拉沙学校县级民族团结先进校申报材料 - 副本

第一篇：拉沙学校县级民族团结先进校申报材料 - 副本

拉沙学校民族团结先进学校申报材料

拉沙学校始建于1970年，占地面积15247平方米，根据湟中县中小学调整布局规划，拉沙学校由原校和七个行政村的2所完小，4个教学点合并而成，现已形成初具规模的九年一贯制半寄宿学校。学校现有教职工32名，其中藏族教师6人，土族1人，汉族25人，少数民族教师占21.9%；现有11个教学班，在校学生523名，少数民族学生134人，占全校总人数的25.6％。学校在教育局和中心学校的正确领导与大力支持下，以“两学一做”及习主席系列讲话重要思想为指导，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合学校实际工作，深入开展民族团结教育活动，为促进我校民族团结进步、创建平安和谐校园，以及学校的民族教育事业做出了应有的贡献。

一、成立民族团结工作领导小组，完善民族团结制度，提高认识保稳定。为进一步加强学校民族团结教育工作，创建平安校园，几年来我校根据中心学校对民族团结工作的要求和学校实际，牢固树立“三个离不开”思想，将民族团结工作列入学校工作的重要议事日程，严格制定学校民族团结工作计划，各项工作措施落实到位，促进了民族团结工作蓬勃发展。

1、及时成立民族团结教育活动领导小组，由校长任组长，德育主任具体负责，辅导员、班主任教师为主要成员。并进一步建立和完善了工作责任制，形成了责任明确化、工作具体化、主管领导亲自抓、分管领导具体抓的良好格局。

2、校领导以身作则，加强民族团结教育，推动学校快速发展。

3、学校德育处、少先队、团队、班主任等各部门各负其责，密切配合，把民族团结教育工作当作事关大局的头等大事，积极抓好各项措施的落实。

二、加强德育工作领导，全面落实学校思想教育工作任务。

1、统一思想，德育先行，加快学校发展步伐。

我校是全镇唯一的一所九年一贯制半寄宿制学校，少数民族学生占有较大的比例，从大到办学理念，小到生活、工作习惯均有不同。我们深知，要使学校在快速、稳健中发展，办出特色来，团结是基础，稳定是关键。奉行这一思路，在学校管理工作中，都将德育管理放于首位，让思想教育工作先行，以清晰的管理思路推出德育先行的管理原则，为学校平稳发展，各项工作有序运行创设了良好的氛围。

2、依法治校，加大德育工作力度，创建规范、民主和谐的文明校园。（1）几年来，学校采取多种形式开展民族精神教育、理想信念教育、诚信教育、爱国主义教育、中华美德教育、法制纪律教育、公共道德教育、环境保护教育、心理健康教育以及日常行为习惯养成教育等；树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的观念，不断提高汉族及少数民族学生的思想政治素质。

（2）向教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的民主和谐的规范化校园迈进。学校在总结中积累，将空洞的德育管理具体为师生的日常生活行为习惯养成。

三、坚持正确的办学方向，以科学管理求特色、谋发展。

1、自建校以来，学校就对办学方向作了明确定位：坚持民族团结进步，绝不让全村一个少数民族适龄儿童辍学。让每一个少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”。

2、用科学有效的管理制度去落实和发展民族教育事业。

我校在历届领导班子的带领下，总结多年来的办学经验，在不断深化教育改革和科学管理的实践中，本着“以人为本”的原则，总结出台了一套既符合学校实际又易于操作的《拉沙学校学校目标管理考评方案》。《方案》的实施，使学校每个部门、每个岗位、每一项工作都纳入监督考评之中，层层落实，步步推进，事事有人管，人人有事做，构建了一种公开、公正、公平有序的竞争氛围，激发了教育教学管理的活力。

3、加强基础设施建设，努力改善办学条件。

近年来，学校硬、软件建设发生了翻天覆地的变化，2011年9月新建成四层教学楼一幢，建筑面积3479m，新建成五层宿舍楼一幢，建筑面积2920m。学校现已具备教室，各实验室、宿舍、食堂等各种教学、办公及生活用房。极大地缓解了教学用房紧缺的局面。建成了校园教学远程系统，实现了优质教育资源共享。优质教育服务与良好的办学质量赢得了社会的广泛认可，为学校发展走向更高的目标奠定了基础。

四、开拓创新，民族团结教育形式多样、内容丰富。

学校积极探索加强民族团结的新思路、新方法，通过坚持不懈地开展民族团结教育活动，全校师生互相支持，亲如一家，保持了学校稳定团结的大好局面，促进了学校各方面工作的协调发展。

1、抓舆论宣传，充分利用横幅、宣传标语、墙报、黑板报等宣传工具，广泛宣传党的民族政策，宣传民族团结教育的重要性，使广大师生在自觉与不自觉中受到了民族团结的教育，营造和谐民族氛围。

2、结合学校实际工作，开展多种形式的民族团结教育活动。

（1）通过周一国旗下的讲话，宣传民族英雄事迹，教育学生我国是一个多民族国家，各少数民族兄弟为中国革命、改革开放、社会主义现代化建设做出

22了巨大的贡献，我们各民族人民一定要相亲相爱，携手共进；“召开一次民族团结主题班队会；读一本民族团结主题书籍；办一期民族团结主题板报；出一份民族团结手抄报；观看一部民族团结电影；讲一个民族团结的故事；举办一次民族团结主题演讲”。

（2）开展“我爱家乡”等主题教育系列活动，帮助广大师生充分认识家乡的民族历史和传统，深入了解各族人民为了家乡的解放事业作出的英勇牺牲，以及为家乡的建设做出的突出贡献，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

（3）组织开展听消防安全交通安全讲座、上禁毒课、帮助孤寡老人等活动，对学生进行形式多样的“爱国主义”、“集体主义”、“民族团结”教育。并要求教师在教学中将民族团结、精神文明溶入课堂中，渗透民族团结教育，使学生从小就知道祖国的历史就是各族人民团结奋斗抗击侵略的历史；使他们从小就树立“三个离不开”的思想，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事；热爱家乡，奋发图强，长大以后建设和保卫家乡。

（4）举办民族团结知识竞赛。学校以增进各族同学间的相互了解、团结友爱为目的，组织不同年级的学生开展民族团结知识竞赛。同时，为使民族团结知识竞赛取得更好效果，学校教导处还挑选了几十道民族团结知识题，印发给各班学生，并通过板报、墙报等形式进行大力宣传，在全校师生中间形成了学习民族团结知识的良好氛围。

3、利用民族团结教育月、重大节日等契机组织开展丰富多彩的活动，加强各族师生之间的文化交流，促进了民族团结。

如，民族团结教育月活动中，学校组织开展民族团结联谊会、板报比赛等，使全校师生寓教于乐，受到了潜移默化的民族团结教育。

再如，每年的“六一”、“国庆”、“元旦”的庆典活动，集知识性、趣味性、娱乐性于一体，融洽民族感情。

4、大力开展走访慰问活动，增进民族团结

我校有汉、藏、蒙、土四个少数民族，各民族朝夕相处，团结互助，休戚相关。为帮助大家排忧解难，学校领导班子把各族师生当成自己的亲人、朋友，为他们办实事、办好事，定期对各族教师、贫困生开展“送温暖”活动；采取与贫困户、贫困生结对子的方式，帮助各族教师、学生度过难关；并在教师中开展互帮互助活动、党员爱心捐款等活动，形成团结、友谊、进步、发展的良好局面。

