学习《中华人民共和国监狱法(2012年修正本)》心得（最终版）

第一篇：学习《中华人民共和国监狱法(2012年修正本)》心得（最终版）

学习《中华人民共和国监狱法(2012年修正本)》心得

2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过《中华人民共和国监狱法(2012年修正本)》，于2013年1月1日起正式实施。通过学习《新监狱法》，最现实的体会就是对于那些关押进监狱的余刑三个月的短刑犯，我们作为监狱人民警察，究竟应该如何管理。

一、监狱短刑犯改造难的情形

短刑犯改造难一是其本身心理特点所兹生，即：意志消沉缺乏自信，服刑意识淡溥，自觉性差，惰性强等。二是监狱管理本身以及管理制度的缺陷所造成。

1、意志消沉，“做一天和尚撞一天钟”的心态。对于罪犯而言，减刑、假释是他们在服刑期的最大愿望，是他们安心服法、好好改造的最大动力。由于短刑犯刑期本来较短，加上判决前看守所的关押，再到入监教育，最后投入监狱执行的期刑所剩不多，而且各单位、各部门之间对罪犯的考核分得不到相应衔接。剩下服刑期间的改造表现，按照现行减刑、假释条款之规定，其考核分不够，则无减刑、假释之希望。在此他们会忽视改造过程、改造意义，服刑对于他们来说只是一种暂时被迫服制而以，混日子成了他们最原始的想法，平时的改造也是得过且过。

2、抗拒改造，“死猪不怕开水烫”的态度。及于上述情况必然会导致此心态的产生。考核分是衡量罪犯在服刑期间表现好与坏的唯一标准，也是最终减刑、假释的硬性条件。当这类人在失去减刑、假释希望的前提下，考核对于他们来说形同虚设，失去可以激励和牵制他们的一种手段，从而导致他们在平时改造中出现抗改的行为：在劳动改造中消极怠工、好逸恶劳，平时只出工不出力；服刑意识差，惰性强，抗拒改造；无理取闹频繁，大事不犯、小事不断以及小题大做、小病大养等手段来逃避改造；以自伤、自残等极端行为来逃避劳动改造。此类罪犯他们自认为自己不想好处，干警们就拿他没办法，所以在干警面前以“死猪不怕开水炀”的态度，抗拒改造，严重扰乱了改造秩序。

3、抵抗力弱，容易受“病毒”感染。据调查，短刑犯再犯罪率已达15%，而且呈上升趋势----这说明交叉感染比较严重。罪犯与干警之间本就有一种对立矛盾，然而罪犯与罪犯之间却存在着“同道哥们”的邻近关系，相互之间容易亲近。《监狱法》规定罪犯要分押分管，可是由于种种条件的限制，目前许多监狱还未能达此要求。当短刑犯与长刑犯关押在一起，那些所谓的“老兵”（反改造份子）就会给“新兵”（短刑犯）做反面思想教育，与他们交流做案经验，唆使他们做一些反改造的事情。被腐蚀的短刑犯则会成为他们与干警对抗的“矛”与“盾”，这类的事情在各监狱或多或少都存在，严重阻碍了改造工作的顺利开展。

4、管理体制滞后，执法不严，致使“执法手”软，造成处罚失效的现象。日前社会变化日新月异，执法环境发生了180度的转变。在大环境的影响下，监狱干警的执法理念由原来的“枪杆子”变为现在的执法服务，罪犯由原来的强压下的劳动变为现在的“有氧劳动”。监狱在处理罪犯时都从安全稳定出发，做到大事化小，小事化了，与罪犯谈妥协，在有些应该从重处罚的却行不到相应的处罚。当短刑犯生长在新型局势里，他们就会失去自觉性，违规所受的警告、扣分等处罚对于短刑犯来说已失去有效制裁。然而，此时监狱管理制度却无新的相关规定来应对该类情形，以及监狱执法不严致使执法苍白无力。

二、管理短刑犯的有效措施 短刑犯难管理，这在监狱应该是不争的事实，特别是在人们法治意识逐渐提高的当前社会中。监狱管理应依法、严格、科学化管理。依法是前提，严格是关键，科学化管理是重要内容。做好这些就是与时俱进，就是实现社会主义监狱教育人、改造人的目的，符合和谐社会建设的要求。

