第一篇：最美乡村教师
最 美 乡 村 教 师 事 迹 材 料
隆德县奠安中心小学
杨志珍
杨志珍，男，汉族，1963年出生，一级教师，现任奠安中心小学校长。在三十多年扎根山区的教学生涯中，杨志珍同志以其扎实的工作作风、以德育人的教育理念、独特的管理理念和对教育执着的追求，育导了一代又一代教师与学生的成长，也因此赢得了社会各界的一直好评。他扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了36个春秋。他36年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
1979年，刚刚高中毕业的杨志珍，怀揣着对教育事业的热爱，来到了杨沟小学，就这样，16岁的杨志珍开始了他漫长而艰难的教学生涯。
当时的杨沟小学，坐落在一个小山包上，离村子比较远，显得更加落寞。学校只有几间破烂不堪的教室，在岁月的流逝中渐渐展露出了一指宽的缝隙。靠窗户的是一个几乎坍塌的土火炉，屋角只能容纳一个人休息的土炕，中间是几张破旧的随时都可能倒下来的课桌椅，还有几个脏兮兮的眨巴着眼睛的学生充满恐惧地看着他，„„
他忍着即将奔涌而出的泪水，摸摸孩子们可爱的小脑袋，拿起屋角的笤帚，开始清理教室的卫生，学生们加入了清理卫生的队伍，在教室外的家长也加入了清理的队伍„„
下午，学校就响起了朗朗的读书声，听着孩子们稚嫩的声音，看着那些目不识丁的家长欣慰的笑容，他决定干下去，就这样他成为多年来杨沟村里来来走走中二十多位教师中的最后一位。即使在后来的日子中，他品尝了无数的艰难苦涩，（如自己挑水、自己做饭，每天要给几个不同年级的学生备课、上课、批改、辅导，家访），他都没有退缩过，特别是全校的成绩由原来全乡镇的十几名进步到前一二名时，被领导重视、被群众认可时，他感到了无比的欣慰，虽然当年他只是个民办教师，每月只有7元钱的工资，只是个生活捉襟见肘的穷困者，但还是要拿出一些来为学生买作业本和铅笔。
苦难并没有打倒这位爱岗敬业、艰苦奋斗的民办教师，凭借自己教学成绩的显著和自身业务能力的突出，杨志珍于1985年考入了县教师进修学校。两年的学习期满后，成为一名在编教师，又重新回到杨沟小学。
1992年，杨志珍由于工作成绩的突出、吃苦耐劳的精神和日积月累的工作经验，被乡教委任命为杨沟小学校长；2014年，偌大的奠安小学颇受世人重视，却因为教师思想散漫、信心不足和“做一天和尚撞一天钟”的消极思想的等问题，导致村委班子和学校领导矛盾重重，学生成绩惨不忍睹。就在学校面临严重困境之时，杨志珍同志“受任于败军之际，奉命于危难之间”，接管了学校的烂摊子。
有人说：“一个好校长就是一所好学校”，的确如此，从担任校长职务以来，杨校长总是身先士卒，处处体现出校长的带头引领作用：每天他总是第一个起床，检查教室学生的晨读，督促教师上早自习，查看学校校舍的安全与卫生；他亲自掏厕所、擦玻璃，修理水龙头、电路，检查教室是否关灯、锁门，学生是否安全离校回家，爱校如家的他，从来没有因为自己的私事请过一天假，缺过一堂课，因为他总是把教师、学生的安全和教学放在首位，即使是节假日和寒暑假，也是心牵学校平安，学校教学楼上面的标语陈旧了，需要重新刷漆他利用假日，不顾危险腰间捆上绳子，把自己吊在半空在字上刷油漆。2014年隆冬的一个风雪交加的晚上，住校生陈媛媛突然发烧，宿舍的学生告诉了杨老师，他立刻穿上衣服，一面和家长电话联系，一面背着孩子到乡卫生院治疗，一直陪伴到凌晨六点孩子退烧后，才回到学校又开始准备第二天的工作。他的行为感动了全校师生和学生家长。雨季来临，他总是不忘检查学校水路的疏通和校舍设施的安全。
在教学工作中，他秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实做人态度，保持勤劳质朴的领导本色。即使自己公务缠身，依然亲自上阵代课，而且成绩突出；每一次教研活动，他都积极参加，不仅要组织教师“听、说、讲、评”，他自己也登台讲课，虽然因为年龄的差距普通话有些拗口，但是依然尽心尽力地讲。每一次考试后，他及时组织教师进行反馈、反思，分析存在的问题，思考教学的对策，指导教师“狠抓两头，稳提中间”（抓尖子生、后进生，稳步提高中等生）；每天除了管理工作外，杨校长总是深入课堂，实行“推门课”，共同探讨新课堂理念、行为，查漏补缺，确实提高教师教学水平，每学期听课节数都在30节以上，对于一个年纪偏大即将退休的老校长而言，这是多么的不易啊！就这样，在他求真务实、敢于争先的引领下，全校教师焕发出了久违的工作激情，学校走入了正轨，学生成绩由原来的十几名一跃成为全县第一。家长笑了，教师笑了，村委干部笑了，学区领导笑了，杨校长却哭了，因为这份荣誉和成功是多么的来之不易啊！
他恪尽职守、默默奉献、辛勤工作，出色地完成了学校和上级交给他的各项任务，为学校的教育事业作出了无私的贡献并取得了优异的成绩。为确保师生安全，给学校创造一个稳定、平安的办学环境，杨校长把“安全第一”作为办学的重中之重；无论是学校的教师会议、学生集会（升旗活动、两操后），还是班会、周会、少队会，杨校长都要亲临现场，讲解自己从网上、书籍上、生活中收集到的安全知识，让学生懂安全、能自救，会救人，从而提高师生安全防范意识和自救、他救能力。
