2011年春学期教学总结

第一篇：2011年春学期教学总结

柳江县洛满中心小学2011年春学期

教科研工作总结

回顾一学年的工作，在学校领导的正确领导下，在同事们的支持下，较圆满的完成了学校的教科研工作任务。本学期紧紧围绕着县教育局关于普通中小学落实科学发展观提高教育质量的行动计划与实施方案的精神，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，研究常态教学，加大研究解决新课程实施中热点和难点问题的力度；依托网络，转变教科研工作方式、策略，拓宽教科研工作空间；教科研工作重心下移，关注村小学校的课程改革，为村小学校课程改革提供专业支持；关注青年骨干教师的专业成长与素养的发展，主要做了以下工作：

（一）加强教科研理论学习，提高教师教研意识和积极性。

新课程改革仍是教研工作的重头戏。引领课程改革，认真学习理论知识，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，自我提高。采用“主题学习”方式，为教师提供学习主题及学习材料，在教师自学的基础上，开展教研组交流研讨。主要围绕以下几方面进行学习：一是学习了《数学课程标准》和各年级教材的要求，力求做到熟悉教材，掌握教材。二是学习了明德学校的“数学分层测试卡”的相关书籍，在学习中认真领会“以学生为本，使每一个学生在每一节数学课学习中都能有成功的体验”思想，感悟专家的各种讲座实质，并且及时反思自己的工作，写下自己的感想。三是积极参加教育系统的培训学习活动，还选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100建议》一书进行学习，通过学习进一步用专业理论充实知识底蕴，领会其精神实质并认真做好学习笔记。

教育科研工作就是要善于从教师的教学中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯。我们倡导教师要不断地改进自己的工作并形成理性认识，通过理论学习，积极参与课堂教学实践，结合实践教学，获得真实的体会，从而来不断提高自身的教育教学理论知识和教学水平。

（二）认真开展教科研活动，提升教学水平。

1、课题研究的构建。

学校确立以教导处为引领，以课题组长为中坚，以课题组为单位，以具有热情和经验的骨干教师为依托的课题研究工作体系，扎实有效地开展课题研究。在研究课题时充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热点、难点，如针对大班额的问题，进行“大班额分层分组教学”课题研究等。由于每个学科都有 热点、难点、盲点，因此学校的课题研究涉及语文、数学、英语等三门课程。

2、学科专题研究的开展。

学年初，各教研组依需切入，确定专题研究主题，这一个学年的教研活动紧紧围绕主题来开展。例如，在今年的教研工作中，语文教研组结合县级课题的开展进行“字理教学”的专题研究，那么教研组活动中的业务学习、公开课、教学反思以及学生活动都和字理有关。其他各教研组也根据教学中的热点问题，确立了本教研组专题研究的主题。在专题研究的过程中，学校将课堂、课研、课改与课题结合起来，取得显著效果。

3、加强课题研究过程的管理。

学校注重加强课题研究的过程管理，规定每双周二、周三的下午为课题组活动时间。每学期开展一次课题说明会，在会上，课题负责人向课题成员详细介绍课题研究的目的意义、主要思路、研究背景、研究内容、研究方法及手段等内容。学期结束时，教导处对课题的开展进行检查评估，纳入考评。在课题组活动中，课题主持人定期向课题组老师汇报课题的进展情况，全组老师围绕这些课题，结合教学中的问题或困惑进行主题研究。通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高。

在课题研究方面，我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论。根据学科特点和我校青年教师的现状，我们成立了以韦江华老师担任组长的中低年级语文教学课题研究组；黄秋敏老师担任组长的高年级数学课题研究组；覃开元老师担任组长的英语课题研究组；她们认真制定研究课题名称，有计划的开展课题研究、并进行记录、总结，与展示活动。

我校低中年级“字理教学”课题的研究依旧开展得有序有效。课题组的教师们认真上课备课，积极开展低中年级的字理教学活动。执教的字理教学活动课有声有色，在活动中孩子们的识字量逐渐提高。

4、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶

课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，采用 “课题材料档案盒”的办法，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案。

