创建妇幼保健规范化门诊自评估报告Office Word 文档

第一篇：创建妇幼保健规范化门诊自评估报告Office Word 文档

创建北京市妇女保健和儿童保健

规范化门诊自评估报告

为提升我中心妇女保健、儿童保健服务能力，规范妇女、儿童保健服务，有效应对生育政策调整，认真落实医改妇幼公共卫生项目，按照《北京市卫生和计划生育委员会关于开展妇女保健和儿童保健规范化门诊建设的通知》和《昌平区创建妇女保健和儿童保健规范化门诊实施方案》的文件要求，我中心于2015年8月，开展了北京市妇女保健和儿童保健规范化门诊的建设，现将门诊建设情况做如下评估。

一、城区中心概况

（一）城区社区卫生服务中心服务城南、城北两个街道的55个社区居委会和11个村委会，服务面积约19.5平方公里，服务人口26万余人，其中流动人口11万余人，育龄妇女4万余人，0-6岁儿童2万余人。

（二）城区中心现有职工176人，其中卫技人员153人，大学以上学历占卫技人员80%，中级以上职称占卫技人员的40%，副高级职称3人，中级职称59人。服务内容：基本医疗、预防保健、慢性病管理、精神病防治与管理、健康教育、康复、计划生育技术指导和常见病、多发病诊疗及转诊等。

（三）妇幼保健科概况

中心妇幼保健门诊业务用房13间，设有独立哺乳室；中心妇保科共有医生12名，护士6名，均为大专及本科学历；职称及资质：主治医师4名，医师8名，主管护师5名，护师1名；全部具有执业资质 ；妇女保健专职医生2名，兼职医生1名，专职 护士1名；儿童保健专职医生9名，兼职医生1名，专职护士5名，远远低于按辖区服务人口比例的配备。

二、加强领导 确保创建工作质量

成立以中心主任为组长的创建A级妇女保健和儿童保健规范化门诊工作领导小组 领导小组工作主要职责： 制定中心创建A级妇女保健和儿童保健规范化门诊工作实施方案并组织实施，依据《北京市妇女保健和儿童保健规范化门诊标准（试行）》组织和领导开展相关工作。领导小组下设办公室，办公室设在中心办公室，牵头负责人为中心副主任王爱萍。创建工作领导小组

组 长：王玉霞（中心主任）副组长：董凤兰 中心副主任

王爱萍 中心副主任

成 员：徐 雪 办公室主任 康桂英 财务科科长

张 伟 后勤科科长 刘 静 信息科科长

王 楠 人事科科长

宋学东 健康教育科科长

刘英杰 预防保健科科长 冯 蕾 预防保健科副科长

二、加大投入，优化工作环境

形成了公共卫生独立服务区域，新建了候诊服务大厅 加大投入，优化工作环境引进了儿童游艺早教设施，聘请了专业导医人员，为就诊儿童提供人性化服务 加大投入，优化工作环境整个公共区域与诊疗区域完全分开，分入口进入，单项进出，受到家长们的一致称赞。

（一）妇女保健门诊建设

1、规范了工作用房，孕期保健室、妇女体检室、咨询室都按照房屋设施要求进行了改造和设施配备。

2、利用中心的多功能厅进行妇女保健知识的宣传工作。

3、由于中心整体布局的限制，妇女保健分诊、候诊区域设置在了楼道，为了加强妇女保健知识和公共卫生项目的宣传，制作了楼道宣传廊，进行展板宣传和宣传资料的宣传。

3、为了加强妇女保健信息系统的应用与管理，中心更新了办公设备，现有妇女保健专用电脑2台、激光打印机1台、条码机1台、扫码枪1把，身份证扫码机1台，大大提高了工作效率。同时开展信息质控，保证信息的及时性和准确性。

4、为了规范妇女保健工作，中心制定了各项管理制度、工作制度、质量管理考评制度、信息安全管理制定、信息管理制定等相关制度，并在日常工作中开展了各项制定的学习，使大家的工作有制可依。

