○三年八月

第二篇：勤廉优秀干部廉政风采

矿项目部经理同志，认真践行“三个代表”重要思想，积极响应集团公司走出去创业的号召，主动请缨，去年6月份带领65名职工奔赴千里之外的煤矿创业发展。一年多来，创出掘进进尺8000多米，收入1095多万元的优异成绩，他所在的项目部被矿业公司评为“安全生产、进尺水平和效益先进单位”，他本人先后被评为徐矿集团创业明星、劳动模范。

严于律已，廉洁自尊。自觉做到廉洁自律，以身作则，一身正气，赢得职工的称赞。为了节省开支，他联系工作舍不得坐出租车，三个月磨破两双皮鞋；项目部领导的手机费超出矿规定标准，他带头自付；住宿两名管理人员合住一屋，既当办公室又当宿舍，从不搞特殊；他自觉接受上级、同事和职工的监督，每月各类费用支出提前做计划报矿审查拨付；对安全生产的必要支出和招待费、协调关系费用严格按计划标准和领导的审批数从严掌握，与副经理、职工代表三人联签，到矿审核、审批报销；每月的材料消耗，职工劳动记分、工资分配结果及涉及职工利益的大事，都及时上墙公开，自觉接受群众监督，深受职工的依赖。今年7月的一天，陕西彬县一位姓赵的个体小煤矿老板得知对煤矿管理是一个难得的人才，于是通过熟人找到他，赵老板当面抛出年薪15万元，另外年底再参与分红，聘请他去帮助管理煤窑，然而并没有被高薪所打动，他断然地对这位老板说：人不能为金钱而活着，世上还有比金钱更重要的东西，我能成长为一名领导干部，是徐矿集团和双楼矿多年培养的结果，我不能做任何对不起徐矿和双楼的事，我不能做无情无义的人，你还是另请高明吧。“十五万元未能打动他的心”，已在徐矿集团传为佳话，也深深地感动了矿的干部职工。11月，黄陵矿再次与双楼矿草签了承包井下所有掘进生产任务的协议，双楼品牌在黄陵矿的诚信度逐年提升，也凝聚着的辛勤汗水和人格魅力。

第三篇：创新 勤思 业精

创新

勤思

业精

——“大河之舞”教学评析

李老师温文儒雅，体态语言柔和而富有情感，小提琴运用恰当合适地为教学服务，教师提炼概括能力较强。民主的课堂，探究的学习。很多聆听设计的方法很好，是音乐在引领老师和同学，孩子们在愉悦的氛围中享受音乐，感受音乐，创造音乐。组合节奏也是本课的亮点，体现了教师对教材的理解和挖掘能力以及对学生的了解。

一、成功于创新

创新是作为活动主体的人所从事的可以产生新思想和新事物的活动，是一切文化活动和精神产品最可贵的品质。其根本特征是变革、进步和超越。创新既是新一轮课改的灵魂，也是音乐教育事业长盛不衰、兴旺发达的动力。每一次全国中小学音乐现场教学评比课，人们最盼望的是能有新的收获，《大河之舞》恰恰满足了人们求新的心理需求。

1选材新

《大河之舞》是“风靡全球的踢踏舞经典之作”，形式新颖，音乐独特，符合小学五年级学生的审美追求。

2教材挖掘视角新

作为大型舞剧的《大河之舞》是一门综合了音乐、诗歌、戏剧、绘杂技等项艺术在内的表演艺术。其中舞蹈包含有舞蹈表舞蹈节奏和舞蹈构图三个基本要素。《大河之舞》“以踢踏舞额节奏作为主脉贯穿于整个课堂”，而将诸如踢踏舞的起源发展、舞蹈的风格特点及有关“大河” 与《大河之舞》的相关介绍等，或一带而过或点到即可。节奏是舞蹈动作的时间因素，节奏的变化时舞者表情变化构图的空间因素，节奏的“力度”、“速度”均是舞者情感思想及造型性表情变化的依据。节奏是音乐的骨骼，是舞蹈音乐欣赏教学的纽带。《大河之舞》这节课的教学抓住了节奏，就等于抓住了教学成功的命门，起到了纲举目张的作用。

3教学活动设计思路新

教学从听辨节奏入手——以从简单到复杂、从单声部到多声部的方式分层学习控制于表现节奏。进而在旋律的不断重复中变化节奏，——直至完成《大河之舞》歌、舞、乐三位一体的成品合成展示。在整个层层

递进的学习过程中，将感受、参与、体验、创造、生成融为一体，达到了知、情、意统一的境界。

4教学互动形式新

《大河之舞》的旋律由教师用小提琴奏出，这不仅是为了打破普遍使用钢琴作为课也起的惯例；更重要的是教师考虑到小提琴演奏旋律极富歌唱性，且与原作品即由弦乐声部演奏相吻合，便于学生从总体上把握音乐的有效性；还由于小提琴演奏便捷，利于教师同时用形体动作、眼语言与学生及时交流。真可谓一举三得。