推进课题研究工作一年来，教师观念明显转变：数学教师备课上课有意识渗透分层教学理念；语文教师备课上课能渗透字理识字教学的理念；教学中更 加关注学生情感体验，更加关注学生创新意识和实践能力培养，更加关注学生个性的发展，课堂教学的评价，教师给学生的评价细致，有层次。另外，通过建立“课题材料档案盒”，使我校课题研究有条不紊地进行，使教师课题研究意识牢固建立，使课题研究的过程管理更加深入有效，同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶„„

（三）抓常规管理，促学校教学质量提高

从上学期期末检测成绩来看，我校还有待于不断提高教学质量。本学期我们重锤出击一、六年级，抓“两头促中间”。一年级抓养成教育，重在培养学生良好的学习习惯和行为习惯；六年级抓教学质量，重在学生平时学习效果的检测上。为此，我校以教导处为龙头，落实教学常规管理，以实实在在抓常规，促进学校教学质量提高。主要采取了如下措施：

1、领导蹲点：校长、教学副校长及教导主任分别蹲点到各年级及教研组，指导课堂教学，参与单元质量分析和教研活动。

2、加强家校联系：召开1—6年级学生家长会，分析学生现状，提出预期目标，说明提高学生学习成绩的措施，与家长达成共识，争取家长支持。

3、落实教学常规：

（1）备课：集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课，有中心发言人，明确单元重点、难点，探讨突出重点、突破难点的策略与方法，中心发言人提出自己的观点，组员补充，充分发挥集体的智慧。平时，也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨，共同研究每个章节的重难点和教学中的困惑。倡导教师多学习，通过网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。（2）上课：教师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学得轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。青年教师要主动向有经验的教师学习，多听他们的示范课，吸收好的经验和做法，让自己尽快成长。

（3）作业批改：教师要做到对学生的作业进行全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师一定要复批。在作业的批改中，要学生养成认真书写的好习惯，不乱画，字要写工整，格式规范，条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进教学质量的提高。

（4）辅导：利用课余时间,紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使 不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心，制定暂差生计划，做好暂差生跟踪档案及转化记录。做到课堂上多提问，课下多关心，对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。

（5）考试: 抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。每次考试，教师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，教师要收上来复批。

单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行检测，交换监考、流水阅卷，观察教学效果。效果不好时，及时回头找原因，始终把教学与效果联系起来。

（6）教研：了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。

（7）评价：提倡多种形式的评价。

总之，在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就可以看出，理论知识不完善、研究工作缺乏考虑、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研能力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。其

三、我们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题不能很好地掌握；再者我们评课仍较多停留在点上，未能全面的进行综合分析评课，同组教师之间还是缺少合作交流。

在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股研的氛围，老师们一起拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广大教师的共识。我们要做到“学无止境、教无止境、研无止境”。

回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使我校的教科研工作稳步前进。

第二篇：2013春学期个人教学总结

2013春学期个人教学总结

郭昌智

一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。

6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，三（4）班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，三（4）班的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。

第三篇：2009年春学期总结

射阳外国语学校2009年春学期

工 作 总 结

2009年春学期，我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建“市内一流，苏北领先”民办教育品牌为办学目标，着眼于“让普通变得优秀，让优秀变得杰出”的质量跃升，在内涵发展的轨道上又实现了一个新的激动人心的跨越。

一、更新管理理念，推动内涵发展

（一）“人文引领，制度运行”管理理念得到深入贯彻。

坚持以制度建设为抓手，进一步提高学校的管理效益。学校根据国家法律和教育法规的要求，进一步建立健全系统、科学、全面、合理的内部管理制度，逐步实现学校管理的科学化、民主化、规范化和法制化，基本形成以制度管人、以制度促事的机制。本学期，我们认真梳理学校现有的各项规章制度，结合新的形势和要求，及时修订完善相关制度。在完善制度的过程中，认真把握制度建设的导向，以人为本、人人平等、正向激励、负向鞭策、奖勤奖优、罚懒罚劣，做到以人文为基调，以刚性为保证，确保学校上下令行禁止，一以贯之，形成以法治校、守法守纪的良好氛围。