5、对新上岗的医务人员、妇幼保健人员进行培训，掌握妇幼保健基本知识和操作技能对妇幼保健工作人员坚持每年复训 全体妇幼保健医生按时参加区妇幼保健院每周五的工作例会 选取业务骨干参加市级培训，科室在组织二次培训，使工作人员技能逐步得到提升。

6、按照要求开展基本妇幼公共卫生服务项目和重大妇幼公共卫生服务项目工作，使辖区妇女真正享受到国家的惠民政策。

（二）儿童保健门诊建设

1、制定了符合我中心特点的体检流程，督促家长真正能够做到先体检后接种的程序，最大限度的保证接种安全。

2、增加了听力保健诊室，使每项检查都能够专屋专用，使检查结果更加真实。

3、建设母乳喂养室，使促进母乳喂养工作真正落到实处，为母婴提供温馨、私密的环境和人性化的服务。

4、为了信息管理工作更加规范和安全，所有用于儿童保健的电脑都做到专机专用，现有儿童保健专用电脑6台、激光打印机4台、条码机3台、扫码枪6把，身份证扫码机1台。同时开展信息质控，保证信息的及时性和准确性。

5、加强儿童保健工作制度、工作规范的学习和培训，按照制度和规范开展日常工作，是各项工作能够更加严谨，各项数据更加真实。

（三）妇幼保健健康教育工作

1、新建多功能厅，进行宣传，培训加大投入，优化工作环境

2、搭建微信平台，为百姓架起健康桥 利用微信这一新型传播媒介的方便、易学、随时随地的特点，为服务对象搭建微信平台，通过该平台为服务对象提供健康保健服务。同时可以实时满足人们遇事咨询的要求，根据访问人群结构、咨询问题等随时更新、调整健康宣传内容，内容科学、全面、图文并茂！

3、开展多种形式进行妇幼保健宣传、电子大屏进行妇幼保健知识滚动播出、微信平台宣传妇幼保健知识、科室内宣传栏宣传妇幼保健知识、定期开展家长课堂（每两周一次）、深入社区进行宣传咨询、印制宣传手册、宣传折页等宣传品13种，共计1万余份

4、整合资源，合理利用辖区街道、村、居委会力量，共同做好妇幼保健工密切联系兄弟科室共同做好妇幼保健工作；与雪绒花宝宝俱乐部建立合作 定期送医到社区

以上是我中心的自评估材料，请各位领导和专家检查指导，按照本次考核检查提出的意见和建议，我们将逐项整改，通过不懈努力，提升妇幼保健科服务质量。

城区社区卫生服务中心 2015年8月10日

第二篇：儿童保健门诊规范化建设自评报告

儿童保健门诊规范化建设自评报告

按照上级对儿童保健工作的指示要求，我科依据儿童保健门诊规范化建设标准进行规划，为我院儿童保健门诊工作的开展做好准备。

一.组织管理

㈠ 工作制度和岗位职责

１.制定完整的儿保科工作制度、体格测量工作制度、健康检查与生长发育监测工作制度、心理行为门诊工作制度、疑难病例转诊制度、听力筛查工作制度、视力检查工作制度、口腔保健工作制度、集体儿童保健工作制度、健康教育工作制度并落实到位。２.制定儿童保健科主任职责、儿童保健医师工作职责、护士工作职责并落实到位。

㈡ 严格执行技术规范、诊疗常规

1． 遵循儿童体格测量技术规范、体格发育检查和评价技术规范、早期综合发展指导技术规范、营养咨询和喂养指导技术规范。

2． 遵循儿童营养不良诊疗常规、单纯性肥胖症的诊疗常规、维生素Ｄ缺乏性佝偻病诊疗常规、缺铁性贫血诊疗常规、锌缺乏症的诊疗常规、心理行为偏离和疾病的诊疗常规。3． 遵循儿童视力检查工作常规、新生儿听力筛查工作常规、高危儿童管理工作常规、健康教育工作常规。

㈢ 资料信息管理

建立儿童健康管理档案、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、高危儿发育障碍儿转诊记录本等信息资料，并保存、记录完整。

