欢迎参加理化所2012年暑期学校

第一篇：欢迎参加理化所2012年暑期学校

欢迎参加理化所2012年暑期学校

发表日期： 2012-04-27

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中国科学院理化技术研究所组建于1999年6月，是以原中国科学院感光化学研究所、低温技术实验中心为主体，联合北京人工晶体研究发展中心和化学研究所的相关部分整合而成，是中国科学院创新工程首批试点单位之一。十余年来，理化技术研究所将面向国家战略需求和面向世界科技前沿紧密结合，以物理、化学和工程技术为学科背景，不断凝练科技目标，完善科技布局，优化创新团队，形成了“光化学/功能材料与技术、低温科学（工程）与技术、功能晶体与激光技术”三大优势领域，培育“生物基材料与医用技术装备”交叉领域，重点部署了光化学转换与合成技术、有机/聚合物光电功能材料与器件、微纳米功能材料与器件的制备及应用技术、功能晶体材料与器件、固体激光技术与应用、先进低温制冷方法与节能新技术、低温系统关键技术及大型低温工程应用、低温材料及应用超导、可降解与生物基高分子材料应用技术以及先进低成本生物医用技术及装备等重点研究方向。是中国科学院“创新2020”首批启动单位之一。

理化技术研究所现有职工470人，中国科学院院士4人（其中1人同时为第三世界科学院院士），中国工程院院士2人，研究员73人,博士生导师60人，硕士生导师21人。现有1个国家工程研究中心、3个中科院重点实验室、1个所重点实验室和若干研究中心（研究组）。设有化学、物理学、动力工程及工程热物理3个一级学科的博士和硕士学位授权点及化学工程与技术1个一级学科的硕士学位授权点，还有材料学二极学科博士、硕士学位授权点，动力工程、化学工程、光学工程、材料工程4个专业学位硕士授权点，并设有化学、动力工程及工程热物理、物理学博士后流动站。

理化所科研项目多，科研经费充足，实验设备先进，导师力量雄厚，研究生住宿条件优越，为研究生提供了良好的成长成才环境，所招收的硕士、博士研究生全部公费。

为发挥中科院优质教育资源的社会责任，开阔本科生的知识视野和对前沿学科的了解，进一步引导和激发大学生从事科研的兴趣和热情，培养基于个性化的科研兴趣，中国科学院理化技术所将联合化学研究所、过程工程研究所、研究生院化学与化学工程学院共同举办“2012年暑期学校”。现面向全国高校招生，相关安排及注意事项通知如下：

一、活动时间

预计时间2012年7月13日—7月20日（具体时间另行通知）。

二、参加人数

暑期学校四家单位预计招收200名学员，其中我所招收60-80名。

三、申请条件

1．动力工程及工程热物理、化学、物理、材料、光学及相关专业2009级本科生； 2．本科期间学习成绩优秀，对相关科研工作有浓厚兴趣，并有较强的或潜在的研究能力； 3．英语达到国家四/六级水平。

四、申请材料

1．2012年暑期夏令营申请表（附件1）；

2．本科成绩单和专业排名证明（需加盖教务处公章）；

3．其他证明材料（包括已发表论文或出版物复印件、英语四/六级成绩单、各类奖励证书复印件等）。建议使用透明文件夹整理材料，并按照申请表、成绩单、推荐信（自愿提交）、奖励证书复印件、已发表论文或出版物复印件、其他材料的顺序进行排列。较厚的论文及出版物复印件可单独成册，附于提交材料后面。

注：申请材料请于2012年6月1日—6月15日（以邮戳为准）邮寄至我所。

五、申请办法及时间

1．报名办法：申请人先将申请表电子版填好后，发邮件到yzb@mail.ipc.ac.cn，并在规定时间内邮寄书面申请材料。（地址：北京市海淀区中关村东路29号 理化技术研究所招生办，邮编：100190）

2．报名时间：2012年6月1日—2012年6月15日

注：我所将根据提供的书面材料进行筛选，接收的暑期学校学员名单将于2012年7月上旬在网上公布并直接通知本人，届时未接到录取通知的同学皆为未入选者，不再另行通知。

六、主要活动内容 1．暑期学校开学典礼；

2．讲座与交流，主要包括理化技术研究所与各重点实验室介绍、学术报告、与科学大师“面对面”交流、与青年科学家座谈、与师兄师姐座谈等；

3．科研体验，深入实验室亲身感受科学研究； 4．参观理化技术研究所、实验室、图书馆和大型仪器，了解科研环境及园区风光；

5．文化活动，主要包括暑期学校毕业晚会（三所一院共同举办）、体育活动、北京市内或近郊一日游（参观北京的市容市貌、著名景点，亲身体验现代北京的活力），或北京郊外拓展培训等；

6．暑期学校毕业典礼。

七、注意事项

1．参加暑期学校的同学须遵守理化技术研究所相关规定，严格按照统一的安排进行学习和活动； 2．暑期学校期间由理化技术研究所统一安排住宿（京区高校的学员一般不安排住宿）和就餐，报销单程火车硬座费用。

八、联系方式

中国科学院理化技术研究所研究生招生办公室 联系人：丁黎、李云阁

电话：010-82543622 地址：北京市海淀区中关村东路29号 中科院理化技术研究所 100190 E-mail: yzb@mail.ipc.ac.cn

网址：http://www.xiexiebang.com

第二篇：欢迎参加模拟联合国

欢迎参加模拟联合国！

“模拟联合国”（Model United Nations）是世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。

