彭莉萍班主任事迹材料

第一篇：彭莉萍班主任事迹材料

“我身边的好班主任”彭莉萍事迹

庾岭中学

转眼间，自己担任班主任已经三年了。班主任虽然是天底下最小的“主任”，但却扮演着重要的角色。回想这段历程，有初当班主任的困惑，也有如今获得的乐趣，其中的酸甜苦辣，挫折与失败值得我细细回味，也让我成长了不少。

初当班主任在2013年九月，自己参加工作的第二年。这年学校安排我担任九年级一班的班主任，可以说给了我管理班级的舞台，由于参加工作时间短，缺乏这方面的经验，又带的是毕业班，管班期间困难重重，我开始利用课外时间看相关班级管理的书，更多的是向当时的年级领导余新平主任，团委书记李中宝，以及与自己共同合作管理九二班的白奇江老师学习，收获不少，后来杨勇副校长调到了庾中，一次与他闲聊时，我提到了自己在管理班级上问题很多，谁知他很高兴的告诉我他传授我一些经验，因为他也多年担任班主任，有好多管理班级的办法，他把自己整理的一些资料让我学习，经过同事的指导，自己的摸索与坚持，终于在这一年初步形成了管班的一些方法。在2014年担任七一班班主任时，我能灵活根据入校生的特点，把重点放在他们的行为习惯养成和学习习惯养成上，2015年我担任八一班班主任，因为对他们比较了解，我又把重心放在了班干部的培养和学生能力的培养上。三年的班主任过程中，2013年是学习摸索期，2014年时成长蜕变期，而2015年成了成熟稳重期，让我获益无穷。爱好是最好的老师，有人因为觉得当班主任太忙，起早贪黑，琐碎事一大堆而退缩，而我发现，只要习惯了，你会发现，只有当了班主任你才能体会到与学生相处的快乐，哪怕是协调学生间的矛盾，这三年，我感悟颇多。

一名好的班主任，要学会在班级管理实践中提升自己，培养锻炼学生。管理班级，确立明确的班级奋斗目标很重要。当班主任的三年里，我能根据每届学生的情况，制定学期或学年目标，师生共同为之努力，并分享成功的喜悦。班级管理离不开好的班干部团队，选好班干部，培养小助手很重要。当班主任前，我听说，每个班级都有一些特别调皮捣蛋的孩子难管，你可以选他们为班干部来管理其他同学，当班主任初期，我这么尝试过，却发现大部分情况下这种方法行不通，这样下去往往只会让个别学生带坏更多的学生，所以我认为良好的班级，班干部一定要品学兼优，起示范引领作用。比如从班长到组长，我都选拔安排责任心强，服务态度好的，并且学习成绩都要在年级百分之五十以前的学生担任，比如我的好学生干部严旭、张霞、王莉、赵田田、项妍、代芙蓉等，实行竞聘上岗，让他们为班级同学树立标杆，让他们制定可行的班规制度，平时班级发生的所有事第一时间都会让我知道。三年来自己所带的班级，人人都有主人翁意识，都在为班级建设奋斗，让我轻松了不少。

良好的教育光靠学校是完全不够的，一个学生的成长离不开家长、学校和社会的共同努力。当班主任以来，我一直与家长保持密切联系。与家长联系，帮学生重树信心。对一些有辍学念头的学生，比如现在上高二的贾花萍，八年级的陈佳，杨博等，我都能及时联系家长，让他们多鼓励孩子积极向上，在学校，我也留意他们的变化，并且找机会在课堂上课外表扬他们，增强他们的信心。与家长联系并且及时纠正学生在学习和生活中的不良行为，对于一些自我约束能力不强，作业练习不认真完成的学生，我会及时联系家长，让他们辅助监督，在不伤学生自尊的同时，让家长对孩子重视起来，上高一的邹玉，现在的杨学斌，张伟，都进步了许多。与家长多渠道沟通，更全面了解学生。当班主任初期，我能坚持与部分家长通过电话，帮他们了解孩子情况，但凡孩子不到校，都会第一时间打电话询问家长，后来，学校有了家长微信群，我坚持通过这个平台和家长互动，周五发消息让家长注意孩子的安全，督促孩子完成家庭作业、注意保暖、叮嘱家长让孩子们周日安全返校，向他们分享学习方法和家庭教育相关文章，通过与家长们多次沟通让家长们更加了解了自己的孩子，同时我也更加全面的了解了学生，让学生成为真正的受益者。通过与家长长期的互动，对我的班级管理也带来了很大的帮助。

