2013-14学科带头人工作小结

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第一篇:2013-14学科带头人工作小结

2013-2014学年六合区“名特优”教师工作总结

冶山镇中 任良俊 “区学科带头人”(第七届)

本人在2013-2014年度教育教学工作中,能认真学习贯彻科学发展观,执行党的教育方针、政策,能做到教书育人,为人师表,起到了一名区“学科带头人”的示范作用。

师德规范方面,认真学习教育法律、法规,依法治教。时刻约束自己的言行,自觉遵守南京市“三要八不准”和六合区“十项禁令”的有关规定,从不搞有偿家教。

课堂教学方面,我严格执行教学“五认真”的要求,工作量饱满。本学年我任教初三3、4班政治,2014年中考,初三政治学科均分超区均,位列全区第8,我任教的2个班均分超区均。

专业能力方面,2013年,我在六合区中小学教师教学基本能力测试中取得优异成绩,2014年获得六合区教师解题竞赛优胜者。

作为六合区思想品德学科中心研究组成员,我积极参与市、区学科教研活动,主动承担区、校公开课,积极指导青年教师。我指导的王静老师在教学能力和专业发展上逐渐成熟起来。本年度,王静老师获得南京市思想品德课堂教学竞赛壹等奖、南京市中考评卷优秀教师壹等奖、南京市教育案例评比二等奖、一篇论文在《东方教育》杂志发表。

教学之余,我积极参与教科研工作。论文《浅谈思想品德课教学的有效提问》在《江苏教师》杂志发表,《“空白”产生美》在《博览群书·教育版》发表。我申报的区级课题《小班化模式下提高初中思品课堂小组合作参与度的策略研究》正处于研究阶段。

新的学年,我会给自己更高的要求,在教育教学工作中力争做得更好。

2014年11月18日

第二篇:学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业,事业的真谛在于奉献;教育是艺术,艺术的精髓在于创新。'工作以来,我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践,也一直用'没有最好,只有更好'来鞭策自己。时光飞逝,转眼间,我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来,我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间,我两次被评为西丰县骨干教师,'十二五'期间,我被评为铁岭市骨干教师,由于学校领导的信任,又被评为镇学科带头人。'一份耕耘,一份>收获',现将工作小结如下:

一、敬业爱岗,乐于育人

自从踏上三尺讲台,我爱岗敬业、为人师表、爱生如子,尊重领导、团结同志、为人坦诚,对工作充满热情,在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来,我始终以学科带头人的标准严格要求自己,扎实地履行学科带头人的职责,认认真真、踏踏实实地完成每一项工作,切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论,积极参加学校组织的一系列活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中,不断加强自我修养。这18年,我教过低年级,也送走了一届一届毕业班,我用我的方法,我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中,我从没有放弃过孩子的思想教育工作,与孩子平等地交流,了解他们的想法,定期与家长接触,做到家校沟通,在他们眼里,我是尽职尽责的。

二、潜心研究,探索方法

教师是育人的事业,育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学,然后知不足;教,然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光,催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水,自己就准备一桶水'.因此,为了提高自己的专业知识水平,我常借阅教学书刊,浏览网络教育,阅读教研论文,积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动,集思广益,博采众家之长。为了上好每一节课,我潜心钻研教材与各种教育教学理论,大胆改革课堂教学,根据学生的心理特点、知识基础,采用灵活多样的教学方法,融知识性、趣味性、情感教育为一体,让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索,有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中,我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、>教学反思、教学随想多次获奖,有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领,培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校,是领导的信任,同事的帮助使我不断进步,成为骨干教师,成为教研组长,成为学科带头人。

作为教研组长,在做好各项教育教学工作的同时,我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动,在本校形成了比较浓厚的学习风气,充分地调动了教师教学和科研积极性,从而有力地促进了我校的教研工作,我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人,我知道自己肩负着积极的引领作用。因此,我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动,在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨,还是备课、听课、评课等活动,无论是业务学习,还是研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为大家做出表率,希望通过自己的付出,带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中,营造积极上进的教研氛围。几年来,我多次承担教研公开课、示范课,多次承担国家、省、市、县教研课题的研究,并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来,是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师,我会长期对他们进行手把手的指导,毫无保留的把自己的经验传送给他们,帮助他们更快地融入这个集体,更快地适应教师的角色。在教学中,我和青年教师相互学习,相互帮助,取长补短,树立榜样,共同进步,我们都取得了可喜的成绩。1999年8月,我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课;2008年7月,我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》;2008年12月,我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课;2009年2月,我撰写的教案被评为县优秀教案;2009年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2009年12月,我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2012年6月,我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望,信心满怀

回顾走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人?'教育是事业,奉献之路无尽头;教育是艺术,创新之途无止境。'这次申报市学科带头人,坚定了我今后的工作信念,我将更加严格要求自己,发扬优点,弥补不足,在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,本着'勤学、善思、实干'的准则,一如既往,奋力争先,不断从各方面提高自己,使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号!