（二）“低重心，高效益”的管理效能得到进一步发挥。

从2008年秋学期开始，我们进一步优化管理体系，设置初中部、小学部办公室，由分管校长兼主任，设副主任3－4名，共同组成代表校长室的行政管理实体，代表校长室落实管理责任，履行管理职责。各学部主任、副主任内部只进行条形分工，不进行块状切割，在明确分工的同时，大家心往一处想，劲往一处使。新机制带来新活力，在这种模式下，级部工作管理有人，指导有法，督查有力，而且整个学部管理朝着一体化、序列化、全盘优化的方向发展。这种模式不仅没有弱化级部管理的优势，反而使以级部为主线、班级为核心的管理体制得到进一步的磨合和校验，运行得更为顺畅和高效。在工作中，年级部很好地承担了行政与教育教学事务管理的功能，从而提高了级部的威信，奠定了级部在学校管理中的主轴地位。

（三）“阳光评价，逐级考核”的评价方法得到严格实施。

我们积极实施“阳光工程”，学校向每位家长发放《教师形象“阳光工程”评价表》，对学校的每一位教师进行测评。平时，我们还强化廉洁从教意识，切实抓好行风整治工作，坚决禁止以教谋私，因“财”施教，有偿补课，歧视、体罚和变相体罚学生等违规行为，严禁随意加重学生课业负担和心理负担等现象发生。本学期“阳光考核工程”结果统计表明，中小学教师的家长满意度平均达到98.6%，生活教师满意度92.7%。考核工作既是全体老师学工作的评价，又对学校队伍建设情况来了一次大见底：“阳光评价”中也暴露出许多问题，如个别同志工作方法简单，导致师生情绪对立，有的导致学生厌学甚至频繁出走；有的同志工作热情衰退，对工作研究不够，业务不够精湛，导致班级工作和教学工作长期徘徊不前等，以上考核工作中暴露出来的问题，要引起我们全体同志高度重视，在今后工作中，有则改之，无则加勉。

二、优化队伍建设，促进内涵发展

（一）致力于建设一个务实创新的领导班子。

射阳外国语学校之所以能取得优异的业绩，完全得力于良好的管理和人力资源。我校的校级班子知识结构新，管理能力强，富有学术引领魅力，班子成员能以先进理念、精湛业务带动人；以朴实作风、高尚人格感染人，以一流水平、严格管理协调人，以团结协作、务实奉献赢得人。整个班子成员分工负责，善沟通，善理解，求大同，存小异，共同对事业负责。大部分班子成员能够用《射阳外国语学校管理人员自律公约》《岗位职责》规范自我行为，在教育教学工作中以身作则，率先垂范。许多同志管理工作有成效，教学工作有实绩，起到了很好的示范、幅射作用。如初三年级部主任唐勇军同志教育教学管理事务繁重，但仍坚持任教初三双班英语，兼任班主任，年级工作、班务工作、教学工作都很出色；中年级部主任陈秀琴同志工作主动性强、善思考、办事效率高，工作中多有创新举措；高年级主任姜海峰同志能身先士卒，工作中做到“团结、身教、公正、严格”，把人心都凝聚到毕业班质量提升的攻坚战上来。

（二）致力于建设一支“德艺双馨”的教师队伍。一是重监管提升师德素养

“学高为师，身正为范”，为师先修德。我们努力在提高全体教师的思想政治素质上下功夫。本学期，我校继续将师德建设列入教师管理的重点。一是充分发挥党员、干部的教育功能和示范作用。通过党员、干部敬业奉献的自身形象和人格魅力激起教职工的工作热情，增强教职工的服务意识，规范教育行为，强化组织纪律性。二是正常学习制度。各级部每周分别召开教师例会，集中进行师德学习。学校对师德失范的教职员工进行诫勉教育，并坚决实行师德考核一票否决制。通过教育，有偿家教、吃拿卡要、体罚与变相体罚、固步自封、唯我独尊等师德陋习在我们的队伍里基本消失。

二是练内功提高师能水平

随着学校办学规模的不断扩大和办学声誉的不断提高，对教师的要求越来越高。为切实提高教师的教育教学能力，本学期，小学部继续努力巩固“三好”达标活动的成果，对已达标的提出了“超标升级”要求，未达标的限期达标。中小学部还在全体教师中开展了“读教育经典，炼专业素养”的读书活动，把《班主任工作漫谈》作为管理人员必读书目。小学部的王小莉、胡国民、蔡正耀，初中部的袁兵、夏明亮、朱亲林等认真研读，积极实践，在学习中开阔了视野，在实践中验证了理论，在思考中提升了能力。

