省规范化乡镇卫生院创建自评报告

第一篇：省规范化乡镇卫生院创建自评报告

“省规范化乡镇卫生院”创建工作自评报告

市卫生局：

我玉海街道卫生院自6月份以来积极响应市局号召，认真开展“浙江省规范化乡镇卫生院”创建工作，院领导高度重视，进行全院职工动员，对照评审标准，逐项落实任务，责任到人。但由于我院在社区卫生一体化管理、公共卫生服务项目工作等方面基础比较薄弱，创建工作面临诸多困难。通过自评，找到差距，尚需在今后的工作努力改进，现将自评情况报告如下：

一、存在的差距

1、人员配备与资质：与规范化乡镇卫生院有较大的差距，现我院全科医生 12 名、护士 7名、公共卫生医师3名，与“每万人配备不少于3名全科医生、3名护士和2名公共卫生医师”的要求相差较大，按8万服务人口计算，应配备全科医生24名，护士24名，公共卫生医师16名。

2、社区卫生服务站紧密型一体化管理难度大。由于历史遗留问题、政府补偿政策未到位等因素，使社区卫生服务站一体化管理流于形式，卫生院难以承担数额巨大的社区卫生服务站业务用房租金，故我院现行的社区卫生服务站由卫生院派出医技人员、给予一定的药品与资金，以卫生服务站自负盈亏方式运行(包括用房租金、人员报酬等)，卫生服务站

承担公共卫生服务项目工作并在业务上接受卫生院的指导，故也难以实行国家基本药物制度。

3、规范化预防接种门诊、儿童保健门诊、孕产妇保健门诊均有待创建。我院原址为水心街28号，业务用房1千余平米，场地拥挤、交通不便，由于条件所限，以上的规范化门诊均未能创建成功，今年5月下旬正式整体搬迁至原瑞安市中医院老院内，用房面积虽已扩大至6000平米，但目前尚于逐步建设、完善阶段，规范化预防接种门诊尚处于申报创建之中，儿童保健门诊、孕产妇保健门诊创建尚未申报。

4、康复服务有待提升。目前由于康复专业技术人员欠缺，相关设备、设施配置少，现只能开展推拿、牵引等一些简要的康复项目，且业务量也不高。

5、公共卫生服务项目质量有待进一步提高。

(1)65岁以上老年人每年进行一次体格检查为省厅去年底下达的新任务，由于上级指导少、工作经验欠缺及责任医生服务水平不足等原因，该项工作开展不尽人意，现处于起步阶段。

(2)由于地处老城区，旧城改造、房屋买卖、外来务工人员流动频繁等原因，本街道空挂户籍人口逐年增多，一些已建的居民健康档案随着人口流动而变为死档案，健康档案动态管理有难度大。

(3)糖尿病、重性精神病发现率比现有的工作指标高1倍，短期内难能达到创建标准的要求。

二、自评得分情况

由于有些现场抽查项目评分如居民对乡镇卫生院和社区责任医生的知晓率和综合满意率等存在不确定性，自评均以合格计算，扣除上述近期内难能达到创建标准要求的项目分数，且剔除人员配备和资质“不合格，终止评审”的前置条件，自评得分约为87分。

瑞安市玉海街道卫生院

2011年8月15日

第二篇：创建省语言文字规范化示范学校自评报告

规范语言文字 构建和谐校园

——创建省语言文字规范化示范学校自评报告

牛集镇中心小学

二○一○年十二月

规范语言文字 构建和谐校园

-0语言文字工作，各室主任负责各年级语言文字工作，语文教师和学生骨干负责班级语言文字工作。语言文字工作做到分层管理，层层落实，形成了全员参与、齐抓共管的良好局面。

为使规范语言文字工作深入、有序、扎实开展，学校出台了一系列规章制度，坚持把语言文字工作纳入教学常规管理、纳入教师基本功训练、纳入学生技能培养，渗透到教育教学活动中。规定教师在备课、课堂板书、作业批改时使用规范字，禁止写繁体字和不规范的简化字，发现错别字及时纠正，并把教师说普通话、写规范字作为考核课堂教学水平的重要指标，促使教师自觉规范使用语言文字。

二、创设宣传环境，营造应用氛围

良好的校园语言文字环境，能够产生宣传、教育的效果，进而改变孩子们的行为习惯。因此，学校把营造规范语言文字的氛围与学校文化建设相结合，创设优美的宣传环境，不断丰富校园文化内涵。每个教室、办公室、活动室的门口，都设置了“讲普通话、写规范字、做文明人”的标志牌，在校园墙壁和楼梯口设置了永久性宣传牌。宣传栏还专设“语言文字”橱窗，班级设立“语言文字角”，利用黑板报出“语言文字宣传专刊”，利用主题班队会、红领巾广播站、国旗下讲话等阵地开展宣传活动，为规范语言文字工作搭建了新平台。

三、多措并举，提升教师语言文字应用水平

教师是规范语言文字工作的主力军，因此，学校把规范教师用语用字作为首要任务，通过组织学习、开展培训、举办“美文诵读比赛”等多种方式提升教师语言文字应用水平。

展，有效地将学生听说读写的训练有机结合起来，在夯实学生基础的同时潜移默化地培养学生的人文素养。

二是开展写规范字活动，提高学生规范用语用字的积极性。学校定期举办作业展示、手抄报大赛、全员性学生写字比赛，开辟专栏展示学生优秀书法作品。同时组织学生寻找校园里的错别字，及时改正错误用字，及时更换损坏的、不完整的字，让学生自查和互查作业本，纠正自己和同学的错误用字。