五、校园里处处盛开民族团结之花。

几年来，学校在大力加强民族团结教育的过程中，涌现出了一些民族团结先进个人，他们的事迹深深的感染和鼓励着身边每一个人，各民族师生亲如一家、水乳交融。

德应卓玛老师是一位藏族教师，多年担任班主任，经常带领自己班级的汉藏学生举行联谊活动，增进民族学生的感情。她所带班中留守儿童占很大比例，孩子们缺少家庭温暖。德应卓玛老师看到这种情况常常和孩子们谈心，帮助解决实际困难，有时还自己掏钱来补贴这些学生，支持和鼓励他们认真读书，她多次被评为“镇级优秀班主任”“县级优秀班主任”，乡村优秀教师“雅居乐”奖。

多年的实践，使我校深刻认识到抓好民族团结能有效地促进学校的发展，而学校的稳定快速发展又为民族团结奠定了更加坚实的基础。近年来，全校教师团结一致，严于律己，恪尽职守，无任何不安全事故发生，教师无违法违纪行为；在教育教学等各项工作中，积极进取，教育教学成绩优异，学校连年获得“先进集体”、省市级“绿色学校”、湟中县第一批“美丽校园”、“湟中县校

园文化建设示范校” 被湟中县教育局评为“中考优胜奖”、被多巴中心校评为“先进单位”；2016年被评为“湟中县二星级标准化学校”；2016年被湟中县教育局评为“中考优胜单位”、“湟中县文明单位”；多巴中心校颁发“教学优胜奖”光荣称号，赢得了社会和广大家长的信赖与赞誉。

第二篇：民族团结先进个人事迹材料沙比拉

民族团结先进个人事迹材料

沙比拉，女，维吾尔族，1982年10月15日出生，伊犁师范学院数学系毕业。

沙比拉2008年参加工作，担任小学双语班和初中班的数学课，本人参加工作以来，都是兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系，能够服从领导安排的工作：上一学期因教师调动学校师资不足，领导安排我负责两个年级的数学课和一个班的班主任工作，我没有任何不满，欣然接受，并顺利完成教学工作，学生成绩也很理想。为教学各项工作取得优异成绩做出了不懈努力，为萨木于孜乡中心校民族团结工作做出了积极贡献。

一、政治坚定，旗帜鲜明，全力维护民族团结。

作为一名中学教师本人非常注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局。能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，果断维护安定团结的政治局面，维护祖国。

影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义和非法宗教活动。对于这一点，本人深信不疑。在党的长期教育下，本人在思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。自加入中国共产党以来，本人更加严格要求自己，时刻提醒自己要听党的话，跟党走，踏踏实实做事，老老实实做人，尊纪守法，关心群众，依靠人民，尽自己的一切所能为群众多做好事、实事。要热爱党、热爱祖国，忠诚党的事业，坚定不移的走邓小平指明的有中国特色的社会主义道路，按照党章的要求，做到了言行一致，在工作中善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，干一行爱一行，果断服从领导安排，在工作岗位上做出了很好的成绩。

二、紧密团结各族群众，构建和谐校园

本人作为一名人民教师，在平时的工作生活中非常注意民族团结，能够认真实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的民族政策，敢当重任，努力学生维护民族团结的自觉性。在实践中注重把民族政策教育融入到日常的教学工作之中，尊重各民族的风俗习惯。在工作中强调要师生互相尊重，互相支持，诚恳相待;积极参加学校民族团结教育月活动，在工作之余注意向学生宣传党的民族宗教政策，使学生深刻懂得了在祖国大家庭的平等地位和实行民族区域自治的必要性和重要性，牢固树立了各民族谁都离不开谁的思想。

三、工作兢兢业业，任劳任怨。

本人担任小学六年级和七年级的数学教学工作，在教学上，兢兢业业，一丝不苟。对领导安排的任务总能认真完成。对工作力求完美的态度得到了领导的一致肯定和同事们的赞扬。本人做事，敢说敢做，勇于开拓创新，本人以一份强烈的事业心，顺应教育教学，教学工作，使工教育工作年年都有新起色。

以上是 沙比拉老师关于民族团结的一些先进事迹，敬请组织考察指正。

沙比拉

2012-6-22

第三篇：沙哈拉的故事

我读三毛

班级专业姓名

内容摘要：“我当心去爱别人，因为比较不会泛滥，我爱哭时便哭，想笑时便笑，只要这一切出于自然。不求深刻，只求简单。”——三毛

她带给我的始终是一种感动，一种对于生活的热爱，无法抗拒地被她吸引住。

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方。为什么流浪，流浪远方”。实在想不起用什么话来怀念她，描述她，而这首橄榄树则是一种对三毛单纯的追忆。我想当年受三毛影响的一代人如今都已经走上了工作的道路，过上了平凡的生活，而那种渴望流浪的念头，却旧梦依然。对她的怀念，将会是永远的事。至于，三毛，愿她在天国得到幸福和真正的快乐......（文章写好后再写）关键词：.（文章写好后再写）

一、众人眼中的三毛

三毛本名陈平，浙江定海人。1943年3月26日生于四川重庆。5岁半时就看《红楼梦》，初时几乎看遍了市面上的世界名著。初二那年休学，由父母亲自悉心教导，在诗词古文、英文方面，打下深厚的基础。并先后跟随顾福生、邵幼轩两位画家习画。1964年，得到文化大学创办人张其昀先生的特许，到该校哲学系当旁听生，课业成绩优异。1967年再次休学，只身远赴西班牙。在三年之间，前后就读西班牙马德里大学、德国哥德书院，又在美国伊利诺大学法学图书馆工作。这对她的人生历练和语文进修上有很大的助益。1970年回国，受张其昀先生之邀聘，在文大德文系、哲学系任教。后因未婚夫猝逝，她在哀痛之余，再次离台，又到西班牙。与苦恋她６年的荷西重逢。1973年，于西属撒哈拉沙漠的当地法院，与荷西公证结婚。在沙漠时期的生活，激发她潜藏的写作才华，在当时联合报主编平鑫涛先生的鼓励下，其作品源源不断，并开始结集出书，第一部作品《撒哈拉的故事》于1976年5月出版。1979年9月30日，夫婿荷西因潜水意外事件丧生，三毛在父母扶持下，回到台湾。1981年，三毛决定结束流浪异国14年的生活，在国内定居。同年11月，《联合报》特别赞助她往中南美洲旅行半年，回来后又写成《万水千山走遍》，并作环岛演讲。之后，三毛任教文化大学文艺组，教《小说创作》、《散文习作》两门课程，深受学生喜爱。1984年，因健康关系，辞卸教职，而以写作、演讲为生活重心。1989年4月首次回大陆家乡，发现自己的作品，在大陆也拥有许多的读者。并专诚拜访以漫画《三毛流浪记》驰名的张乐平先生，一偿夙愿。1990年从事剧本写作，完成她第一部中文剧本，也是她最后一部作品《滚滚红尘》。1991年1月4日清晨去世，享年48岁。（三毛的生平可以简略，几笔带过，可以从网上下载众人对三毛的看法，从中选取几个具有代表性的看法，然后过渡到“我读三毛”）

二、从《撒哈拉的故事》中读三毛

1976年5月，三毛的第一部作品《撒哈拉的故事》由皇冠出版社出版。三毛开始走入两岸读者的视线，并在其后的岁月里成为影响中国几代女性成长的名字。

三毛对于沙漠的渴望是内心洋溢而出的一种对生活超逸不俗的情趣,当我们驻足于三毛的撒哈拉世界,鸽灰色的天空,沙丘山峦,风土人情中,都不难感受到她超逸豪放的意性勃发飞扬.她就是这样心血来潮,莫名其妙,毫无保留地把自己交给了那一片陌生的大地.然而她却爱得深沉。

