星光灿烂--演讲稿

第一篇：星光灿烂--演讲稿

星 光 灿 烂

山川乡 XXX 大家好，今天我演讲的比赛题目是《星光灿烂》，繁星灿烂亮夜空，人性光辉耀世界。

2009年，大学毕业后我来到山川工作，工作不久便认识了一位身患残疾但颇受尊重的村书记，有着18年的党龄，乡亲们亲切的称呼他为李总或“保安书记”。李总在山川村当了两年的书记，时间虽不长，但那是山川村创建“中国美丽乡村”最关键的时期，他放下红火的公司生意，走马上任。他瘸着腿，那是患小儿麻痹症落下的残疾，但在他的脸上一点也看不出残疾留下任何阴影。从当年在橡胶厂的小会计到后来临危接任厂长，再发展壮大到今天的浙川保温材料有限公司。他的创业之路艰辛感人。成功之后更不忘回报社会，先后为近50名残疾人提供就业岗位，成了山川人嘴上称道、心里感激的大好人。他常说，将心比心，我也是一名残疾人，我了解他们的难处，帮上一把手是应该的!简单的话语透露出这位明星企业家质朴的情怀。开展“中国美丽乡村”创建，不仅要聚人心，更需要资金搞建设，他到村第一件事就是凭个人信用办好贷款，为村里创建“美丽乡村”筹到第一笔资金。紧接着，挨家挨户上门做村民思想工作，积极动员全村村民投入到“美丽乡村”建设当中。看到他为了村里的事连自家公司都不管了，村民很敬服，思想工作也很快做通了。通过两年的努力，山川村成功创建“精品村”。村民都说，他功不可没。子曰，弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。他就是原山川村党总支书记李保安。

后来，我常住单位，每个清晨都能看到对面街上一位50多岁的保洁员把垃圾桶抬到垃圾车上倒尽垃圾，再拿起扫把地面清扫干净。

日复一日，不论刮风下雨还是烈日炎炎，每天都要清理200多个垃圾堆放点，劳动10多个小时。后来得知，这位人尽皆知的清运工，有着15年的党龄，10年前是一名老师，1972年到2002年，有着30年的乡村教师生涯。2009年，乡里招垃圾清运工无人应聘，他毅然决然地选择了这份工作，三年时间过去了，除了大年初一和老父亲去世请了一天假外，几乎全年无休。每年收入虽然只有3万多元，但是他深深地喜欢上了这份在别人看来苦到不能再苦的工作。村庄美丽成了他最具成就感的事情。尽管工作繁忙，他仍会抽出时间做自己喜欢的事，他关注时事，每天必看新闻节目；他还是小有名气的马家弄村威风锣鼓队队员，有时间就和朋友们一块排练。落红不是无情物，化作春泥更护花。他就是山川乡58岁保洁员丁永山。

去年的助残日，我带着山川中心学校的团员开展“助残”活动，帮助山川村郎阿贤老伯打扫卫生。在活动中，结识了一位默默无闻、爱老敬老的生产队队长，他是一名入党积极分子，并没有正式成为党员，在我心中依然留下了光辉形象。山川村有一位年逾八

十、终身未娶的郎阿伯，在前年冬天走在积雪皑皑的路上不小心摔了跤，卧床不起。这位队长得知消息第一时间赶到独居老人屋里，请来了村卫生室的医生给老人治病，遵医嘱给老人换药、擦身，还让妻子做好饭菜送来。并积极动员全村44家农户轮流给老人送饭，直到老人腿脚利索起来。过年了，他又给老人送米送油，料理屋里屋外，让郎阿伯感受到亲人般的温暖。去年上半年，郎阿伯去世了。这个不怕麻烦的生产队长，又主动给老人张罗起了身后事，让这位虽没有妻儿的老人体面地走了。他说这是他应该做的，他只遵从了自己的心。美丽乡村创建改变了村容村貌，但却不曾改变大山里淳朴的民风和善良的心。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。他就是山川村上白兰生产队长陈秋生。

