学科带头人申报个人小结

第一篇：学科带头人申报个人小结

勤奋踏实、锐意进取近三年个人总结

常熟市第八中学 丁健

本人在2007年参与“常熟市信息技术教学能手”的评选，在获得该称号后，思想上、行动上并没有满足于一时取得的成绩，反而以此为压力和动力，充分履行教学能手的职责，在教学一线工作上发扬骨干教学的模范带头作用，不仅在师德规范上严格要求自己，而且在教学研究、教学实践上勇挑重担、钻研进取，在服务学校大局，完成好学科教学的同时，自身得到了一定的发展，也取得了一定的成绩，现将近三年来在个人教学、教研方面的工作作一个简要的介绍：

一、争做业务过硬、学有所长的全能型教师

学科教学是教师工作的基本要求，多年来我一直奋战于教学一线，常年横跨初中和高中信息技术教学，虽然学校在近几年的招生中生源质量不断下降，但我从不抱怨，相反，在教学工作中一直能以语、数、外等主课的责任心来严格要求自己，平时能不断钻研教材、探索适合本校学生的教学模式和策略，在实践中能灵活使用情景教学、任务驱动教学、小组协作等教学策略，并形成了一定的个人独特的教学风格，深受学生喜爱，从2002年江苏省实施信息技术会考（后改为学业水平测试）以来，所带7届高中学生在会考中年年取得优异的成绩，其中4届学生会考合格率为100%，其余3届学生都名列全市全茂，为这几年学校高考录取中较高的本科上线率，作出了一定的贡献。对于初中学生，我也能因材施教，从备课环节下苦工，钻研教材，能从实际出发对教学内容进行合理的取舍和整合，在实际教学中得到学生和同行的肯定，2010年来开设的几次公开课和观摩课中，同行们不仅肯定了我的课堂教学功底，也对所教班级学生扎实的信息技术素养赞叹有加。

作为一名青年骨干教师，我仍然渴求自身教学能力的进一步提高，努力寻找个人发展和成长的机会和平台，三年来，通过苏州市观摩课、常熟市级公开课及校级公开课的开设来锻炼自己、提升自己，其中《vb-定时器控件》一课在市级公开课活动中获得了听课老师的一致好评，《利用数据库管理大量数据》在苏州市教学观摩课活动中获得专家、同行的一直赞扬，2012年我参加常熟市高中信息技术评优课，获得了二等奖。

第二篇：个人申报小结

个人申报小结

申报人：★★★

（一）师德表现

我作为一名教育工作者，始终保持明确的政治和教育目标，积极领会党有关教育精神的现代理念，认真贯彻教书育人的思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规，始终以教师的神圣使命要求自己。自1998年至今一直在特殊教育的岗位上工作着，时时以高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，去认真上好每一节课，以满腔的热情力求使每一位障碍孩子得以发展自己的潜能，融入社会。同时我深知教师责任的重大，抱着一种学点本领、干点实事、锻炼自我的积极心态，去钻研教育教学的规律，从严要求自己，加强各方面修养，努力提高自己的水平。

（二）教学部分

我认真学习“二期课改”的纲要，在工作中不断提高课堂驾驭水平，教学方法力求灵活新颖，教学思想走向成熟稳定，指导学生开展深入有效，虚心向有经验的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，开展“信息技术教学中任务驱动模式”于课堂教学中的运用，充分考虑学生的个性和特长，进行分层分组备课，利用适当的激励机制，提高学生学习的主动性，使学生的信息技术的能力和综合素养得以迅速发展，参加上海市劳动局计算机考证合格率逐年提高。同时围绕学校三年规划的要求，两年来我积极投入到语文校本教材的选编工作，研究、探索初职校文化知识与专技能力、生活能力相结合的教学方法，把信息技术的优势融入教材中，开发课件，整合互通，优化了课文的教育手段，强调了知识的贯通，使之符合本校特殊学生的认知结构，完善学生的知识构建。

我任职小学一级教师期间，本人在☆学校担任计算机教学多年，2000后于▲继续任教计算机学科，在教学中为使教学方法切合初职校学生接受能力的实际，通过备课、说课、议课、上课、反思，我运用任务驱动模式，先后于2001年11月执教了《查找与替换》，2007年10月《excel的函数复习》，2008年的《资源管理器》的校级公开课，均获得同行的好评。