每学期，杨校长都要亲自组织学生进行以“安全”为主题的演讲比赛，组织防震、防火、防水等安全防范演练；除此之外，学校内外都张贴醒目的安全标语，给师生警示与教育。
他作为学校为数不多的老教师之一，在工作岗位上孜孜不倦，始终不忘教书育人，为人师表。他深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、工作上精益求精，才能成为一名优秀的教师。他积极参加学校、教育局组织的各种学习，不断更新知识层次，他努力提升自己的文化水平。无论工作多忙他每天都要抽出时间加强自己的业务学习。在思想上，他认真学习教育理论，认真学习“中央关于实施素质教育的决定”和新课改的有关文件，树立了新的教育理念和教育思想，并结合学校的实际制定出实施素质教育和新课改的具体方案和计划。他将提高教学质量作为自己的工作目标，改进了传统教学方法，尽量用新课改进行教育教学工作，出色地完成了各项教学任务。教育教学工作是学校一切工作的命脉，他坚定不移地贯彻了党的教育方针。他始终工作在教学第一线，爱岗敬业、辛勤耕耘、刻苦钻研。
杨老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在杨老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫马淑娟。他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量，杨老师课上经常提问他一些很容易的问题，并且课下经常找他谈心，鼓励他。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来马淑娟同学的学习更是突飞猛进，还当上了杨老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。杨老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。这样的例子在杨老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
在各个教研组里开展教研活动，他以平易近人的态度与大家共同探讨教育教学活动中所存在的问题。在教研组和学校内始终发挥自己的模范作用，积极组织学校教师参加校本培训，同时发挥自己管理学校的技巧。
功夫不负有心人1992年被评为隆德县先进教育工作者同时被评为固原市教书育人先进个人；2001年被评为贫困地区优秀中小学校长；2002-2003学年度被评为隆德县优秀教师；2004-2005学年度被评为隆德县优秀教师；2011-2012学年度被评为隆德县优秀少先队辅导员称号；2011-2012学年第二学期所带三年级语文在全县取得了三等教育成果奖的骄人成绩。
无论在什么岗位上，杨老师总是用心做事、以诚待人。在工作中他能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私地传授给新教师。学区领导总是将“难啃的骨头”交给他，教师中间有难以开展的工作也找他。杨志珍老师也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人着想。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟他说。他也总是耐心地倾听，和他们谈心力所能及帮助他们解决困难，从而得到了所有教职工们的一致认可。
无论在什么时刻，他都对工作满腔热情、一丝不苟。认真落实学校部署的各项工作。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分”他是这么说的，也是这样做的。他把全部的精力投入到工作中，心里装着学生。
回顾过往的教学生涯，他感到幸运。幸运的是：艰苦的环境磨练了他。领导们的厚爱、前辈们的关心、朋友们的帮助、以及同事们的支持一直伴随着他。不懈的努力，全心全意工作的态度，使他在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩。杨老师憨厚地说：“成绩已成为过去，今后我更要严格要求自己，更加努力，不断提高教学水平，在平凡的工作中做出不平凡的贡献。”
第二篇：最美乡村教师
《最美乡村教师》观后感
李姝杰
教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！观看由中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会的过程中难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。
湖北恩施高原小学的邓丽教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2008年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。