每一个人一生都要经历很多人，很多事，在这个过程中，总会有一些普通但伟大的人给我们留下深刻光辉的印象，并影响教育着我们。作为世界上最大的政党，有着7千多万的党员，只有我们的每一位党员坚定信念，保持纯洁，树立先进，能够影响一批人、带动一批人，并为我们的国家积极做出贡献，那么我们才敢说我们的党是当之无愧的第一大党。我们每一个人都愿意不计利害地为他人、集体、国家去努力，去付出，去创造，那么我们才敢坚信我们的明天会更好！

第二篇：星光灿烂教学设计

湘教版小学五年级美术下册 《星光灿烂》教学设计

当阳市草埠湖镇三坊小学 高翔

教材分析：

本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现浮雕艺术的效果。

学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺。

因此本课在教学中加强了识图的力度。让学生在制作的过程中降低难度。整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进，意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。设计思想：

本课将手工制作与作品欣赏形成美术学科内的小整合，环节设置从《小星星》音乐、巴金的《繁星》、梵高《星空》突出主题，通过音乐、绘画、文学（朗诵）形成大的学科的大整合。主体内容从个体制作小星星到集体完成——星光灿烂，既体现个体创造也体现集体合作。在学生学习制作小星星的纸浮雕单元作品时，以学生自主探究学习制作为主线，教师引导示范辅。教学目标：

1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。

3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

4、提高学生的审美能力。

教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。教学难点：认识理解示意图，集体合作创造出作品。教学准备：

教师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把！红蓝黑色笔各一支 学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、红蓝黑色笔各一支 教学过程：

