XX小学开展文明礼仪反思材料

第一篇：XX小学开展文明礼仪反思材料

XX小学开展“文明礼仪教育”阶段性反思材料

文明礼仪教育是一个孩子的成长需要，任何行为习惯的培养都应该从小就开始。为此，学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。

一、所做的工作

（一）成立机构，制定方案

本学期初，我校将学生文明礼仪教育提高到与教学、安全同等重要的位置。根据《罗坳中心小学开展文明礼仪主题教育方案》并结合本校实际制订了“文明礼仪”主题教育方案，同时也成立了由校长任组长、教师为成员的“文明礼仪”主题教育组织机构。

（二）宣传发动，营造氛围。

2月18日上午，学校在国旗下举行了“文明礼仪”主题教育启动仪式，并进行了全校师生参加的宣誓仪式和签名活动，向师生广泛宣传，营造了浓厚氛围。

（三）开展活动，循序渐进。

1.开设了每周一节“文明礼仪”学习教育课。

礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。班主任先要备好文明礼仪教案，再利用“文明礼仪”课向学生大力宣讲礼仪，组织学生学习《文明礼仪》教材上的相关礼仪知识，利用板报等形式让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

2.开展了“文明礼仪伴我行”主题教育巡回讲解活动。由五年级牵头开展了“文明礼仪伴我行”主题教育，成立了“文明礼仪知识学生讲解团”在全校各班级中巡回讲解，6名学生分别从“什么叫做礼仪、文明礼仪的在日常生活中是如何运用的、同学间的礼仪、课堂礼仪、校内公共场所礼仪、小学生文明礼仪歌谣”等六方面阐述了文明礼仪基本知识。

3.打造“文明礼仪”主题教育走廊文化。

将文明礼仪图片文字资料贴在走廊墙上，让学生在走廊上来回间都能看到、读到、领会到文明的内在，感受到礼仪的重要。同时也将《弟子规》上墙，学生人手一份手抄《弟子规》，教师人手一份《弟子规》全文诠释，在晨读时教师会讲解、带读《弟子规》，让学生体验中华经典的魅力，并从中学会如何做“一个有道德的人”。

4、树立“文明礼仪”典型，让礼仪榜样去感染学生。

利用国旗下讲话、班会以及品德课，对学生进行文明礼仪教育，临近学期末每班评选出了一名“文明礼仪之星”并进行了表彰，时刻鼓励学生向他们学习。

5、教师的以身作则、为人师表至关重要。

教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，在平时的工作和生活中，教师之间见面相互礼貌问好、相互帮助；当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

6、从“一种规定”到“一种良好的文明礼仪习惯”。以前，学生的文明礼仪教育严重缺乏，礼貌意识相当淡薄：全校难得有一名学生见到老师会主动问好的（而且这一名都是从外校转入的学生）。对于学生来说，“见面问声好、离别说再见”是很不好意思的事情，根本就开不了口，鼓不起这个勇气。为此，在动员会上，学校从“规定”入手，规定每个学生见到老师一定要说“老师您好”，放学回家时一定要说“老师再见”，逐渐地将这种规定变成了学生的一种习惯。现在，全校绝大多数的同学都做到了“见面问声好、离别说再见”这基本的礼貌行为。

二、存在的问题

1、思想认识不到位：想当然地将文明礼仪放在了安全工作、教育教学质量的后面，更有甚之认为会耽误学生的学习。

2、教师参与不积极：还是停留在“抓不抓都行”“ 指一指就摆一摆”的层面上，觉得能不做就不做。

3、管理措施不得力：学校在管理上，没有很好地督促各班开展“文明礼仪”教育活动，使教师在文明礼仪教育上钻空子偷了懒。

4、教育效果不明显：学生只学会了“见面问声好、离别说再见”,其他的文明礼貌行为看不见。

5、开展活动一阵风：文明礼仪教育没能坚持进行。

三、今后的做法

1、有计划有安排地开展“文明礼仪”系列教育实践活动。如：开展一次文明礼仪演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛；学生要每天为学校、家里、老师或同学做一件力所能及的好事（每班有记录本）。

2、将文明礼仪教育纳入班主任工作考核中，充分发挥“文明礼仪”课的主阵地作用，有步骤地学习基本礼仪知识，各班每学期要举行一次学生文明礼仪现场展示活动。

3、将学生文明行为跟教师平时工作考核相挂钩，以此督促教师加强学生的文明礼仪教育和检验对师生文明礼仪教育的成效。

总之，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校一定认真吸取经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。

第二篇：文明礼仪反思专题

树立典型, 让礼仪榜样去感染学生 ——文明礼仪教学反思

涪陵城一校 李俊宏

文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。

除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，我班举行了文明礼仪评选活动，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。一进教室，光荣榜上就展示着我班评选出的文明礼仪之星，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。但小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如

一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。通过几个月以来的课题研究，再次证明了这一点。篇二：文明礼仪伴我行教学设计与反思