一、议程

1.全球模拟联合国(模拟联合国)会议的临时议程应由模拟联合国秘书长草拟，至迟于会议开幕前两个月传递给各代表团。

2.会议的临时议程应包括：

(a)关于为每届会议选定主题的报告；

(b)模拟联合国秘书长认为需要向模拟联合国大会提出的所有项目。

3.每届会议的临时议程应在会议开幕式上提请模拟联合国大会批准。

二、代表团

4.会员国代表团应由不超过六名代表组成。

三、大会主席和副主席

5.除非模拟联合国大会另有决定，模拟联合国大会应选举主席一人，副主席五人，并至少在由其主持的会议开幕前三个月选出。在选举模拟联合国大会主席和副主席时，应考虑尽可能将这些职务分配给下列区域，以确保模拟联合国总务委员会的代表性：非洲、亚洲、东欧、拉丁美洲和加勒比地区、西欧和其他国家。他们的任期应自当选之日开始，并应在选举出模拟联合国大会下一届会议新的主席团成员时为止。如果某个成员在他或她任期届满之前不再属于模拟联合国总务委员会，应单独举行补选，来为剩余的任期选举一名新成员。

6.大会主席因故不能出席某次会议或会议的一部分时，应指定副主席一人代行主席职务

7.副主席代理大会主席时，其权力和职责与主席相同。

8.大会主席除行使本规则其他条款所赋予的权力外，应宣布本届会议每次全体会议的开会和散会、主持全体会议的讨论、确保对本规则的遵守、准许发言、把问题付诸表决并宣布决定。他应就程序问题作出裁决，并在遵守本规则的情况下全面掌握每次会议的进行和维持会场秩序。在讨论某一项目期间，他可向模拟联合国大会提议限制发言者的发言时间、限制每一代表发言的次数、截止发言报名或结束辩论。他并可提议停会或休会或暂停辩论所讨论的项目

9.大会主席执行职务时始终处于模拟联合国大会的权力下。

10.大会主席和代理主席的副主席不得参加表决，而应指定他所属的代表团的另一成员代为投票。

四、模拟联合国总务委员会

11.模拟联合国总务委员会应由模拟联合国大会主席、五名副主席和各主要委员会(即第一、第二、第三和第四委员会)的主席组成，并由大会主席担任主席。模拟联合国总务委员会中不得有两个成员同属一个代表团，总

务委员会的组成应确保具有代表性。模拟联合国大会所设立的在届会期间举行会议而全体会员国都有权参加的其他委员会的主席，有权列席模拟联合国总务委员会会议并参与讨论，但无表决权。

12.大会某一副主席因故不能出席模拟联合国总务委员会某次会议时，可指定他所属的代表团成员一人代为出席。某一主要委员会主席因故缺席，应指定该委员会副主席一人代为出席。某一副主席如与模拟联合国总务委员会另一成员同属一个代表团，则无表决权。

13.模拟联合国总务委员会应于每届会议开始时审议临时议程，并就所提议的每一项目向模拟联合国大会提出建议

14.模拟联合国总务委员会应协助大会主席和模拟联合国大会拟订每次全体会议的议程、决定各项目的优先次序、并协调大会所有委员会的会议的进程。总务委员会应协助大会主席处理属于主席职权范围以内的模拟联合国大会一般事务。但总务委员会不得就任何政治问题作出决定

15.模拟联合国总务委员会应举行会议，研究模拟联合国大会及其各委员会的进展情况，并提出促进会议进程的建议。在大会主席认为必要或总务委员会任何其他成员提出请求时，委员会亦应于其他时间举行会议。

16.模拟联合国总务委员会可修改模拟联合国大会已通过的决议，改变其形式但不得改变其实质。任何此种修改应报请模拟联合国大会审议。

五、秘书处

17.模拟联合国秘书长在模拟联合国大会及其委员会的所有会议上以秘书长的身份执行职务。他可指定一位秘书处人员在这些会议上代行他的职务

18.模拟联合国大会及其主要委员会所需要的工作人员，由模拟联合国秘书长提供和领导。

19.秘书处应接受、翻译、印刷和散发模拟联合国大会及其委员会和机构的文件、报告和决议；口译会议发言；编制、印刷和散发会议记录；保管并妥善保存模拟联合国大会的归档文件；将大会的所有文件分送代表与会会员国的各代表团，并进行大会所要求的所有其他工作。

20如有模拟联合国安全理事会时，模拟联合国秘书长经模拟联合国安全理事会的同意，应将模拟联合国安全理事会正在处理中关于维持国际和平及安全的任何事项通知模拟联合国大会。

六、语文

21.英文和法文为模拟联合国大会及其各委员会的正式语文和工作语文。本规则可根据会议的地点不同而改变。22.在全体会议和主要委员会会议期间，以模拟联合国大会的工作语文之一所作的发言，应口译成另一种工作语文。

23.在模拟联合国大会届会期间，《全球模拟联合国日刊》应以大会工作语文印发。24.所有决议和其他文件应以模拟联合国大会的工作语言印发。

七、记录

25.模拟联合国大会应决定各主要委员会的会议纪录形式。

26模拟联合国大会通过的决议应由模拟联合国秘书长于每届会议闭幕后十五天内分送代表会员国的代表团。

八、模拟联合国大会及其委员会和小组委员会的公开和非公开会议

27模拟联合国大会及其主要委员会的会议除经有关机构决定因情况特殊需举行非公开会议者外，均应公开举行。

28.模拟联合国大会在非公开会议上作出的所有决定应在大会的下一次公开会议上加以宣布。在各主要委员会的每次非公开会议结束时，主席可通过模拟联合国秘书长发表一项公报。