一、欣赏导入新课。

听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？ 星空因星星的存在而美丽。

在文学作品里也有很多描写星星的优秀作品——欣赏巴金的《繁星》 展示：哈勃望远镜拍摄的太空，梵高《星空》（七年级下册的内容）

星空在艺术家的眼里是多么的特别，今天我们大家来一起创造一幅美丽的星空！大家看老师这里：

出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？

让学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。

二、学习新课。

1、设问引导

学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？

学生据示对比自主探究。

明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。

2、探究发现

对范作分析示意思图里的线的作用。请学生讲发现示意图里的线的含义。师板书：指明红色的是凸折线、蓝色的是凹折线，黑色的是切线，在黑白示意图上分别标出来。

3、寻找变化

展示四幅图与作品

学生通过分析找出：栽剪图与星星的对应关系

通过分析作品的关系，1——4号星星都是根据基本形变化而来。4号星的特别之处：光芒的表现，四个角中间可以有一个或更多光芒。

明了制作也可以通过变化创新来产生新的效果。

5、设想过程

你想制作哪一种的星星？过程是怎样的呢？

师据生回答板书：画图（正方形：对角线对应凸、角的边线对应凹，角的中线对应剪）折、剪

7、讲解要求

画草图，裁剪，最后再折。完成的作品粘在黑板上。黑板就是我们星空，看谁最先登上星空。

6、自主制作：

看了这几种不同造型的星星后，是不是想试一试呢？赶快动手吧。学生制作师巡视指导。

7、总结经验

你在在制作过程中遇到了什么问题？你有什么心得？

先让学生说问题、再让学生说心得可以解决学生在制作过程中遇到的大部分的难题，随后教师进行要点补充。

8、集体合作

让我们一起把这夜空点缀的更加美丽。

9、评价作品

这些表现星光灿烂在我们大家的共同努力下完成了。选出你认为最喜欢星星。

三、课堂小结

星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家通过努力，让自已变成空中最闪耀或是最特别的那一颗。

四、课堂延伸 欣赏其它类的纸艺术品。师：以纸为创作材料的艺术作品还有很多类型，在下节课或以后的课程中我们会接着研究纸为创作材料的艺术作品创作。

第三篇：“星光灿烂”满校园

“星光灿烂”满校园

● 徐群汤加宝

盐城多伦多国际学校，是一所以英语为特色、重视学生基础教育和特长培养的十二年制寄宿学校。地处文港北路，东邻全国爱国主义教育基地——新四军纪念馆。

走进多伦多国际学校美丽的校园，仿佛来到了明星画廊。主教学楼内张贴着“璀璨之星”、“艺术之星”、“体育之星”、“进步之星”、“文学之星”、“礼仪之星”、“雷锋之星”等一系列“校园之星”的彩色照片，墙壁上悬挂着名人字画和学生的美术作品。星光灿烂辉映着学生的成长历程，闪耀着老师们的心血和智慧。众多的“星星”是怎样升起来的？是什么力量托起了璀璨的群星？

首先值得一提的是多伦多国际学校颇具特色的人文环境。创办之初学校就努力建设和谐的人际关系，追求学生和谐的全面发展。这里的老师在各个方面无微不至地关爱着学生：学生有难题了找老师，生病了找老师，心烦了找老师，想家了还是找老师„„任何时候、任何情况下，一位老师就是孩子的一个可信赖的大朋友。这里处处都经过了精心安排。教学楼走廊上悬挂着古今中外的名人名画、名人名言；黑板报、宣传画廊的设计别具匠心，异彩纷呈；国旗下讲话用中英文同播，升旗手由各班级民主推选；重大节日的联欢会、每周一下午的主题班会等，则由同学们自编自演、自娱自乐、自省自治。礼仪讲座、安全报告、法制宣传等无不从关怀学生的角度出发，利用形象的案例分析，引导学生从小事做起，从身边事做起，讲究礼仪，注意安全，努力提高自己各方面素质，不断朝着“高素质、精品化、国际化”的方向迈进。其次，学校本着“对学生一生的幸福和发展负责”的办学理念，以“全面实施素质教育，培养优秀的国际化人才”为办学宗旨，充分发挥自身的优势，科学利用盐城市一中的优质资源，以创设具有人文气息的校园环境为切入点，以引导学生“六学会”，即学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会审美、学会创造，为工作主线，努力挖掘德育的潜力，充分发展学生的个性特长，让更多的学生热情高涨，才情飞扬，成为各个方面的“明星”，让他们有成功的体验，树立自信心。

一、搭建分层平台，让“明星”跃跃欲试

学校在抓好学生文化学习的基础上，因地制宜、因材施教，根据不同学生的个性特长，创设不同层次的发展平台，让学生们自尊自爱、自信自强。除各项常规管理和检查评比由学生督查考核外，还为不同兴趣爱好的同学提供施展才华的“用武之地”，搭建顺利发展的“T 1

形平台”。学校始终把开展各类兴趣小组活动作为培养学生个性、推动素质教育进程的重要组成部分。学习之余，学校开通了“校园之声”广播站，组建了鼓号队、乒乓球队及书法、音乐、美术、舞蹈、计算机、写作、艺术体操等各个领域的兴趣小组。在教师的精心指导下，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，争抢着展示才艺、崭露头角，在各种活动中都取得了骄人的成绩：谢宏伟、刘畅等六位同学在全国第十届中小学生书画比赛中获得大奖；葛锦松、刘畅等同学在全国“神笔杯”作文比赛中取得一等奖的好成绩；李玄志、谢鹏等韩国学生在盐城市中小学生校园文化艺术节中也捷报频传„„这些荣誉的取得又在激励着师生们不断向着更高层次进发！在不同平台上，不同层次、不同兴趣爱好的学生，都得到了不同程度的发展，他们拓宽了眼界、增长了才干，增强了团队协作的能力和创新精神。