《文明礼仪伴我行》主题班会

六圩小学 覃美早

班会背景 针对生活中普遍存在的一些不文明现象，特进行此班会，使学生受到教育。班会目的：

1、让学生知道作为小学生应该知礼仪，懂礼貌，学会友好地与人交往。

2、帮助学生树立正确的人际交往意识，使学生成为有礼貌的小学生。班会准备：让学生收集生活文明礼貌用语，生活中看到的不文明行为和现象，知

道他们错在哪里，应该如何改正。

活动过程：

一、介绍各小队。

师（同学们，欢迎大家来到我们今天的文明礼貌大擂台，请看我们的第一小队“雄鹰队”

第一小队的学生喊：雄鹰雄鹰，展翅飞翔！

师：请看第二小队“胜利队”第二小队的学生喊：“胜利胜利，永远胜利！” 师我们看第三小队：“快乐队”第三小队的学生喊：“快乐快乐，天天快乐！” 请看我们的第四小队：“阳光队”学生喊：阳光阳光，快乐阳光！

师：这四个小队个个精神饱满，在待会儿的活动中，我们就以小队为单位，开始打擂台，看看那个队成为今天的擂主，就能得到这个大礼包，大家准备好了吗？）

生：（准备好了！）

二、文明用语

师：听到同学们响亮的声音，老师相信同学们一定拿出最强的本领，争夺冠军，在比赛之前我们先来看看一个动画片，大家注意了，边看边想，动画片中的锤子为什么开始借不到东西呢？而包子又借到了？播放动画片。学生回答。

师：是啊，文明礼貌很重要，讲话要注意文明用语，那你知道哪些文明用语呢？现在我们开始进入第一个环节----文明用语知多少

规则：每个队必须能说出两个文明用语，说对的加10分，不能说的或是说一个的不得分，但是，不能说前面的同学说过的。

老师：大家能够收集到这么多的文明用语，说明大家平时经常用到文明用语，那么老师也收集到了一些，我们一起来读读。出示课件。

三、现在我们进入第二个环节----抢答

看哪个同学最快抢到这道题，这道题只要回答“对”还是“错”，老师读完题目再举手，哪个最先举手的给哪个，老师喊开始的时候才能举，老师没读完题目先举手的扣5分。答对的该小组加5分。

1、当老师提问题时，可以坐在座位上回答问题。（错）

2、学生进入老师办公室得先征得老师同意。（对）

3、每天上学去，家人都知道，可以不与家人打招呼。

4、遵守课堂纪律是一种基本礼貌。5、6、7、8、9、10都是在学校拍的图片。看看每个小组得分情况。

四、师：现在我们进入第三个环节---表演节目 这个环节昨天我们已经布置各组回家排练了，下面我们看各组的表演，表演得好的，能用上礼貌用语的，加25分。

下面有请雄鹰队为我们表演----劝架

给雄鹰队加分

接下来有请胜利队为我们表演《请假》

（今天早上你起床后，头很疼，发烧了，必须去看医生，于是你想打电话给老师请一天假，你该怎么说呢？）

表演完后给胜利队加分。那你在和同学借笔的时候是怎么说的呢？请看快乐队为我们表演《借笔》

（你在写作业时，发现没带笔来，你想跟你的同桌借笔，请问你怎么说？）给快乐队加分，同学们，和同学之间也要注意讲礼貌，那么在公共汽车上，你看见老人或是残疾人上车时，你是怎么做的呢？有请阳光队为我们表演《在公共汽车上》。

登记各小组得分。

师总结：通过这四个队的表演让我们知道，同学之间要和睦相处，互相帮助，不要因为一点小事而打架。劝架的同学要知道礼貌用语。生病在家，要及时跟老师请假，可以写假条叫同学拿给老师，也可以打电话跟老师请假，在说话的时候要注意礼貌用语。跟别人借东西要注意礼貌用语，用完了还要及时还给主人。在公共汽车上要懂得礼让，自觉把座位让给老人、小孩、病人坐。

五、现在我们进入第四个环节---小小发现 课前已经叫大家收集不文明的行为和现象，你收集到了学校或班级的哪些不文明的行为或现象？个小组派代表上来说。说对的加20分。

（可以从扔垃圾、打招呼、吐痰、排队、课堂上纪律等方面去说）

六、在第四个环节我们听到了我们身边很多同学做了不文明的事，那我们怎样做个文明的小学生呢？下面我们进行第五个环节----说说怎样做个文明的小学生。小组的同学先可以讨论，然后叫一个代表上来说。

六、宣布各组最后得分，颁奖。

教师总结：同学们，讲文明，懂礼貌是我们从小就就开始听到的话，然而这几个简单的字又有几个同学能做到的呢？你是否在接受了帮助之后说一声：“谢谢您！”你是否在和老师、同学、长辈见面时说一声：“老师好！”、“您好！”，你是否在放学的时候见到老师跟老师说一声：“老师再见！”同学们，讲文明懂礼貌，做一个文明的人是现代社会的基本要求，希望今后同学在学习和生活当中，能够更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每个角落。“请”“对不起”“没关系”“谢谢”“请原谅”等等。这些文明礼貌用语在校园里将时时听讲。

七、下面我们一起来唱《咱们从小讲礼貌》，播放课件。

教学反思：

在班会设计中注重以学生为本，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。全体学生在班干部的领导下积极参与节目的制作，充分体现出了主人翁的意识。通过班会，很多同学都得到了锻炼。平时胆小的董礼文和吴婷婷同学，都敢在同学面前表演。给很多平时不爱表现的同学以展示的机会。