九、默祷或默念一分钟

29.在模拟联合国大会每届会议的第一次全体会议宣布开幕后和最后一次全体会议闭幕前，主席应请各位代表默祷或默念一分钟。

十、全体会议

30.除非模拟联合国大会另有决定，大会对议程上的任何项目，在尚未收到受理委员会关于这个项目的报告前，不作最后决定。

31对于在模拟联合国大会全体会议上讨论任何主要委员会的报告的问题，如全体会议至少有三分之一出席并参加表决的会员国认为有此必要，则应由全体会议加以讨论。这种提案应不经辩论即付诸表决。

32模拟联合国大会至少须有三分之一大会会员国出席，主席才可宣布开会并准许进行辩论。任何决定必须在有过半数的会员国出席时才能作出。模拟联合国大会会员国是由出席全球模拟联合国会议的代表团组成，这些代表团数量有时可能少于联合国全体会员国。在这种情况下，法定人数和过半数的所需数目由出席会议的代表团数量决定。

33任何代表事先未经主席允许，不得在模拟联合国大会发言。主席应按代表请求发言的先后次序请他们发言。如发言者的言论与所讨论的议题无关，主席可敦促他遵守规则。

34模拟联合国主要委员会的主席和报告员为解释其委员会作出的结论，可优先发言。

35模拟联合国秘书长或秘书长指定为其代表的秘书处人员，可随时就模拟联合国大会所审议的任何问题，向大会提出口头或书面说明。

36代表可在讨论任何事项时提出程序问题，主席应立即按议事规则对该程序问题作出裁决。代表可对主席的裁决提出异议，主席应立即将此异议付诸表决。主席的裁决，除非被出席并参加表决的会员国过半数所推翻，仍应有效。提出程序问题的代表不得就所讨论事项做实质发言。

37模拟联合国大会可限制每一发言者的发言时间和每一代表对任何问题的发言次数。在对规定上述限制的动议作出决定前，可由两名赞成和两名反对这个动议的代表发言。在有限制的辩论中，如某一代表发言超过规定的时间，主席应立即敦促他遵守规则。

38大会主席可在辩论过程中宣布发言者的名单，并可在得到模拟联合国大会同意后宣布发言报名截止。但在主席宣布发言报名截止后，会上如有发言引起答辩问题，主席可准许任何会员国行使答辩权。

39代表在讨论任何事项的过程中可提出暂停辩论所讨论项目的动议。除原提议人外，得由两名赞成和两名反对这个动议的代表发言，然后，应立即将该动议付诸表决。对于根据本条规定发言者，主席可限制其发言时间。

40代表可随时提出结束辩论所讨论项目的动议，不论是否有其他代表已要求发言。主席应只准许两名反对结束辩论的人就结束辩论的问题发言，然后，应立即将该动议付诸表决。如模拟联合国大会赞成结束辩论，主席应宣布辩论结束。对于根据本条规定发言者，主席可限制其发言时间。

41代表在讨论任何事项的过程中可提出停会或休会的动议。此种动议应不经辩论即付诸表决。对于提出停会或休会的动议者，主席可限制其发言时间。

42在不违反第38条规定的情况下，下列动议按照其排列的次序，应优先于提交会议的其他一切提案或动议：

(a)停会；(b)休会；

(c)暂停辩论所讨论项目；

(d)结束辩论所讨论项目。

43提案和修正案通常应以书面送交模拟联合国秘书长，由秘书长将复制本向各代表团散发作为一般规定，任何提案不得在模拟联合国大会会议上加以讨论或表决，除非其复制本至迟已于会议前12小时散发给所有代表团但修正案或程序性动议的复制本即使尚未散发或仅于当天散发，主席仍可准许对这些修正案或动议进行讨论和审议。

44动议未经修正的，可由原提案人在表决开始前随时加以撤回。已撤回的动议可由任何会员国重新提出。

45模拟联合国大会的每个会员国应有一个表决权。

46模拟联合国大会关于重要问题的决定应以出席并参加表决的会员国三分之二多数作出。这些问题应包括：关于维持国际和平与安全的建议，会员国权利和特权的停止，以及预算问题

47模拟联合国大会对于重要问题提案修正案的决定，以及对于此种提案分别付诸表决的部分的决定，应由出席并参加表决的会员国三分之二多数作出。

48模拟联合国大会关于第46条规定的那些问题之外的其他问题的决定，包括另有何种事项应以三分之二多数决定的问题，应由出席并参加表决的会员国过半数作出。

49本规则各条内“出席并参加表决的会员国”一语是指投赞成票或反对票的会员国。弃权的会员国应被认为没有参加表决。

50(a)模拟联合国大会通常以举手或起立的方式进行表决，但任何代表都可请求进行唱名表决。唱名表决应从主席抽签决定的会员国开始，按会员国国名英文字母的次序进行。唱名表决时，每一会员国的国名均应点到，由会员国代表一人回答“赞成”、“反对”或“弃权”。表决结果应按会员国国名英文字母的次序列入记录。

(b)模拟联合国大会用机械设备进行表决时，应以无记录表决代替举手或起立表决，以记录表决代替唱名表决。任何代表都可请求进行记录表决。进行记录表决时，除非有代表提出请求，模拟联合国大会应免去会员国唱名的程序；但表决的结果应以唱名表决的同样方式列入记录。