班级的良性发展离不开班主任和各科任教师的共同努力。班主任一定要有大局意识，要兼顾各学科的均衡发展，在学生身上发现的任何问题，要尽最大努力去帮他们解决好，对各科任老师提出的问题要第一时间解决，教育学生各学科全面发展，与各科老师配合沟通好，及时化解师生间的矛盾，正因为兼顾各科，三年来自己所带的班级在每次检测中，各科成绩都比同年级的其他班成绩好，让我为之自豪。

作为班主任，要用心去关爱每一位学生，让学生生在爱的沐浴中茁壮成长。心灵是需要爱的阳光和雨露的，学生在爱的土壤里才能生根发芽。班主任要时刻把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关注他们学习、做事、为人各方面的全面发展的动态。不仅要关心学生的学习，更关注他们的生活，教育他们要有积极向上的心态。山区，留守儿童比较多，他们更需要呵护，三年来，我一直很关注一些单亲和特殊家庭的孩子确保他们积极向上，上高二的张霞，何龙，现在的朱正宇，汪媛媛等同学时刻牵动着我的心。表扬给人信心和力量，让学生有成就感，批评对学生有鞭策和鼓舞作用。作为班主任，对班级的好人好事要及时表扬，对犯错误的学生要及时批评指正。对班级的后进生，不能放弃，要鼓励他们树立信心，努力去发现他们身上的闪光点，然后找机会去表扬他们，让他们更有信心，程旭，陈正林，宋明阳等同学正在我的鼓励下奋勇向前。对提高生和优生，让他们也要有信心，有目标，有追求，更上一层楼。如今，孩子们也很信任和依赖我，在生活上，学习上有困难都会来和我沟通，有时候在作业本里夹小纸条和我谈心，我心里也暖暖的。孩子们是天真无邪的，往往你的付出也会换得他们的真心相待，每逢过节，孩子们会送上他们自制的小卡片，写上祝福；去年生日当我走进教室孩子们齐声唱生日快乐歌时我也是落泪了；冬天感冒打吊瓶孩子们轮流，来给我打热水、打饭；在上学期期末最后一节课时，他们又以《感恩的心》结束课堂时，我觉得自己就是全世界最幸福的人。平时时不时收到孩子的短信或留言，“老班近来可好，想你了，注意身体”这些简单的话语却给我无限的满足和鼓励。这些经历让我明白班级管理要有自己的主张，要留给学生空间，要有自己的风格，要整体规划，更重要的是对学生要有一颗关爱的心，对我来说，和学生们相处培养的默契，真心相待是自己的一笔宝贵的财富。

三年来我在班主任工作和教学工作中也有了小小的收获，2012至2013年度被评为“优秀女教师”；2012至2013学年度第二学期全县八年级历史检测中获得二等奖，被评为“学科带头人”；2013年“国培计划”被评为优秀学员；2013年全国中学生英语能力竞赛获得指导奖；2014年双高双普创建中被评为“优秀个人”2013-2014年全县初中质量测评中获九年级英语三等奖；2014年在全县中小学高效课堂教学模式优秀成果中教学设计获得三等奖；2014-2015学年度，被评为“优秀班主任”；2015年，被评为县级优秀教师；2016年获得“三八红旗手”称号； 成绩只能代表自己努力过，今后的生活我还会一如既往，用心去做事、去做人，去发挥目前的正能量，身边优秀的人还很多，他们经验丰富，人生路上我还需要他们指点与带领。

管理一个班级很容易，但是要管好一个班级真的很难，任重而道远，但是我很有信心。作为一名初出茅庐的班主任，我要学习的东西还有很多，在后期相当长的一段时间里，我要一如既往地用心去关爱班里的每位学生，确保班级各项工作顺利有序进行。只要肯努力、肯花精力、肯想办法、只要留心，用心、只要每天工作、每天创新、每天反思、每天学习、每天积累。我相信付出爱必能收获爱，我一定能把班级事务管理好，用一生的时间热爱生活，用一颗单纯的心活一辈子，把一颗执着的心留给事业和爱好，单纯、向上、阳光、积极、乐观、努力，淡泊去追寻自己理想的生活，来引领学生大步向前。

第二篇：彭莉老师演讲稿

尊敬的领导、老师们、同学们： 早上好！

我演讲的题目是《享受读书的快乐》。

读书是快乐的，快乐来自读书的情趣。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。孔圣人的要言妙道、托尔斯泰的文采风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、曹雪芹的行云流水、鲁迅的入木三分，都会让感动不已、心驰神往。当轻轻掀开书页，在抖动的书页里，会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激情和洒脱；会体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然；还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的妙美。