1、依法、公平、公正严格执法。依法是前提，只有依法，才能维护监狱的形象，保持民警执法的权威。其次要严格执行法律法规和部门规章对罪犯的管理规定，做到公正执法，公平执法。对短刑犯中违反监规纪律的，要坚决按规定进行处理，绝不能因为是某领导或什么人的关系就在严格上大打折扣，否则一起事例对整个环境的负面影响是非常大的。对那些突出的反改造份子，如果够条件可以立案以扰乱监规秩序罪起诉他，这样依法把刑期变长了，可能也会改变其趋利思维和认识模式。我想这些手段都是依法可以利用来强化和加强管理，惩教育人的。

2、积极推进罪犯亲情观教育，做好罪犯的感化教育，帮助其树立正确的人生观。重点做好几项工作：通过开展亲情帮教会、“监狱开放日”等形式，有计划的组织罪犯家属进监探望帮教，强化罪犯与亲属之间面对面的沟通交流，增强相互之间的亲近感和归属感；开展各种活动，表达对亲人的思念之情；邀请志愿者进监开展亲情讲座，通过亲情事迹的讲解，培养罪犯的亲情观，增强罪犯的改造动力。通过以上方法，让他们感受到亲情的温暖，体会到改造的真正目的，帮其树立正确的人生观。

3、分押分管，“因人制宜”。严格按照《新监狱法》的规定执行，调整监狱押犯的布局，做好分押分管工作，以免交叉感染。短刑犯由于其本身的特性，所以应根据不同的人群，以不同方法对其进管理。其措施可以在学习、劳动与生活以及生产奖励中广泛地运用。如可以和分级处遇挂钩，适当调整学习、劳动、生活的处遇内容和程度，生产奖励可相对降低基数标准等，有区别地对待，让其感受到区别和不同。让他们产生与长刑犯不同的满足感和优越感，通过改变管理内容来达到维持监管秩序的目的。

4、科学、合理性完善管理制度。新世纪，我国也遂渐步入法制化社会，在新的执法环境里，我们的管理制度要与时俱进，要有更科学、更合理性的管理制度来适应当前环境。

总之，管理需要智慧，而不是蛮干。改造与被改造，这本身就是一种矛盾，一种斗争。而这种矛盾与斗争常常是和看不见、摸不着的思想掺合在一起的，这就更加剧了斗争的复杂性。笔者认为对短刑犯的管理，只要能实其腹、暖其体、弱其智，注重依法办事，科学、文明管理，采用疏、堵、制等手段，三管集下，做好短刑犯的管理工作。

第二篇：学习《中华人民共和国民法典》心得.

4篇学习《中华人民共和国民法典》心得

民法典正式颁布经进入倒计时状态。这在我国的民事司法体

系中具有里程碑的意义。那么，民法典的颁布会给婚姻家事领域会

带来什么样的影响呢？

本部民法典颁布生效以后，诉讼离婚的难度将会进一步增加，法官判离会更加审慎，诉讼周期会变得更长。其中冷静期的设置，意在让双方强化经营的意识，更加冷静理智的对待婚姻当中的矛盾。

笔者提醒大家，遇到婚姻中的小“病”小“伤”不要轻易弃疗，要

双方配合、耐心修复婚姻系统的防火墙。

“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，婚姻是一场两人共同

成长彼此扶持的旅程，不在于配置多豪华，路线多奇幻，关键在互

相配合、一致行动、在取经的路上共同战斗，最终斩妖除魔、修成正果。

在这个过程中可能会误解彼此的方向，看不慷对方的信号，经

历各种心伤。别怕，这些坎坷都将见证你破茧成蝶的成长。当你看

到一路走来自己的成长、对方的成长，你们婚姻之树由青青幼苗变

得果实累累，一切的痛苦都是值得的。

时过境迁，生活变化反映社会发展，生活进步得益于科技发展,民法典为中国创新创造保障开路。民法典也是市场经济基本法，伴

随着民法典的不断完善，“集中力量办大事”的中国制度优越性不

断显现，“中国名片“在世界范围的影响力越来越强，中国车、中

国桥、中国路等“中国奇

迹”，向全世界展示了中国式的发展。

改革开放40多年来，中国人民用勤劳和汗水创造了

“中国力量”

“中国精神”