51在主席宣布表决开始后，除为了与表决的实际进行有关的程序问题外，任何代表不得打断表决的进行。除无记名投票外，主席可准许会员国在表决前或表决后解释其投票理由。主席可限制此种解释的时间。主席不得允许提案或修正案的原提案人解释其对自己的提案或修正案的投票理由。

52任何代表可提议将提案或修正案的各部分分别付诸表决。如有人对分部分表决的请求提出反对，应将主张分部分表决的动议付诸表决。主席应只准许两名赞成和两名反对该动议的人发言。该动议如获通过，提案或修正案中已通过的各部分随后应合成整体再付诸表决。如提案或修正案的各执行部分均遭否决，则应认为整个提案或修正案已被否决。

53如对某项提案有修正案，修正案应先付诸表决。当对某项提案有两个或两个以上修正案时，模拟联合国大会应先就实质内容距离原提案最远的修正案进行表决，然后就次远的修正案进行表决，直至所有修正案均经表决为止。但如一个修正案的通过必然意味着另一修正案的否决，后一修正案不应再付诸表决。一个或数个修正案如获通过，应将修正后的提案付诸表决。仅对一项提案加以增删或部分修改的动议，应视为对该提案的修正案。所有修正案应在会上宣布前以书面形式提交给主席。

54如对同一问题有两个或两个以上提案，除非模拟联合国大会另有决定，应按照提出的先后次序付诸表决。模拟联合国大会每表决一项提案后，可决定是否将下一项提案付诸表决。所有提案应在会上宣布前以书面形式提交给主席。

55模拟联合国大会总务委员会和主要委员会的一切选举应以无记名投票进行

56当模拟联合国大会有两个或两个以上的选任空缺须在同样条件下同时补足时，应由在第一次投票中获得法定多数的候选人当选。如获得法定多数的候选人少于应选出的人员或会员国的数额，应再举行投票以补足余缺，这些投票只限于每个空缺两名候选人，并应由第二次投票中获得法定多数的候选人当选。

57就选举以外的事项进行表决时，如赞成和反对的票数相等，主席应决定是否应进行第二次表决和表决的时间。如不进行第二次表决或第二次表决结果赞成和反对票数仍相等，该提案应视为已被否决。

十一、委员会

58与同一类议题有关的项目应交负责处理该类议题的一个或数个委员会讨论。委员会不得自行增加新项目。

59全球模拟联合国大会各主要委员会如下：(a)裁军和国际安全委员会(第一委员会)；

(b)特别政治和非殖民化委员会(第四委员会)；(c)经济和财政委员会(第二委员会)；

(d)社会、人道主义和文化委员会(第三委员会)。

60(a)所有主要委员会应至少在会议开幕前三个月选出主席一人、副主席一人和报告员一人。对上述人员的选举，应根据公平的地域分配、经验和个人的能力。此外，应竭尽全力确保主席团成员男女性别均衡。主席团成员的任期应自他们当选之日开始，并应在下一届会议主席团成员当选时结束。如果某个成员在其任期届满之前不再属于主要委员会，获得表决票数第二多的候选人应被任命该职位。

(b)各主要委员会应制订自己工作的先后次序并举行必要的会议，以完成对交付给它的各项目的审议。

每个会员国可派遣代表一人出席各主要委员会。

主要委员会的主席不得参加表决，但可由他所属代表团的另一成员代为投票。

委员会主席因故不能出席某次会议或会议的一部分时，应指定副主席一人代行主席职务。副主席代理主席时，其权力和职责与主席相同。委员会主席团的某一成员不能履行职务时，应另选新成员完成所剩任期。

64委员会主席应宣布委员会每次会议的开会和散会、主持会议的讨论、确保对本规则的遵守、准许发言、把问题付诸表决并宣布决定。他应就程序问题作出裁决，并在遵守本规则的情况下全面掌握每次会议的进行和维持会场秩序。在讨论某一项目期间，他可向委员会提议限制发言者的发言时间、限制每一代表发言的次数、截止发言报名或结束辩论。他并可提议停会或休会或暂停辩论所讨论的项目

65委员会主席执行职务时始终处于委员会的权力下。

66委员会至少须有四分之一委员会成员国出席，主席才可宣布开会并准许进行辩论。任何决定必须在有过半数的成员国出席时才能作出。

67任何代表事先未经主席允许，不得在委员会发言。主席应按代表请求发言的先后次序请他们发言。如发言者的言论与所讨论的议题无关，主席可敦促他遵守规则。

68委员会的主席和报告员为解释其委员会或小组委员会作出的结论，可优先发言。

69模拟联合国秘书长或秘书长指定为其代表的秘书处人员，可随时就委员会所审议的任何问题，向委员会提出口头或书面说明。

70代表可在讨论任何事项时提出程序问题，主席应立即按议事规则对该程序问题作出裁决。代表可对主席的裁决提出异议，主席应立即将此异议付诸表决。主席的裁决，除非被出席并参加表决的成员国过半数所推翻，仍应有效。提出程序问题的代表不得就所讨论事项的实质发言。

71委员会可限制每一发言者的发言时间和每一代表对任何问题的发言次数。在对规定上述限制的动议作出决定前，可由两名赞成和两名反对这个动议的代表发言。在有限制的辩论中，如某一代表发言超过规定的时间，主席应立即敦促他遵守规则。