撒哈拉的生活对三毛意味着从头开始.撒哈拉是美丽的,但是这里的生活却是要付出无比的毅力来适应.全新环境的新来乍到,三毛并没有因而采用入乡随俗的屈服态度.而是倔强的延续自己对原有生活习惯的忠贞.对待眼下撒哈拉这块土地世代相传的生活方式,她甚至激发出了心底藏有的那份桀骜不驯,也许正是这份桀骜不驯使得三毛没有顺从下来,而在壮美的沙漠里日复一日为生计进行着磨盘式的生活,沦落为这里一名普通的“撒哈拉威”.三毛选择成为撒哈拉生活下的非主流,她白手起家,悬壶济世......她的个性情趣使她可以在平淡的生活水面上激起层层波澜,在金黄的沙丘上独步天下.静静的领略撒哈拉沙漠的伟大美丽,细细的咀嚼撒哈拉生活的人中妙趣.标新立异也好,另辟蹊径也好,总之三毛使自己撒哈拉的家从一间陋屋,日新月异,最终竟在沙漠里别开一格,将迂腐的传统事物重重的关在了屋门之外.文章中曾说“这是我所见最美丽的沙漠家庭”。三毛向这里所有生活在撒哈拉的人们诠释了她与众不同却又自得其乐的生活.自由自在的生活，在她的解释里，就是精神的文明.而对于其间三毛构建生活而付出的艰辛努力,她并没有这段波折的故事里过多的挥洒笔墨,但就是那几句轻描淡写的字句仍可以使我们深刻的感到她那段生活里的苦不堪言却爱莫能助，体会到的是慢慢的力量.三毛的心里一直深埋一份坚定不移的信念在支撑着她,有着那一个信仰，正如她自己所说:生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味.也许这就是三毛选择撒哈拉生寄托乡思的初衷.,一切撒哈拉梦想的最终交集

撒哈拉的故事就像是一位迂缓于沙漠中口干舌燥的人,畅饮了一杯清凉甘甜的白开水.（文字要改成自己的语言，要简洁精炼。从撒哈拉的故事中看出三毛具有怎样的性情、人格、人生观、世界观等）

三、从创作风格中读三毛

她具有一种精英意识，三毛的勤奋写作、讲演、忘我教书育人本身就是一种精英立场的最好说明。再者，三毛本文以“我”贯穿始终，娓娓道出“我”及“我身边人物”的故事，其中悲天悯人的情怀、崇尚自由的品格、追求平等的思想、藐视庸俗的姿态多显见，充满着精英意识。三毛性情高雅、朴实、真诚，她说“做一个匹夫，不是人生最终目的”（《温柔的夜》）。此外，三毛深受传统文化影响，秉承的是传统文化中的优秀精华，其思想中自然地带有一种精英意识。

可与此同时，三毛的个性及写作，又带有大众化特色，持有一种民间立场。三毛的语言平实、简单、亲切，“我写的书小学生、女工、店员都可以看，我很重视这一点”，极具大众化特色。她强调自己是个“小人物”，她想做个朴实的“乡下人”。而三毛本身，原属“边缘人物”——除了小学念完，初中时自动离开学堂、大学没毕业就跑到国外、终其一生几乎没从事过什么“像样”的职业、喜欢在乡下种田、种花胜过一切，这又是多么的洒脱。

三毛作品常在畅销书之列，其名字亦常起到文化明星作用，似乎与通俗流行的大众文化更为密切。能以此背景征服广大读者群，怕只有当代大众传播的神通广大能起作用。然而，矛盾在于，三毛愈想与大众保持接近，其精英意识愈面临考验。与大众距离太近，这就不可避免地使她掉入大众文化复制的泥沼中去。三毛所处的文化语境，当是大众文化、精英文化和主流文化三足鼎立、互相冲突、互相融合的“后现代”社会。文化语境中互为冲撞的几种因素是造成双重本文中三毛形象复杂化的深层原因。作为其中一员的三毛虽游离于主流文化之外，但不可避免地要受其影响，像是《雨季不再来》是最好的例子，流行一时的现代思潮、存在主义的悲观、虚无色彩充斥了全书。三毛虽固守于“自己的行星”《小王子》但不免陷入大众文化流行时尚的喧嚣中。三毛虽极具精英意识，但无法不面对大众文化快餐消费其殚精竭虑创作品的事实。

三毛受中西文化影响都极大，故形成其独特的生命哲学观。然而，那些在三毛生命中留有烙印的一段段人生、一种种影响，一旦形成文字，变成印刷品，进入消费群，造成轰动效应后，原来的三毛形象开始经过读者意志和情感上的加工复制，渐渐远离了原来的三毛形象，越来越像读者的三毛了。三毛成为浪漫、美丽、多情、潇洒、好奇、冒险的象征。读者对这个“象征物”的期望值越高，三毛越要透支体力扮演这个角色。原来自然而然养就的优美品质要处处表演给大众看。一次次刻骨铭心的感情创伤要展示给大众看。无怪乎三毛后期形象出现了分裂：一方面要继续扮演凡事有爱心、有热情的公众形象，一方面写出“快乐和悲哀都是寂寞”的随想；一方面美化甚至神化已逝的爱人，“荷西比任何人都了解我”，一方面失望于家人冷淡别人寄给“我”的求婚信；一方面因过多致力于访谈、讲演，体力不济，“三月无眠，记忆短路”，一方面逃去美国“等待春天”，把自己交给森林、湖泊、小摊子和码头……文化语境造成的双重本文三毛形象的复杂性，焦点正在于大众文化中的负面效应无情地割裂了三毛人格中最具灵性、最闪光的东西，把三毛生命中不能承受之“重”复制给人看，加大了本就十分敏感的三毛对外部世界的隔膜与距离以及心灵深处的矛盾。

检视三毛的笔耕道路,品味其作品的无穷魅力,不能不注意到她的文学追求。三毛的文学价值观,与她的个性、文学道路、以及对生活本身的理解,有着密切关系。确切地说,三毛没有纯文学作家那种严肃的创作使命感,也不去刻意追求作品的社会效果,创新对于她,既非经国之大业,千古之文章;也非文学殿堂之捷径,天下扬名之手段。三毛的自白说：“文章千古事,不是我这草芥一般的小人物所能挑得起来的,庸不庸俗,突不突破,说起来都太严重。写稿真正的起因,„还是为了娱乐父母‟,也是自己兴趣所在,将个人的生活做了一个记录而已。至于写作,我个人觉得自己并没有什么使命感,我在主观上往往认为,写作品只要背上一种使命感,那我就完了,就写不出来了。写作这回事,一定要自由自在地写。”“我承认我的作品并不是什么伟大的巨著”可是,三毛还是有她的清朗、勇敢、真诚的一面,起码能给读者,特别是较低层次的读者较清新的一面,不能老叫他们在情和爱的小圈子里纠缠不清。”三毛明确宣称,她的写作是“游于艺”,“写作只是我的游戏之一”、“用最白话的字来说就是玩。”这里的含义并非狭隘意义上的人生玩耍,而是强调兴之所至,即成文章;一切率性而为,并非刻意追求。如同三毛的写作与人生密切相关一样,她的写作观更多地来自于她的人生观。所以，对于三毛而言生活是最好的素材，向往的是自由。她“美丽”的感悟都来源于这个大世界，而这个大世界很奇妙。在简单中体会到深刻。（创作风格是创作个性的体现，创作个性就是一个作家的品质、性情，对生活对人生的态度，你仔细分析以下要条分缕析地有层次地写出三毛的性情主流。）

