向陈莹丽同志学习

第一篇：向陈莹丽同志学习

向陈莹丽同志先进事迹学习

奇葩正放，悲歌忽漾，成灰蜡炬光环亮。奋图强，意兴邦。

讲坛三尺输能量，无惧病魔追梦想。

才，谱锦章；德，谱锦章。

美丽“红蜡烛”——乐清90后乡村女教师陈莹丽

“无悔青春献讲台，蚕丝吐尽烛成灰。标新师德人称赞，桃李无言带泪开。”这是陈莹丽的一生。陈莹丽这名90后最美女教师给我们留下最深刻的印象是她对本职工作的热爱和执着。她被查出患有肝癌后仍心系学生，直至上完最后一节课，由于陈莹丽病情恶化，最终带着对三尺讲堂的深深眷恋憾别人世。

而对于我们这群90后的青年大学生，我们应该向陈莹丽同志学习。并以她为榜样，学会坚强、乐观。用有限的生命阐释对职业的热爱，体现出当代青年的价值追求和责任担当。同时提高大学生的政治觉悟性及学习中共十九大的基本内容，加强学习理论，培养对党的感情，在实践中提高，树立信念，在实践中塑造人格。

为此，我们电商1713班开展了以“向陈莹丽同志先进事迹学习”为主题的团日活动。

活动一：放PPT观看与陈莹丽同志先进事迹相关的视频

活动开始时，我们以一段职工微电影《最后一课》，来了解陈莹丽同志的先进事迹。虽然这部微电影时间不长，但陈莹丽的事迹深深震撼了每一位同学。我们能感受到陈老师瘦弱外表下内心的坚毅和担当，我想这是她给我们的一份“礼物”。

活动二：分组讨论“青春喜迎十九大 不忘初心跟党走”的话题

我们看到了陈莹丽同志背后所凝聚的青春价值观，而同为90后，我们的青春价值观又是什么？当然是不忘初心跟党走。而在十九大刚落幕的这段时间，我们身为大学生，就应该学习十九大。

因此我们分组进行讨论，畅谈”青春喜迎十九大 不忘初心跟党走“的话题，并选出代表发言，借此机会深刻领会十九大的精神。

活动三：听相关的讲座

我们去听了陈莹丽先进事迹报告的讲座，收益匪浅。同时，我们感受到青年是祖国的未来，民族的希望。我们应当坚持道路自信，不忘初心，跟党继续前进。

活动四：全班进行感想交流及总结

此次团日活动，通过学习陈莹丽老师的感人事迹后，不禁泪眼婆娑，从确晓身患绝症的四月到与世长辞的七月，在病魔折磨下的病驱是怀着怎样的一股信念坚守在三尺讲台上，我们无法感同深受，正是这种“不能”使得这份沉淀的信念，铁锤般的执着，赤火的情怀，更永恒于心！

同为90后的我们，更应该向她一样不忘初心，加强学习理论，培养对党的感情，在实践中提高，树立信念，在实践中塑造人格。

总之，这次团日活动让我们获益匪浅。

第二篇：陈莹丽事迹感想

陈莹丽事迹感想

有人说，一个人最大的幸运莫过于能在学生时代遇到好老师，今天，这样一位年轻而又美丽的老师感动了无数的人。看着陈莹丽事迹报告会视频，她的师长、学生、同事都在回忆着她的点点滴滴，哽咽着讲述她的动人事迹，我也被这年轻的生命而打动。

一、生活需要梦想

对于陈莹丽老师来说，“当老师”是她一辈子的梦想，她从小喜欢当老师，并努力地一步步去实现它。2013年毕业时，她没有考上编制，但一直磨练自己，提升技能，一直都不放弃追求，直到她走上了教师的岗位。当她真正成为一名教师时，她热爱学生，热爱自己的事业，在她生命的最后一堂课上，她难受地靠着讲台，坚持用最大的声音为学生讲完最后一张试卷„„虽然她的生命短暂，但是却尽力绽放出最美的花朵。