72委员会主席可在辩论过程中宣布发言者的名单，并可在得到委员会同意后宣布发言报名截止。但在主席宣布发言报名截止后，会上如有发言引起答辩问题，主席可准许任何成员国行使答辩权。

73代表在讨论任何事项的过程中可提出暂停辩论所讨论项目的动议。除原提议人外，可由两名赞成和两名反对这个动议的代表发言，然后，应立即将该动议付诸表决。对于根据本条规定发言者，主席可限制其发言时间。

74代表可随时提出结束辩论所讨论项目的动议，不论是否有其他代表已要求发言。主席应只准许两名反对结束辩论的人就结束辩论的问题发言，然后，应立即将该动议付诸表决。如委员会赞成结束辩论，主席应宣布辩论结束。主席对于根据本条规定发言者，可限制其发言时间。

75代表在讨论任何事项的过程中可提出停会或休会的动议。此种动议应不经辩论即付诸表决。主席对于提出停会或休会的动议者，可限制其发言时间。

76下列动议按照其排列的次序，应优先于提交会议的其他一切提案或动议：

(a)停会；(b)休会；

(c)暂停辩论所讨论项目；(d)结束辩论所讨论项目。

77提案和修正案通常应以书面送交模拟联合国秘书长，由秘书长将复制本向各代表团散发。作为一般规定，任何提案不得在委员会会议上加以讨论或表决，除非其复制本至迟已于会议前一小时散发给所有代表团。但修正案或程序性动议的复制本即使尚未散发或仅于当天散发，主席仍可准许对这些修正案或动议进行讨论和审议。

78动议未经修正的，可由原提案人在表决开始前随时加以撤回。已撤回的动议可由任何成员国重新提出。

79委员会每一成员国应有一票表决权。

80委员会的决定应由出席并参加表决的成员国过半数作出。

81本规则各条内“出席并参加表决的成员国”一语是指投赞成票或反对票的成员国。弃权的成员国应被认为没有参加表决。

82(a)委员会通常以举手或起立的方式进行表决，但任何代表都可请求进行唱名表决。唱名表决应从主席抽签决定的成员国开始，按成员国国名英文字母的次序进行。唱名表决时，每一成员国的国名均应点到，由成员国代表一人回答“赞成”、“反对”或“弃权”。表决结果应按成员国国名英文字母的次序列入记录。

(b)委员会用机械设备进行表决时，应以无记录表决代替举手或起立表决，以记录表决代替唱名表决。任何代表都可请求进行记录表决。进行记录表决时，除非有代表提出请求，委员会应免去成员国唱名的程序；但表决的结果应以唱名表决的同样方式列入记录。

83在主席宣布表决开始后，除为了与表决的实际进行有关的程序问题外，任何代表不得打断表决的进行。除无记名投票外，主席可准许成员国在表决前或表决后解释其投票理由。主席可限制此种解释的时间。主席不得允许提案或修正案的原提案人解释其对自己的提案或修正案的投票理由。

84任何代表可提议将提案或修正案的各部分分别付诸表决。如有人对分部分表决的请求提出反对，应将主张分部分表决的动议付诸表决。主席应只准许两名赞成和两名反对该动议的人发言。该动议如获通过，提案或修正案中已通过的各部分随后应合成整体再付诸表决。如提案或修正案的各执行部分均遭否决，则应认为整个提案或修正案已被否决。

85如对某项提案有修正案，修正案应先付诸表决。当对某项提案有两个或两个以上修正案时，委员会应先就实质内容距离原提案最远的修正案进行表决，然后就次远的修正案进行表决，直至所有修正案均经表决为止。但如一个修正案的通过必然意味着另一修正案的否决，后一修正案不应再付诸表决。一个或数个修正案如获通过，应将修正后的提案付诸表决。仅对一项提案加以增删或部分修改的动议，应视为对该提案的修正案。

86如对同一问题有两个或两个以上提案，除非委员会另有决定，应按照提出的先后次序付诸表决。委员会每表决一项提案后，可决定是否将下一项提案付诸表决。

87就选举以外的事项进行表决时，如赞成和反对的票数相等，该提案应视为已被否决。

88模拟联合国秘书长应由全球模拟联合国执行委员会经过基于公平地域分配、模拟联合国的领导才干和经验以及个人能力的竞争过程之后加以任命。

十二、行政和预算问题

89任何涉及模拟联合国秘书长预计的开支的决议，需待第91至93条所述的行政和预算委员会有机会说明该提案对联合国概算的影响后，模拟联合国大会才能予以表决

90模拟联合国秘书长应将各委员会建议模拟联合国大会通过的一切决议的估计费用详情随时通知各委员会。

91大会应任命由五名成员组成的行政和预算问题咨询委员会。

行政和预算问题咨询委员会的成员不得有两人同为一国国民，成员应在广泛的地域代表性、个人资格和经验的基础上选出。模拟联合国大会应在会议开始的第一天任命咨询委员会成员。行政和预算问题咨询委员会应负责审查所建议的各项决议所涉成本，并对提案的财务可行性提出建议。

十三、关于议事规则的修正案

92本议事规则可由模拟联合国执行委员会的决定予以修正。

模拟联合国活动中议题主要涉及的领域：和平与安全 恐怖主义 人权 环境 贫穷与发展 货币政策 石油危机 全球化 公共卫生

阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的语言和写作水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动，特别在英文会议中，代表们融入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。而在一些高水平中文会议中，代表们同样可能接触到一些英文阅读材料。虽然最终的大会只有短短几天时间，但是在会议之前代表要做好充分的准备。代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的历史、政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程，代表们需要将政治、经济、历史和地理知识