二.人员配备

㈠ 主管儿童保健门诊工作院长一名(**副院长)。

㈡ 儿保医护人员*名（*名儿保医生： ***；2名护士： ***）。㈢ 儿保医护人员均有相应的医师执业资格及护理执业资格。

㈣ 儿保医护人员均参加了儿童保健专业技术培训及＂三基＂培训考核。

三．业务用房与环境

㈠ 儿保业务用房

１．健康体检、体格测量室、发育测评等各一间，共三间。

㈡ 布局与环境

儿保门诊相对独立分区，布局合理。诊室有取暖设备如空调、取暖器，软垫治疗桌，椅等。有儿童玩具、宝宝宣传画等。环境温馨。

四．设备设施方面

㈠ 基本设备设施齐全并正常运转

１．配备了以下设备：婴儿杠杆称、卧式量床、电子称、身高坐高计、测量软皮尺、评价表、儿童血压计、听诊器、诊查床、心理行为测评量表、电脑、DDST测查工具及配套设施（小桌子、小椅子、楼梯、婴儿床等）、生长发育工具一套，营养评估、喂养、膳食方案一套，神经系统测试一套，情绪一套，心理五套，人体成分分析仪，超声骨密度测试仪，超声骨龄测试仪，平衡功能测试仪，乳成分分析仪。２．基本设备处于功能状态，使用正常。3.电脑要求配备儿童保健软件设备一套。（儿童医院单机版系统约为3500—4000）

㈡ 其他设备设施

其他设备齐全并使用正常。其他设备包括：诊查桌、文件柜、更衣柜、体温计、电脑桌、椅子、食物模型、食物量具、儿童玩具、血球分析仪、尿分析仪、电视、DVD机等。

五．儿童保健服务内容

㈠ 开展了以下儿童保健服务：

１．儿童健康检查与生长监测；

２．智能测查、心理行为发育评估和指导； ３．儿童健康咨询；； ４．儿童微量元素检测； ５．儿童过敏原检测； ６．儿童骨密度检测； ７．儿童血铅检测； ８．新生儿访视； ９．高危儿保健；

１０． 儿童营养分析与喂养指导； １１． 儿童常见疾病防治；

１２． 心理行为干预训练；

１３． 听力筛查及口腔保健服务； １４． 儿童健康档案建立及服务。

㈡ 高危儿保健

１．开展高危儿筛查，如早产儿、低体重儿等高危儿；

㈢ 转诊

对诊断不明或疑难病例,不具备能力进行诊治的病例及时转诊；

㈣ 儿童保健系统管理情况

1．儿童健康建档率应达90%.２．儿童保健系统管理率应达到80%.

第三篇：儿童保健门诊规范化建设自评报告

儿童保健门诊规范化建设自评报告

按照上级对儿童保健工作的指示要求，我院依据《江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设标准》进一步完善、提升了我院儿童保健门诊工作。

一.组织管理

㈠ 工作制度和岗位职责

１.制定了完整的儿保科工作制度、体格测量工作制度、健康检查与生长发育监测工作制度、心理行为门诊工作制度、疑难病例转诊制度、听力筛查工作制度、视力检查工作制度、口腔保健工作制度、集体儿童保健工作制度、健康教育工作制度并落实到位。２.制定了儿童保健科主任职责、儿童保健医师工作职责、护士工作职责并落实到位。

㈡ 严格执行技术规范、诊疗常规

1． 遵循儿童体格测量技术规范、体格发育检查和评价技术规范、早期综合发展指导技术规范、营养咨询和喂养指导技术规范。

2． 遵循儿童营养不良诊疗常规、单纯性肥胖症的诊疗常规、维生素Ｄ缺乏性佝偻病诊疗常规、缺铁性贫血诊疗常规、锌缺乏症的诊疗常规、心理行为偏离和疾病的诊疗常规。3． 遵循儿童视力检查工作常规、新生儿听力筛查工作常规、高危儿童管理工作常规、健康教育工作常规。

㈢ 资料信息管理

建立了儿童健康管理档案、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、高危儿发育障碍儿转诊记录本等信息资料。并保存、记录完整。

