兴安街道阡里小学礼仪读书写字养成教育实施方案5篇

第一篇：兴安街道阡里小学礼仪读书写字养成教育实施方案

礼仪读书写字养成教育实施方案

兴安街道阡里小学

2018.5

根据安教字2018（23）号文件要求，为进一步落实立德树人根本任务，加强文明礼仪、阅读习惯、汉字书写等方面的养成教育，引导学生懂礼貌、好读书、写好字，决定在我校组织开展礼仪读书写字三大习惯养成教育活动，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神及总书记系列重要讲话精神为指导，围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以文明礼仪、阅读习惯和汉字书写为抓手，广泛开展以培养学生良好行为习惯为目标的礼仪教育、阅读教育以及写字教育，引导学生在日常行为中文明守纪、知礼明孝、励志进取，在日常学习中善于学习、爱上阅读、规范写字，养成良好的阅读和书写习惯，努力培养谈吐文雅、举止文明、励志勤学、热爱读书、写字端正的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、任务目标

1.知礼明德守纪，争做文明学生。通过开展文明礼仪主题教育，让每一名学生了解中国礼仪文化，懂得文明礼仪是做人的基本要求，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪内容，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪内容，不断提升自身礼仪修养，教育引导学生学礼仪、践礼仪，潜移默化地养成说文明话、办文明事、做文明人的良好文明习惯，切实增强责任意识，自觉在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会做一个好公民。

2.惜时励志勤学，阅读成就人生。苏霍姆林斯基说：“让 学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。通过开展读书教育活动，开拓学生视野，拓宽知识层面，让学生持续感知阅读对成就自身未来的重要意义，正面引导学生主动拒绝沉迷网络及手机游戏，自觉抵制危害身心健康成长的穿越虚幻等影视文学，多读书、好读书、读好书，养成良好的阅读习惯。通过开展以惜时励志勤学为导向的教育活动，引导学生珍惜时间，坚定信念，善于学习，刻苦读书，争做勤于读书、励志进取的优秀学生。

3.端端正正写字，堂堂正正做人。汉字是中华民族文化的瑰宝，凝聚了中华五千年文明精华。通过开展写字主题教育，让学生感悟汉字的博大精深，了解中华民族优秀传统书法文化，明确信息化社会背景下开展写字教育的重要意义，热爱中国文字，规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备初步的书法欣赏能力，在规范写字和感悟书法艺术中，增强学生的民族意识，培养学生良好的道德情操，做到以字养德，字如其人。

三、活动内容

（一）礼仪

1．系统开展文明礼仪知识教育。根据学生年龄特点和

认知水平，结合教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，对学生个人礼仪和交往礼仪内容进行系统教育。其中个人礼仪内容主要包括知道常用的礼貌用语，掌握正确的坐、立、行姿势，保持服装整洁、身体干净整洁等；交往礼仪内容主要包括恰当的称呼他人，学会倾听交谈基本常识，尊敬感恩父母，遇见老师问好、课堂上课行师生礼，同学之间互相关心帮助，了解做客、待客礼节，掌握就餐基本礼仪，遵守公共场所基本礼仪规范等。各学校要通过文明礼仪主题班会、国旗下讲话、致学生一封信等形式，对学生进行集中、系统礼仪知识教育。同时，立足课堂主渠道，结合学科特点，适时进行文明礼仪教育，让学生全面掌握基本文明礼仪知识。

讲、议”活动。组织学生搜集整理中外名人有关文明礼貌的经典故事以及文明礼仪有关书籍进行阅读，讲讲自己学习文明礼仪知识、争做文明学生的感想，对身边及社会上的一些不文明现象进行评议。二是开展文明礼仪行为规范月活动。在贯彻落实《中小学生行为守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》过程中，结合学校实际，制订学生着装、仪容、卫生、礼貌、纪律等方面的文明礼仪规范，实行日2.开展文明礼仪系列实践活动。一是开展文明礼仪“读、常量化管理，并将学生文明礼仪情况纳入综合素质价，教育引导学生养成良好的文明礼仪行为规范。三是开展“小手拉手，文明礼仪伴我走”活动。通过家长会、致学生家长一封信、学校微信公众号等号召家长配合学校做好文明礼仪教育工作。同时发动学生检举家庭不文明现象，携手家长共做文明市民。

3.加强教师文明礼仪教育。要加强教师仪表教育，明确

教师衣着、发饰、仪容、举止、姿态等规范，教育引导广大教师积极践行《教师职业道德规范》，仪表得体，穿着大方，规范言行举止，积极为学生做好表率，争做文明教师。

4.开展文明礼仪之星评选活动。评选表彰一批在文明礼仪方面较为突出的优秀学生，并将“文明礼仪之星”纳入学校开展的“每日之星”、“每周之星”、“每月之星”评选活动，及时宣传学生优秀事迹，树立学生身边榜样，感召学生共同进步。