同学们共同参与，调动了同学们集体荣誉感，班级的凝聚力也增强了。课堂情景剧，折射了很多班级存在的问题。在以后的上课中发现有类似的不良现象时，我都不直接批评，而是让同学们给大家讲一下课堂礼仪。同学们在融洽的氛围中自觉改正不良行为。这比老师单纯的说教，效果会好得很多。

在班会设计中注重情感与实践相结合。通过一系列的互动活动不断升华情感，多角度多方位地使全体学生受到教育。

从整个班会的整体效果来看，基本达到了我们教育的目的。学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识，发现了班中的优秀人才，使班集体产生了强烈的凝聚力，达到了空前的团结。

由于节目的编排与演练，使学生们更加约束自己的日常行为习惯。因此本次班会取得了非常好的效果。

在以后的班会设计与活动中，我还要在班会的设计上更加有预见性，避免学生在活动中的盲目性，使他们更加有针对性地参与活动中。

从整个班会的整体效果来看，基本达到了我们教育的目的。学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识，发现了班中的优秀人才，使班集体产生了强烈的凝聚力，达到了空前的团结。

由于节目的编排与演练，使学生们更加约束自己的日常行为习惯。因此本次班会取得了非常好的效果。

在以后的班会设计与活动中，我还要在班会的设计上更加有预见性，避免学生在活动中的盲目性，使他们更加有针对性地参与活动中。篇三：文明礼仪教学反思.1 文明礼仪教学反思

树立典型, 让礼仪榜样去感染学生

文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。

教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。

除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一特点，还举行了文明礼仪评选活动，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。一进校园的橱窗里，就展示着我校评选出的文明礼仪之星，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。但小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。

第三篇：《小学开展文明礼仪主题教育方案》

开展文明礼仪主题教育方案

一、活动背景

德育教育是教育工作的重要组成部分。党和国家从民族复兴和建设社会主义现代化强国的高度提出了一系列加强学校德育教育的目标、任务、要求和原则。党的十八届三中全会关于教育改革再一次明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”由于独生子女的娇生惯养、留守儿童的家教缺失、应试教育带来的教育失衡、不健康的网络文化对中国传统文明礼仪的冲击等等原因致使我们的青少年学生对优秀的中华民族传统文化漠然视之，在一定程度上影响着一代人的健康成长。学校要打破陈规，审时度势，科学处理“为人”与“为学”的关系，从“礼”字入手，促进校风的根本好转，促进教育质量的全面提升，把教育办成教育人自己满意、人民群众满意、社会各界满意的、符合时代要求的教育。

二、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神和国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进人的健康发展”为主题，以培养学生“知礼仪、学礼仪、守礼仪”为突破口，以实现学生的全面发展、健康发展、有作为地发展为宗旨，通过开展多种形式的教育活动，发挥教师示范引领作用，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

三、活动总目标

1、通过各班开展“文明礼仪”教育活动，提高全校学生的文明素养，使全体学生文明礼貌、知节懂礼、尊师敬长、处事规范、团结同学、奉公守法。

2、通过师生共建，促进学校“三风”建设，充分展示以塑造“育人教书”灵魂为主线的校园文化，树立我校教育品牌，积极服务于文明乡镇、县城乃至整个文明社会的建设。

3、深化学校德育工作，探索德育工作新途径、方法与措施，引导学生德智体美能全面发展，树立复兴中华的远大理想和节操，为实现伟大的“中国梦”做出积极贡献。

四、活动具体目标

1、知识目标：掌握基本形体姿态和常用礼节的规范要求，了解文明礼仪与健康成长的关系；掌握常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合，懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用；懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。

2、能力目标：能够规范和调整自己的行为举止，养成文明的行为习惯；能够正确使用文明礼貌用语；主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，自觉保护环境。

3、德育目标：能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

五、活动内容

1、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪知识。各班要充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，根据各学科特点适时进行文明礼仪教育；安排每周一节文明礼仪课纳入校本课程，分阶段、有步骤地学习包括“个人礼仪”、“见面礼仪”、“ 公共礼仪”、3-

长掌握正确、科学的教育观念和方法；坚持把礼仪教育与促进孩子良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和劳动教育相结合，让孩子的人格魅力、道德素养、综合能力在文明礼仪教育活动中日见渐长。

7、通过开展综合评价推进文明礼仪。一是建立健全评价机制，学校将从教师行为规范、学生行为规范等方面进行指标量化，对各班每学期评价一次、每学年评选一批文明礼仪班级和学生代表，并予以表彰；二是各班要开展师生互评，让文明礼仪教育活动成为师生的自觉行动；三是把文明礼仪教育情况列入学生操行重要评价内容，记入学生素质成长袋，列入评先评优的重要条件。

六、活动安排

第一阶段：宣传发动（2013年11月——2013年12月）

以学校为单位召开动员会，举行全校师生参加的宣誓仪式和签名活动，通过校园广播、宣传橱窗、文化板报、励志标语等，向师生开展广泛宣传，营造浓厚氛围。

第二阶段：实践体验（2014年元月开始，三年一周期）

1、根据活动目标、内容与要求，积极开展丰富多彩的课内外教育活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育紧密结合，引导学生知礼仪、学礼仪、守礼仪，努力使自己成为品学兼优的好学生。