二.人员配备

㈠ 主管儿童保健门诊工作院长一名(丁满秀副院长)。

㈡ 儿保医护人员６名（５名儿保医生：李邑凤、辛卫宁、阳春林、游尚清、唐欣；１名护士：兰莹）。

㈢ 儿保医护人员均有相应的儿保医师执业资格及护理执业资格。

㈣ 儿保医护人员均参加了儿童保健专业技术培训及＂三基＂培训考核。

三．业务用房与环境

㈠ 儿保业务用房

１．体格测量室、健康体检、发育测评及营养诊室一间。面积为１５平方米。２．听力视力口腔保健诊室、心理行为诊室及干预与行为训练诊室一间，面积为１５平方米。

㈡ 布局与环境

儿保门诊相对独立分区，布局合理。诊室有取暖设备如空调、取暖器，软垫治疗桌等。有儿童玩具、宝宝宣传画等。环境温馨。

四．设备设施方面

㈠ 基本设备设施齐全并正常运转

１．配备了以下设备：婴幼儿智能称、儿童智能称、卧式量床、身高计、评价表、儿童血压计、听诊器、体温计、诊查床、心理行为测评量表、电脑、DDST与CDCC测查工具及配套设施（小桌子、小椅子、楼梯等）、功能锻炼球、耳声发射仪、手电筒、取暖设施（空调、取暖器）。２．基本设备处于功能状态，使用正常。

㈡ 其他设备设施

其他设备齐全并使用正常。其他设备包括：诊查桌、体温计、软皮尺、食物模型、食物量具、儿童玩具、血球分析仪、尿分析仪、电视、DVD机等。

五．儿童保健服务内容

㈠ 开展了以下儿童保健服务：

１．儿童健康检查与生长监测； ２．新生儿访视； ３．高危儿保健；

４．儿童营养分析与喂养指导； ５．儿童常见疾病防治；

６．智能测查、心理行为发育评估和咨询指导；

７．心理行为干预训练；

８．听力筛查及口腔保健服务；

９．托幼机构卫生保健工作的管理和指导：管辖全县城镇托幼机构46所,今年儿童体检5707人次,发现缺点疾病1231人,评选出健美儿童1000例；

１０．指导及监督预防接种。

㈡ 高危儿保健

１．开展了高危儿筛查，如早产儿、低体重儿等高危儿的查出比例为20%.２．对筛查出的高危儿进行了建案管理。高危儿管理率为100%.㈢ 转诊

对诊断不明或疑难病例,不具备能力进行诊治的病例及时转诊, 转诊率为100%.㈣ 儿童保健系统管理情况

1．儿童健康建档率达90%.２．儿童保健系统管理率达到80%.六．存在的主要问题及今后努力的方向

㈠ 业务用房紧张。存在一间诊查室多个服务项目的情况，计划明年增加１－２间诊室，扩大儿童保健业务用房。

㈡ 五官保健不完善。没有独立的视力、口腔保健室及五官保健的设备设施。计划明年开设独立的听力、视力、口腔保健诊室，配备五官保健设备。

㈢ 提高儿童心理行为偏离和疾病的诊疗服务水平，明年将引进儿童心理行为测评量表及软件。

㈣ 外院出生的新生儿筛查率低。今后加强宣传力度,提高新生儿筛查率。

第四篇：创建语言文字规范化示范校自评报告

铜梁县维新镇小学

创建县级语言文字规范化示范校

自评报告

近几年，我校把说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为师生素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为课程改革的重要课程设置来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，为优化学校语言文字的校园环境，为推进文明单位的创建，为加强校园文化的建设，为提高师资队伍的建设起到了促进作用，产生了积极的影响。学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，铜教基[2014]11号文件精神，并结合我校实际，进行了认真的自评，总分为92.5分（满分100分）。现将自评情况作一汇报。

