新乡市中小学教师评审相关问题的通知

第一篇：新乡市中小学教师评审相关问题的通知

新乡市中小学教师评审相关问题的通知

各县（市、区）职改办，市直各有关单位：

根据《河南省中小学教师职称评价标准》（豫人社办〔2018〕95号）文件精神，结合我市工作实际，现就我市中小学一级和高级教师职称评审相关问题通知如下：

一、评价方式

新乡市中小学一级教师和高级教师的职称评审采取讲课答辩和专家评审相结合的方式进行评价，评委全部实行异地交流。

（一）申报中小学一级、高级教师专业技术职务，须参加评委会组织的讲课答辩，最终成绩须达60分为合格。

（二）申报高级教师的人员讲课答辩最终成绩合格以上且位居同类人员前80%的人员，讲课答辩成绩在2年内有效，在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩。对于达到85分及以上，且位居同类人员前15%的人员确定为优秀等次，可替代优质课。

二、需要向评委会提交的有关材料

按照《河南省中小学教师职称评价标准》中评审条件的要求，将申报材料分装至三个档案袋中。

（一）一袋装各类资格证书（不要复印件）

1、学历证书

2、学位证（博士、硕士、申报英语专业视同合格学历人员）

3、任职资格证书

4、聘任证书

5、继续教育证书（2018年以后的电子证书）

6、教师资格证书

7、校长合格证（教育管理）

8、技师及以上职业资格证书（职业中学专业教师放宽学历人员）；

（二）二袋装能力和经历材料（高级）

1、专业知识和能力 学校出具证明。

2、教育教学工作量完成情况 提供课程安排表及学校有关证明。其中听课、评课须附近3年以来的记录。职业中学专业课教师还需提供人力资源与社会保障部门颁发的高级及以上职业技能资格证书

3、教学经历 教师循环提供学校教学计划、本人教案等，教研员提供聘任年限证明（负责人签字）及单位批准的工作计划，申报教育管理人员不要求。

4、学生管理

学生管理工作须附单位有关证明材料、工作计划、工作总结、考核材料和荣获校（园）级及以上的表彰证书，任校长满3年证明材料。教研员不要求。

5、教学效果

提供学校原始教学效果评估材料及评价意见（5年须2个优秀），教师每学年讲授校级示范课或观摩课、研讨课等公开课、讲座情况材料，教研员须提供所指导教师教学成绩的相关证明。校长须提供教育部门认可的综合评价在同类中小学校中位居前列的相关证明。

6、年度考核

近3年《年度考核表》原件。破格人员须近6年年度考核获得优秀等次至少1次。

7、教科研工作

教学心得、案例或教科研论文的良好评价须提供近3年来经单位组织鉴定的意见并附单位负责人签章，校长和教研员主持完成各级教科研课题的证书或者主持过校本科研项目，经学校或业务主管部门认定，在教育教学实践中取得良好效果。

8、素质教育与课程改革

提供校级以上相应证明材料。

9、示范引领 单位要出具师德师风表现的证明材料。提供经单位批准培养、指导青年教师证明材料，被辅导教师的获县级以上奖励证书，校长提供综合评价在同类学校中位居前列，受到教育行政部门的表彰证书，教研员提供指导2所基层学校学科质量显著，获县级以上教育行政部门的表彰证书。

10、支教

须提供县级及以上教育部门认可的证明材料。（申报当年年底男满55周岁、女满50周岁的教师或特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师可不作要求）。

上述

（一）至

（九）项材料，用人单位须严格把关，逐项核实，由单位负责人、职称工作推荐小组负责人和经办人共同出具签字盖章的相关证明材料，评委会视其规范程度可予以认定，或者按上述要求提供相关材料。一级教师须参照高级教师要求。（未明确年限的证明材料，高级要提供近6年的，一级的要提供近4年的）

（三）三袋装业绩材料 一线教师：

1、优质课、观摩课、示范课

证书、教案、评价表，信息技术与课程融合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或U盘等影像资料。