“中国效率”，一跃而上成为世界第二大经济体，成果来之不易，其中和谐安定、科学规范、风清气正的社会环境是关

键，是社会主义法治建设不断完善的体现，为中国创新创造提供了

不断成长壮大的优渥环境。“小明”的成长记录中国法治改革历程，彰显“中国之治”的力量，一部民法典，一生守护的人民情怀！

学习《中华人民共和国民法典》心得

5月28日，I•三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共

和国民法典》，中国民法典就此诞生。中国人民终于拥有了一部真

正属于自己的民法典，终于实现了新中国几代人的夙愿。民法典中的“民”字代表着“人民至上”，我们不仅要细细体会和思考背后的含义，更要时时去领悟和践行其中的真谛。

《民法典》充分体现了人民的意志和意愿。因为它完全来自于

人民的生活和实践。无论是在生活中遇到的高空抛物、房屋价值想

“提前变现”，还是在消费中遇到的“套路贷”“校园贷”

“高利

贷”；无论是在出行中遇到的霸座、老人倒在地上不敢扶，还是游走

在网络中的Q币、网络游戏装备。等等，《民法典》都一一给了解

答，丰富地展示了与人民相关的点点滴滴。

《民法典》充分体现了人民的意志和意愿。因为它完全来自于

人民的生活和实践。无论是在生活中遇到的高空抛物、房屋价值想

“提前变现”，还是在消费中遇到的“套路贷”“校园贷”

“高利

贷”；无论是在出行中遇到的霸座、老人倒在地上不敢扶，还是游走

在网络中的Q币、网络游戏装备。等等，《民法典》都一一给了解

答，丰富地展示了与人民相关的点点滴滴。

值得注意的是，民法典是具有生命力的，它坚持问题导向。而

问题的提出和解决，自然是问政于民、问需于民、问计于民，了解

民情、集中民智，民法典更好地体现人民的要求、人民的利益、人

民的意忐，能够真正用来解决和调节现实生活中群众迫切需要解决的各种矛盾和问题，回应社会关切。

学习《中华人民共和国民法典》心得

建立健全完备的民事法律规范体系，以良好民法保障民事善治,是新时期继续全面推进依法治国的重要基础。全面总结我国的民事

立法和司法的实践经验，将相关民事法律规范编纂成一部综合性法

典，对于以法治方式推进国家…小编为您整理了《党员学习民法典

心得体会》，供您学习参考使用。

建立健全完备的民事法律规范体系，以良好民法保障民事善治,是新时期继续全面推进依法治国的重要基础。全面总结我国的民事

立法和司法的实践经验，将相关民事法律规范编纂成一部综合性法

典，对于以法治方式推进国家治理体系和治理能力现代化，更好地

发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，具有卜分重要的意

义。

讨论、审议《中华人民共和国民法典（草案）》，是今年全国两

会的重头戏。经过一代代民法学者接力奔跑，新中国第一部以法典

命名的法律即将诞生，开创了我国法典编纂立法的先河，我国将告

别“散装”民法时代，迎来新的民法典时代。

先哲有言：在民法慈母般的眼里，每一个人就是整个国家。民

法是市民法、权利法，也是市场经济的基本法，是调整平等民事主

体之间人身关系和财产关系的法律规范的总和，民法典就是要将这

个“总和”，尽可能囊括到一部成体系的法典之中。民法典是社会

生活的百科全书，最基本的职能是对权利的确认和保护，一个人从

摇篮到坟墓，一生各阶段的权利，都可以在民法典中找到答案；

自然人、法人和非法人组织，所有民事主体的法律行为，都可

以在民法典中找到遵循。

回顾人类文明史，编纂民法典是具有重要标志意义的法治建设

工程，是一个国家、一个民族走向繁荣强盛的标志。我国民事法律

制度伴随新时期改革开放和社会主义现代化建设而形成并不断发展

完善，是中国特色社会主义法律制度的重要组成部分。编纂一部具

右中国特色、体现时代特点、反映人民意愿的民法典，不仅能充分

彰显中国特色社会主义法律制度成果和制度自信，促进和保障中国

特色社会主义事业不断发展，也能为人类法治文明发展进步贡献中

国智慧和中国方案。

我国民法典是一部“新法”，对现有民事法律进行梳理、整合、完善，使之更加全面完整，更具系统性、协调性。我国有物权法、合同法、婚姻

法、继承法、侵权责任法，右2017年通过的民法总则,以及仍在继续适用的民法通则等，单行法律数量多，内容庞杂，有的存在抵稽之处。如今，这些法律的主要内容以及司法实践中形成的相关司法解释，共同汇聚成了这部共1260条、10万余字的民法