一、学校基本情况

维新镇小学地处铜梁县西北角，位于场镇正街。始建于1938年，至今已有70年办学历史。学校总占地面积17072平方米，建筑面积5284平方米。学校共有教职工43人（其中上挂2人），本科22人，专科19人，教师全部达到或超过国家规定的学历标准，小学高级教师17人，小学一级教师9人，县级骨干教师5人。教学班15个，在校学生786人(其中住宿学生近100余人)。有附属幼儿园1所，在园幼儿150人。

近几年来，我校在教委的正确领导下，不管是在学校基础设施建设、学校内部管理或是在教育教学质量、师资队伍建设等方面都取得了一定的成绩。

我校现在是县级文明单位、家长示范学校、语言文字和教师基本功合格学校、绿色学校、一级三等学校。

二、学校语言文字工作开展情况

语言文字规范化工作一直贯穿我校素质教育、学校常规管理的方方面面，积极开展语言文字规范化工作，是我校办学的一个重要方面。近年来，为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学校高度重视语言文字工作，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。如今，普通话不仅成为了我校的教育教学用语，而且成为了校园用语。学生养成了时时处处讲普通话的良好习惯，并有效地将普通话向家庭、社会进行了辐射和推广。现总结汇报如下：

（一）加强领导 健全制度 完善管理——推进语言文字工作的制度化和规范化

1、加强领导，建构网络

加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在制定学校计划时一并纳入并积极实施。为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教导处、少先队负责，文科教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教导处、文科教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；教导处、少先队大

队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由后勤处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责，做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

2、建章立制，规范管理

为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《维新镇小学语言文字工作实施方案》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《维新镇小学校园文明语言规定》、《维新镇小学学生一日常规》、《维新镇小学学生文明礼仪要求》、《维新镇小学文明班级评比细则》，同时修订了《维新镇小学教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。为落实这些制度，教导处制定了《维新镇小学教师规范用语用字要求》、《维新镇小学语言文字规范化用语用字检测表》，用于规范教师教育教学用语用字。要求在教学活动中教师必须使用普通话，备课要“条理清晰、书写规范”，不写错别字，不写简化字。作业批改要“指出错误，评定等级，注明时间”，学生要及时在作业本上更正错别字。在对听课评价的项目中，特别列出“语言清晰”、“讲普通话”、“板书工整有条理”等评价项目。教导处实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。另外，学校还规定青年教师要过“四关”，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。学校每年举行一次教师教学基本功比赛作为教师评优评先的必备依据。这些工作的开展对提高教师的语

言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起到了积极的推动作用。同时学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

3、加强学习，多方宣传

学校把语言文字工作列入学校议事日程。一年一度的“推普周”都能根据上级语委的要求，开展学习和宣传工作。学校利用升旗仪式、校园橱窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。我们还特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。学校还充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时少先队还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

（二）加强培训 规范使用 积极推广 ——推进师生人格塑造的进程

1、注重培训，提升教师的专业修养

学校制定中长期培训计划和培训计划，每年都按计划对教职员工进行普通话和语言文字规范化知识培训。在培训中重点做好两结合：理论培训和教学实践相结合；个体研修与集体培训相结合。认真组织教师学习国家语言文字政策法规和相关语言文字业务理论知识，《国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《普通话常用词正音词表》、《20套普通话测试题》等学习材料，人手一套进行学习。为了帮助年长教师，各教研组的青年教师主动与他们结

对，自主开展普通话帮扶培训活动，并在平时的交流中互相提醒，互相监督，使此项工作日常化。学校还组织教师开展“语言文字政策法规和应用能力测查”、教师普通话测试。现在我校任课教师的普通话水平都已达标。

2、用语规范，彰显汉语言的魅力

我们提倡学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与家长之间的交流都坚持使用普通话，要求所有教工使用普通话，在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上做到用语规范。利用主题班队会、国旗下讲话等阵地开展宣传活动。课间学校广播站播放美妙的音乐和美文朗诵，让学生整体感受语言的美。学校增加了阅览室中的图书量，给每个班级配备了相应年龄段的图书，利用语文课、阅读课，学生自读自诵；少先队组织学生走出校园，走向社会，开展“啄木鸟在行动”小队活动。小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。开展丰富多彩的师生普通话演讲比赛，如：讲故事、朗诵散文诗歌等。通过参与系列活动，学生体会到语言学习的内容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。