（二）读书

1.开展“五个一”读书教育活动。开展一次经典诗文诵读，组织全体学生诵读国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目（小学 75 篇）学校可结合实际，在不额外增加学生课业负担的情况下，适当拓宽诵读篇目，并举行经典诵读大赛；开展一次好书分享活动，以班级为单位组织学生分享自己的读书乐趣。语文教师每天可拿出一堂课 3-5 分钟时间组织学生分享读书、诵读古诗文；开展一次当堂作文竞赛，以班级为单位组织开展，开展校级作文竞赛；开展一次百日阅读活动，教育引导学生每天坚持阅读，一点点、一天天爱上阅读；开展一次师生共读一本书活动，教师要先阅读后指导学生阅读，通过师生读书互动交流，增强学生阅读兴趣。

2.开展图书漂流活动。学校图书室、阅览室面向学生全部开放，我校以班级为单位设置“图书漂流站”，为学生搭建图书共享阅读平台。图书漂流结束后，学生图书要及时归还学生本人。学生参与漂流的图书，主要在班级内部漂流，并加强管理，避免图书损坏或丢失。3.开展“好书我推荐”活动。我校要根据学生认知规律和年龄结构，每学期每个年级至少向学生推荐2篇阅读书目。我校按照“月月有主题”的德育活动要求，围绕每月的德育活动主题，向学生推荐阅读书目。教师特别是语文教师每学期要在自己阅读的基础上，至少向学生推荐1篇阅读书目。开展自主荐书活动，组织学生向同学推荐自己阅读的好书。

4.开展以“我的梦”为主题的励志勤学大讨论。组织学生搜寻励志格言和成功人士的励志事迹，举行“知识改变命运，阅读成就人生”大讨论，增强学生惜时励志意识。组织学生开展寻梦筑梦活动，树立自己的理想目标，激发学生的学习热情，开发学生的学习潜能，提高学生的学习成绩，人人争做学习标兵。

5.开展“网络诱惑我拒绝”教育活动。加强网络正面宣传教育，通过解读沉迷网络典型案例、举行拒绝网络诱惑主题班会等形式，引导学生认清现实与虚幻，正确对待网络虚拟世界及穿越虚幻等影视文学，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，自觉抵制网络不法行为和不良影视文学，拒绝沉迷网络游戏和手机游戏，引导学生将时间和精力用在日常学习上，切实增强学习意识和动力。

（三）写字

1.全面落实书法课程。我校要落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知》（教基〔2013〕1号）和《山东省教育厅关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知》（鲁教基函〔2012〕13号）等要求，开设好书法教育课程。我校三至六年级，在语文课程中，每周安排一课时的写字或书法课。

2.设立书法兴趣小组或社团。我校在全校范围内设立书法兴趣小组或社团，固定活动场所及时间，明确指导教师，定期开展书法教育活动。

3.开展写字主题教育。我校要结合不同学段学生特点，定期举办铅笔、钢笔、毛笔书写比赛，经常性的教育引导学生会写汉字、写好汉字。

4.凝聚写字教育合力。书写水平是教师教学基本功的重要容，各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。所有科任教师都要注重加强学生三姿教育，要求学生各科作业均要书写规范、端正、整洁，齐心协力引导学生养成良好的日常写字习惯。学校要积极为学生写字教育提供便利条件，鼓励社会各界及个人为学校开展写字教学书法教育活动提供支持。

四、保障措施

1.加强组织领导。我校高度重视礼仪读书写字三大习惯养成教育活动开展，成立由刘福耀校长任组长的活动领导小组，具体指导推进各项活动开展。将其纳入学校德育工作计划，定期调度，强力推进，确保活动取得实效。

2.营造良好氛围。我校要及时召开活动动员大会，安排部署各项推进工作。要通过宣传栏、黑板报、国旗下讲话等多种形式，营造良好的舆论氛围，教育引导学生积极参与各项主题教育。

3.加强工作考核。礼仪读书写字三大习惯养成教育活动作为德育活动的重要内容纳入班级综合量化考核。我校将定期举行各种评比活动，表扬先进，鞭策后进，以使我校的礼仪读书写字养成教育活动持之以恒地开展下去并取得实效。