三是创编童谣。结合学校课程《童谣伴我成长》开展了以“文明礼仪”“学习常规”“校园安全”等为主题的童谣创编活动，引导学生“写童谣，诵童谣”，使学生在诵读童谣中形成良好的行为习惯。

四是开展“小手拉大手”活动。规范语言文字工作以学校为中心，辐射到家庭、社会，发挥学生“小先生”的作用，带动家长讲普通话，写规范字。推普员利用宣传周，走进社区，深入家庭推广普通话，宣传语言文字法，使规范语言文字工作产生了一定的社会效应。

我校在推进语言文字工作中取得了一定的成绩，然而我们也清醒的认识到工作中还存在的不足之处。今后，我们将在各级领导的关怀和指导下，加强学习，总结经验，查找不足，完善制度，强化措施，进一步提高师生讲普通话，用规范字的水平，努力推动我校语言文字规范化专项工作再上一个新的台阶。

牛集镇中心小学

二○一○年十二月

第三篇：卫生院创建工作自评报告

卫生院标准化建设与规范化管理

创建工作自评报告

我卫生院自2月份以来，积极响应市局号召，认真开展“泰安市乡镇卫生院标准化建设与规范管理”创建工作，院领导高度重视，进行全院职工动员，对照评审标准，逐项落实任务，责任到人。但由于我院在行政管理、公共卫生服务项目工作等方面基础比较薄弱，创建工作面临诸多困难。通过自评，找到差距，需在今后的工作努力改进，现将自评情况报告如下：

一、综合管理

院内领导班子健全，工作分工明确，工作职责清晰，议事程序规范；施行了人员全员聘用制、绩效工资制、岗位责任制、人员准入制；行政管理、基本医疗、公共卫生、基本药物使用、财务管理、安全管理、文化建设等规章制度健全；各项工作年初有安排、年终有总结，统计报表、病案文书等资料齐全、专人管理。

二、房屋建设

卫生院建筑面积7378平方米，其中业务用房3731平方米，编制床位80张，开放床位62张，基础设施建设符合住房和城乡建设部、国家发改委《乡镇卫生院建设标准》规定的建设内容和配置标准。卫生院设有内科、外科、妇科、儿科、中医科、康复科、中西药房、手术室、治疗室、等诊疗科室。建有预防接种室、妇保室、儿保室、公共卫生科室和B 超、心电图、放射科、检验科等4个医技科室。配有财务科、院办、总务科三个后勤科室。由于房屋有限，没有独立设置急救、资料室、供应室。

三、业务服务

公共卫生服务任务完成情况：认真落实基本公共卫生服务项目和重大公共卫生项目任务，疾病预防、妇幼保健、健康教育等各项指标及时完成。其中：计划免疫“五苗”接种率巩固在95%以上；法定传染病报告率、及时率、准确率均达100%，孕产妇和儿童系统管理率达90%以上，农民健康档案建档率达到81.4％，有固定健康教育宣传板。

基本医疗服务开展、内部医疗质量监管、医药费用控制等工作情况：除不能进行气管插管外，其他内外妇儿常见病、多发病及急诊均能诊治；配备中药饮片210种，中成药150种，能应用中医中药治疗疾病，但中医就诊人次、中药的使用量、中医药总收入达不到1/3；能开展放射、B 超、心电图检查诊断和血尿、肝功、肾功等常规化验；成立了医疗质量管理小组，健全了医疗质量管理制度，院内感染控制、药事管理、诊疗护理、技术操作、医疗质量控制等措施有效落实，无院内感染事故和二级以上医疗事故发生；国家基本药物配备量占药品总量的90%以上，基本药物执行零差率销售。

四、队伍建设

卫生院现有正式职工67人，其中中专18人，专科以上人员35人，本科学历11人；医师34人，医士2人，护士18人，检验师2人，放射技师3人。卫生院制定了人才培养计划，每年对新上岗人员进行了业务培训，在岗职工定期去上级医院进修学习。

五、医德医风

院内设有群众意见箱，工作人员上岗着工作衣帽、佩上岗牌，衣帽整洁，精神饱满，态度和蔼，举止文明。工作人员较好遵守医务人员医德规范，无收受红包、开大处方、滥检查、乱收费等现象。

下一步工作计划：从践行“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，充分认识开展创建活动的必要性和紧迫性，切实加强组织领导，提高认识，创建标准化乡镇卫生院领导小组成员同心协力，继续研究分析，在取得了成绩的基础上，认真按照原制定的创建实施方案进行创建活动，完善存在问题；积极争取上级支持。在上级的关心支持下，领导班子团结一致，争取早日创建达标，为改善农村医疗卫生服务条件，提高我院的管理能力和服务水平，全面落实公共卫生和基本医疗服务职能，为广大农村居民提供价廉、方便、安全、优质的医疗卫生服务。