各班要根据年级分阶段细化文明礼仪知识普及与实践目标、任务与要求，切实增强文明礼仪教育活动的针对性和时效性。小学生以普及实践“学校礼仪”为主（一、二年级学生以见到熟人止步打招呼、懂称谓、讲卫生为主）。

2、落实文明礼仪课程，统一使用《文明礼仪》教材，学校每个教师一册。文明礼仪课程要纳入教学常规和班主任工作检查内容，列入班主任教师业绩评价的重要条件之一。

3、文明礼仪活动展示。学校每个学期举行一次师生文明礼仪现场展示活动，县局将每年教师节举行一次师生文明礼仪成果展示活动，组织一次现场观摩活动。

4、抓好督导评价，建好学生成长手册，开展文明礼仪课题研究与立项工作。

第三阶段：阶段性总结评比（每年6月份）

1、开展“文明礼仪五星好少年”、“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪先进教师”、“文明礼仪模范家长”评选活动，树立典型。

2、做好主题教育经验总结。

3、做好资料积累及档案整理工作。

4、整理刊印于都县中小学文明礼仪教育活动征文集、图片集、教案集。

七、保障措施

1、加强组织领导。成立文明礼仪主题教育领导小组，负责全校开展文明礼仪教育活动的规划、指导、督查、评估，加强组织领导，推进活动全面深入地实施。成员如下：

组长：

副组长：

成员：各班任课教师

由少先队具体负责主题教育的组织实施

负责人：

2、提高思想认识。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育，是时代的需要。各校要增强责任感和使命意识，高度重视学生的文明礼仪养成教育，要从班子到教师，再到学生，层层学习动员，把思想统一到学校的工作部署-5-

上来。校长负总责，分管领导具体负责，少先队、职能处室、年级班组要密切配合，形成制度，高位推进，全覆盖、系统化开展文明礼仪养成教育。要坚决克服认识不到位、参与不积极、措施不得力、效果不明显的一阵风或形式主义。要通过教育活动使我们的学校进一步塑造“育人教书”的灵魂，彰显“文明礼仪”的特色，促进学校“三风”的根本好转。

3、狠抓工作落实。领导小组要加大对各班开展文明礼仪教育的督查力度，及时发现问题及时督促整改。对领导不力、不作为的班级要视情节予以通报、约谈教师、评先评优“一票否决”。要积极推广学校文明礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，组建文明礼仪报告团，营造良好的舆论氛围，不断把活动引向深入。

各班要把文明礼仪教育活动贯穿到学校教育的各个方面，强行入轨，把文明礼仪教育活动当作实施德育工作的“重中之重”加以落实。要与创建书香校园、文明县城相结合，利用节假日倡导学生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，充分展示学校及自身的文明形象。

4、密切家校配合。要充分发挥家长的作用，各班在对学生进行文明礼仪知识普及的同时，也要有目的地向家长普及，结合“干部下基层、教师访万家”活动进行家校互动，让家长的言传身教对子女的文明礼仪品质的形成起到潜移默化的作用。

5、做好总结表彰。各班每学年组织一次“文明礼仪学生五星好少年”、“文明礼仪先进教师”、“文明礼仪模范家长”和“文明礼仪示范班级”的评选，学校将统一进行表彰。

第四篇：小学开展文明礼仪教育活动总结

阿克陶县实验小学开展

“弘扬传统文化、养成文明礼仪”教育活动总结 为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校认真贯彻执行陶教字

[2011]41号文件的精神,积极开展“文明礼仪宣传教育实践”活动。现将我校的主要做法小结如下：

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本校实际情况开展以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题的文明礼仪系列活动，努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。

二、活动目标

通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……等文明习惯伴随学生健康成长。

三、活动内容

1、大力进行宣传教育，营造良好的校园氛围。首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。利用广播台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传教育活动。并在国旗下讲话中号召全校学生参与到以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题的文明礼仪活动中来。呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛

推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，让文明礼仪之风吹满校园。

2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。

3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。

4、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命

传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题的“文明行为习惯养成月”教育活动。

（1）、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任。

（2）举行“规范在身边”主题班队会，举行“我是文明人，我做

文明事”主题班队会。

（3）开展“我看身边文明事”摄影比赛。让学生通过手中的相机，用镜头记录社会和校园文明现象和不文明现象，从而倡导同学们“我观、我察、我拍、我管”，从身边的点点滴滴做起，体现自我魅力，展示文明风采。拍摄的照片开设“专栏”展出。

（4）开展“礼仪漫画”比赛。全校各班通过漫画的形式反映不文

明的陋习，倡导文明，各班根据漫画作品质量在“班级展示板”展出。

（5）学校组织学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》考试。

（6）评选表现优秀的 “先进班级”，发团体奖状。各班评选1名“文明规范行为”小标兵，在学校宣传栏上表彰。通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。