2、表彰 证书原件（需要证明证书的文件复印件）

3、发展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面

教育行政部门出具的班主任工作经历证明、农村一线教学经历证明、农村小规模学校教师名录、主管部门出具的特殊教育经历证明，负责人签字。

教科研课题应提供相应级别的课题证书，一般应具有完整研究同期和档案，须附工作立项申评书及批准通知书、开题报告、研究过程材料，具有中期报告、研究报告、结项（鉴定）证书等完备的材料。

综合实践活动、校本课程和学生社团有关表彰和观摩学习活动以各级教科研部门规范组织的为主，受到表彰的应提供有关表彰文件和证书，受到组织观摩学习的须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。同时，需提供以下过程性材料：

综合实践活动。应提供学校综合实践活动的整体规划。研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。

校本课程。校本课程应提供学校校本课程规划方案，并按照《学校校本课程规划方案》的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程纲要通过学校课程审议委员会审议并形成校本教材，提供校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料齐全。

学生社团。学生社团要求制度完善，有完整的章程、加入、退出机制，定期开展活动制度，每学年一次的校级展示评比活动；列入学校校本课程体系的，要有活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等；学生社团辅导教师须提供担任学生社团辅导教师的有关文件、个人在其中发挥的作用等证明材料。

校长：

1、从教以来的优质课、观摩课、示范课

证书、教案、评价表，信息技术与课程融合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或U盘等影像资料。

2、表彰（学校和个人）证书原件（需要证明证书的文件复印件）

3、教科研课题应提供相应级别的课题证书，一般应具有完整研究同期和档案，须附工作立项申评书及批准通知书、开题报告、研究过程材料，具有中期报告、研究报告、结项（鉴定）证书等完备的材料，或所管理的学校积极开展综合实践活动，开展研究性学习，开发实施校本课程，开展学生社团活动等，取得良好效果，受到相应级别级教育行政部门的表彰证书、组织观摩学习证明。

教研人员：

1、每学年在本级（至少为县级）教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座（需提供聘任以来或近5年以来的有关材料）。

2、教科研课题应提供相应级别的课题证书，一般应具有完整研究同期和档案，须附工作立项申评书及批准通知书、开题报告、研究过程材料，具有中期报告、研究报告、结项（鉴定）证书等完备的材料。

3、论文

发表的刊物和检索页（单位盖章）。

4、表彰 证书原件（需要证明证书的文件复印件）。

（四）其它按规定须提供的材料

三个档案袋表面粘贴目录清单后，与《评审表》和个人签定的“真实性保证书”一并装至材料包中，材料包上标明申报人员姓名、单位、申报专业等个人信息。

三、规范填写《评审简表》

《……专业技术职务任职资格评审简表》的填写要规范、真实。业绩内容填写要与获奖证书、文件完全一致，要如实体现参评人员的工作经历、行政职务、班主任工作经历、农村学校和特殊教育学校教师的工作履历以及申报高级教师职称的校长、教研员的聘任年限和工作履历等有关信息，同时报送txt格式电子版。并在《……专业技术职务任职资格评审简表》的“单位审核推荐意见”栏内填写：单位职称推荐委员会负责人签字和成员签字。

四、申报实行真实性负责制

申报材料逐级负责，实行真实性负责制，单位人事主管部门、业务主管部门、有关职称管理部门要对申报人报送材料逐级进行审核，并在《河南省中小学教师职称评审材料审核登记表》中签署审核人姓名，材料接收实行“谁审核，谁签名;谁签名，谁负责”的责任制，哪个环节、哪个方面出了问题，逐级追究有关人员的责任。