她短暂的一生因为她的梦想而变得有意义，告诉了我们人需要梦想，但有了梦想以后，最重要的是给自己一个承诺，用行动去实践自己的梦想，二、生活需要坚强

对于一个26岁的生命，她的早逝让所有的人悲痛，我们会说上天并没有眷顾她。对于生与死，她无法选择命运。在被查出身患肝癌后，她没有怨天尤人，而是回到讲台，不顾家人劝说，每天往返120公里坚持到校上课，我无法想象120公里对于那时的她是一种怎样的艰辛历程。当病情已经很严重时，她还是一样的笑脸，还是一样的阳光，当人询问她病情时，她说还好。瘦弱的身躯藏着一颗坚强的心灵。

想来，每个人的一生都不可能一帆风顺，我们总难免会经历失败，经历挫折，经历困难啊，会苦恼，会抱怨，只有学会坚持，学会坚强，学会努力，才能经受得起生活的考验。

三、生活需要付出

26岁的陈莹丽如一面镜子，照出90后年轻一代的精神风貌。每次，在电视上，报刊上，都能看到越来越多的大学生选择去山区支教、去村落调研，在偏僻的山村播下文明的种子。想起自己每看每感动的央视公益广告支教女孩赵小亭，2010年7月21日，赴贵州支教的赵小亭被一块飞落的山石砸中头部遇难，赵小亭把她年轻的生命永远留在了贵州那片她倾注了无限热爱的土地上。

对待生活，对待事业，他们不计较得失，只懂得付出，他们用自己的行动践行自己的诺言，让我肃然起敬。

第三篇：2017陈丽莹事迹学习师德培训心得体会,

2017师德培训心得体会

------最美教师陈丽莹事迹报告会

永嘉县楠江中学

金

国家兴亡，匹夫有责。做为一名人名教师，心知教育对于国家发展的重要性，少年强，则国强！在新形势下，要想教育好下一代，唯有用心才能引导好学生，只有用爱才能教育好下一代。

新学期伊始，在新校长的带领下，我们一起观看了《最美教师陈丽莹事迹报告会》，这是一次感人至深的报告，其中学生代表的发言深深地触动了我，学生口中的点滴事迹，无一不叫人感动，无一不叫人心痛。相信在遥远的将来这位美丽的陈老师依旧还会生动的活在这群朝气十足的少年们的心里。

这次报告是一次叫人心痛的报告，是一次催人泪下的报告，同时也是一次致净的心灵洗礼。这次报告使我“认识”了这位最美老师，虽然认识的太晚了点，可我依然十分的珍惜这次非直接的相会。这是一场心灵交汇，叫人心痛，令人惋惜，却也叫人感动，更催人奋进。教师之路因你的照亮而不再遥远。不再孤寂。陈老师，我向你致敬！

这次报告会我默默地下了一个决心，我要向这位最美老师学习。用心去引导学生。用爱去教育每一位学生。拿出十足的干劲提升自己的专业水平。用十分的热情投入到每一天的教学互动，用最大的耐心去面对每一个细节。用最真挚的爱去关心每一位学生的成长。

以上就是我在这一项师德培训的心德体会，一切源于真心。

第四篇：关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本

青少年时代，处在国破山河在的抗战时期，17岁时母亲去世，24岁时跟随丈夫去x，完全没想到与故乡一别就是几十年，而去x后便遭遇了生活困境，因白色恐怖，丈夫和她先后被捕入狱，丈夫三年后出狱，性情变得暴躁易怒，婚姻坎坷，五十多岁时又经历了中年丧子的痛苦，大女儿夫妇遇车祸突然离世。生活如此的一次次打击，如何承受?叶先生在古典诗词中找到了力量。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本【一】

1954年，叶嘉莹迎来了人生的新的转机。在老师的推荐下，她到x大学教诗词曲，做专职教授，得以重回她最爱的古典诗词世界。她把对古诗词的那种挚爱，沁透在每一堂课中，很快有了名气，被多民学府聘为兼职教授，并被邀请到海外讲课。