阿克陶县实验小学德育处

2011年5月25日

“弘扬传统文化、养成文明礼仪”教育活动总结

阿克陶县实验小学德育处

2011年5月24日

第五篇：开展文明礼仪评比（定稿）

开展“让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生”教育活动方案

我校以严格管理，着眼细节，突出落实，强化习惯养成为指导思想，践行到位，初见端倪,学生的学习、生活、纪律、卫生等方面已发生显著变化，取得了可喜的成绩。为了更全面地规范同学们的言行，鼓励和激发广大学生向身边的榜样学习，发奋图强，争优创先，努力营造良好学风、校风，构建和谐校园，特制定此活动方案。一 活动意义

作为新时代的中学生，是非、善恶、美丑的界限不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，必须旗帜鲜明。而现实的情况是，部分同学的价值观念出现了一定的偏差，是非不明，荣辱不分，在同学们中倡导文明新风、树立社会主义荣辱观非常有必要。为此，学校开展“让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生”活动，使学生参照各项标准，加强自我教育、自我约束，知荣明耻，培养正确的世界观、价值观、人生观，努力建设文明和谐新校园。二活动要求

各班级、各级部、各年级以学校评选“校园之星”为契机，做好本单位宣传组织工作，倡导学先进、做先进之风，使“班级之星”、“级部之星”、“年级之星”星满校园。

此项活动以三个年级委员会和级部为独立责任单位开展工作，学校及时进行督察和指导。年级工作委员会要认真宣传发动，督察各级部贯彻落实情况，按时上报“校园之星”和“学习优胜班”及自己创设的集体奖。各级部要从细节入手，狠抓标准的落实，具体指导教育活动的开展。班主任要深入踏实开展活动，要充分发挥学生的主体作用，持之以恒，常抓不懈，使标准不折不扣地落到实处，使学生形成良好的行为、学习、生活习惯。

在评选“校园之星”和先进集体时要注意以下三点:

1、各单位要高度重视“校园之星”和先进集体评选工作，必须广泛发动学生，确保各种先进在本级部具有深厚的群众基础；

2、校园之星应该品学兼优，尤其在某一方面有特别感人的事迹或十分突出的贡献，其感人事迹和高尚精神具有感染力，具有普遍学习和宣传的价值；

3、要特别注重学生群体的挖掘和推荐工作,有力培养学生团体精神和集体凝聚力。

三、评选校园之星和文明班级 <一>个人

争做文明有素养学生活动。在学习、生活、言行等方面表现突出的学生，每月评选一次“xx之星”。例如：演讲之星、管理之星、学习之星、十佳班长（或其他班干部）、内务之星、勤劳之星、纪律之星、环保之星等等。<二>集体

1、学习优胜班

2、早操优胜班

3、教学区卫生优胜班

4、环境卫生优胜班

5、星级宿舍评比活动

各年级部可以根据实际情况，创造性地设各种体现团队精神、有时代气息的集体奖。

四、活动标准 <一>校园文明用语

1、见面问候语：您好；您早；早安；早上好；晚安；晚上好；见到您很高兴！欢迎光临！

2、分手辞别语：再见；再会；明天见；一会儿见；祝您一路顺风。

3、求助于人语：请；请问；请帮忙；劳驾；拜托；打扰一下；请帮我一下；请多关照；

麻烦您„„；请多指教；请问××怎么走？请问×××是在这个班吗？

4、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。

5、受人相助语：谢谢；麻烦您了；非常感谢！您辛苦了；耽误您时间了；真让您受累了。

6、打扰别人语：请原谅；对不起；不好意思；抱歉；给您添麻烦了；让您受累了。

7、听到致歉语：不要紧；没关系；希望您不必介意。

8、得到感谢语：别客气；不用谢；应该的。

9、接待语：请进；您先请；请坐；请喝水；请问您找谁；欢迎光临。

10、送别语：再见；慢走；欢迎再来。

11、提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别急；请您注意安全；请走人行道，不要践踏花坪。

12、慰问语：您辛苦了；让您受累了；给您添麻烦了；祝您早日康复！。

13、赞美语：您干得很好；您真了不起；这太好了。

14、征询语：我能为您做些什么吗？这样会不会打扰您？您还有别的事情吗？请您让一让好吗？我可以„„吗？您能不能„„？您不介意的话，我可以看吗？

15、道歉语：很抱歉！这件事实在没有办法做到；对不起，我不是故意的；刚才说的也许有些严重，请原谅；真不好意思„„；真对不起，让您久等了！对不起，打扰了！对不起，请稍等！请多担待。