教学沙龙是我校教师校本教研的一个重要平台。本学期，中小学语、数、英语教研组举办了多次以反思为主题的研究沙龙，为教师们提供了一个交流、倾听、碰撞和探讨的舞

台。小学语文教研组、初中语文教研组、初中英语教研组组织的沙龙和中学部举办的班主任论坛，风格各异，视角新颖，让新教学理念在只言片语中流露,让教学经验在思维的碰撞中升华。在这几次的教师沙龙中，我们不仅看到了老师们严密的逻辑性,敏锐的思维性，还看到了大家深厚的文化底蕴，扎实的语言功底,灵活的应变能力。

由于我们长期以来重视教师的专业成长，我们的教师队伍越来越成为一支师德高尚、素养优秀、能力突出的生力军。在响水教育代表团来校观摩期间，我们实行全面开放，让听课教师自主走进每一个班级、每一位教师的课堂，全面展示了我校教师队伍的风采，赢得了响水同仁的一致好评。

三、硬化学生素质，支撑内涵发展

1、每一位教师均是管理者

教书育人是我们全体教师的共同责任，我们组建了立体化的德育工作网络。在校内，加强德育工作在各学科的渗透，同时提出“校内无闲人，人人都育人”“人人都是责任人，人人都是管理者”的管理思想，要求校内的所有工作人员都担负起学生管理的责任。在校外，我们致力于多维管理网络的建立，加强与家庭、社区的合作。特别是在家庭方面，我们采用开家长会、举办讲座、印发资料等形式，引导家长重视和科学地开展家庭教育工作，起到了非常好的效果。

2、每一个细节均共同关注

我们大力倡导处处皆教育、事事皆教育、时时皆教育的理念，根据中小学生守则和日常行为规范的要求，细化了学生一日常规，对学生校内外活动作出明确要求，从中小学生生活和学习的底线抓起，从小事和细节抓起，对中小学生学习、生活行为规范的目标要求进行具体分解，由大化小，由小化细，形成纵向呈系列、横向相关联的显性训导目标，通过实践体验、情感熏陶、文华濡染，动之以情，晓之以理，导之以行，引导学生学会关心、学会宽容、学会感恩、学会合作、学会做人。所以在学生的管理上，我们突出了以“文明”为主题的养成教育，要求学生做到“五化”：即“文明礼貌生活化”“学习认真正常化”“遵守纪律严格化”“环境卫生持久化”“安全防范意识化”。

3、每一项活动均有良好效果

本学期，各级部、各班级以公民道德教育为基础，以培养良好道德品质和文明行为为主线，以三月份“文明礼貌月”“三八节”“清明节”“五四青年节”为载体，开展系列活动，内容鲜活、形式新颖、吸引力强的活动，推动了校园文化的积淀和校园文明的形成，用先进的学校文化引领学生全面和谐发展。清明节期间，小学各年级部、初一年级部先后组织学生到华中工委纪念馆参观学习，对学生进行革命传统教育。在“捐资助残献爱心”活动中，中小学部全体师生踊跃捐款，用实际行动诠释了爱心的内涵与外延。中小学部各级部还分别召开了以“安全教育”“感恩教育”“节约教育”等为主题的班会，收到了良好的效果。小学高年级部率先进行了学生综合素质“达标升级”活动的尝试，由学生自我设标，学生自治组织和老师团队监督评价，如此，通过设标、测标、达标全过程的推进和升级，让学生在各自的最近发展区不断得到发展。

一个个主题鲜明的教育活动，紧紧围绕教育中心和重点，内容丰富、形式多样、吸引力强，贴近学生生活、贴近学生实际，符合学生健康成长的需要，切实提高了德育工作的

针对性和实效性。

四、提升教学质量，落实内涵发展

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。所以，我们确立了质量立教，质量立校，质量立身的思想。教学管理工作中做到了言必谈质量，行必为质量，精心打造质量品牌。围绕质量建设，我们做了这些工作：

（一）强化了学科建设，培育了团队精神

我们一贯倡导并始终坚持“充分合作,适度竞争”的原则，使学科组、备课组真正成为学校教学研究共同体和学习型团队。我们强调竞争，但更鼓励合作。我们以培育精诚合作意识为着眼点，建立了团队绩效考核制度，实行捆绑考核，淡化了个体差异。捆绑考核使得教师“一荣俱荣，一损俱损”，从制度上促进了教师间主动分享资源，保证了个体、团队与事业的共同发展，逐步形成了人性化与科学化和谐统一的管理风格。

