临淄区教育局关于进一步加强支教教师管理的意见

第一篇：临淄区教育局关于进一步加强支教教师管理的意见

临教发[2008]19号 临淄区教育局

关于进一步加强支教教师管理的意见

为进一步加强支教教师的管理，强化对支教教师的考核，提高支教教师的积极性，促进全区教育的均衡协调发展，根据教育部《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人[2006]2号）和《区教育局关于城镇学校、教师支援农村教育工作的意见》（临教发[2006]17号）的要求，经研究，制订本意见。

一、支教工作的职责和要求

（一）派出学校职责

1、派出学校要结合学校实际，选拔推荐思想政治素质好，专业水平和业务能力较强，有一定的组织管理能力，具有良好的发展潜力和培养前途的教师支教。

2、派出学校要积极帮助支教人员解决后顾之忧，使他们安心做好支教工作。

3、派出学校每学期至少两次到受援学校调查了解支教教师的工作情况，帮助解决支教过程中出现的新问题。

（二）支教教师职责

1、以大局为重，克服困难，按时到支教单位报到工作，不得私自聘请代课教师顶岗或向受援学校交纳工资而擅离职守。

2、遵纪守法，认真履行工作职责，自觉加强师德修养，恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。

3、被选派的支教教师要服从受援单位的领导和管理，自觉遵守受援学校常规管理制度，不迟到、不早退、不旷课或擅自调课等。

4、积极参加受援学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动，要至少担任受援学校一门学科的教学任务，每个支教教师要重点指导1-2名教师，并随时接受受援学校教师听课；每学期至少承担4节校级公开课或观摩课。

5、支教教师除承担教学、教研任务外，同时兼有派出单位与受援单位双方间业务联系的责任，负责双方的业务研讨、交流。通过个人支教带动学校间的交流，促进双方共同提高。

(三)受援学校职责

1、支教教师在支教期间由受援学校负责管理，在教学管理、工作考核和统一补贴分配等工作中与本校教师同等对待。

2、受援学校要加强与派出学校的联系，做好支教教师的思想工作，主动关心支教教师的生活，通过制度管理和人文关怀，为其安心支教创造良好的条件，确保支教工作顺利进行。

3、受援学校要对支教教师安排专业对口的教学工作，确因教学需要或其他原因不能对口安排的，应认真做好协调工作。

4、受援单位必须对支教教师加强管理、严格考核。

二、支教工作考核

支教工作由区教育局、受援学校两级考核，以受援学校考核为主。考核采取百分制量化考评。

(一)考核内容、对象及分值

1、教育教学工作满意度测评(20分)每位支教教师必须接受领导班子和学校同年级、同学科教师及学生代表的满意度测评，按满意、基本满意票占总票数的百分比得分。区教育局每学期测评一次。

领导班子、教师、学生满意度测评权重为30%；40%；30%。

2、教职工综合考核(80分)受援单位要按照本单位的教职工综合考核方案，对每位支教教师的德、能、勤、绩进行考核，占80分。至少每学期考核汇总一次。(二)考核程序

1、考核工作由受援单位在每学期结束前组织实施考核，并将考核结果在单位公示无误后，如实填入《临淄区支教教师工作考核评分表》，一式三份，分别由区教育局政工科、派出学校、受援学校存档。

2、区教育局将采取不定期查岗、进课堂听课、检查教案及学生作业、走访学生、检查受援学校对支教教师的考核情况等方式，抽查支教人员工作情况。

3、支教教师的考核结果将作为岗位聘任、年度考核、评先树优、晋升教师职务等的重要依据。凡在支教活动中成绩优异的教师，由区教育局通报表彰。

支教教师的年度考核与受援单位教师年度考核同步进行，支教教师工作考核名次在全区支教工作考核中达20%以上者，年度考核定为优秀等次，不占原单位优秀名额。自愿连续支教且表现突出的直接定为优秀等次，并作为评先树优的重要依据。

有下列情况之一者，考核直接定为不合格等次：有违规违纪行为的（包括体罚或变相体罚学生、违规办班或有偿家教、擅自收费征订资料等违背师德“十条禁令”及其它违规违纪行为等）；连续旷工（包括请事假未准）3天以上或全年累计旷工10天以上的；无正当理由拒不服从组织安排，影响工作的。