16、应答语：行，请您稍候；好，马上就来；您不必客气，这是我应该做的；不用谢，做得不好的地方请多多包涵。

17、排队语：请大家自觉排队；请您排队好吗？

18、接打电话语：接：您好！我是×××，请讲话。挂：谢谢，再见。

19、进办公室语：报告。

20、与老师交流语：老师好；老师，我想„„；老师，请您„„；老师，麻烦您„„；谢谢老师；老师再见。<二>校园文明行为

1、自尊自爱，注重仪表，不攀比，不炫耀，衣着整洁得体，不着奇装异服，不穿无袖背心、运动短裤、拖鞋进入教室和实验室等，男、女同学不留怪发，不染发，穿校服、戴校牌。

2、说普通话，写规范字，使用礼貌用语，走路、站立姿势端正，不勾肩搭背，待人接物文明。

3、遵守校园秩序，在教室、实验室、图书室、阅览室、餐厅、宿舍及其他公共场所服从教师或工作人员管理，不大声喧哗、起哄，不追逐打闹等。

4、爱护公共财物，爱护公用设施，讲究卫生，维护校园环境，不随处乱写乱刻，不践踏草坪，不攀花折木，不随地吐痰，不乱吐口香糖残留物，不乱扔乱倒废弃物并主动捡拾垃圾。

5、节约用水用电，及时关闭水龙头及灯具等用电器，不铺张浪费。

6、尊敬教职员工，进办公室打报告，对老师合理称谓，有事请假，尊重保安人员，进出校园遵守学校有关规定。

7、尊重同学，团结同学，真诚平等，理解宽容，不背后议论他人，不说网络语言，称谓文明，不起绰号，不称兄道弟，不拉帮结伙，不勾结校外人员，不骂人，不打架，不欺负弱小同学，不敲诈勒索，不小偷小摸。

8、男女同学正常交往，注意分寸，举止大方，不拉拉扯扯。

9、谦虚谨慎，诚实守信，表里如一，不说谎，考试不作弊。

10、不带手机、MP3、随身听、宠物等到学校，不吸烟，不喝酒，不上网，不打牌，不看不健康书籍，校内按规定位置停放车辆，不在校园内骑车。

11、遵守纪律，勤奋学习，不迟到，不旷课，课堂上文明有礼，专心听讲，勤做笔记，不乱讲话，不打话巴，不顶撞老师，不打瞌睡，不做一切与上课无关的事。

12、在餐厅打饭时，尊重食堂工作人员，按指定窗口排队，不拥挤，不插队，不喧哗，收拾餐具，不铺张浪费，不随意丢弃饭菜。

13、遵守宿舍管理规定，保持宿舍安静，按时作息，不得留宿校外人员，不乱串宿舍，不进异性宿舍，搞好宿舍卫生及个人卫生，不往地面、窗外、楼下扔东西，不吐痰和泼水。

14、升旗时，严肃崇敬，不嬉闹。

15、厕所内，文明方便，大便入坑，小便入池，手纸入筐。

16、拾金不昧，捡到饭卡、钱物等及时上交或归还失主。

17、不吃零食，勤俭节约，助人为乐，为困难同学或灾区捐款捐物，学习、生活上帮助同学，爱校捐款，积极参加公益活动。

18、见义勇为，碰见违反校规校纪行为，勇于制止或报告老师等。

19、积极为学校发展献言献策，及时通过正当途径向学校提意见或建议。

20、值日班学生服从管理，遵守值日班学生管理规定，外出参观听从指挥、遵守秩序，礼貌乘车，主动让座，爱护车内设施。<三>课堂学习标准

1、时间：明确时间总量，明确学习任务，明确自身要求，合理安排次序，讲究学习方法，注重措施落实。

2、课前：明确新课内容，立足自学研究，提出自己见解，整理疑问困难，找到新课重点，准备质疑提纲。

3、课上：认真听取老师讲课，明确老师讲课思路，提取老师讲课要点，提取阅读重要信息，观点情点景点文点，注重总结思考要点，学会使用重要信息，注重信息逻辑顺序，掌握提取信息方法。

4、笔记：记板书，记重点，记规律，记思路，记方法，记感悟。

5、质疑：敢于质疑，乐于质疑，善于质疑。凡事要问是什么，凡事要问为什么，凡事要问怎么办，凡事要问谁去办。

6、思考：独立的认识问题，独立的分析问题，形成自己的见解，充实自己的见解，完善自己的见解，表达自己的见解。

7、讨论：听取他人意见并提炼观点，归纳自己观点并充分论证，吸纳他人意见并完善思路，完善自己论证并表述清楚，喜欢沟通并在合作中提高。

8、课后：知识点的整理归纳强化，能力点的形成巩固升华，学习方法总结提炼提升。

9、总结：分析老师传授的学习方法，吸收同学科学的学习方法，归纳形成自己有效的学习方法。

10、归纳：总结提出问题的典型案例，整理认识问题的典型案例，总结分析问题的典型案例，归纳解决问题的典型案例，模块典型案例笔记的应用。

11、每月追究：每月的学习进步及反思；每月的方法积累及反思；每月的能力形成及反思；每月的思想收获及反思。

12、修改满分卷：总结解决问题中的经验，找到解决问题中的失误，充分地分析失误的原因，研究解决问题时的方法，试卷修改并完成满分卷。<四>早操标准 早操要做到“快、静、齐、全”。“快”指集合速度快；静指不喊口号时要保持肃静；“齐”指步伐齐、动作齐、喊口号齐，服装统一；“全”指人数齐全。

1、起床信号响后按时在指定的地点集合，队伍整齐，秩序井然。

2、除有病学生及参与早操检查的体育部干部外，其他同学一律出操。禁止不起床或在宿舍内逗留，禁止早操时间在校园内闲逛或买饭菜，禁止早退。有特殊情况的要提前出示有班主任和级部主任签字的假条，并到教育处备案。