刚到北美，举目无亲，语言不通，有两个正在读书的女儿需要养育，还有八十多岁的老父需要供养，加上丈夫多病不能工作，全家的日用开支全靠她一个人。她不得不硬着头皮四处求职。几经辗转，最终留在加拿大不列颠哥伦比亚大学任教。

刚接受邀请讲授中国古典诗词的她，还不会英语，面对北美的学生，她必须尽快学会用英语讲课。就这样，已经人到中年的她，白天要上课教学，回家要操持家务，还要遭受待业在家的丈夫的谩骂与呵斥。

她只有在家人熟睡之后才能自学英文，每天要查英语单词到凌晨两三点钟。经过无数个不眠之夜的刻苦学习和辛勤钻研，叶嘉莹已经可以流利地用英文讲述中国文学了，西方学生也都听得很入迷。

通过钻研，她发现了把西方理论和中国传统文学解释结合起来的方法，在诗词研究的道路上为自己树立了新的里程碑。

关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本【二】

电影《掬水月在手》的片头，伊洛河上，一叶扁舟漂浮，晨光熹微里，月亮沉了下去，和船内一个小女孩的身影混合。叶嘉莹在电影中的首次现身是以声音出现的，九十多岁的诗人问一个年轻人：“你最早的记忆是什么时候?”

“透过年轻人的问答，她其实就回过头来，展开整部电影的回忆。”导演陈传兴说。《掬水月在手》是陈传兴“诗词三部曲”的最终章，讲述了古典诗词大家叶嘉莹先生的诗词人生，目前正在影院热映，同名图书《掬水月在手：镜中的叶嘉莹》也于近日出版，对电影起到了补充的作用。

陈传兴的“诗词三部曲”，《如雾起时》拍的是郑愁予，着重“诗与历史”；《化城再来人》拍周梦蝶，探讨“诗与信仰”。到了拍摄叶嘉莹的这部《掬水月在手》，陈传兴给出的定义是“诗与存在”。

诗为什么存在?为什么要有诗人?诗人与诗的关系是什么?这些是陈传兴想要在电影中呈现的问题，叶嘉莹的一生正好可以作答。百年中国的历史坎坷与生活中的苦痛变故交织在一起，构成了叶嘉莹的人生。在旁人都忍不住为其感慨沉重时，叶嘉莹用诗词承接住了，她从诗词中汲取元气力量，痛苦和经验化作吟咏、传授。千年中国古典诗词的遗音，通过她在绵延的时空中回响。

“修辞立其诚。”叶嘉莹所有的诗词都源于现实中真实的触动，失亲之痛、亡国之恨……诗的存在为人类提供了寄放情感和历史的寓所。

“入世已拼愁似海，逃禅不借隐为名。”叶嘉莹现在九十多岁，还把十九岁写的这两句诗用在迦陵学舍月亮门两边做对联，因为她觉得这两句诗真正表达了她立世处身的理念：世界上的苦难和忧愁无法避免，但如果人真的隐居到深山不过是追求清高，她想要身处尘世之中做自己要做的事。

“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。”从热爱诗词的少女，到名满天下的诗词学者、传道者，诗不是叶嘉莹的生活，而是叶嘉莹的生活存在于诗中，它帮助她抵御坚硬、消融痛苦，也构成了她的精神力量与最高理想。叶嘉莹的身影，是“士”的身影：孤独、高贵，有如天中之月，清辉遍布人间。

《掬水月在手》这个名字，指电影和书都只是倒映出“月”的“水”，而非“月”本身。水中之月，是虚幻的意象，同时象征着叶嘉莹在漫长的岁月中化身“水月观音”，于苦水中渡己、渡人。但如果想要真实地接近“月”，则如书中柯庆明教授的文章所写，还是要回到叶嘉莹的诗本身。

电影《掬水月在手》没有设置线性的、层层推进的节奏，它以叶嘉莹儿时成长的四合院为喻，将她的人生拆分成六个章节：门外-脉房-内院-庭院-厢房，最后到达“空”。电影也包含了大量叶嘉莹吟诵诗歌的镜头，她吟诵的方式不止平仄，还展示了音调的转变、古音的读法。陈传兴说：“这里面一定有某一些我不知道的，可能真正的中国古诗词美的东西在里面。”