西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师宋玉刚。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。还有阿力甫夏、吴金成等老师，我记住了他们，记住了他们阳光般的笑脸、动人的事迹。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。
第三篇：最美乡村教师（范文模版）
最美乡村教师
这是一个非常不起眼的村落小学——河北省平乡县油召乡田庄联小。由于师资力量的薄弱，作为代课教师的薛俊绵只能“一人一班”，开始了她的“独角戏”生涯。她一个人承担了一个年级的全部课程。这一教，就是22年。为了村里的教育，无论如何要尽这份责任。
说起学生，薛俊绵有着无限的兴奋与激动22年，几乎是半辈子的时光。细数22年来的育人生涯，她自己都感到惊讶；那生命中的每一天，如今仍历历在目。
薛俊绵所带班级的成绩始终名列前茅，在这个只有500多户的乡村里，她已经带过了百余名学生。许多学生的家长还和薛俊绵成了好朋友，大家都深深地被这个勤奋女教师的认真负责而感动。
多年的兢兢业业，薛俊绵为了学生付出了很多心血。因为休息的时间少，每天课时长，经常和粉笔“打交道”，手被白灰侵蚀的皱纹布满全手，现在上课时间长了，可她还是坚持着，都是努力让学生飞得更高。看到祖祖辈辈靠天吃饭的乡亲们在那片贫瘠的土地上日复一日年复一年，她忽然觉得自己有责任扛起他们的梦想，让孩子们上学，让孩子们走出农村看世界。近几年，村小学也配置了计算机。薛老师在熟悉了这些信息技术设备后，便琢磨着怎样把国内最好的教学资源，也搬到乡村小学的课堂上。她找来教学光盘，试验着利用光盘资源，选择教学片断，再深入浅出地对学生进行讲解。
多年的教师生涯，薛俊绵老师在教学方面所获得的表彰和奖励不胜枚举。在创新教育教学方法上，她有自己的独到之处，形成了一定的风格和特色，得到了上级和同行的公认。每次干完活，薛俊绵和老师们都是一身汗、一腿泥、满手水疱，却没有一句怨言，他们在用双手创造学生的未来。
如今的田庄联小飞速发展着，在当地政府的大力支持下，学校的硬件设施更加齐全了，不再是以前荒凉的模样了，可薛俊绵还是像以前一样，怀着炙热的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，现在好多了，虽然道路艰辛，可我乐在其中。要问我图什么，我就图能实实在在地为这些孩子做些力所能及的事。”薛俊绵的话字字铿锵。
岁月的痕迹像刀子一样刻在了她纯朴的脸上，但岁月的流逝却没有带走她火一般的热情。薛俊绵告诉我们：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，作为乡村教师的她还有很长的路要走。
第四篇：最美乡村教师
最美乡村教师------支月英事迹观后感
今天，我观看了专题片《榜样》中最美乡村教师支月英的感人事迹，支月英同志是一个敢于奉献的乡村教师，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36个春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子们走出大山，去过更好的生活。
在支月英的VCR中，有这样一段场景，支月英正在教室给孩子们上课，她的一位学生，这时已经长大成人，并且走出了大山，在这段场景中，涂沙回到大山看望支月英，并且对她进行了深深的感谢，并立志要当像她一样的老师。
在2016——2017《感动中国》颁奖典礼的现场，支月英说了这样一句话：我要继续留在大山，直到干不动为止。这句话深深的感动了我，因为我就是一位乡村教师，我已从教18年，在这十八年的教育教学生活中，有苦有乐，苦的是工作任务重，压力大，乐的是看着学生们一张张的笑脸，觉得再苦再累也值得。
有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。
“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，在思想政治上、道德品质上、学识学风上要以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”在要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待……看似区区小事，实则细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教师不但要为人师表，还要具有敬业精神，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。以“为了学生的一切，一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿。尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。屈指算来，我已从教了三十余年了，为了培养更多更优秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我深深的感到：“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。学生生病，我是妈妈；学生犯错，我是老师；学生有心事，我是朋友。