（一）申报人对个人申报材料的真实性负责。

（二）申报单位对申报人的工作经历、工作业绩、有关证明材料的真实性和推荐程序负责。

（三）业务主管部门、职称主管部门对所属单位或当地职称工作负责，并向评委会签定《真实性承诺书》。

新乡市职称改革领导小组办公室

2018年9月4日

第二篇：中小学教师初级职称评审通知

关于做好2012中小学教师晋升初级

专业技术职称推荐工作的通知

各镇（办、乡）中心学校、民办学校、市直学校，机关及二级单位：

为了充分调动我市中小学教师专业技术人员工作的积极性和创造性，促进我市教育事业的更好发展，现将2012我市中小学教师系列初级专业技术职务任职资格评审工作的有关事项通知如下，请各参评人员及有关单位按规定认真做好申报和评议推荐工作。

一、评审范围

在岗从事教育教学符合申报条件的教师。

二、申报程序

1、个人申请：符合申报条件的专业技术人员由本人提出申请，单位审核同意后，申报人员按规定填写表格，提供申报材料。

2、单位公示：申报人所在单位须将申报人的基本条件、工作业绩、考试情况等向本单位全体员工公示，征求群众意见。群众无意见的，可推荐上报，群众意见较大或有弄虚作假行为的人员，不得推荐上报。

3、单位审核评议、推荐上报。

三、申报条件

坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人，能全面履行现职职责，理论联系实际，教风端正，团结协作，积极承担工作任务，热爱集体，积极参加各种社会公益活动。身体健康，能坚持正常工作。申报晋升教师专业技术职务任职资格的人员，必须获得相应的教师资格证书及国民教育承认的学历证书，所学专业与从事专业相同或相近。具体规定如下：

1、小学一级教师

中专工作五年以上、专科工作期满三年，本科工作期满一年，经考核，能履行小学一级教师职责并能够独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

2、中学二级教师

专科工作满三年以上，本科工作期满一年，经考核，表明能履行中学二级教师职责并能够独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

四、报送材料

1、《湖北省省中小学教师职称（职务）评审表》一式二份，待各单位确定人选后发表；

2、学历证、身份证、教师资格证等原件及复印件各一份；

3、两寸近期红色背景免冠证件照三张（评审表上各贴一张，另交一张）；

4、其他业绩证明材料（获奖证书、普通话证、继续教育培训证等原件及复印件各一份）。

五、材料装订顺序及要求

1、材料目录；

2、身份证；

3、学历证；

4、教师资格证；

5、其他业绩证明材料；

6、复印件一律采用A4纸型，左边装订。

六、材料报送时间、地址、费用

1、报送时间：2012年7月10日—7月20日（工作日受理）。

2、报送办法：先填报《赤壁市初级职称评审录入信息表》，（见人事股群共享）然后领取职称评审表填写。

3、报送地址：教育局人事股。

4、人事股组织评审，考核通过人员缴纳评审费，整理上报材料。

2012年6月26日

第三篇：关于做好2017中小学教师职称评审工作的通知

湘人社函„2017‟314号

关于做好2017中小学教师

职称评审工作的通知

各市州人力资源社会保障局、教育（体）局,省属有关单位：

按照人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅•关于做好2017中小学教师职称评审工作的通知‣（人社厅发„2017‟67号）和省委办公厅 省政府办公厅•关于深化职称制度改革的实施意见‣（湘办发„2017‟33号）及省人力资源社会保障厅•关于做好2017职称评审工作的通知‣（湘人社发„2017‟72号）有关精神和要求，为进一步加强我省中小学教师队伍建设，推进中小学教师职称制度改革向纵深发展，结合湖南实际，现就做好2017中小学教师职称评审工作有关问题通知如下：

一、进一步完善评价标准

各市州要依据省人力资源社会保障厅 省教育厅•关于印发†湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘人社发„2016‟50号，以下简称•实施方案‣）的5类教师水平评价基本标准条件，根据本地中小学校教育教学工作实际，充分考虑不同地域、不同学段、不同学科的特点和要求，进一步改进完善中小学教师职称评价

标准。

（一）坚持以德为先。把师德放在中小学教师评价的首位，通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守，对师德问题“零容忍”，实行“一票否决制”。