读书是快乐的，快乐来自读书的收获。读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化；读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横数万里，透过书的咫尺之窗看到了精彩缤纷的世界。书能陶冶的情操。从书本中学会了爱。同情卖火柴的小女孩，小凡卡的命运，敬佩居里夫人严谨好学的科学态度，喜欢白雪公主和七个小矮人的善良；透过书本懂得了恨。鄙视穿新装的愚蠢的皇帝，仇恨日本的侵华行径，国民党反动派的暴行……书能帮助我们树立远大的理想。保尔科察金为革命舍弃个人利益，童第周为祖国的尊严而刻苦学习,刘胡兰、董存瑞、江姐，黄继光……无数个英雄人物为解放全人类的崇高理想而牺牲生命。书中的人物的榜样，激励着远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书！

读书是快乐的，快乐来自读书的境界。读精美的童话，读清新的散文，读令人回味无穷的语段、语句，读精雕细琢的小品、美文，读古典诗词、现代小说……当你渐渐阅读的境界，你会惊叹安徒生童话的奇妙想象；你会感慨先秦繁星的炫目、汉宫秋月的皎洁；你会沉醉于唐诗宋词的丰美意境，流连于中外小说的壮阔画卷；你会被鲁迅、冰心、巴金、马克·吐温、朱自清、徐志摩等文学巨匠的超拔而倾倒，也会为余秋雨、郑渊洁、季羡林等当代文化名人的渊博而激动……此刻的你，静静地聆听那恢弘的精神之音，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨润物般地充实的心灵丰满的精神……此番境界该是何等的快乐啊！

同学们，读书是享受，是快乐，是幸福。你有烦恼，请去读书吧，读书会让你快乐起来；你感到寂寞，请去读书吧，读过一本好书，就像交了益友；你有烦恼，请去读读书吧……

同学们，多读书吧，快乐源于读书，让一起来享受读书的快乐，做个快乐的读书人！

谢谢大家

第三篇：(段莉萍)2016-2017学二年级第二学期班主任工作总结

2016年-2017学第二学期 二年级班主任工作总结

撰写人：段莉萍

在本学期本人继续担任二年级的班主任工作，本班48名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。有部分学生总是不能按时完成作业，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，需要学习的地方还很多。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

2017年6月13日

第四篇：优秀学生魏莉萍个人事迹报告

优秀学生个人事迹报告

你不勇敢没人替你坚强，用一颗谦卑的心继续生活，让周围的人能幸福快乐。——一直将这句话作为自己的人生信条，希望能将其精髓继续运用于我的学习与做人上。

我叫魏莉萍，来自甘肃兰州。2010年，顺利的考入贵州师范大学，就读于国际旅游文化学院旅游管理专业，很多人认为，贵州是个贫穷落后的地方，可是在搜集了多方面的资料和亲身经历之后，我发现，美丽贵州，秀丽贵州，我爱上了这个传奇的地方，并愿意为她做出一点微薄的贡献。进校后，我就告诫自己，这里将是我梦想的起点，不能因为成了大学生就沾沾自喜，因此，我开始更加努力……

在生活上，勤勤恳恳，做到自己的事情自己做，舍友的事情帮着干。即使是小小的帮忙打打饭，也是种助人的快乐。还有平时喜欢把我的宿舍当成自己的家，我们将她起名为“我们的窝”，让这个“窝”时时保持清洁，积极设计并组织每一个窝友参见了学校的寝室设计大赛，并获得“文明寝室”的称号。我能够积极的团结寝室里的每个同学，出现矛盾的时候，总是能够想办法解决，所以到目前，和寝室，和班上，甚至是和协会的同学关系都很和谐，这也算为我们的构建和谐社会贡献一点小小的力量了。

在工作上，大一的时候怀着满腔热情参加了学院学生会的行政事务部，主要负责一些学院的行政事务工作，在这期间，锻炼了自己的沟通能力，协调能力并学习一些简单的计算机基础知识。后来，这个部门由于各种因素，被取消了，但我并没有停止脚步，依然帮助班上的同学处理一些普通的事情。在中学时代就一直担任团支部书记、语文课代表、地理课代表，这些都为我目前的工作奠定了很好的基础，所以工作开展的还算得心应手。