5理念新

互动形式新还应归根于理念新。如教师的设问指向性强，当学生讨论答案不同或有误时，教师能等待，能引导学生在音乐的听辨中，在舞蹈的观察中自己寻求答案；又如将踢踏舞踢脚动作简化为分组完成以手击掌、击物的动作。通过视频图像及四组节奏合成，表达了学生兴奋、激烈、炽热的感情，达到了视觉、听觉以至精神上的满足。这是真正尊重学生的最好体现。

6教学媒体整合新

例如图形谱设板书设计、视频设计等都十分精致适度，起到了直观形象地展示越来越紧凑密集的节奏变化，越来越丰富多样的舞步变化的作用。

纵观此课的创新价值，它集中体现在如何把新一轮课改理念落实到课堂教学上。实际上许多好的现场公开课都起到了这种作用，凡不能令人满意的课，多由于缺少创新意识，在炒冷饭、嚼剩馍。当然再优秀的教师也难以做到每节课都创新，但对于一节多方帮助、几经试讲、层层筛选的全国现场公开课，要求要有新意绝不过分。

二、始于勤思

为什么李老师能独辟蹊径获取成功，我在反复学习她写的教案中找到了答案“成于容易却艰辛”，我在文章分析中加引号的文字大多来自执教者李昕蔚本人，她的每个活动设计、每项选择确定都源自她的思考，其中恐怕有许多是几经失败后的反思，在校正中前行。

三、业精于勤

美国著名学者达伶·汉蒙曾说过：“对学生的成就来说，教师质量这个量变远比其他量变重要的多。”李老师从容自信，她能在保证“科学性”的前提下，在课堂上做到扬长避短，显示出独特的脱俗忘我的精神风貌，我想可能源于其音乐功底深厚，其教学基本功扎实。

新，思，精，这三字经是这节课给予我们的最好启迪。顺便提一点建议供李老师参考：一是学生快速用“啦”唱旋律难度大，可否改用“哒”，这样既容易又与舞蹈特点相符；二是互动中要照顾全班学生，但关键活动要选对学生，如击鼓的学生在参与音乐展示中有画龙点睛的作用，不能因为选一名节奏感弱、自信心差的学生而影响质量。这点说明教师教学应变能力应再加强。

吸纳传统精华 建构现代课堂

——“我爱家乡的酒歌”教学评析

整节课教师充满激情，丰富的民族音乐资源给我们留下来深刻的印象，淳朴自然，信息量大，参与面广，这节课给我们重要的启示是，朴素的音乐流淌着丰富的情感，在教师的引导下，学生主动积极地参与，享受音乐带给他们的快乐。她一改原来的授课方式，背起一架破旧的手风琴，一头钻进学生堆里，用淳朴、酣畅的原生态酒歌，在课堂上演绎着一个自然、大方、热情、阳光的音乐盛会。面对不懂地方语言和少数民族生活习俗的黄山孩子，她以更大的热情和全身心的投入，来诠释与这里的孩子生活相距千万里的少数民族酒歌。这堂课既有传统又有时尚，既是音乐学习又是生活场景，教学从头至尾保留了香醇酒歌的原汁原味儿，让我们分享了从边塞泥土中散发出来的芬芳。

一、传统与现代对接，巧选教学内容

每一位上课的教师最关注的莫过于教学内容，金老师也不列外。她在完成教材内容蒙酒歌《银环》的教学后，就在本地区名族音乐上开始做文章。她巧妙运用地域资源，充分挖掘生活中的艺术素材，从中提取最具有名族价值、最体现名族精神、最浓缩名族情怀、最展示名族魅力的云南澜沧拉祜族、爱尼族、傣族、佤族等四个名族的“酒歌”做教学内容，令人耳目一新。因为，酒歌是一个名族几千年传承下来的，带有“王者”感召力的，承载整个名族热爱生命、感激造物、祝愿吉祥等丰富情感世界的传统音乐的“精髓”，了解了酒歌，就等于了解了一个名族淳厚、恬适的古风风俗与勤劳、热情的高尚美德。金老师选择酒歌做材料拓展内容，直面生活，贴近学生，使古老传统的音乐文化与现代的生活对接，是酣畅优美的酒歌与成长着的心灵对话，教师在教孩子们学唱酒歌德同时，就传递了名族的礼仪，在引领孩子们创编舞蹈时，就延续了名族的习俗，简单中反射出哲理，质朴中透露着深邃，给人以启迪。

一只小小的酒杯，一首短短的酒歌，承载着传统与现代，承载着生活与艺术。金老师高举酒杯，带着大家载歌载舞，在课堂上讴歌生说，学生则从熟悉酒歌、热爱酒歌，到主动吸收传统精华，教学内容的选择成为本节课成功的基础。

二、传统与现代携手，巧用教学方法

在新课程过教学时间中国，教学方法的选择成为大家关注的又一重点。金老师在教授酒歌时，大胆采用口传心授的方式，以分句教唱、听唱、动作模仿等方法，在一节课上学习了四首酒歌，掌握了四个民族最基本的舞步，创编了四个民族的舞蹈，演绎了一个民族聚会的盛况。短短40分钟的教学，包括欣赏、学唱、创编、体验与表现若干个环节，信息量之大，教学效率之高，学生兴趣之浓，学习效果之好，有目共睹。