******卫生院

2017年9月2日

第四篇：规范化自评报告

构建平安和谐校园；推进学校规范建设

——新华第二小学义务教育规范化学校建设自评报告

我校根据花都区教育局《关于进行义务教育规范化学校评估验收的通知》要求，举全校之力，积极投入到迎接义务教育规范化学校建设检查评估的各项工作之中，现就办学条件、学校管理、教育教学、办学效益和存在问题等方面汇报如下：

一、学校概况

新华第二小学座落在繁华的新华商业大道旁，毗邻新华街政府，始建于1969年，已有40多年的历史，被称为是花都领导干部的摇篮，是一所具有良好信誉度和美誉度的学校，2007年7月，在上级的关心和支持下，学校进行了全面改造，目前学校占地面积13000多平方米，建筑面积是8200多平方米，教育教学设备设施和功能场室，按规范化学校标准配置，满足教育教学需要，学校布局合理，办公区、教学区、运动区、生活区规划有序，动静相宜，校园里绿树成荫，桂花飘香，文化氛围浓郁，体现教育性、知识性、艺术性和谐统一。学校现有教学班31个，学生1670人，教职工78人，其中专任教师75人，教师学历达标率为100%，其中本科学历有36人，大专学历有38人，教师中有小学高级教师66人，一级教师6人。

近年来，我校力求让学生享受一流的基础教育，为学生奠定终生发展的基础，在各级教育行政部门的领导下，学校发展走上了快车道，我校以“以人为本，全面育人”的办学理念为指导，坚持让学生“轻松自由快乐学习、健康和谐全面发展”的办学宗旨，以“依法治校、文明育校、科研兴校、质量立校，名师强校”为办学策略，以“尚礼崇德”为教育特色，开拓创新，以校本培训为主阵地，促进教师专业化发展；以素质教育为根本，从少先队自主管理入手，促进学生全面、自主和谐发展，在“尚礼崇德”特色教育引领下，学校构建了国家级研究课题，积极参与“全国新经典”课程的研究，根据学校的特色教育和课程研究，学校采用了科学的管理方式，有效地促进了学校办学水平的提高和学生素质的全面发展，近年来，我校先后被评为“全国少先队特色社团”、“全国教育科学课题研究实践基地”、“中华经典诗文诵读实验学校”、“广州市红旗大队”、“广州市学校民主管理工作星级单位”、“广州市优秀家长学校”、“广州市足球、艺术体操传统项目学校”、“广州市教育装备优秀单位”、“花都区依法治校示范校”、“花都区教育系统创文先进单位”、“花都区新华街教师培训基地”„„

我们以科学发展观为指导，坚持走“规范化—特色化—品牌化”发展之路，建内涵式发展的学校，努力在学校各方面工作中辛勤耕耘，硕果累累，几年来，在全国、省、市、区比赛中屡获殊荣，得到了学生、家长以及社会各界的好评。

二、办学的主要做法和成绩

我校结合自身特点和办学理念，确立了以“尚礼崇德”为文化核心。在学校发展的过程中，我们紧紧围绕这一核心，“创和谐之境、育礼德之人”，依托底蕴，走科学发展之路，以科研为先导，扎实做好教育教学工作，取得了显著的成绩。

（一）坚持以人为本，民主规范管理

“要育礼德之人，先创和谐之境”。和谐之境，指的是一种相互尊重、相互信任的境界。教育的主体是教师，创设和谐、安全的工作环境，取信于他们，才能让其安心地教书育人。

我校是花都区依法治校示范校，安全文明校园，学校民主管理规范、制度健全，实行校务公开、政务公开和财务公开。凡涉及教职工权益的重大事项，一律提交教代会表决通过。（如关系到老师切身利益的绩效工资方案，就是通过教代会讨论表决通过的。）从而达到依法治校、依法管理的目的，形成了制度形态的学校和谐管理文化，使学校的组织效能得到充分发挥。提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性。我校被广州市教育局、广州市教育局工会授予“广州市学校民主管理工作星级单位”的称号。

（二）和谐管理，锻造科学管理，追求卓越的教育团队

好的教育团队必须要有一支管理水平高，具有亲和力的管理团队来带领，建设一支结构合理、师德高尚，业务精通，追求卓越的教师队伍，是推进教育改革，提高质量的关键。

1、加强管理团队自身建设。

我校提出了“政治坚定、业务精良、廉洁奉公、作风民主、务实创新”作为领导班子的自律要求，每周坚持政治业务学习，学习时事、方针政策，学习现代教育理论，树立高度的政治责任感，确立依法治校观念，明确办学方向。与此同时，通过加强组织纪律性教育，倡导率先垂范、团结协作的精神。我校的领导班子具有锐意改革，勇于攀登，务实创新的工作作风。具有群众观点、民主意识，在教师中威信高，凝聚力强。

2、加强教育团队师德建设。

教师是教育工作的主导者，老师对学生的教育不仅靠渊博的知识和科学的方法，更重要的是要有良好的师德修养。所以，我校要求每位老师都在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表。在教师队伍建设中，我们从抓学习入手，认真贯彻落实“科学发展观”的重要思想，利用每周一政治学习时间认真组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》、全国、广东省教育工作会议等一系列文件和教育法规，结合本校实际，掀起学习热潮，引导教师联系自己的思想和工作表现进行有的放矢的讨论，要求教师定期写阶段性学习心得体会。并通过开展以 “立高尚师德，树教育新风”、“铸师魂，练师功，树师表”等为专题的师德建设活动，提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。让教师学有所得，认识与言行相辅相成，在自我反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。从而有力地提升了学校精神文明的品位，使学校的校风建设体现出时代的风范，更充分地发挥学校的育人功能，更好地履行了教书育人的天职。