（三）教育部分 我具有多年的班主任工作经验，在平时的教育中，善于利用自己的组织管理能力，结合学生的个性和班级的集体氛围，本着学生发展为己任和计算机学科的独特吸引力，不断规范学生的行为，进行思想品质的教育，培养学生高度的集体主义、爱国主义精神，加强学生自我管理、积极向上的能力，受到了良好的教育效果。例如，2002年我接任了02烹饪班班主任工作，该班原先是一个纪律散漫、行为任性、成绩较差的人见人头疼的差班，于是我在学习上配合其他教师进行补缺补差，与学生交朋友，争取家长配合等方法，以开展自主活动为教育载体，从集体荣誉感下手，在活动中约束行为，发挥学生的特长，人尽其才，不断对学生提要求，反复巩固，我们班级的学风向上了，纪律变好了，集体意识气氛浓厚了，考证合格率取得了出人意料的成绩。

我作为一名计算机教师，我在教学中利用信息技术的特点，在学科中渗透美育、爱国教育，巧妙利用绘图、制图软件，树立强烈的民族情感。比如，在上《画图工具》中绘制五星红旗，让学生知道国旗的意义，国旗的代表。再如，在上《漫游因特网》一课时，我让学生收集有关良好班风的特质表现，结合班级说说你的行动，制作班级小报，让他们有比较，引起他们的内心震颤，产生进一步的行动。

在计算机教学的同时，我也利用自己兼任的语文教学的课堂教育阵地，有效地开展朗诵比赛，自我风采演讲展示等形式的教育教学活动，在活动中营造学生自我向上，不断进取的氛围，以积极的心态对待学习、生活，以宽容平和的方式为人处世，超越自我。

（四）教研能力和效果

我具有较强的教育科研能力，在自己的工作中学习理论，用于实践，不断调动自己的主观能动性，并积极要求进步，踊跃参加学校、区的教学评比，2004年区班主任“教育教学精囊”活动优秀奖，指导、合作◆老师的美术教学课件荣获2006年上海市首届教育课件比赛一等奖。2007参与、研究区级课题----初级职校有效性研究（信息技术教学中任务驱动模式的执笔、主持），2007年8月《信息技术教学中任务驱动模式》一文发表于《教学教学研究》上。

工作实绩 获奖时间

获奖情况 2004.1

区班主任“教育教学精囊”活动优秀奖 《我学习我快乐 》区主题征文三等奖 2004.1

2004年12

《感受西湖》区征文三等奖

2006年 《人生物语—崇尚宽容》区征文二等奖 2006年 上海市教育课件比赛一等奖

2000年—至今

辅导李旭、王巍等学生分获各类摄影、摄像、小报比赛的区、街道奖项。

本人任职期间，工作中兢兢业业，成绩显著，特此申报中学一级教师。

第三篇：市科学学科带头人申报个人总结

市学科带头人申报个人总结

高效创新

放飞梦想

——科学教学教研工作总结

2012年12月18日

高效创新

放飞梦想

——科学教学教研工作总结

本人自1992年以来一直担任小学科学及数学教学工作，1997年以来连续11年担任学校科学科组长和科技教育辅导员工作，2008年学校聘任为学校德育处主任，除负责德育工作外，还负责学校的科技科研的行政主管工作，多年的辛勤耕耘和付出，收获良多。2009年获得“虎门镇教书育人优秀教师”的荣誉称号。2010年获得被教育部、体育总局等五部委评为“全国优秀航模辅导员”，多次被市教育局和科协评为“优秀科技指导老师”和被镇评为“优秀科技辅导员”，获得镇论文“二等奖”。

一、锤炼思想、提高境界

多年的工作中能够坚持以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真学习和践行“三个代表”重要思想和科学发展观的理念，做一个忠诚的共产党员。依法执教，爱岗敬业，勤于乐教，甘于奉献，全心全意为教育事业贡献自己的青春。自觉抵制有偿家教和其他有损于教师形象的行为，对待工作有高度的责任和事业心，团结同事，带领科学科的老师一起认真开展科学教学和科技活动。