在文娱等集体活动中，我也能够积极参加，比如校运会方阵队、校十佳歌手比赛、大学生英语竞赛、礼仪知识竞赛等等，这些活动中虽然没有取得很好的名次，但我能够很快调整心态，继续为下一次活动做好充分的准备。在2011年夏天，就和学院同学一起参加建党90周年红歌合唱比赛获得一等奖。我个人受到父亲的熏陶，一直比较热爱书法，也经常和一些志同道合的朋友进行不定期的交流实践，水平有所提高。这些活动不仅活跃和丰富我的大学生活，而且让我对人生充满了自信与微笑。我的外教老师也经常告诉我们：”Be confident, take risks.”我想，我做到了，并希望能继续将这种快乐与自信延续到接下来的大学生活中去。

在学习上，我努力找到属于自己的平衡点。这一学年各科学习成绩均分80以上。学生要以学习为本，学习是每一名学生的天职，尤其作为一名当代大学生，要想为国家做贡献，能够在社会中具有竞争力并占有一席，就必须有良好的专业知识做基础。我对学习有了新的认识，从老师教什么学什么，到我内心深处发现了自己的不足，渴望在大学短暂的四年之中，获取更多的知识。在专业科目和公共科目学习中，我一直以一种端正认真的态度去对待学习，刻苦努力，勤奋上进。上课认真听讲，课后积极复习，并有自己的学习方法，在其他同学中起到了一定积极带头作用。因为我比较喜欢自己学的旅游专业，很多人有偏见，说这专业不好，出来就是当导游的。对此，也只能一笑而过，不是俗话说的好吗？外行看热闹，内行看门道，通过这一年以来的专业学习，我更加对旅游行业的发展前景看好，并希望能通过自己的努力加入这个队伍当中。课余时间，我的第二课堂就是图书馆了，那里安静，学习比较有感觉，也许是那里住着很多思想大师的缘故吧。在这里，我搜到很多和我感兴趣的书籍去阅读，增长了见识，拓宽了视野，我相信“腹有诗书气自华”，尤其是当代优秀的励志书籍我更爱阅读，久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于解决学习上的难题也有很大帮助。

我始终认为，一名合格的大学生不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应在更为广阔的天地施展自己的才华，拓展自身各项素质，因此在课余时间，我做了兼职，有发传单的，有做家教的，解决现实问题是一方面，但更多的是积累社会经验，在这期间，我不断提高了个人的各种能力，也更能体会到父母工作的辛苦，更加珍惜现在美好的生活。而且在假期做了我家乡可持续发展的社会实践调研活动，能够促进我对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在学习和能力提高的同时，我更加要求思想上的进步，入学伊始，就递交了入党申请，并不定期进行思想汇报，大一上学期就被选为入党积极分子，目前在党课培训中，认真对待，积极进取，逐渐加深对党组织的认识与了解。我在日常的学习和生活中仍积极主动学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，贯彻执行党基本路线和各项方针政策，努力树立科学的发展观，拥护党的领导。平时积极参与由校、院组织的一系列有关党的十七大精神等的学习教育活动，关注党和国家关于教育的方针、政策。在努力学习理论知识的同时，注意学以致用，注重理论与实际的结合，将所学理论贯彻到行动中去，并积极关注国家政事，与时俱进。

当然，在这些光鲜亮丽的背后，我还存在着很多的不足，还有很多要向同学、老师等学习请教的地方，大学是我人生的转折点，是我人生价值得以初步实现的地方。一切的成绩终属于过去，明日东方又将有一轮崭新的红日升起，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在未来的日子里，我将会更加努力地学习、工作，以“没有最好，只有更好”的标准继续我的生征程。，以我自己的人生信条去做好人、做好事。

第五篇：《风》教学设计(廖莉萍)

《风》教学设计

顺德区龙江镇坦田小学 廖莉萍

设计思路：

这是北师大版小学语文第三册第11单元“水和风”的一篇课文。这是作家叶圣陶写的一篇优美小诗。该小诗语言优美流畅、意境简明清晰。我在教学时，从兴趣入手，采用多种教学策略，调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂气氛，提高教学效率。其中生字教学环节根据低年级识字是重点的教学要求，以听读识字为主，通过用自己喜欢的方法识字、小组合作识字、“反刍——迁移”识字等，使识字落到实处，并培养学生的识字能力。同时因为读书是积累语言、理解课文的重要途径，我在课堂上采用“三读”学习方法，即：读通——读懂——读好。读通，即读文识字，能较为顺畅地将文读下来；读懂，即在读文的过程中，感知诗文的含义，联系生活实际体会诗文蕴含的感情，并以此推断文中的重点句、词、字的意思；读好，即在理解的基础上有感情地朗读诗文。这样的教学过程使得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。教学目标：