3、跑操时体育委员要带队，春、夏、秋季要穿校服，方队要整齐，步伐要一致，动作要标准，甩臂要到位，喊号要宏亮。

4、操后集合要迅速，队列、队形整齐，不得打闹嬉戏，不得早退。<五>教学区卫生标准

1、教室

（1）教室卫生扫除

①地面扫、拖干净，无垃圾、无果皮纸屑。

②墙裙、天棚四壁、灯具、电教设施保持清洁，无球印脚印，无灰尘蜘蛛网，无污点。

③门窗玻璃、窗台、黑板槽干净无积尘。（2）教室内物品摆放

教室内桌凳、教具、卫生工具及课桌上的书本、学习用品要摆放整齐，窗台上不乱摆放东西，禁止利用教室插座给私有电器充电。

2、楼梯、走廊 楼梯、走廊无字纸，无果皮食品袋，无尘土；门窗玻璃、窗台、扶手无污迹和灰尘；墙裙无痰迹、无灰尘、无鞋印球印拖把印；天棚四壁、消防器械、灯具开关、安全指示灯等无灰尘蜘蛛网。<六>环境卫生标准

1、各班值日生，每天要在晨读前打扫完卫生区，下午预备铃前要进行维护。要保证一天打扫维护两次，打扫要彻底，不得延误时间。

2、卫生区内要保持清洁干净。做到无塑料袋，无纸屑纸团，无食品盒，无果皮果核，无饮料瓶，无砖石瓦块，无枯枝败叶。路面、硬化地面还要做到无尘土。

3、卫生区内的花园、花池、草坪、水池、操场要及时清理,无白色污染和砖石瓦块，保持优美洁净。

4、卫生区内的石阶、雕塑、建筑物等设施，要经常维护清理，做到无垃圾、无污迹、无尘土、无挂物、无蛛网、无乱贴乱画，确保清洁美观。卫生区内的垃圾池和垃圾桶要及时清理，保证垃圾不外溢，彻底清除污染源。

5、各班要在每周星期五下午第三节课后进行卫生大扫除（在节假日和大型活动前进行卫生大扫除），要全面出动，要进行干净彻底的打扫。

<七>学生就餐管理标准

1、就餐学生要按时就餐，餐厅开门时间为开饭前的10分钟，到开饭后的40分钟，共计50分钟，其它时间餐厅关门。

2、按指定的餐桌就餐，放餐具，不准随意调换桌椅到其它班级位置就餐。

3、要自觉遵守餐厅条例，买饭菜时要按规定窗口自觉排队购买，要文明有序、礼貌让人，不喧哗、不起哄、不抢、不挤、不插队。

4、提倡节约、爱惜粮食，根据个人实际情况购足饭菜而不剩。

5、要保持好餐厅的清洁卫生。

①走廊过道里一定要小心保护他人的饭菜和卫生，不要弄脏、碰洒他人的饭菜，每次饭后要把桌面擦干净。

②将剩饭、菜、水、汤、渣自觉倒入门口收残处，严禁乱泼乱倒；用完的餐具要在餐厅人员指定的地点摆放整齐，不乱扔乱放。

6、爱护公物，行为文明

①要爱护餐厅一切设施，不得损坏，不拿不用别人餐具，不拿不吃别人饭菜，对故意损坏者除赔偿损失外加倍罚款。

②要文明就餐，团结友爱，不得在餐厅内打架吵闹、追逐，男女生不得有不文明的举止。

③尊重食堂师傅的劳动，对伙食有意见，要有组织地反映，不得同工人师傅争吵打闹。<八>学生宿舍内务标准

1、地面（含床下及暖气片后）必须保持清洁，每天早饭后、午休后各打扫一遍。

2、洗手间地面、墙壁、洗手盆每天早饭后、午休后各擦拭一遍，保持清洁。洗手间内灯、自来水管、水龙头要保护好。

3、卫生间内手纸等要入篓，学生自备塑料袋，每日一清，马桶每天至少擦拭、检查一遍，无堵塞，无漏水等破坏现象。

4、门窗要完好无损，玻璃门窗每天早、午饭后擦拭一遍，保持明亮。

5、橱子、灯具、开关等无灰尘，无损坏，每天早饭后擦拭一遍。

6、床体、床板、爬梯无损坏，墙壁无脚印、球印、蛛网，墙壁无乱贴乱画现象。

7、物品的摆放：

①香皂盒、牙缸放在脸盆里，脸盆放在鞋厨里，毛巾对折后整齐挂在毛巾架上。②鞋放在鞋厨里，床下不留任何东西。③暖瓶在阳台正面摆放整齐，暖瓶把与阳台成90度角。④被子叠成正方块，要棱角分明，放在床的靠窗的一侧，双折向门，枕头放在床的另一侧，和被子成一条线，床单要整平，床上不准有其它物品。其它物品一律整齐放在厨子里，大厨子上面不准放任何物品，暂时用不着的物品要带回家。⑤枕巾、床单、被罩要勤洗勤换，保持洁净。<九>学生宿舍纪律标准