支月英老师的奉献精神，是我们教师的明灯。
第五篇：最美乡村教师
《最美乡村教师》观后感
美有很多种定义。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美”；康德说：“美，是道德上善的象征”；纪伯伦说：“我们活着只为发现美。其他一切都是等待的种种形式”。的确美可以有很多定义，生活中的美也无处不在，而今天观看了《最美乡村教师》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎样追求美，如何做一个美的人，做一位美的教师。
28年里，村小教育的千斤重担，他一肩挑起。一生的情爱，他决然地献给了吕洞山的教育，给了吕洞山的孩子，他用自己最朴实的实际行动默默支撑着苗山教育的大厦。他就是隆付忠，一位48岁的长者，更是一位将自己最美的28年奉献给乡村孩子的最美乡村教师。
吕洞山是隆付忠的人生大舞台，立口是他主要的“革命根据地”。但这个根据地却成了没有人愿意驻守的根据地。立口小学地处吕洞大山最深处。那里山高路远，交通闭塞，去乡里开个会要翻山越岭3个多钟头。因地方偏僻，条件艰苦，多年来外面的老师进不来，里面的老师留不住。“铁打的营房，流水的兵”老师像走马灯似的来了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了学区的后腿，也没有一点起色。可就是这样艰苦的环境，就是这种没人能够坚持的恶劣条件，隆付忠却拣下这副沉甸甸的担子，带着改变山村教育落后面貌的朴素情怀，一声不响的忙开了。刀耕火种样的山里教育，艰难而充满希望。从业后经过他两年多的努力，他的教学成绩跑到了学区的前头；村小教育的大事小事，他事无巨细，事必躬亲；为了孩子们的安全，他操尽了心，尽了力，也保护了学生的安全；山里的路不好走，28年他都坚持与学生同进同出，义务的看管孩子；他早出晚归，从不迟到，从不请假，即使因为他把20几个孩子全部送过河，导致全身的肌肉冷起了鸡皮疙瘩，声音变得异常沙哑，但他还是坚持上好当天的课； 山里条件差，整个蜂糖片只有一个医疗点，一个赤脚医生，面对“残酷”的医疗条件，他被“逼”成半个医生，自掏腰包为学生备药；他为了孩子能有一个美好的名头，打着手电去做贫穷孩子家的动员工作；经过他的努力，有了“情系湘西，爱心支教直通车”活动；由于他的影响，他的两个女儿也正在成为着最美的乡村女教师······
隆付忠是《最美乡村教师》的一员，因为科教片中每一位乡村教师都很美，都无怨无悔的将自己最美的年华，最激情的力量，最努力的奋斗都奉献给了乡村教育，奉献给了那些渴望知识的孩子。这些乡村教师守护着内心的纯净淡泊，住着简陋的房舍，拿着微薄的工资，他们不曾去渴求那些城市喧嚣，灯红酒绿，他们不曾抱怨自己条件艰苦，名利低微，他们只求看到孩子们的天真笑脸，看到孩子们能够有一天走出大山，看到孩子拥有美丽的明天。他们默默的耕耘，无悔的付出。他们用坚强臂膀扛起农村中小学生的教育重任，用爱撑起乡村教育的蓝天。
我的明天也是一名教师，也是这个最伟大的人类灵魂工程师。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”再到“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人还”，从小我就立志成为一名优秀的人民教师，这些名言也无时无刻不在激励着我勇往直前。可是在观看了《最美乡村教师》之后，我才发现我还有太多的不足。生活在城市的我虽然有着成为一名优秀教师的理想，并在为之努力，可是我努力的目标却是进入一所好的学校，教出一批优秀的学子。我也勤奋上进，可面对那么艰苦的条件，我却不能保证一定可以迎难而上。我也渴望一心为了教育，尤其是在教学论老师结课时让我们一起宣誓，那成为教师的誓词时，我满腔热血，可是看到乡村教师面对的不同困难我却不能确保此时的满腔热血还能剩下几分几毫······
但如今我看了《最美乡村教师》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我会更加努力完善自我，向优秀的人民教师进军。如果我说我也要成为《最美乡村教师》的一员显然不切实际。因为生活在城市的我，不仅有我自己，还有我的父母，我越来越年迈的父母，为了他们，我不能将一生奉献给乡村教育。但是我可以选择去支教几年，去那艰苦但纯真的地方贡献自己的力量。也许我会回到我生长的城市，但是我可以用我的教育力量影响我的学生长大也去乡村支教，一代一代传承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的经历，我看到的事实去鼓励身边的人去关心乡村教育，为乡村那些天真的孩子贡献自己的力量。可能我不会像《最美乡村教师》那样默默然奉献一生，但我可以用自己力所能及的去倾尽所有。
我想，不仅是我，你也一样。让我们一同努力，一心为了教育，做最美的教师，共同去创造那些最美的日子，呵护那些最美的笑脸，迎接那些最美的明天。
保定望定唐分队
望都第三中学
张珊
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