（二）突出教育教学实绩。注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，切实改变过分强调学历、论文的倾向，继续教育作为申报参评上一级职称的重要条件，不将论文作为限制性条件，探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。评价标准要综合考虑乡村学校和教学点实际，对在农村和艰苦边远地区工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称的中小学教师，申报上一级职称时，学历可放宽一个“台阶”。对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师，不作论文、职称外语和计算机应用能力要求，侧重考察其实际工作业绩和服务基层年限、效果等，提高实际工作年限的考核权重。

（三）确保农村和艰苦边远地区中小学教师职称评审现有倾斜政策落实到位。严格落实•实施方案‣和湖南省教育厅 湖南省人力资源和社会保障厅•关于中小学教师职称评审中对农村学校或薄弱学校任教经历要求的处理意见‣（湘教通„2016‟570号）关于中小学教师评聘中、高级职称服务基层年限要求，并加大对服务基层效果的考核评价。

二、进一步创新评价机制

（一）进一步下放评审权限。中小学正高级教师职称由省里组织评审；高级教师职称由市州组织评审；中级及以下教师职称由县（市、区）组织评审。

（二）丰富职称评审方式。推荐评审程序参照•实施方案‣中的评审办法执行。职称评审采取实地考核和集中评审相结合的方式进行，积极探索利用现代化信息技术手段实施评审。坚持以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重参考工作单位考核推荐意见，探索学校、学生、家长共同参与的多方评价形式。坚持采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式相结合，倡导“推门听课”、“随机抽题说课”等形式，增加基本能力素质的考核。从2017年起，高级职称评审必须设置业绩述职面试环节。

（三）向农村和艰苦边远地区倾斜。鼓励有条件的市州单独建立农村和艰苦边远地区中小学教师职称评审组，进行单独评审，评审通过率在核定的岗位结构比例内，副高通过率可以在55%的基础上上浮3个百分点。在乡村学校任教（含城镇学校教师交流、支教）3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。鼓励抽取异地评委评审和直接进行异地评审。

三、进一步加强监督管理

（一）自2017年起，人力资源社会保障部门不再进行

中小学教师职称资格条件审查，由中小学校成立群众代表、同行专家、单位领导共同组成的评议组，对申报教师的资格、基本条件、职业道德、工作表现及工作业绩进行考核初审，评审机构评审时进行复审。各级人力资源社会保障部门、教育部门要加大服务力度，做好材料规范、职数核对、汇总呈报等工作，要加强对中小学教师职称评审资格审查工作的检查和指导。2017年起，参评人员不再单独填写资格审查表，一律填报新版•湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表‣（附件1）。

（二）建立职称评审失信惩戒机制，严格落实中共中央办公厅 国务院办公厅•关于深化职称制度改革的意见‣（中办发„2016‟77号）和湘办发„2017‟33号文件精神，对学术造假实行“一票否决”；对通过弄虚作假、隐瞒歪曲事实真相、不如实填报相关信息、暗箱操作及程序不当等违纪违规行为取得的职称资格，一经查实，一律予以撤销。健全完善评审监督机制，同级纪检监察部门要切实加强对职称评审的监督，全程参与职称评审，严格执纪问责，确保评审工作按照规定的标准和程序实施。

（三）要进一步完善评审委员会专家遴选机制，严格执行•实施方案‣和湖南省人力资源和社会保障厅•关于推荐高级职称评委库委员的通知‣（湘人社函„2016‟58号）文件规定，加强评审专家库建设和动态管理。建立职称评审前

后“双公示”和职称评审政策、标准、程序、结果“四公开”制度。充分发挥广大教师的主体作用，广泛听取教师的意见建议，合理引导教师预期。建立健全中小学教师日常考核制度和聘后管理制度，通过岗位聘用、岗位考核、竞争上岗、解聘辞聘，加强聘后动态管理，建立退出机制，使中小学教师在岗位聘用中实现能上能下。