四、对比之中读三毛

三毛的文章即使是悲剧的结局，但在故事的发展过程中你仍能感受到人性的美好和生的希望和对于生活的追求。关于写作,无异于三毛生命过程中不可剥离的一种存在形式。检视三毛的笔耕道路,品味其作品的无穷魅力,不能不注意到她的文学追求。三毛的文学价值观,与她的个性、文学道路、以及对生活本身的理解,有着密切关系。确切地说,三毛没有纯文学作家那种严肃的创作使命感,但却更接近于真实......读了张爱玲的很多文章，发现她的文字有一种冷漠、傲然、惨淡和苍凉，可感可触，彻底而坚决。用敏锐而又冷酷的笔触描写生活的真实。她笔下的人物大多是悲剧的女性，通过这些女性的悲剧映射出人性的自私、卑琐、冷漠、虚伪、扭曲，甚至几乎病态。张爱玲的文字总是再看似平淡的描写中让人感受到一种彻骨的“寒意”，越是仔细品味越能感受到其中冷漠的悲哀，让人不禁怅然。

看她的文章你会伤感、惋惜，但不会觉得很压抑。对于现实生活中的我们需要的是阳光而非阴霾。

善于把奇特而富有异国情调的流浪生活，用娓娓长谈的方式来打动读者，是三毛中期创作的显著特点。这种以“我的手写我的口，以我的口，表达我的心声”的溶“我”于作品中的讲故事的写法，使人感到格外亲切，自然，又能收到雅俗共赏的效果。而在构思故事时，作者并不追求故事情节的“戏剧性”，而着力描绘生活的“本色”，不造作，不故弄玄虚，只是把真情实景形象地再现于读者面前，这就满足了读者的好奇心

人物形象的摇曳多姿，是三毛中期作品的又一特色。在她的人物画廊里，雕像林立，形神各异。不仅如此，她还特别对小人物或受苦难者作浓墨重彩的描绘，倾全部爱心以立传，并深情沤歌他们之间的人性美与人情美。

张爱玲在主题思想上，她的作品弥漫着浓厚的悲剧色彩。是以一种近乎冷酷的悲剧感去叙述一个一个悲凉的传奇故事。诉说着内省、孤傲以及都市人的优越感与孤独感交织起来形成了她对时代特色的心理感受。张爱玲在塑造小说人物形象时无意识地迎合了亚里士多德关于悲剧主人公的美学理论。

在选材上，张爱玲的作品则是以言情为主。男女之情是贯穿她全部创作的一条线索。她的小说着力表现男女之间的感应、磨檫、摸索、闪避，如此种种，均在她的作品中得到了细致入微的刻画。

写作技巧，张爱玲文章的开头和结尾十分吸引人，在叙述故事喜欢使用倒叙的手法。文章的结尾都有一个共同的特点，不把结论定死，也并不完全给人物的后事作总结，往往留出空间和余地让人们自己想，自己思考。

亦舒她的主人公，多半是精明、世故、懂得进退的女人。

苍凉的言情，亦舒笔下的人物如同棋子，她总是可以为她们安排好位置。一起一落，似乎宿命，冥冥之中，早有安排，从不显示出任何匆忙痕迹……那些人物，都是奉命而来，登场、演戏、退场，继而是下一轮的节目。她是最好的导演。有些文章，只要看了标题，就知道故事会怎样发展－－却又篇篇平中出奇，让人感叹，嚯，原来是这样子的啊！这大约就是她的魅力所在。

她的文字，虽不华丽，却很深刻。“一个女人，要有很多很多的爱，没有爱，要有很多很多的钱，以上两者都没有，有着健康，也是好的。” “一开头就持悲观态度，往后便不会失望。”

“相遇只是一个转身的距离，若转过身，可是天堂？”看，这就是亦舒……

简洁的文字,亦舒小说的语言风格也很有特色，泼辣、尖刻、逼真，常以三言两语切中时弊，鞭辟入理。在她的作品中，依稀可以看到她所喜爱的鲁迅的尖锐犀利和张爱玲对待生活的冷静客观及敏捷的语言应对特点。亦舒是真正懂得如何叙述一个爱情故事的人。她的语气一贯的简洁平淡。文字非常精炼，没有任何多余的联接。其中蕴藏的沧桑和痛楚，是让懂得体会的人看的。其实她写的都是灰暗的故事。灰色的调子，让人觉得亦舒一定愤世嫉俗，对这个世界充满愤怒与不屑，甚至仇恨。但是，她其实又在深爱这个世界，只不过这个世界让她失望，逼得她对世界不抱希望，但却还渴望着温暖和真情。比如喜宝。喜宝是她笔下再现实不过的一个人了，为了金钱出卖自己，但喜宝却说：我最想得到的是爱，如果没有爱，有健康也可以；如果健康也没有，那么我要很多很多的钱。

亦舒笔下有很多人在堕落。堕落本身也许并不是太可怕的事情——至多是可悲。但是，若堕落时还保持着清醒，眼睁睁的看着自己堕落却无能为力，才是最恐怖的事。自暴自弃，心底深处又不忍完全自暴自弃，用最为残忍苛刻的目光注视着自己，对自己刻薄直至对世人刻薄。因为爱这个世界，对其寄予了太多的向往，当世界背叛时，就分外地恨起它来；因为对世界有太多的希望，当世界离弃时，就分外的失望乃至绝望起来。所以在亦舒作品里能看到大片大片的灰色。（有关张爱玲、亦舒的文字要简而再简，写这两个人是为了看出三毛的独特之处，目的在三毛，不在张、亦！）五、三毛及其创作的深远影响。

三毛以其特立独行的作品与人格气质，影响了整整几代人的精神生活。她笔下色彩缤纷的异国情调，字里行间的爱心，以及文中时刻进发出的诙谐、机智，无一不在60年代、70年代人心中留下深刻的印记。她沛然的生命感，使她能把很多凄怆的际遇，都写得生气勃发，洒脱浑厚。正如她自己所说，“有时向生活中另找乐趣，亦是不可缺少的努力和目标”。三毛经典的流浪形象，以及寻求远方、渴望自由的论调，在大陆引发几十年经久不息的热潮。

对于出生于上个世纪60年代末以及70年代的一代青年来说，如果说罗大佑、崔健等人影响了他们的“青春”，那么，三毛则影响和塑造了他们的“少年”。少年不识愁滋味，为赋新诗强说愁——这也许就是三毛在如今很少被人提起的原因，成年人总是讳言自己的“青涩”。然而，如果近距离地观察和剖析当下青年人的文化心态，仍旧可以发现其中处处潜藏着三毛的蛛丝马迹——从甚嚣尘上的徒步旅行热到各种稀奇古怪的“波西米亚生活模式”。毕竟，在上个世纪80年代，对大部分中国少年来说，三毛是他们的青春期的唯一选择。三毛影响和塑造了整整一代少男少女。三毛的影响，是时代的必然。

她19岁只身闯荡欧美，追求爱情，与丈夫荷西在撒哈拉沙漠生活数年，足迹遍及59个国家，三毛以一种流浪者形象和波希米亚色彩，对读者构成一种难以言述的吸引力。而她笔下的异域风情，又为相对闭塞的大陆读者，提供了关于异域风情的想像，带来了全新的世界。

当代散文在三毛之前，我们很少读到那么浪漫，那么叛逆，那么浓情又那么异国情调的文字。“三毛做出了一种欲飞的姿式，情感的大开大合与罕见的生命张力，吸引了很多人。三毛作品传达了一种介乎于现代和传统之间的选择矛盾，尤其表现为她躲避城市又不得不逃回城市最终被城市消灭这样一段过程。这一经历与现代人群的心境不谋而合”。

三毛善于说故事，同时也是一个有故事的人。她并不愉快的成长经历、深深打动人心的作品、万水千山走遍的洒脱，甚至她丰富的感情世界、令人不解的离世以及流传的许多红尘往事，使她也一直成为华人心中的一个谜与一个重大的历史与文化现象。三毛用自己的行动实践了青春期少男少女的青春梦想。