3、抓好教师专业发展。

学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为业务培训的重点。通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开课等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。在校本培训中，我们特别关注青年教师的成长，大力实施人才强校工程，为青年教师成为学校带头人铺路搭桥。开展“爱岗敬业，奉献在二小”的活动，树立典型，激发教师热爱教育事业的责任感、使命感。开展评选优秀教师科级组的活动，发挥典型示范作用。老师们团结协作，奋发上进，形成了一个敬业爱生、勇于改革、大胆创新、和谐发展的教师群体。当中涌现了一批优秀典型，工作刚一年的林蓓佳老师在今年暑假参加了广东省人力资源保障厅组织的大学生支教活动，受到好评，参加由省公安厅、省教厅、省少工委组织的广东省少年儿童平安行动中获贡献奖，参加花都区健康教育知识演讲获二等奖。

（三）、坚持“以人为本”，强化德育意识，提高德育效能。

教育最重要、最核心的职能是促进具体的、活生生的、个体的人的发展。也就是发展人的全面素质，发展人终生可持续发展的主体性素质。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地的作用，把德育渗透于学校教育教学的全过程，不仅教师参与德育工作，而且让学生成为德育的主体。

1、加强班主任队伍建设，提升德育队伍素质。

班主任工作是一项专业性很强的工作，是学校德育工作的根本。我们紧紧抓住这一根本，为全面提升班主任的理论素养和专业化水平搭设平台。其中包括引导班主任积极学习和交流德育工作的先进理念、优秀经验，同时还通过以老带新等途径，提高班主任队伍的整体素质。进一步提高德育工作者管理育人、教学育人、服务育人的水平。认真组织教师学习师德理论，每一次相关培训都为学校注入了新的活力，推动我校的班主任专项培训工作不断向纵深发展。建立班主任工作档案，每周开展“班主任故事”演讲，定期组织班主任观看一些优秀班主任事迹，体会作一名优秀班主任的更高境界和深刻内涵。同时虚心向兄弟学校学习，不放过任何一次学习与提高的机会，从中吸取成功经验，力促自身的完善。

2、多渠道育人，强化养成教育。

①管理育人：学校对学生的常规管理工作主要是全面落实在“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。这使我校德育工作更加规范化、系列化。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分“归程队、早午读、清洁卫生、行为规范、早操、文明礼貌”等八方面进行考核的一项管理措施。通过一系列措施落实“班级常规考核”，每月评比两次，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。

②教书育人：课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。充分利用校本课程、礼德教材，利用各种主题班会。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

③活动育人：我校少先队大队部是全国特色社团，广州市红旗大队，大队辅导员杜建华是广东省十佳辅导员，汤佩雯同学是广州市少先队学生组织部部长，我们充分利用这些优势，开展丰富多彩的校园文化活动，建立《童心飞扬》广播站、开展系列主题活动：以精品意识开展读书节、艺术节、运动会、英语周、推普周等活动，以丰富校园文化。与此同时，利用传统节日，中秋节、端午节等开展“我们的节日”主题活动。我校精心安排了多种多样的德育活动：如：三月五日新华街中小学学雷锋活动启动仪式、清明节缅怀烈士、植树节种花植树活动、“六一”进行“我做时代小主人活动”、九月十日尊师专题教育、十月一日 “祖国颂”征文比赛、“礼仪之星”评比、“世界环境日”、“世界文化遗产日”等等，主题鲜明，形成制度。

学校还积极开展了一系列综合实践活动，如：学校社区文化月系列活动、创文明城市迎亚运活动，“亚运志愿行动”、“小手牵大手”等，我校是岭南少年报优秀小记者站，编辑出版了校报《童心飞扬》、校刊《童心如歌》，在岭南少年报出版专刊，学生通过游览、摄影、调查、实地考察、访问等形式参与社会调查活动，让学生走进社会，体验生活，激发了学生参与研究的积极性，拓展学生课外知识，培养学生发现问题、探究问题、解决问题等社会实践能力。在活动中体验，在体验中成长。

3、开展心理辅导教育，增强学生心理承受力。

积极开展心理健康教育，设立心理指导室、校长信箱，教师为学生进行心理辅导（教师要培训上岗），欢迎学生有解决不了的问题可校长给老师写信、打电话或面谈，教师面对这些学生，不是批评、责骂，而是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，耐心倾听学生的声音，通过动之以情，晓之以理，因势利导，不断的肯定与鼓励，用爱的甘露滋润学生的心田，发掘学生内在的潜力与力量，为学生排忧解难，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，帮助学生健康成长。