正在吟诵的诗，与画面上出现的诗，常常不是对应的，形成了一种错位；谈到顾随和叶嘉莹之间的师生情谊时，电影也设计了由男女二声同时诵读师生唱和的《踏莎行》，构成了穿越时空的复调对话。就这样，在时空错位之际，在绕梁的诗歌吟唱中，观众像进入了一场梦境，随水漂流、沉浮。

如果读陈传兴为巴黎最后的黄金时代所写的《岸萤》，会发现这是他惯常使用的一种艺术手法：《岸萤》的多个篇章，“场景零乱事件时序性迷乱，影像不是书写的对位句点，书写也不为影像的喑哑话语而存在”，还总是无缘无故地，从一个文本滑向另一个文本。在文学和电影里，陈传兴都热衷构建“迷宫”。有人说，《掬水月在手》从一开始，就注定是一部“曲高和寡”的纪录片，但无论迷路与否，观众都可以直观地感受到：诗的精灵正在悄逸漫漶，它可以成为安放灵魂之所。

关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本【三】

《掬水月在手》是叶嘉莹先生唯一授权的一部传记电影，导演陈传兴此前曾策划拍摄了在两岸颇具影响力的文学纪录片——《他们在岛屿写作》记录x最重要的文学家、作家的一生，随着《掬水月在手——叶嘉莹传》的成功上映，标志着陈传兴“诗歌三部曲”创作终章。

导演陈传兴介绍，为拍摄全景式反映叶嘉莹先生“历经磨难又活得光亮的一生”，电影拍摄团队用时3年，分别在两岸、x地区以及美国、加拿大等叶嘉莹先生出生、学习、工作、生活的地方取景，采访了叶嘉莹先生的亲友、学生40余位，力图还原叶嘉莹先生以弘扬中华诗词为己任，历经烽火硝烟、家道变迁，活出如诗一般铿锵人生的精神世界。

“她内心中因为有古典诗词作为支撑，所以历经磨难依然能够活得足够光亮，到了晚年，她还能够想到用曾经支撑自己走过苦难的古典诗词反哺我们的民族和文化，成为整个华人世界的一道光彩。”陈传兴说，这是叶嘉莹先生最让他感动的人生力量和去拍摄这部传记电影的驱动力。他希望透过《掬水月在手——叶嘉莹传》传递一个核心的观念：中国需要有诗。在任何时代，不管是和平、战争、苦难的时代，诗人的存在为什么都是不可或缺?

“叶老师一直在我的拍摄名单里”

2009年，陈传兴成立行人文化实验室，策划一部在两岸、x地区颇具影响力的文学主题系列纪录片——《他们在岛屿写作》，记录在x、x生活的最重要的几位文学家、作家的一生，他本人还参与了诗人郑愁予和周梦蝶两集的拍摄。

“叶老师作为‘诗词的女儿’，她的生命光辉和精神世界一直感召和引领我。”虽然不是学中国古典文学专业出身，但是陈传兴对中国古典诗词有一种天然的心灵亲近。

上世纪80年代初，陈传兴在x一家书店偶然看到叶嘉莹先生早期诗词研究的一部代表作——《迦陵谈词》，从此就书不离身，爱不释手。“到法国留学时，我把这本书带在身边，这次为《掬水月在手》的电影宣发来到大陆，14天隔离期中，我还不时翻看这本书。我觉得每每翻看中国古典诗词，都会带给我一种美感，给予我滋养。”

尽管此前为拍片，陈传兴多次往来大陆，但此次大陆之行，让他对大陆、对古都x收获别样的感受。

“我原来不知道x的钟楼和鼓楼离得这么近，这次和朋友一起坐在什刹海一个茶馆的露天平台上，秋色浓郁的芦苇在眼前飘荡开，好似时光穿梭，我跟着当年的叶先生，穿过什刹海的胡同，到她的老师顾随先生家里吃饭。冥冥中好似天公的安排，让我跨越两岸的时光机，来讲述两岸的一段过往，叶老师就是联结两岸的一座桥。”