典。经过整理、编订之后，在划定好的总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编等7个“楼层”里，民事法律各归其位，类型清晰、秩序井然。

民法典对众多民事法律关系进行的“确认”，将在保障公民人

身权、财产权、人格权等方面发挥重要作用。比如，在民法典新增

内容里，用益物权中增加的居住权可能是影响最大者之一。老人把

房子过户给子女或“以房养老”卖给他人，夫妻离婚一方没有产权

又无房居住等等，都可以要求设立居住权。合同编中，w

w

w.850

500.c

o

m、基于此次疫情增加了国家订货合同制度，还增加了

4种

典型合同；

此前并没有单行法律作为基础的人格权，更是独立成编了，具

有鲜明的时代性。

党的I•八届四中全会做出全面推进依法治国重大决定以来，我国建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家持续取

得积极进展。建立健全完备的民事法律规范体系，以良好民法保障

民事善治，是新时期继续全面推进依法治国的重要基础。全面总结

我国的民事立法和司法的实践经验，对现行民事单行法律进行系统

编订纂修，将相关民事法律规范编纂成一部综合性法典，对于以法

治方式推进国家治理体系和治理能力现代化，更好地发挥法治固根

本、稳预期、利长远的保障作用，具有I•分重要的意义。

我国民法典编纂充分体现了民主立法、科学立法和依法立法，充分回应了

“中国之问”和“时代之问”一一中国特色社会主义进

入新时代之后，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活

需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。民法典反映了我国全面推

进依法治国的重要成果，为实现人民日益增长的美好生活需要提供

了坚实可年的法治保障一民法典开启了全面依法治国新时代，也

开启了我们经济社会高质量发展的新征程。

学习《中华人民共和国民法典》心得

编纂民法典是对现行的民事法律规范进行编订纂修，从而打通

民事法律体系“血脉经络”，实现对法律条文的“深加工”

民

法典的一大亮点，就是将“人格权”单独成编，彰显了

21世纪信息

社会背景下人格权保护的…小编为您整理了《法律工作者学习民法

典心得体会》，供您学习参考使用。

编纂民法典是对现行的民事法律规范进行编订纂修，从而打通

民事法律体系“血脉经络”，实现对法律条文的“深加工”

民法典的一大亮点，就是将“人格权”单独成编，彰显了

21世

纪信息社会背景下人格权保护的特殊价值

法与时转则治，治与世宜则有•功。法律的生长、完善，离不开

其所处历史和文化的滋养

未满8岁的孩子，偷偷用父母银行账户给网络主播打赏10万元,这钱能退么？在小区被高空抛物砸伤，如果找不到扔东西的人，该找

谁赔偿?租的房子还没到期，房东却把房子卖了，要求租户搬走，该

怎么办?在十三届企国人大三次会议表决通过的《中华人民共和国民

法典》中，这些问题都能找到相应法律依据。7编加附则、84章、1260款条文、超10万字内容，这部被誉为“社会生活的百科全书”的法典，必将深刻影响我们生活的方方面面。

民事法律制度有多重要?很多人町能不曾想到，新中国成立后通

过的第一部法律，不是宪法、刑法，而是民事领域的婚姻法。社会

秩序的建立，人民权利的保障，都有赖于对基本民事法律关系的调

整和规范。特别是改革开放以来，社会主义市场经济的发展对民事

法律制度提出了更高要求。只有进一步明确市场主体间的权利义务

关系，充分保障公民民事权利，买卖、交易等才能顺利进行。在此

背景下，民法通则、担保法、合同法等相继出台，我国民事法律制

度日趋完善。

既然民事法律制度2较为完善，为什么还要把与民事相关的法

律编纂成一部法典?原来，民事法律调整的主体多、涵盖领域广、关

系复杂，相应的法律条文数量也很庞大，其中还有不协调、不一致

甚至相冲突的地方。因此，编纂民法典就不是简单的法律汇编，而

是对现行的民事法律规范进行编订纂修，从而打通民事法律体系

“血脉经络”，实现对法律条文的“深加工”