为了促进学科建设，小学部继续开展以学科建设为目的的“周周赛”活动，既丰富了学生生活，又促进了教师研究学生，研究教材。低年级部“以赛代考”的新思路大大激发了学生的学习热情，让学生在形式多样的比赛中增长了知识，提高了能力，达到比考试好得多的效果。中年级部“周周赛”内容丰富多彩，形式新颖多样，学生参与面广，如美读比赛、作文竞赛，趣味数学竞赛、英语歌谣比赛等既延伸了课堂教学，又丰富了学生的学习生活。

（二）规范了教学行为，优化了教学方法

1、加强过程监控，推行精细化管理。既往的实践证明，“周查月清”是我校教育、教学两条线极好的检查考核方式，缺陷是标准不细，执行不严，量化不够，区分度不足。本学期中小学部进一步加大了“周查月清”的力度，建立了学部、年级部联动的检查机制，细化了检查细则，统一了检查标准和扣分口径，扩大了检查外延，把工作态度也纳入考核范围。通过对教学要素和教学流程的监控，将看似简单的环节管理具体化、明确化，以最经济的方式获取了最大的效益。

2、开展专项研究，提高课堂教学效益。本学期，我们在全体教师中开展了提高课堂教学效益专项研究活动。首先是在观念上实现了“两个转变”，在教师层面实现了变“以教论教”为“以学论教”，在学生层面实现了变“被动学习”为“主动学习”。其次是在行动做到了“四个坚持”：一是坚持“先学后教”，突出指导预习这一环节，大力倡导教师编写导学案，充分引导学生自主学习；二是坚持“先练后评”，充分了解学情，做到有的放矢；三是坚持“精讲巧练”，教学中重视举一反三，重视学法指导，让学生把握规律，提高能力；四是坚持“分类指导”，坚持高目标、低起点，因人设标，因材施教，分层教学，分类提高。

3、推行“三轮备课”，改革备课模式。“三轮备课”可以说是我校教学领域内的一次革命，它变通常意义上的集体备课为 “提前备课－集体备课－自主备课”三轮模式，首先由备课组内的全体教师根据教学计划提前进行个人备课，并选择一人进行精备。然后由备课组长组织全体教师进行集体备课，由精备的人主讲，备课组的全体教师进行讨论，确定教学目标、教学重难点及实现目标、解决重难点的方式，并确定课件、练习检测等实现教学目标的手段和载体。最后，各人根据集体备课记录和班级学生的实际情况，再次进

行备课，形成付诸实施的教案，用笔抄写在备课纸上，形成纸质教案。“三轮备课”的推行，改变了以往集体备课浮于表面、流于形式的弊端，切实提高了备课的实效性，为我校教学质量的跃升奠定了坚实的基础。

4、进行质量调研，推进“治薄”工程。质量调研是我校实施质量监控的主要手段，是促进质量达到优质均衡的重要举措。通过现场听课、知识考查、召开教学质量分析会等多种形式，全面了解教师课堂教学的具体情况、存在的困难和问题，制定并调整教学管理思路，切实提高教育教学效果，保障较高的教学质量。本学期，在质量调研工作中，发现三年级数学、四年级数学等学科在教学中存在个别不平衡现象，初一（5）班、初二（4）班、初三（3）班等班级在整体发展态势上与其他班级存在着一定的差距，学部、级部会同学科组认真分析，及时调整教学策略，迅速扭转了局面，缩小了这些学科、班级与同轨平行班的差距。更值得一提的是初三（3）班在中考中考取射中公费生、计划内择校生人数令人满意，与大部分平行班级没有差距。

由于我们的教学工作在模式、内容、方法上有了创新，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生的创新精神和实践能力，激发学生发展的内在动力，培养学生良好的学习习惯。由于我们鼓励教师从实抓起，从严要求，精心研究课程改革背景的教学走向，精心研究学生思想、学习和生活情况，学生的学科素养得到大幅提升。09年中考，我校取得了历史性的突破，第一次取得了中考决战的全面胜利，在参加中考的479名学生中，董丹丹、路悦、倪汉秀3位同学进入全市前30名，董丹丹、路悦、倪汉秀、路杨杨4位同学跻身全县前6强；考取730分以上4人，720分以上10人，710分以上23人，700分以上53人，680分以上173人，660分以上285人，650分以上326人，我们第一次真正意义上站到了射阳中考质量的制高点。