四首歌的教学内容安排，有的细品，有的掠影，明暗相间，浓淡相宜，看似随心无意而为，却展示出金老师扎实的教学功力。有的歌她口传心授，有的歌她播放录像让学生模仿，方法灵活，游刃有余。当地的酒歌正式沿用了这种口传心授的方法，才使其流传至今的。金老师选择的方法，适合教学内容，适合孩子的学习，也适合她自身的条件。没有这个方法，本课酒歌的韵味大概不会这么香醇甘甜，教学风格也不会这么淳朴自然，孩子的歌舞不会这么动情投入与，会场的气氛也不会这么欢乐沸腾。这堂课证明把传统的教学方法与现在的教育理念有机结合，可以取得良好的教学效果。应认识到，随意掘弃传统是无知的，合理有效的集成传统才是明智的，面对传统的民族音乐内容选择适度、适宜的教学方法是本课成功的重要原因之一。

三、传统与现代融合，巧构生活课堂

新课程的重要观念之一是教学要贴近学生的生活，因为贴近生活的教学最真实，而真实的教学则最自然，自然地教学又最具艺术性。从金老师的课上我们再一次印证了：生活不仅与艺术如影相随，生活与教育的关系更为密切，特别是对于音乐的教育来说，离开生活即失去活力，贴近生活便充满生机。

这节课里，舂米的竹杠、饮酒的器皿、甩起的长发、扭动的腰肢，和着音乐的节奏与韵律，浑然天成，构成一幅多姿多彩的少数民族的生活画卷，深深印在我们的脑海，挥之不去。有人用烹饪比喻生活与艺术的关系：“就像做饭一样，把生活蒸熟了就是艺术。”这话不无道理。我们看到，本课的教学内容，教学方法均来自生活，教学的相关因素（范唱，语言，学具，情景等）也取自生活。特别是，金老师很注重生活情境的创设，在重彩描述的教学情境中，让学生通过大量自主活动和实践过程，进行知识建构和意义生成。通过对酒歌内化和外显的 无数次交替。这种认识既不是起源于客体，也不是起源于主体，而是个体通过自主活动进行主体建构的结果，每个学生都是以自己原有的 认知结构和知识经验为基础，对酒歌的信息进行编码，形成自己独有的认识和理解。本课给我们的一个重要启示：生活不仅是艺术的基础，生活更是教育的基础。

通过这一课例，引发笔者两方面的思考:其一，中国许多欠发达地区，恰恰是民族音乐艺术发达地区，那里通常是歌的海洋，舞的故乡。如能真正新课程理念，巧妙利用课程资源，从生活中获取“给养”，那么何愁音乐教学缺少生动的课堂？其二，金老师是拉祜山寨的女儿，是云南大地滋养出来的土生土长的音乐教师，从传统认识来讲，似乎“音乐水平”并不高。但她有地域音乐文化的功底，有对传统音乐价值的认识，有对音乐的挚爱，有对教育的倾心，于是，她的课走出了山寨，走出了云南，走到了全国音乐教师的面前，为我们做出了典范。这样的教师在我国广大欠发达地区和教育薄弱地区并不少见，如果每一位教师都能如此投入，必将为音乐课堂民族音乐文化的传承的实践画出重彩，并将成为我国农村基础音乐教育课程改革中一道靓丽的风景。

第四篇：乐教勤业 寓德于教[范文模版]

乐教勤业 寓德于教

在多年的教学生涯中，我在教育实践的基础上不断地对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，而只有有高尚师德的教师，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果，才能让自己的教学达到引路人的标准。

一、关心学生的一切，关心一切学生。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是关心热爱学生。在多年的教学中我注重了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。我深深地知道一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、尊重家长，体现自身师德修养。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑

桃李满天下的快乐。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

总而言之，我理解到师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高师德修养，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

第五篇：简报天天勤业敬业做表率

学校工作简报

天天勤业敬业做表率，一生教书育人乐奉献

——织金二小举行师德培训

2013年3月25日，我校全体教师在学校领导的组织下，根据

《毕节市教育局办公室关于印发毕节市师德师风先进事迹报告团活动方案的通知》（毕教办师【2013】42号）文件要求，结合2013年3月24日在县教育局组织学习的师德师风先进事迹报告会，对我校教师进行二级培训。

培训会上，张习泉副校长首先组织全校教师学习《织金二小

2013春季学期关于“织金县师德报告会”活动学习方案》。张校长总结本次师德学习的重点是，平凡事例中体现师德，教师的师德是爱心的行动。接着，朱美哉校长强调，老师们在自己的教育教学中要做到以爱心换取爱心，要严格规范自身的从教行为。

全校集中培训后，本周内我校教师将以教研组为单位再次组织老师们进行深刻的讨论学习。通过这样的培训学习，我校教师将会得到一次心灵的洗礼。

织金二小李昌慧供稿

2013.3.26.