4、加强宣传力度，营造优良育人环境。校园文化环境不断优化，我们以“突出教育功能，凸显人文氛围”为校园文化建设理念，突出现代化、人文化和个性化，处处体现人文性、艺术性，富有潜移默化的教育意义和感召力。充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还运用专题讲座、竞赛、问卷调查等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念，学校还不断完善校园文化设施、设备，及时更新学校黑板报，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。“红领巾监督岗”、“教师监督岗”也正常运转着，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。此外，实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境。我校是广州市优秀家长学校，坚持通过家长会、家长学校专题讲座等形式同学生家长经常联系，紧密配合。现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁。

由于我校努力探索德育工作新方法、新途径，因而收到良好的效果，2009年，我校代表队获得花都区师德辩论大赛小学组第一名，代表花都区参加广州市决赛，获得三等奖，毕婉仪副校长被评为“南粤教坛新秀”，黄玲湘老师被评为“全国十佳班主任”，杜建华主任被评为“少先队全国优秀辅导员”、林佩娟、陈清平、骆敏辉老师先后被评为全国优秀班主任，林宝环、李伟成被评为广州市优秀教师，陈清平老师获花都区中小学班主任技能大赛二等奖，李怡老师即将代表花都区参加“广州市思想品德课”十佳青年教师评比。多人获花都区优秀教师称号，学校也涌现了一大批品学兼优的学生，多人获广州市三好学生（优秀干部）。几年来，学校和师生获得国家级奖101项，省市级290项，充分显示了我校教师队伍建设的成果。

（四）、科学管理，互助互利提高办学效益。

在学校管理中，是制度在先，人员在后，还是人员在先，制度在后？通常大多学校管理者都是狠抓规章制度，却忽略了人，这使学校的各项工作开展不能深入，教职工的主动性和创造性没有充分发挥。所以必需重视理解人，尊重人，激励人，实行“以人为本”的管理机制，使全体教师目标与学校目标达成一致，以情为桥梁，再结合学校规章制度进行学校管理，学校管理工作必然结出丰硕成果。

1、实行层级管理。

学校严格执行上级有关管理规程，提出“领导到位，常规入格，管理上路，质量提高”的管理思路，建立和健全各项规章制度，规范学校管理，深化教育改革。我校管理中实行“分线分权，层级管理”，领导班子成员分工明确，一级抓一级，上下互动。各部门管理实行岗位责任制，做到分工具体、职责明确、责任到人。部门之间既各负其责，又互相合作，学校整体工作井然有序，工作效率高，效果好。学校行政逢周一召开校务会议，研究近期工作，交换工作意见；加强了民主管理，完善教代会制度和校务公开制度，每月召开一次班主任研究会，贯彻学校的主要工作，听取群众的意见和建议；学校的规划、计划经行政领导商讨研究，教代会审议通过决定后共同执行，充分调动教职工参政议政的主动性、自觉性，进一步激发教职工主人翁意识。

2、完善激励机制。

为了充分调动教师工作的积极性，我校联系自己的实际，采取目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励、环境激励等多种激励手段，努力为广大教师创造一个人人参与竞争，人人机会均等，人人心情舒畅，人人都能发挥最大潜能的优良环境，让每一个齿轮都转动、每一片绿叶都闪亮，每一块宝石都发光。对一些工作认真、扎实勤奋、效果显著、为校争得荣誉的教师，采取评先、晋级、外派学习、创造机会推新人等多种形式进行激励。

（五）、积极开展科研活动，努力提高教学质量。

我们坚持走“科研兴教”之路，以深化课堂教学改革为重点，以提高课堂教学质量为核心，以校本研究为载体，建立和完善教育科研机制，落实校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推进素质教育。

1、加强现代教育理论学习，更新教育观念。

我们组织教师认真学习现代教育理论，端正教师教育思想，帮助教师树立正确的质量观、人才观、教学观、学生观以及全面素质教育观。待人以礼、育人以道、树人以德，让教师做到“严谨、善导、求实、创新”的要求，结合教研活动、评选教学新秀、教学技能活动，不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、推进教学改革，优化课堂教学。

学校提出要以“尊重学生的主体地位，发挥学生主动精神，培养学生创造性思维和能力，在老师的主导下，用师生较低的消耗，去赢得较高的教学效益”的改革课堂教学的指导思想，实现“以学生为本“的教育。坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、科研促教研，实现双赢局面。

学校领导和教师都有一个共识，学校工作要以教学为中心，质量是学校的生命线，学校教育科研是学校发展的必由之路。学校围绕课题研究，运用“理论学习、实践探究、反思交流、总结提高”的方法，建立了以校为本的教学研究，建立了以“专家引领，同伴互助、个人反思”的校本研修制度，我校是花都区“全国教育科学课题研究实践基地”、“花都区新华街教师培训基地”，我们充分利用这些优势，采用“走出去、请进来”的办法，开拓教师的教育空间，学校经常邀请导师和专家来校传授教科研的方法，指导课题研究工作。教师们突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，转变教学、学习方法，积极开展听课、说课、评课、反思、交流等活动，促进教师角色和教学方式的转变，在课堂中渗透新理念，大胆进行改革创新，通过课题引领，促使全体老师教学理念不断更新，不断探索新的教学方法和教学模式，从而有效地提高了课堂教学质量。在教研活动中，科组长渐渐成熟，他们主动探究、独立工作的能力不断增强。教研活动也锻炼了一大批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点。在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高，教师们课研水平也不断提高。还指导好教师认真总结经验，撰写教学反思和专题教学论文。徐敏妍、黄洁甜两位老师囊括花都区小学数学星光工程的一等奖，曾宇峰老师获2009年全国教研工作先进个人，杨月华、黄玲湘、温丽琼、林佩娟、陈清平等老师的论文都在国家级、省、市刊物上发表，学校《教师论文集》也已顺利出版。黄玲湘老师、陈清平老师是广州市思想品德教育学会会员，同时，黄玲湘老师是广州市班主任委员会理事；杜建华主任是广州市少工委常务理事；骆艳红主任是广州市小学数学教研组成员；语文科毕伟仪老师、数学科徐敏妍、曾宇峰老师、英语科姚青梅老师、思品科李怡老师、美术科骆敏晖老师学都是区中心教研组成员；刘佩怡老师是花都区英语学科带头人„„学校更是连续多年获花都区教育质量一等奖，先进单位一等奖。