附:近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2009年 在XX县优秀教案评选中获二等奖;

2009年 所教六年二班在2008—2009学被评为XX市三好班级;

2009年 XX县优秀教师;

2009年 省教育科研规划立项课题《小学>数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2009年 在县首届小学学科标兵评选中,被评为'数学科学科标兵';

2009年 在XX市小学数学市级优秀课评选中,《通分》一课被评为市级优秀课;

2010年 在县小学优秀教学设计评选活动中,《通分》被评为二等奖;

2011年 在庆祝建党93周年全县中小学>征文大赛活动中,荣获优秀指导教师奖,指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上;

2011年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中,《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖;

2011年 在应用现代远程资源大赛活动中,课件《可能性》被评为小学组二等奖;

2011年 在县小学教师基本功大赛活动中,荣获二等奖;

2011年 在县第二届小学生作文大赛活动中,被评为优秀指导教师;

2011年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖;

2011年 XX县先进教师;

2012年 在XX县小学优秀课复评活动中,《四个太阳》被评为优秀课;

2012年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师;

2012年 在县中小学课件制作评比中,《通分》被评为二等奖;

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中,所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》,获一等奖;

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中,所撰写的教学案例《通分》,获一等奖;

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中,所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》,获二等奖;

2013年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖;

2013年 在县首届多媒体软件大赛中,课件《找春天》荣获二等奖;

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为数学科三等奖;

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为语文科三等奖;

2013年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中,《找春天》荣获优秀奖;

2013年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中,'多功能电路演示器'被评为一等奖;

2014年 荣获XX县优秀>班主任;

2014年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2014.11.15

第三篇:2016学科带头人工作小结

2016学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业,事业的真谛在于奉献;教育是艺术,艺术的精髓在于创新。'工作以来,我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践,也一直用'没有最好,只有更好'来鞭策自己。时光飞逝,转眼间,我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来,我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间,我两次被评为西丰县骨干教师,'十二五'期间,我被评为铁岭市骨干教师,由于学校领导的信任,又被评为镇学科带头人。'一份耕耘,一份收获',现将工作小结如下:

一、敬业爱岗,乐于育人

自从踏上三尺讲台,我爱岗敬业、为人师表、爱生如子,尊重领导、团结同志、为人坦诚,对工作充满热情,在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来,我始终以学科带头人的标准严格要求自己,扎实地履行学科带头人的职责,认认真真、踏踏实实地完成每一项工作,切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论,积极参加学校组织的一系列活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中,不断加强自我修养。这18年,我教过低年级,也送走了一届一届毕业班,我用我的方法,我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中,我从没有放弃过孩子的思想教育工作,与孩子平等地交流,了解他们的想法,定期与家长接触,做到家校沟通,在他们眼里,我是尽职尽责的。

二、潜心研究,探索方法

教师是育人的事业,育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学,然后知不足;教,然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光,催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水,自己就准备一桶水'.因此,为了提高自己的专业知识水平,我常借阅教学书刊,浏览网络教育,阅读教研论文,积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动,集思广益,博采众家之长。为了上好每一节课,我潜心钻研教材与各种教育教学理论,大胆改革课堂教学,()根据学生的心理特点、知识基础,采用灵活多样的教学方法,融知识性、趣味性、情感教育为一体,让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索,有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中,我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖,有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领,培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校,是领导的信任,同事的帮助使我不断进步,成为骨干教师,成为教研组长,成为学科带头人。

作为教研组长,在做好各项教育教学工作的同时,我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动,在本校形成了比较浓厚的学习风气,充分地调动了教师教学和科研积极性,从而有力地促进了我校的教研工作,我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人,我知道自己肩负着积极的引领作用。因此,我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动,在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨,还是备课、听课、评课等活动,无论是业务学习,还是研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为大家做出表率,希望通过自己的付出,带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中,营造积极上进的教研氛围。几年来,我多次承担教研公开课、示范课,多次承担国家、省、市、县教研课题的研究,并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来,是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师,我会长期对他们进行手把手的指导,毫无保留的把自己的经验传送给他们,帮助他们更快地融入这个集体,更快地适应教师的角色。在教学中,我和青年教师相互学习,相互帮助,取长补短,树立榜样,共同进步,我们都取得了可喜的成绩。1999年8月,我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课;2016年7月,我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》;2016年12月,我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课;2016年2月,我撰写的教案被评为县优秀教案;2016年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2016年12月,我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2016年6月,我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望,信心满怀

回顾走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人?'教育是事业,奉献之路无尽头;教育是艺术,创新之途无止境。'这次申报市学科带头人,坚定了我今后的工作信念,我将更加严格要求自己,发扬优点,弥补不足,在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,本着'勤学、善思、实干'的准则,一如既往,奋力争先,不断从各方面提高自己,使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号!