3、用字规范，创建文明和谐的校园

学校将语言文字规范化工作与校园文化建设相结合，营造良好的语言文字宣传环境。利用固定的宣传橱窗进行有关语言文字知识介绍；在各办公室的门上张贴“请说普通话，请写规范字”等醒目的宣传标语；班级板报设立了“语言文字宣传专栏”。学校在校牌、指示牌、宣传栏、提示语、各类标志等用字上都很规范，成功地将创建工作与校园文化建设有机结合，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中。在写字教学与训练方面，语文学科开设写

字课，加强写字教学常规管理和指导，认真指导学生书写。教导处每学期组织师生开展写规范字比赛。大队部带领学生进行“社会用语用字情况调查”综合实践活动，在教师的指导下撰写研究论文和调查报告，都收到了很好的效果。

4、发挥辐射，形成社会推普影响力

课堂教学是语言文字规范化工作的主渠道。以语文学科教学为主，辐射所有学科，要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校要求每周四次的早读进行课文朗读，积累词语等。

四、五年级每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。学校举办了丰富多彩的少先队活动。课文朗诵、演讲、书法比赛是常规项目。每年的“推普周”，学校组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

学校教育—家庭教育—社会教育是学校开展工作的一条强有力纽带。提倡学生坚持在家庭、社区说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社区，营造了良好的宣传氛围，发挥了学校在语言文字工作中的基础、辐射、指导和带动作用，形成有效推普的影响力。

通过推广普通话，规范使用语言文字工作，师生的语言文字基础更加扎实，整体素质有了显著提高。目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。

三、迎接挑战，持续发展，开创学校语言文字工作的新局面

尽管取得了一定的成绩，但我们也深深知道自己工作中的不足：

1、语言文字规范化宣传力度不够，还没引起全社会用语用字的足够重视。

2、师生中还存在受地域、方言的影响造成用语用字不够规范的现象。下一阶段，我们力图按照“纵向深化、横向拓展”的思路将语言文字规范教育推向一个新阶段。“纵向深化”主要在学校取得原有成绩基础上，寻找语言文字工作新的增长点，开展形式多样、富有实效的宣传教育活动，并面向社会做好宣传；以学校具体实际为着眼点，进一步做好学校用语用字规范化工作。“横向拓展”主要是利用一些途径与方法，进一步对家庭、社区发挥示范辐射作用。

最后，我们将借“县级语言文字规范化示范学校”评估的东风为强大驱动力，同心协力，扎实开展各项活动，营造纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土，力争使我们学校的语言文字工作更上一层楼，朝着更高的目标前进。

铜梁县维新镇小学 2014年10月24日

第五篇：语言文字规范化示范校创建自评报告

语言文字规范化示范校创建

自 评 报 告

凤凰城街道中心学校

一、学校基本情况

凰城街道中心学校始建于1968年，地处县城西郊，是山东省“交通安全示范学校”，东营市“规范化学校”，东营市“绿色学校”，东营市“敬老模范” 单位，东营市“职工代表大会先进星”单位，利津县“文明校园”，“利津县依法治校示范学校”。

学校实施素质教育，依法办学，开全课程，开足课时，注重学生“自主学习”的培养，实施“四学互动”教学模式，注重“四种课型”模式的探索，立足校本教研，打造高校课堂，使学生逐步形成“勤奋刻苦、乐问善思”的优良学风。连续五年获得利津县“教学工作先进单位”称号，连续四年获得利津县“教育工作先进单位”称号，连续三年获得利津县“教学工作示范学校”荣誉称号，并被授予“教育科研工作先进单位”和“利津县十佳文明校园”、“师德建设示范学校”等先进称号。被县委、县府授予“师德建设先进集体”、县工会授予“学习型组织先进单位”、县“安全工作先进单位”，利津县“体育道德风尚奖” 等荣誉称号，舞蹈“草原雏鹰”参加了省文艺调演。各类竞赛多次在国家、省、市、县获奖。