在上个世纪80年代，无数年轻人在三毛的带领下，跨出家门，开始到更广阔的天地去寻找自己的理想。

流浪是文字之外的三毛最吸引人的地方。她把《三毛流浪记》中的一个漫画人物变成了有血有肉的女孩子。从25岁开始，她就背着背包走世界，度过了14年流浪异国的生活。三毛的流浪实际上是她选择的一种生活方式，是出于对自我的忠诚——她是习惯于流浪的。正如网友西西猫总结的，三毛的特别之处：一是她身上寄托了很多人浪漫的漂泊的梦想，二是只有三毛身体力行实现自己的梦想。

在很多人的心中，都升起过想过三毛式生活的渴望。曾与三毛有书信往来的贾平凹说：“三毛不是美女，高个子，披着长发，携了书和笔漫游世界，年轻坚强而又孤独，对于大陆年轻人的魅力，任何局外人做任何想象来估价，都不过分。许多年里，到处逢人说三毛，我就是那其中的读者，艺术靠征服而存在，我企羡着三毛这位真正的作家。”当时，三毛是崇高的青春偶像，比起现在的带来视觉冲击的娱乐偶像，三毛给予她的爱好者的是精神深处的鼓舞和震撼。

出生于上个世纪60年代末、70年代初的一代人是三毛最热烈、最忠诚的崇拜者。他们在文革的废墟上成长，在改革开放的初期迎来自己的青春岁月，一面听着父兄们描述艰难坎坷却精彩纷呈的知青历程，一面对已经降临的青春不知所措、蠢蠢欲动。叛逆和憧憬是年轻的标志，三毛作品和生活中的“流浪”、“创造”、“挚爱”等主题，无疑对他们具有极大的吸引力。那时候最向往的就是自由，自由选择自己的生活、爱情和工作，于是三毛给了我们榜样的力量。她是我们的青春导师。

三毛生前喜欢泰戈尔的一句诗:“天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已飞过。”在许多颗心灵里，三毛却留下不灭的痕迹。1991年1月4日，台湾女作家三毛在台湾荣民总医院用一条丝袜结束了自己的生命，为自己的生命写出了一个让全世界华人扼腕叹息的句号。无数人试图以种种假设、猜测来为三毛的死寻找一个圆满的答案，却无定案。其实无需去猜测什么，那样会显得没有任何意义。三毛是中国文学史上无法定位的一个人物.可能她不算伟大,然而在她的有生之年带给我们的却是无尽的感动。当然，也不乏有人质疑三毛笔下故事的真实性，然而，我认为三毛是一个拥抱梦想的人，她怀揣梦，她追逐梦，她写梦，喜欢三毛的人都不会在意是真是假，他们爱的就是书中的那个世界。(六)感悟三毛

她写的文字没有什么华丽的词藻，只有很普通、很生活的叙述，让人觉得很贴近生活，也能让人领略到常人自己不能体验到又梦想能到达的环境，简单且深刻。

三毛的洒脱是我最敬佩的，自己始终无法做到。她怎么能做到离开自己的父母到遥远的国度？面对困难也不会退缩？穿着宽松的衣服到各地去流浪，去寻找，是去寻那样一个美丽的梦吗？像古代的孔子那般，周游列国。撒哈拉、马德里……哪里都有她浪漫的脚印……她给太多的少男少女、成年男女带去了实现梦想的精神寄托。

她简单，对所有身边的人，是那么的细心……好像世界因为她的存在而更加的精彩似的。

她善良，对脏的、贫穷的、怪癖的人、不同国度及种族的人的接纳和关爱，总是流露着那独有的魅力。因为善良不是每个人都能做到的，它是需要付出，而且不求回报，我想这也是我无法企及的…… 她执着，三毛能执着地按照自己的理想去追求，虽然自己到头来会遍体鳞伤，可是她愿意去尝试。很多时候，人是受不了那些挫折的，最后的最后，选择的都只是放弃，因着人太渺小了，时间太大，而她却一直执着着。当然，我们不能把三毛看作是神，不能对三毛用“完美”来要求她，那样对她太不公平，作为一个女人，她已经很了不起，在常人的眼里，她已经很完美。我们不能再对她苛求什么，这样对她太残忍。

在《梦里花落知多少》里，她多么就像一个任性的女孩子，在马铃薯成熟的季节，星期天的田里，总有她和荷西两人的身影弯腰忙收获。做热了，跳进蓄水池里游个泳，趴在荷西的肩上浮沉，大喊大叫，就是不肯松手。三毛感叹着：小地方人情温暖，住上不久，便是深山里农家讨杯水喝，拿出来的 必是自酿的葡萄酒，再送一满怀的鲜花。这个女人仿佛就是为了情爱而生的，读完她的这个系列，不知不觉泪已盈眶。她的敏感，她的真诚，包括她女人味很重的发泄和实足的尖刻。她认为生活比写作重要；她重视生活，远甚写作。在她的文章里，我们可以触摸到她流露在字里行间的沧桑和寂寞。正如她自己所写“一个聪明敏感的孩子，在对生命 探索和生活的价值上，往往因为过分执着，拚命探求而得不着答案，于是一份不能轻视的哀伤，可能会占去他日后许许多多的年代，甚而永远不能超脱。”她是个专一的女人。在和荷西的日子里，虽然有吵闹，却有着对荷西的包容和爱怜，三毛一直庆幸自己和荷西有着这么一段刻骨铭心的爱恋。“千万年之久，千万人 之众，在茫茫人海里，没有早一步，也没有晚一步，偏偏遇上了。然后说一声：呵，你有在这里。红尘中的牵手，靠的就是这样的缘分。”《诗经》里有：“死生契 阔，与子相悦；执子之手，与子谐老。”那是怎样的一种情感和深沉？那是彼此在一起，一生一世都别离开。可荷西却走了，一个很粗犷而柔情的男子，那个让三毛感觉幸福、快乐、骄傲的神色的荷西走了，留下的只是三毛孤独的影。三毛真爱真情却留下一生凄美的荒凉。如何让人不痛心。曾听人说：生命的本质是孤独的。《白手成家》一文里，三毛这样写道：“我的半生，飘流过很多国家。高度文明的社会，我住过，看透，也尝够了。我的感动不是没有，我的生活 方式，多多少少也受到它们的影响。但是我始终没有在一个固定的地方，将我的心留下来给我居住的城市。”我想她上那样渴望着，渴望一朵空灵的小草花，逢春雨 后的绽放，叶瓣上还停留黎明新亮的水露，她是那样的向往那种纯净的生活。或许，她认为人生最好的境界是安静。安静是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。人活一世，你的身体可以在世界上奔波，你的心情尽可以在红尘中起伏，但是只有安静，人才从而变得敏锐。三毛自幼从父亲处 得知自己的故乡是舟山后，“寻根与回乡”便成为她一生难割难舍的情结。三毛的遗愿:死后把自己的一半葬埋在敦煌的鸣沙山上。鸣沙山,月牙湖,连同莫高窟构成了艺术最奇艳的风光。三毛要把自己的一半永远安住在那里,她懂得美的,她懂得佛。鸣沙山可以重温到撒哈拉的故事,月牙湖可以浸润温柔的夜,喜欢音乐和绘 画正好宜于在莫高窟。谁的一生活得如此美丽,死后又能选中这般地方浪漫呢。

在某种意义上，这个女子是传奇的，深情的，但是也是命途多有舛错的。在许多人眼里，她不是个漂亮的女子。但是她的高挑，长发，大眼，却让人着迷。大气和坚韧背后，是无法抹去的敏感，和这些敏感带来的无法磨灭的坏情绪。你会记得她回忆许多年少时候的事情，口气虽然轻松，却都压抑。记得她会对自己说许多软弱有峰回路转鼓起勇气的话，记得她做许多梦，有精准的直觉。