（六）、坚持“以人为本”，开发校本课程，促进学生全面发展。

我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮教育改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。

1、开发特色校本课程。

我们认识到每一所学校都有一个发展追求的目标，通过打造学校的品牌，提高学校在社会上的信誉度，我们更加认识到学校的品牌必须以教育教学质量相一致，学校以学科活动来打造学校的办学特色，显示出学校办学的一种环境、一种氛围。我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青年教师、不同学科代表组成。学校先后开设了“礼德”、“新经典诵读”、“足球训练”等课程，根据学生的个性和特点编写的教材有极强的针对性，激发学生的学习兴趣。各任课老师都做到有计划、有内容、有效果、有总结，逐步完善国家课程、地方课程和校本课程的设计和开发。通过校本课程的教学，努力开发学生潜能，建立自信心，培养了学生良好的生活情趣和艺术素质，从而促进了学生综合素质的发展。

2、“一体两翼（艺）”，展翅飞翔。

我校是广州市体育传统项目（足球、艺术体操）学校，我校结合办学理念，积极开展多项特色活动，根据学生的特点、性别差异开展“一球一操”（足球、艺术体操）活动，培养男生坚毅自强、勇敢果断、开拓进取的男生阳刚之气，培养女生高雅大方的温柔之美，我校的足球队连续多年获花都区足球赛冠军，曾获“达能杯”广州赛区冠军，参加全国总结赛获第四名，为国家、省市输送了人才，学校艺术体操队先后获“广州市中小学生艺术体操比赛团体冠军”、广东省第13届运动会艺术体操全能季军，刘宝琪、钟雨婷、任卓彤、梁磬允获国家二级运动员。

我校根据学校体育特色，班级特点，设置各具特色的大课间活动项目，促进学生个性发展，体验阳光少年一面，全体老师和学生共同参与，受到了全体师生的欢迎，获广州市中小学大课间体育活动评比一等奖。

（七）、后勤与安全工作

1、财务制度遵章执行

为了保证教育经费的正常使用和达到经费使用的最高效益，学校严格执行了市、区、街道财政制度和财务制度，坚持收支两条线，规范了财务管理。凡是学校校舍设施改造，维修、添置大件设备等重大项目，由校行政会集体讨论决定，教代会通过后才实施；学校网站专门开辟了“阳光后勤”一栏，将后勤制度、一周食谱，每月早午餐收费标准、收支情况进行公示，接受监督。

2、安全工作常抓不懈，有制度，有落实

学校成立安全工作领导小组，综治维稳工作站，制定各项应急预案，加强学校安全防范措施，落实安全工作责任制，从饮食、交通、活动、教学等方面入手，加大安全教育力度，同时也加强对校舍及体育器材的监控力度，发现隐患，及时维修，根据新时期学校安保工作的要求，加强了门卫值班派出所的联防工作，学校还长期坚持禁毒教育、反邪教教育，与其他部门通力协作，做好校园周边的整治工作。目前学校辖区无重大责任事故，完全达到了“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”。

三、存在问题及努力方向。

几年来，我校办学取得了显著成绩，但随着教育形势的发展，我们觉得仍有较大的进步空间。

1、我校学校学科带头人和名师的数量不多，要加大培养学科带头人和名师工程的力度。

2、校本教研与培训形式还不够多样，需要加大校本教研与培训的力度。

3、继续以课题为抓手，培育水平比较高的科研成果。

对照《广州市义务教育规范化学校督导验收指标体系》，我们进行了认真的自评，自评分如下： 学校办学条件得分189分 占该项分值的94.5 % 教学管理得分180分 占该项分值的100 % 教育教学得分120 分 占该项分值的 100% 总得分489分 占该项分值的97.8%

据此，我们认为我校符合义务教育规范化学校标准，特申报花都区义务教育规范化学校，请评估组各位领导、专家审核、验收和指导！

花都区新华第二小学

2010年10月

第五篇：建规范化乡镇财政所自评报告

建规范化乡镇财政所自评报告

县农村财政管理局：

财政所在县财政局和乡党委、政府的领导下，在县财政局各股室和乡直各单位的密切配合下，以加强干部职工“讲政治、做表率、讲正气、比贡献”的职业道德教育为根本，来开展财政工作。通过全体财政干部团结一致，上下一心的努力，各方面工作都取得了令人满意的成绩。现跟据<六安市开展创建规范化乡镇财政所工作实施方案>的通知》（财农村[2010]343号）文件精神，自评如下：