1、宿舍内不点蜡烛，不乱扯电线，不乱用电器。

2、宿舍内严禁吸烟、喝酒、赌博、打球、打牌、下棋、看淫秽书刊、讲不健康的故事。

3、打休息铃前3分钟，学生必须做好休息前的一切准备，休息铃一响，关楼门，禁止进出，未上床休息的视为违纪。

4、午休晚休时间不允许在宿舍内说话、喧闹、唱歌、看书、吃东西、听收音机。

5、不得无故不回宿舍住宿或者容留他人在宿舍住宿；上课时间不得无故回宿舍，回宿舍必须有班主任、级部主任签字的请假条。

6、体育生必须严格按照学校规定时间回宿舍。（体育生办好体育证后，回宿舍换衣服必须随身携带体育证，管理人员有权随时查问）。<十>校牌佩戴标准

1、凡中学生在校园内都必须佩戴校牌。

2、佩戴位置在左胸前，要端端正正，不许歪斜，不许遮挡，不许戴在衣服内，不许挂在衣服拉链上等。

3、校牌神圣，是身份标志，要爱护校牌，禁止在校牌上乱贴乱画，不许污染校牌。

五、评比方法 <一>每月一星

1、评选程序：各班每月向级部推荐“xx之星”，并写出言简意赅的评语，级部从中评选确定级部之星，并向年级工作委员会推荐，年级工作委员会评选确定校级之星。

2、评选办法：每次评选“校园之星”要从班级开始，在班主任指导下，由班委或成立专门评选小组进行评选，以学生认可的方式产生，如自荐、推荐、竞选等。各级部、各年级工作委员会根据情况，可以由学生和老师组成评选小组，以多种方式进行评选，禁止用指定的办法产生。

3、评选内容：5月份各班根据活动方案组织演讲，评选各班“演讲之星”，主题是“让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生”。以后月份星级内容由学校确定。

4、评选数额：班级之星每班每月评选2人；级部之星高一每级部评选6人，高二每级部评选4人，高一艺术2人，高二艺术2人；学校之星年级工作委员会从中评选三分之一。

5、评选时间：每月第一周各班评选出“班级之星”，第二周级部评选出“级部之星”，第三周年级工作委员会评选出“学校之星”。<二>先进集体

1、学习优胜班

各级部根据各班上课，自习纪律，学习风气，各种考试成绩确定学习优胜班。优胜班数占总班数的三分之一颁发“学习优胜班”。学习优胜班每月评选一次。

2、早操优胜班

每天早操时，由校学生会体育部成员轮流随班检查进行打分。每周将成绩汇总后记入班级工作考核积分。根据每个月成绩汇总，从高到低取各级部的前1/3颁发“早操优胜班”流动锦旗。具体分配名额：高一每个级部4个，高二每个级部3个，艺术部46级、45级各1个。

3、教学区卫生优胜班

教室卫生由校学生会卫生部成员在晨读期间进行检查，走廊、楼梯卫生由教育处组织值日班学生随时进行检查。每周将成绩汇总后记入班级工作考核积分。根据每个月成绩汇总，从高到低取各级部的前1/3颁发“教学区卫生优胜班”流动锦旗。具体分配名额：高一每个级部4个，高二每个级部3个，艺术部46级、45级各1个，初中2部每个级部2个。

4、环境卫生优胜班

环境卫生由值日班在晨读期间进行检查，每周将成绩汇总后记入班级工作考核积分。根据每个月成绩汇总，从高到低取各级部的前1/3颁发“环境卫生优胜班”流动锦旗。具体分配名额：高一每个级部4个，高二每个级部3个，艺术部46级、45级各1个，初中2部每个级部2个。

5、星级宿舍评选

星级宿舍每月评选一次，先由宿舍舍长向本层生活老师申报，生活老师根据每天内务、纪律、宿舍文化等检查结果选拔报教育处，教育处组织检查打分，根据分数高低确定星级宿舍。一般情况下，要升入五星级宿舍，首先是四星级宿舍，以此类推，特殊情况可破格晋升。对达不到标准者，将予以降星。

一星级宿舍标准：宿舍卫生、内务的整理整洁，没有公物损坏等现象发生，宿舍内同学之间团结互助。

二星级宿舍标准：宿舍卫生、内务的整理整洁，没有公物损坏，两休秩序安静，无两休空铺、打架等现象发生，宿舍内同学之间团结互助。三星级宿舍标准：宿舍卫生、内务的整理非常整洁，没有公物损坏，两休秩序比较安静，无两休空铺、打架等现象发生，宿舍内有一种健康的积极向上的凝聚力。

四星级宿舍标准：宿舍卫生、内务始终按学校的规定高标准的整理，两休秩序始终非常安静，没有公物损坏、打架、两休空铺等现象发生，宿舍内有座右铭、名人字画，有一种健康的积极向上的凝聚力。五星级宿舍标准：宿舍卫生、内务始终按学校的规定高标准的整理，两休秩序始终非常安静，从没有公物损坏、打架、两休空铺等现象发生，宿舍内有一种勤奋好学、积极向上、团结友爱的文化氛围，有高品位的宿舍文化。

六、表彰奖励 <一>每月一星

对评出的“班级之星”各班公布在黑板右上角，“级部之星”用黑板等公布，“学校之星”在学校网站和宣传栏表彰，并作为推荐省、市级三好学生优秀班干部的依据。<二>先进集体

学校对先进集体颁发奖牌或流动红旗，并在班级考核中给予加分，并在学校网站和宣传栏表彰。