学科带头人工作总1

第一篇：学科带头人工作总1

学科带头人工作总结

被评选为学科带头人,我感动、我兴奋,因为它既是对我以往工作的一种肯定,更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉,深感自己责任重大,唯恐自己工作不力,辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力,使自身专业素质产生一个质的飞跃,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。我认真履行学科带头人职责,勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教育的园地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收获,不断地在快乐的收获中成长,自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习,不断提高自身素质

学科带头人这一称号,关乎大家的期望的信任,我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足,为此我严格要求自己,。我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》、《杜威教学论》、《回到教育的原点》、《创新教育案例》及相关的学科知识，使自己的理论水平不断提高。我相信厚积而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。非专业书也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合实际,也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，爱业敬业

不管是担任班主任教师，还是现在的村小校长，我都能处处兼顾自己的多重角色，勤奋踏实地做好自己的本分工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校各项工作的开展。我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,每当走进课堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新,让兴趣成为学生最好的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人,我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个学期都至少上一节公开课,特别是新课标、新教材的使用,有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念,我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论,观看优秀录像课,充分利用农远资源和他们一起备课,一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。指导我校韩振岩老师在送教下乡活动中,《分离食盐与水的方法》一课深受好评。

第二篇：学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份>收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗，乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、>教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领，培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2008年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2008年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2009年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2009年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2009年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2012年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2009年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

2009年 所教六年二班在2008—2009学被评为XX市三好班级；

2009年 XX县优秀教师；

2009年 省教育科研规划立项课题《小学>数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2009年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

2009年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

2010年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

2011年 在庆祝建党93周年全县中小学>征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

2011年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

2011年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

2011年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

2011年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

2011年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

2011年 XX县先进教师；

2012年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

2012年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

2012年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

2013年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

2013年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

2013年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

2013年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

2014年 荣获XX县优秀>班主任；

2014年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2014.11.15

第三篇：2016学科带头人工作小结

2016学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗，乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，()根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领，培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2016年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2016年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2016年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2016年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2016年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2016年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2016年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

2016年 所教六年二班在2016—2016学被评为XX市三好班级；

2016年 XX县优秀教师；

2016年 省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2016年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

2016年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

2016年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

2016年 在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

2016年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

2016年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

2016年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

2016年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

2016年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

2016年 XX县先进教师；

2016年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

2016年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

2016年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

2016年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

2016年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

2016年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

2016年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

2016年 荣获XX县优秀班主任；

2016年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2016.11.15

第四篇：2013-14学科带头人工作小结

2013-2014学年六合区“名特优”教师工作总结

冶山镇中 任良俊 “区学科带头人”（第七届）

本人在2013-2014教育教学工作中，能认真学习贯彻科学发展观，执行党的教育方针、政策，能做到教书育人，为人师表，起到了一名区“学科带头人”的示范作用。

师德规范方面，认真学习教育法律、法规，依法治教。时刻约束自己的言行，自觉遵守南京市“三要八不准”和六合区“十项禁令”的有关规定，从不搞有偿家教。

课堂教学方面，我严格执行教学“五认真”的要求，工作量饱满。本学年我任教初三3、4班政治，2014年中考，初三政治学科均分超区均，位列全区第8，我任教的2个班均分超区均。

专业能力方面，2013年，我在六合区中小学教师教学基本能力测试中取得优异成绩，2014年获得六合区教师解题竞赛优胜者。

作为六合区思想品德学科中心研究组成员，我积极参与市、区学科教研活动，主动承担区、校公开课，积极指导青年教师。我指导的王静老师在教学能力和专业发展上逐渐成熟起来。本，王静老师获得南京市思想品德课堂教学竞赛壹等奖、南京市中考评卷优秀教师壹等奖、南京市教育案例评比二等奖、一篇论文在《东方教育》杂志发表。

教学之余，我积极参与教科研工作。论文《浅谈思想品德课教学的有效提问》在《江苏教师》杂志发表，《“空白”产生美》在《博览群书·教育版》发表。我申报的区级课题《小班化模式下提高初中思品课堂小组合作参与度的策略研究》正处于研究阶段。

新的学年，我会给自己更高的要求，在教育教学工作中力争做得更好。

2014年11月18日

第五篇：学科带头人

2014年我被评为学科带头人，现将我工作情况总结如下：

一、敬业精神和职业道德 本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱医疗卫生事业，能够做到敬业爱岗、团结协作、勇于创新。没有发生过任何医疗事故，没有发生过迟到、早退、旷工等现象。对医院和上级领导安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从医院工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项医疗教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年护师积极探讨护理课题，鼓励年轻护师积极参与一些科研项目，在医院形成了比较浓厚的学习风气。严以律己，以身作则，用心来靠近大 家，用人格来感染大家，竭力打造一支更具凝聚力的护理队伍

二、勤奋踏实，充分发挥学科带头人的引领作用 我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动医院更多的护理姐妹充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的病人，爱自己的工作，从而促进医院各项工作的开展。

三、存在问题和努力方向 回顾自己走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人。医院的发展与进步，离不开一个团结奋进的领导团体，也离不开医护人员的共同努力，更离不开每个人对这份事业的不懈追求！心中有梦想，行动才有方向，在未来的工作中，我将进一步明确自己的工作目标：要在思想上做好大家的指导员，在业务上做好大家的辅导员，扎扎实实抓学习，实实在在地做工作，努力让全院护理人员的业务水平再上一个台阶，让每一个护理人员都能在自己的工作岗位上实现自己的价值，为我们医院能实现更大更强的发展目标打 下坚实的基础！