与大会要讨论的问题紧密结合，思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满完整的知识体系。

模拟联合国活动涉及的学科：历史 地理 数学 文化 经济 军事 自然科学等

模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。

其中包括：研究 写作演讲 时间管理 危机处理 团队合作 沟通与妥协

作者：黛瑾儿

第三篇：学校欢迎讲话

相校长发言稿子

尊敬的各位领导、来宾、同学们: 在这草长莺飞的季节里，我们学校迎来了远道而来的辽宁省科普网 主任等一行来宾，首先我代表学校党委和全体师生员工，对各位来宾莅临我校表示最热烈的欢迎和最崇高的敬意！对辽宁省科普网长期以来对我校的关怀和支持表示衷心的感谢！

老观坨九年一贯制学校扎根农村，自强不息，励精图治，经过十年接踵相继的艰苦奋斗、辛勤耕耘，目前已经成为一所具有鲜明地域特色的农村优秀学校。如今，学校贯彻县教育局“全力改革”、“强力提升”、“致力创新”的发展思路，全心全意办人民满意教育，以管理为保障，以课改为动力，以科技为特色，以创新为源泉，连续多年呈稳定进步态势，师生综合素质明显增强，中考升学率名列全县前茅。特色建设势头良好，被上级部门授予辽宁省青少年科技示范校、沈阳市青少年综合实践基地等荣誉称号。

学校科技特色始于2009年，七年以来，学校科技特色始终向着多平台、多角度、多层次的方向发展壮大，从最开始的单一比赛形式，到如今的比赛、活动兼顾，课堂与 省、市科技创新大赛、七巧板、纸飞机航模、机器人、科学调查体验活动等多项比赛，均取得优异成绩，学校共获得国家级荣誉5项，省级荣誉100余项，市级荣誉300余项，教师也多人获得辽宁省十佳科技辅导员、沈阳市优秀科技辅导员等荣誉称号。

但是，我们也清醒地看到，和一些优秀的科技特色学校相比，我们还有差距，特别是师生科学素养、科学知识获取途径、科技视野等等均有不足，让学校科技特色发展遇到瓶颈。辽宁省科普网作为辽宁省传播科普信息的网络平台，无论是在科普资源共享、倡导科学方法，还是在传播实用科普知识和普及科学知识等方面，均有高屋建瓴的作用，可谓是我们基层科普工作者的启明星和指路人。这次省科普网的各位专家老师能来我们学校指导工作，与我校共建科普基地，此次盛举，必将为我校的科技特色建设注入新的活力和生机，为我校的教育事业发展增添动力。

我代表学校党委和校委会表态，我们将全力以赴，主动积极推动青少年科普教育基地建设，并在以后充足、持续地进行科教经费投入，让辽宁省科普网与老观坨学校联手共创的科技与友谊之花鲜艳茂盛。

我们将以本次共建活动为契机，虚心听取和倍加珍惜各位来宾提出的宝贵意见和建议，拓宽我们的工作思路，严肃我们的工作作风。

最后，祝愿省科普网的诸位来宾工作顺利，祝大家在老观坨学校度过一段美好时光。

谢谢大家！

第四篇：《欢迎参加辩论会》教学设计

《欢迎参加辩论会》教学设计

【教案背景】

1.面向学生：初一学生 2.学科：初中信息技术 3.课时：1课时 4.学生课前准备：

（1）预习青岛版教材义务教育教科书信息技术七年级上册第二单元第一节《欢迎参加辩论会》。

（2）搜集海报相关的知识和图片。【课标分析】

《欢迎参加辩论会》属于新课程标准中学会合适的信息处理工具或软件的内容，新课标要求学生通过操作性、实践性和创新性为特征的学习，达到培养信息素养和信息技术操作能力的目标。

【教材分析】

本课选自青岛版信息技术七年级上册第二单元第1课，在知识结构上起着承上启下的作用；通过第一单元的学习，学生已经了解了现代信息技术在社会中的应用和发展趋势，认识了计算机并学会了使用计算机管理文件。在此基础上，教材选择了第二单元我的新学期，让电脑和键盘来记录他们新学期的点点滴滴，也就是学生去认识和学会应用文字处理软件。本课采用主题教学，整合了语文、美术等诸学科元素，通过一篇辩论会海报的制作，介绍利用Word文字处理软件进行图文处理的一般 1

过程，包括创建文档、格式化文档、插入图形和对象、保存文档和打印文档等。

【学情分析】

本课面向初一年级的学生，他们对于信息技术已经有了一定程度的了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，初一年级的学生特点是：好动、好奇、好表现，所以尽量采取形象生动，形式多样的教学方法，设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。采取学生积极主动参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和鼠标操作，对word2003的操作环境有了一定了解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。

【教学目标】

1、知识目标：

了解用Word2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。

2、技能目标：

能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感、态度与价值观目标：

提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。【教学重点】熟练掌握文档编辑排版的一般流程。【教学难点】独立地完成文档中的图文混排操作。

【教学方法】以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。

【教学手段】多媒体网络教学，多媒体课件。【教学模式】

在“以人为本、因材施教、全面发展”的理念支撑下，为打造高效课堂，我校在多年实践经验的基础上总结形成了“自主合作、分层达标”的五环节教学模式。结合我校的教学模式，根据信息技术新授课注重问题的设计，引导学生在不断的探究问题的过程中学习新知识的特点，我将设计如下教学环节：