当然许多人说起三毛，总是要想起流浪这个词。她在歌里面写，不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方。在潘越云的另外一首叫《远方》的歌中，有一段三毛的独白。她用柔腻的台湾女子的强调，轻缓地说，“常常，我跟自己说，到底远方是什么东西。然后，我听见自己说，远方是你自己现在最渴望的东西，就是自由。”

呵，我想，不羁的女子是需要勇气的，三毛就是这样一个女子。

这样一个女人，穿着兰色的长衫，带着阔边帽，在头上别一把芹菜，在黄沙滚滚的大漠里走着路与自己心爱的人结婚。那是你快乐舞动的撒哈拉。很想陪你去观浴，和你一同为烈日下的哑奴送一杯水。关上门，细细欣赏放在桌上荷西送给你的结婚礼物，白森森却是你最爱的骆驼头骨。有那束鹤望兰开在你的小屋里，沙漠里依然是岸然的生机，轻点笑，门外有令你纠缠不赢的卖花女。

你一直都是在黑夜里变幻莫测的精灵。我很努力，却依然学不会，你摇身一变就成了用指甲油为别人补牙的巫医，那些很中国的粉丝在你的餐桌上被做成了高山上的雨，这样的你又是多么的让人喜爱啊。你的高跟鞋呢？被哪一位顽皮的邻居拿了去？我注定做不了你的芳邻。素人渔夫的生活里，永远有用裤管装满螃蟹的乐趣。我很想走近你，可哭泣的骆驼让你的沙漠成了我遥远而羞涩的梦境。

想听听在暗夜下挂在你门后的铃音，那清脆如天籁，敲击你心底温柔，即使才华横溢如你，依然无法理清的乡愁之铃。你说那丝丝扣心，难以言表的情愫缘与荷西。那个30岁就故去的大男孩，痛成了你眉间刻骨的忧郁。下了台北机场的飞机，黑色的大夹克里包裹了你满是伤痕的心。你答应了琼瑶，不离去。尽管见她时重孝之中的你着一身黑衣，可那一束鲜红欲滴的玫瑰盛放了你生命里最初的热情。你说，她逼出了你生的勇气，可最后你还是离开了......但，你，不曾离去。你只是累了，依着你的荷西，着一袭彩衣，慢慢的睡了过去。听，远处有什么人在唱着，记得当时年纪小，他爱谈天你爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟在叫，不知不觉你们睡着了，梦里花落知多少......三毛曾说:“如果选择了自己结束生命这条路，你们也要想得明白，因为在我，那将是一个幸福的归宿.”所以我想不管是荷西的离开还是三毛，我们都应该学会原谅。现在，好像还可以望到三毛永恒的背影.那是一朵撒哈拉上顽强怒放的奇葩,它依旧芬芳馥郁,香满春秋（从三毛的人品性情影响，写到她创作风格的影响，这些影响既有当时的，更有深远的！你看看你这部分的文字能用上的就用，用不上就删！）

建议：

1、写论文要自己动脑筋，不要尽是从网上下！即便用网上语言也要化为自己的语言！

2、文中有许多语言是重复的，有的是与小标题无关的都应删除！

3、全文不要超3000字。

4、引文出处要注明。

第四篇：民族团结寝室申报

民族团结寝室申报

尊敬的校领导：

你们好！

我们是4号公寓6XX寝室。我们寝室共有四个成员，因为缘分，我们在这里相聚；因为团结，我们是一个强有力的集体，我们同甘共苦，我们互相关心和爱护，我们相互为所有兄弟的荣誉而欣慰；因为积极，我们一起进步。因为年轻，我们热情；因为向上，我们朝气蓬勃。我们共同为自己和家人的理想而打拼；今天我们携手同行，在这个温暖的集体，在这个充满和谐和幸福的家。每天我们都有热情的微笑；每天我们有好的心情。

我们想要申请的是“民族团结先进宿舍”。我们寝室的成员来五湖四海，其中一位是来自内蒙的满族同胞，一位是来自贵州的土家族同胞，我们相处非常融洽，互相帮助。对于民族团结，我们有共同的看法，民族团结就是“各族同胞+团结=和睦相处”。我们互相尊重，亲如一家，相互取长补短，共同进步，民族团结是花朵，我们愿它开在世界的各个角落。

是的，有缘千里来相会，能够聚在一个寝室，不能不说是缘分，我们珍惜相聚在一起的每一天，让这四颗年轻的心一起在充满爱的天空振翅高飞！在前段日子，我们参加了学校组织的寝室设计大赛。首先，我们经过了周密的构思和具体的规划，制定出了寝室设计方案；之后我们分工实施方案，由姚钱数和常X购买所需材料，夏XX和常XX收集素材；然后我们就有调不稳的进行寝室的装扮，在此过程中，我们克服种种困难，互相帮助，大家都密切的配合着。经过两天的努力，我们终于完成了寝室的设计。皇天不负有心人，我们的汗水换来了丰收的果实，我们荣获了寝室设计大赛特等奖。当我们知道荣获了特等奖后，瞬间，我们觉得以往的辛苦都是值得的，而那汗水浇灌了我们的友谊之树。

作为当代大学生要自觉维护民族团结，坚定不移的反对民族分裂。民族团结是各民族人民的共同愿望，是中国的根本国家利益。首先，面对复杂的社会形势，要自觉的加强学习，更好的了解国家的民族政策；其次，牢固树立稳定压倒一切的思想，进一步强化政治敏锐性和提高政治鉴别力，要坚持从点滴做起，从身边做起，在与其他民族同胞日常生活交流中，尊重兄弟民族的传统文化、风俗习惯、宗教信仰；再次，要坚持原则，明辨是非，旗帜鲜明的同破坏民族团结的分裂分子做斗争。

这就是我们633宿舍，这就是我们所理解的民族团结，这就是我们所践行的民族团结，今后，我们还会继续努力，为民族团结尽一份力！

大连民族大学

6XX全体室员：常X 姚钱数 夏XX 常XX

2013年12月2日

第五篇：申报校级骨干教师述职报告

申报校级骨干教师述职报告

南海艺术高中政治科组 龙利兰

我，龙利兰，1999年6月毕业于湖南师范大学法学院思想政治教育专业，本科学历，法学学士；1999年8月应聘到广东省新兴县华侨中学任教，2004年12月取得政治中学一级教师资格；2006年8月调入南海艺术高中。

从教10年来，我一直恪守“学高为师，身正为范”之师训，工作上认真负责，一丝不苟，勤勉踏实，谦虚好学，敢于挑战，乐于奉献。10年的教学生活，紧张而充实，忙碌而多彩，是机遇更是挑战。其间教毕业班6年半，任科组长3年、备课组长10年。

10年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对教师职业的认识不断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平庸”来勉励心志，我愿意把教师职业当作人生事业来做。在此，本人就2006年8月在南海艺术高中工作以来为此而付出的一些努力总结如下：

（一）师德修养

——严于律己，宽以待人，真心真诚待人对事，信奉工作也就是生活。

古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我的体会是，老师的“身正”，体现在工作、生活的细节中，体现在与学生、同事的朝夕相处中。本人能公正、公平地对待每一位学生，用一颗真诚的心去化解学生成长过程中的烦恼，耐心倾听他们青春躁动的心声，细心呵护他们“脆弱”的自尊；无论在课堂还是在课余，都能与学生平等交流，融洽沟通，做他们的益友良师。

教师工作很平凡，有时的确很辛苦、甚至有点辛酸，但我真心喜欢自己的职业，特别是自己所教的学科和学生；我愿意尽最大努力去备好每一节课，认真投入到每一节课的教学中；我无法容忍自己的工作有任何的马虎和敷衍，我也希望借此带给学生一种学习、生活的严谨与热情。