（四）中央驻湘单位和外省委托我省评审中小学高级教师职称的，须经中央人事主管部门或外省省级职称管理部门同意后提交委托函并经省人力资源社会保障厅审核同意后，相应评审机构方可受理。

四、做好中小学正高级教师职称申报推荐工作 2017年中小学正高级教师数量仍实行总量控制，人力资源社会保障部、教育部批复我省评审正高级教师的总数为147人。根据各地中小学教师队伍总体状况、区县数量、人口规模和经济社会发展水平等因素，按一定比例核定各市州正高级教师职务评审推荐名额。中央驻湘单位、省直厅局、省属企事业单位所举办的中小学实行推荐指标单列，由省教育厅统一组织申报推荐。具体要求另行通知。

五、其他要求

（一）各市州提交中小学高级教师职称评审职数申报核准表（附件2）的时间为11月1日至11月10日。

（二）各市州根据实际确定本地集中接收中小学高级教

师职称申报材料截止时间。在集中接收申报材料截止日前达到退休年龄的，不得提交职称申报材料，也不接受其参评。集中接收申报材料截止时间之后取得的学历证书、论文著作（版权页所载日期）、获奖证书、业绩成果等，不作为2017评审的有效材料。

（三）2017中小学系列高级职称评审工作完成时间为2018年4月30日以前。2018年4月30日以前完成评审的，高级职称确认时间为2017年12月31日，之后完成的，确认时间为评委表决通过时间。

各级人力资源社会保障部门、教育部门是中小学教师职称制度改革共同的责任主体，要加强沟通、密切配合，政策制定以人力资源社会保障部门为主，具体实施以教育部门为主。各地要早部署、早开展，共同做好2017中小学教师职称评审各项工作，改革中遇到的问题和重要情况要及时向两厅报告。

附件：

1、湖南省中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表

2、中小学高级教师职称评审职数申报核准表

湖南省人力资源和社会保障厅 湖南省教育厅

2017年10月17日

第四篇：中小学教师职务评审推荐方案

芝阳学校中小学教师职务

评审推荐方案

为了规范我校中小学教师职务评审推荐工作，使评审推荐工作逐步走向制度化、规范化，确保评审推荐工作公开、公正、公平地进行，根据韩城职改办【2016】3号文件精神，特制定本方案。

一、组织机构

（一）教师职务评审推荐工作领导小组： 组 长：同庆社 副组长：马百雅

成 员：高效忠 孙凯武 何亚利 马永健 吴朝辉

职责:

1、负责教师职务评审推荐工作的组织、实施、评审及职务评审推荐工作。

2、召开全干会，学习有关职评文件，宣传相关政策；落实评审指标；

3、按规定程序和要求，组织成立评审推荐组和评审推荐监察小组；

4、制定本校评审推荐实施方案，并组织实施.（二）成立评审推荐小组，负责本校教师专业技术职务的综合考核和评审推荐工作。评审推荐小组由7人组成，其中一级、高级职称的教师比例不少于三分之二。

评审推荐小组的主要职责：

1、审查教师职务评审申报表和评审考核材料。

2、负责本镇的综合考核工作。

3、根据量化考核结果按从高到低的顺序对申报教师进行逐人评议。

4、在充分评议酝酿的基础上，通过举手表决和无记名投票两种形式产生推荐对象名单。

5、负责解释教师针对评审推荐工作提出的各种问题。

（三）监督监察小组

由3名教师代表组成，参与评审推荐的全过程，列席评审推荐组的所有会议，对评审推荐工作进行全程监督监察。

二、评审推荐原则

整个评审推荐过程必须始终坚持公开、公正、公平的原则，做到“五公开”（政策公开、程序公开、名额公开、评审材料公开、上报名单公开）、“二监督”（自觉接受监督监察小组监督、接受群众监督）和“一公示”（评审推荐结果公示）。对教师反映的违反原则和程序的问题，要严肃查处，个人申报材料不按程序申报，或弄虚作假，或证件不实者，一经查出，取消当年和下一年申报资格。