第二篇：兴安街道阡里小学研学旅行计划

2018年研学旅行工作计划

兴安街道阡里小学

2018.3

根据安教字【2018】9号《关于进一步推进中小学研学旅行工作的通知》文件要求，为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织我校四至六年级学生赴留山国家森林公园和辉渠农家乐等乡土文化旅游教育基地开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略我市人文、自然、教育资源的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、了解革命先辈的英雄业绩、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、研学旅行课程目标

研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。

二、研学旅行课程的组织与管理

研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，教导处负责研学课程计划的制定、指导及评价。各班主任及任课教师负责课程的具体实施。领导小组名单：

组

长：刘福耀校长（全面负责）副组长：刘华凯副校长 成员：刘新江

罗立刚

监管教师：各班主任

三、活动参与对象与条件

1、四至六年级学生。

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

四、活动阶段安排

3月26日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。3月28日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。

4月2日：召开班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。4月6日：上报学生名单。

4月9日—12日：准备活动的有关事宜。4月16日：开展活动。

五、研学旅行课程的主题教育与安全保障

研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

（一）安全教育

一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。旅行社要负责给学生买两种保险——安全险及人身意外险。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。

二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。

（二）文明旅游教育

外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。

（三）文化教育

出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。

另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。

六、活动总结

1、各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“研学之旅”的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。

2、展示本次“研学旅行”收获，表彰研学旅行优秀班级、研学旅行优秀学生。

第三篇：兴安街道阡里小学2013-2014学第二学期师德考核方案

兴安街道阡里小学2013-2014学第二学期

教师职业道德考核实施方案

兴安街道阡里小学

2014.2为了进一步加强师德建设，切实提高我校教师职业道德水平，大力促进有效教学工作，全面提高教育教学质量，根据《中小学教师职业道德规范》要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“十八”大精神及科学发展观，以提高教师的师德修养和教书育人能力为核心，以规范教师从教行为为重点，健全教师职业道德考核制度和办法，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、考核原则

（一）坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行教师职业道德考核。

（二）坚持师德考核与业绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范和工作业绩为主；坚持平时考核与考核相结合，考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。

三、考核对象

我校全体在职教师。

四、考核内容

教师职业道德考核内容包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关注学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面的教学表现及政治学习笔记、心得体会、守岗、签到、考勤。具体内容详见附表1。

五、成立师德考核小组

组长：李宗智

副组长：刘华凯

组员：罗立刚刘新江张维东李洪信郑春明王本

六、考核办法

（一）考核方式

采取教师自评、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等多种方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。

（二）考核程序

1、制定考核细则及评分标准

师德考核小组对照《中小学教师职业道德规范》中的内容，结合各类岗位特点和我校师德建设存在的突出问题，研究制定出符合我校实际的教师考核细则及评分标准，经过全体教师大会表决通过后公布。

2、组织评议

（1）教师自评。每位教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份是的自评总结。

（2）教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准相互评议打分。

（3）学生评议。以班为单位，组织学生评议打分；班主任在本班进行，任课教师在所任课的班级进行。

（4）家长评议。

(5)师德考核小组评议。考核小组根据各处室提供的被考核教师的资料和平时师德表现情况以及对政治学习笔记、心得体会的完成情况，对照考核细则和评分标准评议打分。

3、确定等次

师德考核满分为100分。其中自评10分，互评20分，学生评30分，家长评20分，考核小组评20分。（注：《教师职业道德考核内容及评分表》中以100分打分，后以比例计算。）

考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。综合得分在90分以上为优秀；80—89分为良好；60—79分为合格；59分为不合格。

学校根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分，计算出被考核人的综合得分，做出考核评价，拟定考核等次并在校内公示5天。公示无异议后确定教师师德考核等次。

七、考核结果运用

师德考核结果将记入教师师德师风档案和个人业务档案，作为教师资格证书登记、岗位聘用、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等的重要依据。

师德考核为优秀的，考核方可确定为优秀等次，在岗位聘用、职务晋升、绩效工资分配、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核为不合格的，考核为不合格等次。师德考核连续两年不合格的教师，予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。

凡有下列情形之一的，师德考核直接定为不合格等次、并在教师资格证登记、岗位聘用、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：

（1）在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的。

（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的。

（3）擅自脱离工作岗位，或以不正当理由拒不服从学校工作安排的。

（4）在备课、上课、辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的。

（5）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的。

（6）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良影响的。

（7）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的。

（8）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课从中获利的。

（9）工作失职、赎职造成严重后果的。

（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

附表1

兴安街道阡里小学教师职业道德考核内容及评分表

第四篇：小学读书写字活动实施方案

小学读书写字活动实施方案

一、指导思想： 为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。

二、活动规划：

1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的 特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。（5）确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。