第1环节：创设情境，激趣导入； 第2环节：任务驱动，自主学习； 第3环节：合作探究，突破难点； 第4环节：实践创新，拓展提高； 第5环节：展示交流，评价提升。

本教学模式实施策略为：以任务驱动和小组合作为依托，以“自主——合作——探究”为主线，运用分层教学的理念，用兴趣点亮教学，用智慧经营课堂，让学生在和谐宽松的氛围中学习与成长，围绕主题进行更有实效地自主、合作、探究学习。

【教学设计过程】

（一）创设情境，激趣导入

浏览海报作品，通过学生的分析，明确海报的组成元素，导入新课，预设时间3分钟。

师：首先让我们一起来欣赏几幅电子作品，展示并欣赏海报作品，思考：什么是海报？海报需要有哪些元素构成？

生：观看屏幕作品展示。生：自主探索，回答问题。

师归纳：海报常用于文艺演出、运动会、书法展览会、家长会、节庆日、竞赛游戏等，起宣传作用。

一般的海报通常含有通知性，所以主题应该明确显眼、一目了然（如某某活动等），接着概括出如时间、地点、附注等主要内容以最简洁的语句。海报的插图、布局的美观通常是吸引眼球的很好方法。

师：那你们知道该如何来制作这么漂亮的作品吗？现在就让我们一起来动手制作一下吧。

生：自学课本

设计意图：通过课件展示生活中的各种海报，让学生有一个直观形象的认识，通过问题引领，让学生对宣传海报有一个感性的认识，了解海报的构成要素及何时需要制作海报。激发学生学习的兴趣，培养学生分析事情的能力，从而引出本堂课的具体任务。

（二）任务驱动，自主学习

呈现学习任务一：完成制作海报的准备工作，预设时间5分钟。

1、启动Word，设置文档的页面设置，上下左右页边距各为2厘米，左右页边距各为3厘米，A4纸张，设置文件的“摘要信息”（加载个人信息），并以“辩论会海报”为名保存到个人文件夹中。

2、设置“海”、“报”；编辑“伟大平凡”。

要求：

1、自学教材P37-P38页内容，完成以上任务。

2、完成任务的学生可以帮助本组同学或尝试设置图片做为海报的背景。

向学生布置明确的任务要求，通过学生的自学，分别设置页面设置、个人信息和保存到个人文件夹。掌握程度较好的学生可以帮助本组同学共同提高。

师：要制作海报，首先我们要新建一个空白文档，设置纸张大小，并且设置文档的属性。请学生们对照课本方法完成。

生：打开word新建文档，对照课本自主学习，完成任务一，遇到问题的同学仔细查看课件的“任务详解”提示。

师：巡视指导，查看学生完成情况以及出现的问题。

设计意图：这部分内容较为简单，并且学生已经具备了一定的知识储备，通过他们的自主学习可以掌握操作技能，这样既培养了自学能力，又增强学习的信心。

（三）合作探究，突破难点

呈现学习任务二：海报背景的设计和海报的图形装饰，其中图形修饰为选做任务。预设时间10分钟。

1、选择合适的图片作为海报的背景，通过设置版式、大小和位置等操作调整图片。

2、选做任务：可以多添加几个小图片作为海报的装饰。教师通过多媒体教室软件精讲、演示操作过程，包括插入图形、调整图形的版式、大小和位置，并发送图片素材，学生在明确操作步骤的基础上，进行练习巩固，掌握程度好的学生进行选做任务，美化海报。

师：文档设置好了，让我们来动手布置吧。请同学们先来看一下老师的操作。

师示范：操作并讲解插入图片及其设置，提示操作要点。生：认真观看

生：动手操作，遇问题小组内解决。师：巡视指导，提示操作注意事项。

师：好！我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了，下面，我们来看一下同学们的收获，请一名学生演示操作。

生：操作示范，其他同学认真观看

生共同总结：操作中遇到的问题以及解决方法。

设计意图：“插入图形”操作即是本节课的重点，也是难点，所以，本环节需要教师利用演示精讲法，带领学生认识图片的操作，进行初步感知。通过任务制作，进行巩固练习，达到预期的目的，这样既能体现了教师的引领作用，也能突出学生的主体地位。

呈现学习任务三：海报中对象的设计，包括艺术字、文本框和自选图形，其中自选图形为选做任务。预设时间7分钟。

1、设置“艺术字”—— “辩论会”。

2、制作关于时间和地点的“文本框”内容。

3、选做任务：绘制自选图形，美化海报。

师：引导学生进一步分析已做海报中缺少的元素，要求学生通过小组讨论完成艺术字和文本框的操作。

生：小组讨论，动手操作完成任务三。师：巡视指导。

生：展示小组讨论的结果，进行演示操作。

师引导总结操作过程中的问题以及解决方法。

设计意图：插入对象和插入图片的操作很多地方是相似的，所以采用自学为辅，小组讨论为主的方法。自学锻炼了学生的知识迁移能力，体会成功的喜悦；小组活动使同学相互合作，培养团结互助精神。