面对学校的工作安排，无论有多困难，我都会以大局为重，并做到“一旦接受，就绝不懈怠”，这是我的本性；严格遵守学校常规，不轻易请假，绝不旷工，这成了我的习惯；与同事融洽相处，阳光合作，同分忧，共进步，这属于我的幸福。我真心热爱我的工作和我所生活的集体，艺高就是我的家，我的归属。在这里，我活得很真实、很充实、很满足！

（二）教学工作

——把握规律，指导学法，让学生养成好习惯，会读书乐思考能进步。

高中思想政治课是一门对学生进行系统的马克思主义和社会主义建设常识教育的学科，集思想性、科学性、人文性于一体，对提高学生的综合素质，培养学生科学的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。在教学中，不管是担任毕业班还是非毕业班的政治课教学，我都始终注重在把握学科规律的基础上根据学科特点去进行科学教学，注重实效、落实双基、指导学法、渗透情感、关注生活、联系实际，使得学生在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观上都有新的进步和提高。

1、精心备课，认真上课，让学生成长发展在每一节课。

“不打无准备之仗”，是我的坚持和习惯；课堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生为本，是我的理念与追求。

备课上：三年来，所有的教学课件和教学资料、高考复习资料都是我精心制作、开发和编写，深受学生喜欢，还提供给全科组老师资源共享。备课备考，我不仅备教材教辅资料、备考纲说明高考真题、备信息，更注重备学生、备方法技巧，以让学生能轻松学，进步快。历次的大型模拟考，甚至是高考题，都有很多题是我的复习资料中现成归纳好的或类似的，因为这个，我还被学生戏说是“猜题高手”。也许，我课前课后的艰辛付出，学生并不一定真正知晓，但只要对他们真正有用，我也就很欣慰了。说真的，其实我从没猜过什么题，只是有一份踏实的付出和不同寻常的努力罢了。

课堂上：我注重根据学科特点和高考要求开展有效教学，不仅帮助学生夯实学科基础，整体感知知识体系，教会他们一时受用的东西；更重视启发学生开动脑筋思考，理论联系实际，培养思维和能力，掌握方法与技巧，教会他们一生受益的东西。精讲高效，是我在努力探索的课堂，学生乐学是我一生的职业追求，尽管我现在做得还很不够，但我愿意为此付出努力。所以，每节课后，我都会认真反思课堂上的得与失，不断追求更好。

2、及时分析，善于总结，让学生巩固提高于每一次练。

知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习暴露了问题，就必须通过练习讲评和考试分析来纠正错误。三年来，我一直非常重视考试的分析和讲评，我的学生也一直保持着及时随时整理错题集和写考试分析的习惯。

分析和讲评不是面面俱到，而是针对性地讲解，注重实效。针对大多数学生的典型问题有效讲解，引导学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行归纳和总结，比较其共性和差异，及时写好考试分析，以求在练习与分析中发现错误，在总结与反思中改进错误，不断进步和提高。

“授人以鱼，不如授人以渔”，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。因此，在讲评时我更注重对试题进行题型化的拓展性讲解，既分析学生解题错误的原因，又总结正确解题的思路和技巧，甚至给出一些程式，让学生记住并灵活套用。同时，为了巩固讲评课的效果，切实提高学生解题方法技巧的迁移能力，我通常会在讲评后及时进行同类题型的强化训练与巩固，再练再错，再分析再提高，直至大多数学生能熟练掌握和运用。

错题集则是学生专门用来收集自己的错题的，要做好错题的归因分析和说明订正答案的理由，并适当进行知识、思维和解题方法技巧的拓展。实践证明，这是行之有效的方法。

加强学法指导，培养答题技巧，养成学生良好的学习习惯，提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力，解题应试能力，是我一直在努力做的。在今后的复习备考中，我还会进行更多的思考与尝试，以求更好。

3、细心辅导，勤于跟踪，让尖子生更优后进生有提高。

学生的学习基础和能力是有差异的，如何让不同层次的学生都能各得其所地发展，除了在课堂这一主阵地因材施教、分层推进之外，我更注重学生的个别辅导和课后跟踪。三年来，无论课堂教学还是课外辅导，我都对不同层次的学生提出不同的学习目标和要求。从整体层面讲，普高生与艺术生的学习要求不同，侧重于课堂教学落实；从个体层面来说，尖子生与后进生的学习要求不同，侧重于课后辅导落实。

从辅导的实践效果来看，我个人觉得是值得肯定和坚持的。06-07学年，担任毕业班X科教学，重视开展政治科薄弱学生的课后辅导，效果明显。高三（5）班杜绮华、何惠敏，高三（6）班叶文静、麦婉婷、许淑华等同学参加政治弱科辅导，成绩提升很快，高考中都取得了115分以上的优异成绩，为他们高考能上本科作出了一定的贡献。07-08学年，通过第二课堂的开展，培养了不少政治科尖子生，他们的学习方法和学科思维规律都掌握得非常好，如现在高三（4）班的李艳君、刘嘉耀、罗泳欣、钟倩青、熊雪阳、周沛红等同学，政治科成绩一直都稳居班级前列。08-09学年第二学期，担任毕业班X科教学，一直有开展政治X科尖子生和弱科生的大面积课后辅导，同学分自愿和必须两种情况参加。凡参加辅导的学生成绩提升都很大，如梁玉心、叶展斌、何树景、邓海翔、萧洁桃、徐惠仪、孔婉君、邵艳均、梁娣芬、汤梅芳、郭健莹、郭泳欣等同学高考成绩都超出历次考试，发挥了最佳水平。

另外，在美术单考上了央美清华国美线的同学个别辅导中，我的辅导方式和效果得到了学生的充分肯定，他们的文科基础高考成绩都很不错，为高考总分实现跨越作出了贡献。

4、心理疏导，信心激励，把关怀希望送给每一个学生。

高中学生，处于人生成长的关键期，特别需要有贴心的引路人，呵护其自尊、激发其潜能，给进步中的他们以鼓励和肯定，给失落中的他们以信心和希望。而我认为，教师在这一过程中作用非常重要。所以，身为教师，我非常关注学生的心理需求，重视给学生以人文关怀和非智力因素的培养。

课堂上，我能与学生平等交流，互换思想和见解，给学生充分展示自己的空间；课后，我能做学生的好友，倾听他们的心声，哭其哭，笑其笑，悲其悲，乐其乐，让学生释放情感放纵个性。三年来，我与学生借助试卷、作业本、纸条、信件、手机短信、电子邮箱、博客空间、周记本等进行了无数的书面交流，在课室、办公室、走道上、田径场、饭堂或预约或偶遇，都有拉家常式的聊天，学习的、情感的、生活的、工作的、励志的、家庭的……沟通让学生更信任我，我更了解学生。

沟通与聊天中，我会毫不吝啬地表扬学生的进步与优点，巧妙地指出学生的退步与不足，于无形中传递一份关注，送上一句激励，把爱和希望带给需要的同学。所以，可以自豪地说，我的学生不一定成绩都非常优异，但他们中的很多同学心态是健康的、阳光的，性格是开朗的、乐观的，意志是坚定的、顽强的，生活是充满信心和希望的，是洋溢斗志和激情的。很多同学在我的鼓励下，重拾学习信心，把一个个不可能变成了可能。如现在高三（6）班的陈玉清、高三（4）班的李艳君、高三（2）班的刘淑霞、高三（5）班的叶敏贤、09届高三（4）班的梁玉心、郭健莹、邵艳均、陈金凤、卢泳雯、吴倩莹、李颖诗、李俊良、孔婉君等很多同学，都曾有过很低潮的心理失落，但我持续的爱心关注和信心激励，一次次点燃了他们希望的火种，让他们信心不息地行走在追梦的路上。也许他们中不是每一个同学都考上了本科大学，但说句心理话，我从心底里为他们自豪。因为他们为实现梦想攒积的这份信心与希望已足够他们受用一生。