三、参评对象及评审推荐条件

凡服务于我校教职工、截止2016年6月30日未达到法定退休年龄的在岗教师均可申报参评。评审推荐条件执行韩城市人力资源和社会保障局、韩城市教育局《关于印发《韩城市深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作实施方案》的通知》（韩人社发【2013】39号）附件三《韩城市中小学教师水平评价标准条件（实行）》的相关规定，同时要求如下：

（一）考核

申报人员任现职以来学考核结果均为合格以上等次，其申报高级教师、一级教师须有1次以上为优秀等次。

（二）工作量 工作量以课时计，工作量标准按照市上文件规定执行，工作量表必须由所在学校教务部门负责人填写、签字、学校和教育组审核盖章，并作为评审材料公示。以管理为主的教学人员任职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。

（三）学历要求

持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年，持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。

（四）本次职评涉及的教科研论文均指在省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物）。

（五）教学能力

申报一级、高级教师，教育教学能力测试答辩达到良好及以上人员方可参加本职称评审。任现职以来获渭南市以上先进可免于教育教学能力测试答辩。

（六）计算机水平

申报一、二、三级人员必须持有全国专业技术人员应用能力考试三个模块证书。申报高级教师职务人员，必须持有全国专业技术人员应用能力考试两个模块证书。符合下列条件之一的可以免试计算机，取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书者;取得计算机科学技术与软件资格考试合格证书者；年满45岁并办理了免试手续者。

（七）继续教育

申报评审中小学中高级教师专业技术职务人员，必须完成国家教育、人事部门规定的继续教育，取得相应的继续教育证书。

根据省人社厅《关于进一步加强全省专业技术人员继续教育工作的意见》（陕人社发【2011】54号）文件要求，专业技术人员进行继续教育学习是晋升职称的必备条件。专业技术人员在2012学习不少于48学时，其中公需课科目不少于12学时，专业课科目不少于36学时；2013、2014、2015、2016必须公需课科目不少于24学时；专业课不少于56学时，并按照相关要求完成继续教育证书复验工作。

（八）其他

参评教师须提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。

四、评审推荐程序

（一）制定当年职称评审工作实施方案和《中小学教师职务评审量化赋分标准》（参照《韩城市中小学教师职务评审量化赋分参考标准》），召开全体教师会议，进行安排部署。

（二）组织全体教职工学习有关职评文件，明确相关政策及推荐名额。

（三）按规定程序和要求，组织成立评审推荐工作领导小组，评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。要严格执行评审回避制度，凡参加当年中、高级教师职务评审的人员及其直系亲属一律不得进入评审推荐工作领导小组、评审推荐小组和评审推荐监督监察小组。

（四）教师个人向学校提出申请，填写《评审表》，并提交任现职以来的政治思想、教育教学工作总结和反映履行职责、工作实绩的有关 材料以及学历证书等评审所需证件原件。

（五）评审推荐小组依据评审条件对申报人员进行资格审查，并将符合条件人员名单及其申报材料在本乡、校内公示7天。

（六）评审推荐小组对符合条件人员申报材料进行审核，并对其政治思想、业务水平、教育教学能力、工作实绩等进行全面考核，予以综合评价。

（七）评审推荐小组按照规定，在评审对象所在学校的教师、学生和校委会中组织对评审对象进行民主评议和测评。

（八）评审推荐小组在听取个人汇报、组织听课、审核材料和民主评议的基础上，以各学量化考评结果作为具体事实依据，予以量化、汇总，按总分由高到低排序，并按顺序逐人评议，通过举手表决产生推荐对象名单，对不同意人员要说明理由，报同级职评工作领导小组审定。