对考核不合格的支教教师，建议派出单位按待岗处理。支教期间严重违反师德纪律或出现严重教学责任事故的，按教师管理有关规定严肃处理，直至辞退。

4、支教工作结束时，所有参与支教的教师要写出支教述职报告和对受援单位的工作建议，分别呈报原单位、受援单位和区教育局。自愿申请继续支教或调入受援学校的，区教育局将予以优先调配。

5、不服从选派安排的教师，原单位不再续聘，按待岗处理；私自离岗的按《区委、区政府关于深化教育人事制度改革的意见》（临发[1999]77号）的有关条款处理。

三、支教保障机制

1、根据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，拟聘为高级教师职务的城镇中小学教师，原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

根据淄博市《中小学、中专学校教师专业技术职务高级（中级）任职资格推荐标准条件》的规定，2001年9月以后任教的中小学教师，申报晋升中小学中级及以上教师职务的，要有1年以上在农村学校或相对薄弱学校任教的经历。

2、支教教师的人事关系和原单位工资福利待遇不变，工龄、教龄和教师职务任职年限连续计算，中层干部支教保留原职务不变。其统一补贴由受援单位按考核结果发放，受援单位不得以任何理由或借口不发、减发或扣留支教教师应享受的福利待遇。

3、受援学校对支教教师疏于管理造成不良影响，或私自允许支教教师雇人顶岗或交纳工资而擅离职守或对支教教师考核弄虚作假的，一经查实，受援学校校长两年内不得晋升职称、提拔任用、评先评优，情节严重的，给予纪律处分；对受援学校给予全区通报批评。

4、凡无故不到受援学校参加支教，或支教期间擅自离开支教工作岗位的，受援学校应及时上报，区教育局将按有关规定严肃处理。

5、支教教师的工作情况纳入对派出学校的年终督导评估；对支教教师的考核、管理情况纳入对受援学校的年终督导评估。

四、提高认识，加强领导

1、各学校要充分认识开展支教活动的重要性和必要性，创造性地开展工作。教师支教是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措。教师支教也是锻炼教师，让教师接受教育的良好机会。每一位城镇教师都有支教的义务，支教是城镇教师应尽的职责。各城镇学校要倡导广大教师积极参加支教，在必须支教范围之列的教师要无条件地参加支教。

2、乡镇（街道）内部支教由各乡镇（街道）自行制定支教办法，自行组织支教活动，切实调配好乡镇（街道）内部的师资资源。

3、教育局将切实加强宏观调控，强化过程管理，及时总结推广先进经验，以积极推动支教工作深入健康发展。

本意见自2008年8月起施行，未尽事宜由区教育局负责解释。

临淄区教育局 2008年8月18日

第二篇：关于加强支教教师管理的意见

***教字[*]号

关于进一步加强支教教师管理的意见

为全面贯彻《***边远贫困地区和革命老区（以下简称“两区”）人才支持计划教师专项计划实施意见》精神，加强和规范“两区”支教教师管理，进一步做好“两区”支教工作，结合我县支教工作实际，制定本意见。

一、支教教师的条件

本意见所称的支教教师，是指根据教育部、***下达的“两区”人才支持计划教师专项计划选派到我县及我县城区学校选派到乡镇基层农村、薄弱学校连续任教一个完整学年的教师。具体条件如下：

1、政治素质好。忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针。遵纪守法，服从大局；作风扎实，甘于奉献。

2、师德修养高。爱岗敬业，为人师表；教书育人，关爱学生；言传身教，立德树人。

3、业务能力强。三年以上教学工作经历；专业过硬，业务精湛，班级管理能力强，具备较强的沟通协作能力，善于传帮带。选派教师一般应具有中级及以上专业技术职务。

4、身体素质好。身心健康，精力充沛，吃苦耐劳，年龄一般男性不超过55周岁，女性不超过50周岁。

5、学校不得选派一线教师外的行管后勤、教辅人员和其他不适宜顶岗支教情况的教师。为保护妇女儿童合法权益，女教师在孕期和哺乳期内的，不得安排支教。夫妻双方都符合支教条件的，不得强制安排双方同时支教。