二、锐意进取、提升素质

在教学中能认真学习《课标》、转变教育观念，改进教育教学方法，努力提高课堂教学水平。尽管有人说“小学教师是万金油”，但新的教学教育理念不断更新、教学教育手段也不断的现代化，而且本人也不是科学学科专业出身的，为了能跟上现代的教学教育形式和更好地做好本学科的教学和开展科技教育活动，我不断利用课余时间和假日参加各种的业务进修学习，通过参加各种科学、科技教育的论坛经常和省内外的同行和专家们交流，向他们取经，积极争取并成为东莞市科技协会的会员，能更多的了解我市的科技信息和教学动态，并更好地与市内的专家和同行们交流学习，为更好的开展教学工作和活动打好坚实的基础。

三、整合教学资源、实施高效课堂

1、在学科整合中，坚持“科学学习要以探究为主”的基本理念，在学科整合中让探究成为科学学习的主要方式。在新一轮的课程改革中，教师们都非常注重学科之间的整合，发挥学科整合的优势，尤其是在教学中充分运用现代教育技术，把网络教学引入课堂，为科学教学开拓了更广阔的天地。

2、加强与人文科学的整合，渗透科学人文主义教育。人文主义教育的基本精神是强调人性的培育和理性的养成，促使个体在智慧、道德和身体方面的和谐发展。科学教育不单是科学知识教育，也应该是一种情感教育，教人建立起对自然、对生命的恰当的态度和情感，摆正人类在自然中的地位，是科学主义教育和人文主义教育有机融合的产物。

3、利用科学教材与相关教材（如综合实践教材）中实验的差异性，鼓励学生积极开动脑筋，大胆创新设计出新的研究方法来研究同一问题。在我校“综合实践”市立项课题研究中，我作为主管课题组的行政，在科学教育中我充分做好这两个学科的老师们的协调与沟通工作，要求教师们充分发挥这两个学科的互通点把《科学》与《综合实践》这两个学科有机的结合起来进行教学。时间证明，把这两个学科有效的协调进行教学的确收到较好的教学效果。这样既完成了科学学科的教学又起到《综合实践》活动的课题研究，相得益彰。

4重视学生的探究与实践。《小学科学课程标准》中明确提出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。为此，我在课堂中充分的结合教学内容和学校科学实验室的实际情况，通过多种渠道为学生搭建好进行科学探究与实验的平台，向学校争取资金定期添置实验器材，为了让学生有更多的探究与试验的机会，除了管理好科学实验室，还争取学校的支持建立起各种科技兴趣小组，例如：航模小组、空模小组、机器人小组、天文小组、生物小组等，为科学课堂提供更好的延伸，想方设法让学生通过实验与探究，经历探究科学的过程，激发探究科学的兴趣，培养探究科学的思维，获取探究科学的方法。

四、拓展延伸、创建特色学校

怀着对科学、科技教育的未来发展的憧憬和对工作的热情执着，我从学校实际出发，多次研究思考，组织全体行政多次研讨确定了“抓好科技教育，创办特色学校”的办学目标。在镇教育办领导和学校领导的高度重视下学校成立了科技小组，由我来专门负责学校科技活动的开展工作，并由我直接指导航模组的训练工作。三年来我校的科学教学工作取得了长足的进步，科技活动开展丰富多彩、成绩斐然。然而，成绩不是偶然的，“任何技能的形成都需要反复的练习。”为了能让学生熟练掌握好电动遥控模型飞机的飞行技巧，单凭每周一节的第二课堂时间训练显然不够，一个学20来节课，别说让学生达到能定时定点降落的水平，就连简单的操控都没法完成，更不用说在全市的比赛中取得成绩了。为了能保证学生有足够的训练时间，我要求学生每天早上7点钟回到学校进行训练，中午上课前训练一个小时，下午放学后也训练一个小时，这样能保证每天有3个小时的训练，同时也利用节假日、暑假的休息时间也组织学生进行训练。

几年来，凭着对航模科技教育的那份执着和热情，不怕苦不怕累，每天起早贪黑的与队员们一道训练，白天上课和辅导科技小组的学生，晚上又要花一两个小时的时间维修和调试模型，连续三年放弃暑假休息时间，组织学生开展科技训练和陪同学生外出参加比赛，每天付出的时间比普通老师多出四五个小时。几年来，为了开展好科技活动，我不仅仅在指导学生上花了不少时间和精力，还为开展科技活动所需的资金操心，开展科技教育活动需要大量的资金，每架飞机都要好几百块，每年的经费都要好几万元，对于教学经费比较紧张的我校来说的确是一笔不少的开支，为了争取经费，我多次与学校行政领导召开专门会议进行研究，同时，也把活动经费短缺的问题向虎门镇教育办的领导反映，得到虎门镇教育办的领导的高度重视，并每年拨付一定的专项资金给我校科技小组作为活动经费。为了实现科技教育强校的那份执著和追求，为了不辜负领导的期望，我付出的不仅仅是时间和汗水，而更多的是那份热情与热血。