o对12经不适应现实

情况的规定进行修改完善，对经济社会生活中出现的新情况、新问

题作出右针

对性的新规定……经过系统编纂，民法典将发挥“1+1>2”的效果。

法与时转则治，治与世宜则有功。经济社会在不断发展，生活

方式在不断变化，社会关系在不断调整，调节社会关系的民法也需

要与时俱进。今天中国的民法典可以说是21世纪互联网、高科技时

代民法典的代表。民法典的一大亮点，就是将“人格权”单独成编,不仅弥补了传统大陆法系“重物轻人”的体系缺陷，同时彰显了

世纪信息社会背景下人格权保护的特殊价值。如何应对烦不胜烦的骚扰电话?遇到摄像头偷拍该怎么处理?AI换脸、伪造他人声音算不

算侵权?这些只有生活在这个时代才有可能遇到的问题，都能在这部

民法典中找到答案。由此而言，这部权威、严谨的民法典，又何尝

不是一部信息时代的“生活指南”？

法律的生长、完善，离不开其所处历史和文化的滋养。民法典

中新设置的“离婚冷静期”，引发不少关注和讨论，这样的“制度

设计”本身就彰显着中国传统文化中倡导夫妻和谐、珍视家庭价值的文化观念。此外，民法典还专门引入“优良家风”的表述，同时

在商事交易与夫妻关系的平衡中更加凸显了维护家庭和睦的价值取

向。类似规定从中国优秀传统文化中汲取养分，不仅体现着“中国

特色”，对于世界民事领域的立法也是值得珍视的宝贵财富和经验。

法律的生命在于实施。未来，民法典的实施将是我国法治建设

领域中的一件大事，这不仅体现在立法、司法、执法等环节和程序

中，也需要每一位公民、每一个民事法律主体参与其中，尊重法律、敬畏规则。只要我们共同努力，这部具有中国特色、体现时代特点、反映人民意愿的法典就一定能发挥最大效用，法治中国建设必能再

上新台阶。

第三篇：学习升本教育心得

学习郭思乐的生本教育的读后感

近期在校领导的组织下我们学习了郭思乐的“生本教育”通过学习郭思乐的“生本教育”，郭思乐生本教育从“以学生为本，以学生的发展为本”引申出“以人为本，以生命为本”，强调学生是教学过程的终端，他认为，人要生存，就要学习，只有通过学习才能适应环境。通过学习主要有以下体会：

一、充分尊重学生的主体地位

我想这点是教学过程中最重要的!只有当你把学生看成是一个独立的、有思想、有情感的个体时，你才能去“体会”学生，体会他们的认知、他们的情感，为他们的所犯的错误感到“好玩”，当你平心静气的把自己同孩子们放在一个位子上的时候，你就可以了解他们，会发现他们的每个“错误”会是他们成长的标志，他们越来越有思想了，并且从他们的这些“错误”中我们会不时的发现一些闪光的亮点，善于在学生的错误中看到他们的积极因素，是教师的教学艺术。

二、在教学的过程中充分发挥学生的本能。

生本教育强调把可以交付的教学交付给学生。教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生。此时，学生处在真正自主的状态中，他的潜能得到激发，他的天性得到发展。这样他们才会体会到自己的与众不同，才会有以后的创造者!

粗浅的学习让我认识到教学的最大资源是孩子本身，“生本教育”思想不要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习发展的能力。

郭思乐的生本教育思想丰富，科学务实，对于今天的素质教育，尤其是发展学生智力和创造性来说，特别具有研究价值。今后我会更加深入的研究生本教育思想，并且运用于实际教学中去，把学习的自主权还给学生，引导他们去探索、去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。

第四篇：学习生本教育心得

学习生本教育心得

过店子学校席正荣

“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了一场报告和几节生本数学示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍，简单谈一下自己的学习体会。

一、释放了学生

生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。其中，我们班的韩子健、韩世纪同学的变化就很明显，原来的时候他们俩在课堂上属于不主动积极回答问题的那类学生，对学习的参与积极性不高，但自从我们开始

让学生们以小组为单位讨论、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，他们俩像换了一个人似的，积极性特别高，课下还动不动就问我问题，看到他们的变化，我特别高兴、特别激动，甚至都不敢相信。通过看他们两个的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。

二、改变了老师的角色

关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。

郭教授指出：“教育的本质－－是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后

来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

三、生本中遇到的问题

我们通过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。

通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”