（三）重视了个性发展，开展了特色教育

为营造文明、轻松的校园氛围，丰富师生课余生活，我校坚持以全面推进素质教育为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力追求“课堂享受快乐，考试体验成功，活动展示风采”的境界，从而达到了促进学生身心全面发展的目的。

小学部根据学生的不同爱好，采取学生自由报名、学校整体调控的方式，先后成立了儿童画、写作、硬笔书法、象棋、数学探索、英语口语等兴趣小组，指定专人负责，每星期日下午定期开展活动；本学期，学校还进一步强化了“心语”文学社的建设，由中小学语文中心教研组组长分别担任《心语报》（中、小学版）的主编，其他学科的教研组组长担任副主编，中小学独立出刊，单独设置刊号，努力把《心语报》打造成“对外交流的窗口，内部展示的平台”。

为了使课外文娱活动开展得更加丰富多彩，我们为学生提供了充分的展示机会。“校园文化艺术节”是我校每年春学期艺术和教学领域的一个盛会。今年“艺术节”期间，各级部、教研组精心谋划，认真组织，既有精彩纷呈的文艺汇演，又有形式多样、内容丰富的单项竞赛活动，学生的参与面广，积极性高。

各种兴趣小组的成立，各种活动的开展，不仅丰富了学生的课外生活，而且提升了学生的能力，为学校参加市、县举行的各种活动做好了充分的准备，随时都可以拿出各式各样的精品节目。在县第六届校园文化艺术节活动中，我校16个节目参赛，7个节目获得了

一等奖，9个节目获得了二等奖，并有2名教师获得了优秀指导老师的称号。

五、提高服务水平，保障内涵发展

1、加强学习，提高了人员素质。我们继续把提高人员素质放在后勤工作的首要位置。首先，组织后勤管理人员学习学校的规章制度，要求他们牢固树立起“服从教学、服务师生”的意识，使他们成为团结协作的带头人，学习提高的带头人，苦干实干的带头人。其次是组织全体职工学习食品卫生方面的法律法规，明确食品卫生安全方面的基本要求和操作方法，使接触食品的所有人员懂法规、知要求、会操作。

2、加强管理，捺实了工作措施。本学期，进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制，使优质服务体现在每一个具体的工作环节中。首先是把好食品采购关。按照《食品卫生法》的要求，大宗食品全部索证采购，禁止学生信用的食品从购进。其次是把好物品入库关。保证采购物品的质优价廉，不符合学校要求的一律拒收。再次是把好设备维修关。随着办学规模的不断扩大，师生申报的维修项目越来越多，维修人员随喊随到，及时维修。

3、加强考核，促进了优质服务。本学期，我们进一步强化了对后勤服务人员的考核，对照制度，落实责任，因迟到早退、不服从分工、出工不出力等原因累计扣款60多人次，并辞退餐厅工人一名，充分体现了按劳取酬、按质付酬的分配原则，真正把人员能进能出，工资能高能低的机制落到实处。

在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，学校在发展过程中所暴露出的一些亟需解决的问题，许多工作还需我们去努力、去思考、去探索，主要表现在教师的思想道德建设和业务素质须进一步提升，新课程的教育理念还没有深入到每一个教师的灵魂，教师专业发展不均衡；学校思想道德建设如何做到贴近生活、贴近实际、贴近学生，如何将思相教育工作做到学生的内心深处还需进一步探讨和研究。针对这些问题，我们要认清形势，始终保持清醒的头脑，以提高质量为核心，以改革创新为动力，加快教育现代化建设的进程，进一步深化学校内涵建设，尽早把我校打造成为“市内一流、苏北领先”的民办教育品牌！

2009年6月28日

第四篇：2010春学期教学工作总结

2010春学期教学工作总结

一个学期即将结束了，下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况.一、思想方面：

学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事;热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平.我认真的学习了胡锦涛同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话.在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观!在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作.二，教育教学：

在教学工作方面，我主要担任高一年级和高三年级两个班的化学课教学工作，另外继续担任学高092班的班主任工作.虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作.为了使自己的教学水平提高，我坚持经常浏 1