“天道酬勤”，我的努力得到了丰厚的回报。在2007年高考中，62人参加政治X科考试（不含音乐美术生），平均分105.5分，高出全省11.5分；120分以上1人，110分以上18人，105分以上38人，100分以上49人，90分以上61人；担任5个普高班的文理基础科教学，也取得了平均分119.58分（文基）和121.97分（理基）的优异成绩；6班（政治专业班）何建波同学的文科基础146分，居全校第一，南海区前15名内。在2008年南海区统考中，我所任教的高二（4、5、6）班成绩理想，尖子生突出，4班（44人）平均分81.2分（全卷满分100分），最高分94分，90分以上3人，80分以上30人。在2009年高考中，51人参加政治X科考试（不含彭凯明，高三未读，高一高二在音乐班），平均分为104.7分，高出全省13.3分；120分以上1人，110分以上13人，100分以上39人，90分以上50人；辅导美术专业单考上央美清华国美的同学，从高考分数和学生反馈看，效果明显。本人也因为教学成绩优异，分别于2007、2009年被学校授予“高考贡献奖”；2007、2008、2009连续3年被学校评为“优秀班主任”；2009年被学校聘为政治科组长。

（三）教研工作

——着眼教学，静心反思，将教学问题课题化，在行动与反思中提高。

中学教研，常常被认为是一项务虚的工作。其实不然，工作中总会遇到问题，有问题就会有反思与探讨的必要，就得不断去学习与总结。这应该是一个实实在在的教研过程，空谈敷衍、急功近利，对问题的解决有百害而无一利。本人自认为“板凳”功夫不错，能够静下心来反思、探究一些问题，并能着眼于教学，将教学问题课题化，尽力将中学教研工作做细、做实。

三年来，本人一直担任政治备课组组长和政治X科教学，工作勤奋踏实，态度诚恳认真；本人能积极组织或参加科组、备课组活动，经常与科组教师深入探讨学科教学和专业发展问题，积极承担公开课。调入艺术高中3年来，我承担的校级以上公开课主要有：①《我国国家性质》（迎省一级评估校内优质课比赛）；②《价格理论》（南海区高考备考调研视导课）；③《处理民族关系的基本原则》（南海区优秀录像课例评比课）；④《世界多极化在曲折中发展》（08年高考后高三老师听课交流课）。此外，我还将自己的课堂向新教师敞开，接受他们随时听课。3年来，吕翠桃、李静华等新教师多次进入我的课堂。每次公开课，本人都能尽心尽力去准备，力求彰显个人的教学风格，传达个人的学科主张。

参阅文献资料是开展教研工作的重要一环。为此，本人常年征订《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》、《师道》、《给政治教师的101条建议》、《让每个孩子都成为好学生——名师的人格魅教育力》、《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》等教辅杂志和教育教学专著，还建立了自己的博客网页，与校内外同仁探讨学科教学问题，借他山之石，攻己之玉。

积极参加竞赛活动，促进自己的专业进步和业务提升，我认为这是一种教研交流的好机会。近三年来，本人积极参加各级各类比赛，并获得了一些荣誉，主要有：

2007年：教研论文《稳中求变，变中求新，凸显新课程理念》荣获南海区2006-2007中小学学科教学论文评比一等奖。

2008年：（1）录像课例《处理民族关系的基本原则》荣获南海区2008年高中政治课例评选一等奖；（2）教学设计《处理民族关系的基本原则》荣获佛山市高中政治教学设计评比二等奖；（3）参加南海区2008年高中政治教师现场命题竞赛荣获高中组一等奖。

2009年：（1）教学设计《树立正确的消费观》荣获南海区高中政治教师教学设计评比二等奖；（2）教研论文《高考经济图表类试题解题指导例谈》获南海区2009年中小学教学论文评选一等奖；（3）指导学生参加南海区中学生政治小论文和社会实践调查报告评比，有3人荣获二、三等奖。

此外，本人从2006年9月起，一直被聘为佛山市南海区高中政治教研中心组成员；2009年又被为聘为南海区中小学智能题库首批试题试卷审核员。三年来，作为南海区高中政治教研中心组成员，我一直致力于区高考备考研究工作，学到了很多东西，也取得了一定的成绩，得到了教研员陈老师的充分肯定。07、09年参与区高考题例研究并在交流会上发言，得到同仁的一致好评；08年个人全部承担南海区高二级统考试题命题和考试质量分析工作；09年个人全部负责区高考备考复习资料《经济生活》第三四单元的撰写及南海区中小学试卷库资料的撰写和编辑；09年参加区高三第一次摸底考试命题；还多次担任广州、佛山、南海模拟考试统一阅卷的题组长，负责改卷和考试质量分析工作；此外,本人还代表学校或高三政治备课组多次参与省、市、区各级教研交流会；09年本人因工作务实高效被区教研员陈老师推荐为佛山市高中政治教研中心组成员，虽因工作任务重被我婉言谢绝，但我觉得这是对本人这几年工作的高度肯定。我将以此为动力继续前进，不断追求自身专业发展。

（四）其他方面

1．开设第二课堂、研究性学习等方面：三年来，本人开设了高三弱科辅导、高一尖子生培养；高三重点生辅导、政治小论文和社会实践调查报告写作等第二课堂；指导学生开展研究性学习，课题有《中国服饰文化研究》、《中学生消费心理调查》、《我校学生手机使用状况及对策》等；指导学生开展社会实践调查和撰写政治小论文，2009年4月参加南海区中小学生政治小论文和社会实践调查报告评比，我指导的现高三（4）班李艳君同学的《科学“限塑”，共建绿色家园》荣获二等奖、现高二（4）张绮玲同学的《乡镇人大代表，你何时走进百姓生活？--乡镇人民对人大代表的认识与代表履职情况调查》、现高三（4）班黄颖君同学的《盛世奥运，魅撼中华》荣获三等奖；先后在级会、校会上作为班主任代表和备课组长代表作了《充分发挥心理效应在班级管理中的作用——在2006年级组班级管理中期总结会的发言》、《拼搏路上，让梦想与希望一起飞——在2009年全校高考总结大会上的发言》和《明确目标、有效落实，在行动与反思中不断提高——在2009年高三教师会议上的发言》等主题发言。

2.指导新教师方面：近三年来，在指导我科组新教师发展方面，自我觉得作出了一定的努力，也取得了较好的成效。分别指导周杰娟老师参加南海区说课比赛荣获一等奖，现场作课比赛荣获二等奖；指导吕翠桃老师的教研论文参加区评比荣获二等奖；指导李静华老师参加区教学设计比赛荣获二等奖；指导她们的公开课、试讲课、视导课或优质课都得到好评，尤其是吕翠桃、李静华两位新老师在我的帮带下专业成长很快；2009年被学校聘为“师徒结对”活动的学科教学与班主任指导教师等。

3.参加继续教育方面：近年来，本人从中国期刊网下载阅读论文达数十篇，通过书写博客与教育同仁交流教育教学问题，购买并阅读了《中学政治教学参考》、《师道》、《时事报告资料手册》、《半月谈内部版》、《给政治教师的101条建议》、《让每个孩子都成为好学生——名师的人格魅教育力》、《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》、《经济学基础》、《经济学原理》、《班主任工作漫谈》、《班主任之友》等十几本教育教学专著和教辅杂志，积极主动参加了各种专题报告会、各级教研会和培训班，重视借助他人之长，弥补自己之短，不断促进自身成长和业务提高。我一直认为，有时间、有机会进修学习，是一线教师的天大荣幸。未来，我会努力争取这样的时间，好好珍惜这样的机会。

最后，祈愿上述想法能传达本人坚守平凡职业的真诚，上述事例能算作本人没有平庸度日的佐证。路虽漫长，希望在有梦的地方，我愿做个坚韧而真诚的追梦人。

述职人