2、在写字方面 ：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。（2）、校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家 书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。（3）、确保每周一、三、五下午课前20分钟为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书法比赛。要强化写字训练，确保指导到位。1—2年级练铅笔字，3—6年级练钢笔字、毛笔字。时间划分为：一、三、五硬笔，二、四毛笔。要做到有批改，有日期。

小学读书写字工作计划

一、指导思想：

以 “创建学习型组织，争做学习型教师”为导向，深入贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、目标任务

1、落实教育局关于教师读书活动的三年规划，提升教师的整体水平。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。无论是教师还是学生只有伴随着读书才能更快地发展，才能拥有一个充实而有意义的人生。新形势下需要“与书为伴”、“以书为友”的终身学习型教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养，树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务。学生阶段是人生读书的黄金时光，我们要积极构建小学生课外阅读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书，读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。

3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营造“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”。

三、具体措施 教师方面：

1、执行教师读书写字 “四个一”制度；

2、每两周检查、交流一次，每月出一份读书活动简报，每学期写一篇调研报告，每学年举行一次读书节；

3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏；

4、开展读书笔记交流、写字汇报、读书知识竞赛、经典美文诵读、讲述读书故事等活动。

5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。学生方面：

1、挤出时间，让学生有空读写字。学校每两周从地方课时拿出一课时进行课外阅读指导，上好阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课；每周二、四早读课时间让学生自由阅读；严格控制作业量，确保学生每天至少有半小时读书写字时间，节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。

2、用活资源，让学生有书读写字。学校要不断更换和增加图书，加强图书的使用管理，提高使用率；班级师生共建图书架，将家中的书变成“行走的书”，实现资源共享；要求学生列出自己喜爱的书目，交给家长注意留意购买，培养他们爱书、读书、写字的习惯。

3、开展活动，让学生有趣读写字。

（1）师生同读共进，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，老师和同读一本书，同背一首（篇）诗（文），同过一个读书节，有利于激发和调动学生读书的积极性；

（2）读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的习惯，认真写好读书笔记，每月评一次，对优秀的笔记，在封面上贴上一个红“☆”，一学期评出“读书之星”；

（3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书充满乐趣。

附： 组织机构读书、写字姿势歌 读书写字活动领导小组 组

长：

寇金星

副组长：

孙艳艳

成员： 各班班主任、科任教师

写字姿势歌

读书姿势歌

学写字，重姿势 读书时，要做到： 眼离书，约一尺 眼离书本要一尺 胸与桌，离—拳 脚放平，背挺直 离笔端，约一寸 胸离桌子约—拳 臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿

用左手，轻按本 还要稍稍向外斜

学用品，放有序 书本用具放有序

记得牢，学巩固 条条要求须牢记

好习惯，早养成 还要天天坚持练

终身益，受无穷

第五篇：阡里小学2018年第十届小学生读书系列活动总结

第十届读书系列活动阶段

总

结

兴安街道阡里小学

2018.9

根据《山东省教育厅关于开展第十届全省中小学生读书系列活动的通知》（鲁教基字〔2018〕18号）、潍坊市教育局《关于开展第十届全市中小学生读书系列活动的通知》要求，我校围绕“少年传承中华传统美德”活动主题开展了小学生读书系列活动现将活动开展情况做一阶段总结,总结如下：

一、广泛组织发动

接通知后，我校高度重视做好读书系列活动的组织工作，首先成立了以刘福耀校长为组长的工作领导小组，立足“落实立德树人根本任务、传承优秀传统文化”的目标，召开了专题会议，下发并组织统一学习了《山东省教育厅关于开展第十届全省中小学生读书系列活动的通知》（鲁教基字〔2018〕18号）、潍坊市教育局《关于开展第十届全市中小学生读书系列活动的通知》,明确了活动时间、活动主题、活动内容，结合本校实际和学生实际，我校自开学至今已经开展了经典诵读展演活动。

二、精心组织确保活动实效

在活动期间，我校组织教师对学生进行了诵读、演讲、表演的指导培训，各班级评选出了一批优秀诵读展示作品上报学校领导小组。领导小组汇总后，组织专门人员对报送作品进行了认真审核、严格把关，公开、公平、公正评选出了一批契合活动主题、内容积极向上、弘扬主旋律、传递正能量的作品，并在全校范围进行进行了公示。通过经典诵读展示活动的开展极大地激发了学生们学经典的热情和读书的积极性，增强了学生继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉和自信；增强了学生对中华优秀传统文化的理解和认同；真正实现了阅读感染人、鼓舞人、教育人的作用。