二、支教教师的管理

1、支教教师的工作期限。支教教师与派出学校工作全部脱钩，要到受援学校全职工作。工作期限为一学年。

2、支教教师的职责。支教教师在支教期间，要服从受援学校的工作安排，担任学科教育教学任务，积极参加受援学校组织的业务学习、教学教研等集体活动；要通过集体备课、举办讲座、开设公开课、课题研究、结对帮扶等形式，和受援学校教师共同研讨成功的教学经验和课堂教学艺术，配合受援学校提高教师教学水平和业务能力。

3、支教教师的考勤。支教教师的日常出勤情况由受援

想和工作情况，组织交流工作经验，研究解决存在问题，并将支教教师思想、工作情况及时上报市教育行政部门。

受援乡镇中心学校负责本区域支教教师的工作生活安排、监督检查、支教期满考核等管理工作；受援学校负责做好支教教师的日常管理、工作任务安排等工作；城区派出学校要和支教教师保持联系，负责落实好支教教师的各项待遇，帮助解决支教教师个人的实际困难，在力所能及的情况下给予人力和物力等方面的支持。

三、支教教师的待遇保障

支教教师在支教期间，只转组织关系，人事关系仍保留在原单位，支教期满后回原单位工作。

教师支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历。对于符合规定条件的支教教师，应在评优、评先、晋职、晋级、解决住房困难问题、研究生考试等方面，按现有政策执行，同等条件下要优先考虑。我县城区学校派出的支教教师，圆满完成支教任务，且支教考核定为“合格”以上，除在评优、评先等方面予以倾斜照顾外，在原单位晋级积分中另加2分。

支教教师工作期间足额享受原工作单位工资及各项福利待遇，支教考核等次为合格及以上等次的教师的奖励性绩效工资按不低于同学科专任教师的平均数发放，考核等次为基本合格的教师奖励性绩效工资按同学科专任教师的平均

第三篇：师市教育局《关于进一步加强师市中小学教师职业道德建设的意见》

关于进一步加强师市中小学教师职业道德建设的意见

各团场教育中心(学校)，大黄山社区、十三户社区学校，师市直属学校：为更好地适应教育改革与发展的要求，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，努力提高师市中小学教师的职业道德水平，办人民满意的教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的精神，结合师市实际，现就进一步加强师市中小学教师职业道德建设提出如下意见。

一、提高认识水平，增强责任意识

教育大计，教师为本，教师素质，师德为首，良好师德的形成，既是推动教育改革和发展、树立良好教育形象的重要基础，也是办好让人民满意教育的重要保证。长期以来，师市广大中小学教师自觉贯彻执行党的教育方针，认真履行教书育人职责，爱生乐教，敬业奉献，充分体现了新时期人民教师的高尚师德，赢得了广泛赞誉和普遍尊重。但是，也有少数教师不注重师德修养，不注重钻研业务，缺乏敬业精神。不尊重学生，不关爱学生，侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生、热衷有偿家教等现象时有发生，影响了人民教师的形象，影响了教育的形象，造成了较坏的社会影响。因此，各单位要充分认识加强中小学教师职业道德建设的重要性和紧迫性，要把切实加强教师职业道德建设摆在队伍建设的首要地位，进一步统一思想，提高认识，狠抓职业道德教育，严格考核监督，切实推动教师队伍职业道德水平提高，维护教育系统的良好形象。

二、明确师德要求，切实履行职责

广大教师要认真学习贯彻2007年胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，做到爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名

利、志存高远，自觉担负起未成年人思想道德建设的重要责任，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重，努力成为弘扬社会主义荣辱观的表率，成为为愧于党和人民的人类灵魂工程师。

全体教师要坚持坚持党的教育方针，遵纪守法，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想和文化，不得对教育教学工作敷衍塞责，不擅离教育教学岗位，不得因人为因素产生教学事故，不在课堂上拨打或接听手机等通讯工具，不酒后进入课堂。

教师要坚持为人师表，不违反社会公德；坚持以生为本，严慈相济，不抑制学生个性发展，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；坚持素质优先，1不以分数作为评价学生的唯一标准；自尊自律，不收受家长财物，不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料和其他商品；团结协作，不影响团队和谐。