1、知识与技能：

（1）认记1个生字，学会正确书写“波、游、戏”3个生字。（2）学生自主识字，在实践中总结不同的识字方法，并积累文中好词好句。

1．听录音范读。

2．学生自读课文，画出课文中的生字，并用自己喜欢的识字方法认读生字。（看拼音、问别人、查字典、联系上下文猜）

3．学生同桌读。把这首诗歌读给你的同桌或好朋友听，如果他读得好，你就表扬他，要是他还不会读，你就帮助他。

4．指名三名学生分小节读。相机指导读正音。5．会读和愿意读的同学齐读。

三、游戏先导、创设情景、激趣识字

过渡：小朋友们读得真好，课文里的生字娃娃可不服气了，他想考考你呢。你都认识它们吗? 1．用自己喜欢的方式读认生字。（可以自己读、可以合作读）过渡：小朋友快看，生字娃娃等着考你们呢？要是你认出它，它就会被一阵风吹走的。（课件出示：课文，生字呈红色。）

2．生认读生字，点击后被风卷走。

过渡：娃娃被风吹到哪去了，原来它们找拼音帽子去了。（课件出示：带拼音生字）

3．学习带拼音生字。（小组读、指名读、火车读、全班读）过渡：脱去帽子的生字娃娃，你还认识吗？ 4．开火车读生字卡片。学生领读，组词读。

【给学生创设宽松的学习氛围，先通过读文进行渗透性识字，然后把生字独立出来，运用游戏调动学生的学习兴趣，检查巩固识字效果。】

【知识迁移是有效学习的标志，运用本课生字编写情节类似的诗歌，让学生独立阅读，以巩固识记生字，深化理解字义，培养学生迁移能力，达到触类旁通的效果。】

四、细读课文、指导朗读、理解感悟

过渡：风姑娘看到你们这么可爱，也来到我们课堂里来了，你们想听听她说了什么吗？（课件出示：背景图。一位声音说：“我知道班上的小朋友都很喜欢读诗歌，而且能把诗歌读得很美。我相信只要同学们认真地读，一样能把《风》这首诗歌读得很好，成为风的好朋友。”）

【百度音乐】http://music.baidu.com/song/1551068?pst=sug

过渡：同学们，风姑娘对大家这样有信心，你们对自己有信心吗？

1．全班齐读课文。

2．你最喜欢诗歌的哪一节？为什么？说出来与大家一同分享，让我们也喜欢这一节！（读一读、说一说、评一评、议一议）

3．老师也有喜欢的小节，听老师读一读好吗？（老师范读）4．你们还有喜欢的小节吗？自由组合读一读、演一演。5．汇报自读情况。（有感情地朗读）

6．这首诗歌这么美，你们能把它背下来吗？（学生小组内背诵）7．会背了吗？让我们听着音乐，边背边想，你看到了什么？

五、激发想象、创编诗歌、拓展延伸

1．师：叶圣陶爷爷在河面，在枝叶上找到了风，聪明的你们在格里的位置，说说这些结构的字分别有什么特别。（左右结构——左窄右宽，上下结构——上宽下窄，独体字结构——位居正中）

(2)教师范写，怎样写才好看。（“微”在田字格的正确书写）(3)书空练习，让学生知道笔顺。

(4)练习。视频展示师生作业，评出写字最好的和有进步的学生。(5)学着写得好的同学写一写。

【写字是一项语文基本功，必须通过学生自主的感悟获得心得。教师的示范，恰到好处的点拨与学生的练写是最基本的方法。学生在实际中感悟、体会汉字的特点，感受汉字之美，从而实现认字过程中“情感态度价值观”的正确导向，减轻学生的负担。】

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《风》这一课，大家都很认真，学会了发现，老师希望你们继续做生活中的有心人。通过本课的学习，你学会了什么？你对自己的表现满意吗？你还想对老师和同学说些什么？

现在请同学们动动脑筋想想看，大自然中还有什么是看不见、摸不着的？找出来也为它写一首小诗，我们下节课一起欣赏，好吗？

教后反思：

这篇课文的教学，从设计来说，我想努力培养学生自主、合作、探究的学习方式，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的渗透，同时，有意识地实现教师角色的转变。从教学