（四）实践创新，拓展提高

1、综合所学知识，为在这次辩论会中获得最佳辩手的同学制作一份奖状。注重整体布局，主题突出，制作精美。

2、各小组选出一份作品，评选出最佳作品和表现优秀的小组。预设时间15分钟。

生：运用前面所学设计版面，考虑设计元素，动手操作。能力差点的同学2人为一小组，采用小组协作，共同完成一幅作品。

师：巡视指导。

设计意图：本环节主要在于让学生运用所学的知识与丰富的想象力，创作属于自己的作品，体会成功的喜悦。

（五）展示交流，评价提升

小组进行组内自评和互评，展示优秀作品，然后师生共同小结本节课内容，梳理提升。预设时间5分钟。

生：每个小组选出一个最佳作品，请作品的作者解读创作思路，自己的得意之处，或是在完成作品时出现的问题、解决的方法等。

师引领学生自评作品，然后经过全班讨论选出最佳作品和表现优秀的小组成员。将最佳作品打印出来，贴于教室后面的光荣榜上。

设计意图：对学生本节课的作品进行一个展示交流，并对其进行评价，回顾本节课的知识要点，强调重点，加深学生的记忆。

【板书设计】

根据教学内容，设置了如下的板书设计： 第1课 欢迎参加辩论会

一、创建、格式化文档

二、插入图形——图片

三、插入对象——艺术字、文本框

四、制作“最佳辩手”奖状 【效果分析】

本节课主要在于让学生运用所学的知识与丰富的想象力，创作属于自己的作品，体会成功的喜悦；培养学生积极主动参与集体活动的感情。在教学过程中，发现存在一些可喜之处：学生在制作海报的过程中，始终抱有强烈的学习兴趣，主动的探究学习，绝大部分同学可以完成内容，并有一些同学制作出精美的海报。另外，为巩固教学效果，利用电脑作品制作俱乐部进行更深入地学习。

整堂课基本达到了预期的教学目标，对教材中的重难点也把握得比较到位，学生学习的效果也较好。

【教学反思】

整堂课基本达到了预期的教学目标，对教材中的重难点也把握得比较到位，学生学习的效果也较好。但纵观整堂课，还是有许多值得探讨之处：

1、引入新课有些紧张，准备的过于仓促，不够充分，各环节过渡有些生硬，不够自然。

2、注意培养学生的探究精神，给学生留有较足够的思考时间，小组的交流较充分，但不够全面，今后要加强调动小组的活动开展以及小组建设、评价机制。

3、教学方式上采用编写教学案，降低学习难度，引导学生自主学习，小组讨论，生教生，学生讲评，调动学生学习的积极性，起到了较好的作用。当然，生生活动的开展仍不够充分，有待于进一步加强。

4、本节课的学习内容对学生来讲还比较陌生，对学生知识储备情况了解掌握的还不够；以后在教学中我要多了解与关注学情，认真分析学生的的知识状况、思想状况，开展有助于学生的针对性教学工作。

第五篇：欢迎家长参加家长会标语

让我们架起学校、老师、家长沟通的桥梁。下面是瑞文小编收集整理的欢迎家长参加家长会标语，欢迎阅读参考~

欢迎家长参加家长会标语

11、知识是永恒的追求

2、让我们架起学校与家长沟通的桥梁

3、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要

4、今天走进育才学校桃李芬芳，明天踏上社会成为国家栋梁

5、责任高于一切，成就源于付出

6、多关心孩子，不要只关心成绩；多鼓励孩子，哪怕微小的进步

7、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运

8、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩

9、为了孩子的明天，请常来学校看看

10、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化

11、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切

12、为了孩子的明天，我们应该谈谈

13、关心子女的成长，从我们的沟通和合作开始

14、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路

15、同心协力，共铸孩子美好的明天

16、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点

17、突出特色、注重创新、加快发展

18、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习

19、孩子的成长是你我共同的心愿

20、学生的健康成长和未来发展高于一切

21、家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章

22、家校联盟共建和谐社会 师生同心争创文明校园

23、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆

24、欢迎家长来视察工作

25、用同样的心教育每一个人

26、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领

27、尊重、沟通、共勉

28、只要我们携手努力孩子明天会更美好

29、接收生活挑战，培养全面素质

30、家校合作是培养好孩子的重要前提

31、让您的孩子赢在起跑线上

32、让每一个学生成功

33、全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，迎接知识经济时代

34、成功，我们共同创造

35、家校携手，共同托起明天的太阳

36、热爱生活，学会生活，创造生活

37、共同托起我们的希望

欢迎家长参加家长会标语

21、热烈欢迎各位家长来学校指导工作。

2、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。

3、热烈欢迎一年级学生家长到校莅临指导！

4、让我们架起学校老师家长沟通的桥梁。

5、接收生活挑战,培养全面素质

6、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。

7、责任高于一切，成就源于付出

8、家校共携手,构建和谐校园;学校新整合,谱写教育新篇章

9、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

10、多一分关爱，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。

11、为了孩子的明天，我们应该谈谈

12、为孩子鼓励喝彩，扬孩子理想风帆。

13、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

14、让我们架起学校与家长沟通的桥梁！

15、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

16、责任高于一切，成就源于付出！

17、给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。

18、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。

19、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化。

20、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

21、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

22、让您的孩子赢在起跑线上。

23、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。

24、成功，我们共同创造！

25、家校携手，共同托起明天的太阳！

26、成长路上，为孩子加油!

27、大手牵小手，我们一起走！

28、行动改变现在，观念改变未来！

29、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领。

30、同心协力，共铸孩子美好的明天！

31、家校携手，共同托起明天的太阳！

32、孩子的成长是你我共同的心愿！

33、热爱生活，学会生活，创造生活

34、学生的健康成长和未来发展高于一切

35、共同托起我们的希望

36、家校联盟共建和谐社会 师生同心构建文明校园

37、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

38、家校共携手,构建和谐校园;学校新整合,谱写教育新篇章