一、组织机构

1、设置机构科学。能够按照上级要求设置独立机构，并加强部门协调，主动联系工作。自评得分：20分。

2、按照现行乡镇财政所承担的工作任务，设立了所长、预算管理员、惠民补助资金管理员、新型农村合作医疗管理员、村财乡管代理员、非税收入征管员、票据管理员、专项资金监督管理员、国有资产管理员、网络管理员等岗位。无超越权限，违规办理业务现象发生。自评得分：20分。

3、本所实行县财政局垂直管理体制。自评得分：30分。

4、本所财政管理工作由县农村局归口管理。自评得分：20分。

5、本所按照编制共有工作人员八名全部在岗在位，实行所长负责制，所长任免、调动，按干部管理权限办理。自评得分：20分。组织机构自评得分：100分。

二、队伍建设

1、能够严格按照用人标准和程序，对现有工作人员实行竞争上岗，没有自行招聘工作人员。自评得分：10分。

2、建立了乡镇财政所工作人员目标绩效考核办法，细化了考评内容，量化了考评指标，允分地调动了财政干部工作的积极性和主动性，提高了乡镇财政服务水平，并对贡献突出的工作人员，给予一定的奖励，并报请县局向组织人事部门推荐提拔重用。自评得分：20分。

3、本所实行定期轮岗交流制度。对在同一工作岗位满3年的财政干部实行定期轮岗制度，充分地发挥了乡镇财政干部的工作才能，提高了工作水平。自评得分：10分。

4、建立乡镇财政干部学习激励机制。积极倡导全所人员主动自学，并鼓励参加函授学习及其他相关培训。自评得分：10分。

5、积极组织参加学历教育和计算机培训。本所财政干部90%以上具有大专以上学历，30%具有本科以上学历；80%以上人员取得计算机一级证书。自评得分：20分。

6、按计划、分类别、分层次，精心开展各类培训，逐步建立具有财政特色的干部教育培训机制。自评得分：10分。

7、深入开展“科学理财创先进、我为跨越作贡献”为主题的创先争优活动，严格遵守财政系统“五项禁令”和文明办公“五要五不”工作纪律，加强反腐倡廉警示教育，不断提高乡镇财政依法理财、科学管理、勤政为民的本领。自评得分：20分。

队伍建设自评得分100分。

三、业务工作

（一）收入管理

1、极积开展契税、耕地占用税税源普查工作，协助县征收窗口加强契税、耕地占用税征管，超额完成了契税、耕地占用税任务；同时加强与国、地税部门联系，建立健全协税护税工作机制，全面完成了财政收入任务。自评得分：20分。

2、加强非税收入征收和管理，非税收入实行“收缴分离、罚缴分离、集中收费、票据统管、票款同行”的管理制度。自评得分：20分。收入管理自评得分：40分。

（二）支出管理

1、严格执行镇预算支出，加强财政支出的有效管理，规范乡镇财政支出范围、支出标准和审批程序，严格津补贴发放，支出由经办人和证明人签字、乡镇民主理财小组审核、乡镇长“一支笔”审批后支付，做到了支出真实、合规、合理、合法。自评得分：20分。

2、严格执行政府采购制度，政府采购公开、透明。在县级制定的政府采购目录和限额标准范围内的乡镇采购支出，全部实行县级采购。自评得分：20分。

支出管理自评得分：40分。

（三）预算管理

1、本级预算实行“以乡镇为主体、县乡共编”的预算编制模式，基本支出预算明确到项，项目支出预算明确到具体内容、实施时限和目标绩效（20分）。

2、及时做到与县财政做好年终对账和结算的工作，及时提供相关资料，按时的完成部门决算报表编制工作。自评得分：10分。

3、能够及时掌握乡镇财政供给人员变动情况，按时报送财政供养单位人员信息。自评得分：10分。

4、加强债务管理，严格控制新增债务，积极消化原有债务，建立健全债务管理制度。，按照“锁定旧债、控制新债、明确责任、分类处理、逐步化解”的原则，年初预算按排了不低于当年新增财力20%的资金用于化解债务。自评得分：20分

预算管理自评得分：60分。

（四）资金监管

1、认真履行财政监管职能，对本级和上级财政部门安排的财政资金实行全程监督，做到了依法理财、科学理财、规范理财。自评得分：20分。

2、按照“乡财县管”要求，加强对乡镇行政、事业单位财务收支的监管，按时报账。财务收支账薄健全，账目清晰、处理及时、票据合规、资料完整。自评得分：20分

3、在项目资金监管上，实行以“十制”管理要求建立项目动态监管台账，全程参与项目的招投标，严格按照程序管理项目资金，实行县级报账，对项目申报、工程实施、竣工验收、资金报账等各个环节实行全程监督。自评得分：40分。

4、积极参与农村“三资”代理服务工作，属于村集体所有的各种收入统一纳入乡镇“三资”代理服务中心开设的“村级资金专户”管理。按照“三资”管理要求，强化对村级财务的指导和监管，进一步规范村级支出票据管理，严格各项支出的审核、审批程序，确保各项支出真实、合法。自评得分：20分。