凤凰城街道中心学校全体师生正以高昂的斗志，勤奋务实的作风，以“全面落实规范，推进素质教育，打造幸福人生”为目标，创办人民满意的学校。

二、我们对语言文字工作的认识

1、国家通用语言文字是维系中华民族文化的纽带，是国家和民族凝聚力的一种象征。

2、学校是专门从事教育的机构，是传播文明的重要场所，理应成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字工作的重要阵地。带头做好语言文字工作是学校的义务。

3、学校要从弘扬中华民族优秀传统文化，增强公民法制意识，加快精神文明建设的高度来认识和推进语言文字工作的开展。将其融入到学校的教育教学各项工作中，从课堂向整个校园延伸，并从校园向家庭、社区延伸。

4、做好语言文字工作要从营造良好的语言文字环境入手，重在提高规范意识，形成规范习惯，为此学校各级领导要以身作则、率先垂范，带动广大教职员工，进而影响和带动学生。

5、积极开展各种活动，为师生搭建学习和展示的平台，能更有力地促进语言文字工作的开展。

三、具体工作

（一）加强组织管理

我校的语言文字工作一直是作为学校教育教学工作的一个有机组成部分，由校本教研室主任分管，主要由教导处负责工作的开展。

语言文字工作领导小组制定了学校语言文字工作规划和学期计划，除原有学校各种规章制度对语言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通话推广和规范用字各项制度，使全校师生在说好普通话和写好规范字方面有章可循。

语言文字工作领导小组定时召开专题会议，研究部署工作，将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，有关要求具体落实到日常各项工作中。

（二）强化宣传指导

为了增强师生的规范语言文字的意识，提高规范语言文字的能力，我校非常重视宣传和

指导工作，努力营造“人人参与，文明规范”的氛围。

学校充分利用校园网站、广播、校报、黑板报、宣传栏等进行宣传和指导，并且在多处张贴各种宣传材料，制作了宣传标牌多处。

（三）落实规范工作

1、学校把语言文字规范的要求纳入学校教学的培养目标。各科教学都重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，其中语言教学注重学生听说读写能力的全面培养，把口语教学和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机结合。

2、每天午后15-20分钟规定为学生练字时间，由班主任负责督促管理，语文老师负责指导，并坚持每学期一次学生硬笔书法考级，大大促进了学生书写水平的提高。

3、语文课前要求学生或背诵名篇佳句，或讲故事，然后让学生现场点评，提高学生的口语表达能力和水平。

4、学校要求师生员工在教育教学、会议和集会活动，特别是教师的课堂用语必须使用普通话，教师在板书、备课、批改作业、自制教学软件时必须用字规范，教师以身作则，对学生严格要求，师生相互监督、相互促进，共同提高。

5、为使教师能够尽快达到语言文字规范化的要求，学校采取了多种形式的教师培训——督促教师自觉训练，积极参加普通话考级；组织教师学习《国家通用语言文字法》考试；每学期举行教师硬笔书法或粉笔字比赛；举行教师课件制作大赛。

6、组织学生开展丰富多彩的活动，锻炼学生语言文字的应用能力——每学期至少两次书法比赛；多种主题的演讲比赛；每学期至少两次征文比赛；学生诗歌大赛；每学期学生优秀读书笔记展、优秀作业展等。

7、积极发动、广泛参与全国第十届推普周活动，制定了工作方案，进行了总体动员，开展了多种形式的宣传——倡议书、标语、展板、板报、主题班会，诵读《沁园春·雪》、《少年中国说》，参与全国第十届推普周活动闭幕式演出，获得极大成功。

四、存在的问题及对策

（一）普通话作为生活语言在师生日常生活交流中使用不普遍。主要是大部分学生来自农村，没有说普通话的习惯，师生普遍存在羞怯心理。应该进一步加强督促、引导和管理，领导干部带头，教师带头，带动全体学生。

（二）大部分师生在普通话发音方面存在平翘舌分不清的问题。主要是受地方方言的影响大。应该进一步加强培训和指导，通过各种形式的比赛促进大家学习普通话。

2011-9-9