三、加强师德教育，提高师德水平

各学校要根据有关规定，从本校实际出发，制定科学、可行的中小学道德建设实施计划或方案，要成立以校长为组长的教师职业道德建设领导小组，把教师职业道德建设纳入学校工作重要议事日程，与加强教师队伍建设统一领导，统一部署，统二规划，统一检查，形成齐抓共管的工作局面。以政治理论，教育方针、政策，法律法规，教师职业道德规范，心理健康教育等为内容，多渠道、分层次开展各种形式的师德教育，在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，提高教师遵守法律法规，遵循教育规律的自觉性。建立和完善教师职业道德培训制度，把师德教育作为中小学教师继续教育、校本培训的首要任务和重点内容，在加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，把师德规范的主要内容具体化、规范化、制度化。

四、严格考核管理，建立长效机制。

各单位要建立健全教师考核制度和师德考核评估体系，把职业道德作为考核教师工作和职务聘任、外派进修和评优奖励的重要内容，严格执行师德“一票否决”制。师市教育局将组织“师德建设先进集体"、“优秀班主任”、“师德标兵”等活动评选，大力宣传职业道德高尚的教师和职业道德建设先进单位。各学校也要建立相应的定期表彰奖励制度，要依法管理教师队伍，对违反职业道德的教师要严肃处理，特别是对有偿家教、体罚和变相体罚学生等目前反响较大的师德热点问题要从严处理。凡师德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加各级“优秀教师”、“优秀班主任”、“骨干教师”、“学科带头人”、“特级教师”等各种表彰奖励活动。凡师德考核不合格者，学考核等次直接为不合格，凡连续两年职业道德考核不合格的，将实行校内待岗或解聘。

五、切实加强领导，加大督查力度

1．团场教育中心、学校要进一步提高对师德建设重要性和紧迫性的认识，将教师职业道德建设作为加强教师队伍建设的核心内容，常抓不懈。组织教师做出不从事有偿家教、不体罚或变相体罚学生等行为的书面承诺；学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。

2．广大教师要自觉加强师德修养，对照师德标准，认真查找自身存在的突出问题，有则改之，无则加免。对存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分。对师德考核不合格或有严重师德行为的，要依据《教师法》、《教师资格条例》等有关法律法规和政策规定，撤销

教师资格并予以解聘。

3．对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人3年内不得评先评优，并撤销以往授予学校的有关荣誉称号。对师德问题突出且屡禁不止的学校，追究学校主要领导的责任。

4．各团场教育中心、学校要建立师德的社会监督机制，设立师德举报投诉电话和师德信箱，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，逐步建立师德建设的群众评价机制。

附件：《农六师五家渠市关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》

农六师五家渠市教育局

二〇一一年十二月二十三日

附件：

农六师五家渠市治理中小学教师有偿家教的若干规定

第一条为进一步加强教师职业道德建设，规范师市中小学教师从教行为，纠正教育行业不正之风，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等规定，结合师市教师队伍实际，特制定本规定。

第二条本规定所指教师为在师市范围内中小学(含职业学校)从事教育教学工作的在职教师。

第三条有偿家教是指教师以中小学生为对象，以学科教学为内容的课外辅导、补习(含提供食宿)并获取经济利益的有偿服务行为。

第四条教师有下列行为之一的，应当视为从事有偿家教：

(一)在本人住房或租借房屋(含车库)等场所进行课外辅导、补习活动并从中获利的；

(二)在社会培训机构中兼课从事中小学学科类补习活动并从中获利的；

(三)利用职务之便为其他教师从事有偿家教或社会培训机构补习班介绍生源并从中获利的；

(四)为学生提供家庭寄宿式辅导、补习活动并从中获利的。

(五)其他按照规定应当认定为有偿家教的行为。

第五条在职教师从事有偿家教的，由学校对当事人予以通报批评，责令其写出书面检查，退回违规所得，当事人当年的年终考核不得评为合格或以上等次；扣发3个月或6个月基础性绩效工资中的工作津贴，年终奖励性绩效工资减半或不得发放；三年内不得申报高一级职称，并不得聘任高一级岗位，且按照国家工资政策，两年内不予正常晋级。教师进行有偿家教情节严重、影响恶劣的，由学校给予降级、待岗、调离岗位直至解聘处理。