二、举办精彩活动，让“明星”脱颖而出

为使学生的生活丰富多彩、张弛有度，学校组织了形式活泼、内容实在的各类活动，使整个校园焕发无限生机和活力，让众多的明星脱颖而出。

1．精品赛事。一年一度的校园十佳歌手大赛是校园文化生活中深受同学们喜爱的精品赛事，在活动中涌现出许许多多的“歌星”，并成为学校学生艺术团体的骨干力量；校园文化艺术节、体育节节徽征集大赛为学生提供了一个富于想象的舞台，同学们大胆创新，尽情发挥，其中出现了很多让老师们感到惊讶的优秀作品，这样的活动不但培养了学生的创新意识，也充分展示了我们学生的内在潜力；学校组织的演讲比赛、征文比赛、板报比赛、广播操比赛、大合唱比赛、拔河比赛等赛事已经成为各班级凝聚力的象征。

2．多彩“节日”。校园文化艺术节的举行弘扬了校园文化的主旋律，为学生搭建了展示自我的一个大舞台，参赛者个个神采飞扬，活力四射，尽情演绎着青春的激情和朝气。丰富多彩的文艺汇演、书画作品的展示和独具匠心的世博知识展览，既丰富了广大师生的校园文化生活，又极大地促进了学生的个性发展，使学校成为广大师生学习、生活的乐园。

体育节上同学们生龙活虎，各项赛事强烈地吸引了他们：全校性的田径运动会、篮球比赛、广播操比赛、跳绳、踢毽子比赛、摇呼啦圈比赛、垫软式排球、亲子游戏„„登上领奖台的同学是那么的开心和自豪。

英语节、读书节、科技节更是让学生流连忘返，校园里到处翰墨飘香、书香氤氲；教室里、操场上、食堂中都成了英语角，随处可见学生们争着和外教老师交流、娱乐；学生们还在课间搞起了科技小发明、小创造，初二年级的邹阳同学发明的地球复合仪都获得了国家专利„„丰富多彩的校园文化生活，营造了温暖和谐的育人环境，极大地提高了学生学习的积极性，促进了学校德育工作向纵深化、精细化方向的发展。

三、设计多种奖项，让“明星”光彩照人

为了使每一个学生获得成功，为了使每一个学生获得自信，更为了不让一个学生掉队，充分发挥每一个学生的个性特长，该校创办了一系列“校园之星”的评比活动：璀璨之星、进步之星、友爱之星、劳动之星、体育之星、艺术之星、创造之星、雷锋之星、电脑之星„„，所有有一技之长的学生都可能是“校园之星”，学校将他们的照片张贴在校园里。通过评选活动，一方面为“校园之星”提供了展示自己的舞台，让他们的成绩得到充分的肯定，另一方面对其他学生也是一种教育和激励，从而让更多的学生个性得到充分发展、充分发挥，催生出更多的“校园之星”，使每一个学生都能感觉到“天生我材必有用”，让他们从中体验到成功的快乐，我们这里成了“明星”的摇篮。

四、进行分类提高，让“明星”更加灿烂

每次活动中，我们总能发现一些有个性，有特长的学生，为了使他们能正确地认识到自身的优势并能得到进一步的提高，使之成为将来成功的一个重要因素，我们采取了多种措施，根据各人不同的情况安排专业老师对他们进行分类提高，使我们学校的“小明星”日趋成熟、耀眼，让他们更加灿烂，走向一个又一个成功。

盐城多伦多国际学校的德育系列活动，不单单是时光的延续，更是知识、情感、能力、素质、文明、人格的交融。这里的环境书香四溢，沁人心脾；这里的师生活力四射，激情澎湃。这里是孩子们面向未来、走向世界、迎接挑战的彩色起跑线，更是莘莘学子展示个性、提高素质、健康成长的幸福家园！