关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本【四】

叶嘉莹说自己“好为人师”，因为急于把自己所知道的诗词里的好处告诉别人。

她阅读涉猎广泛。中国的、外国的，文学的、心理学的，经典的、畅销的，她都看。

受聘于不列颠哥伦比亚大学的20年间，叶嘉莹几乎每天开车经过西南海边大道。大道右边是高高的森林，左边是住宅区，越过住宅区，是广阔无边的太平洋。退休之后，只要从中国讲学回来，她仍每天风雨无阻地在这条路上往返，去亚洲图书馆看书、研究、撰写新的论著。除了午饭时分到休息室吃自带的x治和水果，她要待到图书馆关门才离开。

她在海外查着英文字典教书，英文提高了，就去听西方人的课，借西方文学理论的书。她发现西方文学理论中有的说法与中国传统诗论有暗合之处。

叶嘉莹指出：中国传统文论，需要以西方的新理论来补足和扩展。

她讲心与物相感的关系，是中国传统诗词的“比兴”，是西方现象学所说的主客体之间的相互关系。

她讲秦观填词的用字和内心的敏锐时，提出希利斯·米勒的观点——不管小说的内容有多少不同，他总能在不同故事、情节和风格之中，找到作者的本源。她因此解释用词源于“真正心灵情感的本质”。

谈到温庭筠的《菩萨蛮》，一句“懒起画蛾眉”，她讲杜荀鹤和杜甫的诗，也用西方学符号学的观点解释：“蛾眉”就是联想轴上的一个语码。因为“照镜画眉来做托喻，在中国文学已经形成一个传统。可以唤起我们的联想。你一看蛾眉，就能想到离骚中‘众女嫉余之蛾眉兮’，想到李商隐《无题》里的‘长眉已能画’。”

近些年，她发现越来越多的学生本科时读英文专业，然后去国外学西方理论。回国后，将这些理论生搬硬套到自己的文化上。她觉得这不可取，必须先对自己的文化有充分的了解。“理论是荃，目的在鱼。”

她创造了一个名词“弱德之美”，诠释中国古典诗词美感特质的本质性。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。

关于向叶嘉莹同志学习心得体会范本【五】

叶嘉莹生于x的一个书香世家，1945年毕业于辅仁大学国文系，曾任x大学教授、美国哈佛大学、密歇根州立大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于中国多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。

2012年6月被聘任为中央文史研究馆馆员，2015年10月18日，阿尔伯塔大学授予叶嘉莹荣誉博士学位，成为该校文学荣誉博士，2016年3月21日，华人盛典组委会公布叶嘉莹获得2015-2016“影响世界华人大奖”终身成就奖，2018年4月，入选改革开放40周年最具影响力的外国专家名单，荣获2018最美教师称号，2018年12月，入选感动中国2018人物候选人，2019年9月，获南开大学教育教学终身成就奖。

这满目的荣誉和成就，象征着的是叶嘉莹一次又一次的成功与成长，然而这成长的背后，并非一帆风顺，而是荆棘满丛，充满痛苦的，每次生活刚开始出现一点阳光，立马又是一阵狂风暴雨，把所有的希望都一扫而空。

1924年，叶嘉莹出生在一格充满诗书气息的大家庭里，给一个家带来了无尽的欢乐，尤其是她的伯父，伯父因为痛失了女儿，叶嘉莹的到来给他带了新的生活气息，所以从小就把叶嘉莹当作亲生女儿看待。

叶家是叶赫那拉的后代，和纳兰性德、席慕蓉同宗，或许从根源上就和诗书有着难以割断的渊源，叶家不仅是名门，还是旧学底子深厚的诗书世家。

从叶嘉莹的外曾祖母开始，个个都是诗词爱好者，外曾祖母的晚年还以自己的“仲山”名号自刻了一本诗集，集名《仲山氏吟草》，知书达理的父亲母亲，吟诵成性的伯父，还有善良质朴的姨母，连伯母都拿着《唐诗三百首》用心教她。在这些人的环绕中快乐成长的叶嘉莹，一出生，就被诗情浸染不停。