教师动员、诱导、强制学生参加有偿家教的，由学校责令其退回违规所得，并予以通报批评，当事人当年的年终考核为不合格，五年内不得申报高一级职称。

第六条学校中层以上干部从事有偿家教的，除按第五条规定处理外，由学校或教育主管部门(单位)给予免除职务处理并调离岗位；特级教师、学科带头人和骨干教师从事有偿家教的，除按在职教师处理办法处理外，报请相关部门(单位)按批准权限取消其相应称号；见习期未满的新教师从事有偿家教的，学校不再与其签订聘用合同。

第七条学校是禁止教师有偿家教的主要责任部门，校长是禁止有偿家教的第一责任人。学校要以“禁止有偿家教”为内容，强化教师的职业道德教育，组织教师作出不从事有偿家教的书面承诺。建立层级管理责任制，校长、中层干部和在职教师应层层签订“禁止有偿家教”责任书，将“在职教师不得从事有偿家教”纳入教师聘用合同条款，建立“禁止有偿家教”自查制度。

第八条学校对教师有偿家教行为管理不力，经查实一年

内有两起以上(含两起)有偿家教或者发现有偿家教行为未及时按规定处理的，教育行政部门给予通报批评，当年学校不得评为管理先进学校，校长考核也不得定为优秀；造成严重影响的，按有关规定追究学校主要领导的行政责任。

第九条各团场教育中心、各学校向社会公开治理教师有偿家教举报电话，设立举报箱，自觉接受学生、家长和社会的监督。对群众反映的教师有偿家教问题，认真开展调查核实工作，并按照本规定予以及时处理。

第十条本规定自发布之日起实施。

第四篇：泽州县教育局车辆管理意见

泽州县教育局机关车辆管理意见

一、机关车辆由办公室统一管理。

二、车辆使用实行局长专车使用，分管领导保证工作使用，科室公务用车和分管领导用车统筹使用。

三、出车实行派车登记制度，出市长途应有本人提出申请，局长同意，办公室方可派车。驾驶员在工作日志中记录出车情况。

四、车辆实行定点维修，由教育局统一安排。

五、车辆实行单车消费、单车核算、定期公示制度。车辆燃油费、维修费、交通费等，按季度汇总公示，上报纪检委。年终累计汇总，自觉接受纪检纠风部门监督。

六、车辆维修实行申报批复制度。车辆维修要向办公室申报登记，经同意开出维修通知单后方可进行修理。预算一次经费维修1000元以内由办公室主任同意进行维修，1000元以上由局长同意批准维修。维修期间，司机原则上在场监督，修理结束后要在修理明细上验收签字。

七、公车使用严格执行省政府节能减排文件要求。每周公车按要求停用一天，节假日和双休日停止公车使用。车辆停放在局机关院内，车钥匙交回办公室。如工作需要，经局长同意办公室可安排车辆值班。

八、公车实行专人加油和司机签字制度，原则上在周一集体加油，周五不再加油；若需公务用车应提前向办公室申报，经局长同意方可加油。

九、驾驶车辆人员必须遵守交通规则，确保安全行车。不准公车私用、不准酒后驾车、不准擅自外借、不准在娱乐场所门前停放、不准无故拒绝调派。凡因不遵守交通规则等个人行为，造成罚款、酿成事故，应有本人负责。力争做到安全、正点、高效、文明、优质服务。

二0一二年三月二十七日

第五篇：市教育局关于进一步加强青年教师队伍建设的意见

汉川市教育局文件

川教工[2012]2号

市教育局关于进一步加强青年教师队伍建设的

意 见

各乡镇场、办事处、开发区中心初中，局直各单位：

青年教师是教师队伍的重要组成部分，是学校教育教学工作的生力军，是学校可持续发展的后备力量。近几年来，为了逐步优化教师队伍结构，促进全市教育均衡、协调发展，我市不断加大青年教师引进力度，并高度重视青年教师培养工作，青年教师正在全市教育改革发展中发挥着重要作用。为了充分调动他们的工作积极性和发挥他们的聪明才智，更好地促进青年教师早日成才，根据上级有关规定，结合我市实际，现就进一步加强青年教师队伍建设提出如下意见。

一、以关系汉川教育可持续发展的战略眼光，高度重视青年教师的培养工作

加强青年教师队伍建设事关教育发展大局，是汉川教育在新的起点上加快落实教育规划纲要、加快建设教育强市、加快服务汉川跨越式发展的一项重要而紧迫的任务，必须予以高度重视。