（徐群 汤加宝盐城多伦多国际学校）

第四篇：让校园星光灿烂

校园星光灿烂书香溢满校园

———浅谈鲁阳小学特色校园建设

朝气蓬勃的鲁山县鲁阳小学，创建于2012年，坐落于县城人民路南段，南邻风光旖旎的城南新区，北邻经济发达的县城中心，学校环境优美，师资力量雄厚。学校现有教学班30个，学生2145余人，以青年教师为主力的在职教职工106人。打造品牌学校，面向全体，突出个性，办成现代化、示范性、有特色、声誉好的“四园”学校（即精神文明的校园、培养人才的学园、个性发展的乐园、优美整洁的花园），让每个孩子享受学习，让每个孩子体验成功，是鲁阳小学的办学宗旨。学校秉承“关爱生命成长，和谐师生共进，为学生终生发展奠基”的办学理念，以“十星好少年评选”和“创建书香校园”两个特色项目为抓手，探索出了打造“特色校园”、“书香校园”、“人文校园”的办学思路。

一、“十星好少年”评选

小学阶段，正是孩子们良好习惯养成的重要阶段，所谓“好习惯、好人生”正是强调了习惯对于个人一生成长的重要性。因此，我校始终把德育工作的重点放在学生行为习惯的养成方面。学生行为习惯的养成是一个持续的过程，更是一个长期实践的过程，鉴于此，我校持续深入开展了“十星好少年”评选活动，全面推动和提升未成年人思想道德建设工作。

1、确定“十星”内涵，养成良好行为习惯

建校初，我们向全校师生发出了《争创“十星好少年”的征集倡议》，根据不同年龄段孩子们的特点，赋予“十星”全面而具体的内涵，结合《河南省未成年人文明行为规范》，确定“十星”分别是安全守纪星、文明礼仪星、尊老爱幼星、团结友善星、体育艺术星、勤俭节约星、热爱劳动星、成长进步星、诚实守信星、勤奋刻苦星十项内容，帮助孩子们确立目标，认识自我，完善自我，养成良好的行为习惯，从而健康快乐地成长。

2、营造良好氛围，人人争当“十星好少年”

我们把“十星好少年”的评选活动纳入学校工作计划及考核方案，少先大队部成立了“十星好少年”评选工作领导小组。我们利用养成教育及专题班队会时间，向学生讲解十星标准、评选办法、奖励办法等。学校通过宣传发动，提高全校师生对活动的认识，营造了“个个努力，人人争星”的浓厚氛围。

3、公正评选“十星”，完善激励机制

（1）确定主题，记录过程。学校围绕“十星好少年”评选标准及内容，每三周开展一个主题活动，学校把每个主题活动的具体标准公布在校园“十星好少年”专题黑板上，班主任领学评选标准，让学生对照标准，确定目标，找准努力方向。结合活动主题，任课老师和各班班长、中队长、小组长认真做好过程记录，为评选活动的公正公平提供依据。（2）综合评价，公开评选。学生必须根据每个主题的具体标准，参与活动并提供活动图片、视频或文字材料，要求家长对学生的活动效果在《家校联系卡》上打分。在周五的班会上，小组长带领小组成员集中讨论，为本组学生在校表现打分。两项得分需填在学校发放的《家校联系卡》上，得分高者即可当选该项活动之星。在教室后贴星栏贴星鼓励，班级建立所有学生“十星好少年”档案。