（九）职评领导小组将推荐评审结果在学校公示7天，如无不良反响，填写基层单位推荐意见，上报教育局。如有不良反响，须按照程序，重新进行审查、评审。

五、推荐名额

严格按照一级推荐名额不超过审核空岗数的二分之一，高级不超过空岗的三分之一，坚决禁止超岗位评审推荐。凡任现职以来被评为省级以上优秀教师、先进工作者，评审时暂不受本单位岗位设置限制。

芝阳学校

二0一六年四月

芝阳学校职称考核内容及赋分标准

一、思想素质及政治表现：（10分）

考核内容主要包括政治态度、政治活动、政治学习、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、遵纪守法、廉洁从教、为人师表等方面的情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

二、学历方面：（15分）

具有硕士及以上学历计15分，具有本科学历计13分，具有大学专科学历计11分，具有中师学历计9分。后去学历均减一分。

三、资历方面：（15分）

截止职评时教龄满25年以上计15分，20---24年计13分，15---19年计11分，10---14年计9分，10年一下计7分。

四、班主任工作：（10分）

在任职期间担任班主任工作，被评为优秀班主任，每年次计2分，无重大问题的每年计1分，最高不超过10分。

五、考核：（10分）

在任职期间专业技术职务考核为优秀等次每次计2分，考核为合格等次每次计1分，最高不超过10分。

六、业务能力（15分）

考核内容主要包括能否胜任大循环，能否担任教研组长或备课组长，能否完成规定的教师继续教育，能否按规定参加业务知识培训考试，教育教学研究及评课表现，直到青年教师情况及效果，运用现代化教学手段，教师、学生对业务能力评议情况。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

七、工作实绩（25分）

考核内容主要包括常规教学、教学成绩、公开教学、教研成果及学生、教师对就有效果的评议情况等。分项赋分标准由各镇校结合实际确定。

八、奖惩情况（加减分范围在10分以内）奖励加分

1、加分项目包括所带班级获奖、学生获奖、教师个人获奖、组织的集体活动获奖，学历进修等每项最高加分不超过2分。

2、初中教师取得研究生（硕士）以上学历（学位），小学教师取得本科以上学历的，每项最高加分不超过2分。惩处减分

1、不安心工作，不遵守纪律，自由散漫、耽误学生课程，长缺课不按时上课，造成不良影响的，最高减4分。

2、不服从学校安排，工作不负责任，挑肥拣瘦，造成不良影响的，最高减4分。

3、缺乏师德修养，吵架打架，造成不良影响的，最高减6分。

第五篇：中小学教师职称评审推荐报告

中小学教师职称评审推荐报告

现经XXXX学校审核，XXX老师的评审材料符合《2017全市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作安排意见》中评审的基本条件和标准条件，同意推荐上报。

一、“六公开”“三展示”“两监督”实施情况（提供实证材料及图片等证明材料）

学校根据人社部门核定的岗位职数进行推荐，政策公开、岗位公开、条件公开、审核程序公开、参评对象公开、评聘结果公开；刘旭勤同志的师德材料、业绩材料、贡献材料均在校内进行了展示，并接受上级组织和全体教职工的全程监督，保证了推荐工作的公开透明。

二、基本条件：该同志拥护党的领导，有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，为人师表。2008考核为优秀，其它年份被考核为合格。任现职以来，一直从事初中语文教学，圆满完成了规定的教育教学工作。该同志任现职前后一直参加山西省中小学教师继续教育培训，成绩优秀。该同志身体健康，心理素质良好，参加工作以来一直在基层学校任教，任劳任怨，一丝不苟。

三、标准条件：该同志长期工作在教育教学第一线，圆满完成规定工作量，多次循环教学，经验丰富、态度严谨、成绩显著。学生评教和教师评议优秀率达92%以上，是全校公认的骨干教师。该同志多次在县局组织的教研活动中做示范课和公开课，取得了良好的示范效果。在指导青年教师方面成效明显。

校长签名：

县市区教育局审核组签字：

单位印章：

2017

年11月5日