1、积极营造青年教师成长的良好环境。各学校要不断总结和反思办学思想，科学制定和实施学校发展规划，营造干事创业、积极向上的环境；要制订和完善管理制度，探索现代德育、教学以及后勤管理办法，营造尊重人才、激励创造的环境；要关心、关怀教师，打造一流的教师团队，营造以人为本、团结协作的环境。

2、科学合理制定青年教师的培养计划。各校要围绕落实我市教师发展五年规划，结合自身实际，科学合理地制定青年教师培养计划，并纳入学校发展规划和工作计划认真落实，通过全方位、多层次的培养，逐步提高青年教师的政治思想水平和业务能力，增强青年教师的社会责任感和专业发展技能。

二、以培育合格人民教师为目标，培养青年教师的强烈事业心和高度责任感

各学校要以培养青年教师的强烈事业心和高度责任感为重点，切实加强师德建设，引导、督促广大青年教师自觉

遵守师德规范，使他们安心从教、乐于从教。

1、强化师德建设。通过举办各种形式的报告会、研讨会，探讨青年教师成长过程特点和教育教学过程中所面临的问题，强化对青年教师的职业理想和职业道德的教育，大力表彰教书育人、为人师表、敬业爱生的先进典型。

2、建立学习型组织。要建立以教工团支部为核心的青年教师学习型组织。通过开展“每天一小时，每月一本书”的读书学习活动，在青年教师中倡导学习风气，并定期开展交流讨论，在思想上用科学发展观理论武装自己。

3、切实关心青年教师的政治进步。学校党、团组织要把推荐优秀青年教师加入党组织作为一项重点工作来抓，加大对青年入党积极分子和青年后备干部的培养力度，进一步优化中层以上干部年龄和知识结构，将善于管理，勇于创新的青年教师推到学校管理岗位上去。

三、以加快培养青年教师教育教学能力为突破口，加速提升专业化水平

青年教师精力充沛、思想活跃，各校要为青年教师安排合适岗位和一定的工作量，为他们提供担任班主任以及参与学校中心工作的机会，通过开展多种形式的教科研活动，促

进青年教师岗位成长。

1、实行青年教师培养“导师制”。各校要为每一个青年教师配1名师德高尚、教学经验丰富、治学严谨的教师进行指导，坚持开展“一帮一”结对活动，形成制度并加以落实，同时提高青年教师自身对培养工作的认识，调动青年教师自我提高、自我发展、自我完善的积极性，促进自身不断进步。

2、积极组织青年教师开展教科研活动。坚持开展青年教师优质课竞赛，以赛促练、以赛促改、以赛促研，为青年教师创设展示平台。积极申报国家、省、市级课题，形成校园科研氛围，要求青年教师带着课题研究的任务，在教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。各学校要将教科研工作纳入对青年教师的考核之中，对教科研有突出成就的教师予以奖励。

3、鼓励和支持青年教师参加各种业务进修活动。鼓励青年教师加强学历进修和在职进修，在政策范围内解决一定的进修费用。有计划地安排青年教师参加各级培训和交流，通过培训、参观、访问等形式学习先进的教育教学理念，开阔青年教师视野，活跃青年教师思想，营造浓厚的学术氛围。

四、以积极关心青年教师的生活为着力点，多为青年教师办实事做好事

青年教师队伍建设是一项长远的系统工程，需要各地各校通力协作，精心培养。

1、落实各项政策待遇，依法维护青年教师合法权益，保护青年教师教学、科研积极性。

2、积极开展各项活动。学校工会要组织、引导青年教师开展形式多样的文娱活动，利用“五四”、“中秋”等重要节日组织开展文化娱乐活动，丰富青年教师的精神生活。市教育局将建立青年教师QQ群，以促进青年教师的相互了解，同时，市教育工会将与市妇联、共青团联系，不定期组织联谊会，为青年教师搭建交流平台。

3、多为青年教师办实事，解除后顾之忧。逐步改善他们的工作、生活条件，解决好他们的婚姻、家庭的困难，留人留心，促使青年教师安心教育事业。

二○一二年三月三十日

主题词：教育工会

青年教师

队伍建设

意见 汉川市教育局 2012年3月30日印发

共印30份