活动中，学校、家庭、社会三位一体，使“十星好少年”的评选落在实处，有实效、质量高。

4、树立学习典范，大力进行表彰 每次评星，每个班级都要从本次主星中选出一位佼佼者，推荐到学校成为校级“十星好少年”，照片张贴在教室门口五星级标兵栏，成为全班学习的楷模。学校政教处为校级“十星好少年”建立成长记录档案，完善个人资料，家长、教师、学生共同参与，每月一次记录并评价学生的成长进程。学期结束，各班的校级“十星好少年”公开参与演讲竞选，学校择优评选出十名优秀者，成为本学期校级“十星好少年”。学校把校级“十星好少年”的照片、事迹制成版面，展示在精心设计制作的荣誉栏里，放在校园显眼处，以此作为全校学生学习的榜样。新学期开学典礼上，学校还对评选出的“十星好少年”进行隆重表彰。学年结束，学校再次从每学年两期“十星好少年”中优中选优，评选出“十星好少年”，印发“十星好少年”彩页进行隆重表彰。并向家长发放邀请函，使家长和学生同台受奖，感受成长的快乐。这种做法，既增强了学生的荣誉感，又提高了家长参与的积极性。结合评星活动，少先大队部成立了“红领巾广播站”。每班每周上交三篇与学生道德行为习惯养成有关的通讯稿件，入选稿件数量与班级量化考核挂钩，班主任动员全班学生参与到活动中，优秀事例形成文字资料，通过广播、版面等宣传给全校师生，塑造出一个个真正的校园“明星”，为人人争星创优打开了良好局面。

“十星好少年”评选活动开展以来，校园的纸屑有人捡了，弄脏的墙壁有人擦了，学困生有人帮助了，文明用语多了，乱花零钱的学生少了，主动帮家长做家务的多了„„可以说，“十星好少年”评选活动，在我校全体学生和家长中营造了崇尚美德、学习美德、宣传美德的良好氛围，学生在活动的参与中，不知不觉进行了自我教育，达到了“于无声处听惊雷”的效果，目前，学生人人参与、积极争当“十星好少年”的积极性已蔚然成风。2013，我校被县文明委、县教体局定为“未成年人思想道德建设示范点”，2014，我校被评为“市级未成年人思想道德建设先进单位”。

我们相信，随着评选活动的深入开展，我校的优秀少年将会越来越多，鲁阳小学的校园将更加星光灿烂。

二、“书香校园”特色建设

书香校园是我校的特色建设项目。我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的校园，才是真正意义上的书香校园。为此，在平时的校园生活中，通过每天晨读时的读书交流、亲子读书活动、读书演讲会、读书之星评选、读书小状元评选、读书感悟集锦等活动，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。为了这个目标，我们一直在弥漫着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着。

1、充实图书角、建立图书室

由于建校时间短，阅览室藏书数量不足，学校在资金紧缺的情况下，投资近万元为每班定做一个图书柜。各班还富有创意地对图书柜进行美化，现在各班的图书角书气浓、装扮美，为班级读书活动营造了良好的氛围。同学们主动把自己家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。各班还成立了图书管理小组，把图书加以整理、分类、汇编，建立班级图书目录，坚持开展借阅活动。

学生们读书的热情、读书的渴望深深的打动着家长、老师和社会爱心人士。2014年5月河南省常实集团董事长宗玲玲女士慷慨解囊为我校捐赠图书3千余册，图书架24个，价值五万余元。自此，鲁阳小学有了图书室，为孩子们拓展了更广阔的阅读空间。

2、持之以恒地读书交流

为丰富读书活动内容，自2012年8月建校以来，为了引领学生每天坚持课外阅读，各年级组语文老师结合学生的年龄特点和课程进度商讨确定每周的读书交流主题，每天放学回家在家长的指导和帮助下进行阅读。学生每天早上到校后，利用7:50-8：00晨读时间进行读书交流。根据学校要求，每个年级每周都要确立交流主题，交流中要有学生主持、有学生评价、有学生总结。而且每次交流不少于3—5人。交流虽然只有10分钟，但内容丰富，形式多样，成了同学们展示自我、与人沟通的最佳舞台。

越读越想读，越交流越想展示，早上10分钟的读书交流已远远不能满足孩子们。本学年，我校把周二下午第三节确定为大阅读时间。每到此时同学们都拿出自己最喜爱的图书，或读、或记、或批。完全沉浸在幸福的阅读之中。

3、“读书之星”的评选

为鼓励同学们多读书读好书，学校定时开展“读书之星”的评选。有日读书之星、周读书之星，期末评出“读书小状元”。每天读书交流后评出当天的读书之星，每周五下午班会课，各班进行班级周读书之星评选，由老师颁发“读书之星”奖章。期末评出校级读书小状元，学校进行隆重表彰。“星”评选、“小状元”的角逐，极大的激励了学生们的读书热情。