资金监管自评得分：100分。

（五）惠民资金管理与发放 建立对农民各项补贴资金专户管理制度，强化纪律约束。在资金兑付的过程中，我所突出了一个“快”字和一个“稳”字，既将好事办早，以将好事办好。严格按照“四到户、六不准”，保时、保质、保量将各项资金发放到农户手中。得到了农民的欢迎和全社会的广泛赞誉。

惠民资金管理与发放自评得分：200分。

（六）资产管理

定期清理本乡镇行政、事业单位国有资产，加强利用国有资产对外投资、出租、出借、担保以及按规定权限审核或者审批有关国有资产的购置、处置等事项的管理，建立健全行政事业单位资产管理信息系统，及时登记固定资产台账，加强国有资产动态监管，账证、账表、账实相符，严防国有资产流失，确保国有资产保值增值。

资产管理自评得分：20分。

（七）票据管理

票据领、用、销手续齐全，领用发放有记录，结报缴销有手续，有专柜保管、专人负责、填写规范、缴款及时。票据管理自评得分：20分。

（八）其他工作

1、广泛宣传民生工程各项政策，耐心接待群众来电来访。主动参与民生工程相关工作，按时上报民生工程相关信息。对民生工程资金实行监管，并协同相关部门定期监督检查。自评得分：10分。

2，积极参与新型农村（城镇）合作医疗参合资金的收缴工作，认真开展政策咨询及参合人员补卡等工作，及时对参合变动人员进行监督管理。自评得分：10分。

3、积极开展农村综合改革工作，按照有关政策规定，扎实做好农村义务教育债务化解和村级公益性事业建设一事一议财政奖补试点等各项业务工作。自评得分：10分。

4、加强会计事务管理工作，认真宣传贯彻会计法规，做好各项会计基础工作。自评得分：10分。

5、预算单位银行账户的开立、变更、撤销、备案、年检等工作规范。自评得分：10分。

6、能够按时上报年初工作计划、半年工作小结和工作总结，并及时报送上级财政部门要求的有关资料、材料。自评得分：10分。

7、按时参加县各项会议，及时传达落实会议精神，工作有计划、有方案、有措施、有效果。自评得分：10分。

8、坚持学习制度，定期召开财政所工作人员会议，全面加强政策理论的学习，分析和总结问题，提出整改措施和意见，以推动工作开展，重大事项能够通过民主讨论决定。自评得分：10分。

9、定期开展政治思想、法律法规、业务知识、微机操作等知识的学习，学习有计划、有学习记录和专门学习笔记。自评得分：10分。

10、文书档案管理方面，制度完善、资料完整、保密安全、归档及时、存放有序、查阅方便、有专柜保管。自评得分：10分。

11、认真做好家电汽车摩托车下乡工作。加强对销售网点的管理，督促网点及时录入相关信息，积极做好家电汽车摩托车下乡网点垫付直补和有关档案资料管理工作。自评得分：10分。

12、能够认真完成乡镇党委、政府和上级财政部门交办的其他各项业务工作。自评得分：10分。其他工作自评得分：120分。业务工作总体自评得分：600分。

四、基础设施

1、办公用房基本能够满足履行职能的基本需要，办公设备配置水平能够基本满足各项业务需要。有标牌、有文件档案柜，配置有开展业务工作需要的软件和办公自动化的微机、打印机、复印机、扫描仪、数码相机等。自评得分：55分。

2、设置有美观规范的对外宣传栏，及时宣传财政政策、财务法规等内容，公示内容放在醒目位置。自评得分：10分。

3、网络有专人维护，网络畅通，办公自动化水平高。自评得分：10分。

4、，有符合要求的防火、防盗设施，制定了突发事件应急预案。自评得分：10分。

5财政所办公场所室外环境优美，室内窗明几净，文件归类整理，物品摆放整齐。自评得分：10分。

基础设施自评得分：95分。

五、内部管理

1、二十五项管理制度建全，并能够严格遵守，做到了以制度管人、以制度管事。自评得分：25分。

2、扎实开展文明创建活动，制定翔实的工作方案，落实工作责任制，积极争创文明单位和人民满意的基层站所。制度健全，资料齐全，档案规范，在创建文明单位活动中率先垂范。加强财政所环境、卫生和绿化管理，做到办公环境优美，卫生清洁，定期维护。自评得分：20分。

3、加强思想作风、工作作风、生活作风、学风和领导作风建设，坚持依法行政，执政为民，牢固树立为民理财理念，树立良好的工作作风。自评得分：15分。

4、深入开展能力建设，切实增强财政干部的学习能力、创新能力、谋划能力、执行能力和自律能力。主动接受人大代表和义务监督员的监督，定期召开有关会议，广泛吸纳意见和建议，认真及时加以整改。效能建设各项制度健全，措施得力。自评得分：20分。

5、进一步加强对职工的职业道德教育和警示教育，增强为民服务意识，严格遵守廉政准则，做到为政清廉，秉公理财，依法办事。实行廉政建设责任制，严格执行党风廉政建设的各项规定，做到不以权谋私，不搞权钱交易。自评得分：20分。

内部管理自评得分：100分。

对照《六安市创建规范化乡镇财政所考评表》本所自评得分995分。

呈：霍邱县农村财政管理局

xxx财政所 2011年2月12日