附:近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2016年 在XX县优秀教案评选中获二等奖;

2016年 所教六年二班在2016—2016学被评为XX市三好班级;

2016年 XX县优秀教师;

2016年 省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2016年 在县首届小学学科标兵评选中,被评为'数学科学科标兵';

2016年 在XX市小学数学市级优秀课评选中,《通分》一课被评为市级优秀课;

2016年 在县小学优秀教学设计评选活动中,《通分》被评为二等奖;

2016年 在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中,荣获优秀指导教师奖,指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上;

2016年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中,《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖;

2016年 在应用现代远程资源大赛活动中,课件《可能性》被评为小学组二等奖;

2016年 在县小学教师基本功大赛活动中,荣获二等奖;

2016年 在县第二届小学生作文大赛活动中,被评为优秀指导教师;

2016年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖;

2016年 XX县先进教师;

2016年 在XX县小学优秀课复评活动中,《四个太阳》被评为优秀课;

2016年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师;

2016年 在县中小学课件制作评比中,《通分》被评为二等奖;

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中,所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》,获一等奖;

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中,所撰写的教学案例《通分》,获一等奖;

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中,所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》,获二等奖;

2016年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖;

2016年 在县首届多媒体软件大赛中,课件《找春天》荣获二等奖;

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为数学科三等奖;

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为语文科三等奖;

2016年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中,《找春天》荣获优秀奖;

2016年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中,'多功能电路演示器'被评为一等奖;

2016年 荣获XX县优秀班主任;

2016年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2016.11.15

第四篇:学科带头人阶段小结

学科带头人阶段小结

张建添

自从确立学校体育学科带头人的这几个月来,我按学校的培养计划,认真开展各项工作。

以课堂教学为核心,勤于实践,形成独特的教学风格,在课改与教学研究中起示范作用。

在平时的日常教学中,我大胆的在课堂中引进新思路、新方法,解决课堂上的问题。将理论与平时的课堂教学有机结合,使自己的教学观念和教学方法得到不断的更新。为了更好的发挥学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力,每次上课前,我都要认真钻研教材,反复设计教学环节,争取自己的每个教学环节设计都能符合体育教学新理念的要求。6月份,在学科带头人展示课中,我上了一节《篮球》 课,课堂体现了以学生为主体的教学理念,学生们兴趣高,收获大,得到听课领导和老师们的好评。

勤阅读,多积累。我深知自己的文化底蕴微薄,于是平时勤于阅读,并做好读书笔记,积累各种文化知识。这一阶段,我看了小川仁志的《改变人生的哲学教室》、大研前一的《思考的技术》以及布斯、卡洛姆和威廉姆斯一起著作的《研究是一门艺术》等书。

作为教研组长和学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引路的作用。今后充分发挥学科带头人的指导作用,在教师成长与专业化发展中起促进作用。为促进教学质量的提高而尽力工作。

第五篇:学科带头人学年履职情况专题小结

指导和引领青年教师专业化成长总结

平坝县逸夫小学

肖树西

感谢上级领导与同行一路的期待、扶持乃至鞭策和帮助。2008年9月被学校上下一致推举为学校教导主任,拿到上级下发的任命文件的那一刻我感到既是一种光荣,更是一种压力,一种责任。怀揣着欢乐和收获,怀着憧憬与希望,一年来,我针对学校青年教师素质参差不齐、特别是语文学科后备力量严重不足的现状,在开展学校教育教学管理工作的百忙之余,积极履行的职责,发挥自己在语文教学方面的特长,为推进我校语文教学的持续发展尽自己的绵薄之力。现将一年来的履职情况作如下总结:。

一、敬业精神和职业道德

一年来,我能牢记自己承诺的师德誓词,身为学校教导主任兼一个班语文教学工作的我,努力的以一名语文骨干教师的标准对照自己、要求自己,以“三个代表”重要思想为指导,始终保持政治思想的先进性和纯洁性。在协助校长进行学校教育改革实践的同时,育好人,教好书,努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任的好教师;努力让自己成为一名有主动发展意识,有创新精神,有整体策划,统筹整合能力,能引领一个团队共同发展的新型教师。基于对自身的这种定位,一年来,我坚持以“勤学、善思、求实、创新”为指南,认真、务实地走过每一天,用自己的智慧引领带动同伴一起进步,用自己的爱心善待每一位学生。

二、教学业绩、教育研究和引领作用

1、教学业绩:

执教的四(1)班在2008年春季学期期末质量抽测中,合格率达100%,平均分超出全县平均分19.5分以上;在2008年秋季学期期末统考中,合格率达

100%,平均分排全年级 点,我主要在课堂教学和教育科研两个方面对她们进行了指导。针对李老师执教一年级学生的特点,从学生良好的语文学习习惯听说等方面进行有序培养。针对唐老师执教中高年级学生的特点,从教师如何解读教材、解读学生设计弹性化的教案入手进行实践研究。通过指导和引领,她们在行动学习中获得了快速成长。二是本校今年新分配的吕如英老师,充分利用她刚走向教学岗位、可塑性强的优势,和她一起备课,进她的课堂寻找问题,帮助她一起进行实践反思,将自己的课堂向她随时开放,还不到半年的时间,在她的课堂已有很明显的变化。

回顾一年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的我校语文学科领域带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人,成为构建学科教师团队的引领人?我想,这既是我今后工作改进的重点,更是我的职责之所在,我愿为之而不懈努力。

2009年1月15日

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