4、“书香班级”的评选

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的读书氛围，学校制订了《鲁阳小学书香班级评比方案》，从班级图书角建立、图书角个性特色布置、每天班级读书交流检查、班级“读书之星”评比标准等10个角度进行评价，活动中，先评出月“书香班级”，教室门口悬挂“书香班级”奖牌。学期末，根据月“书香班级”评选情况评出校级“书香班级”，学校将在期末大会上进行表彰，授予校级“书香班级”标志牌。对获奖班级的班主任、辅导员进行奖励。

5、对读书活动的总结表彰

为不断推进读书活动深入开展，学校每学年都进行一次“读书小状元”评选活动，每期开展一次“我读书、我成长、我快乐”为主题的读书交流会。高年级同学还把平时读书感悟深刻的读后感装订成册，起名为“浪花朵朵----我的读书感悟”。

为鼓励同学们多读书、读好书，学校还开展了“读书晋级评选活动”，并授予相应的荣誉称号：读10本以上授予“读书之星”，15本以上授予“读书小能手”，20本以上授予“读书小博士”，25本以上授予“读书大王”。

每学期，我校都要更新读书活动内容，掀起读书高潮。2014至2015我们开展了“亲子阅读活动”、“每月好书推荐”、“浪花朵朵—我的读书感悟”等活动。有活动就有教育、有活动就有收获，学年结束时，三、四、五年级共荟萃了三本优秀作文集锦。三年级《花开的声音》、四年级《七彩童年成长的足迹》、五年级《放飞梦想》。

篇篇文章、字里行间都洋溢着同学们快乐阅读、幸福成长的喜悦。

学校成立三年来，读书丰富了学生生活、开阔了学生视野、增长了知识、锻炼了口才，读书已成为我校师生的习惯。2015年3月，我校被鲁山县人民政府教育督导室授予“校园文化建设示范校”。成绩属于过去，我们知道在学校特色发展的道路上我们刚刚起步，与局党委和社会各界对我们的期望和要求还相差甚远，在品牌学校的创建上还有很长的路要走。但是，我们深信，有局领导的亲切关怀，有鲁阳小学全体同志团结进取、努力拼搏的精神和干劲，我们一定能够走出一条质量与特色和谐发展、双赢共进的富有鲁阳小学特色的道路！鲁阳小学

2015年9月

第五篇：团结协作 星光灿烂

团结协作

星光灿烂

——四（3）中队主题班会方案

活动目的：

1.通过班会活动，使队员们更加相信自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，在活动中感受到成功的喜悦。

2.使学生懂得，只要通过自己的努力，每天进步一点点，最终就一定能成功，用自己勤劳的双手去创造金色的未来。

3.通过活动活跃学生们的身心、培养他们各方面的能力、增强班级的凝聚力。

活动准备：

音乐 朗诵 快板等

活动时间：

2010年4月7日

活动过程：

甲乙：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家下午好！甲：四月的风儿轻柔而温暖，四月的小草生机勃勃。乙：四月的阳光和煦而灿烂，四月的鲜花艳丽芬芳。甲：在这春暖花开，春光明媚 乙：在这孕育生命、憧憬未来的春天里

甲乙：我们四（3）中队《团结协作 星光灿烂》主题班会现在开始。

板块一：团结一心为集体

乙： 我们班共有38个学生现在又都长大了一岁，学会了更多的本领，就像天空中的一颗颗小星星，闪烁着自己的点点光芒。听，周珺、付杨红和刘可三位小歌星给我们带来了动听的歌《童心是小鸟》。甲：下面请听秦璨、张思怡两人的《四（3）四（3）我爱你》表达了全班的心声。