在众多优秀的人的精心培养下，在充满诗情画意的大庭院里成长，叶嘉莹的童年可谓是过得充实又美满，因为从小家里人就培养了她的阅读习惯，所以叶嘉莹对诗书的爱从小就被建立起来了，家人都喜欢诗歌，叶嘉莹在这种美好的气氛下成长，渐渐地，诗发出来的光也照进了叶嘉莹的心。

因为年幼，对很多人和事没有深刻的体会，所以叶嘉莹的诗是从她家的大庭院中的景物中得来的，她家的大门正上方悬挂着一块黑底金子的匾额，写着“进士第”三个大字，由此可见，叶家是一个家底深厚的大户人家，既是大户人家，又是书香世家，庭院里的美自然能够充斥叶嘉莹的整个童年了。

等到叶嘉莹从家庭教育中脱离出来，进入了正式教育时，她已经是一个满腹诗书的大才女了，在中学的学校了也是人群中的焦点，成绩也是名列前茅，属于学霸级人物，高中结束后，她以优异的成绩考入了铺仁大学国文系，从此一生便和国文成为了一体。

第五篇：向余文丽同志学习

向余文丽同志学习

余文丽是河北邢台市妇幼保健院副主任医师，多年的单位标兵。2011年３月５日，作为河北省第六批援疆干部来到若羌县人民医院工作。４月２日早上１０点，余文丽突然接到家里人的电话说丈夫陈志强突发脑溢血，昏迷不醒，要尽快手术治疗，请她赶回去签字。面对突如其来的打击。余文丽的精神差点被摧垮：“我当时觉得两腿发软，天旋地转，站都站不稳！

返回家乡的路上余文丽内心备受煎熬。经过两天的艰难行程，余文丽终于拖着疲惫的身子赶到河北邢台市第三人民医院，在手术通知单上签了字。医生十分遗憾的告诉她：你丈夫已经错过了立体定位脑部手术的最佳抢救期。听到这话，４４岁的余文丽一夜间愁白了发。

在医院全力抢救和她半个月的精心照料下，丈夫不但奇迹般苏醒了，３２天后手脚可以微微地活动，而且还可以说一些简单的话。休假在家的这些日子里，她把心思全部放在日夜照顾丈夫身上，有时候爱可以产生神奇的力量，她丈夫不但一天天好起来，还渐渐的可以简单自理生活了。

假期快结束时，余文丽的心情格外纠结。是要求留下来照顾丈夫，还是返回新疆完成援疆大业？细心的丈夫发现她心神不宁，一遍遍催促她赶紧买票回若羌。陈志强：“当时我撵她走，我姐伺候我，她在不在都一样。说白了，就是想

叫她把援疆完整地做好。就是想把主要任务完成了，圆满吧，没别的真的。”

在丈夫的催促下，余文丽义无反顾地踏上返疆的行程。若羌县委副书记、邢台市前方指挥部指挥长张彪得知情况后，多次劝余文丽返回河北，再换人来。可余文丽说，家里的事我能处理好，绝不会影响援疆工作。

10月下旬的一天，一向坚强乐观的丈夫在电话中向她哭诉说姐姐年过半百，照顾他已力不从心。康复治疗效果也不理想，现在右手连苹果也拿不住，右腿行走不便。听到这里，余文丽心如刀绞，是走还是留？走，她会留下终身遗憾，留，可丈夫谁来照顾？最后，她做出了惊人的决定，将半瘫的丈夫接来若羌边工作边照顾。

为了不惊扰其他人，余文丽至今没有把半瘫丈夫接到新疆的消息告诉双方父母。直到河北和新疆媒体记者纷纷采访时，余文丽感到瞒不住了，才给远在河北邢台市妇幼保健院的领导打电话汇报了丈夫的情况，但至今还瞒着家里人。邢台市妇幼保健医院副院长杨丽珍为此十分感动：”她就始终没有说这个，我们一点都不知道。这么大的事，我们都很感动。她不想让大家知道，不想给组织添麻烦，她说是应该做的。我们有这样的一个大夫我们感到很骄傲。"