在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入

开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中

学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！

第五篇：学习生本教育心得

赴广外附小学习生本教育心得体会

郭思乐教授提倡的“生本教育”那就是以人为本，一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。刚刚接触生本教育时，虽然对理论知识有了一定的了解。但没有实际操作经验。所以对生本教育的具体实施环节还是比较陌生。于是我校通过请广州的专家到校执教，交流。本校有经验的教师进行公开课，展示课，学校领导亲自讲解，观看课堂实录等方式对我们了生本培训。特别是这次晏校长亲自带队到广州学习，我收获很多，受益匪浅。现谈谈自己学习生本教育的几点体会：

一、通过去广州学习，对生本教育有了进一步的认识。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。利用“先做后学、先会后学、先学后教”等多种方法，才可以真正做到少教多学，教师教得轻松，学生学得愉快。

二、生本教育给我的感受就是这样，把课堂的主动权放给学生，其实这也正是课程标准所倡导的。以前的师本教育，教师猛灌，学生被动接受。而生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课

堂的主人。作为教师，我们要相信，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习掌握很多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与快乐。在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要交流，要展示自己课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的机会很多。总之，在生本的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种积极主动学习的状态，在课堂上，他们可以发挥想象，积极思维，对事物都有着执着的探索精神。这种课堂，让学生充满了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，快乐起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新知识。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。

三、生本课堂中，教师是课后的“引领者”。生本课堂主张教师不要给学生过多的干预，而是给学生学习尽可能的自主。在课堂上，教师只是学生自主学习的引领者，是学生学习的协助者，是课堂的策划者，教师要以同伴的身份参与到学生的学习活动中去，教师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的准备工作也有趣而生动了，通过这种方式，大大扩大了学生的知识量。在生本教学中，教师要做好下面两点：

1、设置好前置性作业，放手让学生预习。

这次到广外学习，刘欣老师，陈孝顺等老师给我们讲了布置潜质作业的技巧。一是不要太难，二是要有启发性。生本教学的原则是“不学不教，先学后教，让学生有备而来”。这“有备”就是指提

前做好预习作业，做好上课的准备。可见，前置性作业的布置就尤为重要。通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。因此如何设计布置“前置性作业”就成了生本教育操作的重要环节。、组织好课堂学生的学习方式，放手让学生成为课堂的主人把课堂真正还给学生，课堂上主要采取小组合作的学习方式，放手让学生交流、探究。每组选出组长，负责本组的纪律、任务分配等事务，组内成员有不明白的问题时，先在小组内进行交流，确实无法解决可以向教师提出，如问题具有普遍性，再由教师和全班同学交流，展开全班性的讨论，这样做真正调动了学生探索的积极性，也让教师得到了解放。在本次学习中，我们听了一节公开课《学会去看病》，在本堂课中，教师把生本教育的优势展现得淋漓尽致。学生真正成为了课堂的主人。教师点拨时的“收”和“放”做得很好。

四、生本课堂看似简单:

1、布置前置性作业。

2、小组讨论。

3、全班讨论。

4、教师点拨指导。可实际上，要想上好生本课，是很不容易的。教师要有获取并灵活运用课堂生成资源的能力，通过点拨，让学生向更深处迈进，通过点拨，让学生能换个角度思考问题，把学生引到正轨上来。也只有这样，学生才能激扬生命，真正做到以学生为本，以生命为本。其实，这一点一拨，并不是太好把握。这需要教师有较深的心理学、教育学知识，了解学生，这需要教师有驾驭课堂的教学艺术，让学生在不知不觉中走上正确的道路。引导

学生自己学，教师只起到帮学的作用，教师只是一个引导者。教师怎样引导学生学，教师在什么时候帮，教师在引导的同时还应该做什么，所有这些问题都值得我们思考。

五、在这次学习中我感受最深的是在驾驭课堂纪律时，这里的老师是以表扬做得好的来提醒做得不够的学生，这样效果非常的好，而我们以往就是批评不守纪律的学生，这样收效甚微。

总之，通过本次学习，我对郭教授的“生本教育”有了进一步的了解。在今后的教学中，我将尝试用生本课堂教育模式教学，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索、去发现，充分发挥学生的主体作用，培养学生更多的独立思考、独立发现问题的时间，让他们的创新思维得到更深的发展。争取把教学工作搞得更好。2013年12月