乙：啊，歌声多么动听，当优美的歌声还在耳畔回响，一心为集体的信念还在心中激荡，方秋萍、鲁本望又带来了诗朗诵《请留下一路精彩》同样点燃了我们班的希望。

板块二：星星点点亮晶晶

一、我的进步我来讲：

甲：开学以来大家都在进步，下面就以“我的进步我来讲”为题来谈谈自己哪方面取得了进步。„„„„

乙：他们的进步真不小啊！甲：不对，他们的进步真不少！乙：啊？——哦！

甲乙：他们的进步真不少，嗨！真不小！

二、我的同伴我来夸：

甲：在集体的星河中，我们团结一致，共同进步，每个人都在进步，每颗星星在闪烁。我们来夸夸他们吧！（夸同伴）„„„„

甲：精彩的四（3）精彩的我，乙：四（3）精彩我精彩，甲：星光点点耀四（3），乙：四（3）星光更璀璨。

板块三：群星璀璨耀未来

甲：精彩的四（3）精彩的我。说了这么多，该让他们上台展示展示看看有多精彩。乙：对呀！

甲：那下面就请陆君怡用笛子来赞美他们吧！乙：嗯，了不起，精彩！

甲：笛声悠扬，叫法也各异，下面来欣赏李泽凯、顾丽君带来的相声《“叫”法各异》 乙：原来呀叫声有这么多，真让我大开眼界了，精彩！

甲：相声可够精彩的，溜溜球更是别有一番特色，下面就请看沈顾宇等人的表演。乙：他们真是球高一招啊！精彩！

甲：活动之后静下来读书也是快乐，请听快板《共沐书香展新颜》有徐国薇、周珺等表演。

“我爱我们班集体，那是我们温暖的家，团结一致，让我们奔向明天奔向未来，实现自己美好的愿望。下面请欣赏王瑞、陆君怡、朱思佳和徐国薇给我们带来的歌表演《种太阳》。甲：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来。

乙：让我们高歌一曲奔向未来。请听《我们 是阳光下好少年》 甲：一次次的活动 乙：一次次的拼搏

甲：使我班不断地凝聚、不断地提升。乙：这是一个充满创造力的班集体。

甲乙：我们深知，进步无止境，我们仍需努力。

乙：团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，甲：进取的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。甲乙：一分耕耘，一分收获，相信我们会更加努力，让星光更灿烂。甲：告别今天，我们将站在新的起点

乙：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的亮丽风景线 甲乙：各位同学，各位老师，班队活动到此结束。谢谢大家

：在集体中，我们团结一致，共同进步，很多同学都取得了进步，我们来夸夸他们吧！（1）曹斌斌，你真棒，以前背书老拖拉，现在背书抢在前，抢在前。

（2）秦璨，你真棒，组长工作负责好，收发本子真勤快，严格要求有功劳，有功劳。（3）顾丽君，你真棒，以前写字很潦草，这学期，进步大，写得工整有比较，有比较。（4）张一亮你真棒，上课专心勤动脑，积极举手来发言，热爱学习有进步，有进步。（5）邹备多，团结友爱不争吵，你好我好大家好，同学和睦乐陶陶，乐陶陶。（6）李冲聪，学习勤奋又塌实，不骄不躁虚心学，成绩榜中有提高，有提高。（7）陆君怡，课外阅读抓得紧，吸取营养多积累，开阔眼界知识广，知识广。（8）王瑞真勤劳。有一次，她生病，还是坚持把地扫，把地扫。（9）方秋萍为集体。坚守岗位把地扫，刮风下雨都坚持，都坚持。

（10）向荣同学手脚勤，早早到校监督好。谁把垃圾倒在外，叫他快快来处理，来处理。（11）陶涛同学学雷锋，板凳坏了动手修。默默无闻来奉献，来奉献。见行动。（12）陈静萍，勤勤恳恳爱劳动。话儿不多手脚勤，一心一意为集体，为集体。（13）