一份耕耘一份收获，功夫不负有心人，学生由于训练的时间有保障，加上我个人指导得法，几年下来航模队的队员人人训练有素、操作起飞机模型得心应手、技能高超。由我专门负责指导的“航模小组”连续三年代表虎门镇参加东莞市举行的“航空航天模型大赛”电动滑翔机定点竟时赛项目中，连续三年都夺得男子冠军和亚军、女子组一个冠军和两个亚军，几乎连续三年垄断了该项目的奖牌。更难得的是，通过市赛连续三年代表广东省队参加“飞向北京飞向太空—--航空航天模型大赛”并取得了骄人的成绩，其中2010年何俊銃同学获得电动滑翔机顶点竟时赛项目全国冠军；2011年李志远同学获得电动滑翔机定点竟时赛项目亚军、纸折飞机直线距离赛一等奖；2012年李元丰同学获得电动滑翔机定点竟时赛项目亚军、纸折飞机直线距离赛二等奖。航模小组的队员们为我市、我镇增添了不少的荣誉。我本人也在2010年被教育部、体育总局等五部委评为“全国优秀航模辅导员”，多次被市教育局和科协评为“优秀指导老师”和被镇评为“优秀科技辅导员”。被市里的同行们戏称为“金牌教练”。我校的“航模小组”已经成为我校的一张漂亮的名片，科学、科技教育也日渐成为我校办学的一大特色、一大品牌。

五、发挥自我影响，与同行们共勉

“大家好才是真的好”，作为在我镇科学教学这一方面，特别是科技活动开展有一定影响的我，很乐意与镇内外的同行们分享与交流。为此，我积极地参加各种有关科学教学与科技开展的交流活动，把自己多年在教学与科技辅导的心得体会与经验与同行们分享，积极参加青科协的工作交流活动与论坛，并在论坛中发言，积极地参加与协助镇教育办领导开展科学科课堂教学研究和协助镇教育办开展各种科技竞赛活动。团结我镇广大一线的科学科教师和科技辅导员，在镇教育版的领导下组织与开展各种科学科研活动和科技活动，结合当前的市内为的教学动态和我镇科技活动开展比较薄弱的实际情况通过多种场合与渠道动员全镇的科技辅导员积极的开展好科技活动，得到同们的一致认可与支持。为我镇的科学科的教研工作和科技活动的开展尽我微薄之力。

时光荏再，多年的辛勤付出，收获不少，但昨天的辉煌只属于过去，今后我将会继续用热情和努力，为实现成功创办科技教育特色学校的梦想、为我镇、我市的科学学科的教学研究与科技活动的开展做出更大的贡献！

2012-12-18

第四篇：学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份>收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗，乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、>教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领，培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2008年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2008年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2009年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2009年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2009年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2012年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2009年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

2009年 所教六年二班在2008—2009学被评为XX市三好班级；

2009年 XX县优秀教师；

2009年 省教育科研规划立项课题《小学>数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2009年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

2009年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

2010年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

2011年 在庆祝建党93周年全县中小学>征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

2011年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

2011年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

2011年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

2011年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

2011年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

2011年 XX县先进教师；

2012年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

2012年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

2012年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

2013年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

2013年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

2013年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

2013年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

2014年 荣获XX县优秀>班主任；

2014年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2014.11.15

第五篇：2016学科带头人工作小结

2016学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗，乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，()根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领，培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2016年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2016年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2016年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2016年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2016年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2016年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2016年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

2016年 所教六年二班在2016—2016学被评为XX市三好班级；

2016年 XX县优秀教师；

2016年 省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2016年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

2016年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

2016年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

2016年 在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

2016年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

2016年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

2016年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

2016年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

2016年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

2016年 XX县先进教师；

2016年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

2016年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

2016年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

2016年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

2016年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

2016年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

2016年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

2016年 荣获XX县优秀班主任；

2016年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

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2016.11.15