览各大教育教学资源网站，了解资源动态，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中.在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失.和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则.三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格.还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合.在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗!在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.使学生真正喜欢上我所教授的课程.三、不足之处：

在工作中也有许多有待改进的地方，比如有时做事急于求成；直观教学开展得不够；多媒体教学搞得不够，没有花更多的精力和功夫去研究、制作课件，使之为教育教学服务。

在今后的工作中，我将不断努力，采用现代媒体手段，运用好远程信息资源，结合学生实际，大胆改革教学方法。多做一些有利于教学的课件，虚心向别人学习，发挥自己潜能优势，把教学搞好。

教育是艺术，艺术的生命在于创新.教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易.但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获.2

第五篇：春学期教学心得

2020春学期教学心得

——朱晓晓

2020上半年已过，这是个特别的半年，是个众志成城的半年，也是心在弦上的半年。教学形式的变化，由传统课堂变成网络课程，挑战的不仅仅是学生学习的自觉性，更是老师在教学形式变化过程中随机应变的能力和控制课堂的能力；静待花开的焦灼，期待春暖花开，一切恢复正常，期待春暖花开，见到一个个安然无恙的孩子，期待春暖花开，我们的大世界小世界还能一切静好；然而，我们也清楚的知道，所有的一切在我们的预料之中又不能全在控制之中。疯狂弥补半学期：孩子们的空中课堂的效率并不能全然如人意，想要更扎实的基础，必须再重新来一遍，那么本学期的教学方式势必和上学不一样，上学期的教学重点在培养孩子们的综合运用能力，而这学期的教学重点在努力夯实学生的基础语言知识，那么要想缩小假期中遗留的差距，就必须疯狂弥补缺漏。拼命追赶半学期，学期时间短，任务重，要在不落下假期知识的同时，完成既定的教学进度，在不丢下基础知识能力的同时兼顾综合运用能力的训练，这对老师和学生都是不小的挑战。

本学期基本完成了教研组和备课组交待的任务，深深感谢组长们给予的成长机会和信任，网课期间完成一节示范基地校的一节网络课程，虽然不清楚反馈如何，但是让我对自己的教学优缺点有了进一步的认识，注重课堂的设计构成，注重自己的自导自演，学生的接受能力和程度考虑的相对欠缺；擅长阅读课程，任务课程的设计和传授，在知识点传授的形式和效率上还有待改善和提高。网课期间完成本校课程3节，本来这样的课程都是资深前辈在上，我的这几节课也是组长给予的锻炼机会，忐忑中上完这几节课，也是在新颖的授课形式中，让我深思，怎样才能在云课堂中和学生形成有效的互动，如何在云课堂中达到高效课堂。学生在网课中的状态是相对放松的，因为不会有老师突然点名，老师不能透过屏幕提醒到在发呆中的学生，那么课堂要有较强的吸引力就非常重要，同时还要成为学生收获慢慢的一节课，那就是难上加难了！我尝试使用简单的图片和真实的语言使用环境增强课堂的趣味性和知识性，另外在知识点传授过程中与语言文化建立联系，促进学生在学语言的过程中能体会文化的美妙。另外，本学期在线下完成了一节大组公开课，这节课对我来说也是一次挑战，首先在选材上，选择了题型专题七选五作为我的公开课话题，这在课堂语言，学生理解，难易度斟酌上都是极大的挑战，感触最深的是想要感谢组内的各位前辈的不吝赐教，徐老师更是听了我将课程呈现了三次，不断在过程中给予我宝贵建议，不断完善和修正，也非常感谢组内各位同事的鼓励和褒奖，我深知有很多不足和有待改善，但是大家的鼓励和褒奖其实是对一位年轻教师成长的期许，教学之路还很长，谢谢前辈的陪伴和鼓励！

当然这学期，让我感觉最需要学习的是，怎样将一门语言课上得精致到每一个语言点。这学期的考试题型都有基础知识部分，这就决定了我们的课堂上要给予语言基础知识更多的关注和授课，经历了几节课的尝试后，我真正发现这是我的短板，组长及时提醒，让我多进班听课，跟着资深教师学习基础语言点教学的模式和细节。深感他们对于语言基础知识的考点深谙到精致，虽然，我在平时的使用中，做题中没有太多问题，但是在总结归纳教学中，表现的尤其欠缺，所以，需要想前辈们学习的东西还是太多，平时的教学积累还是非常重要！